Dokeos Trainer Manual ES20

Creación y Entrega
De Cursos en Línea Con
Dokeos 2.0 Pro
Manual del Instructor
© Dokeos - Mayo 2011
Tabla de
d Conttenidos
Prefacio ......................
.
...................................................................................................................................................... 6
¿Doke
eos? ¿Dijo Do
okeos? ........................................................................................................................................... 6
¿Qué hacer con Do
okeos? ........................................................................................................................................... 6
¿Para
a quién está dirigido éste ma
anual? ...................................................................................................................... 7
Estrucctura del manu
ual ................................................................................................................................................. 7
Parte 1 .................................................................................................................................................................................... 8
Las nuevva
as características de la versión 2.0 .................................................................................................................... 8
Arrasttrar y soltar ......................................................................................................................................................... 9
Media
abox .................................................................................................................................................................... 9
Mapas mentales........................................................................................................................................................ 10
0
Plantillas de exame
en ................................................................................................................................................. 10
0
a
mejorad
da ............................................................................................................................ 11
La herramienta de autor
Para que
q lo acompa
añe a lo largo de este libro ... ..................................................................................................... 12
2
Parte 2 .................................................................................................................................................................................. 13
3
Cree la estructura de primer curso ................................................................................................................................. 13
3
4
Capítulo 1: Registro en línea .......................................................................................................................................... 14
Capítulo 2: Funciones asignadas a los usuarios ............................................................................................................ 15
5
Definición de las funciones ....................................................................................................................................... 15
5
Funcio
ones y los derrechos ......................................................................................................................................... 15
5
Capítulo 3: Crear la estructura de un curso .................................................................................................................... 17
7
¿Ya tiienes un ID de
e usuario y un
na contraseña?
? ...................................................................................................... 18
8
¿Qué es nuevo enttre las dos visiitas? ....................................................................................................................... 18
8
Capítulo 4: La página principal del curso ........................................................................................................................ 19
9
Estrucctura de la pág
gina principal del curso ............................................................................................................... 19
9
Naveg
gar por la interfaz de Dokeo
os............................................................................................................................ 20
0
Perso
onalizar el textto de introduccción mediante
e el editor interrno .............................................................................. 21
Capítulo 5: Configuración del curso ................................................................................................................................ 22
2
Contro
ol de acceso al
a curso ....................................................................................................................................... 22
2
Parte 3 .................................................................................................................................................................................. 23
3
Utilice las herramientas de Dokeos ................................................................................................................................ 23
3
Capítulo 1: Administración de cursos y categorías ........................................................................................................ 24
4
7
Capítulo 2: Herramientas «Documentos» y «Mediabox» .............................................................................................. 27
Crearr una carpeta ..................................................................................................................................................... 27
7
da navegación
n por carpetas .............................................................................................................................. 27
7
Rápid
Transsferencia de un
n documento desde
d
su luga
ar de trabajo a la plataforma
a ........................................................... 28
8
Camb
biar el nombre de un docum
mento (o carpeta) / Añadir co
omentarios a los documento
os (o carpetas
s) ............... 29
9
Camb
biar la visibilida
ad de los docu
umentos y carrpetas............................................................................................... 29
9
Mover un documen
nto o una carpe
eta ......................................................................................................................... 29
9
Mostrrar la galería de
d imágenes................................................................................................................................. 29
9
Desca
arga de archivvos, carpetas o todo el conte
enido de «Doc
cumentos» ................................................................. 30
0
Elimin
nar un archivo o una carpeta
a............................................................................................................................. 31
Busca
ar un archivo en
e Documento
os ........................................................................................................................... 31
Ver ell contenido de
e Mediabox................................................................................................................................... 31
Imporrtar nuevos me
edios de comu
unicación en una
u categoría Mediabox .................................................................. 32
2
Gestio
onar los medio
os de comuniccación en el Mediabox
M
.......................................................................................... 32
2
Crearr un nuevo doccumento direcctamente en Dokeos,
D
sin pla
antillas ........................................................................ 34
4
D
con la
as plantillas .................................................................. 34
4
Crearr un nuevo doccumento direcctamente en Dokeos,
Transsformar un doccumento en un
na plantilla de personal ......................................................................................... 36
6
Elimin
nar una plantilla de persona
al de la lista de
e plantillas ........................................................................................ 37
7
Vea el
e supuesto de
e cuotas ........................................................................................................................................ 37
7
Capítulo 3: Herramienta «Descripción» .......................................................................................................................... 38
8
9
Capítulo 4: Herramienta «Enlaces» ................................................................................................................................ 39
Añadir una categoría de un nuevvo enlace ................................................................................................................ 39
9
Añadir un enlace ....................................................................................................................................................... 39
9
Gestio
onar las carpe
etas y enlacess .............................................................................................................................. 40
0
Capítulo 5: Herramienta «Examen» ............................................................................................................................... 41
Categ
gorías de Exam
men ............................................................................................................................................. 41
Crearr un examen ...................................................................................................................................................... 42
2
nistrar Exámenes .............................................................................................................................................. 42
2
Admin
2
Crearr una pregunta
a ................................................................................................................................................... 43
3
Pregu
untas de opció
ón múltiple y re
espuestas individuales .......................................................................................... 45
5
Pregu
untas de opció
ón múltiple y re
espuestas mú
últiples .............................................................................................. 45
5
Llene en los espaciios en blanco. .............................................................................................................................. 46
6
unta abierta ....................................................................................................................................................... 46
6
Pregu
Image
en de las zona
as (hotspot) .................................................................................................................................. 48
8
Abord
dar las preguntas ............................................................................................................................................... 49
9
Ver lo
os resultados del
d examen en
n un informe ........................................................................................................... 49
9
Ver lo
os resultados del
d examen, comentar
c
y corrregir ................................................................................................ 49
9
Capítulo 6: Herramienta «Glosario» ............................................................................................................................... 51
Añadir un nuevo térrmino ........................................................................................................................................... 51
nistrar los térm
minos del glosario ........................................................................................................................ 51
Admin
Capítulo 7: Herramienta «Anuncios» .............................................................................................................................. 52
2
Añadir un anuncio para
p
uno o varios usuarios ......................
.
................................................................................... 52
2
Gestio
onar anuncioss ................................................................................................................................................... 53
3
Elimin
nar todos los anuncios
a
de cu
ursos ...................................................................................................................... 53
3
Capítulo 8: Herramienta «Agenda» ................................................................................................................................ 54
4
Añadir un elemento
o de eventos a la agenda ............................................................................................................. 54
4
Admin
nistrar los eventos de la Age
enda de un cu
urso .................................................................................................. 55
5
Admin
nistrar la agen
nda personal, accesible
a
dessde la pestaña
a «Agenda» ................................................................. 55
5
6
Capítulo 9: Herramienta «Chat» ..................................................................................................................................... 56
Enviar un mensaje .................................................................................................................................................... 56
6
Elimin
ne el mensaje de la lista .................................................................................................................................... 56
6
Capítulo 10: Herramienta «Notas» ................................................................................................................................. 57
7
Crearr una nueva no
ota ............................................................................................................................................... 57
7
nistrar las nota
as ................................................................................................................................................ 57
7
Admin
Capítulo 11: Herramienta «Usuario» .............................................................................................................................. 58
8
uarios ........................................................................................................................................... 58
8
Suscrripción de Usu
Suscrripción de Instructores ....................................................................................................................................... 58
8
Dar de
e baja usuario
os (estudiante o profesor, sa
alvo el instructor responsab
ble) ........................................................ 58
8
Camb
biar el rol de un Usuario .................................................................................................................................... 59
9
Suscrribirse o elimin
nar las clases existentes .............................................................................................................. 59
9
Traba
ajar con las cla
ases o sesione
es ........................................................................................................................... 59
9
Exporrtar la lista de usuarios ...................................................................................................................................... 60
0
Mostrrar información
n detallada de
e un alumno ............................................................................................................ 60
0
2
Capítulo 12: Herramienta «Foros» ................................................................................................................................. 62
Vista de Foros ........................................................................................................................................................... 62
2
Agreg
gar una catego
oría para el foro ........................................................................................................................... 64
4
Agreg
gar un foro ......................................................................................................................................................... 64
4
Gestio
onar las categ
gorías de los fo
oros ........................................................................................................................ 65
5
Admin
nistrar foros ....................................................................................................................................................... 65
5
Empe
ezar un tema nuevo
n
........................................................................................................................................... 65
5
Admin
nistrar las disccusiones....................................................................................................................................... 66
6
Admin
nistrar mensajjes ............................................................................................................................................... 66
6
Evaluar un alumno .................................................................................................................................................... 67
7
der a este hilo
o») .............................................................................. 67
7
Añadir un mensaje a un hilo (Enlace «Respond
onder a un me
ensaje en partticular (Icono «Responder
«
a este mensaje
e») ....................................................... 68
8
Respo
Busca
ar un artículo en
e los foros.................................................................................................................................. 69
9
0
Capítulo 13: Herramienta «Grupos» ............................................................................................................................... 70
Crearr nuevos grupo
os ................................................................................................................................................ 70
0
guración del escenario
e
de un
u nuevo grup
po ...................................................................................................... 71
Config
Asignar a los usuarrios (automáticcamente) ................................................................................................................ 71
manualmente) / editar grupo
o ....................................................................................................... 71
Asignar usuarios (m
Auto-R
Registro en grrupos (Registrro por los alum
mnos) ............................................................................................... 72
2
Llegar a la zona del Grupo ........................................................................................................................................ 72
2
Gestió
ón de Grupos .................................................................................................................................................... 73
3
Elimin
nar uno o máss grupos ....................................................................................................................................... 73
3
Exporrtación registró
ó grupos ...................................................................................................................................... 73
3
Capítulo 14: Herramienta «Tareas» ............................................................................................................................... 74
4
Config
gurar la herram
mienta Tareass ............................................................................................................................. 74
4
Crearr carpetas para
a organizar lass tareas .................................................................................................................. 74
4
Admin
nistrar las carp
petas de Tareas .......................................................................................................................... 75
5
Config
gurar la evalua
ación de las asignaciones
a
........................................................................................................... 75
5
Estab
blecer una fech
ha de vencimiento para el envío
e
de tareas y prohibir el envío despué
és de un plazo
o................ 75
5
Orden
nar tareas envviadas .......................................................................................................................................... 76
6
Evaluar la Tarea........................................................................................................................................................ 76
6
nistrar las Tare
eas .............................................................................................................................................. 76
6
Admin
3
7
Capítulo 15: « Herramienta Encuestas» ......................................................................................................................... 77
Crearr una nueva en
ncuesta ........................................................................................................................................ 77
7
gar preguntas a la encuesta
a .............................................................................................................................. 77
7
Agreg
Admin
nistrar las preg
guntas de la Encuesta
E
................................................................................................................. 78
8
Vista previa de la encuesta ....................................................................................................................................... 78
8
Publiccar la encuesta .................................................................................................................................................. 78
8
Inform
mes de las Enccuestas ........................................................................................................................................ 79
9
Admin
nistrar las enccuestas ......................................................................................................................................... 80
0
Capítulo 16: Herramientas «Wiki» .................................................................................................................................. 81
Iniciarr un wiki mediante la modificcación de la página
p
principa
al ................................................................................ 81
Agreg
gar una página
a sin vinculo (h
huérfanos) ............................................................................................................. 82
2
Come
entar en una página
p
.......................................................................................................................................... 82
2
Admin
nistrar las pág
ginas wiki ...................................................................................................................................... 82
2
Admin
nistrar el wiki ..................................................................................................................................................... 83
3
Otras herramientass wiki ............................................................................................................................................ 83
3
4
Capítulo 17: Herramientas «Mapas Mentales»............................................................................................................... 84
argar Dokeos Mente para el escritorio .............................................................................................................. 84
4
Desca
Subir Mapas Menta
ales para los estudiantes
e
............................................................................................................. 85
5
Opina
a sobre un mapa mental .................................................................................................................................... 85
5
Admin
nistrar mapas mentales..................................................................................................................................... 85
5
6
Capítulo 18: Herramientas «Web» ................................................................................................................................. 86
mnos en el blog
g............................................................................................................................. 86
6
Introduzca los alum
Crearr el primer artícculo ............................................................................................................................................. 87
7
nes) ........................................................................................................................ 87
7
Crearr tareas (o defiinir las funcion
Asignar una tarea a un alumno ................................................................................................................................. 88
8
8
Asignar derechos a un alumno ................................................................................................................................. 88
Añadir un comentarrio ................................................................................................................................................ 88
8
Agreg
gar un artículo ................................................................................................................................................... 89
9
Consu
ulte la Gestión
n de Funcione
es del alumno ......................
.
................................................................................... 90
0
Capítulo 19: Herramienta «Informes» ............................................................................................................................. 91
Ver la
a información detallada
d
de un
u alumno ............................................................................................................... 91
Notificcar a un estud
diante inactivo .............................................................................................................................. 92
2
Análissis de tráfico / Examen corre
ecto ........................................................................................................................ 92
2
3
Capítulo 20: Herramienta «Configuración» .................................................................................................................... 93
Camb
biar la configurración general del curso .............................................................................................................. 93
3
Admin
nistrar el acceso a los curso
os............................................................................................................................ 93
3
Admin
nistrar notificaciones por correo electrónicco..................................................................................................... 93
3
Modificar los derech
hos de usuario
o ............................................................................................................................ 93
3
Modificar el comporrtamiento de la herramienta
a «Chat»........................................................................................... 94
4
Modificar la aparien
ncia de un currso .......................................................................................................................... 94
4
Contro
ole la apariencia de la página de inicio de
d un curso ....................................................................................... 94
4
Gestio
onar las funcio
ones del progrrama ...................................................................................................................... 94
4
Capítulo 21: Herramienta «Calificaciones»..................................................................................................................... 95
5
Definir tipos de eva
aluación ........................................................................................................................................ 95
5
Editarr los elemento
os clasificadoss para comenta
ar sobre el infforme de rendimiento ................................................. 95
5
Crearr la evaluación
n de una evalu
uación en el au
ula.................................................................................................... 96
6
u evaluación
n en el aula ...................................................................................... 96
6
Introduzca las calificaciones de una
Config
gurar la evalua
ación de una evaluación
e
en
n línea............................................................................................... 97
7
Modificar el peso de
e las evaluaciones ...................................................................................................................... 97
7
Ver ell informe de Rendimiento
R
.................................................................................................................................. 97
7
Admin
nistrar las evaluaciones .................................................................................................................................... 98
8
Gestio
onar las carpe
etas de evalua
ación de varioss cursos ........................................................................................... 98
8
Capítulo 22: Herramientas de «Copia de segurida
d» y las «Respaldo» ....................................................................... 99
9
ad
Crea una copia de seguridad .................................................................................................................................... 99
9
d copia de se
eguridad .................................................................................................................. 99
9
Imporrtar un curso de
Vaciar un curso ....................................................................................................................................................... 100
0
nar un curso .................................................................................................................................................... 100
0
Elimin
Copia
ar un curso....................................................................................................................................................... 100
0
Capítulo 23: «Perfil» y «Sociales» ................................................................................................................................ 101
Editarr información del
d perfil .................................................................................................................................... 101
Funcio
ones de la He
erramienta Socciales. .................................................................................................................. 101
Capítulo 24: Pestaña «Información» ............................................................................................................................ 103
3
Curso
os de los cuale
es eres respon
nsable .................................................................................................................. 103
3
Parte 4 ................................................................................................................................................................................ 104
4
Crear módulos vinculados con la herramienta «Autor» ............................................................................................... 104
4
5
Capítulo 1: Crear un M
ódulo......................................................................................................................................... 105
Mó
5
Crearr un módulo ..................................................................................................................................................... 105
4
Editarr configuración
n del módulo .............................................................................................................................. 106
6
Reord
denar el contenido ........................................................................................................................................... 107
7
Traba
ajo en el escen
nario de un co
ontenido del módulo
m
............................................................................................. 107
7
Asignar prerrequisittos a los conte
enidos .................................................................................................................. 108
8
be el módulo de
d ............................................................................................................................................... 109
9
Prueb
Comp
prender los mó
ódulos que de
espliega el modo de «Naveg
gación Dokeo
os» ...................................................... 109
9
Admin
nistrar los mód
dulos .......................................................................................................................................... 110
0
Capítulo 2: Uso de módulos SCORM ........................................................................................................................... 111
Imporrtar un curso SCORM.........
S
............................................................................................................................. 111
3
Parte 5 ................................................................................................................................................................................ 113
Funciones específicas para Dokeos 2.0 Pro ................................................................................................................ 113
3
Capítulo 1: Herramienta «Videoconferencia» ............................................................................................................... 114
4
Prepa
arar una reunió
ón virtual o en
n el aula ................................................................................................................ 114
4
Anota
ar la presentacción cargada. ............................................................................................................................. 115
5
Capítulo 2: Oogie .......................................................................................................................................................... 117
7
Conve
ertir una prese
entación a un módulo ................................................................................................................ 117
7
Modificar el nombre
e o una pantallla completa.......................................................................................................... 118
8
ganizar módulo de pantallass ........................................................................................................................... 118
8
Reorg
Anexo 1 ............................................................................................................................................................................... 119
9
9
Funciones del editor interno ......................................................................................................................................... 119
Listad
do Editor - Verrsión Completa
a .......................................................................................................................... 119
9
Funcio
ones del edito
or ................................................................................................................................................ 119
9
5
P
Prefaci
io
¿Dokeos? ¿Dijo Do
okeos?
Dokeos es una plataforrma de apren
ndizaje a disttancia (o Pla
ataforma de e-learning),
e
intuitiva y fác
cil de usar.
Ya sea insttructor, alumno o auditorr de educación continua,, con Dokeoss encontrará
á todas las herramientas
h
s
para organizar Cursos.
Dokeos pe
ermite a los instructoress enfocarse en la creac
ción de contenido y pe
ermite a los instructoress
centrarse en la creación
n de escena
arios y el con
ntenido al lib
berarlas de cualquier
c
asp
pecto técnico
o. Dokeos le
e
permite exp
presar su cre
eatividad para
a desarrollarr cursos atrac
ctivos, intera
activos y multtimedia.
Dokeos tam
mbién dispo
one para loss usuarios la
as herramien
ntas de cola
aboración: vvideoconferen
ncias, foros,,
blogs, wikiss...
Aparte de su
s facilidad de
d uso, Dokkeos es un software
s
grattuito de códiigo abierto. E
El código de
e Dokeos ess
accesible para todos y pueden ser modificados o adaptados para las necesidades específicas de cualquierr
persona.
¿Qué hac
cer con Do
okeos?
Dokeos ofrece una inte
erfaz común:
hora adaptad
do para los m
medios de co
omunicación
n
• Un entorno de aprendizaje eficaz y ergonómico, ah
ularmente para las iPad’ss.
móvviles, particu
• Herrramientas para la produccción de con
ntenidos en línea:
o Mediabox
o La crea
ación de conttenidos rápid
dos con o sin
n plantillas
o Creació
ón de exáme
enes
o Insertarr enlaces
o Crear un
u glosario
o Conversión de pressentaciones dentro
d
de mó
ódulos
o Módulos de importa
ación SCORM
M
o ...
• Herrramientas dedicadas a la
a interacción
n de instructo
or/alumnos:
o Mapas mentales
o Foros
o Wiki
o Envío de
d tareas en línea
o ...
• Herrramientas avvanzadas de
e informes pa
ara medir el progreso de los usuarioss:
o tiempo de permanencia en los cursos
c
o resultad
dos de exám
menes y encu
uestas
o exporta
ar los datos a una hoja de
e cálculo
6
o
...
¿Para quién está dirigido
d
és
ste manua
al?
Este manu
ual está dirigido a pro
ofesores, insstructores y tutores qu
ue están dispuestos a utilizar lass
herramienta
as que les ayyuden a ofrecer sus cursos a los alum
mnos a travé
és de Interne
et. Pronto des
scubrirá que
e
Dokeos es una platafo
orma versátiil capaz de satisfacer su
s enseñanzza en línea más imaginativa y lass
necesidade
es de formaciión.
Si estás convencido de
e que la entre
ega de un curso en línea
a es más qu
ue la transferencia de do
ocumentos a
un servidorr y la autorización de acceso
si están disspuestos a explotar loss
a
a pro
ofesores y estudiantes,
e
aspectos in
nteractivos multimedia
m
de
e contenidoss educativos
s digitales, si usted pienssa que los intercambioss
colaborativo
os entre los usuarios ta
ambién contrribuyen al desarrollo
d
de
e competenccias y la adquisición de
e
conocimientos - a continuación, Dokeos
D
está hecho para
a usted. Va a satisfacerr sus inquie
etudes como
o
maestro, instructor o en
ntrenador qu
ue espera y exige una verdadera
v
he
erramienta d
de valor añadido para la
a
educación a distancia basado en la web y la form
mación.
¿N
Necesita co
ompetencia técnica
t
específica para
a el uso de D
Dokeos?
Té
écnicamente hablando,
h
para
a usar Dokeos
s sólo tiene qu
ue estar familiiarizado con su
s navegador
fa
avorito. Debe ser
s capaz de manejar
m
texto y formas y ha
acer clic en loss iconos y bottones («OK»,
«V
Validar», «Verr», etc ..) y pa
ara preparar sus documento
os digitales prropios para co
olocar en sus
cu
ursos. Eso ess todo. Con ta
al facilidad de
e uso, usted podrá concen
ntrarse en lo que es más
im
mportante para
a un creador de
d un curso en
e línea - el contenido.
c
Y, p
por supuesto, el ambiente
ed
ducativo de exxcelencia!
Esste manual no
o se refiere directamente
d
a la creación de contenido
os educativos.. Esperamos
qu
ue usted ya está familiariza
ado con la ediición de texto, y sepa cómo
o navegar y cómo utilizar
un
na herramienta de mensaje
ería / chat.
Estructurra del man
nual
Cada secciión de este manual, ilu
ustrado con numerosas imágenes, le guiará en
n el aprendizaje de lass
diferentes herramientass que ofrecce Dokeos. Al seguir los pasos indicados p
por el autorr descubrirá
á
rápidamente
e nuevas posibilidades para
p
la forma
ación en línea
a y la enseña
anza.
Este manua
al consta de cinco seccio
ones diferente
es:
z
La primera seccción (página
a 8 en adela
ante) presen
nta las principales noved
dades de la versión 2.0::
arra
astrar y solttar, Mediabo
ox, mapas mentales, plantillas
p
de cuestionario y las me
ejoras de la
a
herramienta de edición.
z
La segunda
s
seccción (página
a 13 en adellante) da los
s pasos para proceder co
on su registro
o en línea, y
cóm
mo crear la estructura de su primer cu
urso.
z
La tercera
t
seccción (página 22
2 en adelan
nte) se mues
stra cómo utilizar las diferentes herramientas que
e
Dokkeos 2.0 ofre
ece lo que ussted necesita
a para crear y entregar su
us cursos.
z
La cuarta seccción (página
a 102 en adelante) cub
bre el uso de dos herrramientas ampliamente
a
e
utilizadas: Módu
ulos y autor.
z
La quinta seccción (página 111 en ade
elante) prese
enta dos ca
aracterísticass que la verrsión Pro de
e
Dokkeos 2.0: Vid
deoconferenccia y Oogie.
z
En el apéndice (página 117), encontrará
á el resumen
n de las funciones utilizad
das en el edittor interno.
7
Parte 1
Las nuevas características de la versión 2.0
A pocos me
eses de espe
era desde Do
okeos 1.8.6 ...
