RESPONASBILIDAD SOCIAL EN LA UNIVERSIDAD CUARTO BLOQUE: Experiencias y modelos Cátedra RSC Universidad de Alcalá. Juan Carlos González Hernández. Catedrático de Ciencia Política. Director de la Cátedra Mario Martos Ghersevich Carlos Almiro Magalhaes de Melo Luis Zelaya Blanco Investigadores Asociados. 1 CONTENIDO: 1.­ Introducción 1. 1 Función social de la universidad. Visión, misiones, objetivos 1.2.­ Modelos de servicio y modelos de negocio 1.3.­ Iniciativas y casos relevantes en el ámbito nacional 1.4.­ Declaraciones de principios en el ámbito internacional 1.5. ­ Casos de referencia en el ámbito internacional 2.­ Las experiencias y los modelos. 2.1.­ Universidades españolas 2.2.­ Universidades de Iberoamérica 2.3.­ Principales Universidades europeas y ejemplos relevantes del ámbito internacional 3.­ la RSU en España: primer balance de experiencias 2 1.­ INTRODUCCIÓN 1. 1 FUNCIÓN SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD. VISIÓN, MISIONES, OBJETIVOS En contribuciones precedentes de esta Obra, otras personas ya se han referido específicamente a temas concretos del ámbito de la Responsabilidad Social Universitaria. Por ello, salvo una breves consideraciones iniciales, este capítulo se centrará en el análisis de los modelos y de las experiencias que nos han parecido relevantes en lo que concierne a la formulación y desarrollo de políticas y programas de responsabilidad social y sostenibilidad en el ámbito universitario. Si asumimos que la función social primaria de la Universidad es instruir profesionales competentes y comprometidos activamente con su medio social, cabe admitir que la Universidad cumple sus responsabilidades sociales si contribuye eficazmente a la formación de personas con conciencia histórica y espíritu cívico. Ciudadanos conscientes de la situación de sus sociedades y de sus deberes solidarios, de entre los cuales, por regla general, deberán surgir los líderes de una sociedad mas humana, justa y eficiente. En este sentido, entenderemos por Responsabilidad Social Universitaria, RSU, el compromiso implícito en la naturaleza misma de la Universidad de difundir y poner en práctica un conjunto de principios y valores generales y específicos, por medio de los procesos ordinarios mediante los que actúa: (Gestión, Docencia, Investigación y Extensión), satisfaciendo de este modo las responsabilidades de diversa índole contraídas con la sociedad en la que se inserta. Esto concierne al conjunto de acciones que realiza la Universidad como resultado de la ejecución de su Proyecto Institucional, donde declara explícitamente por medio de su Misión y Visión la orientación y coherencia de sus valores y actividades con la consolidación de una sociedad más justa y equilibrada, diseñando objetivos de largo plazo que permitan lograr las condiciones necesarias y suficientes para coadyuvar activamente en un desarrollo sostenible A tales efectos, resulta imprescindible activar la visión de la organización universitaria respecto de sus funciones sociales (reales‐materiales) y, superando las estrechas miras del funcionalismo académico formal, asumir las dimensiones polifacéticas de su misión y determinar de manera racional, rigurosa y clara los objetivos de diversa índole con los que se compromete. Por ello quizás se haya reactivado la discusión entorno a las funciones sociales de las universidades en el sentido de resaltar el valor de su ”tercera misión”, es decir la transferencia de conocimiento y tecnología , sin menoscabo de las dos primeras, formación e investigación. El contenido y la potencialidad transformadora de esta tercera misión, como impulsora del conocimiento en un mundo global, se manifiesta básicamente en la educación en valores de ciudadanos responsables, incrementado la creciente conciencia ambiental y la incorporación de teorías empresariales sostenibles y así mismo responsables a la propia gestión universitaria. 3 Ahora bien, a nuestro modo de ver sería mas correcto, como señala D. Villanueva 1, hablar de una cuarta misión que, junto a las tres tradicionales, formación, investigación, I+D+I, desarrollara la que Ortega concebía al referirse a cultura y ciencia como ilustración de la humanidad, que completaba la triada clásica: transmisión de la cultura, enseñanza de las profesiones e investigación y educación de nuevos científicos. Esta cuarta misión, podría articularse sobre tres puntos básicos que sostendrían el ámbito de actuación global de la Universidad, a la vez que permitiría una definición de Responsabilidad Social Universitaria congruente con su función institucional y coherente con la misión social que le cabe: su compromiso con el crecimiento y el desarrollo sostenible del entorno y de las comunidades sociales en las que se integra, propiciando una mayor cooperación social en los procesos de transmisión cultural y extensión de valores. su misión como agente emprendedor e innovador, a través de la puesta en práctica de procesos de transferencia de los resultados y aplicaciones de la investigación. la definición de su identidad corporativa, expresando su papel fundamental como agente dinamizador de estos procesos de innovación tanto materiales como inmateriales. 1 .‐ Darío Villanueva. Las misiones de la universidad. El país 26/01/2009 http://www.elpais.com/articulo/Galicia/misiones/universidad/elpepiautgal/20090126elpgal_6/Tes/ J. Ortega y Gasset. Misión de la Universidad. Revista de Occidente Madrid 1930. 4 1.2.­ MODELOS DE SERVICIO Y MODELOS DE NEGOCIO Los alumnos de las escuelas de negocios anteponen valores éticos y emocionales a los económicos y creen que los ejecutivos de hoy cobran demasiado”, Prof. Miguel Trías, (ESADE) “Al ejecutivo del mañana le preocupará en igual medida que sus empleados sean felices que conseguir los objetivos económicos marcados”. (…). “Pero si las escuelas de negocios que están introduciendo valores éticos y emocionales en sus enseñanzas persisten en el intento, ese perfil, que suena hoy un tanto ingenuo, acabará siendo cierto” (…) “el directivo que tendrá éxito en el futuro será el que sepa encontrar un equilibrio inteligente entre los objetivos éticos, los emocionales y los económicos”, Prof. Simon Dolan, (ESADE) Al igual que la Empresa, que ha debido ajustar su filosofía para transformar las prácticas filantrópicas y de mecenazgo para enfrentarse al nuevo paradigma de la Responsabilidad Social, la Universidad debe reconvertir el enfoque clásico de la extensión universitaria para poder asumir las demandas implícitas en su Responsabilidad Social. Por ello, para superar el paradigma que contrapone los modelos Públicos a los Privados ( y mas concretamente el modelo Academic University Vs. Enterprise University / Bussines School ), es preciso que la Universidad Publica, académica‐formal, no ignore su dependencia de lo económico, sino que la resuelva de manera eficiente y de forma congruente con su misma naturaleza. Un ejemplo significativo, si bien de carácter colateral, lo encontraríamos en experiencias tipo “spin off”, ya conocidas y experimentadas por algunas Universidades de nuestro país. Así comienza a extenderse el concepto de Universidad Empresa en contrapartida a la Universidad Académica, sosteniendo que “una Universidad académica no es la que ignora su dependencia de lo económico, sino la que la articula de manera adecuada para no desvirtuar su naturaleza”. Ahora bien, para llevarlo a la práctica “hay que enmarcar jurídicamente, con principios normativos concretos, los límites y modalidades en que la Universidad puede recibir dinero, concretar acuerdos o compartir programas con empresas o con el Estado para financiar sus actividades, sin comprometer su autonomía académica”2. Impulsado en gran medida por la emergencia del paradigma de la sostenibilidad, comienzan a registrarse en la Universidad Española3 iniciativas encaminadas a promover la transparencia en el desempeño económico, social y medioambiental. Entre ellas destacan, la Universidad Jaume I de Castellón, que anunció a principios de julio de 2006 la elaboración de una "Memoria de Responsabilidad Corporativa" para 2007, iniciativa que se suma a las ya emprendidas por la Universidad de Zaragoza ("Compromiso de Responsabilidad Social"), la Universidad de Santiago de Compostela ("Memoria de Responsabilidad Social“, 2003, 2004, 2005 y 2006‐2007) y la Universidad de Córdoba (Memoria Social Corporativa 98/06, de la Corporación Empresarial de la Universidad de Córdoba S. A.) 2 .‐ Carlos Hoevel, “Ante la llegada de la business university”, En Revista Valores en la. Sociedad Industrial, Nº 51, julio 2001 3 .‐ La Conferencia de Rectores de Universidades Españolas, CRUE, aprobó hace tiempo dos documentos básicos: "Estrategia de cooperación universitaria al desarrollo"(septiembre de 2000) y "Universidad, compromiso social y voluntariado"(julio de 2001), que enmarcan el compromiso de la Universidad con la sociedad y las estrategias de acción que deben asumir las Universidades para desarrollarlo dentro de su marco estructural. 5 Esta nueva corriente en el ámbito universitario viene precedida, de un lado, por la práctica ya asentada en las grandes empresas de informar anualmente sobre sus logros en materia económica, social y medioambiental y, de otro, por la incorporación de las preocupaciones medioambientales en las universidades del mundo anglosajón, con especial incidencia en EE.UU y Canadá. Un importante número de instituciones universitarias en estos países se preocupa desde hace años por publicar, junto a los informes de gestión, los denominados "sustainability reports" que recogen sus avances en esta materia. Por tanto, nos encontramos ante una tendencia en expansión, que comienza a suscitar interés en el ámbito académico, pero cuyas herramientas para la comunicación del desempeño han sido concebidas para ser aplicadas a las empresas y no a instituciones universitarias, cuyas implicaciones, a este respecto, son completamente diferentes. El actual proceso de transformación que está viviendo la Universidad en Europa como consecuencia de la adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior, ofrece una situación idónea para poner en práctica la gestión socialmente responsable en este ámbito, pues en estos momentos se está procediendo al diseño del mapa de titulaciones y a la elaboración de los planes de estudios que deberán dar respuesta a las necesidades de la Sociedad y del mundo profesional de la próxima década. Abundando en lo anterior, cabe destacar la iniciativa de Global Compact al proponer los PRME (“Principles for Responsible Management Education”. Bruselas, junio 2008)*. Los 'Principios para una Educación