Subido por Andrea Calvillo Perez

U2M4 Tendencias-sociales -Aragon Calvillo

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Introducción
El diseño industrial es una disciplina que se encarga de la creación, concepción
y el desarrollo de nuevos objetos y productos que cubran una necesidad. Para
ello
es
importante
contemplar
varios
factores;
sociales,
culturales,
económicos e incluso políticos.
Todo objeto independientemente de la cantidad de usuarios o a quienes
va dirigido, cumple funciones sociales. El diseño “busca trabajar para y por las
personas” (Morer P., 2016) por ello es importante que como diseñadores
creemos una sensibilidad social, de esta manera contribuimos a un mundo
cambiante, dando pie al diseño inclusivo y universal.
El dejar de ver al objeto como elemento de consumo innecesario es un
factor indispensable en la actualidad, pues esto ha ido afectando nuestro
ambiente por el consumo irresponsable de materia prima. Como diseñadores
debemos tener una responsabilidad social y contemplar como nuestro
producto aporta de manera positiva a la sociedad además de, los procesos de
producción y su ciclo de vida.
Es importante contemplar las tendencias culturales ya que es una
herramienta útil para la visualización de escenarios futuros y así tener
oportunidades de innovación. Además de abrir una puerta y conexión con la
sociedad, creando una sensibilidad y concientización del medio ambiente y al
respeto de algún tipo de discapacidad.
Dentro
de
este
documento
abordaremos
los
temas
de
las
megatendencias sociales y cómo estas influyen en el diseño de productos.
Además de analizar los temas que tienen relación con nuestro proyecto de
diseño X y cuáles son las proyecciones a futuro del mismo.
Megatendencias sociales
Como hemos visto en el curso anteriormente, una megatendencia se
presenta en la dirección que toman varios aspectos que muestra la sociedad,
estos pueden ser; tecnológicos, sistemas de producción y hasta preferencias
de consumo los cuales tendrán un impacto gradual, cuyos efectos serán
notorios y perceptibles por un segmento significativo de la sociedad por un
tiempo aproximadamente mayor a una década. (Monterrey, 2009)
Las megatendencias sociales son una oportunidad de negocio e innovación
debido a que en base a la investigación de comportamientos de la sociedad se
hace una predicción de dirección de la sociedad en el futuro y esta se utiliza
para detectar y prever las nuevas necesidades.
Dentro del diseño industrial podemos encontrar distintas áreas de
desempeño. El Diseño Inclusivo, con el paso de los años ha ido tomando peso
dentro de la sociedad de consumo, poco a poco somos más los que pensamos
en las minorías de las estadísticas o estudios de mercado. Un ejemplo es el
proyecto que se está desarrollando este semestre en la materia de Diseño X,
un objeto 100% centrado en el usuario y que busca apoyar el desarrollo de
una de esas minorías, en este caso, infantes diagnosticados con TEA en nivel
1.
“Los diseñadores industriales deben incorporar conocimientos de
múltiples campos, entre ellos las estrategias de marketing, el diseño,
la investigación y el desarrollo, el conocimiento básico relativo a la
producción,
la
gestión
de
la
integración
comunicativas” [Keitsch, Prestholt, 2015].
y
las
habilidades
De acuerdo con el párrafo anterior, extraído de la lectura “El Rol Social
del Diseño” los diseñadores industriales nos preparamos para ser parte de una
multidisciplinariedad, para solucionar problemas desde raíz, tomando en
cuenta los distintos impactos y enfoques que estos puedan tener.
Conocemos en la actualidad distintas clases de tecnologías que fueron
desarrolladas gracias a las megatendencias, pues el humano va en constante
desarrollo y sus necesidades van evolucionando, además de los distintos
problemas que se van generando en su ambiente. Siendo este el impulsor de
la generación de distintas tecnologías para así sobrellevar las tendencias
actuales y desarrollar una visión de contemplación a sucesos futuros.