Al escuchar con atencción a las pe
eticiones he
echas por los usuarios (tú
( y yo !).... Una gran cantidad de
e
reflexión y trabajo
t
por el
e equipo de desarrollo .... Muchas pruebas,
p
exp
perimentos, a
aprendizaje ...
. Y Dokeoss
2.0 ha llega
ado, rediseñado por com
mpleto, adap
ptado a los cambios
c
tecn
nológicos y ssus usos: inttegración de
e
mapas men
ntales en loss procesos de aprendizajje, herramien
ntas para loss módulos de escenario y cursos, la
a
gestión de las redes so
ociales. La in
nterfaz es ta
ambién una revolución. Todo
T
está diiseñado para
a la pantalla
a
táctil y ada
aptado para los medios de comuniccación móvil (comprimid
dos, IPAD ....). Arrastre y suelte en
n
Dokeos 2.0 al alcance de
d su mano. Sus grandess iconos y lo
os menús son
n maravillas visuales parra simplificarr
la tarea de los
l instructorres y alumno
os.
Cinco innovvaciones se presentan brevemente
b
e las páginas siguiente
en
es. Lo suficie
ente para da
arle el deseo
o
de aprende
er más. A co
ontinuación, tendrá que ir a la terce
era parte de este manua
al, que detallla todas lass
característiccas de Dokeos 2.0.
Hablado lo suficiente, de
escubra rápiidamente:
•
i
d arrastrar y soltar en la
de
as herramienttas habituale
es
La integración
•
M
para almacena
ar y recupera
ar los medios
s de comuniccación con se
encillez
El Mediabox
•
ntales para ayudar
a
a organizar el hilo
o de los penssamientos o el diseño de
e escenarioss
Loss mapas men
com
mplejos
•
estionario pa
ara guiar al in
nstructor en el diseño de exámenes.
Plantillas de cue
•
nta de autor..
Lass mejoras de la herramien
8
Arrastrarr y soltar
La función de
d arrastrar y soltar integ
grado en Dokkeos 2.0 se encuentran (entre otras)) en la agend
da: se puede
e
arrastrar un
n evento de un
u día para otro, o camb
biar las hora
as de inicio y final al intervenir con el ratón (¡o ell
dedo!) en lo
os límites dell evento!
Encontrará la herramien
nta de arrasstrar y soltar en una serie de herram
mientas: Cate
egorías de pe
ersonal para
a
clasificar lo
os cursos, en
nlaces, exám
menes y, esp
pecialmente, la herramien
nta de autor.
Mediabox
x
Se esconde
e debajo de una sencilla interfaz de usuario, un desarrollo
d
im
mportante pa
ara la clasific
cación de loss
n de un cursso: Mediaboxx. Al hacer cllic en una ca
medios de comunicació
c
ategoría de m
medios de co
omunicación,,
usted tiene acceso dire
ecto a los valores de lo
os medios de
e comunicacción disponib
bles (en este caso, una
a
muestra de fotos):
También pu
uede importa
ar sus propiios medios de
d comunica
ación en el Mediabox y administrarrlos con una
a
facilidad desconcertante
e!
9
Mapas mentales
Un mapa mental,
m
o gráffico heurísticco, se puede
e dibujar simplemente en
n una hoja de
e papel o un
na tabla, que
e
permite trab
bajar juntos en el mismo
o mapa. Dokeos 2.0 se basa
b
en el ré
égimen de este último al ofrecer doss
herramienta
as, una en líínea (herram
mienta Mindm
map) y el otro
o en el escrito
orio local (Do
okeos MIND)).
Plantillas
s de exame
en
Dokeos 2.0
0 revoluciona esta herra
amienta ofre
eciendo, ade
emás de loss siete tipos de prueba usuales, un
n
conjunto de
e treinta planttillas de preg
guntas, lista para
p
ser des
splegada.
Simplementte introduzca
a las pregunttas!
10
0
La herram
mienta de autor mejjorada
Completamente rediseñado y sim
mplificado en
n gran medida, la herrramienta «A
Autor» tiene también la
a
característicca de arrasttrar y soltar y la selecciión de conte
enidos a travvés de una interfaz insp
pirada en ell
Mediabox, que
q les enca
antará!
11
Para que lo acomp
pañe a lo largo de es
ste libro ....
Para ayuda
arle a tomar el
e control de las diversass característic
cas de Doke
eos 2.0, esta
ará acompañ
ñado en todo
o
el libro po
or tres perssonajes: un entrenador y dos alumnos, todoss de tres partes tenie
endo en un
n
entrenamien
nto mixto (b
blended learn
ning), cuyo objetivo es controlar un
n software para Diseño Asistido porr
Ordenador (CAD) utiliza
adas en el ca
ampo de la in
ndustria de la
a Construcción y Obras P
Públicas (BP
P).
No es nece
esario ser un
n experto en
n CAD o BP para superv
visar el progreso de esto
os tres perso
onajes! Este
e
apoyo a la formación no
n es sólo una
u
excusa para
p
descub
brir las caraccterísticas qu
ue tendrás que
q
explotarr
rápidamente
e.
Pero, de he
echo, las pressentaciones no han term
minado:
Michel Allebert
A
es el instructor re
esponsable de
d los cursoss de apoyo en este libro.
A lo larg
go de las pá
áginas, le acompañará a crear la estructura
e
de
el curso, esttablecer suss
propieda
ades, y utilizar las disstintas herra
amientas, de
esde las más simples a los máss
poderosos.
Muy atentos a la pro
ogreso y la participación
p
de los alumn
nos, es espe
ecialmente aficionado de
e
las herra
amientas de Foro y Map
pas Mentales
s, evalúa reg
gularmente las contribuc
ciones de loss
participa
antes y utilizza libremente
e la Mediabo
ox para alma
acenar y en
ncontrar rápid
damente loss
diversoss medios de comunicació
c
ón que diseña
a.
Gwénaë
ëlle Bouras es
e un arquiteccto trabaja en DR&DL Sttudio.
Experta en gráficos 3D, ahora desea espec
cializarse en
n la producción de plano
os detalladoss
destinad
dos a ser utilizados en ob
bras de construcción.
Entre la
as sesiones del curso, Gwénaëlle
e valora la posibilidad de entrena
ar de forma
a
independiente a tra
avés de currsos en líne
ea desarrolla
ada por su instructor. Para
P
validarr
regularm
mente su adq
quisición de habilidades,
h
toma el cuestionario pre
eparado por M.
M Allebert y
le envía los archivoss a través de la herramien
nta de tareass.
Para Anne Flore, que ocupa un puesto
p
de diseñador en una
u empresa
a de ingeniería, un salón
n
de clase
es o la forma
ación a dista
ancia deben responder in
nmediatamen
nte a las inquietudes dell
alumno. Por lo tan
nto, con freccuencia utiliiza la herra
amienta de chat y es diligente en
n
conferen
ncias en línea propuesta por el instructor.
2
12
Parte 2
Cree la estructura de primer curso
Dokeos es accesible a través de Intternet y/o a través
t
de la Intranet de la
a empresa. L
La dirección de la página
a
principal de
e Dokeos se la comunicará el admin
nistrador o gerente
g
de TI.
T Si este no
o es el caso
o, contáctelo
o
directamentte para obten
ner esta información.
Además de
e la dirección de la pág
gina de inicio
o, el adminiistrador pued
de haber da
ado un ID de
d usuario y
contraseña.. El administtrador de he
echo tiene la
a posibilidad de realizar múltiples re
egistros, lo que
q
ayuda a
evitar una serie
s
de regisstros individu
uales. El ID de usuario y contraseña
a le permitirá ser reconoc
cido como ell
creador de cursos en Do
okeos.
Si ya dispon
ne de esta in
nformación, usted puede
e ir directame
ente al Capíttulo 2 de estta segunda parte,
p
donde
e
se crea una
a primera esttructura de un
u curso senccillo. En el Capítulo
C
1 ussted aprende
erá a darse de
d alta como
o
un creador de cursos.
El Capítulo 3 le permitirá familiarizzarse con la página de inicio
i
del priimer curso a crear. Mientras que ell
Capítulo 4 le
l da un rápido recorrido
o por las pro
opiedades relacionadas con
c cada currso. La funcionalidad dell
curso se an
naliza con de
etalle en la pa
arte 3 del ma
anual.
3
13
Capítulo 1: Registro en línea
Al ingresar la dirección de la página
a principal en la barra de
e direccioness del navega
ador,
entrará a la
a página de inicio de la plataforma.
p
S no se le ha dado ningún ID de usu
Si
uario
y contraseñ
ña, usted pue
ede registrarsse como creador del curs
so haciendo clic en el en
nlace
"Registro".
Inmediatam
mente llega a un sencillo
formulario. Ahora tiene que decidirr y
llenar un ID de ussuario y una
contraseña con la que
e desea inicciar
una sesión en Dokeos en sus visittas
posteriores.. Su ID de
d usuario y
mantenerrse
contraseña,,
debe
confidencial (ya que son sus
s
identificadores únicos de
d Dokeos). Se
S
recomienda
a
que
l
los
guard
des
cuidadosam
mente y no los
l
comunique
a ninguna otra
o persona..
Durante essta parte de
el registro, por
p
favor marq
que la casilla "Crear un
curso», o de lo contrario se le
asignará el estado de un
u estudiante
ey
no será cap
paz de crear los cursos!
Haga clic en
e el botón «Validar»
«
pa
ara
confirmar su
u registro co
omo creador de
cursos.
A continuacción, aparece
erá una panta
alla
de confirma
ación. Al hace
er clic sobre el
botón «Crea
ar un curso» se llega a un
u
nuevo formu
ulario que autoriza
a
la
creación de
e su primer curso. Usted
tiene que co
ompletar este
e formulario
para crear su
s nuevo currso.
Para confirrmar su insccripción y le
e ayude a re
ecordar su
nombre de usuario / co
ontraseña, re
ecibirá inmed
diatamente
un email de
e confirmació
ón, el tipo de
e contenido se
s muestra
aquí a la de
erecha.
Usted pued
de utilizar loss servicios del
d administrrador de la
plataforma para
p
persona
alizar el conttenido del me
ensaje.
14
4
Capítulo 2: Funciones as
siignadas a los usuarios
Definición de las fu
unciones
Para ayuda
arle a organ
nizar quién hace qué, Dokeos ofre
ece cinco fu
unciones assignadas con diferentess
responsabilidades:
Alum
mno
•
•
Insttructor
•
Gerrente de Reccursos Huma
anos
•
Adm
ministrador de
d sesiones
•
Adm
ministrador de
d la Plataforrma
Los derecho
os evolucion
nan, se mue
even por círcculos concén
ntricos: el nivvel de las ressponsabilidad
des de N +1
tiene todos los derecho
os de N y más.
m
El Gerente de Recu
ursos Human
nos es una excepción: no
n podemoss
controlar ell sistema, in
ncluso si tie
ene una visión total en
n el seguimiento de loss alumnos. El perfil dell
administrad
dor de sesión
n aparece sólo
s
con la creación
c
de las sesioness: es la perssona encarg
gada de una
a
sesión y de
e asegurar el informe.
Funcione
es y los de
erechos
Administrador de la plataforma
Administrador de sesiones
Supervisor
Entrenador
Tutor
Estudiante
La descripcción de los derechos de
el administra
ador de ses
siones y el Gerente
G
de Recursos Humanos
H
se
e
alcanza cua
ando estos dos
d roles en
ncuentran su
u función prin
ncipal y que no estén reg
gistrados como alumnoss
en un curso
o.
Tenga en cuenta
c
que cuando
c
un administrado
a
or de sesion
nes ha sido asignado co
omo instructor, tiene loss
mismos derrechos que el
e entrenadorr responsable
e de los curs
sos que se incluyen en las sesiones..
urso
Crear cu
Administrar la interacción y herramienta
h
as
ucción
de produ
Usar las
s herramien
ntas de inte
eracción y
producción
Crear o importer co
ontenidos utilizando
u
la
a
herramienta de «D
Documentos
s»
(1)
Explotarr las herram
mientas de
administtración de un curso (c
configuració
ón,
reportes
s y respaldo
os)
Registra
ar entrenadores a un curso
c
15
5
Crear se
esiones de un curso
Registra
ar entrenadores en una sesión
(2)
(
Agregarr nuevos cursos a una sesión
(2)
(
Obtenerr reportes detallados
d
d los
de
entrenad
dores
(3)(4
4)
(3)
(5)
(
(1)
exeptuando con la herrramienta de « grupos » en
n donde la cre
eación y/o im
mportación de documentos es autorizada
a
ma herramientta
en esta mism
(2)
excepuando por las ses
siones las cuales son creada
as por el administrador de la plataforma
(3)
(4)
(5)
reportes detallados
d
de los estudiante
es registrados
s en cursos en
n donde es el responsable
reportes detallados
d
de los estudiante
es en sesiones
s en donde es
s el tutor
reportes detallados
d
de los estudiante
es en sesiones
s en donde es
s el creador de
e la sesión
16
6
Capítulo 3: Crear la estructura de un curso
Se acaba de
d registrar en línea. Después de hacer
h
clic
sobre el bottón "Crear un curso» apa
arece el form
mulario de
creación.
Por defecto
o, usted está a cargo de este
e
curso. Ahora
A
sólo tie
ene que prop
porcionar:
• Un titulo claro y detallado del
d curso.
a categoría de
d cursos entre los que presentan
p
en
n la lista desp
plegable.
• Una
• El id
dioma utiliza
ado para mostrar el entorno de su cu
urso (no proh
híbe que ustted elija francés, aunque
e
Dokkeos está insstalado en In
nglés). La ellección del le
enguaje no altera
a
el contenido del curso, sólo ell
ento
orno de traba
ajo en el que
e se muestra
a su contenid
do.
A continuacción, haga cliic en el botón
n «Validar».
Una página
a de confirma
ación, que le ofrece la opción de:
• Enttrar
directamente en el curso creado y
desscubrir las he
erramientas.
• Volvver a la liista de currsos de loss que es
resp
ponsable
La estructura de su primer curso se ha creado
o. Al utilizar el
e material didáctico
d
que
e tiene con usted
u
(texto,,
imágenes, flash,
f
vídeo, audio ...) será
s
capaz de
d llenar esta
a estructura que ahora e
es sólo un es
spacio vacío
o
con muchass herramientas de gran alcance,
a
pero
o no contiene
e ningún tipo
o de aprendizzaje.
17
7
¿Ya tiene
es un ID de
e usuario y una con
ntraseña?
?
Si usted ya tiene un ID de usuario y una contrasseña (que se
ería el caso si
s se ha regisstrado anterio
ormente o sii
el administrador se loss ha proporccionado) puede llegar directamente
d
e a su lista de cursos después de
e
identificarse
e (en el regisstro) en la pá
ágina de inicio de sesión.
En su prime
era visita, esta página we
eb no contien
ne ningún cu
urso. Al hace
er clic en el e
enlace «Crea
ar un curso»,,
se llega al formulario
f
de
e creación de
el curso y serrá capaz de proceder a crear
c
su prim
mer curso.
Para sus prróximas visita
as, procederrá la misma manera
m
para crear nuevo
os cursos.
¿Qué es nuevo enttre las dos
s visitas?
Se le inform
ma del acce
eso a los pa
articipantes a ciertas he
erramientas, por
medio de icconos que ap
parecen a la derecha del título del currso.
Si usted tien
ne que mane
ejar muchos cursos, esta
a información
n puede ser muy
m
útil - por ejemplo, llega
a a saber de
e nuevos me
ensajes en el
e foro desde
e su
última visita
a, los nuevoss documentoss recibidos, etc
e
18
8
Capítulo 4: La página principal del curso
Desde su lissta de cursoss con un solo
o clic es suficiente para acceder
a
a la página princcipal de uno de ellos:
Estructurra de la pá
ágina principal del curso
c
La página principal
p
del curso
c
está diividida en cu
uatro zonas:
z El encabezado
e
del curso se
e presenta en todas las pantallas.
p
Essto permite u
una navegac
ción rápida y
eficciente,
z Introducción pe
ersonalizada, que puede
en ser crea
ada o modifficada med
diante el editor html de
e
Dokkeos,
z La lista de herrramientas disponibles
d
p
para
el proffesor, por defecto, todo
os son visiblles para loss
alum
mnos
z La sección
s
de herramientas
h
s administratiivas y accesiibles solame
ente a los cre
eadores de curso
c
Encabe
ezado presente en
t
todas
las pan
ntallas
introduccción persona
alizada
median
nte el editor in
nterno
La herramienta de
producción disponible para
p
el
instructor. Al hacer clicc en el
ojo al lado de
d una
herramientta lo hace invvisible
parra los alumno
os, sin
embarrgo, sigue esstando
disponible para
p
el entre
enador
Interacció
ón disponible
e para
lass herramienttas del
entre
enador
Administración inacce
esibles
pa
ara los estudiantes
okeos, es un conjunto de herramie
entas visibles para el usuario.
u
Una
a
Un Curso, como se define en Do
a invisible ess inaccesible a los usuario
os que no tie
enen la condición de crea
ador de cursos.
herramienta
mienta de visibilidad se encuentra co
on el creado
or del curso. Basada en la estrategia
a
La elección de la herram
nza que tom
men, los crea
adores de curso
c
puede
en ocultar o mostrar cie
ertas herramientas a loss
de enseñan
alumnos.
Basándose en su amp
plia experien
ncia en la ca
apacitación, los diseñad
dores de la plataforma Dokeos han
n
clasificado los instrume
entos destina
ados a los alumnos en dos gruposs: las herram
mientas de autoría,
a
y la
a
herramienta
a de interaccción. Si el ad
dministrador de la platafo
orma no ha cambiado la
as opciones, por defecto
o
todas las herramientas de creación
n y la interaccción son vis
sibles cuando un nuevo curso se ha
a creado. Ess
para que ussted decida, según su pla
an de enseña
anza, las herrramientas para
p
mostrar y ocultar.
19
9
Navegar por la inte
erfaz de Dokeos
Las diferenttes páginas de su curso
o son rápidamente acces
sibles desde
e la barra de
e navegación
n en la parte
e
superior de la pantalla:
as dan accesso convenien
nte a la página principal de
d la platafo
orma, para la lista de curs
sos, editar ell
Las pestaña
perfil, las herramientas
h
s de sociale
es, la agenda
a, la sección de presenta
ación de info
ormes y cierrre de sesión
n
(«Salir» que
e aparece jun
nto a su ID de
d usuario):
Por último, la barra de acción
a
se generaliza con una pantalla
a contextualizada de las herramienta
as, su lectura
a
y su uso se facilita en gran medida:
20
0
Personalizar el tex
xto de intro
oducción mediante el editor interno
El texto de introducción
n se puede cambiar
c
med
diante el editor html de Dokeos. El applet de ed
dición se ha
a
mejorado considerablem
c
mente. Se encontrará
e
con éste ed
ditor en su fo
orma más o menos sim
mplificada en
n
muchas pág
ginas.
Usando el editor es po
osible dar forrmato al textto, agregar imágenes y crear hipervvínculos sin recurrir a la
a
codificación
n del HTML. También es
e posible in
nsertar anima
aciones Flassh, archivos de audio mp3,
m
videos,,
tablas. Además, el edito
or le da acceso a atractivvas plantillas para la crea
ación de conttenidos en lín
nea.
Después de
e la colocacción y el form
mato de tod
do el materia
al necesario en el editor, haga clic en el botón
n
«Validar» para
p
previsualizar el resu
ultado:
Tome venta
aja del editorr interno para
a dar impactto a los elem
mentos clave del contenid
do de
su curso. Si
S está activa
ado por el administrado
a
or de la plata
aforma, el editor interno
o está
disponible para la creación de co
ontenidos, de
d la mayorría de las herramientas
h
s que
proporciona
an a los estud
diantes.
Para utilizarr el editor interno haga cllic en el enla
ace «escenario».
Usted será capaz de utilizar el editor interno parra crear docu
umentos HTM
ML directame
ente en Doke
eos.
También pu
uede utilizarr la introducción de su curso para insertar un escenario. V
Varios escen
narios están
n
disponibles a través del editor intern
no, y están lisstos para ser explotados, modificados y enriquec
cidos.
21
Capítulo 5: C
onfiguración del curso
Co
Mientras se
e crea un currso, se llena información, tal como: título y código
del curso, la
a categoría a la que perte
enece, etc .. Toda esta in
nformación, y
más, es acccesible y mod
dificable a tra
avés de «Co
onfiguración
n».
Control de
d acceso al curso
Durante la fase
f
de consstrucción del curso, es prreferible no permitir
p
que los participan
ntes tengan acceso. Loss
alumnos se
e sentirán de
ecepcionadoss con conten
nidos incomp
pletos y poco
o motivados para volver - aunque en
n
un intervalo del tiemp
po termine de configu
urar el curs
so. Puede controlar
c
el acceso de
el curso en
n
«Configura
ación».
Al preparar el curso una
a decisión accertada sería
a la de imped
dir el acceso
o a alguien, e
excepto los creadores
c
de
e
curso, (marrque la op
pción de accceso «Ce
errado» y «Esta funció
ón solo esttá disponible para los
s
instructore
es» en virtud de suscripcción. Ver imag
gen abajo). Ahora,
A
por su
upuesto el acceso está restringido
r
all
creador del curso, y no
n es posible el registro
o de los esttudiantes. Otra
O
opción - que puede
e permitir la
a
inscripción al curso, pero no perm
mitir el acce
eso (dejar el
e botón de acceso al ccurso «cerra
ado» y en
n
inscripción seleccionar la opción «P
Permitido» en
e virtud de Suscripción)). En este ca
aso, los alum
mnos pueden
n
inscribirse, pero no pued
de acceder al
a curso.
Con el tiem
mpo puede ce
errar los reg
gistros y perm
mitir el acces
so sólo a loss participanttes inscritos (marque loss
botones de
e opción de acceso «A
Acceso priv
vado» y «Esta funció
ón solo esttá disponible para los
s
instructore
es» en virtud
d de Suscriipción). Ento
onces, si es
s necesario, de la «listta de usuarrios» puede
e
identificar y anular la suscripción a lo
os intrusos.
Algunas org
ganizacioness no permiten la inscripcción de los alumnos.
a
Ello
os prefieren un enfoque centralizado
o
de inscripción. El métod
do anterior es
e ideal en este tipo de situaciones,
s
y que el in
ya
nstructor a ca
argo tiene ell
control totall de la inscrip
pción del alu
umno.
Usted ha creado su priimer curso y sabe cómo
o controlar el
e acceso en «Configura
ación». Sin embargo, ell
curso está vacío. No contiene
c
nin
ngún materia
al de aprend
dizaje y las herramienta
as de interacción no se
e
estableciero
on. La parte 3 le ayudará
á a descubrir las funcione
es de las dife
erentes herra
amientas.
Su Curso de Dokeos co
omo una ofre
enda de insttrucción a todo el mund
do!
Sii desea que to
odo el mundo se beneficie de
d su curso, ¿por
¿
qué no de
ejar a todos?
All marcar la ca
asilla correspondiente, a trav
vés de un enlace (instalado
o de forma au
utomática) en
la página de bienvenida
b
de
e la plataform
ma, se hace el curso de accesible pa
ara cualquier
ersona.
pe
Só
ólo restricción
n - la participa
ación interactiv
va de alumnoss no es posible - no hay pu
ublicación de
mensajes en el foro, ni envío
o de documenttos, tareas, etcc
22
2
Parte 3
Utilice las herramientas de Dokeos
En la segun
nda parte de
e este manu
ual se creó una
u
estructu
ura de curso
o vacío. En e
este momento, como se
e
mencionó anteriormente
a
e, no hay con
ntenido en el curso y varias herramie
entas no se h
han estableciido.