Responsable en las Escuelas de Negocios y entidades académicas' tienen como objetivo mejorar la formación de los futuros líderes empresariales en asuntos sociales, respeto a los Derechos Humanos y protección del medio ambiente. En definitiva, un nuevo tipo de profesional, que entenderá y practicará los valores de la responsabilidad social ya que, como señalan desde el Pacto Mundial “Cualquier cambio significativo y duradero en la conducta de las corporaciones hacia la responsabilidad social y la sostenibilidad pasa por involucrar a las instituciones que actúan más directamente como elementos inductores de los comportamientos empresariales, especialmente la academia. Las instituciones académicas ayudan a formar las actitudes y la conducta de los líderes empresariales por medio de la educación, la investigación, los programas de desarrollo gerencial, la formación empresarial y otras actividades, menos tangibles pero igualmente penetrantes, como divulgar y abogar por nuevos valores e ideas. A través de estos medios, las instituciones académicas tienen el potencial para generar una onda de cambio positivo, ayudando así a asegurar un mundo donde tanto las empresas como las sociedades puedan florecer”. (PRME, Introduction) En España se han adherido formalmente a estos principios veinte universidades públicas, tres privadas, las Escuelas de Negocios más relevantes y, al menos, media docena de Fundaciones Universitarias. No obstante, solo si se consiguiera trascender el formalismo de las apariencias y se diseñaran modelos educativos materialmente comprometidos con la formación en estos valores, comenzarían las instituciones de Educación Superior, independientemente de su naturaleza pública o privada, a satisfacer los requisitos mínimos de una formación responsable y sostenible, congruente con las complejas necesidades y múltiples demandas que se manifiestan en las formaciones sociales actuales, cuya heterogeneidad estructural no se resuelve ni satisface con los tópicos simplificadores de la globalización 6 1.3.­ INICIATIVAS Y CASOS RELEVANTES EN EL ÁMBITO NACIONAL Universidad de Zaragoza. Universidades Responsables fue una iniciativa liderada por la Universidad de Zaragoza, la Fundación Ecología y Desarrollo y el departamento de Ciencia, Tecnología y Universidad del Gobierno de Aragón. El objetivo de Universidades Responsables era promover un modelo de responsabilidad social como acción de mejora de la calidad en la Universidad de Zaragoza y crear una red de Universidades Responsables. Hasta el momento, se han llevado a cabo dos Jornadas de Trabajo, la primera, Promoviendo la Responsabilidad Social en la Universidad de Zaragoza en su Gestión, en su Docencia e Investigación y en su Proyección Social, el 22 de noviembre de 2005. La segunda, Promoción de la Responsabilidad Social en la Universidad de Zaragoza: Gestión Ambiental, Accesibilidad y Educación para el Desarrollo Sostenible, el 30 de marzo de 2006 Basado en el plan estratégico 2002‐2005 el Proyecto Universidades Responsables, liderado por la Universidad de Zaragoza, la Fundación Ecología y Desarrollo y el departamento de Ciencia, Tecnología y Universidad del Gobierno de Aragón, buscaba afianzar la incorporación de la RS en la Universidad de Zaragoza. El proyecto se ha desarrollado en bajo distintos ejes estratégicos abarcando desde el diagnóstico, a través de entrevistas y encuestas y la comunicación, con la elaboración de una página web, jornadas de promoción, programas de sensibilización y colaboración en distintas campañas. www.unizar.es. http://www.unizar.es/universidadesresponsables/ Universidad de Santiago de Compostela. Red Universale. I Encuentro de Responsabilidad Social en la Universidad. El 24/04/2006 se produce el Encuentro Internacional de la Red Universale: Universidades y Responsabilidad Social en América Latina, Europa y Asia. Representantes de seis universidades europeas (U. de Castilla La Mancha, U. da Coruña, U. de Minho, U. de Vigo, U. de Zaragoza y U. de Santiago de Compostela), cuatro de América Latina (U. de Chile, U. de Concepción, U. de La Frontera e Tecnológico de Monterrey) y una de Asia (Hong Kong) se reunieron en la ciudad compostelana durante los días 5, 6 y 7 de abril de 2006, para debatir sobre los distintos modelos de gestión de la Responsabilidad Social en el marco universitario europeo, latinoamericano y asiático. El encuentro se celebró en Centro de Estudios Avanzados de la USC con la participación de los representantes de las diferentes universidades que acudieron al encuentro. La Red Universale está integrada por las universidades de Mid Sweden, Santiago de Compostela, Barcelona, Minho, Tecnológico de Monterrey, Chile, La Frontera, Concepción, Buenos Aires y Hong Kong. Hasta la fecha, la USC tiene publicadas sus Memorias de Responsabilidad Social – 2003, 2004, 2005 y 2006‐2007 ‐ así como el Plan de Desarrollo Sostenible. El modelo de indicadores planteado y analizado se basa en la Memoria de Responsabilidad Social 2005 publicada por la universidad y elaborada bajo los criterios de la Guía para la elaboración de memorias de sostenibilidad GRI 2002. www.usc.es 7 Universidad de Córdoba Memoria Social Corporativa 98/06. Corporación Empresarial Universidad de Córdoba, S. A. Su objetivo radica en “conseguir una eficiente puesta en valor de los recursos económicos obtenidos por la U. de C., así como desarrollar las diferentes vías de colaboración e integración de la U. de C. con su entorno socioeconómico. (…) se concibe como un instrumento de gestión al servicio de la U. de C., para poner en valor todo aquello que sea susceptible de ello”. Sigue, por tanto, el modelo spin‐off , desarrollado por Harvard Management Company o por la Universidad de Montpellier que, a partir de 1998/99, se desarrollan en algunas universidades españolas (Universidad de Barcelona, 1998, Politécnica de Valencia, CIADE de la Autónoma de Madrid) http://www.uco.es/. www.uco.es/corporacion Red de Universidades Andaluzas Este proyecto, impulsado por el foro de Consejos Sociales de las Universidades Públicas de Andalucía, con el apoyo de la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa, establece un modelo de memoria de responsabilidad social normalizado. En este sentido, la guía recoge una serie de recomendaciones con parámetros evaluables en forma de compromisos con los diferentes grupos de interés de dentro y fuera de la Universidad, como alumnado, el personal, la sociedad, el medioambiente, el tejido empresarial y las instituciones, así como la mejora continua. Con estas orientaciones, cada universidad cuenta con un modelo para elaborar su propia memoria individual, que se instituirá como el elemento estratégico fundamental para fortalecer el compromiso social de un sistema universitario sostenible. La metodología por la que se opta en el informe es una adaptación de la aplicada por el Global Reporting Initiative (GRI) para la elaboración de los informes de sostenibilidad de las grandes corporaciones mundiales que, en el caso de la guía andaluza, se traslada a la medición de la responsabilidad social en las Universidades. Colateralmente, la aplicación de esta metodología permite desarrollar los sistemas de evaluación de la Responsabilidad Social tanto en las instituciones universitarias como en las administraciones públicas. En la primavera de 2009 se presentó el Resumen Ejecutivo del proyecto “Propuesta de Memoria de Responsabilidad Social del Sistema Universitario Andaluz”, un trabajo que los Consejos Sociales decidieron poner en marcha a principios de 2008 mediante convocatoria pública, dirigida a las universidades públicas de la mencionada comunidad, para la elaboración de Memorias de Responsabilidad Social. La ejecución y control del proyecto se realizó por una comisión constituida por miembros del foro que, durante el año de 2008, supervisaron la ejecución de las dos primeras etapas: Diagnóstico de las prácticas y Memoria de Sostenibilidad. Ver al respecto: “Responsabilidad Social Universitaria: Memoria de Desarrollo del Proyecto”. Ed. Foro de los Consejos Sociales de las Universidades Públicas de Andalucía. Mayo 2009. http//www.consejosandalucia.org 8 1.4.­DECLARACIONES DE PRINCIPIOS EN EL ÁMBITO INTERNACIONAL DECLARACIÓN DE TALLOIRES. (Talloires, Francia. Septiembre 2005) . “Funciones cívicas y responsabilidades sociales de la educación superior”. (Bajo los auspicios de la Universidad de Tufts, USA y la Fundación Ford) TALLOIRES NETWORK La Talloires Network se presenta como una asociación internacional comprometida con el desarrollo de la cultura cívica y la responsabilidad social en la educación superior. Surge a raíz de la Conferencia que se realizó en Talloires, septiembre de 2005, impulsada por la Tufts University. Universidades Firmantes Aga Khan University, Pakistan Al Quds University, Palestine American University in Cairo, Egypt An Giang University, Vietnam Catholic University of Temuco, Chile Georgetown University, United States of America Korea University, South Korea London Metropolitan University, United Kingdom Marbel University, Philippines Saint‐Joseph University, Lebanon SNDT Women's University of Mumbai, India State Islamic University, Indonesia The Open University, United Kingdom Tufts University, United States of America Universidad de Piracicaba, Brasil Universidad Metropolitana, Caracas, Venezuela University for Development Studies, Ghana University of Ballarat, Australia University of Brighton, United Kingdom University of Dar es Salaam, Tanzania University of General Sarmiento, Argentina University of Haifa, Israel University of Havana, Cuba University of Novi Sad, Serbia y Montenegro University of Technology, South Africa University of Texas at El Paso, United States of America University of Western Sydney, Australia Los principales compromisos que asumen las instituciones y entidades signatarias de la Declaración pueden resumirse como sigue: * Expandir los programas de compromiso cívico y responsabilidad social fundamentados en principios éticos y a través de la enseñanza, la investigación y el servicio público. * Asumir la responsabilidad pública mediante el ejemplo personal y las políticas y mejores prácticas de nuestras instituciones de educación superior. * Construir un marco institucional para motivar, premiar y reconocer las buenas prácticas en el servicio social realizado por estudiantes, docentes, personal administrativo y en las comunidades afiliadas a programas de compromiso social de nuestras universidades. * Asegurar que los parámetros de excelencia, el debate critico, la investigación y el juicio critico sean aplicados al compromiso