Para el Observatorio de ITESM, existen 8 megatendencias sociales en la
actualidad
Diagrama de megatendencias Referencia: "Las megatendencias sociales
actuales” ITESM
Dentro de nuestra propuesta, encontramos una mesa diseñada para
apoyar el desarrollo cognitivo del infante, de la mano de un acompañante. Se
trata de un mobiliario desarrollado en base a una amplia investigación
psicológica, física e incluso médica, tomando en cuenta el mercado existente
nacional, las necesidades principales y el nivel de aceptación y empatía que
existe actualmente. Por otro lado, se cuenta con un benchmark donde se
indagó acerca de los objetos existentes para este tipo de situaciones; se ha
pensado en materiales, normativas, procesos de fabricación, empaques, ciclo
de vida del producto, etc. Y en el ámbito social, hemos estudiado los
resultados esperados en el infante, las capacidades comunicativas, la
integración y desarrollo de infante; así como, el impacto en las personas que
lo rodean, padres, maestros, terapeutas, etc.
De las 8 megatendencias sociales mencionadas anteriormente, hemos
encontrado 3 que están completamente relacionadas con nuestra propuesta:
EDUCACIÓN PERSONALIZADA, VITALICIA Y UNIVERSAL
Aquí encontramos áreas de aplicación como el material didáctico
(juguetes, contenido educativo, contenido multimedia de educación básica),
aprendizaje (diseño de software de aprendizaje, programas tutoriales),
capacitaciones
(certificación
y
capacitación)
y
servicios
de
apoyo
(investigación educativa y desarrollo de material audiovisual en apoyo al
aprendizaje de lenguas indígenas). Podemos decir que esta es la que más
relación tiene con nuestro proyecto, ya que habla de la modernización de la
educación, las tecnologías incluidas y el apoyo por medios audiovisuales.
NUEVA ESTRUCTURA DEMOGRÁFICA FAMILIAR
Dentro de las áreas se encuentran la medicina, nutrición y ciencias
sociales, sin embargo, de aquí, la que más peso tiene para nosotros es la
última mencionada: habla de la educación en distintos aspectos, tales como
aplicaciones móviles y educación a distancia, administración de información,
tutores inteligentes, computación evolutiva y sistemas expertos.
Para nuestro tipo de usuario, la comunicación vía tecnológica, es decir,
video llamadas, tutores inteligentes, etc., no siempre es la más recomendable
debido a la necesidad de interacción física necesaria para la integración del
usuario. Sin embargo, son un gran apoyo y avance para capacitación de
familiares y terapeutas, así como maestros.
VIRTUALIDAD COTIDIANA
Sus áreas son: datos digitales, cómputo, aplicaciones comerciales,
educación y medicina. De aquí resaltamos el peso de cómputo ya que habla
sobre la relación humano-máquina, un concepto que se ha venido
construyendo desde varios años atrás. También las aplicaciones comerciales,
gracias a ellas se tiene un futuro de puntos de venta 100% digitales
esperando, en el mejor de los casos, la accesibilidad de la Internet de manera
libre y para todas las comunidades. Y claramente el área de Educación que
nos habla sobre un aprendizaje virtualizado que, si bien no es la mejor opción
para nuestro usuario A en estos momentos, lo es para los acompañantes.
Proyecto Robot para apoyo a terapias de niños autistas
En base a las megatendencias antes descritas, dimos en nuestra búsqueda
con este proyecto en desarrollo por el ITESM donde su principal relación es la
educación y virtualidad.
Este robot fue desarrollado por profesores y alumnos del
área de posgrados de Ingeniería del Instituto Tecnológico
de
Monterrey,
y
pretende
ser
una
herramienta
terapéutica a través de la tecnología para contrarrestar
los
síntomas
de
este
trastorno
que
afecta
el
neurodesarrollo de las personas, además de dificultar su
interacción social, comunicación, verbal y no verbal, y el
comportamiento
Robot Teco para apoyo en
terapias
2018)
restringido
y
repetitivo.
(Ramírez,
CONCLUSIONES
Andrea Calvillo
Dentro de este documento aporté parte del análisis de la lectura “El Rol
Social del Diseño”, donde se encontró la estrecha relación del Diseño Inclusivo
y nuestro proyecto. De igual manera, aporté para la elección de áreas en las
Megatendencias Sociales, generando la, relación y relevancia de cada uno con
nuestro proyecto.