Para ayuda
arle a selecccionar las he
erramientas a utilizar en
n el curso vamos
v
a verr las funcion
nes de cada
a
herramienta
a.
Cada Capíítulo de la tercera
t
parte
e abarca un
na herramie
enta en deta
alle. El orde
en de las herramientas
h
s
corresponde
e a la nueva
a organizació
ón de la pág
gina principal del curso. En primer lu
ugar las herra
amientas de
e
creación, a continuación
n, las herram
mientas de in
nteracción, y,, finalmente, las herramie
entas de adm
ministración..
Los «Módu
ulos» y las herramientas
h
s de «Autor»
», debido a sus
s caracterrísticas de grran alcance, se explican
n
por separad
do.
3
23
Capítulo 1: Administración de cursos y categorías
Pronto tend
drán que adm
ministrar un gran número
o de cursos. Dokeos
2.0 ofrece, además de las categoría
as de curso general en común a
todos los crreadores dell curso, la po
osibilidad de
e crear categ
gorías de
de curso personal,
p
vissible sólo pa
ara usted - que le ayu
udarán a
clasificar y organizar
o
loss cursos de la manera qu
ue usted des
sea en su
página de «Cursos». Estas categ
gorías no esstán vinculad
dos a las
categorías de curso global
g
cread
das por el administrado
or de la
plataforma.
En ausenciia de estas categorías personales,
p
todos los cursos se
agrupan en "categoría por defecto
o».
para llegar a
En el menú de «Cuenta
a» de clic en
n el enlace «Catálogo»
«
la página con las herra
amientas de administraciión de curso
os. Haga clicc
en el enlacce «categoríía», escriba el nombre de
d la catego
oría personall
nueva y luego haga clic sobre el bottón "Validar".
La categoría creada aparece en una
a lista en la parte inferior de la págin
na. Usted pu
uede en esta
a etapa crearr
muchas cattegorías perssonales.
La clasificación de las categorías personales
p
y los cursos dentro de esta catego
oría es ahorra simple se
e
realiza con solo arrastra
ar y soltar! Ess increíbleme
ente fácil.
Una vez qu
ue sus curso
os son orde
enados y vin
nculados a la
as
categorías personales, el espacio
o de sus «C
Cursos» se
erá
mucho mejo
or organizado.
Los cursos que no se han
h puesto en
e categorías se muestra
an
s
de la página:
en la parte superior
24
4
Para eliminar una categ
goría person
nal, haga clic en el enlace «Catálog
go». Un clic en el botón «Eliminar»,,
representad
da por una cruz
c
roja, elim
mina de form
ma permanen
nte (despuéss de pedir co
onfirmación) la categoría
a
personal. Los cursos de
entro de la categoría
c
se muestran en
e la parte superior de la
a página junto con otross
cursos no clasificados:
c
a interacció
ón entre las categorías del
d curso gllobal y categ
gorías perso
onales
La
Siiempre que se
s crea un curso tienes que
q
conectarlo
o a una de las categorías de cursos
exxistentes a nivvel global visib
bles para los usuarios
u
de la
a plataforma. L
Las categorías
s personales
de
escrita en estta sección só
ólo están hechos para ayu
udarle a organizar sus «Cursos». Las
ca
ategorías perssonales no intteractúan con
n las categoría
as globales de
el curso de la
a plataforma.
Otros usuarios no ven las cattegorías perso
onales.
Para la supervisión u ottras razones tal vez desee registrars
se como alum
mno (no com
mo un creado
or de cursos))
en un curso
o ofrecido por un colega.
Al hacer clic
c
en el en
nlace «Susc
cribirse», podrás
p
ver la lista de
categorías de cursos. Si usted sabe a qué ca
ategoría perrtenece un
curso, pued
de alcanzar fá
ácilmente el título del currso.
De lo contra
ario, puede buscar
b
en la totalidad o una parte de
el título del
curso (busccar por título
o completo, por palabra clave o una
a parte del
título. Si so
on más precisos en su bú
úsqueda pue
ede llegar al curso más
rápido).
Una vez qu
ue el título del
d curso de su colega a
aparece, hag
ga clic en ell
icono «Sus
scribirse» para
p
procede
er a la inscripción. Un mensaje de
e
confirmació
ón aparecerá
á inmediatam
mente, lo qu
ue indica que
e el registro
o
ha tenido lu
ugar. A continuación, tendrá su esta
atus de estud
diante y será
á
capaz de utilizar
u
sólo la
as herramien
ntas habilitad
das para los estudiantess
de su coleg
ga.
25
5
En la lista de
d cursos, pu
uede identificcar a primera
a vista:
•
Lo
os cursos de los cuales usted
u
es resp
ponsable
•
Lo
os cursos de los cuales usted
u
es un participante
p
La cancelacción de la suscripción
s
e igual de fácil.
es
Comience por
p hacer clic en el enla
ace «Catálo
ogo».
Aparecerá la
l lista de cu
ursos. Contin
núe haciendo
o clic
en el icono
o «Eliminar»
» representa
ada por una cruz
roja.
Aparecerá un
u mensaje de confirma
ación. Haga clic en "OK
K" para darse
e de baja. No puede, po
or supuesto,,
darse de ba
aja de un currso que ha crreado.
26
6
Ca
pítulo 2: Herramientas «Documentos» y
ap
«Mediabox»
La herramie
enta "Docum
mentos" funcciona como el sistema de gestión de
e archivos de
e su computa
adora. Usted
d
puede transsferir todo tip
po de docum
mentos (HTML, Word, Pow
werPoint, Exxcel, Acrobat, Flash, Quic
ckTime, etc),,
cambiarles el nombre, y guardarlos en las carpe
etas que hay
ya creado. Pa
ara ver y utilizar los docu
umentos, loss
usuarios de
eben tener la
as aplicacion
nes relaciona
adas o lectores instalado
os en sus eq
quipos. Por ejemplo, loss
estudiantess no podrán ver archivo
os .doc si no tiene Miicrosoft Worrd u otro vissualizador compatible
c
o
aplicación in
nstalada en su
s PC.
La herramie
enta de «Do
ocumentos»
» es probab
blemente una
a de las prim
meras herram
mientas que va a utilizar..
Al igual que
e lo hace co
on los archivvos de su co
omputadora,, es recomendable organizar el contenido de la
a
herramienta
a "Documen
ntos" con cuidado, para
a que el tiem
mpo emplea
ado en la bú
úsqueda sea
a mínimo. Ell
Mediabox, nuevo
n
en Do
okeos 2.0 le ayudará mucho en esta área!
Crear una
a carpeta
Para la orga
anización eficaz de archiivos, Dokeos
s ofrece carp
petas
y sub-carpe
etas (directorios y subdirectorios) creadas fácilm
mente
en la herram
mienta «Doc
cumentos».
Para crear una
u nueva ca
arpeta:
• Hag
ga clic en el enlace "Crear carpeta»
• Esccriba el nomb
bre de la carpeta
• Y haga clic en el
e botón «Validar»
Rápida navegación
n por carp
petas
Cuando se crea un nue
evo curso, la herramienta
a "Documen
ntos" contien
ne muchas ccarpetas porr defecto (de
e
audio, chatt, flash, etc)). Para una
a navegación
n rápida en
n el árbol de carpetas de su curso, una lista
a
desplegable
e llamada «c
carpeta» está presente en
e la parte su
uperior dereccha de la pa
antalla. Con un
u clic o doss
se puede lle
egar a cualqu
uier nivel dell árbol de carpetas que ha
h creado pa
ara la estructu
uración de su curso.
27
7
Al llegar a una
u sub-carp
peta, puede utilizar
u
el bottón «Subir» para llegar a un nivel su
uperior del árrbol.
Para la navegación rápida de carpe
etas, puede utilizar
u
el me
enú desplega
able del árbol de carpetas
s.
Transfere
encia de un
u docume
ento desd
de su lugar de trabaj
ajo a la pla
ataforma
•
•
•
•
•
•
Dessde la caída de «carpeta
a» en el me
enú desplega
able, llegar a la carpeta donde dese
ea colocar ell
doccumento.
Hag
ga clic en el enlace «Sub
bir».
En la página qu
ue aparece, haga clic en
n el botón "E
Examinar". Un
U cuadro de
e diálogo apa
arece que le
e
permite explora
ar su compu
utadora o dissco duro de red (s) que
e le permite elegir el do
ocumento de
e
tran
nsferencia.
Desspués de seleccionar el documento,
d
c
cerrar
el cua
adro de diálog
go haciendo clic en el bo
otón "Abrir".
Aho
ora puede im
mportar varios documento
os a la vez haciendo
h
clicc en el enlacce «Añadir» a la derecha
a
del campo de primera imporrtación
ga clic «Imp
portar Docum
mentos» botó
ón para enviar el docum
mento (s) en la carpeta previamente
e
Hag
sele
eccionada.
Tenga cuidado con loss archivos que
q
tienen el
e mismo no
ombre que un
u archivo yya subido en
n la carpeta
a
seleccionad
da. Si este es el caso (el archivo existente po
odría, por ejjemplo, una versión antterior de un
n
documento que ha sido modificado), entonces:
● Marrcando «No hacer nada
a» impedirá la transferen
ncia y dejar la versión anterior del archivo
a
en ell
servvidor.
● Marrcando «Sob
brescribir arrchivo existtente» reemp
plaza sin la confirmación
c
n del archivo antiguo con
n
la versión
v
subid
da
● Marrcando «Cam
mbiar el nom
mbre de arc
chivo subido
o» le permite conservar la versión anterior
a
en ell
servvidor.
Varios archiv
vos a ser tra
ansferidos? Comprimir descomprim
mir!
No
o es posible seleccionar
s
va
arios archivos
s. La solución temporal es comprimir varios archivos
pa
ara transferir a un archivo comprimido.
c
De
D esta mane
era, con una ssola carga, no
o solo puede
en
nviar archivoss de texto, la
as imágenes, animaciones y audio tam
mbién. Si el documento
d
a
tra
ansferir es un
n documento comprimido (un archivo co
on el «cierre» de extensión
n) marque la
ca
asilla «zip des
scomprimir» para informa
ar al servidor que tiene que
e descomprim
mir el archivo
zip.
28
8
Cambiar el nomb
bre de un
n docume
ento (o carpeta)
c
/ Añadir c
comentariios a los
s
documen
ntos (o carrpetas)
•
•
Hag
ga clic en «Edición» dentro
d
del grupo de
icon
nos al lado
o del archivvo o carpe
eta a ser
mod
dificado
Rellene el «Títu
ulo» y / o el campo «com
mentario»,
a co
ontinuación, haga clic so
obre el botón "Validar".
Cambiar la visibilid
dad de los
s documen
ntos y carrpetas
•
•
Hag
ga clic en el icono de vissibilidad «Vissible / Invisible» en el gru
upo de icono
os al lado dell nombre dell
doccumento, rep
presentado por
p un ojo cerrado o abierto en la columna
c
«vissible». El no
ombre de un
n
doccumento o una carpeta oculta
o
aparecce en color gris, una ind
dicación visu
ual de que el documento
o
no es visible pa
ara los alum
mnos. El docu
umento (o la
a carpeta) siigue existien
ndo, pero só
ólo es visible
e
para el creador del curso.
elva a hacer clic en el ico
ono de visibilidad a mostrrar el docume
ento o la carrpeta.
Vue
Mover un
n documen
nto o una carpeta
•
•
•
•
Hag
ga clic en el
e icono «M
Mover» en la
l columna correspondiiente de la tabla que enumera ell
doccumento. El «Ir
« a» la lista
a desplegable
e de las carp
petas aparecce.
Seleccione la ca
arpeta de de
estino
A continuación, haga clic en
n el botón «Mover el arc
chivo». El co
ontenido de lla carpeta de
e destino se
e
mue
estra de form
ma automáticca.
Parra volver a la
a carpeta prin
ncipal haga clic
c en el enla
ace «Subir»
n de los documentos
Clasificación
All igual que en el exploradorr de archivos de
d su PC, las carpetas de d
documentos y subcarpetas
se
e pueden clasificar por tipo, nombre, tama
año y fecha.
All hacer clic en
e el encabezzado de cada
a una de las columnas pe
ermite ordena
ar por orden
asscendente o descendente,
d
la clasificación
n por tipo nom
mbre en orden alfabético.
Un pequeño truco ayuda a controlar el orden
o
de las carpetas y d
documentos. Antes
A
de los
ombres de loss archivos o ca
arpetas pued
den poner 01_
_ número de ín
ndice, 02_ pa
ara tener una
no
se
ecuencia ordenada.
Mostrar la galería de
d imágen
nes
La presenciia de imágen
nes (en form
mato gif, jpeg o png) en la
as carpetas es detectado
o por Dokeos. El vínculo
o
«Galería» aparece
a
cuan
ndo las imágenes con esstas extensiones se almacenan en la carpeta.
29
9
Un clic en «Galería»
«
muestra la gallería de imág
genes, que es
e una prese
entación sen
ncilla de diap
positivas que
e
muestra lass imágenes en
e tamaño real,
r
como miniaturas,
m
o cambiar de tamaño si sson más gra
andes que ell
tamaño de la
l pantalla.
En la galería, cada ima
agen puede ser borrada (después de la solicitud
d de confirm
mación), hace
er invisible o
descargada
a.
Descarga
a de archiv
vos, carpe
etas o todo el conte
enido de «Documen
«
ntos»
Puede que tenga que editar
e
y volve
er a subir lo
os archivos, o puede que
e tenga copias de segurridad. Puede
e
descargar un
u archivo ind
dividual, una
a carpeta o to
odo el contenido del repo
ositorio de do
ocumentos utilizando
u
lass
opciones de
e descarga siguientes:
s
●
Para de
escargar un archivo com
mprimido (archivo comp
primido en fo
ormato zip) que contien
ne todos loss
archivoss y carpetas en el repositorio de docu
umentos, haga clic en el enlace «Gua
ardar ZIPl» :
●
Para de
escargar un archivo que contiene tod
dos los archivos y subca
arpetas de una carpeta, haga clic en
n
el icono
o «Descarga»
» situado a la
a derecha de
el nombre de
e la carpeta:
●
Por el simple
s
hecho
o de descarg
gar un archivvo, haga clic en el icono situado a la
a derecha de
el nombre de
e
archivo:
30
0
Eliminar un archivo o una ca
arpeta
Para elimina
ar, basta con
n marcar las casillas situ
uadas al lado
o del nombre
e del archivo o carpeta y haga clic en
n
el botón «E
Eliminar». Se
e le pedirá qu
ue confirme la acción. El
E archivo o carpeta
c
se elimina de la herramienta
a
«Documenttos».
Carpetas des
sconocidas en la herram
mienta de do
ocumentos?
?
Se
e crean defe
ecto las carp
petas con los nombres de
d audio, fla
ash, imágene
es, directorio
co
ompartido de documentos, vídeo en la herramienta «D
Documentos» - estas carpe
etas se crean
au
utomáticamen
nte por Dokeoss cuando se crea
c
un curso o, durante el uso de otras herramientas
h
(p
prueba de la discusión).
d
No se preocupe por el conten
nido de estas carpetas - son esenciales
pa
ara el correcto
o funcionamie
ento de algun
nas herramientas y hay que
e utilizar algunos de ellos
directamente, sobre
s
todo para mejorar o modificar
m
el co
ontenido de la
a Mediabox. Por
P favor, no
elimine!
Buscar un archivo en Docum
mentos
La herramie
enta de búsq
queda de arcchivos para que sea pos
sible localiza
ar todos los archivos que
e contengan
n
una palabra
a o una cade
ena de caractteres introdu
ucidos en el campo
c
de bú
úsqueda:
Ver el contenido de
e Mediabo
ox
El Mediaboxx es una nue
eva caracteríística en Dokkeos 2.0. Bajjo una sencillla interfaz de
e usuario se esconde un
n
avance sign
nificativo para
a la clasificación de los medios
m
de co
omunicación de un curso
o.
¿Ha notado
o varias carp
petas existen
ntes al crear un nuevo cu
urso?. Nueve
e de ellos tie
enen una rela
ación directa
a
con la Med
diabox: conttienen varioss medios reutilizables en
e los curso
os y también
n puede alm
macenar suss
propios med
dios de comu
unicación.
31
Estas carpe
etas son:
•
•
•
ágenes
Imá
Aud
dio
Scrreencasts
•
•
•
Fottos
Vid
deo
Aniimaciones
•
•
•
Avvatares
Po
odcasts
Ma
apas mentale
es
Estas carpe
etas corresp
ponden directtamente al Mediabox:
M
Al hacer clic en una categoría de medios de
d comunica
ación que tie
enen acceso
o directo a los medioss
disponibles por defecto (en este casso, una muesstra de fotos):
Importar nuevos medios
m
de comunica
ación en una
u catego
oría Media
abox
•
•
•
•
Hag
ga clic en el
e enlace «S
Subir», icono en la parrte superior de cada ccategoría de medios de
e
com
municación,
Hag
ga clic en "E
Examinar" pa
ara localizarr los medios de comunicación que se
e importen en
e el disco o
red (es posible importar los medios de comunicación
c
n múltiples en
e una sola o
operación)
ga clic en «L
Los documen
ntos de impo
ortación»
Hag
Una
a vez que loss archivos se
e cargan en Dokeos, la Mediabox
M
mu
uestra una m
miniatura de cada
c
uno de
e
los nuevos med
dios, ademáss de las ya exxistentes.
Gestiona
ar los medios de com
municació
ón en el Mediabox
M
Dependiend
do del tipo de los medioss de comunicación, la ge
estión (elimin
nar, descargar, visibilidad
d) se lleva a
cabo ya sea
a directamen
nte, o a travé
és de la lista
a de medios de
d comunica
ación, o a tra
avés de las funciones
f
de
e
la galería qu
ue se describió anteriorm
mente.
32
2
Para las imá
ágenes, las fotografías,
f
l avatares y los mapas
los
s mentales de
e gestión se lleva a cabo
o:
• A trravés de la liista de medio
os de comun
nicación, hac
ciendo clic en
n «Ver Lista»
» en la parte
e superior de
e
la pantalla
p
•
Al hacer
h
clic en los medios de
d comunica
ación, que se
e muestra en
n la galería:
n se realiza
a directamen
nte en cada
a
Para el audio, vídeo, podcasts, screencasts, animaciones: la gestión
categoría:
Para todos los medios de comunicación en la Mediabox, la
a gestión tam
mbién se pu
uede hacer directamente
d
e
desde la he
erramienta «Documentos
«
s» utilizando
o el movimie
ento, editar, la visibilidad
d o las herra
amientas de
e
eliminación:
33
3
Crear un nuevo do
ocumento directame
ente en Do
okeos, sin
n plantillas
s
•
•
•
•
•
•
Navvegue a la ca
arpeta en la que el nuevo
o documento
o debe ser almacenada.
Hag
ga clic en el enlace «Nue
evo documen
nto».
En la página que aparece, comience por
p nombrarr el archivo. Evite letras acentuadas
s y espacioss
(seg
gún las reg
glas de nom
menclatura para
p
archivo
os en Intern
net). La exttensión Htm
ml se añade
e
auto
omáticamente por Dokeo
os.
Utilice el built-in
n editor de HT
TML de entra
ada y formatto de la información.
ga clic en «V
Validar» para guardar el archivo.
a
Hag
Sim
multáneamen
nte con el arcchivo, una ca
arpeta llamad
da «CSS» se
e creará (ocu
ulta por defec
cto).
No olvide que
q
una pág
gina web no es un documento de Word
W
y hay importantes limitaciones (tamaño de
e
archivo, limitaciones de
e diseño de página,
p
la pa
antalla camb
bia de un navegador a o
otro y de un ordenador a
otro).
Una manera
a rápida de producir con
ntenido con la ayuda dell editor integ
grado es cop
piar y pegar el contenido
o
de sus páginas de Word
d (un comando «Pegar desde Word" está disponiible en el ediitor html de Dokeos
D
2.0)..
de perder allgunos elem
mentos de la
a página y, a veces en los enlacess a las imág
genes, pero
o
Usted pued
obtendrá un
n resultado rá
ápido.
Para crear páginas web,
w
aceptab
ble, usted tiiene que ap
prender tress procedimie
entos - la creación
c
de
e
hipervínculo
os, insertar im
mágenes y la
a manipulaciión de las tab
blas en el ed
ditor incorporrado de HTM
ML.
Crear un nuevo do
ocumento directame
ente en Do
okeos, con
n las plantillas
Otra manerra rápida de producir con
ntenidos es el
e uso de los «modelos» que ofrece D
Dokeos 2.0. Simple, fácill
de personalizar, inmediiatamente pu
uede obtene
er una aparie
encia profesiional para su
us documen
ntos a travéss
de un diseñ
ño, ya realiza
ado, que garantiza una apariencia id
déntica de la
as pantallas de un curso
o a otro. Lass
plantillas se
e han diseñado teniendo en cuenta la
as diferentes
s fases del cu
urso: una vissión general, el resumen,,
la comparacción.
La siguiente
e lista muestra las plantillas predeterm
minadas disp
ponibles en Dokeos
D
2.0:
34
4
35
5
Cada plantilla está diseñ
ñada para pe
ersonalizar rápidamente a través del editor intern
no. La plantilla de «canal
de Flecha» permite aña
adir o elimina
ar los marcoss con un solo
o clic:
Transform
mar un do
ocumento en una plantilla de personal
Se ha cread
do un docum
mento que ussted está con
ntento, quiere
e convertirla en una plan
ntilla y añadirr a la lista de
e
los ofrecido
os por Dokeo
os por defecto
o, para que pueda
p
utiliza
ar el documento en el currso actual.
Para crear una
u plantilla personal de un documen
nto:
• Gua
arde el docu
umento como
o lo haría co
on cualquier otro docume
ento, por lo que su nombre aparece
e
en la
l lista de do
ocumentos de
el curso.
• Hag
ga clic en el icono «Aña
adir como pla
antilla» (rep
presentado por
p un tubo de color), ub
bicado en la
a
colu
umna «plantiilla», frente al
a nombre de
el documento
o.
• Nom
mbre de la plantilla de pe
ersonal.
• Aña
adir un icono para iden
ntificar visua
almente la plantilla
p
de personal
p
(ha
aciendo una captura de
e
pan
ntalla de la plantilla
p
es una buena idea: no impo
orta su tamañ
ño, la image
en se cambia
a de tamaño
o
auto
omáticamente al crear la
a plantilla).
• Hag
ga clic en el botón "Validar".
• El documento
d
s convierte en
se
e la plantilla
a de persona
al y agrega a la lista de plantillas de Dokeos.
D
Cualquier cambio
c
poste
erior en el do
ocumento qu
ue constituye
e la base de la plantilla d
de personal se
s refleja en
n
esta plantilla
a, pero no en
n los docume
entos creado
os a partir de
e la plantilla.