comunitario, con la misma rigurosidad que se tiene en otras formas de la actividad universitaria. * Promover alianzas entre universidades y comunidades para mejorar oportunidades económicas, fortalecer individuos y grupo, incrementar el entendimiento mutuo y fortalecer la relevancia, el alcance y capacidad de respuesta de la investigación y educación universitarios. * Elevar el interés en las agencias gubernamentales, las empresas, las organizaciones comunitarias y los organismos internacionales en relación a la contribución de la educación superior al avance social y el bienestar colectivo. Especialmente establecer alianzas con los gobiernos para fortalecer las políticas de apoyo a los esfuerzos de 9 educación superior orientados al compromiso cívico y a la responsabilidad social. Colaborar con otros sectores para asegurar mayores impactos y ganancias sociales y económicas sostenidas para las correspondientes comunidades. * Establecer alianzas con escuelas primarias y secundarias y con otras instituciones de educación superior para que la educación para la participación ciudadana sea parte integral del proceso educativo a todos los niveles de la sociedad y en todas las etapas de la vida. * Documentar y diseminar ejemplos de trabajos universitarios que beneficien a las comunidades y a las vidas de sus miembros. * Apoyar y promover asociaciones académicas, de carácter internacional, regional y nacional, como parte del esfuerzo de fortalecimiento del compromiso cívico universitario y del reconocimiento académico al servicio y acciones docentes y de investigación en el ámbito de la responsabilidad social universitaria. * Participar activamente en actividades cívicas de importancia en nuestras comunidades. * Establecer un Comité de Seguimiento y una red internacional de instituciones de educación superior para informar y apoyar los esfuerzos requeridos para realizar las acciones propuestas en esta Declaración. Documentación disponible en http://www.tufts.edu/talloiresnetwork 10 UN GLOBAL COMPACT (UNGC) 2007 Annual Report Principles for Responsible Management Education (PRME) (junio 2008) Los Principles for Responsible Management Education (PRME), que se hicieron públicos en las conclusiones de la Cumbre de Ginebra de 2007 (Global Compact Leaders Summit), inspiraron un compromiso institucional de las corporaciones universitarias y escuelas de negocios con los principios de la responsabilidad social, la sostenibilidad y la ética empresarial que se articula mediante su introducción tanto en los currícula académicos como en las correspondientes líneas de investigación En efecto, las instituciones académicas influyen sobremanera en la formación de las actitudes y la conducta de los líderes empresariales por medio de la educación, la investigación, los programas de desarrollo gerencial, la formación empresarial y la divulgación de nuevos valores e ideas. Por ello, los 'Principios para una Educación Responsable en las Escuelas de Negocios y entidades académicas' tienen como objetivo mejorar la formación de los futuros líderes empresariales en asuntos sociales, Derechos Humanos y protección del medio ambiente. "En definitiva, un nuevo tipo de profesional, que entenderá y practicará los valores de la responsabilidad social", señalan desde el Pacto Mundial. Por tanto, tales Principios4 ‐seis en total‐ pretenden ser un marco de referencia sobre los que se asienten las bases no solo de "la educación de los futuros líderes", sino también de las nuevas formas de entender y realizar los negocios y de organizar la actividad empresarial. En España se han adherido formalmente a estos principios veinte universidades públicas, tres privadas, las Escuelas de Negocios más relevantes y, al menos, media docena de Fundaciones Universitarias. Documentación disponible en www.unprme.org .‐ Principios para una educación responsable en gestión “Como instituciones de altos estudios, involucradas en la educación de los actuales y futuros gestores, nos comprometemos voluntariamente a dedicarnos a un proceso continuo de mejoramiento de los siguientes Principios y su aplicación, comenzando por aquellos que resultan relevantes en relación a nuestra misión y capacidades, e informando sobre nuestro progreso a los grupos de interés e intercambiando prácticas efectivas con otras instituciones académicas:: Principio 1. Propósito: Desarrollaremos las capacidades de los estudiantes para que sean futuros generadores de valor sostenible para los negocios y la sociedad en su conjunto, y para trabajar por una economía global incluyente y sostenible Principio 2. Valores: Incorporaremos a nuestras actividades académicas y programas de estudio los valores de la responsabilidad social global, tal y como han sido descritos en iniciativas internacionales, tales como el Global Compact de Naciones Unidas Principio 3. Método: Crearemos marcos educativos, materiales, procesos y entornos pedagógicos que hagan posible experiencias efectivas de aprendizaje para un liderazgo responsable. Principio 4. Investigación: Nos comprometeremos con una investigación conceptual y empírica que permita mejorar nuestra comprensión acerca del papel, la dinámica e el impacto de las corporaciones en la creación de valor sostenible social, ambiental y económico. Principio 5. Partenariado: Interactuaremos con los gestores de las corporaciones empresariales para ampliar nuestro conocimiento de sus desafíos a la hora de cumplir con sus responsabilidades sociales y ambientales y para explorar conjuntamente los modos efectivos de enfrentar tales desafíos. Principio 6. Diálogo: Facilitaremos y apoyaremos el diálogo y el debate entre educadores, empresas, el gobierno, consumidores, medios, de comunicación, organizaciones de la sociedad civil y los demás grupos interesados, en temas críticos relacionados con la responsabilidad social global y la sostenibilidad. Entendemos que nuestras propias prácticas organizacionales deberán servir como ejemplo de los valores y actitudes que transmitimos a nuestros estudiantes.” 4 11 Principales Instituciones educativas superiores españolas firmantes de los PRME (principios d 2010) Universidades Públicas Universidades Privadas Escuelas de Negocios Universidad Complutense Universidad de A Coruña Universidad de Alcalá Universidad de Cantabria Universidad de Córdoba Universidad de Jaén Universidad de Málaga Universidad de Salamanca Universidad de Santiago de Compostela Universidad de Sevilla Universidad Pablo de Olavide Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) Universidad Politécnica de Madrid Universidad Politécnica de Valencia Universidad Rey Juan Carlos Universitat de Barcelona ‐ Institute for Life long Learning‐ IL3 Universitat Politècnica de Catalunya Universitat Pompeu Fabra Universidad Francisco de Vitoria Universidad Antonio de Nebrija Universidad Pontificia de Comillas ‐ ICADE Instituto de Empresa ESADE IESE ‐ Universidad de Navarra Centro Internacional de Formación Financiera (U. de Alcalá) Escuela de Organización Industrial Escuela de Administración de Empresas de Barcelona‐EAE Fundaciones Vinculadas Fundación Pablo VI ‐ Universidad Pontificia de Salamanca. Campus de Madrid Fundación CIFF‐ Fundación EOI ‐ Escuela de Negocios Fundación Universidad‐ Empresa Fundació per a la Universitat Oberta de Catalunya CEU ‐ Fundación Universitaria San Pablo ESCI Escola Superior de Comerc Internacional Universitat Pompeu Fabra Business School 12 1.5. ­ Casos de referencia en el ámbito internacional. Chile. Universidad Construye País. Este proyecto es una iniciativa impulsada por dos instituciones asociadas, Corporación PARTICIPA, y The AVINA Group. Hasta el momento integra las siguientes Universidades: Pontificia Universidad Católica de Chile, Universidad Alberto Hurtado, Universidad de Santiago de Chile; a través del Consejo de Rectores Universidades de Valparaíso, las Universidades Técnica Federico Santa María, Playa Ancha de Ciencias de la Educación, Católica de Valparaíso y Universidad de Valparaíso; así mismo pertenecen a la red la Universidad de Concepción, la Universidad del Bío‐Bío, la Universidad La Frontera, la Universidad Católica de Temuco y la Universidad Austral de Chile. Foro: Cómo promover la Responsabilidad Social Universitaria?. El foro fue organizado por la Red Universitaria de Ética y Desarrollo Social – RED ‐ de la Iniciativa Interamericana de Capital Social, Ética y Desarrollo. Banco Interamericano de Desarrollo. Disponible en http://www.iadb.org/etica Perú­ Facultad de Ciencias e Ingeniería ‐ Pontifica Universidad Católica de Perú. Memoria de Sostenibilidad 2006 – 2007. Primera Memoria de sostenibilidad elaborada bajo los lineamientos de GRI G3 2006. http://rsu.pucp.edu.pe/files/rsu/images/MemoriaFACI.pdf Universidad de las Américas Puebla Forma parte de las Iniciativas de Responsabilidad Social Universitaria, Ética y Desarrollo en Universidades de América Latina y el Caribe, desarrolladas por la Red Universitaria de Ética y Desarrollo (RED) de la Iniciativa Interamericana de Capital Social, Ética y Desarrollo del Banco Interamericano de Desarrollo (BID). http://www.udlap.mx/rsu/ AUSJAL. Asociación de Universidades confiadas a la Compañía de Jesús en Latinoamérica. Política e Indicadores de Responsabilidad Social Universitaria en AUSJAL Documento de Trabajo – Junio 2008. Disponible en http://www.ausjal.org/files/rsu.pdf http://www.ausjal.org Red UNIRSE. (Diciembre 2007) La Red Iberoamericana de Universidades por la Responsabilidad Social Emprearial, es un punto de encuentro de Universidades privadas, públicas y semipúblicas de la región, creada para favorecer la promoción, animación y sensibilización acerca de la Responsabilidad Social Empresarial. La Red constituye un ámbito propicio para la cooperación regional e interregional en torno al intercambio de nuevos aprendizajes, investigaciones y buenas prácticas. Disponible en: http://www.redunirse.org y http://www.redunirse.org/?q=listadobiblioteca Canadá. Royal Roads University Board Policy. Royal Roads University Policy on Corporate Social Responsibility. Policy #: B1020. Effective Date: January 14, 2005 (Anualmente se publica un informe sobre las actividades de las Universidades en el campo de la RS) BC Legislature. The Royal Roads University Act, 1996. Victoria: Queen’s Printer of British Columbia, 1997 BC Ministry of Education, Skills, and Training. Royal Roads University, Board of Governors, Terms of Reference, July 1995 Royal Roads University. Business Plan Update. Victoria: Royal Roads University. 