COMPLEJO EDUCACIONAL DARIO SALAS DIAZ - CARAHUE PLAN BIOLOGIA 1°MEDIO PROFESOR: MATIAS CATRIO TORO 2019 LABORATORIO: FACTORES QUE AFECTAN LA FOTOSINTESIS, PARTE II OBJETIVO: Medir e interpretar la intensidad de fotosíntesis según distintas condiciones a las cuales se sometieron sembrados de porotos. ETAPA N°1: MEDICIÓN CUALITATIVA DE INTENSIDAD DE FOTOSÍNTESIS. Para medir el resultado del trabajo fotosintético de la planta, es necesario: 1.- Eliminar la Clorofila de la hoja. A. Para ello, calienta agua a baño maría en un vaso precipitado de 500ml. Y en otro vaso precipitado más pequeño, coloca 3 a 4 hojas y cúbrelas con Metanol (es inflamable y tóxico). B. Luego, ubica el vaso pequeño dentro del vaso grande hasta que el metanol comience a hervir y extraer la Clorofila de las hojas, evitando que ocurra evaporación del metanol. C.- Apaguen mechero. 2.- Verificar la formación de Almidón. D.- Sacar las hojas del metanol con una pinza con bastante cuidado. E.- Luego, enjuagarlas en agua fría, extenderlas con la cara hacia arriba en una cápsula de Petri. F.- Agregar 2 o 3 gotas de yodo a cada hoja (El almidón es un polisacárido constituido por miles de moléculas de Glucosa, sintetizadas en la Fotosíntesis). El Almidón reacciona con el Yodo, formando una coloración morada oscura. Compara las hojas y registra observaciones que le permitan responden los siguientes desafíos. 3.- Responder las siguientes preguntas. 1. ¿A qué creen que se debe el color verde que adquiere el alcohol al hervir las hojas? (3 puntos) 2. ¿Qué ocurrió al agregarle lugol a las hojas?, ¿por qué? (3 puntos) 3. ¿Qué cambio experimentó el lugol en contacto con la parte de las hojas que era de color verde?, ¿Y con la que era de color blanco o amarillo? (3 puntos) 4. ¿A qué se debe esta diferencia de reacción entre las hojas de un cultivo con otra? Explique (3 puntos) 5. Para grupo n°1: La Productividad bruta (PB) es igual a la productividad neta más la masa perdida durante los procesos de respiración. En este experimento, el cálculo se realiza con la fórmula siguiente: PB = (Peso Luz – Peso inicial) + (Peso Oscuridad – Peso inicial). La productividad neta está dada por el peso del grupo “luz” porque hace fotosíntesis y respiración, en cambio el grupo “Oscuridad”, aporta el dato de masa pérdida por metabolismo (respiración). Expresar los datos en términos de Kg/ Hectárea/ año. (ver guía de contenido). (6 puntos) 6. Para grupo n°2 al 5, indica la masa inicial y final de cada uno de los cultivos y responde ¿En cuál de los cultivo hubo menor actividad fotosintética? Y en ¿Cuál hubo mayor actividad fotosintética? Explique (ver guía de contenido) (6 puntos) 7. Describan los cambios que sufrieron cada uno de los cultivos desde que los sometieron a las condiciones de stress. (5 puntos) 8.- Expliquen dos ventajas y desventajas del trabajo de los cultivos (o de las plantas acuáticas) EQUIPO 6: FOTOSÍNTESIS EN PLANTAS ACUÁTICAS. (Dos recipientes con Elodea chilensis, en el agua donde se encuentren) 2. El mecanismo fotosintético en plantas acuáticas, básicamente consiste en tratar de aprovechar la mayor cantidad de energía posible de la luz, para producir materia orgánica a partir de la materia que es inorgánica. Este proceso es igual que en las plantas aero-terrestres y uno de los productos observables a simple vista es la emisión de burbujas de oxígeno. En el laboratorio, construir un montaje con: soporte universal, vasos precipitados, probeta, bicarbonato, embudo y una lámpara de luz blanca que representará la luz solar. Experimentar en la planta modificando la intensidad de luz y CO2 disuelto en el agua. Registrar cantidad de burbujas de O2 por minuto. 1. ¿Por qué se utiliza bicarbonato? ¿Qué representa? 2. ¿Qué representa la lámpara utilizada? 3. ¿Cuál es la cantidad de burbujas por minuto? ¿Qué representan las burbujas? 4. ¿de qué manera creen que afecta la intensidad de la lámpara a la plantas? Explique 5. ¿Qué necesita las plantas acuáticas para llevar a cabo la fotosíntesis? Explique