36
6
Eliminar una plantilla de perrsonal de la lista de
e plantillas
s
Para elimina
ar una plantilla de person
nal de la lista
a de plantillas:
• Sólo tiene que eliminar
e
el do
ocumento qu
ue sirve de base para la plantilla
p
de la
a lista de doc
cumentos
p
de personal
p
es in
nmediatamente eliminado de la lista de plantillas Dokeos
• La plantilla
• Loss documentos creados a partir de la plantilla
p
eliminada no se borran
b
Vea el su
upuesto de
e cuotas
Por defecto
o, la cuota de
e tamaño de
e un curso está
e
limitado a 50
MB. El adm
ministrador de
e la plataform
ma puede de
ecidir aumen
ntar o
disminuir essta cantidad. Puede com
mprobar el espacio dispo
onible
haciendo cllic en el enlace «cuota de disco» iccono abajo de la
página princcipal de la he
erramienta de
d documento
o.
37
7
Capítulo 3: Herramienta «Descripción»
La herramie
enta «Descripción» le da
a títulos oficciales que le ayudarán a describir ell curso de sus alumnos..
Sus alumno
os aprecian una
u buena de
escripción, clara
c
y detalla
ada para obttener una ide
ea clara de qué
q esperar.
Los títulos se
s ofrecen co
omo sugeren
ncias. Si neccesita añadirr sus partidass respectivass, todo lo que tienes que
e
hacer es sim
mplemente usar
u
cualquie
era de las pa
artidas y cam
mbiar su título
o por lo que rrefleja su nueva línea de
e
forma explíccita.
Para completar la descrripción del cu
urso:
● Hag
ga clic en uno de los cincco títulos desscripción,
● El editor intern
no aparece. Le permite
e rellenar el
e título y el
e contenido
o de la partida elegido
o
eriormente, destacando
d
la informació
ón más importante,
ante
● Hag
ga clic en «V
Validar» para
a guardar lass modificacio
ones.
n elemento en
e cualquier momento ha
aciendo clic en
e el icono «
«Eliminar», o cambiar loss
Usted puede eliminar un
ón» represen
ntada por el icono de un lápiz.
detalles a trravés del editor interno haciendo clic en la «Edició
38
8
Capítulo 4: Herramienta «Enlaces»
La herramie
enta «Enlace
es» permite crear
c
una bib
blioteca de enlaces a recursos en la w
web.
Cuando la lista de enlacces se hace larga, es útiil para organ
nizar las cate
egorías (tamb
bién llamado
o «carpetas»
»
en la nueva
a versión de Dokeos) parra que los esstudiantes pu
uedan encon
ntrar fácilmen
nte. Usted debe verificarr
con frecuen
ncia si los enlaces están activos
a
o no.
El «objetivo
o» de camp
po puede se
er utilizado con
c
eficacia para no añ
ñadir simplem
mente descrripciones de
e
documentoss o de los sitios, pero lass explicacion
nes de las actividades que usted esp
pera de sus alumnos en
n
relación a lo
os recursos. Si los estud
diantes han señalado
s
a una
u página de
d Aristóteless, por ejemplo, se puede
e
informar que se debe esstudiar la dife
erencia entre
e la síntesis y el análisis.
Añadir un
na categoría de un nuevo enllace
•
•
•
Hag
ga clic en el enlace «carp
peta»
Rellene el camp
po "Nombre de
d la carpeta
a»
ga clic en el botón «Valid
dar»
Hag
Añadir un
n enlace
Para añadirr un enlace:
• Hag
ga clic en «A
Añadir un enlace» (Dokeo
os es definitiv
vamente erg
gonómico).
• Rellene el camp
po «URL» (copiando el enlace
e
en el campo
c
de dirrección del n
navegador, por
p ejemplo).
po «texto» (im
mportante - se
s trata de este
e
nombre donde los ussuarios harán
n clic!).
• Rellene el camp
po «objetivo»
» (informació
ón facultativa
a, la explicación de lo que
e está en el sitio,
s
etc.)
• Rellene el camp
e de selecció
ón (si está disponible) la categoría a la que el enlace debería
a
• Dessde el menú desplegable
perttenecer.
• Porr último, pue
ede decidir si
s el enlace tiene que ap
parecer directamente en
n la página de
d inicio dell
cursso, marcand
do la casilla "Mostrar
"
en la página principal del cu
urso», O si sse trata de ser
s accesible
e
sólo
o a través de la herra
amienta «En
nlaces» (no hacer nada
a en este caso, este es el valorr
predeterminado
o).
ga clic en «V
Validar» para
a completar el
e procedimie
ento.
• Hag
39
9
Gestiona
ar las carpetas y enllaces
Una de las innovaciones introducida
as por la verssión 2.0 de Dokeos
D
es arrastrar y so
oltar. Para los
s enlaces de
e
gestión, ustted puede ollvidarse de las flechas a partir de ah
hora, y move
er las carpettas y los vínculos con ell
ratón :
Algunas fun
nciones son accesibles
a
a través de lo
os iconos clás
sicos:
Fun
nción
Icono
Modifica
ar una carpeta o un enlacce del nombre o la descrripción
Eliminarr una carpeta
a o un enlace
e
Crear un enlace visiible / invisible
e para el alumno
También pu
uede ocultar o mostrar todos los enlaces disponib
bles mediante
e el comando
D
o «Doble / Desdoble».
40
0
Capítulo 5: Herramienta «Examen»
La herramie
enta Examen
n le permite crear prueba
as de autoev
valuación qu
ue puede con
ntener cualq
quier número
o
de pregunta
as. Dokeos 2.0 revoluciona esta he
erramienta ofrece,
o
adem
más de las h
habituales sie
ete tipos de
e
preguntas, un
u conjunto de treinta pla
antillas listass para ser de
esplegadas.
Hay diferentes tipos de respuestas disponibles
d
p
para
la creac
ción de sus preguntas:
p
• Elección múltiplle (respuesta
a única)
• Elección múltiplle (respuesta
as múltiples)
• Razzonamiento
• Llen
ne el espaciio en blanco
• Pre
egunta abierta
• Coincidencia (corresponden
ncia entre un
na serie de prropuestas y un segundo conjunto de respuestas))
agen de las zonas
z
(hotsp
pot)
• Ima
Una prueba
a consiste en
n un cierto número
n
de preguntas,
p
no
o necesariam
mente del m
mismo tipo, bajo un tema
a
común.
Categoría
as de Examen
Para facilita
ar la gestión de exámene
es, usted tien
ne la posibilid
dad de crearr categorías (como la herrramienta de
e
enlaces y la
as categoríass personaless de los curso
os).
El enlace «categorías»
«
está en la parte
p
inferior de la página
a principal de
e la herramienta de prueb
bas.
41
Crear un examen
•
•
•
Hag
ga clic en el enlace «Nue
evo Examen»
»
Rellene el camp
po «Nombre de Examen»
»
ga clic en el botón «Valid
dar»
Hag
En la panta
alla que apa
arece inmediiatamente pu
uede estable
ecer el esce
enario de su examen, in
ndicando porr
ejemplo:
• El tiempo permiitido para ressponder
a
a la prueba
p
• Lass fechas de acceso
• El orden
o
de las preguntas: al azar o no
• El tipo de inform
mación dada al alumno
p
n de pregunta
as, una por página
p
o en una sola pág
gina
• La presentación
• El alumno
a
recibe los resulta
ados, o no
• La categoría
c
de
e la prueba, su
s nivel de dificultad y el número de preguntas
p
Después de
e hacer clic sobre
s
el botó
ón "Validar", usted
u
puede seguir agreg
gando pregu
untas.
d preguntas
s o una preg
gunta por página?
Una página de
All crear un examen tendrá que elegir entre mostrar el conjunto d
de preguntas en una sola
pá
ágina o cada pregunta en su
s propia página.
Ca
ada método tiene sus venta
ajas y desventtajas.
Só
ólo una página
a con todo el conjunto de preguntas,
p
dessde el punto de vista de los estudiantes,
les ayuda a re
egresar a una
a pregunta (pa
ara cambiar las
l
respuesta
as) en cualquiier momento
urante la prue
eba. La desvventaja - las páginas pued
de resultar la
arga y sería necesario el
du
de
esplazamiento
o.
Co
on una pregun
nta por página
a, el estudiantte no puede volver
v
a cambiiar una respue
esta anterior.
Pe
ero este méto
odo, con la cre
eación de las páginas es más
m corto, es una mejor op
pción para su
vissualización en
n la pantalla.
Administtrar Exáme
enes
La gestión actual de pruebas
p
hace
e que todo uso de los iconos más conocidos, como arras
strar y soltarr
reorganice los
l diferentes exámenes:
Icono
Fun
nción
Proporcciona acceso
o a la lista de
e preguntas existentes
e
Hace el examen visible / invisible para el alu
umno
Muestra
a la informacción detallada
a de los resu
ultados de loss exámenes
42
2
Crear una
a pregunta
a
Una vez qu
ue el examen
n se crea ussted puede elegir
e
las pre
eguntas de entre
e
los siete tipos ofrec
cidos. Puede
e
proceder de
e la misma manera
m
como
o si el exame
en ya existie
era mediante
e la adición d
de una o más
s preguntas..
Usted tiene
e siete tiposs de ejerciccios para cu
ubrir mucha
as posibilidad
des. Estos siete tipos también se
e
desglosan en
e treinta pla
antillas listas para person
nalizar.
Tenga en cuenta
c
que la misma prrueba puede
e incluir vario
os tipos de respuestas con el fin de
d romper la
a
monotonía y satisfacer las
l diferentess necesidade
es de evalua
ación.
Preg
gunta tipo
De opción múltiple de
D
d pregunta
as y
r
respuestas
i
individuales
s
E
Este
es el más
m
clásico MCQ donde se
c
considera
sólo una respu
uesta válida.
Las posibles variaciones
v
utilizando plantillas
p
La búsqueda
b
de
e la verdad de la
información (verrdadero / fals
so)
Sele
eccione una respuesta co
orrecta
entrre varias opcciones
Seccuenciación d
de las operac
ciones
Sele
eccionar y justificar
Esta
ar seguro de su respuestta
Elige una image
en
Esccuche a continuación, res
sponder a
una pregunta de
e opción múltiple
Siga
a los pasos d
descritos en el
scre
eencast
A ra
aíz de una an
nimación en flash
La captura
c
de la
a información
n en un
vide
eo
De opción múltiple de
D
d pregunta
as y
r
respuestas
m
múltiples
L variación del tipo ante
La
erior, MCQ pu
uede
a
afectar
variass respuestass válidas.
Para
a incluir en u
una lista
Para
a eliminar a los intrusos de
d una lista
Razonamien
R
nto
M
MCQ
variante
e del tipo anterior.
Inclu
uir o excluir iimágenes
Iden
ntificar un co
onjunto de res
spuestas
(razzonamiento, ttodo o nada))
43
3
Llene en los
L
s espacios en
e blancoE
Este
es el texxto con espa
acios (vacíoss). El
o
objetivo
es registrar la
as palabras que
a
anteriormente
e se quitó del
d texto. Estte es
e tipo de eje
el
ercicio común
nmente utilizados
p
por
los pro
ofesores de idiomas en
e el
a
aprendizaje
t
temprano.
Com
mpletar un fo
ormulario
Calccular una resspuesta
Com
mpletar una ttabla
Llen
ne los espaccios en blanc
co mientras
se escucha
e
Com
mpleta el crucigrama
Pregunta ab
P
bierta
A
Aquí,
la re
espuesta del
d
alumno se
e
escribirá
librremente. Essa respuesta
a no
s
será
evaluad
da de inmediato, porqu
ue la
e
evaluación
r
requiere
la intervención
n del
La puntua
e
entrenador.
ación final será
a
asignada
por el entrenador, despué
és de
la
a corrección.
Resspuesta del te
exto (pregun
nta abierta)
Justtificar su eleccción (elección múltiple
justiificado)
Exp
plicar un map
pa mental, un
n diagrama
Relacionar
R
E
Este
tipo de respuessta puede ser
s
seleccionado
o para crea
ar una preg
gunta
d
donde
el alumno tendrá que conecta
ar los
de
un
de
e
elementos
conjunto
s P1 con lo
p
proposicione
os elementos de
u segundo conjunto de
un
d proposiciones
P
P2.
T
También
se puede utilizzar para ped
dir al
a
alumno
a orrdenar los elementos
e
en un
o
orden
determ
minado.
De las
l palabras a los demás
s
Orden de un pro
oceso
Con
nstruir un razzonamiento
Coin
ncidencia de
e las imágene
es entre sí
Imagen de la
as zonas (ho
otspot)
E el último tipo de ejercicio, el alu
En
umno
tendrá que identificar
i
(h
haciendo clicc en)
la
as áreas de una imagen
n, en respuessta a
la
a pregunta fo
ormulada po
or el instructo
or.
Iden
ntificar los ele
ementos que
e entran en
la co
omposición d
de una imagen
Navvegar en un d
diagrama haciendo clic
sobre ella
Rep
producir una manipulació
ón en una
capttura de panta
alla
Busscar errores e
en un formulario
La siguiente
e parte del manual
m
detalla los tipos de
e preguntas principales.
44
4
Pregunta
as de opción múltiple y respu
uestas individuales
•
•
•
•
•
•
•
•
mpleta el títu
ulo de la preg
gunta
Com
Introduzca la máxima puntuación si la re
espuesta es correcta
Aña
adir los medios de comun
nicación utilizzando el edittor interno
Agrregar o dismiinuir el núme
ero de respue
estas posible
es, haga clicc en «+» o «--»
Esccriba las resp
puestas dada
as a los estudiantes
Seleccione la re
espuesta corrrecta
ga en cuen
ntaciones associadas con las respu
uestas. Teng
nta que loss
Introduzca las retroalimen
mentarios asociados con una respue
esta incorrectta puede serr un comienzzo de la reha
abilitación, y
com
los comentarioss asociados con
c buena re
espuesta pue
ede ser un re
efuerzo a principios de ap
prendizaje
ga clic en «V
Validar» para
a salvar la pre
egunta
Hag
Pregunta
as de opción múltiple y respu
uestas múltiples
45
5
•
•
•
•
•
•
•
•
Com
mpleta el títu
ulo de la preg
gunta
Introduzca la máxima puntuación si la re
espuesta es correcta
Aña
adir los medios de comun
nicación utilizzando el edittor interno
Agrregar o dismiinuir el núme
ero de respue
estas posible
es, haga clicc en «+» o «--»
Esccriba las resp
puestas dada
as a los estudiantes
Marrque las resp
puestas corre
ectas
ga en cuen
Introduzca las retroalimen
ntaciones associadas con las respu
uestas. Teng
nta que loss
com
mentarios asociados con una respue
esta incorrectta puede serr un comienzzo de la reha
abilitación, y
los comentarioss asociados con
c buena re
espuesta pue
ede ser un re
efuerzo a principios de ap
prendizaje.
ga clic en «V
Validar» para
a salvar la pre
egunta
Hag
Llene en los espac
cios en bla
anco.
•
•
•
•
•
•
Com
mpleta el títu
ulo de la preg
gunta
Aña
adir los medios de comun
nicación utilizzando el edittor interno
Introduzca el te
exto completo
o a continuación, selecciione las pala
abras que co
omplete y ha
aga clic en ell
no de los soportes.
s
Do
okeos acepta
a palabras en mayúscu
ulas o minúsculas como respuesta
a
icon
corrrecta.
Asig
gne un puntaje a cada elemento
e
enttre corchetes
s, que son in
nscritos auto
omáticamente en el área
a
de respuesta
r
Introduzca las retroalimen
ntaciones associadas con las respu
uestas. Teng
nta que loss
ga en cuen
com
mentarios asociados con una respue
esta incorrectta puede serr un comienzzo de la reha
abilitación, y
los comentarioss asociados con
c buena re
espuesta pue
ede ser un re
efuerzo a principios de ap
prendizaje.
ga clic en «V
Validar» para
a salvar la pre
egunta.
Hag
Pregunta
a abierta
• Com
mpleta el títu
ulo de la preg
gunta
• Aña
adir los medios de comun
nicación utilizzando el edittor interno
• Asig
gnar una pun
ntuación a la
a pregunta
• Hag
ga clic en «V
Validar» para
a salvar la pre
egunta
El trabajo re
estante se hará
h
durante la correcció
ón. A continu
uación, tendrrá que añadir un comenttario y sobre
e
todo para especificar la puntuación obtenida porr el alumno para
p
esa pre
egunta, conta
ando los elem
mentos de la
a
respuesta que
q ha propo
orcionado.
46
6
Relación
•
•
•
•
Com
mpleta el títu
ulo de la preg
gunta
Asig
gnar una pun
ntuación a la
a pregunta
Agrregar o dismiinuir el núme
ero de respue
estas posible
es, haga clicc en «+» o «--»
Introduzca los elementos
e
prropuestos y los correspon
ndientes
47
7
•
•
•
Utilice las listas desplegable
es para asocciar las respu
uestas correcctas a los ele
ementos prop
puestos
aciones
Introduzca las retroalimenta
ga clic en «V
Validar» para
a salvar la pre
egunta
Hag
El resultado
o que se muestra al alum
mno aparece
erá como zon
nas de arrasstrar y soltar para restaurrar los paress
correctos.
Imagen de
d las zona
as (hotspo
ot)
En este tipo
o de preguntta el alumno debe hacer clic en una o más áreass de una ima
agen que ya ha puesto a
disposición en el servido
or para respo
onder a su pregunta.
p
El diseño de
e una pregun
nta del tipo zonas
z
de ima
agen requiere
e:
• Com
mpleta el títu
ulo de la preg
gunta
• Hag
ga clic en el botón Exam
minar para im
mportar una imagen (JPG
G, PNG o GIF) de su dis
sco duro o la
a
red a continuación, haga clicc en «Subir»
»
ga clic en loss botones «+
+» o «-» para
a añadir o elim
minar puntoss de acceso
• Hag
• La imagen se carga
c
en la zona
z
central, donde tamb
bién aparece
en tres colore
es, cada uno
o asociado a
una
a forma de ha
acer clic (acccesible desde una lista desplegable)
• Seleccione enttre las tres formas dissponibles (re
ectángulo, elipse,
e
polígono) que será
s
el máss
ade
ecuado para el área a se
er identificad
do. Para cerrrar un polígo
ono, da un cclic derecho en el menú
ú
con
ntextual que tengan
t
un co
omando dedicado a cerca de esta áre
ea
• Com
mpletar los tíítulos de las áreas a ser identificadas
s por el alumno
• Asig
gnar una pun
ntuación a ca
ada área parra identificar
• Hag
ga clic en el «Validar» pa
ara guardar la
a pregunta
48
8
Abordar las pregun
ntas
La gestión de
d preguntass hace uso de
d los iconos más conocid
dos, como arrastrar y soltar para reorganizar:
Icono
Fun
nción
Modifica
ar el contenid
do de una prregunta
Eliminarr una pregun
nta
Indique el nivel de dificultad
d
de la pregunta (haga
(
clic en el icono parra aumentar o
disminu
uir el nivel de dificultad)
Vista prrevia de la prregunta sin ser
s capaz de validar la respuesta
Ver los re
esultados del examen en un informe
Al hacer clic en el icono
o de la presentación
de informe
es al lado
o del nombre del
cuestionario
o, usted pu
uede accede
er a los
resultados del
d informe de
d este exam
men para
encontrar, por ejemplo, las pregun
ntas que
plantean má
ás problemas para los alumnos y
proporciona
ar retroalimen
ntación.
Ver los re
esultados del examen, comen
ntar y corregir
Al hacer clicc en el enlacce «Información», icono en
e la parte in
nferior de la página,
p
pued
de mostrar lo
os resultadoss
de la prueb
ba tomada por
p todos los alumnos de
d su curso
o. Ahora pue
ede elegir m
mostrar sólo las pruebass
corregidas o de otra ma
anera los pen
ndientes de ser
s corregido
os.
•
•
Eliminar» fre
ente a un resultado del
d
examen
n, elimina el esfuerzo
o
Un clic en el icono «E
e.
corrrespondiente
Un clic en el iccono «Marco
os actividad» frente al resultado
r
de
e la prueba muestra los detalles de
e
resp
puesta. Aqu
uí puede introducir com
mentarios parra cada pre
egunta, hacie
endo clic en
n el vinculo
o
«Añ
ñadir comenttarios individuales», adem
más de que también pue
ede entrar en
n las calificac
ciones de lass
resp
puestas de preguntas abiertas.
a
Loss estudiante
es pueden ver
v sus califficaciones de
e preguntass
abie
ertas sólo de
espués de ha
aber entrado en ellos.
49
9
•
El icono «Ver el
e historial de cambios» para una prueba determ
minada mue
estra, las res
spuestas dell
alum
mno, comen
ntarios del instructor y lass puntuacion
nes para cada
a pregunta:
La herramie
enta «Cuesttionario» tiene una funcción para ex
xportar a formato XLS (Excel), lo que
q
permite
e
clasificar tod
das las pruebas tomadass, los alumno
os y sus resu
ultados:
50
0
Capítulo 6: Herramienta «Glosario»
La herramie
enta «Glosarrio» le permitte definir los términos o frases,
f
como
o un diccionario.
Al crear un curso, el glo
osario está vacío.
v
Puede
e enriquecerr el glosario a medida qu
ue el curso avanza
a
y lass
dificultades a que se enfrentan los alumnos.
a
Añadir un
n nuevo té
érmino
Para añadirr un nuevo té
érmino en el glosario:
• Hag
ga clic en el enlace «nue
eva definición
n»
• Rellene el camp
po «plazo»
mplete la deffinición del té
érmino
• Com
• Hag
ga clic en el botón «Valid
dar»
Administtrar los térrminos de
el glosario
o
La gestión actual
a
de loss términos de
el glosario utiiliza iconos conocidos:
c
Icono
Fun
nción
Modifica
ar un término
o en el glosa
ario (contenid
do y / o forma
ato)
Eliminarr un término del glosario sin confirma
ación
51
Capítulo 7: Herramienta «Anuncios»
La herramie
enta «Anunccios» le perm
mite publicar
información
n importante
e directamente en su
curso. Pued
de informar a los alumn
nos, que ha
insertado lo
os nuevos documentos, o anunciar
las fechas para la presentación de
e informes,
asignacione
es, o reconocer a un esttudiante por
un buen trabajo.
Añadir un
n anuncio
o para uno
o o varios usuarios
•
•
•
•
Hag
ga clic en el enlace «Aña
adir anuncio»
»
De forma prede
eterminada un
u anuncio es
e visible pa
ara todos loss usuarios re
egistrados pa
ara el curso..
Ustted puede se
eleccionar lo
os destinatarios específiicos (los parrticipantes in
ndividuales o grupos de
e
partticipantes) haciendo clic en Todos loss usuarios o yo mismo.
Doss listas aparrecen. La lissta de la izq
quierda mue
estra los possibles benefiiciarios, la derecha
d
loss
desstinatarios. En cada lista la selección múltiple es posible.
p
Man
ntenga la tecla «Ctrl» puls
sada para la
a
sele
ección no secuencial. Para seleccionar se
ecuencialme
ente mantener la tec
cla pulsada
a
«de
esplazamientto». Haga cliic en los icon
nos de flecha
a izquierda y derecha pa
ara mover a los usuarioss
de una lista a la otra. Puede modificar la lista de
d destinatarios (usuario
o individual o grupo de
e
usu
uarios) en cua
alquier momento.
Rellene el camp
po «aviso» y también el contenido
c
de
el anuncio (co
on el editor interno).
a clic en «Va
alidar» para añadir
a
el anu
uncio de la lissta.
Porr último, haga
52
2
Gestiona
ar anuncio
os
La gestión actual
a
de loss anuncios se
e realiza con iconos cono
ocidos:
Icono
Fun
nción
Modifica
ar un anuncio
o (el contenido y/o los de
estinatarios)
Eliminarr un anuncio
o sin confirma
ación
Eliminar todos los anuncios
s de curso
os
Durante la limpieza final de su curso es proba
able que le guste elimin
nar todos lo
os anuncios en lugar de
e
eliminarlos uno por uno. Use el enla
ace «Eliminarr todas». En este caso, se
s le pedirá q
que confirme
e la acción.