13 Caso relevante: Memoria de Sostenibilidad Universidad Politécnica de Montreal (Canadá) 2006/2007 14 Modelo UNIVERSITY OF FLORIDA En la Universidad de Florida ha tenido lugar una experiencia de indicadores de desempeño aplicados a los informes de sostenibilidad. Dicha iniciativa remonta el año de 2001 y utilizó como base la guía GRI del 2001. Podemos considerar que dicho trabajo ha sido pionero en la utilización de indicadores en las memorias de sostenibilidad en el ámbito universitario. Es cierto que el hecho de que dicha publicación remonte el año 2000 compromete de cierto modo su poder comparación y aplicación. Hay que reconocer que esta ha sido el primer intento de aplicación en el ámbito académico, punto de partida para comparaciones futuras. La comparabilidad con trabajos más recientes se ve mermada fundamentalmente porque la propia metodología GRI ha sufrido cambios sustanciales. Sin embargo, es posible identificar algunos indicadores adaptados que pueden servir de guía para el desarrollo de otros indicadores. Actualmente la Universidad de Florida ha optado por dirigir sus publicaciones hacia la sostenibilidad, bajo una perspectiva ambiental. Este cambio de lineamiento respeto a las publicaciones del inicio de la década identifican una tendencia mundial en lo que se refiere a la confusión entre lo que es la sostenibilidad en general y el desarrollo limpio. Además, tal hecho puede apuntar a que la metodología GRI no es aplicable al ámbito universitario. Desde luego identificamos la carencia, al igual que todas otras experiencias, de una estrategia sólida relacionada con la sostenibilidad que fuese capaz influir en el desarrollo de indicadores adecuados al escenario que se plantea. Siendo así, presenciamos la utilización de indicadores que poco tienen que ver con la realidad universitaria, como es el caso de algunos indicadores de medioambientales presentados por la Universidad de Florida (sustancias peligrosas, vertidos de aguas etc.). No queremos decir con eso que dichos impactos no existan, sino que no tienen demasiada relevancia a la hora de medir el verdadero impacto social, medioambiental y económico de las universidades. De forma análoga, presenciamos indicadores cuyo planteamiento resulta incompleto. Es el caso de los impactos producidos (emisiones) por el transporte, que no contemplan las emisiones generadas por los proveedores, viajes de profesores etc. Para analizar rigurosamente estos aspectos harían falta estudios como, por ejemplo, la huella ecológica de la universidad. La Universidad de Florida ha publicado una serie de informes y documentos en los que hay planteamientos de indicadores. Los más destacados son: ‐ Fostering Curriculum Development and Cross‐Campus Collaboration in Sustainability at the University of Florida: A Report with Conclusions and Recommendations (septiembre, 2006) ‐ Think Green: a gator’s guide to sustainable living. (2007) ‐ University of Florida Sustainability Indicators (Agosto, 2001) ‐ University of Florida Sustainability Task Force. FINAL REPORT. (julio, 2002). ‐ Vision for a sustainable UF – 2008 . En cuanto a indicadores la única iniciativa verificada remonta el año de 2001. En dicho informe se utilizó como base el GRI 2000. Todos, disponibles a través de: http://www.ufl.edu/ 15 Modelo UNIVERSITY OF HONG KONG La Universidad de Hong Kong ha desarrollado una experiencia relacionada con la Responsabilidad Social Universitaria y en concreto en cuanto a la elaboración y evaluación de memorias de sostenibilidad. Las publicaciones analizadas fueron el Informe de sostenibilidad 2007, el informe financiero anual 2007, la estrategia de la institución e informe anual para el periodo de 2003 a 2008 y el Informe de salud y seguridad laboral. Además, la página web de la institución fue utilizada como fuente complementaria. El GRI ha sido la metodología utilizada a la hora de elaborar y evaluar el informe de sostenibilidad. Aunque la experiencia de Hong Kong sea innovadora a nivel mundial el modelo presentado es de poca utilidad a la hora de establecerse una propuesta común para el ámbito universitario. Esa asertiva se basa en dos ejes fundamentales. El primer de ellos es que la universidad ha utilizado a rajatabla los indicadores del GRI, sin que se haya verificado ninguna adaptación al escenario universitario. Como se puede observar, la nomenclatura de los indicadores coincide con la metodología GRI y en cada uno de ellos la institución apunta donde encontrar los datos. La experiencia de la institución parece indicar que la aplicación de los índices ha sido posterior a la confección de las comunicaciones. En la memoria no hay referencias sobre el indicador que cubre cada apartado, no siguiendo la recomendación del GRI. Al final de la misma hay solamente una referencia a un link a la página web que a su vez detalla la batería de indicadores seleccionados y los documentos o informaciones vinculadas con ello. Para muchos indicadores el nivel de detalle es ínfimo. Es el caso, por ejemplo, del impacto producido por las infraestructuras universitarias (EN15) considerado por la universidad como efecto producido por sus servicios. En este caso no se encuentran estudios detallados sobre el impacto socio ambiental del campus sobre la sociedad y la biodiversidad, la información disponible no permite inferir el grado de impacto que genera la actividad. Se ha visto también que muchos de los indicadores han sido interpretados de forma incorrecta o fusionados. Los datos de emisiones de gases efecto invernadero son restrictos y no traen a flote un modelo plausible (ej. El dato de emisiones producidas por los vehículos no detalle la escala, flota propia, proveedores etc.) . Por otro lado, los indicadores relacionados con el cumplimiento de la ley solo se mencionan en cuanto a su aplicabilidad sin que se apunten las políticas adoptadas para su consecución. En definitiva creemos que la experiencia de la Universidad de Hong Kong aporta muy poco a la hora de establecerse una metodología común al escenario universitario. Su aportación no se aleja mucho de lo que se aplica hoy en el ámbito empresarial. Creemos que los índices GRI no son aplicables de forma directa sin necesidad de adaptación. La peculiaridad de las instituciones universitarias obliga a un análisis crítico de cara a alcanzar una metodología más equilibrada. Tal dificultad reside posiblemente en establecer los impactos que la formación universitaria genera a su entorno, además de los generados directamente por las estructuras, inversiones y flujo monetario. El debate habría que pasar a nuestro juicio sobre el papel que cumple la universidad y sus planes de estudio bajo una perspectiva social. Univesity of Hong Kong. Sustainability Report 2007. (Performance indicator GRI 2002). http://www.hku.hk/ 16 2.­ Las experiencias y los modelos. 2.1.­ Universidades españolas 17 UNIVERSIDADE S Declaración de intenciones y/o principios. Órganos ad hoc ‐Plan estratégico 2002‐2005 Consultar en: http://www.unizar.es/plan_estra tegico/pdf/plan_estrategico.pdf ‐Estatutos 2004 Compromiso de Responsabilidad Social de la Universidad de Zaragoza. Consultar en: http://www.unizar.es/universida desresponsables/carpeta%20doc umentos/Politica%20de%20RSC. pdf Universidad de Zaragoza Plan Estratégico de Responsabilidad Social Universitaria : "Promoviendo un Modelo de Responsabilidad Social en la Universidad de Zaragoza" Consultar en: http://www.unizar.es/universida desresponsables/carpeta%20doc umentos/informe.pdf Económicos Elementos considerados. (Uso / diseño de indicadores estándar y/o específicos) Sociales Medioambientales Propuesta de Indicadores basados en : Propuesta de Indicadores basados en : ‐ Guía para la elaboración de informes de sostenibilidad de GRI 2002 y G3 ‐ Borrador de modelo de información de sostenibilidad para Universidades Españolas Públicas (Universidad Castilla La Mancha). Otras Memorias & Informes Propuesta de Indicadores basados en : ‐ Guía para la elaboración de informes de sostenibilidad de GRI 2002 y G3 ‐ Guía para la elaboración de informes de sostenibilidad de GRI 2002 y G3 ‐ Borrador de modelo de información de sostenibilidad para Universidades Españolas Públicas (Universidad Castilla La Mancha). ‐ Borrador de modelo de información de sostenibilidad para Universidades Españolas Públicas (Universidad Castilla La Mancha). UZ Solidaria. Consultar en : http://www.unizar.es/webs olidaria/ACERCA.HTM Programa PRAVIVES 2007. Energía y Consumo. Consultar en : http://www.unizar.es/univ ersidadesresponsables/doc uments/PRAVIVESDGA.pdf Programa Vive _Convive. Consultar en: http://wzar.unizar.es/servi cios/coord/varios/vive.pdf Memorias de RSC Memorias de Calidad 2005 – 2006 y 2006‐2007. Apartado 08. Resultados en la Sociedad Consultar en: http://www.unizar.es/gobierno /vr_planificacion/ Oficina Verde Consultar en: http://ofiverde.unizar.es ‐ Órgano de Gobierno de la Universidad. 18 UNIVERSIDADE S Declaración de intenciones y/o principios. Órganos ad hoc Elementos considerados. (Uso / diseño de indicadores estándar y/o específicos) Económico s Sociales Internacionales y Cooperación USC. Área de Cooperación y solidaridad. Consultar en: http://www.uco.es/internacionalcoopera/ Recursos Humanos. Acción Social Consultar en: http://www.uco.es/gestion/laboral/accion‐social IX Encuentro Estatal de Defensores Universitarios “Responsabilidad social de las Universidades y el papel del Defensor Universitario” Mesa de Trabajo nº 3‐ Octubre 2006. Consultar en: http://www.uco.es/organizacion/defensora_universitaria/noticias/IX_ENCUEN TRO_ESTATAL_mesa_3.pdf Corporación Empresarial Universidad de Córdoba Universidad de Córdoba S.A. ‐ Memorias Económicas y Sociales 1998‐ 2001,2002/03/04/05/06/07/08 ‐ Memorias Social Corporativa 98/06 Consultar en: http://www.uco.es/empresa/corporacion/ Cátedra de Cooperación al Desarrollo. Consultar en: http://www.uco.es/catedrasyaulas/catedracooperacion/memorias.html Cátedra de Estudios de las Mujeres “Leonor de Guzmán” Consultar en: http://www.uco.es/catedrasyaulas/catedramujeres/ Cátedra Intercultural Consultar en: http://www.cordobaintercultural.org/ Cátedra de Participación Ciudadana Consultar en: http://www.uco.es/catedrasyaulas/participacionciudadana/ Unidad de Voluntariado. Consultar en: http://www.uco.es/catedrasyaulas/voluntariado/presentacion.html Memorias de RSC Medioambientales Otras Memorias & Informes Dirección general de prevención y protección Ambiental Consultar en: http://www.uco.es/servic ios/dgppa/ Aula de Sostenibilidad Consultar en: http://www.uco.es/aulas ostenibilidad/ Integra, a través de la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Agrónomos y de Montes, el Instituto de Agricultura Sostenible del Consejo Superior de Investigaciones