Como conclusión puedo decir que este tema es el que más he podido
relacionar con el proyecto que tenemos en desarrollo. Claramente, todo lo que
hemos visto dentro de la materia a lo largo del semestre ha ido añadiendo
peso analítico al proyecto, nos ha ayudado a desarrollar un poco más los
enfoques que tenemos, a aclarar nuestros propósitos para el usuario y a
pensar en el impacto que queremos generar en la sociedad. Sin embargo, este
tema, el diseño como rol social, el diseño inclusivo, pensar en minorías, etc.,
es exactamente lo que estamos desarrollando.
Al inicio del semestre pasado, decidimos elegir un tema que tuviera
complejidad y un peso social en nuestra comunidad y país. Por ello, optamos
por TEA o más conocido como Autismo, ya que es un área con mucho análisis
y estudio en áreas médicas, psicológicas, incluso educativas; pero no en el
área de diseño.
Nuestra visión dentro de las megatendencias para este proyecto, como se
mencionó, es la educación virtual, la digitalización del aprendizaje y que mejor
momento para iniciar a vivirlo que en pleno 2020, donde más allá de saber el
fenómeno clínico que estamos pasando, acabamos de entrar al fenómeno del
aprendizaje por medios audiovisuales, 100% a distancia. 80% del mundo
actualmente está utilizando la Internet, plataformas y herramientas para
aprender y enseñar. Por ello, a pesar de que un niño con Autismo no es la
persona correcta para este tipo de aprendizaje, por la proximidad requerida a
las personas para una mejor integración, los padres de familia, tutores y
terapeutas sí lo son, imaginemos un mundo donde todo el que quiera pueda
prepararse, incluso de manera gratuita, donde puedas cubrir necesidades
cognitivas, no sólo por tí, sino porque alguien más depende de ello.
Diana Aragón
Mi aportación en este documento fue la introducción al tema, la definición a
las megatendencias sociales, di pie al análisis de lectura y comenté el ejemplo
del robot del ITESM, además del formato del documento.
El rol social que compete en el diseño industrial es un factor indispensable
ya que como diseñadores debemos enfocar nuestros objetivos de manera
positiva hacia nuestra sociedad y nuestro ambiente. Me pareció realmente
significativo como en la lectura “el rol social en el diseño” nos menciona que
es importante dejar de lado los diseños de ocio y consumismo, para poder
aportar de tal manera que generemos un impacto en la sociedad. Sabemos
que estamos en un mundo cambiante, que los diseños cada vez se centran en
ser inclusivos e universales, lo cual es algo maravilloso debido al porcentaje
de gente con capacidades diferentes. En nuestro proyecto de diseño tenemos
como objetivo crear un material inclusivo además de lograr que los usuarios
generen empatía y concienticen de las capacidades distintas que posee un
porcentaje de la población.
En
cuanto
a
los
temas
de
las
megatendencias
culturales
que
mencionamos con anterioridad, es impresiónate cómo vivimos en un mundo
donde los aportes tecnológicos son esenciales en nuestra vida, facilitando
ciertas tareas y es aún más significativo como pueden ser aprovechadas para
un bien en la sociedad. La educación es uno de los temas de interés en cuanto
a nuestro proyecto de diseño por lo cual el conocer de las megatendencias y
las tecnologías emergentes es importante ya que estas pueden ser utilizadas
para el desarrollo cognitivo de los niños con TEA, provocando que cada vez
obtengamos más oportunidades y áreas de impacto.
Actualmente está la sociedad está viviendo una situación compleja en
donde gracias a las tecnologías hemos podido sobrellevar de manera eficiente
nuestro entorno escolar, como estudiantes hemos demostrado la manera en
que nos adaptamos a las adversidades y utilizamos nuestras herramientas
para lograr estudiar con ayuda de nuestros maestros de manera autónoma.
Referencias
Monterrey, G. d. (2009). Las megatendencias sociales actuales y su impacto
en la identificacion de oportunidades estratégicas de negocios. .
Monterrey: ITESM.
Morer P., R. .. (2016). El rol social del diseño.
Ramírez, D. (2018). Coursera. Obtenido de Tecnologico de Monterrey:
https://es.coursera.org/lecture/innovacion/material-extra-videoproyecto-robot-para-apoyo-a-terapias-de-ninos-autistas-hpP6H
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