53
3
Capítulo 8: Herramienta «Agenda»
La herramie
enta Agenda
a forma parte
e del
de cada cu
urso y se puede utilizar para
y
coordinación
la
planificación,
programació
ón. La agen
nda también
n es
accesible desde
d
la pesstaña «Agen
nda»
en la parte superior de la pantalla. Los
registros de
e eventos de
d la agenda
a de
cursos que son responsables. Tam
mbién
puede añad
dir eventos personales que
no se mue
estran en loss cursos de
e los
alumnos.
Añadir un
n elementto de even
ntos a la ag
genda
•
•
•
•
•
•
Hag
ga clic en el enlace «Aña
adir evento»
Seleccionar los destinatario
os del evento
o. Haga clic en
e «usuario»
» para elegirr determinados usuarios..
Doss listas aparrecen. La listta de la izqu
uierda muestra los posib
bles beneficiarios, el derrecho de loss
ben
neficiarios ya
a seleccionad
dos. En cada
a lista la sele
ección múltip
ple es posible. Mantenga
a pulsada la
a
teclla «Ctrl» para la selecció
ón no secuen
ncial. Para se
eleccionar se
ecuencialme
ente mantene
er el pulsada
a
la tecla «despla
azamiento». Haga clic en
e los iconos
s de flecha izquierda y d
derecha parra mover loss
desstinatarios de
e una lista a la otra.
Rellene los cam
mpos de «in
nicio» y «Fin». Puede utiilizar la ayud
da del calend
dario haciendo clic en ell
icon
no «Calenda
ario».
Rellene el título
o del evento
Aña
adir una desccripción del evento
e
en el campo «textto»
Porr último, haga clic «Validar» para aña
adir el eventto a la lista. De forma prredeterminad
da, el evento
o
aña
adido es visib
ble para todo
os los que esstán registrad
dos para el curso.
c
54
4
Administtrar los ev
ventos de la
l Agenda
a de un cu
urso
La función de arrastrarr y soltar inttegrado en Dokeos
D
2.0 también se encuentra e
en la Agenda
a: se puede
e
arrastrar un
n evento de un
u día para otro,
o
de una ranura
r
a otra
a o cambiar las
l horas de inicio y final al intervenirr
con el ratón
n sobre (o el dedo!) los pllazos del eve
ento!
Un clic en el evento en
n sí permite el acceso a la misma ventana
v
utilizzada para crrear el evento y permite
e
editar los elementos dell «Título» y lo
os campos de
d «texto».
Administtrar la agenda perso
onal, acce
esible desd
de la pestaña «Agenda»
La agenda personal no
o sólo muesstra todos los elementos
s de eventoss relacionados con los cursos, sino
o
también loss objetos perssonales de eventos
e
que se crea para
a sí mismo. De
D forma pre
edeterminada «Agenda»
»
muestra un
na vista men
nsual. Al ha
acer clic en los iconos de la Agen
nda se pued
den ver vista
as diarias y
semanales.
El procedim
miento para crear
c
un tem
ma personal es
e el mismo que el de un
u tema del p
programa de
el curso. Porr
favor, tenga
a en cuenta en la siguie
ente imagen que los dos
s tipos de artículos de e
eventos se muestran
m
de
e
manera dife
erente.
En azul apa
arecen los accontecimiento
os en un currso, en gris lo
os que en la agenda perssonal:
La gestión de
d eventos de
d la agenda personal ess idéntica a la
a de la agend
da del curso: arrastrar y soltar!
55
5
Capítulo 9: Herramienta «Chat»
La herramie
enta «Chat»
» le ayuda a interactuar en vivo con
n los alumno
os de un cu
urso. A difere
encia de lass
diferentes herramientas
h
s de chat en línea, éste funciona
f
den
ntro de Doke
eos en el navvegador y no
o necesita la
a
instalación de una apliccación adicio
onal (como Microsoft
M
® Messenger,
M
Messenger ®
®, etc). Las ventajas de
e
esta solució
ón son la inte
egración de Dokeos
D
y dissponibilidad inmediata. El defecto - la
a lista de men
nsajes no se
e
actualiza inmediatamente, ya que pu
uede tomar uno
u o dos se
egundos.
Si un alumn
no ha subido
o su foto en la herramienta de «socia
al», esto aparrecerá al haccer clic en ell nombre dell
alumno. Sólo el entrena
ador puede borrar
b
(elimin
nar) la lista de contactos (los mensaje
es), cuando el
e debate ha
a
terminado.
Enviar un
n mensaje
e
Simplementte escriba su
u texto en ell campo situado en la pa
arte inferior de
d la página
a y haga clic
c en el botón
n
«Enviar mensaje». También puede utilizar
u
los em
moticonos disponibles en
n sus mensajjes.
Elimine el
e mensaje
e de la listta
Puede descconectarse de la plataform
ma sin perde
er el hilo de la discusión comenzó.
c
Para elimina
ar una discusión antes de empezar otro,
o
simplem
mente haga clic
c en el enla
ace «Borrar»
»
56
6
Capíttu
ulo 10: Herramienta «Notas»
La herramie
enta «Notas»
» es un bloc de nota integ
grado en cad
da curso. Essta herramien
nta le permite
e realizar un
n
seguimiento
o de todo lo que
q usted esscribe en un post-it en el curso, para ser procesad
do más tarde
e.
Las notas se
s pueden cambiar
c
en cualquier
c
mo
omento y la creación
c
y la
as fechas de
e última mod
dificación se
e
registran. El
E aspecto pe
ersonal se re
efleja en las notas
n
tomadas por el hecho de que llas notas de alguien son
n
totalmente invisibles
i
para los demáss.
Crear una
a nueva nota
•
•
•
•
Hag
ga clic en el enlace «nue
eva nota»
El título de la no
ota se hará desde
d
las primeras palab
bras
enido y el forrmato
Rellene el conte
ga clic en el botón «Valid
dar»
Hag
Administtrar las no
otas
Mostrar la nota
n
a editar o eliminar haciendo
h
clicc en su título en la lista de la izquierd
da, a continua
ación, utilice
e
el enlace co
orrespondien
nte para com
mpletar su accción.
57
7
Capítulo 11: Herramienta «Usuario»
La herramie
enta «Usuarrio» muestra
a la lista de usuarios, la
a lista de participantes inscritos pa
ara el curso..
Puede utilizzar esta herramienta para la gestión
n de usuario
os, como la adición de nuevos estu
udiantes y la
a
asignación de roles. La
a herramienta
a «usuario» también le da
d acceso a los informe
es de las acttividades dell
usuario.
Suscripción de Usuarios
•
•
En la página de
e lista de ussuarios, haga
a clic en el enlace
e
«Aña
adir alumnos». Una lista de usuarioss
apa
arece. Estos son los usua
arios registra
ados de la pla
ataforma, pe
ero no está re
egistrado para su curso.
Si usted
u
desea
a registrar un
no o más usuarios, marque las cassillas en la p
primera colu
umna de loss
usu
uarios que de
esea inscribirr en el curso y haga clic en
e el botón "Registro".
"
n la lista de usuarios
Buscando en
Cuando usted tiene
t
muchoss registros en un curso a veces
v
se necesita utilizar la función de
úsqueda para localizar a un
n usuario.
bú
La
a función de búsqueda
b
le ayudará
a
a enc
contrar uno o varios usuarios de una pa
arte o todo el
no
ombre o apellido. Sólo tienes que introducir en el cam
mpo de búsqu
ueda de la info
ormación del
no
ombre que tie
ene y haga clic en el botón
n «Buscar». Una lista de
e alumnos co
on nombres
similares aparrecerá (casi) inmediatam
mente.
Suscripción de Ins
structores
El registro de
d los usuarios como enttrenador a un
n curso sigue
e el mismo procedimiento
p
o que antes.
Dar de ba
aja usuarios (estudiiante o pro
ofesor, sa
alvo el instructor res
sponsable
e)
Si desea elliminar uno o más usuarrios, marque
e las casillas
s correspond
dientes a los usuarios de
e su curso y
haga clic en
n el botón «A
Anular el regiistro».
58
8
Cambiar el rol de un
u Usuario
o
Para añadirr o quitar la función de Instructor de un
u usuario re
egistrado en el
e curso:
• Sim
mplemente ha
aga clic en el
e icono de «rol»
«
de la co
olumna del ussuario corresspondiente
• El iccono cambia
a de color, y el rol que se
e cambia de inmediato
i
(en el curso acctual)
enga en cue
enta:
Te
•
Instrructor del currso:
•
Alum
mno en el currso:
Suscribirrse o elimiinar las clases existentes
Una clase es
e un grupo de
d alumnos creado por el
e administrador de la pla
ataforma. Pue
ede accederr a la lista de
e
las clases creadas
c
por el
e administra
ador haciendo
o clic en el vínculo
v
«clases» en la pa
arte superior izquierda de
e
la lista de usuarios. Si desea
d
registrar una o máss clases en un
u curso:
c
para inscribirse
i
en
n el curso (co
olumna izquiierda)
• Seleccione las clases
ga clic en el botón "Regisstro"
• Hag
Para elimina
ar una clase, una vez qu
ue la lista de clases regis
stradas se mu
uestra, haga
a clic en el bo
otón «Anularr
el registro»..
Trabajar con las cllases o se
esiones
El administrrador de la plataforma
p
debe tomar una
u decisión pedagógica: trabajar con las clases o sesiones..
Aunque las clases y las sesiones so
on creadas por
p el adminis
strador, hay una diferenccia fundamen
ntal entre lass
dos operaciiones.
•
•
Una clase contiene loss alumnos, in
nscritos por el
e administrad
dor. El entren
nador puede
decidir incluir los alumno
os y / o clases para el curso
o.
Una sesión
n es un conjun
nto de cursos (de uno o máss instructores)):
o re
eagrupar alumnos
o du
urante un tiem
mpo determina
ado
o su
upervisado po
or el administrador de sesio
ones que pued
den intervenir en la sesión
de
e X días antess de la apertu
ura de los díass de sesión y después de Y (el número
de
e días que esstán definidos por el admin
nistrador). El a
administrador de sesiones
pu
uede ser un entrenador de no intervenir en
e cualquiera de los entren
namientos de
la sesión.
nadores no se
e pueden modificar directam
mente las fech
has lista de cursos, inicio y
Los entren
final y la lissta de particip
pantes en una sesión
as de pantalla a continua
ación son un resumen de
e una sesión (organizada
a por el administrador de
e
Las captura
sesiones) y la vista com
mo un entrena
ador (cuadro
o gris, ademá
ás de su cursso normal).
59
9
Exportar la lista de
e usuarios
s
En la página
a de lista de usuarios:
• Hag
ga clic en el
e enlace «E
Exportar» para descarga
ar un archivo
o que contie
ene la lista de usuarioss
registrados en su
s curso.
ede importarr el contenido
o de este archivo en su aplicación de
d hoja de cá
álculo. Es recomendable
e
• Pue
tom
mar una instantánea CSV
V de su lista de
d usuarios a intervalos regulares.
r
Mostrar informació
ón detallad
da de un alumno
a
En la página
a de lista de usuarios:
• Hag
ga clic en el icono «Inform
mación» juntto al nombre del alumno..
• Un informe com
mpleto de acttividad del ussuario en la pantalla.
p
mienta se mu
uestra en detalle - los do
ocumentos descargados,,
• La actividad del usuario en cada herram
entado para el
e instructor, los mensajes del foro de
e discusión ...
el trrabajo prese
60
0
Usted pued
de corregir la
as pruebas, haga
h
clic en el botón «co
orrecto» situa
ado debajo de «Más de
etalles» de la
a
columna en
n el área de «Examen», u obtener de
etalles de ac
cceso al cursso haciendo clic en el bo
otón que hayy
bajo la columna «Detalle
es» al lado del
d nombre del
d módulo.
Los informe
es de seguim
miento del alu
umno proporrcionan de fo
orma rápida y fácil una vvista de resu
umen de suss
actividades del curso co
ompleto, se encuentra
e
esstos muy útile
es cuando se
e evalúa el d
desempeño individual!
Se puede ver en esta pa
antalla que puede
p
• Exp
portar el inforrme de seguimiento en fo
ormato CSV
• Imp
primir el inforrme
• Ten
ner acceso a las fechas y horas de co
onexión a tra
avés del enla
ace « Acceso
o a la informa
ación»
Si usted notta que un alu
umno se está
á desmotivan
ndo, no dude
e en enviar un
u mensaje d
de motivación
n!
61
Capíttu
ulo 12: Herramienta «F
oros»
Fo
El foro es una herramienta de disscusión asíncrona. A differencia de correo
c
electtrónico, foros
s de debate
e
tendrá lugarr en un espa
acio público o semipúblico
o con varios participantes.
Para utilizar la herramie
enta «Foros»
» proporcion
nada por Dokeos, los ussuarios sólo necesitan un
n navegadorr
web (Firefo
ox, Opera, In
nternet Explo
orer) y no una
u
aplicació
ón de correo
o electrónico
o (Thunderb
bird, Eudora,,
Outlook ...)..
La estructurra de las pág
ginas del foro
o es la siguie
ente:
Foro de inte
ercambios se
e organizan de
d forma jerá
árquica de la
a siguiente manera:
m
Categorías >> Foros>> Temas>>Me
ensajes>>Re
espuestas
Vista de Foros
F
Dependiend
do de la com
mplejidad de
e los intercam
mbios en los
s foros, múlttiples vistas se
puede mostrar, lo que simplifica la lectura y la
as respuesta
as a los men
nsajes. Para
a la
navegación efectiva porr los mensaje
es de discusión, hay tres
s vistas difere
entes en el fo
oro
que pueden
n ser invocad
das.
La vista de plano simple
emente muesstra los mensajes en orden cronológiico:
62
2
La vista Enccadenada muestra sólo un
u puesto a la
l vez:
Los nidos anidados ven mensajes re
elacionados con un tema
a:
Cada vista se
s puede acceder desde
e las opcione
es adicionales del foro:
63
3
Agregar una
u categ
goría para el foro
•
•
•
•
Hag
ga clic en el enlace/icono
o «Nueva cattegoría»
Rellene el camp
po «Título» en
e la parte su
uperior de la página
ner en una descripción de
e la categoríía en el camp
po «comenta
ario»
Pon
Lue
ego haga clicc en el botón «Validar»
Agregar un
u foro
•
•
•
•
•
•
En la página de
e inicio de forro haga clic en
e el enlace «Nuevo foro
o»
po «Título» en
e la parte su
uperior de la página
Rellene el camp
Aña
ada un come
entario en el campo «com
mentario»
A continuación, seleccione una
u categoríía de la lista desplegable
e, si correspo
onde.
Al hacer
h
clic en el icono «Plus», puede decidir:
o Permitirr o evitar que los alumnos editen su
us propios mensajes.
m
Se
e recomienda
a que se less
permita
a, por lo menos que pued
de corregir errrores de orto
ografía!
o Les permitan inicia
ar nuevos te
emas de discusión, que también se
e recomienda traer máss
riqueza a los interca
ambios.
o Elegir la
a vista prede
eterminada para
p
el nuevo
o foro
o Si el forro es un foro
o de grupo, los
l demás parámetros se pueden ca
ambiar. Esta información
n
será inccluida en la sección
s
de la
a herramienta
a «grupos».
Porr último, haz clic en el botón "Validar"".
64
4
Gestiona
ar las categ
gorías de los foros
Además de arrastrar y soltar
s
permite
e la reorganiización comp
pleta de las categorías
c
de foros, la ge
estión actuall
de las categ
gorías de forros utiliza ico
onos conocidos:
Icono
unción
Fu
Modifica
ar la configurración (título y comentariio) de las cattegorías de los foros
Eliminarr (después de
d la solicitud
d de confirma
ación) la cate
egoría del foro y todos lo
os foros de
la que contiene
c
Control de la visibilid
dad de un fo
oro
Bloquea
ar / desbloqu
uear un foro para
p
prohibirr su modifica
ación (pero el acceso a la
as entradas
más anttiguas todavía se permite
e)
Administtrar foros
Además de arrastrar y soltar
s
que pe
ermite la reo
organización completa de
e los foros, la
a actual gesttión de foross
utiliza icono
os conocidoss:
Icono
Fu
unción
Modifica
ar la configurración del Fo
oro (título, co
omentarios, archivos
a
adju
untos y las opciones
avanzad
das: ver página anterior)
Eliminarr (después de
d la solicitud
d de confirma
ación) en el foro
f
y todos los mensajes
s que
contiene
e
Control de la visibilid
dad de un fo
oro
Bloquea
ar / desbloqu
uear un foro para
p
prohibirr su modifica
ación (pero el acceso a la
as entradas
más anttiguas todavía se permite
e)
Solicitud
d de notificacción de corre
eo electrónic
co cuando un
n nuevo aporrte se suma al
a foro.
El tipo de
d correo ele
ectrónico que
e alerta a una
a nueva conttribución es ssimilar a lo siguiente:
s
Empezar un tema nuevo
n
Cuando el contenido
c
de
e un foro se muestra
m
• Hag
ga clic sobre el enlace «C
Creación de un mensaje»
».
• Rellene los cam
mpos de «Títu
ulo» y «texto
o».
c
n avanzada permite:
• La configuració
o Hacer el hilo de mensajjes evaluable
es por el enttrenador y assignar una puntuación máxima.
m
Para
a
ello, deberá
á:
ƒ Seleccione «Marcarr este hilo»
ƒ Asignarr una pun
ntuación máxima que refleja la
a
participación ideal de
d un alumno
o al hilo
ƒ Introduccir o cambiar el encabezado de la columna
a
corresp
pondiente en
n el informe sobre la ejecución
e
de
el
alumno
ƒ Asignarr un factor de
d peso de la
a participación en el hilo
o
en relacción con otro
os componen
ntes de la evaluación
orreo electró
ónico si se co
ontribuye al hilo
h
o Serán notificados por co
ensaje en la parte
p
superio
or del hilo (m
mensaje dice «pegajoso»))
o Siempre coloque su me
unto a tu men
nsaje, finalmente enrique
ece con un comentario.
o Agregar un archivo adju
ga clic sobre el botón «C
Crear hilos»
• Hag
65
5
Administtrar las dis
scusiones
s
La gestión de
d los temass es idéntica a la de las categorías o foros, con la característtica adiciona
al que puede
e
mover un te
ema de un fo
oro a otro, ess decir, cuand
do el contextto es más ap
propiado:
Icono
o
Fu
unción
guración de hilo (título, te
exto y opcion
nes avanzadas: ver págin
na
Modifficar la config
anterrior)
Elimin
nar (despuéss de la confirrmación) el hilo
h y todos lo
os elementoss que contien
ne
bilidad de un hilo
Contrrol de la visib
Bloqu
uear / desblo
oquear un hilo para prohib
bir su modificcación (pero
o el acceso a las
entradas más anttiguas todavíía se permite
e)
Move
er un tema a otro foro
orreo electrón
nico cuando un nuevo ap
porte se sum
ma al hilo
Soliciitud de notificcación de co
p
del hilo y, po
osiblemente,, evaluar la participación
p
de éstos si el
e hilo se
Ver participantes
decla
aró evaluado (ver página anterior)
Para moverr un tema de
e un foro a ottro, primero haga
h
clic en el icono de la flecha en el grupo de iconos de la
a
columna Accción de la ro
osca. A conttinuación, se
eleccione el foro de desttino de la «Irr a» la lista desplegable.
d
.
Haga clic en
n el «Mover hilo» botón para
p
cambiarr el hilo al nu
uevo foro.
Administtrar mensa
ajes
La gestión actual de lo
os mensajes es idéntica a la de las discusioness y foros, pe
ero con la ca
apacidad de
e
mover un mensaje
m
a otrro hilo, es de
ecir, cuando el
e contexto es
e más aprop
piado:
Icono
Fun
nción
Modifica
ar configuracciones de me
ensajes (título, texto y op
pciones avanzadas)
Eliminarr el mensaje (después de
e la confirma
ación)
Control de la visibilid
dad de un mensaje
m
Mover el
e mensaje a otro hilo
Respon
nder al mensa
aje anterior
Citar el mensaje antterior en la re
espuesta
66
6
Evaluar un
u alumno
o
Ha marcado un hilo, qu
ue por lo tanto tiene un
na puntuació
ón máxima alcanzable,
a
e
en el encabe
ezado de la
a
columna aparecerá
a
e informe de
el
e rendimientto y un facto
or de peso. Para evalua
ar la contribución de un
n
estudiante de
d la lista de
e temas del fo
oro:
• Haga clic en
e la «lista de
d estudiante
es» el icono situado
s
en el extremo de
e la línea del hilo para eva
aluar
• La lista de
e participante
es de hilo en la parte infe
erior de la pág
gina
• Haga clic en
e la «Marca
ar Actividad»
» icono al lad
do del nombrre de un alum
mno
• La nueva página que aparece
a
contiene una lissta de todas las contribucciones publiccadas por el alumno y un
n
cuadro esta
adístico sobre
e la base de estas contribuciones
• Introduzca
a la puntuación concedid
da a los estudiantes: con la ayuda de
e la lista de las contribuc
ciones que le
e
dará una evvaluación cua
alitativa de la
as contribuciiones. El cua
adro estadísttico que perm
mite una eva
aluación máss
cuantitativa de estas contribuciones.
• Haga clic en
e el botón «Marcar
«
este
e hilo».
Las calificacciones de lo
os alumnos se
s muestran en el inform
me de rendim
miento dispon
nibles en la herramienta
a
de «libro de
e calificacione
es».
Añadir un
n mensaje
e a un hilo
o (Enlace «Respond
«
der a este hilo»)
En la lista de
d herramientas disponibles para man
nejar un tema, aparece el
e enlace "Re
esponder a este
e
hilo».
«Responde
er a este hilo», añade un mensaje al mismo nivel jerárquico que
q el mensa
aje de inicio (ver imagen
n
abajo, realizzado en orde
en jerárquico
o).
Para ello:
ga clic en este enlace pa
ara abrir una página con el
e editor interno de HTML
L, donde pue
edes escribirr
• Hag
tus mensajes. Por
P debajo del
d editor pu
uede volver a leer los mensajes
m
rela
acionados co
on el mismo
o
ma.
tem
• Pro
oporcionar un
n título para su
s nuevo me
ensaje
• Introduzca el texxto de su contribución
esea ser notificado por correo
c
en cas
so de una resspuesta a su
u contribución
n
• Seleccione si de
uieres
• Adjuntar un doccumento con el tiempo y discutir si qu
ga clic en el botón "Resp
ponder a este
e hilo».
• Hag
67
7
Responder a un mensaje en
n particula
ar (Icono «Responde
«
er a este m
mensaje»))
Si se utiliza
a el icono «Responder a este menssaje» en la parte inferio
or de un mensaje, se le inserta una
a
respuesta al
a mensaje seleccionado
s
o y jerárquica
amente relac
cionados con
n este mismo mensaje (que se dará
á
cuenta cuan
ndo se elige la «ver hilo»
»).
El procedim
miento de resspuesta es la
a misma que antes, con la diferencia de que el títtulo del mens
saje se hace
e
cargo del título del me
ensaje selecccionado, pre
ecedido por «Re:» que indica que llos dos men
nsajes están
n
relacionado
os.