Científicas. Consultar en: http://www.ias.csic.es/pr esentacion.htm Cátedra de Medioambiente ENRESA. Consultar en: http://www.cma‐enresa‐ uco.net/ 19 UNIVERSIDADE S Declaración de intenciones y/o principios. Órganos ad hoc Económicos Elementos considerados. (Uso / diseño de indicadores estándar y/o específicos) Sociales Medioambientales Memorias de RSC Otras Memorias & Informes Claustro de la Universidad ‐ 2001 Adhesión al Pacto Global de Naciones Unidas (Global Compact)– 2003. Código Ético. Aprobado por el Claustro Universitario 2007. Universidad Santiago de Compostela Creación del Observatorio del Código Ético de la USC. Consejo de Gobierno 12‐2008. Plan Estratégico. Misión: “conocimiento al servicio de la comunidad” Consultar en: http://www.usc.es/~calidade/planif_estratexic a.htm Guía para la elaboración de Informes de sostenibilidad del Global Reporting Iniciative (GRI) Incorpora particularidades de la universidad que no contempla la guía GRI. Guía para la elaboración de Informes de sostenibilidad del Global Reporting Iniciative (GRI) Guía para la elaboración de Informes de sostenibilidad del Global Reporting Iniciative (GRI) Incorpora particularidades de la universidad que no contempla la guía GRI Incorpora particularidades de la universidad que no contempla la guía GRI Memorias de sostenibilidad 2003, 2004,2005 y 2006‐2007 Auditadas Consultar en: http://www.usc.es/es/ info_xeral/memoria/ Vicerrectorado de Calidad y Planificación 20 UNIVERSIDADE S Declaración de intenciones y/o principios. Órganos ad hoc Económicos Elementos considerados. (Uso / diseño de indicadores estándar y/o específicos) Sociales Medioambientales Memorias de RSC Otras Memorias & Informes Plan de Medioambiente de la UPC. Aproximación al estudio de la Huella Ecológica. ‐ Declaración Ambiental de la UPC – 1997 ‐ Estatutos de la UPC – 2003, Art 4 Principios Informadores. Universidad Politécnica de Catalunya ‐ Declaración de Sostenibilidad 1º Congreso UPC Sostenible 2015. ‐ Plan UPC Sostenible 2015 Consultar en: http://www.upc.edu/sostenible 2015/pla‐upc‐sostenible‐2015/ Consejo de Gobierno. Red RCE – Barcelona. Centro Regional de Experiencia en Educación para la Sostenibilidad ( Red Global RCEs ‐ Universidad de las Naciones Unidas) Consultar en: http://rce‐ barcelona.net/index.php?option=com_co ntent&task=view&id=16&Itemid=38 Cátedra UNESCO de Sostenibilidad‐UPC Consultar en : https://www.catunesco.upc.edu/ Mapa de Sostenibilidad (buscador de investigadores y grupos de la UPC) Consultar en: http://www.upc.edu/sostenible2015/a mbits/la‐recerca/inici‐del‐mapa‐de‐la‐ sostenibilitat Formación: Programas de postgrado e integración de la sostenibilidad en la docencia de grado. Implantación del Sistema de Gestión Ambiental EMAS en los Campus de Manresa y Barcelona. Programa UPCO2 Consultar en: http://www.upc.edu/sostenible2015/ menu1/gestio‐ upc/upco2?searchterm=upco Memoria UPC Sostenible 2015 – Informe de progreso bienio 2006_2007 Implantación del Sistema SIRENA (gestión de consumo de energía y agua) Consultar en: http://www.sirena‐ edifici.net/sirena_flex.swf Consultar en: http://www.upc.e du/sostenible201 5/pla‐upc‐ sostenible‐ 2015/Memoria08 /copy5_of_inici‐1 Programa de Gestión de Residuos y recogida selectiva. Concurso de Ideas Ambientales Consultar en: http://www.upc.edu/sostenible2015/ ambits/el‐compromis‐i‐la‐interaccio‐ social/comunicacio‐i‐participacio‐ 1/concurs‐didees‐ambientals‐i‐ sostenibles 21 UNIVERSIDADE S & Redes Universidad Castilla La Mancha Declaración de intenciones y/o principios. Órganos ad hoc Responsabilidad Social en la Universidad Castilla‐ La Mancha. En el punto 11. del Informe de Gestión 2004‐2007. Consultar en : http://www.uclm.es/organos/rect or/pdf/informe0407/informe_gesti on_AF.pdf Claustro de la Universidad. Económicos Elementos considerados. (Uso / diseño de indicadores estándar y/o específicos) Sociales Medioambientales Memorias de RSC Otras Memorias & Informes Fundación General de UCLM. Programas de Voluntariado Universitario. Consultar en : http://www.uclm.es/fundacion/ Observatorio de Desarrollo Sostenible de Albacete Consultar en: http://sctr.i3a.uclm.es/sos/observatorio /index.html Instituto de Investigación de Energías Renovables: Consultar en: http://www.ier.uclm.es/index.php Formación: Celebración de Jornadas, Cursos de Verano y docencia de Grado y Tercer Ciclo entorno a la RSE. 22 UNIVERSIDADES & Redes Declaración de intenciones y/o principios. Órganos ad hoc Económicos Elementos considerados. (Uso / diseño de indicadores estándar y/o específicos) Sociales Medioambientales Memorias de RSC Otras Memorias & Informes Jornada de Reflexión (Universidad de Granada). Informe del IV Encuentro de Unidades Técnicas de Calidad de las Universidades Andaluzas sobre la Responsabilidad Social en las Universidad. Su Gestión desde las Unidades Técnicas de Calidad. Red de Universidades Andaluzas 1."Compromiso con la calidad" (Universidad Pablo Olavide") 2."Plan Andaluz de Calidad de las Universidades“ 3. "Responsabilidad Social, Estratégia y Calidad“ "Jornada de reflexión y análisis sobre la responsabilidad social de la Universidad" (Universidad de Córdoba) "Compromiso Social 2007‐2008" (Universidad de Cádiz) "Compromiso con el Medioambiente 2007‐2008" (Universidad de Cádiz). "Mesa Redonda Responsabilidad Social Empresarial" (Universidad Internacional de Andalucía). “Responsabilidad Social Universitaria: Memoria de Desarrollo del Proyecto”. Mayo 2009 Proyecto para la elaboración de un documento que recoja el diagnóstico de las prácticas de Responsabilidad Social. (Red de Universidades Andaluzas). 23 UNIVERSIDADE S & Reds Universidad de Salamanca Declaración de intenciones y/o principios. Órganos ad hoc La USAL recoge en el punto tercero del artículo 102 de sus estatutos su compromiso con la sostenibilidad ( ambiental) Es signataria de la Carta Universitaria COPERNICUS para el Desarrollo Sostenible, documento impulsado desde la Conferencia Europea de Rectores. Integra el Grupo de Trabajo de Prevención de Riesgos Laborales, Calidad Ambiental y Desarrollo Sostenible de la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE). Consejo de Gobierno en septiembre de 2008 aprueba su “Declaración de Política Ambiental” Documento Marco Declaración de política ambiental y Plan de Gestión ambiental Y sostenibilidad de la USAL. Punto 5.Responsabilidad Social. Consultar en: http://campus.usal.es/~sostenibili dad/pdf/documento%20marco.pdf Órgano Ejecutor: Oficina de Prevención de Riesgos Laborales y Calidad Ambiental‐ Vicerrectorado de Planificación Estratégica y Calidad. Económicos Elementos considerados. (Uso / diseño de indicadores estándar y/o específicos) Sociales Medioambientales Memorias de RSC Otras Memorias & Informes Think Tank en Responsabilidad Social Corporativa Cátedra Iberoamericana en Dirección de Empresas y Responsabilidad Social Corporativa – cide RSC Consultar en: http://campus.usal.es/~cidersc/ Sostenibilidad en la Universidad de Salamanca. (Educación Ambiental – Voluntariado Ambiental) Consultar en: http://campus.usal.es/~sostenibili dad/ Plan de Gestión Ambiental y Sostenibilidad Oficina de Cooperación Consultar en: Consultar en: http://campus.usal.es/~soste nibilidad/ http://campus.usal.es/~cooperacio n/ Informe de Sostenibilidad 2007‐2009. Consultar en: http://campus.usal. es/~sostenibilidad/ pdf/Informe%20So stenibilidad%20US AL%202007‐09.pdf Comisión de Igualdad Consultar en: http://campus.usal.es/~igualdad/ 24 UNIVERSIDADES & Redes Declaración de intenciones y/o principios. Órganos ad hoc Económicos Sociales Elementos considerados. (Uso / diseño de indicadores estándar y/o específicos) Medioambientales Programa de Máster en Sostenibilidad y Responsabilidad Social Corporativa * Máster Oficial en Sostenibilidad y Responsabilidad Social Corporativa. Modalidad : 60% presencial y 40% a distancia. Créditos: 60 Consultar en : http://www.uned.es/portal/posgrados/250101_2009.pdf Máster Interuniversitario en Sostenibilidad y RSC (UNED‐UJI) Consultar en: http://portal.uned.es/portal/page?_pageid=93,1339182,93_2 0537171&_dad=portal&_schema=PORTAL Universidad Jaume I Curso de Verano “La responsabilidad social corporativa: entre la ética y la estrategia “ 2005. Consultar en: http://www.uji.es/serveis/sasc/cest2005/cast/respon.thtml Curso de Verano “Responsabilidad social corporativa (RSC) y políticas públicas “2006. Consultar en: http://www.uji.es/serveis/sasc/cest2006/cast/rsc.thtml Grupo SoGReS. (Sostenibilidad de las organizaciones y gestión de la Responsabilidad Social). Consultar en: http://www.sogres.uji.es/ Oficina de Cooperación al Desarrollo y Solidaridad. Memorias de RSC Otras Memorias & Informes Oficina de Prevención y Gestión Medioambiental. Consultar en: http://www.uji.es/serveis/prev/ Oficina Verde. Consultar en: http://www.uji.es/serveis/ofiverda/ Canal Medioambiente. Consultar en: http://www.uji.es/canals/medi/ “Competitiva y Conectada con el Entorno”. Consultar en : http://www.uji.es/bin/infoinst/docinst/ quadrip/pag6.pdf Grupo INGRES (Grupo de Ingeniería de Residuos). Consultar en: http://www.ingres.uji.es/presentacion2. htm Consultar en: http://www.uji.es/uji/org/ocds.html 25 UNIVERSIDADE S & Redes Declaración de intenciones y/o principios. Órganos ad hoc Responsabilidad Corporativa y Sostenibilidad _Cátedra Telefónica en la UNED. Consultar en: Universidad Nacional de Educación a Distancia ­ UNED http://rsc.uned.es/ Comisión de Responsabilidad Social‐UNED Consultar en: http://portal.uned.es/portal/ page?_pageid=93,19610330,9 3_20548312&_dad=portal&_s chema=PORTAL Económicos Elementos considerados. (Uso / diseño de indicadores estándar y/o específicos) Sociales Medioambientales ‐ Indicadores GRI generales y adaptados al modelo universitario de la UNED, resultantes del proceso de consulta con expertos en rendición de cuentas de universidades públicas y del taller de trabajo con los diferentes grupos de interés de la UNED celebrado en octubre de 2008. ‐ Indicadores GRI generales y adaptados al modelo universitario de la UNED, resultantes del proceso de consulta con expertos en rendición de cuentas de universidades públicas y del taller de trabajo con los diferentes grupos de interés de la UNED celebrado en octubre de 2008. ‐ Indicadores GRI generales y adaptados al modelo universitario de la UNED, resultantes del proceso de consulta con expertos en rendición de cuentas de universidades públicas y del taller de trabajo con los diferentes grupos de interés de la UNED celebrado en octubre de 2008. Memorias de RSC Otras Memorias & Informes Informe de Responsabilidad Social de la UNED. 2008. Consultar en: http://rsc‐ uned.googlegroups.co m/web/INFORME_RS _UNED_20090930.pdf ?hl=es&gda=NM7c_U 4AAAB1HgpQCDEZsZ s2amcE1T_JJ_Na_i51 WRAsRQfgK4jEfZ‐ hnaJ53DEN1P4bZAV HmX_HVo6eK97SeXB Gmsvn3elUiydWOJcs 51vurh_Xr4dv6A * En el ámbito de la RSC / RSU, la UNED desarrolla una importante actividad, tanto docente como de extensión: Asi, p.ej.: Master en Sostenibilidad y RSC.:http://portal.uned.es/portal/page?