Responder a un mensaje co
oncreto al citar la misma (Icon
no «Cita e
este mensaje»)
Al responde
er en un foro
o de debate
ea
menudo es
e
convenie
ente citar la
totalidad o parte de un mensa
aje
anterior.
Este es pre
ecisamente el
e propósito de
d
este coma
ando. Su respuesta se
adjunta al mensaje que
q
usted se
refiere. El mensaje que se cita
aparece en el texto en verde.
v
68
8
«Responder a este
e hilo» o «Responde
er a este mensaje»?
m
?
La
a diferencia fu
undamental rad
dica en la jera
arquía de los diversos
d
menssajes y respue
estas.
Responder a este mensajje» mensajes
s creados serán eliminado
os junto con el mensaje
«R
orriginal.
«R
Responder a este hilo» me
ensajes creado
os se manten
ndrán incluso si el mensaje
e de inicio es
eliminado
Buscar un artículo
o en los foros
Todas las pantallas
p
de la herramienta «Foro» tie
enen una fun
nción de búsq
queda.
La búsqued
da se lleva a cabo en todos
t
los foros de un curso
c
y se basa
b
en la ccaptura de una
u
o variass
palabras cla
ave separada
as por el sign
no +. Los ressultados se devuelven
d
co
omo una lista
a que indica:
• Cattegoría del Foro
•
El título
t
del tem
ma en el que se citan las palabras de búsqueda.
69
9
Capítulo 13: Herramienta «Grupos»
La herramie
enta «gruposs» permite crear
c
y administrar grupo
os de trabajo
o. Cuando sse crea un curso
c
no hayy
grupos y po
or lo tanto no
o hay usuario
os asignadoss a los grupo
os. Después de los grupo
os se crean, los usuarioss
pueden aña
adir de forma
a automática
a o manualm
mente. Usted también puede asignar diferentes herramientas
h
s
para un grupo: documen
ntos, agenda
a, tareas, aviisos, foro, wiki y chat.
Crear nue
evos grup
pos
En la página
a principal de
e Grupos
• Hag
ga clic en el enlace «Nue
evo grupo (s))»
• En la calculadorra, a la izquie
erda, escriba
a:
o El núme
ero de grupo
os que se cre
een
o El núme
ero de perso
onas por grup
po
á
de grupos, a la dere
echa, se actu
ualiza y se pu
uede cambia
ar el nombre de los grupo
os
• El área
• Hag
ga clic en el botón "Validar»
nte pantalla
a permite elegir un
La siguien
escenario para
p
los grup
pos. Dokeoss 2.0 ofrece
dos escen
narios: la colaboración y la
competencia. Las ca
aracterísticass de los
escenarios se describ
ben en esta
a pantalla,
tanto en términos de auto-rregistro y
herramienta
as de grupo público
p
o privvado.
Sin embarg
go, usted con
nserva la capacidad de
crear su propio
p
escen
nario, completando los
campos y en las listass que apare
ecen en la
zona «Nuevvo Escenario
o».
Este enfoqu
ue se descrribirá más adelante
a
en
este Capítulo.
70
0
Configura
ación del escenario
o de un nu
uevo grupo
o
•
•
•
•
•
Introduzca «Grrupo de nombre de la cattegoría» para
a el nuevo esscenario
mite máximo del número de alumnos en cada gru
upo
Establecer el lím
mnos de reg
gistrarse a sí mismos a un
n grupo
Perrmitir o evitarr que los alum
Deccidir sobre la
a disponibilidad y el caráccter público o privado de
e las herramientas que prroporciona a
cad
da grupo:
o público: todos los alumnos
a
del curso tendrá
án acceso a las herramie
entas del gru
upo, aunque
e
no son un
na parte
critos a un grupo tend
drá acceso a las herram
mientas dell
o privado: sólo los alumnos insc
grupo.
»
Porr último, haz clic en el botón "Validar»
Los nuevoss grupos se crean
c
pero en
n este mome
ento todavía están vacíoss.
Asignar a los usua
arios (auto
omáticame
ente)
•
Hag
ga clic en el icono «Añadir ussuarios» (re
epresentado por un e
embudo) pa
ara asignarr
auto
omáticamente a los usua
arios a un gru
upo.
• Un algoritmo ess el responsa
able de llena
ar el grupo (s
s) con los alu
umnos inscrittos que todavía no están
n
asig
gnados a nin
ngún grupo. Los nombress se añaden
n al azar, que
e no controla
an la compos
sición de loss
grupos de usua
arios. Sin embargo, usted
d puede hace
erlo manualm
mente cada vvez que dese
ee.
El enlace «G
Grupos de vista» hace que sea posib
ble comproba
ar la compossición de los grupos.
Asignar usuarios
u
(
(manualm
ente) / ediitar grupo
o
En la página
a principal de
e Grupos
• Hag
ga clic en el icono del láp
piz «Edición»
» en la colum
mna de al lado del nombre
e del grupo.
• En la parte infe
erior de la pá
ágina que ap
parece (Y que también permite modifficar la configuración dell
grupo), a la izqu
uierda son lo
os nombres de los alumn
nos que se han
h inscrito e
en el curso, pero no son
n
toda
avía parte de
e un grupo. Seleccione
S
lo
os alumnos en esta área
a. Puede haccer seleccion
nes múltipless
usa
ando la comb
binación de te
eclas «Ctrl + clic» o «Ma
ayús + clic».
71
•
Use
e el botón «A
Añadir» para
a transferir a los alumnos selecciona
ados para el área de la derecha
d
que
e
representan la lista de alumnos registrados en el grupo. Igua
almente, pue
ede eliminar uno o máss
mie
embros de un
n grupo.
Este método es, sin duda más aburrido, pero usted
u
consigu
ue el controll total de la ccomposición del grupo y
de forma glo
obal se pued
de hacer la configuración
c
n de grupos.
Auto-Reg
gistro en grupos
g
(Re
egistro po
or los alum
mnos)
Este serviccio se ofrece
e a los participantes de
el curso cua
ando se ha seleccionado el auto-re
egistro de la
a
propiedad de
d los grupos de configu
uración de la página (verr las opcione
es de la con
nfiguración de grupo que
e
se describió
ó anteriorme
ente). Al utilizar este método,
m
controla parcialm
mente la composición in
nicial de loss
grupos, y pu
uede ajustarr manualmen
nte cuando se
ea necesario
o.
Llegar a la
l zona de
el Grupo
En la página
a principal de
e Grupos
• Hag
ga clic en el nombre del grupo.
g
Se acccede a la zo
ona del grupo
o.
• Loss enlaces «D
Documentos»
», «Programa
a», «Tareas»
», «Anuncioss», «Wiki» y «Chat» son
n específicoss
de un
u grupo.
• Tam
mbién puede
e, desde el árrea de grupo
o, consultar la
a lista de mie
embros del g
grupo.
72
2
Gestión de
d Grupos
s
La gestión de
d los gruposs utiliza com
mandos conoccidos y otras
s herramienta
as de grupo específico:
Icono
Fun
nción
Editar configuración
c
n del grupo
Grupo vacío
v
Rellene grupo «al azzar»
Eliminar uno o más
s grupos
•
Bassta con marccar la casilla correspondie
ente uno o más
m grupos, y haga clic e
en "Eliminar grupo
g
(s)»
Exportac
ción registtró grupos
s
•
•
Hag
ga clic en el icono «Expo
ortar»
A continuación, abra o guarrdar un archivvo en formatto CSV o XLS
S
73
3
Capítulo 14: Herramienta «Tareas»
La herramie
enta «Tareass» es una he
erramienta muy
m simple que
q permite a todos los estudiantes a enviar loss
documentoss a los Instrructores. Pue
ede ser utilizzado para re
ecibir las assignaciones d
de tareas in
ndividuales y
colectivas, las
l respuesta
as a las preg
guntas abierttas y todas la
as otras form
mas de docum
mentos.
La herramie
enta «Tareass» tiene la po
osibilidad de
e evaluación. Las puntuaciones otorg
gadas a las asignaciones
a
s
por el entrenador se inccluyen en el informe sobre la ejecució
ón de cada alumno.
Configura
ar la herra
amienta Ta
areas
La función esencial de
e la herramiienta «Tarea
as» es hace
er posible que los estud
diantes enviien archivoss
(ejercicios, informes, trrabajos escrritos) a los Instructores
s. Entonces le correspo
onde al instrructor hacerr
correccione
es. Otra función muy útil es la herram
mienta que siirve para que
e todos los a
alumnos mattriculados en
n
un curso pu
uedan enriquecer su apre
endizaje med
diante la consulta de sus respectivos trabajos / tareas.
La elección
n entre lo privado (el úniico significad
do para el in
nstructor) o las asignacio
ones pública
as (todos loss
alumnos pu
ueden consultar los demá
ás asignacio
ones) se hac
ce haciendo clic
c en el ico
ono «Hacer todo
t
visible /
invisible».
Usted decid
de:
El carácter
c
públlico o privado
o de las asig
gnaciones de
e los estudian
ntes mediantte la compro
obación en ell
botó
ón de radio correspondie
c
ente
• La posibilidad
p
d eliminar la
de
as tareas envviadas por los propios alu
umnos
Crear carrpetas parra organizzar las tare
eas
Si el número de estudiantes en ell curso es grande,
g
sin duda
d
recibirá
á un gran número de trrabajos para
a
corregir. Pa
ara ayudarle
e con las tareas
t
de clasificación,
c
Dokeos ah
hora le perm
mite crear carpetas.
c
Ell
procedimien
nto es muy simple,
s
pero
o usted debe
e saber que estas carpettas son totallmente invisiibles para ell
alumno. Mo
over archivo
os de Tareass de la raíz a una carp
peta (o de una
u
carpeta a otra) es sólo
s
para la
a
conveniencia del instrucctor. Los estu
udiantes no verán
v
ningún
n cambio en su asignació
ón de áreas.
u nueva ca
arpeta:
Para crear una
• Hag
ga clic en el enlace «Nue
eva Tarea»
• Darr un nombre a la nueva carpeta,
c
añad
dir una descrripción con el
e tiempo
• Hag
ga clic en el botón "Validar»
74
4
Administtrar las carpetas de Tareas
La gestión de
d las carpe
etas de tarea
as se basa en comandos
s conocidos. Estos comandos son idé
énticos a loss
utilizados pa
ara administrar las carpe
etas de documentos:
Icono
Fun
nción
Cambia
ar el nombre de una carpe
eta de trabajjo
Eliminarr una carpeta
a de tarea (d
después de la
a solicitud de
e confirmació
ón) y todas la
as tareas
que con
ntiene
Configura
ar la evalu
uación de las asignaciones
Puede inclu
uir la evaluacción de las ta
areas en el in
nforme de eje
ecución. Lass calificaciones dadas a la corrección
n
de sus ejerccicios se inte
egrarán en ell informe de ejecución, ponderado po
or un factor.
Para incluir la evaluació
ón de las tare
eas en el info
orme sobre la
a ejecución:
ga clic en el icono «Más»
»
• Hag
• Rellene el camp
po «Puntuación» para esspecificar la puntuación
p
m
máxima
alcan
nzable
c
«Habilitar evaluaciión»
• Dessmarque la casilla
• Com
mpleta el ca
ampo «Peso
o del libro de
d calificaciones », esp
pecificando el factor de
e las tareass
eva
aluadas en co
omparación con otros co
omponentes de
d evaluació
ón en el inforrme
• Hag
ga clic en el botón «Valid
dar»
Establece
er una fecha de ve
encimientto para ell envío de
e tareas y prohibirr el envío
o
después de un plazo
¿Es una pre
eocupación para
p
usted que los estudiantes envíen la tarea so
olicitada a tie
empo?
Dokeos ofre
ece dos funccionalidades relacionadas con el tiem
mpo: la fecha
a de vencimiento y la fec
cha final (verr
captura de pantalla ante
erior).
bilitar la fech
ha de Vencim
miento: la feccha a partir de
d que la tarrea es prese
entada a los estudiantes,,
• Hab
se le
l asignará el
e término «ccaducado» escrito
e
en rojjo en la lista de tareas. M
Más allá de esa fecha la
a
presentación de
e la tarea to
odavía es po
osible, sino que
q quedará
án irrevocablemente marrcados como
o
envviados tarde (tiempo de vencimiento)
v
• Hab
bilitar la fech
ha de finalizzación: la feccha en que cualquier en
nvío de la ta
area es imp
posible en la
a
cate
egoría consid
derada. No se
s puede elu
udir la fecha límite: las tareas que no se envíen antes de esta
a
fech
ha no serán incluidos en la carpeta de
d las tareas
75
5
Ordenar tareas
t
env
viadas
Dentro de una
u carpeta donde
d
haya la
l posibilidad
d de clasifica
ar las tareas enviadas:
• Ya sea haciendo clic en los títulos de la columna «T
Tipo», «Título
o», «autores»
» y «Día»
u
la lista de filtross en la parte superior izqu
uierda de lass tareas y qu
ue muestra:
• O utilizando
o Tareas no calificada
as
o Tareas calificadas
o Las tare
eas presenta
adas antes de la fecha de
e vencimientto
Evaluar la
a Tarea
Para correg
gir una tarea y asignar un
na puntuación:
• Hag
ga clic en el icono «Edición» (representado por un
u lápiz) a la
a derecha en
n la línea de la tarea que
e
deb
be corregirse
e
• En la pantalla que aparece, usted puede
e:
o Abrir o descargar el
e documento
o para correg
gir haciendo
o clic en el e
enlace corres
spondiente y
elegir la
a acción a re
ealizar
o Introduzzca una marrca en el cam
mpo «Puntua
ación». Para el registro, la
a puntuación
n máxima se
e
indica en
e el campo de abajo.
h
clic en botón «Actua
alizar esta ta
area».
• Parra guardar el marcador, haga
Administtrar las Tareas
La gestión de
d las tareass se basa en los comandos que comienzan a dom
minar. Estos comandos son
s idénticoss
a los utilizad
dos para adm
ministrar doccumentos:
Icono
Fun
nción
Cambia
ar el título o la
a descripción
n de una tare
ea
Corregirr y asignar una puntuació
ón a una tare
ea
Eliminarr una tarea (después de la solicitud de
d confirmación)
Mover la
a tarea a otra
a carpeta en
n el directorio
o raíz
Haga la
a tarea visible
e / invisible para
p
los estudiantes
76
6
Capítulo 15: « Herramienta Encuestas»
Tener una opinión
o
corre
ecta sobre los cursos es siempre una
a preocupació
ón importantte, ¿no? Uste
ed apreciará
á
la dedicada
a herramienta
a «Encuesta
as» que se puede
p
utilizar para tratar con eficacia
a los comenttarios de loss
alumnos
Crear una
a nueva encuesta
•
•
•
•
•
•
Hag
ga clic en el enlace «Nue
eva encuesta
a».
Rellene el camp
po «Título».
n la ayuda del
d calendarrio, puede co
ontrolar la duración
d
de su encuesta
a. No hay ne
ecesidad de
e
Con
man
ntenerlo dura
ante todo un año, solo lo
os días dentro
o del program
ma del curso
o.
Deccidir sobre ell anonimato de
d la encuessta, marcand
do la casilla correspondie
c
ente.
Llen
nando los ca
ampos de texxto «Introduccción» y «Fin
nal» es también una buen
na práctica, va
v a agregarr
un poco
p
de claridad y calide
ez a la encue
esta.
Hag
ga clic en el botón «Valid
dar»
Agregar preguntas
p
s a la encu
uesta
Una vez que el contorno de la encu
uesta se crea
a, ya puede crear las pre
eguntas. La h
herramienta «Encuesta»
»
hos tipos de
e pregunta: preguntas abierta / cerrada,
c
porccentaje, QC
CM, opcione
es múltiples..
tiene much
Definitivame
ente encontrrará lo que necesita para la retroalime
entación de sus
s necesida
ades
77
7
Administtrar las pre
eguntas de
d la Encuesta
Arrastrar y soltar
s
todavía
a está prese
ente aquí parra cambiar ell orden de las preguntas..
La eliminacción de una o más preguntas se hace
e con las cas
sillas clásica
as de verifica
ación a la izq
quierda de la
a
pantalla y haga clic en el
e botón «Elim
minar».
La modificación de una pregunta está garantizad
da por la columna de «ed
dición»
Vista previa de la encuesta
e
Ahora que las preguntass se han creado, tal vez le gustaría ver
v lo que la encuesta
e
le muestra a lo
os alumnos:
ga clic en el icono de «Viista previa»
• Hag
• La pantalla
p
de previsualizac
p
ción le mostra
ará como ap
parecerá la encuesta a los usuarios finales.
Publicar la encues
sta
¿No? En ese caso, p
Feliz con la vista prevvia? Se hizo alguna modificación?
m
puede continuar con la
a
publicación de la encuesta:
ga clic en el icono «Publlicar» para enviar
e
la encuesta a los destinatarios
d
s seleccionad
dos. Al iguall
• Hag
que
e en la crea
ación de gru
upos, la listta de los po
osibles bene
eficiarios esstá a la izqu
uierda y loss
desstinatarios de
esignados en
n su derecho
o.
• Aña
adir otros ussuarios de co
orreo electró
ónico (no nec
cesariamente
e inscritos e
en el curso), mediante la
a
intro
oducción de sus direccio
ones de corre
eo electrónic
co separadass por comas.
• A continuación
c
, rellene el asunto del correo y el contenido. Los
L
encuesttados potenc
ciales serán
n
notiificados por e-mail
e
de la disponibilida
ad de una encuesta. Dar buen pensam
miento para el contenido
o
de correo electrrónico para que le corresponda a de
esempeñar un
u papel imp
portante motivando a loss
usu
uarios particip
par en la enccuesta.
• Seleccione si se
e trata de un
n primer envíío por correo
o, si es un recordatorio a los alumnos
s que no han
n
resp
pondido o si se envió un
n recordatorio
o general pa
ara todos los estudiantes..
• Hag
ga clic en el botón «Publicar».
enviara los alumnos un
Para más información,
i
n correo ele
ectrónico (pa
articipantes y no particip
pantes en ell
curso) en ell siguiente fo
ormato:
78
8
Informes de las En
ncuestas
El análisis de
d las encue
estas es una
a tarea tediossa. Los informes de las encuestas
e
le
e ayudará co
on el análisiss
de los inform
mes por tipo de pregunta
a, por usuario
o, por compa
aración o un informe com
mpleto.
Ejemplos de
e informes detallados:
79
9
Administtrar las encuestas
En la gestió
ón de las enccuestas verá
á algunos nue
evos iconos disponibles,, además de la eliminació
ón individuall
o en gruposs
Fun
nción
Icono
Modifica
ar la configurración de la encuesta
e
Vaciar los resultado
os del estudio
o
Vista prrevia de la en
ncuesta
Publicacción de la en
ncuesta
Acceder a las funcio
ones de pressentación de informes
80
0
Capítulo 16: Herramientas «Wiki»
El wiki perrmite a todo
os los particcipantes (insstructores y alumnos) en un curso para crear páginas de
e
contenido de
d forma cola
aborativa, po
osiblemente conectados
c
por
p enlaces.
La caracterrística del wiiki no es imp
poner ningun
na restricció
ón de organizzación, a differencia de un blog que
e
consiste en
n artículos su
ucesivos. Po
or lo tanto, la
as páginas wiki
w pueden albergar
a
num
merosos enla
aces a otrass
páginas, cuyo contenido
o existe o se va a crear.
Las páginas wiki son editables,
e
y cada particip
pante tiene los mismos derechos p
para escribir o editar loss
contenidos. Diseñado para
p
apoyar la colabora
ación entre los alumnos, el wiki pue
ede, al comiienzo de un
n
curso, comp
ponerse de sólo
s
una lista
a de enlacess creados po
or el entrenad
dor y que ap
punta a otras
s páginas en
n
blanco com
mo todo el mu
undo tendrá que constru
uir ideas enriquecedoras,, el punto de
e vista o experiencias de
e
los demás.
Iniciar un
n wiki med
diante la modificació
m
ón de la página
p
prin
ncipal
La página principal
p
de la
a entrada de
e wiki, puede
e ser modifica
ado por el in
nstructor. Mie
entras que ell profesor no
o
modifique la
a página prin
ncipal, el wikii es inaccesible para el alumno.
a
Para empezzar la página
a principal de
e wiki:
• Hag
ga clic en el botón/enlace
e «Editar»
• Elim
mine el conttenido existe
ente y reemplácelo por su propio contenido
c
(un
na lista de enlaces
e
que
e
apu
untan a otrass páginas wikki, por ejemp
plo)
• Si lo
o desea, aña
ada un come
entario y un índice
í
de pro
ogreso.
• Hag
ga clic en el botón «Valid
dar»
81
Agregar una
u nueva
a página vinculada
v
En la pág
gina donde se encuen
ntra el enla
ace añada lo
siguiente:
ga clic en el icono «Edición»
• Hag
o Seleccione la frase
e que debe apuntar
a
a un
na
nueva página y ha
aga clic en el «Insertarr /
editar wiki»
w
icono representado
r
o por un «+
+».
El enlace a una pá
ágina nueva se creará en
e
cuanto se haga clic en el botón «Validar»
Agregar una
u págin
na sin vinc
culo (huérrfanos)
Al hacer clicc en el icono
o «Nueva pá
ágina» se cre
ea una nueva
a página llam
mada huérfanos, porque no esta con
n
el resto del wiki.
Esto puede ser una opo
ortunidad de
e preparar un
na página qu
ue temporalm
mente no quiieren hacer accesible
a
de
e
una manera
a obvia. Recu
uerde que la
as páginas hu
uérfanas se pueden enumerar en el menú en la parte
p
inferiorr
de la pantallla, usando el
e enlace «Má
ás» «páginas huérfanas»
».
Comenta
ar en una página
p
Al hacer clic en el icono
o «discutir» se llega a la
a zona de la
a agregar y consultar
c
com
mentarios. Esta
E
zona ess
visible y ediitable por ustted y sus alu
umnos.
Si desea recibir una notificación
n por correo
o electrónic
co de los comentarios
c
s por otross
formulados
colaboradorres, el mensa
aje recibido por correo electrónico es
s el siguiente
e:
Administtrar las páginas wik
ki
Al hacer cliic sobre el icono
i
«Toda
as las página
as» en la pa
arte superior de la página, puede acceder
a
a la
a
interfaz de gestión
g
de to
odas las páginas wiki.
82
2
Los comand
dos disponib
bles son:
Icono
Fun
nción
Editar contenido
c
de la página
Asociar un comenta
ario
Ver el historial
h
de ca
ambios de un
na página
Lista de
e páginas vin
nculadas a la
a página actu
ual
Eliminarr la página actual
a
Administtrar el wikii
Los comand
dos disponib
bles son:
Icono
Fun
nción
Eliminarr el wiki
Vea los cambios rea
alizados
Ver el historial
h
de ca
ambios de un
na página
Otras herrramientas
s wiki
Las herramientas en la parte superrior y en la parte
p
inferior de la página
a dan acceso
o a otras acciones en ell
wiki de cuallquier página
a que se mue
estra. Usted puede:
• Rea
alizar una bú
úsqueda en lo
os títulos o la
as páginas de
d contenido
• Verr lista comple
eta de todas las páginas
• Enlista sólo los cambios má
ás recientes
minar el wiki entero (cuida
ado con este
e comando)
• Elim
• Verr los usuarioss más activos
• Listta de las pág
ginas más vissitadas
• Listta de las pág
ginas que má
ás ha cambia
ado
• Listta de páginass huérfanas
• Verr las páginass (páginas en
e blanco pa
ara que los nombres
n
fueron creados por el entre
enador o loss
alum
mnos)
83
3
Capítulo 17: Herramientas «Mapas Mentales»
El método de
d representtación jerárqu
uica no siem
mpre se adap
pta a la repre
esentación de
e situaciones
s complejas,,
donde los diferentes
d
ele
ementos son interdepend
dientes.
Un mapa mental,
m
o un gráfico
g
heurísstico, se pue
ede extraer simplemente
s
en una hoja
a de papel o una tabla, lo
o
que permite
e trabajar jun
ntos en el mismo mapa. Dokeos 2.0 se basa en el régimen d
de este últim
mo al ofrecerr
dos herramientas, una línea (herram
mienta Mapa Mental) y el otro en el esscritorio (Dokkeos MIND)..
Descarga
ar Dokeos
s Mente pa
ara el escrritorio
Use el link «Dokeos Mente»
M
en la
a parte supe
erior de la pantalla
p
de la página principal, para descargarr
Dokeos Me
ente. Esta he
erramienta está
e
diseñada
a para ser utilizada
u
en la
l estación d
de trabajo y no requiere
e
instalación!
Crea rápida
amente mapa
as de calidad
d y se puede
en exportar a formato pn
ng para integ
grarlos en la herramienta
a
«mapas me
entales» para
a sus alumno
os.
84
4
Subir Mapas Menta
ales para los estudiiantes
•
•
•
•
Hag
ga clic en el icono / enlacce «Cargar el
e mapa»
Hag
ga clic en el botón "Examinar" para buscar la es
stación de trrabajo o de la red para encontrar la
a
ima
agen de map
pa mental a enviar
e
Seleccione de la
a lista de participantes de
el curso, el destinatario
d
( del mapa mental
(s)
ga clic en el botón "Validar".
Hag
e Entrada» «Mapas
«
de Salida»
S
perm
miten realizarr un seguimie
ento de los intercambioss
Los enlacess «Mapas de
con los alum
mnos, y cada
a mapa menttal puede ser comentado
o por todos lo
os participantes del curso
o.
Opina so
obre un ma
apa menta
al
Cada mapa
a mental pued
de ser come
entado tanto por el instruc
ctor y los alumnos:
• Hag
ga clic en el icono «Añad
dir un comentario»
• Esccriba su comentario
• Hag
ga clic en el botón «Valid
dar»
Administtrar mapas
s mentales
s
Ahora usted
d sabe la gesstión clásica de comando
os:
Icono
Func
ción
Opina so
obre el mapa mental
Modificarr el mapa me
ental
Eliminar el mapa men
ntal
85
5
Capítulo 18: Herramientas «Web»
La filosofía de la herram
mienta «Blogs» es asigna
ar tareas a lo
os alumnos, estas tareass están relac
cionadas con
n
las etapas de un proye
ecto. la partiicipación de los estudiantes en la definición
d
de
el blog del proyecto
p
y la
a
asignación de tareas (o
o funciones desempeñad
d
das por los alumnos)
a
son
n responsabiilidad del entrenador. La
a
creación de
e los pasos que se compa
arte entre el instructor y los
l estudianttes.
Tenga en cuenta que cu
uando un nu
uevo blog se crea, aparec
ce en la lista
a de herramie
entas de pro
oducción y la
a
visibilidad puede
p
ser controlado com
mo todas las otras herram
mientas.
Iniciar un
n nuevo bllog
En la página
a principal de
e los blogs:
• Hag
ga clic en el enlace «Crear un blog»
• Nom
mbre del blog
g
• Desscripción del blog
• Hag
ga clic en el botón «Valid
dar»
Introduzc
ca los alum
mnos en el
e blog
Dokeos permite gestionar varios blogs
b
en el mismo curs
so. Por lo ta
anto, tendrá
á que selecc
cionar a loss
alumnos tra
abajando en un blog en particular.
p
Para inscrib
bir a los alum
mnos, desde la página priincipal de es
ste blog:
• Hag
ga clic en el enlace «usuario»
• Marrque
c
casillas
las
corrrespondiente
es a asociarr a los
alum
mnos con el proyecto
• Hag
ga clic en el botón "Validar»
86
6
Crear el primer
p
artículo
En la página
a principal de
el blog:
• Hag
ga clic en el enlace «Nue
evo artículo»
• Dé un título a esste artículo
• Introduzca el texxto
ede adjuntar un documen
nto en el passo de crear y hacer come
entarios sobrre este docum
mento
• Pue
• Hag
ga clic en el botón «validar»
Crear tare
eas (o deffinir las fu
unciones)
El enlace «g
gestión de fu
unciones» se
e utiliza para crear tareas
s y asignar fu
unciones a lo
os participanttes.
Para crear una
u nueva ta
area (o una nueva
n
función):
• Hag
ga clic en el enlace «funcciones de ge
estión»
• Hag
ga clic en el enlace / icon
no "Agregar un
u nuevo tarrea»
• Nom
mbre de la ta
area
• Desscripción
• Asig
gnar un colo
or mediante la
a lista desple
egable
• Hag
ga clic en el botón «validar»
• La nueva
n
tarea se agrega a la lista de ta
areas existen
ntes
87
7
Asignar una
u tarea a un alum
mno
Una vez que la tarea se
e crea, es neccesario asign
nar a un alum
mno.
Para ello:
ga clic en el enlace «Asig
gnar tarea»
• Hag
• Seleccione de la
a lista desple
egable:
o Un estu
udiante respo
onsable
o Una tarrea asignada
a para el alum
mno
f
en que
e la tarea deb
be ser realiza
ada
• Porr último, seleccione una fecha
• Hag
ga clic en el botón «Valid
dar» para ag
gregar la tarrea a la lista de las tarea
as asignadas
s en la parte
e
infe
erior de la página
Asignar derechos
d
a un alum
mno
Antes de qu
ue un estudia
ante pueda participar
p
en el blog, es necesario
n
asignar los derechos.
Para asigna
ar los derech
hos:
• Hag
ga clic en el icono «Gestión de Funciones»
• A continuación, haga clic en
n el «Gestión
n de Funciones a los usuarios »
misos, por alu
umno
• Activar / desactivar los perm
Añadir un
n comenta
ario
Para inform
mar sobre el desempeño
d
d una tarea
de
a, o para aña
adir un comen
ntario a un a
artículo:
• Hag
ga clic en el enlace «com
mentarios» en
n la parte infferior de un artículo
a
• Esccriba el título y el contenid
do de los comentarios
• Opccionalmente,, agregue un
n archivo adju
unto y un com
mentario del archivo
• Hag
ga clic en el botón «validar»
88
8
Agregar un
u artículo
o
•
•
•
•
Hag
ga clic en el enlace «Nue
evo artículo» en la parte superior
s
de la pantalla
Esccriba el título y el contenid
do del artícu
ulo
Opccionalmente,, agregar un archivo adju
unto y un com
mentario del archivo
Hag
ga clic en el botón «validar»
89
9
Consulte
e la Gestió
ón de Func
ciones dell alumno
Haga clic en
n el enlace « Gestión de Funciones» muestra la lista de las ta
areas de los alumnos:
90
0
Ca
pítulo 19: H
erramienta «Informes»
ap
He
La herramie
enta «Inform
mes» permite
e realizar el seguimiento del progre
eso de los e
estudiantes y el uso de
e
diferentes herramientas
h
s.
Ver el re
esumen del
d inform
me de los
s
alumnos..
Un clic en la
a herramientta «Informes» muestra ell
resumen de
el informe de
d los alum
mnos. Puede
e
utilizar este resumen de
e informe para identificarr
a los allumnos cu
uyas activid
dades son
n
demasiado bajas.
Ver la infformación detallada
a de un alu
umno
En la síntessis del inform
me:
• Hag
ga clic en el enlace / icono «Alumnoss» en la partte superior de
e la página
• Una
a tabla muesstra la información de reg
gistro de los diferentes
d
so
olicitantes de
el curso
• Hag
ga clic en el icono de la flecha
f
al lado
o del nombre
e del alumno en la columna "Detalles""
• La página
p
muesstra la activid
dad global de
el alumno en
n el curso porr tipo de herrramienta o actividad
• Hag
ga clic en el enlace «Info
ormación de Acceso » en
n la parte sup
perior de la p
página para ver una lista
a
de todos
t
los iniccios de sesió
ón y la duracción de la ses
sión los alum
mnos
• Si es
e necesario
o, puede imprimir la página de presentación de
e informes d
detallados, o hacer una
a
exp
portación a Excel
E
(xls)
91
Notificar a un estudiante ina
activo
De la síntesis de la tab
bla de los alumnos,
a
pue
ede elegir un
n período de
e inactividad
d después del cual será
á
necesario motivar a un
n alumno. Pa
ara ello, utilice la lista de
esplegable en
e la parte ssuperior de la página. Ell
retraso se puede ajusta
ar de 2 a 30 días. Un icono de ex
xclamación aparece
a
junto
o a los nom
mbres de loss
alumnos qu
ue cumplan con
c los criteriios de inactivvidad seleccionada.
Para notifica
ar a los estudiantes inacttivos por el anuncio:
a
• Hag
ga clic en el botón «Notifficar» a la de
erecha de la página
p
• Ustted verá una
a pantalla sim
milar a la cre
eación de un
n anuncio, en
e los que lo
os beneficiarios ya están
n
sele
eccionados y donde se puede
p
escribiir un mensaje
• Hag
ga clic en el botón «validar»
Análisis de
d tráfico / Examen
n correcto
La herramie
enta «Inform
me» también permite el acceso
a
a la corrección
c
de
e los exáme
enes o anális
sis de tráfico
o
detallado de
el curso, a tra
avés de los iconos
i
en la parte inferio
or de la panta
alla:
Icono
Func
ción
análisis de
d tráfico dettallado en el curso
Acceso a la correcció
ón del exame
en
92
2
Capítulo 20: Herramienta «Con
nffiguración»
La herramie
enta «Config
guración» le
e permite mo
odificar el co
omportamien
nto general d
de su curso.. Aunque se
e
encuentra en
e la parte in
nferior de la pantalla es una
u de las primeras
p
herrramientas qu
ue utilizará, en
e particularr
para gestion
nar los parám
metros de registro y el accceso, discuttido en la Pa
arte 2 - Capítulo 5.
Otras caraccterísticas esstán disponib
bles para adm
ministrar el cu
urso.
Cambiar la configu
uración ge
eneral del curso
En esta seccción, puede cambiar:
• Loss nombres de
e los instructores, el título
o del curso
• La categoría
c
ge
eneral a la qu
ue pertenece
e su curso
• El idioma del curso.
c
Tenga
a en cuenta que el ento
orno del cursso se puede
en mostrar en un idioma
a
dife
erente de la plataforma:
p
ú para la formación en idiomas
útil
i
extra
anjeros.
Administtrar el acce
eso a los cursos
Estas funcio
onalidades se
s han detalla
ado en el Ca
apítulo 5 en la
a Parte 2 de este manua
al.
Administtrar notific
caciones por
p correo
o electróniico
La notificacción por corrreo electrónico a ciertoss eventos es
s una buena
a manera de
e mantener al instructorr
informado en
e tiempo rea
al de estos eventos.
e
En esta seccción puedess elegir ser notificado porr correo si:
• Un usuario se registra en el curso (e
esta función debe ser activada
a
porr el administtrador de la
a
plattaforma)
• Un nuevo archivvo se presen
nta en la herrramienta de «tareas»
h presentad
do un exame
en
• Un estudiante ha
Modificarr los derec
chos de usuario
En esta seccción se ofrecce al alumno
o más o men
nos la libertad
d sobre las medidas
m
que puede toma
ar:
• El programa
p
del curso (perm
mitir a los esttudiantes ed
ditar o no)
• Anu
uncios (perm
mitir a los estu
udiantes ediitar o no)
Esta secció
ón también maneja
m
la possibilidad de mostrar
m
fotos
s de los usua
arios en los fo
oros.
93
3
Modificarr el compo
ortamiento
o de la herramienta
a «Chat»
Al marcar la
a casilla adeccuada usted decide abrirr (o no) la herramienta «C
Chat» en una
a nueva venttana.
Modificarr la aparie
encia de un
n curso
Dokeos ofrrece varios temas gráficcos para la plataforma.. Estos temas también se pueden elegir para
a
visualizar el
e entorno de
el curso, ind
dependientemente del te
ema elegido
o por el adm
ministrador para
p
toda la
a
plataforma.
Controle la aparien
ncia de la página de inicio de
e un curso
o
Aquí usted puede escog
ger entre visu
ualizar la pág
gina principa
al del curso:
ntan en dos o tres columnas
• Herrramientas que se presen
• Actividades hab
bituales: prod
ducción, interacción y ad
dministración
n
• widgets configurables.
Gestiona
ar las funciones del programa
a
Usted será capaz de esstablecer aqu
uí la presenttación de de
eterminadas tareas
t
de la agenda, al igual que su
u
vista por de
efecto: día, se
emana, mes.
94
4
Capítulo 21: Herramienta «Calificaciones»
La herramie
enta «Calificcaciones» se
e utiliza para
a preparar un
u informe sobre los ressultados de los alumnoss
inscritos en
n el curso. Puede
P
incluir en el inform
me el rendim
miento en el aula o evalu
uaciones en línea. Toda
a
evaluación puede ser po
onderada.
Definir tip
pos de eva
aluación
Dos tipos de
e evaluación
n pueden serr evaluados:
• La evaluación en
e el aula de
enominada «examen»
«
(D
Dokeos inclu
uye la puntua
ación asigna
ada, una vezz
nderados, en
n el informe)
pon
• La evaluación
e
« línea». Pueden
«En
P
ser evaluados
e
en
n esta catego
oría:
o Prueba tomada por los alumnoss
o Tareas presentadass por los alum
mnos para el instructor
o Módulos seguidos por
p los alumn
nos
o Contribuciones de lo
os alumnos en
e hilos de discusión
d
(forros)
Para la eva
aluación en llínea, primerro debe crea
ar la evaluac
ción y decidiir sobre su e
evaluación. Consulte
C
loss
Capítulos de examen, tareas,
t
módu
ulos y foros que
q permitan
n la evaluació
ón de estas h
herramientas
s.
Editar los
s elemento
os clasific
cados para
a comenta
ar sobre el
e informe de rendim
miento
Para hacer el informe de
d ejecución menos cuan
ntificado y más «humano
o», puede co
onfigurar los comentarioss
que se asocciará con el ranking
r
de lo
os alumnos y sus actuaciones, e inscrita en el info
orme de rend
dimiento.
Para cambiar el rango por
p defecto (q
que incluye sólo
s
dos com
mentarios):
ga clic en el enlace « Ranking de Hab
bilidades »
• Hag
• En la pantalla que aparece, le conviene más:
p
los alum
mnos y estab
blecer un límiite para el um
mbral
o Activar o desactivarr los límites para
e
activada
a (marcada), entonces ell
o Activar o desactivarr la clasificacción. Si la clasificación está
e de rendimie
ento muestra
a los comenttarios que se
e introducen en la parte inferior
i
de la
a
informe
pantalla
a. Si la classificación esttá desactivada (sin marrcar), a conttinuación, el informe de
e
rendimiento no pressenta promed
dios y porcen
ntajes
o El núme
ero y el contenido de los comentarios
s que apareccen en el info
orme de rend
dimiento y ell
rango que
q
correspo
onde a cada
a comentario
o. Para agre
egar un com
mentario, hag
ga clic en ell
icono +. Para borrarr un comenta
ario, haga cliic en la cruz..
• Hag
ga clic en el botón «validar» para gua
ardar los cam
mbios
95
5
Crear la evaluación
e
n de una evaluación
e
n en el aula
Para crear una
u evaluaciión en el aula
a desde la página princip
pal de las Ca
alificaciones:
• Hag
ga clic en el enlace «examen»
• Nom
mbre de la evvaluación
• Introduzca la pu
untuación má
áxima alcanzzable
ación en com
mparación co
on las demás apreciacio
ones que apa
arecen en ell
• Deffinir el peso de la evalua
info
orme de rend
dimiento
• Hag
ga clic en el botón «Valid
dar»
Introduzc
ca las califficaciones
s de una evaluación
e
n en el aulla
En la lista de
d evaluación
n:
• Hag
ga clic en ell icono «Marrcar Activida
ad» (marcar columna), ubicado
u
en la
a línea de la
a evaluación
n
para el que dessea entrar en las puntuacciones
ga clic en el enlace «Marrcar alumnoss» en la parte
e superior de
e la pantalla
• Hag
• Introduzca las puntuaciones
p
s en la panta
alla que apare
ece
ga clic en el botón «Valid
dar»
• Hag
96
6
Configura
ar la evalu
uación de una evalu
uación en línea
Para las evvaluaciones en
e línea es imprescindible configurarr las herramiientas (crearr cuestionarios, carpetass
de trabajos evaluados, foros de deb
bate que conduce a una
a clasificació
ón y móduloss) para evalu
uar antes de
e
crear las propias evalu
uaciones. Si no se proccede de esta
a manera, usted
u
no verrá las evalua
aciones que
e
aparecen en la herramiienta de «Ca
alificaciones». Consulte los capítuloss que tratan de las herra
amientas de
e
evaluación (exámenes, tareas, foross y módulos)) para obtene
er más detallles sobre estto.
Para crear una
u evaluaciión en línea:
• Hag
ga clic en el enlace «en línea»
• Seleccione el tip
po de evalua
ación en línea
a para incluir en el inform
me de rendim
miento
pendiendo del tipo de evvaluación, lo
os elementos
s evaluabless están dispo
onibles en una
u segunda
a
• Dep
lista
a. Seleccione
e un elementto para incluir en el inform
me de rendim
miento
• Asig
gnar un peso
o a esta evalluación
• Hag
ga clic en el botón «Valid
dar»
Modificarr el peso de
d las eva
aluaciones
s
El peso se ve
v afectado con
c la creación de las evvaluaciones.
Usted puede decidir cam
mbiar en cua
alquier mome
ento desde la
a página prin
ncipal del Ca
alificaciones:
ga clic en el «peso en la memoria» en la parte su
uperior de la pantalla
• Hag
• Apa
arecerá una tabla que mu
uestra todas las evaluaciiones y sus ponderacione
p
es
• Mod
dificar el pesso
• Hag
ga clic en el botón « Gua
ardar peso en
n el reporte»
Ver el infforme de Rendimien
R
nto
En cualquie
er momento usted
u
puede ver el inform
me de rendim
miento hacien
ndo clic en e
el enlace «Infforme» de la
a
página princcipal de Califficaciones.
Esto viene en forma de
e una tabla que contiene una lista de
d los alumn
nos, las eva
aluaciones, resultados
r
y,,
finalmente, las valoracio
ones (llamado rango).
Es adornad
do con gráficcos de barrass para localizzar visualme
ente la posicción de los alumnos en re
elación en a
los distintoss componentes de la evaluación.
Puede expo
ortar el inform
me de rendim
miento en Accrobat (pdf) o Excel (xls).
97
7
Administtrar las eva
aluacione
es
La gestión actual
a
de lass evaluacione
es utiliza icon
nos conocido
os:
Icono
Fun
nción
Modifica
ar la configurración de una evaluación
n (nombre, peso, puntuacción máxima
a)
Eliminarr una evalua
ación (despué
és de la solic
citud de conffirmación)
Introduzzca las puntu
uaciones o acceso a un componente
c
de la evalua
ación
Gestiona
ar las carpetas de ev
valuación de varios
s cursos
Una de las etiquetas en la parte sup
perior de la pantalla
p
se lla
ama «Califica
aciones».
Al hacer cliic en este enlace
e
te llevva a un cuadro que resume las dife
erentes evaluaciones ad
djuntas a loss
cursos que usted es ressponsable. La gestión centralizada de
e las carpeta
as de evaluacción se facilitta.
98
8
Capítulo 22: Herrra
amientas de «Copia de
seguridad» y las «Respaldo»
Dokeos sim
mplifica el ma
antenimiento
o de los curssos mediante
e la separacción de la he
erramienta «R
Respaldo» y
«copia» y la
a herramien
nta «Configu
uración». Elim
mina o vacía
a un curso, guarda
g
o vue
elve a imporrtar un curso
o
que ya está
á guardado. Todos
T
estos procedimien
ntos se puede
en realizar muy
m rápidame
ente.
Crea una
a copia de seguridad
d
Por razones de segurid
dad, así com
mo para el expediente
e
y reutilizació
ón, es prude
ente crear una copia de
e
seguridad del
d contenido
o del curso completo.
c
Estte proceso está
e
automatizado. Ofrecce la posibilid
dad de elegirr
entre crear una copia de segurida
ad completa del curso, o crear una
a copia de sseguridad pa
arcial de loss
artículos qu
ue usted haya
a selecciona
ado previame
ente.
Para iniciar la copia de seguridad:
s
ga clic en el enlace «Crear una copia
a de segurida
ad»
• Hag
• En la página qu
ue aparece, seleccione guardar
g
el cu
urso completto, o alguno de sus com
mponentes (a
a
eleg
gir entre la pantalla
p
siguie
ente)
• Porr último, hazz clic en el enlace
e
«Crea
ar una copia de segurida
ad» para inicciar el proce
edimiento de
e
cop
pia de segurid
dad
La copia de
e seguridad está
e
disponib
ble como un archivo desc
cargable com
mprimido en el disco duro
o y al mismo
o
tiempo en fo
orma de un archivo
a
comp
primido alma
acenado en el
e servidor do
onde está insstalado Doke
eos.
Importar un curso de copia de segurid
dad
Cada copia
a de seguridad crea una
a fecha espe
ecífica del arrchivo comp
primido. Este
e archivo com
mprimido ess
almacenado
o en el servidor (en la ca
arpeta «arch
hivo»). También se puede
e descargar a su propia estación de
e
trabajo.
Si crea un curso
c
nuevo vacío, Dokeos le permite
e importar el contenido de un curso d
de copia de seguridad
s
en
n
el nuevo curso vacío.
Para iniciar la importació
ón:
ga clic en el enlace «Imp
portar de copia de segurid
dad»
• Hag
• En la página qu
ue aparece, seleccionar la fuente de
e las importa
aciones: un a
archivo zip almacenados
a
s
en el
e disco duro
o (o en la red
d), o un archiivo comprimiido almacena
ado en el servidor.
• Opttar por imporrtar todo el curso, o algun
nos de los co
omponentes (a elegir en la pantalla siguiente).
s
• A continuación, decidir qué hacer con lo
os archivos que
q se puede
en sobrescrib
bir durante el proceso de
e
imp
portación.
• Porr último, haga
a clic en la «importación de copia de seguridad» para realizarr la importac
ción.
Un mensaje
e le informará
á si la copia de seguridad
d es correcta
a o no.
99
9
Vaciar un
n curso
Esta herram
mienta vacía os elementtos seleccion
nados o todo
os los eleme
entos que co
ontiene el cu
urso. Elimina
a
los docume
entos, foros, enlaces. Este procedim
miento se puede poner en práctica
a al final de un curso o
período de sesiones. Por
P supuesto
o, antes de vaciar
v
el curso usted debe asegurarrse de que ha
h guardado
o
todo lo que es necesario
o!
Para vaciar el contenido
o de su curso
o:
ga clic en el enlacec «vacciar este currso»
• Hag
• En la página qu
ue aparece, puede optarr por elimina
ar todo el currso, o ciertoss componen
ntes (a elegirr
en la
l pantalla siiguiente).