_pageid=93,1339182,93_20537171&_dad=portal&_schema=PORTAL Master Interuniversitario en Sostenibilidad y RSC (UNED‐UJI) http://portal.uned.es/portal/page?_pageid=93,1339182,93_20537171&_dad=portal&_schema=PORTAL. Programa de Especialización: Experto Universitario en Responsabilidad Social Corporativa. n : http://www.fundacion.uned.es/cursos/economia‐empresa/experto‐universitario/responsabilidad‐social‐corporativa/ . I Jornada Iberoamericana sobre la Responsabilidad Social de la Universidad. Úbeda , 23‐10‐08.. Consultar conclusiones en: http://www.ecosfron.org/noticiapdf/Conclusiones_Jornada_RSU_def.pdf . Grupo de Investigación: Ética y Responsabilidad Social Corporativa. , http://portal.uned.es/portal/page?_pageid=93,19656407&_dad=portal&_schema=PORTAL Documentos base: Principios básicos del futuro Código de Conducta de la UNED, aprobados por el Consejo de Gobierno de la UNED el día 27 de octubre de 2009. Primer Informe de Autodiagnóstico de la Responsabilidad Social de la UNED, 26 UNIVERSIDADE S & Redes Declaración de intenciones y/o principios. Órganos ad hoc Económicos Elementos considerados. (Uso / diseño de indicadores estándar y/o específicos) Sociales Medioambientales Oficina de Voluntariado y Cooperación. Responsabilidad Social en la UEM. Consultar en: Universidad Europea de Madrid http://www.uem.es/e s/conoce‐la‐ uem/responsabilidad‐ social Vicerrectorado de Estudiantes y Calidad. Unidad de Discapacidad para estudiantes. Consultar en: http://www.uem.es/es/alumnos/discap acidad Otras Memorias & Informes Memoria de Actividades de Responsabilidad Social.2009. Consultar en : http://www.uem.es/es/conoce‐la‐ uem/responsabilidad‐social/oficina‐de‐ voluntariado‐y‐cooperacion Memorias de RSC Consultar en: Oficina de Medioambiente. Consultar en: http://www.uem.es/es/conoce‐ la‐uem/responsabilidad‐ social/oficina‐de‐medio‐ambiente http://www.uem.es/myfi les/corporativo/UEM_Me moria_RS_Internet.pdf Proyecto de publicar Memoria de Responsabilidad Social Corporativa en 2010. 27 UNIVERSIDADES & Redes Declaración de intenciones y/o principios. Órganos ad hoc Propuesta de realización de Memorias de Responsabilidad Social Corporativa (Cuenca, 23‐10‐ 09) Vicerrectorados de Extensión Universitaria y responsables de Cursos de Verano de las Grupo9 Universidades Universidades de: Cantabria, Extremadura, Castilla‐La Mancha, Islas Baleares, La Rioja , Oviedo, País Vasco, Navarra y Zaragoza Económicos Elementos considerados. (Uso / diseño de indicadores estándar y/o específicos) Sociales Medioambientales Memorias de RSC Otras Memorias & Informes Dirección general de prevención y protección Ambiental Consultar en: http://www.uco.es/servicios/dgppa/ Aula de Sostenibilidad Consultar en: http://www.uco.es/aulasostenibilidad/ Integra, a través de la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Agrónomos y de Montes, el Instituto de Agricultura Sostenible del Consejo Superior de Investigaciones Científicas. Consultar en: http://www.ias.csic.es/presentacion.htm Consultar en: https://www.uni‐ g9.net/portal/ 28 UNIVERSIDADES & Redes Universidad de Barcelona – Centro de Investigación de Economía y Sociedad ­Cies Declaración de intenciones y/o principios. Órganos ad hoc Económicos Elementos considerados. (Uso / diseño de indicadores estándar y/o específicos) Sociales Medioambientales Memorias de RSC Otras Memorias & Informes Máster en Responsabilidad Social Corporativa. Contabilidad y Auditoría Social. 510 Horas. Modalidad : A distancia Consultar en : http://www.mes‐ d.net/Html/Textos_7.html Trabajo de Investigación sobre Huella Ecológica. Consultar en : http://www.uam.es/servicios/ecocam pus/especifica/descargas/investigacio n/Resumen_PFC_Indicadores.pdf Universidad Autónoma de Madrid Oficina Ecocampus Universidad de Alcalá Máster en RSE Universidad de Inmigrantes Universidad de mayores Programas de Voluntariado Cátedra de Responsabilidad Social Corporativa http://www.csruah.es Investigación en curso sobre impacto ambiental integrado de la universidad. Observatorio de la Sostenibilidad en España (OSE) 29 UNIVERSIDADES & Redes Declaración de intenciones y/o principios. Órganos ad hoc Económicos Elementos considerados. (Uso / diseño de indicadores estándar y/o específicos) Sociales Medioambientales Universidad de Cádiz Universidad de Málaga Otras Memorias & Informes Memoria de Responsabilidad Social de la Universidad de Cádiz 2007‐2008 Memoria de Responsabilidad Social Corporativa de la Universidad de Almería. 2007 Universidad de Almería Universidad de Huelva Memorias de RSC “La RS Universitaria” Consejo Social de la UH Vicerrectorado de Calidad, Planificación Estratégica y Responsabilidad Social. IV Encuentro de Unidades Técnicas de Calidad de las Universidades Andaluzas. “Responsabilidad Social en la Universidad. Su Gestión desde las Unidades Técnicas de Calidad.” Consultar en: www.uco.es/organizacion/calidad/encuentr o/.../conf_resp_social.ppt I Memoria de Responsabilidad Social. 2007 Informe de Progreso ASEPAM 2008 II Plan Estratégico de la Universidad de Málaga 2009‐2012 30 2.2.­ Universidades de Iberoamérica 31 UNIVERSIDADES & Redes Asociación de Universidades Confiadas a la Compañía de Jesús en Latinoamérica. AUSIAl Declaración de intenciones y/o principios. Órganos ad hoc Políticas e Indicadores De Responsabilidad Social Universitaria. Documento de Base disponible en : http://www.ausjal.org/files/rsu.pdf Económicos Propuesta de Indicadores Elementos considerados. (Uso / diseño de indicadores estándar y/o específicos) Sociales Medioambientales Utilizan Variables relativas a los Programas y Proyectos de Vinculación con la Sociedad, tales como Alcance de los programas y proyectosInteracción con otros actores socialesAprendizaje de los actores involucradosArticulación disciplinariaPlan y Presupuesto Asignado. Algunos indicadores asociados a tales variables son : *Nº y tipo de proyectos y programas de vinculación con la sociedad que favorezcan su transformación en términos equitativos y sustentables. *Nro. y tipo de actores con los cuales se ha interactuado para el desarrollo de programas y/o proyectos de vinculación con la sociedad (grupos de interés). *% del presupuesto universitario destinado a programas y/o proyectos de vinculación con la sociedad. Memorias de RSC Otras Memorias & Informes Las variables asociadas a la Gestión Ambiental de la Universidad que utilizan son : ‐ Uso y Manejo de recursos ambientales ‐ Cultura y Educación Ambiental. En cuanto a los indicadores cabe destacar : *% del presupuesto universitario destinado a acciones de protección del medio ambiente. *Nro. de campañas de sensibilización ambiental realizadas en el período (internas y externas a la universidad). *% de asignaturas y cursos de grado y/o posgrado (por carrera) vinculados al cuidado medio ambiental o que incluyen contenidos relacionados con la protección ambiental en los planes de estudio. 32 UNIVERSIDADES & Redes Construye País * Red de Responsabilidad Social Universitaria ­ Chile Red Unirse Declaración de intenciones y/o principios. Órganos ad hoc “Mesa de Trabajo internacional sobre Responsabilidad Social Universitaria”. Medellín‐Colombia, 14 de marzo de 2008. Universidad Construye País. Responsabilidad Social Universitaria “Una manera de ser Universidad”. Teoría y Práctica en la Experiencia Chilena. Consultar en: http://www.rsuniversitaria.org/docume ntos/UCP%202006.pdf Económicos Elementos considerados. (Uso / diseño de indicadores estándar y/o específicos) Sociales Medioambientales Memorias de RSC Otras Memorias & Informes Informe GUNNI 2008. Educación Superior: "Nuevos Retos y Roles Emergentes para el Desarrollo Humano y Social“. de vinculación con la sociedad. Información en : http://www.rsu.cl/ Red Iberoamericana de Universidades por la RSE. Objetivos‐ Misión. Ver en : http://www.redunirse.org/ * Este proyecto es una iniciativa impulsada por dos instituciones asociadas, Corporación PARTICIPA, y The AVINA Group. Hasta el momento integra las siguientes Universidades: Pontificia Universidad Católica de Chile, Universidad Alberto Hurtado, Universidad de Santiago de Chile; a través del Consejo de Rectores Universidades de Valparaíso, las Universidades Técnica Federico Santa María, Playa Ancha de Ciencias de la Educación, Católica de Valparaíso y Universidad de Valparaíso; así mismo pertenecen a la red la Universidad de Concepción, la Universidad del Bío‐Bío, la Universidad La Frontera, la Universidad Católica de Temuco y la Universidad Austral de Chile . 33 UNIVERSIDADES Facultad de Ciencias e Ingeniería ­ Pontificia Universidad Católica del Perú Declaración de intenciones y/o principios. Órganos ad hoc Guía sobre Responsabilidad Social‐ISO 26000. Año 2006. Fuente: “Hacia la Construcción de Indicadores de RSU” François Valleaeys con la colaboración de Luis Carrizo. En: http://blog.pucp.edu .pe/index.php?blogi d=37 Económicos Elementos considerados. (Uso / diseño de indicadores estándar y/o específicos) Sociales Medioambientales Indicadores del Desempeño Económico y Remuneración GRI. Versión 3.0 : EC1; EC4; EC5; EC7 Indicadores Propios: Un Índice Gini4 para medir el grado de desigualdad entre el 10% de personas más remuneradas y el 10% menos remuneradas de la institución y Otro que Calcula qué porcentaje de los ingresos totales por concepto de formación académica (dictado de clases) se destina a la remuneración de los docentes que ejecutan esta formación. Indicadores Económicos (Modelo FCI) Desempeño económico: EC1, EC3, EC4. Presencia en el Mercado : EC5, EC6. Impactos Económicos Indirectos : EC8, EC9 Indicadores de Adopción de Principios Éticos Instituto ETHOS Versión 2007 Brasil: Compromisos Éticos. Indicador Nº 1 (adaptado) Indicadores de Buenas Prácticas Laborales Instituto ETHOS Versión 2007 Brasil: Selección y evaluación de proveedores. Indicador Nº 25 (adaptado) Instituto ETHOS Versión 2007 Brasil : Gestión Participativa y democrática. Indicador Nº 8 (adaptado) GRI Versión 3.0 : LA14 Indicadores de Capacitación del Personal GRI Versión 3.0 : LA11, LA13 Instituto ETHOS Versión 2007 Brasil: Compromiso con el Desarrollo Profesional y la Empleabilidad. Indicador Nº 17 (adaptado) Indicadores de Marketing Responsable Instituto ETHOS Versión 2007 Brasil: Política de Comunicación Comercial. Indicador Nº 29 (adaptado) Indicadores Sociales (Modelo FCI) Modelo FCI : L6,L7,L8,L9,L10,L11,L12,L13,L14 y HR3, HR4, HR5, HR8 – SO2, SO3, SO4, SO5 ‐ PR5, PR6. Indicadores de Gestión Medioambiental Instituto ETHOS Versión 2007 Brasil: Indicadores Nº20 a Nº 23 (adaptados). Indicadores de Educación Ambiental Instituto ETHOS Versión 2007 Brasil: Indicadores Nº20 a Nº 23 (adaptados). Indicadores de Promoción de Cambios Actitudinales Ecológicos. Elaboración propia (Modelo FCI se detalla a continuación) Indicadores Ambientales Materiales: EN1, EN2 Energía : EN3, EN5, EN6, EN7 Agua: EN8, EN9, EN10. Biodiversidad: EN11, EN12, EN14, EN15. Emisiones, Vertidos y Residuos : EN16, EN18, EN19, EN22Transporte: EN29 General : EN30 Memorias de RSC Otras Memorias & Informes Memoria de Sostenibilidad 2006‐ 2007. Facultad de Ciencias e Ingeniería 34 UNIVERSIDADES Centro de Ética Y Responsabilidad Social Juan Pablo II‐ Universidad Católica de Temuco‐Chile Universidad de Concepción – Chile Universidad Católica Ntra. Sra. de la Asunción‐ Paraguay Universidad Santiago de Chile Declaración de intenciones y/o principios. Órganos ad hoc Seminario de Responsabilidad Social. Económicos Elementos considerados. (Uso / diseño de indicadores estándar y/o específicos) Sociales Medioambientales Memorias de RSC Otras Memorias & Informes Publicaciones En: http://www.centroetica.uct.cl/?pag e_id=133 Plan Estratégico Programa de Estudios sobre la Responsabilidad Social de la Universidad de Concepción. Ver en : http://www.udec.cl/pexterno /node/146 Iniciativas y proyectos presentados. 