• Hag
ga clic finalm
mente en el botón
b
«vaciarr este curso»
» para iniciar el proceso d
de limpieza.
Eliminar un curso
Haga clic en el vinculo «Eliminar el curso» para
a eliminar tod
dos los rastrros del curso
o en el servid
dor. Dado ell
carácter irre
eversible de este paso, aparecerá
a
una advertenciia antes de que
q el curso se elimine!
La función de eliminarr se debe uttilizar con prrecaución.
Copiar un
n curso
Esta herram
mienta fue ha
asta la versió
ón 1.8.6 disponible en las
s herramienta
as de mantenimiento del curso.
Esta función
n le permite duplicar la to
otalidad o pa
arte de un cu
urso existente
e a otra, vaccía o no. En primer
p
lugar,,
debe tener un curso parra recibir los elementos copiados.
c
En la página
a principal de
el curso:
• Hag
ga clic en el enlace «Cop
pia». La panttalla que apa
arece permite
e la elección
n de un supuesto destino
o
en el
e que el curso o los com
mponentes de
e la misma tienen que se
er copiados.
• Elija
a lo que dessea copiar, o copia com
mpleta o partes que usted seleccione
e. En caso de
d que haya
a
cierrtos componentes (archivvos) que ya existen en el
e curso de destino, uste
ed tiene la opción
o
de no
o
haccer nada (sa
altar mismo nombre de archivo), cambio de nom
mbre de arcchivos o sob
brescribir loss
arch
hivos que esstán en el curso de destin
no.
• Porr último, haga
a clic en el botón
b
«Copia
ar»
Si desea se
eleccionar las partes del curso para copiar,
c
la sig
guiente panta
alla te ayuda
a a elegir. Se
eleccione loss
componente
es que necessita, a contin
nuación, haga clic sobre el
e botón "Vallidar".
la duplicació
Aparecerá un
u mensaje confirmando
c
ón.
100
0
Capítulo 23: «Pe
errfil» y «Sociales»
Dokeos 2.0
0 ofrece a lo
os instructorres y alumno
os las herram
mientas de gestión
g
de p
perfiles y red
des socialess
simples. Un
na mensajería interna esp
pecialmente para usted.
Editar infformación
n del perfill
Para cambiar su informa
ación person
nal, haga clicc en la pestaña «Perfil» o en «Sociale
es»:
mpos diferenttes (perfil sim
mple o amplia
ado)
• Rellene los cam
ga clic en el botón «Valid
dar»
• Hag
Funcione
es de la He
erramienta
a Sociales
s.
Las herramientas socialles permiten a las siguien
ntes funcione
es:
Dokeos corre
eo electrónico
o interno)
• Envviar y recibir mensajes (D
•
Envvío y recepción de las invvitaciones
101
•
Man
ntener una página
p
personal
•
•
Listta de amigoss, amigos del grupo
Enccontrar amigo
os, grupos de amigos
102
2
Capítulo 24: Pestaña «In
nfformación»
La Herramienta «Inform
me» (accesib
ble desde la
a ficha con el
e mismo nom
mbre) no es específico de
d un curso,,
pero ofrece
e una visión completa
c
de
el progreso de
d los cursos
s que son re
esponsables, y de las sesiones en ell
que es el ad
dministrador de sesioness.
Cursos de
d los cualles eres re
esponsable
La síntesis del informe
e que aparecce, muestra una lista de cursos de los que son responsable
es, reforzada
a
por una serrie de estadíssticas para el
e seguimientto visual de los
l avances, resultados y el tiempo dedicado
d
porr
los alumnoss en cada curso.
Un clic en
n la línea a la derecha
a del curso
o, facilita el acceso al resumen del informe
e del curso
o
correspondiente, y perm
mitirá el acceso a la inform
mación individual que se ya se ha de
escrito.
103
3
Parte 4
Crear módu
ullos vinculados con la herramienta
«Autor»
Un módulo es una seccuencia estru
ucturada de enseñanza que contien
ne las activiidades o los
s objetos de
e
aprendizaje
e. Puede org
ganizar un módulo
m
según
n la estructura existente de su conte
enido, se constituirá una
a
especie de tabla de con
ntenido, o en
n términos de
e actividades
s, se hace similar a un p
programa de «cosas que
e
hacer» para
a adquirir loss conocimientos o habilidades.
Además de
e ser estructurado, un módulo
m
puede ser secuenciado. El progreso
p
del alumno a través de un
n
módulo de secuencia puede
p
ser co
ontrolado po
or los pre-req
quisitos. Esto significa q
que el alumn
no tiene que
e
completar ciertos
c
pasoss antes de pa
asar a otros.
Su secuenccia puede ser sugerente - se muestra
an los pasos uno tras otrro, y es hasta
a que el alum
mno sigue la
a
secuencia, con los paso
os en el orde
en indicado.
os ofrecen la posibilidad de
d crear un viaje
v
a través
s de una basse de conocimiento que puede
p
incluirr
Los Módulo
recursos, ejjercicios, tare
eas, discusio
ones, las eva
aluaciones, la
a experimenttación, pregu
untas, etc
La herramienta de Do
okeos «Módulos» permite que uste
ed ponga la
a mayor pa
arte de la fu
uncionalidad
d
pedagógica
a en las secuencias que alumnos
a
pue
eden optar po
or seguir o tie
ene que seg
guir.
El Capítulo 1 describe la
l creación de
d un módulo paso a pa
aso, comenzzando con la
a creación de
e un módulo
o
vacío, desp
pués la adició
ón de varias actividades y una exame
en.
El segundo
o Capítulo es
e sobre la importación de cursos creados fue
era de la plataforma Dokeos
D
-Con
n
paquetes SCORM del curso
c
104
4
Capítulo 1: Crear un Módulo
Crear un módulo
Desde la pá
ágina principal del curso:
• Hag
ga clic en el enlace «Mód
dulos»
• Hag
ga clic en el enlace «auttor» en la pa
arte superiorr izquierda de
e la pantalla
a, que mostra
ará una lista
a
de los
l módulos existentes
• Lue
ego haga clicc en el botón «Nuevo»
• Darr al módulo nombre
n
enten
ndible
• Hag
ga clic en el botón «Conttinuar»
El módulo se
s crea y una
a nueva panttalla ofrece la
a integración
n de contenid
do para llena
arlo.
mportante
Im
Un módulo hacce un seguimie
ento del progrreso del alumn
no. Así, un alu
umno que inic
ció sesión en
okeos en la actividad
a
3 del módulo, enco
ontra el módulo en el mism
mo estado (actividades 1, 2
Do
y 3 completadas, y las demáss actividades no terminadass) durante su próxima visita
a.
105
5
Editar co
onfiguració
ón del módulo
Antes de la adición de contenido,
c
pu
uede estable
ecer las propiedades del módulo.
ga clic en el enlace / icon
no «Configurración» en la parte inferio
or de la panta
alla
• Hag
• Rellene los dife
erentes camp
pos (con alg
gunas excepc
ciones, no cambie
c
el valor por defec
cto las listass
de «Juego
«
de caracteres», «Creación
«
de
e herramienttas» y «lugarr»)
• Hag
ga clic en el botón «Valid
dar»
Añadir un
n primer contenido
c
Después de hacer clicc en el botó
ón
«Validar», volver a la lista de
d
contenidos. Si el conten
nido ya existe
e,
puede encontrarlo mediante
m
la
as
herramienta
as visuales y la inserta en
e
la primera posición de
e su módulo
o.
Pronto verá
á que la reorg
ganización de
d
los contenid
dos dentro de
e un módulo.
Si el primer contenid
do no existe
e,
disfrute de la herramien
nta! «Creació
ón
de página»
co
ontenido ex
xistente o no
o
Te
enga en cuen
nta que el con
ntenido no ne
ecesariamente
e deben estarr presentes en
n el servidor
pa
ara ser integra
ados en un mó
ódulo.
Ussted puede integrar en un
u módulo de
d contenido que ya está
á presente en
e diferentes
he
erramientas (documentos, concursos, enlaces,
e
tarea
as, foros). En
n este caso, el comando
"A
Añadir docume
ento al módulo
o» (icono de la
a flecha azul) aparece junto
o al recurso utilizable:
Ta
ambién puede
e crear directa
amente la págiina de integrar, al insertar e
el contenido. En
E este caso,
la interfaz para
a la creación de la página es totalmente
e idéntica a la descrita en el apartado
Documentos», Parte 3 - Capítulo
C
2 de este manual, utilizando D
Dokeos 2.0 o plantillas de
«D
pe
ersonal.
106
6
Reordena
ar el conte
enido
La magia de
e arrastrar y soltar sigue ocurriendo en
e este mom
mento!
Al hacer clicc en el enlacce «escenario» en la parrte superior de
d la pantalla
a, se accede
e a la lista de
e contenidoss
que compon
nen el módulo.
Un simple arrastrar
a
y so
oltar que perm
mitirá reorde
enar el conten
nido!
Trabajo en
e el escenario de un
u contenido del mó
ódulo
Para cualqu
uier contenido, dos herramientas está
án disponible
es en el esce
enario:
Icono
Fun
nción
Modifica
ar el contenid
do
Eliminarr el contenido
La edición tendrá,
t
a exccepción de un tipo de con
ntenido de pá
ágina, la possibilidad de:
• Cam
mbiar el nom
mbre del conttenido
• Mod
dificar la mattriz
• Mod
dificar la possición
Parte del co
ontenido ofre
ece el mayor potencial pa
ara el cambio
o, como los enlaces:
e
107
7
La «página»
» de tipo de contenido so
on los más ricos en térm
minos de los posibles
p
cam
mbios en el escenario,
e
ya
a
que puedess encontrar la página que aparecen en el entorno de diseño y ser capazz de ver una vista previa
a
haciendo clic en el icono
o sobre el bo
otón "Validarr":
Asignar prerrequis
p
sitos a los
s contenidos
Al definir lo
os prerrequissitos puede controlar el orden de ac
cceso de loss distintos ccontenidos. Por
P ejemplo,,
usted puede
e decidir que
e los alumno
os primero va
ayan a una fu
uente de con
nocimientos y después accedan a un
n
recurso de caso de estudio. Puede definir la fuente de conocimiento co
omo un pre-rrequisito parra el recurso
o
de casos de
e estudio.
Para asigna
ar un prerreq
quisito:
• Prim
mero, selecccione el conte
enido que de
ebería tener prerrequisito
p
o
• Hag
ga clic en el enlace «Req
quisitos» la parte
p
inferior de la pantallla
• A continuación, compruebe el contenido
o que debe ser prerrequissito
e requisito es una prue
eba, a contiinuación, pu
uede estable
ecer una pun
ntuación mín
nima que ell
• Si el
estu
udiante debe
e cumplir parra ser autorizzados a pasa
ar a la siguie
ente actividad
d
• Hag
ga clic en «G
Guardar conffiguración de
e los prerrequisitos»
108
8
Pruebe el módulo de
Haga clic en
n el vínculo "Vista
"
previa» (icono de la
l lupa) para
a ver lo que el
e usuario va a descubrir.
Compren
nder los módulos
m
qu
ue desplie
ega el mod
do de «Na
avegación
n Dokeos»
»
Un módulo incluye:
omentarios
• Un área de navegación y co
ualización de
e los contenid
dos
• Un área de visu
109
9
Administtrar los mó
ódulos
La gestión de
d los módullos se realiza
a, ya sea con
n la herramie
enta de «auto
or» o la herra
amienta de «módulos».
«
Arrastrar y soltar
s
permite, como en muchas
m
herrramientas, la reorganizacción de los m
módulos.
La interfaz simplificada
s
muestra tress herramienta
as para gestionar los mó
ódulos:
nción
Fun
Icono
Acceder a la herram
mienta de auttor para mod
dificar el mód
dulo
Inicie la pantalla del módulo
Eliminarr el módulo
110
0
Capítulo 2: Uso de módulos SCORM
Además de
e la posibilidad que le offrece el dise
eño de curso
os, los «Mód
dulos» pued
de mostrar y realizar un
n
seguimiento
o de contenid
do que se aju
usta al SCORM.
Comprimido
o como un archivo Zip, un
u módulo SCORM no só
ólo contiene todos los re
ecursos de lo
os cursos de
e
información
n (documento
os, archivoss multimedia, imágenes ...), también
n se relacion
na con la es
structura dell
curso, como la definició
ón de las diferentes seccciones, pre
e-requisitos, etc. . Adem
más, un módulo SCORM
M
puede «hab
blar» a la pla
ataforma LMS
S en el que se
s importa. Esta
E
comuniccación puede
e ser básica (tales como
o
informar a la
a plataforma
a si una seccción se ha co
ompletado o no) o puede ser más ava
anzada (para
a decidir qué
é
secciones mostrar
m
en el
e resultado de
d pruebas, etc
e ...).
Al igual que
q los mó
ódulos de Dokeos,
D
los módulos
m
SCO
ORM almace
ena de una
a manera personal loss
avances del alumno (en
n realidad, es
e el módulo
o de interacc
ción /plataforma que rea
aliza un seg
guimiento dell
progreso).
Importar un curso SCORM
Como se exxplicó anterio
ormente, loss módulos em
mpaquetados
s en el forma
ato SCORM están dispo
onibles como
o
archivos comprimidos (Z
Zip).
En la página
a principal «A
Autor»:
• Hag
ga clic en el botón «SCO
ORM» para buscar el arch
hivo zip en el disco duro o en la red.
• Hag
ga clic en el botón "Validar»
Cuando el formato
f
SCO
ORM es reco
onocido por Dokeos,
D
aparrecerá en la lista de mód
dulos en otro
o módulo. Un
n
módulo SCO
ORM se ve exactamente
e
e como un módulo Dokeo
os cuando se
e muestra (vé
éase la parte
e 4, Capítulo
o
1).
111
112
2
Parte 5
Funciones específicas para Dokeos 2
2..0 Pro
En esta quinta parte, do
os característticas de la ve
ersión Pro de
e Dokeos 2.0
0: Oogie y Videoconferen
ncia.
Las herramientas de vid
deoconferencia permiten
n intercambiiar (voz, ima
agen y chat) con los partticipantes en
n
torno a uno o varios me
edios de com
municación («
«Oficina» pre
esentacioness o documenttos).
Oogie perm
mite convertirr una presen
ntación en un
n módulo de Dokeos, al tiempo que p
permite la reo
organización
n
de las panta
allas de arrasstrar y soltarr y las activid
dades de la adición
a
o pruebas entre la
as pantallas..
113
3
Capítulo 1: Herrra
amienta «Videoconferencia»
La aplicació
ón de videocconferencia tiene
t
que ser configurada
a por el adm
ministrador de
e la plataform
ma antes de
e
que se disp
ponga en ca
ada curso. Una
U
vez configurado, do
os nuevas he
erramientas estén dispo
onibles en la
a
página de in
nicio de cada
a curso: «reu
unión virtual»
» y «clase virrtual». Estas dos herramientas apunttan al mismo
o
ambiente de
d
videoco
onferencia. Uno
U
de ello
os es demostrativo (Aula virtual). El otro es participativa
a
(encuentro virtual), ya que
q permite a los múltiplles participantes interacttuar con el in
nstructor (un
n máximo de
e
cuatro usua
arios están en Dokeos 2.0
0).
Preparar una reuniión virtuall o en el aula
Dos herram
mientas están disponible
es para lleva
ar a cabo un
na reunión virtual
v
o en e
el aula: un «chat» y un
n
cargador. Para
P
enviar un documento
o PDF, prese
entación o cu
ualquier otro documento a otra «oficina»:
• Hag
ga clic en «Subir
«
un do
ocumento
para su presen
ntación» para enviar
d
un documento
• Hag
ga clic en el
e botón «Exxaminar»,
representado po
or un signo de
d más, y
bussque en su disco
d
duro o en la red
los archivos parra enviar
ga clic en el botón «Subir»
• Hag
•
está
presentacción
Su
ahora
ponible en una lista, se
s puede
disp
llam
mar haciendo
o clic de nue
evo en el
botó
ón. «Subir un docume
ento para
su presentació
ón» Tambié
én puede
cam
mbiar la presentación
p
n subida
usa
ando la mism
ma lista.
Una vez que la presenta
ación se carg
ga, la conferencia está lis
sto para roda
ar!
114
4
Anotar la
a presenta
ación cargada.
Varias herrramientas de
d anotació
ón
están dispo
onibles, agrup
padas en un
na
paleta.
Para mostrrar esta pale
eta, haga clic
en el botó
ón en la parte
p
inferio
or
derecha de
e la presenttación. Uste
ed
tendrá acce
eso a:
• Un marcador
a
herram
mienta
d
de
• Una
recttángulo
• Un
/
elipsse
círculo
herramienta
na
• La herramienta de la págin
as
para la eliminacción de toda
ñadidas a la
l
las formas añ
ntalla
pan
• La herramientta deshace
er
form
mas para el retiro de lo
os
form
mularios, uno
o por uno
• La elección de
el color de la
l
líne
ea y el grosorr
Con la he
erramienta
a de chat
El funciona
amiento del «chat»
«
es ta
an simple com
mo usar el estándar
e
de
Dokeos 2.0
0 de la herramienta «ch
hat». Usted tiene la pos
sibilidad de
enviar un mensaje
m
ya se
ea a todos o a un particip
pante determ
minado.
Para enviarr un mensaje
e a todos los conectados::
• Introduzca el texxto en el áre
ea dedicada en
e la parte in
nferior de la
ven
ntana de «chat»
• Hag
ga clic en bo
otón «Enviar»
»
Para enviarr un mensaje
e a un particip
pante en parrticular:
• Hag
ga clic en la pestaña "+" en la ventan
na de «chat»
• Seleccione el de
estinatario
ea dedicada en
e la parte in
nferior de la
• Introduzca el texxto en el áre
ntana
ven
• Hag
ga clic en el botón «Envia
ar»
Conecte la cámara
a web, mic
crófono y bocina
Para mejorar la presen
ntación de su interacción
n en tiempo
o real,
visualice la imagen de la webcam:
ga clic en el icono «Com
mpartir mi cám
mara» en la parte
• Hag
sup
perior izquierda de la ventana principa
al
• Perrmita el acce
eso a su equipo
• La cámara
c
reco
onoce automá
áticamente y se conecta
Sigue el mismo
m
proce
edimiento para conecta
ar las bocin
nas y
disfrute de todas
t
las carracterísticas de un video real.
115
5
Supervisar la reunión virtua
al o en el aula
a
La ventana
a «Usuario» es en cierrto modo el centro de mando de la
videoconferrencia.
En esta ven
ntana, puede
e:
• Verr la lista de participantes
p
encia
en la confere
• Cam
mbio de pressentador en una
u conferen
ncia
• Pida hablar (ico
ono de la mano)
vo durante la
• Verrifique que su equipo está conecttado y activ
con
nferencia
Un pequeño
o esfuerzo puede ser oblligado a tomar el control del sistema, pero una ve
ez que se sie
enta cómodo
o
tendrá un ventilador
v
de seguidores entre sus allumnos, y pu
uede ser objjeto de alaba
anza y envid
dia entre suss
colegas!
Recuerde que
q
debe ce
errar la sesión (botón arriba
a
a la derecha)
d
de la ventana principal al final de la
a
conferencia
a!
116
6
Capítulo 2: Oogie
Oogie es una herramienta que convvierte las pre
esentaciones
s de PowerP
Point o Impre
ess a los mó
ódulos. Cada
a
pantalla de
e su presenttación se tra
ansformará en la panta
alla del módulo (animacción y los effectos de la
a
presentació
ón no se convvierten). Apa
arte de la sim
mple conversión, Oogie le
e permite:
● Reo
ordenar las pantallas
p
de la presentacción con un simple
s
arrastrar y soltar
● Pru
uebas de inse
erción u otros recursos entre
e
las panttallas
● Utilizar las mism
mas herramie
entas para ra
astrear la ac
ctividad de lo
os alumnos y el progreso al igual que
e
en un
u módulo normal
Convertirr una pres
sentación a un módulo
Importar sus presentaciones desde la página priincipal de la herramienta
a «autor».
ga clic en el botón "Oogie
e»
• Hag
• Bussca en tu disco duro o en
n red y selecccionar el archivo a conve
ertir
• Hag
ga clic en el botón "Convvertir»
Dependiend
do del tamañ
ño del archivo, la converssión puede to
omar algún tiempo.
t
Un p
poco de paciencia puede
e
ser necesarrio!
Una vez convertido, cad
da pantalla de
d la presenttación se con
nvierte en un
na pantalla d
del módulo qu
ue se puede
e
enriquecer, por ejemplo
o mediante la
a adición de una
u narració
ón.
117
7
Ahora que tiene un módulo en luga
ar de una sim
mple presentación, apro
oveche de sus posibilida
ades. Inserte
e
varios elem
mentos para hacer
h
la seccuencia de presentación interactiva y atractiva. P
Por ejemplo, tal como se
e
puede inserrtar documentos en un módulo
m
creado con Doke
eos (es decir, la adición de nuevos contenidos),,
también puede introduccir pruebas en
e el princip
pio, al final o en cualquie
er otro lugarr de tu curso
o. Un placerr
para sus alu
umnos!
Modificarr el nombrre o una pantalla
p
co
ompleta
Desde el escenario de la página de
d inicio hag
ga clic en ell icono «Edición» i, (rep
presentado por
p un lápiz))
debajo de una
u de las pa
antallas del módulo,
m
para
a acceder a:
• El título de la pa
antalla
c
• El contenido
Usted puede tomar ventaja de la mo
odificación e insertar un comentario de
d audio o cualquier otro
o elemento a
la pantalla de
d edición, a continuación, haga clic sobre el botó
ón "Validar":
Reorganiizar módu
ulo de panttallas
Con arrastra
ar y soltar, como
c
usted ha
h experimen
ntado en las actividades de los módu
ulos creados
s en Dokeos,,
gestiona la organización
n de su módu
ulo de Oogie
e:
118
8
Anexo 1
Funciones del editor interno
Listado Editor
E
- Ve
ersión Com
mpleta
La versión más
m completta del editor interno se muestra
m
a con
ntinuación. Otras
O
versiones, a veces muy breves,,
aparecen a través de la utilización de
d herramien
ntas.
Funcione
es del edittor
Icono
o
Función
F
Gua
arde los cam
mbios y cierre
e el editor
Tra
abajo en una ventana del editor ampliiada
Peg
gar el conten
nido de un ed
ditor de texto
o como Word
d
Desshacer y rehacer
Inse
ertar un hipe
ervínculo o eliminar un en
nlace
Aña
adir un víncu
ulo de anclaje
e
Inse
ertar imagen
n
Inse
ertar o modifficar un mapa de imagen
n
Inse
erte el Sr. Do
okeos
Inse
erte un mapa
a mental
Inse
ertar un elem
mento Flash
Aña
adir un vídeo
o en formato FLV
Aña
adir un vídeo
o en mpg, mp
peg, mp4, av
vi, wmv, movv o formato d
de ASF
Aña
adir un vídeo
o de YouTube
Inse
ertar un soniido MP3
Cre
ear tabla
Inse
ertar un cará
ácter especia
al
Dissminución o aumento
a
de guión
g
Cre
ear una lista numerada o con viñetas
Cam
mbiar el colo
or del texto
Cam
mbiar el colo
or de fondo
Verr o editar el código
c
fuente
e del docume
ento HTML
Darr formato al texto
t
Aplicar negrita, cursiva o su
ubrayado estilos
Cam
mbiar las alin
neaciones
119
9