2007‐2008 http://www.uc.edu.py/ Modelo de RSU (Universidad De Santiago de Chile). Programa de Acción de Responsabilidad Social. (Universidad Santiago de Chile). Catastro de RSU 2008. (Universidad de Santiago). Ver en : Compromiso de Responsabilidad Social y Medio Ambiente en Chile. Consultar en : http://rsu.usach.cl/index.php?id=54 Universidad Santiago de Chile http://web.usach.cl/ima/ 35 UNIVERSIDADES Declaración de intenciones y/o principios. Órganos ad hoc Económicos Herramientas e Indicadores. Universidad de las Américas, Puebla Elementos considerados. (Uso / diseño de indicadores estándar y/o específicos) Sociales Medioambientales Herramientas e Indicadores. Memorias de RSC Otras Memorias & Informes Memoria de Sostenibilidad 2008. Herramientas e Indicadores. Disponible en: http://www.udlap.mx/servic iosocial/pdf/msdss.pdf Instituto de Desarrollo Sostenible (IDS). Consultar en: Universidad Católica de Cuyo ‐ Argentina Universidad Internacional http://www.uccuyo.edu.ar/index.php?op tion=com_content&task=view&id=229&I temid=107 Responsabilidad Social Universitaria. Ética y Responsabilidad Social en la Universidad. Consultar en : http://www.rsu.uninter .edu.mx/ Universidad Tecnológica de Pereira ‐ Colombia Cuentan con una Oficina de Responsabilidad Social (ORS) Web en : http://www.utp.edu.co/respo nsabilidadsocial/index.php Publicaciones y Artículos publicados por la Oficina de Responsabilidad Social (ORS). “Hacia el E20 en Colombia” Consultar en : http://www.utp.edu.co/responsabilida dsocial/index.php?id=8 36 UNIVERSIDADES Declaración de intenciones y/o principios. Órganos ad hoc Universidad Rafael Landívar ‐ Guatemala Cuentan con un Departamento de Responsabilidad Social Universitaria Ver en : http://www.url.edu.gt/PortalURL/ Contenido.aspx?o=1570&s=89&s m=c4&zoom_highlight=responsab ilidad+social+universitaria Instituto Tecnológico de Monterrey Informe anual de Responsabilidad Social Universitaria Consultar en: http://www.itesm.edu/wps/port al/idess?WCM_GLOBAL_CONTEX T=/wps/wcm/connect/migration /IDESS/Instituto+para+el+Desarr ollo+Social+Sostenible+(IDeSS)/ Universidad Cayetano Heredia ‐ Perú Dirección Universitaria de Responsabilidad Social. Link: http://www.upch.edu.pe/upchvi/ dups/ Fundación Universitaria del Área Andina Documento Marco: Sistema de Gestión Ética 21 Consultar en : http://www.areandina.edu.co/p ortal/medios/documentos/pdf/r es_soc/SGE21Ver2008.pdf Económicos Elementos considerados. (Uso / diseño de indicadores estándar y/o específicos) Sociales Medioambientales Memorias de RSC Otras Memorias & Informes Cuentan con un Instituto para el Desarrollo Social Sostenible (IDeSS) Ver Proyectos en: http://www.itesm.edu/wps/portal/id ess?WCM_GLOBAL_CONTEXT=/migra tion/IDESS/Instituto+para+el+Desarr ollo+Social+Sostenible+%28IDeSS%29 /Acceso+a+portales/Programas+de+d esarrollo+social+sostenible Informes Semestrales de Actividad Consultar en : http://www.upch.edu.pe/upchvi /dups/centro_de_documentacio n.html Eje de Intervención : Entorno Social. Consultar en : http://www.areandina.edu.co/p ortal/index.php?option=com_co ntent&view=article&id=637&Ite mid=489&lang=es Eje de Intervención: Entorno Ambiental. Consultar en : http://www.areandina.edu.co/port al/index.php?option=com_content& view=article&id=637&Itemid=489&l ang=es 37 UNIVERSIDADES Declaración de intenciones y/o principios. Órganos ad hoc Económicos Elementos considerados. (Uso / diseño de indicadores estándar y/o específicos) Sociales Medioambientales Memorias de RSC Otras Memorias & Informes Estrategias para integrar la Responsabilidad Social Universitaria. Universidad Católica de Uruguay Ver en : http://www.ucu.edu.uy/Home/In stitucional/ResponsabilidadSocial/ tabid/70/Default.aspx Centro de Ética. Investigación y Difusión Universidad Alberto Hurtado ‐ Chile Red de Responsabilidad Social Universitaria ‐ Chile Universidad de Valparaíso ‐ Chile http://etica.uahurtado.cl/html/i ndex.html Cuentan con el Centro de Reflexión y Acción Social CREAS Ver en : http://creas.uahurtado.cl/html /index.html Información en : http://www.rsu.cl/ Cátedra de Responsabilidad Social Universitaria. Programa de Responsabilidad Social. En: http://www.uv.cl/responsabilid adsocial/ Ver en : http://www.uv.cl/responsabi lidadsocial/ Plan de Trabajo 2008 Consultar en : http://www.uv.cl/respon sabilidadsocial/ 38 2.3.­ Principales Universidades europeas y ejemplos relevantes del ámbito internacional. 39 UNIVERSIDADES Declaración de intenciones y/o principios. Órganos ad hoc Económicos Elementos considerados. (Uso / diseño de indicadores estándar y/o específicos) Sociales Medioambientales Memorias de RSC Otras Memorias & Informes Publicación: “Cambio y Desarrollo”, Conferencias y Seminarios relativos a la Responsabilidad Social. Consultar en: http://www.iss.nl/ Instituto de Estudios Sociales ­ Países Bajos Política Medioambiental, consultar en: http://www.mls.adm.gu.se/digitalA ssets/729/729473_PolicyENG.pdf Universidad Tecnológica de Graz (Austria) Universidad de Berlin (Alemania) Declaración ambiental, consultar en: http://www.fu‐ berlin.de/service/zuvdo cs/weitere/fu‐ umwelterklaerung2006. pdf Universidad de Mainz ­Alemania Declaración de Misión que abarcan los principios, objetivos y responsabilidades de la Universidad. Consultar en: http://www.uni‐ mainz.de/eng/downlo ads/Johannes_Gutenbe rg_University_‐ _Mission_Statement.pdf Informe de Sostenibilidad 2006,2007 y 2008. Consultar en: http://www.mls.adm.gu.se/s ustainability/?languageId=10 0001&disableRedirect=true Reporte Anual 2007 Consultar en : http://www.uni‐ mainz.de/eng/downloads/ Jahresbericht_english_final. pdf 40 UNIVERSIDADES Oxford Brookes University ­ Inglaterra Declaración de intenciones y/o principios. Órganos ad hoc Programa de Responsabilidad Social Corporativa, Consultar en: http://www.brookes.ac.uk/ brookesnet/environment/co rporateresponsibility/index_ html Dispone de una Oficina de Sostenibilidad que se encarga de la conducción de las iniciativas mencionadas (Sustainability Team) (Consultar en http://www.brookes.ac.uk/ brookesnet/environment/ab out) “Las relaciones con la Comunidad” Económicos Elementos considerados. (Uso / diseño de indicadores estándar y/o específicos) Sociales Medioambientales Medioambiente y Responsabilidad Social. http://www.brookes.ac.uk/about/facts/envi ronment Memorias de RSC Otras Memorias & Informes Presentación “Corporate Social Responsability at Oxford Brookes” Estudios y enseñanzas relacionadas con la temática medioambiental, consultar en: http://www.brookes.ac.uk/brookesnet/envi ronment/governance/courses http://www.brookes.ac.uk/broo kesnet/environment/corporater esponsibility/corporateresponsi bilityprogramme Política Medioambiental, consultar en: http://www.brookes.ac.uk/brookesnet/envi ronment/governance/policy Casos de Estudio – RSC en Oxford Brookes: Implantación de Sistema de Gestión Ambiental, consultar en: http://www.brookes.ac.uk/brookesnet/envi ronment/sustainabilityinpractice/ems/inde x_html http://www.brookes.ac.uk/broo kesnet/environment/corporater esponsibility/casestudies Consultar en: http://74.125.93.104/transl ate_c?hl=es&sl=en&u=http:/ /www.brookes.ac.uk/about/ community&prev=/search% 3Fq%3DUniversidades%2BI nglaterra%26hl%3Des&usg =ALkJrhiReCbz8qNvlACaHZ_ 45IFWQ6sfeQ 41 UNIVERSIDADES University of Glasgow Escocia Declaración de intenciones y/o principios. Órganos ad hoc Política de igualdad en casos de discapacidad (Disability Equality Scheme), Consultar en: http://www.gla.ac.uk/about/disa bilityequality/ Plan Estratégico de la DCU. Plan estratégico Global y con Stakeholder. Dublin City University I.rlanda Consultar en : http://www.dcu.ie/strategy/str ategy2011/index.shtml Económicos Elementos considerados. (Uso / diseño de indicadores estándar y/o específicos) Sociales Medioambientales Política Medioambiental, Consultar en: http://www.gla.ac.uk/about/enviro Adopción de criterios de nmentalawareness/ compras pautados en el Comercio Justo, consultar en: http://www.gla.ac.uk/about/fai “Transporte Verde” Conciencia rtrade/ Ambiental. Véase en : www.gla.ac.uk/travelplanning Promoción para el acceso a la educación de personas portadoras de discapacidades, consultar en: http://www.dcu.ie/students/ disability/index.shtml Memorias de RSC Otras Memorias & Informes Departamento de Igualdad (Equality Office), consultar en: http://www.dcu.ie/equality/ equality_office.shtml http://www.dcu.ie/equality/f ramework_useful_links.shtml Universidad Tecnológica de Helsinki­ Finlandia Universidad de Copenhague­ Dinamarca “Plan estratégico 2015” – Interacción Social. Consultar en: http://www.tkk.fi/en/about_tkk/s trategies/tkk_2015_en.pdf Plan de Sostenibilidad Clima y Medioambiente : “Tierra, Agua y Aire” Consultar en: http://cleantech.ku.dk/ 42 UNIVERSIDADES Universeidad Nhh­ Noruega Declaración de intenciones y/o principios. Órganos ad hoc Principios Éticos en la Universidad, consultar en: http://www.nhh.no/en/about‐ nhh/ethical‐guidelines‐at‐ nhh.aspx Económicos Elementos considerados. (Uso / diseño de indicadores estándar y/o específicos) Sociales Medioambientales Plan estratégico y Objetivos para educación, investigación, diseminación del conocimiento, internacionalización y recursos/organización. http://www.nhh.no/en/about‐ nhh/strategy‐1.aspx Política Medioambiental, consultar en: http://www.mls.adm.gu.se/digitalA ssets/729/729473_PolicyENG.pdf Suiza O Otras Memorias & Informes Reportes anuales 2003, 2004, 2005, 2006, 2007. Consultar en : http://www.nhh.no/en/about‐ nhh/annual‐reports.aspx Universidad de Göteborg (Suecia) Universidad de Basel . Memorias de RSC Informe de Sostenibilidad 2006,2007 y 2008. Consultar en: http://www.mls.adm.gu.se/sustai nability/?languageId=100001&disa bleRedirect=true Plan y Publicaciones : “Universidad para todos” Consultar en : http://www.unibas.ch/index.cf m?B202F732C09F28B63444E37 31ACCAC55 43 UNIVERSIDADES Universidad Ouverte de Lyon­Francia Declaración de intenciones y/o principios. Órganos ad hoc Presentación de la Agenda 21 de la Universidad: http://www.univ‐ lyon1.fr/1178801280778/0 /fiche___article/ (Universidad de Tufts USA y Ford Fundation) http://mission‐ egalite.univ‐lyon1.fr Memorias de RSC Otras Memorias & Informes http://www.univ‐ lyon1.fr/1178801280778/0/fiche___article/ Mesas Redondas y Evento “Medioambiente y Desarrollo Sostenible” Consultar en : http://www.univ‐ montp1.fr/formation/actualites_agenda/agen da/journee_des_metiers_de_l_environnement_ et_du_developpement_durable Universidad de Montpellier­ Francia Declaración de Talloires (Talloires, Francia, 4­7 de octubre de 1990) Económicos Elementos considerados. (Uso / diseño de indicadores estándar y/o específicos) Sociales Medioambientales Misión para la Plan de Desarrollo Sostenible : “Promoción de igualdad de género Prácticas ECOCAMPUS” 2007‐2010. dentro de la Consultar en : Universidad: Funciones cívicas y responsabilidades sociales de la educación superior Declaración a favor de la sostenibilidad y para que las Universidades asuman el liderazgo mundial en el impulso de la sostenibilidad. 44 UNIVERSIDADES Universidad Tecnológica Sydney (Australia) Universidad de Newcastle (Australia) Declaración de intenciones y/o principios. Órganos ad hoc Mapa estratégico 2009‐2018, consultar en: http://www.uts.edu.au/about /executive/projects/pdfs/strat egicplan2009.pdf Económicos Elementos considerados. (Uso / diseño de indicadores estándar y/o específicos) Sociales Medioambientales Política Medioambiental, consultar en: http://www.green.uts.edu.au/docs/environment al‐sustainability‐policy.pdf Environmental Sustainability Initiative, consultar en: http://www.green.uts.edu.au/ Memorias de RSC Otras Memorias & Informes Informe de sostenibilidad 2006, Consultar en: http://www.rsuniversitaria.org/do cumentos/Institute%20For%20sus tainable%20Futures%20Sustaintab ility%20report.pdf Informe de Sostenibilidad 2007, consultar en: http://www.green.uts.edu.au/doc s/esreport.pdf Medioambiente y Desarrollo. Estudio sobre Huella ecológica conjuntamente con Royal Melbourne Institute Of Technology (RMIT) Consultar en: http://www.newcastleinnovation.com.au/inv estment/energy.html Universidad Monash (Australia) Informe anual 1995 a 2008, consultar en: http://www.lib.monash.edu/repor ts/annual/ Universidad de Victoria (Australia) Informe de Sostenibilidad 2006, consultar en: http://www.rsuniversitaria.org/do cumentos/University%20of%20Vic toria%20Sustainability%20Report %202006.pdf 45 UNIVERSIDADES Declaración de intenciones y/o principios. Órganos ad hoc Económicos Elementos considerados. (Uso / diseño de indicadores estándar y/o específicos) Sociales Medioambientales Universidad Politécnica de Montreal (Canadá) Universidad de Redlands ­ California Universidad de Texas Memorias de RSC Otras Memorias & Informes Informe de Sostenibilidad 2006‐ 2007, consultar en: http://www.rsuniversitaria.org/do cumentos/Rapport_environnemen t_2006_2007.pdf Aproximación al Estudio de la Huella Ecológica de la Universidad. Consultar en : http://www.redlands.edu/default.asp Aproximación de Estudio de Huella Ecológica. Consultar en : http://www.utexas.edu/student/housing/index. php?site=16&scode=0&id=2046 46 UNIVERSIDADES Declaración de intenciones y/o principios. Órganos ad hoc Elementos considerados. (Uso / diseño de indicadores estándar y/o específicos) Económicos Sociales Medioambientales Memorias de RSC Otras Memorias & Informes Misión, Visión y principios de sostenibilidad establecidos a través del departamento de sostenibilidad de la universidad (Office of Sustainability): http://www.sustainability.ufl.edu/ Además, ha publicado una serie de documentos relacionados con su compromiso hacia la sostenibilidad. Destacan: 1.Fostering Curriculum Development and Cross‐ Campus Collaboration in Sustainability at the University of Florida: A Report with Conclusions and Recommendations (septiembre, 2006) University of Florida www.ufl.edu/ 2. Think Green: a gator’s guide to sustainable living. (2007) 3. University of Florida Sustainability Task Force. FINAL REPORT. (julio, 2002) 4. University of Florida Sustainability Indicators (Agosto, 2001) La Universidad dispone de un órgano encargado de coordinar y llevar a cabo los aspectos de sostenibilidad (Office of Sustainability). Por otro lado, también dispone de un Grupo de Trabajo (Task Force) compuesto por 12 miembros, seis de ellos nombrados por el Presidente de la Universidad y los otros seis por el Senado de Universidad. El Grupo de Trabajo, junto con Office of Sustainability, se encargan de plasmar las acciones en materia de sostenibilidad. Para más informaciones, consultar la memoria de sostenibilidad de la Universidad (Página 2). Presenta indicadores de desempeño económico en base a la guía GRI (2000). Los indicadores utilizados (según la codificación GRI‐2001) fueron: 6.37, 6.45, 6.46, 6.48, 6.52 y 6.53 Presenta indicadores de desempeño social en base a la guía GRI (2000). Los indicadores utilizados (según la codificación GRI‐ 2001) fueron: 6.60, 6.62, 6.63, 6.66, 6.67, 6.68, 6.69, 6.70, 6.71, 6.72, 6.75, 6.82, 6.97, 6.98, 6.99 y 6.100. Presenta indicadores de desempeño medioambiental en base a la guía GRI (2000). Los indicadores utilizados (según la codificación GRI‐2001) fueron: 6.1, 6.3, 6.4, 6.5, 6.9, 6.10, 6.12, 6.14, 6.16, 6.17, 6.19, 6.22, 6.23, 6.24, 6.32 y 6.33. Memoria de Sostenibilidad publicada en 2004 (http://www.sustainability.ufl.edu /reports/SustainabilityFullReport1 2‐14‐04.pdf) Además, dispone de otras publicaciones relacionadas que pueden ser encontradas en: (http://www.sustainability.ufl.edu /reports/) 47 UNIVERSIDADES University of Hong Kong www.hku.hk Declaración de intenciones y/o principios. Órganos ad hoc Tiene una declaración de Misión y visión que incluye componentes sociales y económicos. http://www.hku.hk/about/visi on.html Plan Estratégico (2003‐2008) que objetiva la instrumentalización de la misión y visión de la Universidad. Destaca en el Plan Estratégico el proyecto “The Millennium Master Plan (MMP) ‐ campus for the future” http://www.hku.hk/strategic‐ booklet/text/eng/mmp.htm Principios de Gobernanza, incluye la publicación en la web de los estatutos y los órganos de gobierno con sus respectivas composiciones. Económicos Mide el desempeño económico utilizando principalmente los indicadores de GRI (2002). Los indicadores utilizados (según sus códigos en GRI) fueron: EC1, EC2, EC3, EC4, EC5, EC6, EC7, EC8 y EC10. Elementos considerados. (Uso / diseño de indicadores estándar y/o específicos) Sociales Medioambientales Mide el desempeño social utilizando principalmente los indicadores de GRI (2002). Los indicadores utilizados (según sus códigos en GRI) fueron: HR1, HR6, HR7, LA1, LA4, LA7, LA5, LA6, LA10, LA11 y SO2. Mide el desempeño ambiental utilizando principalmente los indicadores de GRI (2002). Los indicadores utilizados (según sus códigos en GRI) fueron: EN1, EN5, EN6, EN7, EN8, EN9, EN10, EN11, EN14, EN15 y EN16. Memorias de RSC Otras Memorias & Informes Memoria de Sotenibilidad Universidad de Hong Kong 2004 Memoria de Sotenibilidad Universidad de Hong Kong 2007 www.hku.hk/hkuhome/about/sus tainability.pdf http://www.hku.hk/about/go vernance.html La universidad dispone de un órgano asesor (Sustainability Officer) que coordina aquellas acciones relacionadas con la sostenibilidad. Para más informaciones, consultar en la página 4 (Profile) de la Memoria de sostenibilidad de Universidad. 48 3.­ la RSU en España: primer balance de experiencias. Si bien es cierto que los estatutos de las universidades y otros documentos de gobierno, por lo general, suelen recoger mas o menos explícitamente los compromisos que adquieren como “agentes sociales” y que, en el ámbito comunitario, el proceso de Bolonia sitúa a las universidades en el centro de una serie de cambios que no olvidan la trascendencia de las acciones educativas e investigadoras para la sociedad y su importancia en la configuración de la Europa del conocimiento, no es menos cierta la carencia de compromiso y precisión que se detecta en la mayoría de las instituciones universitarias españolas en lo relativo a la adopción de estrategias específicas que desarrollen políticas y programas concretos de gobierno socialmente responsable y de gestión sostenible. Entre las actividades que las universidades mantienen y que pueden considerarse reflejo de su compromiso social, situaríamos sus políticas solidarias, medioambientales, de extensión cultural inclusivas, las iniciativas que en este sentido desarrollen los Consejos Sociales, la creación de Observatorios, su adhesión a Pactos y proyectos de orden internacional, (Global Compact, PRME,…), el desarrollo de iniciativas tipo spin‐off (Parques Científicos y Tecnológicos, impulso de Nuevas Empresas de Base Tecnológica [NTBF]), entre las muchas que caben en este espacio tan heterogéneo como de difícil rentabilización. Por otro lado encontramos que pocas entidades e instituciones públicas o privadas están hoy sujetas a procedimientos de evaluación objetiva y externa tan numerosos y complejos como las universidades y que afectan a su gestión, titulaciones, servicios administrativos y profesorado. Pese a su heterogeneidad estructural, todo lo anterior resulta absolutamente necesario para disponer de instituciones eficientes. Sin embargo la aplicación de distintos protocolos de naturaleza diversa, a diferentes niveles intensidades y ámbitos competenciales, no permite elaborar modelos de referencia que consientan construir a las universidades sus correspondientes memorias de forma coherente con la misión, visión y valores que integran el núcleo esencial de estas instituciones. Homogeneizar la metodología de elaboración de estos documentos, a nuestro entender, no tendría porqué perturbar el principio de autonomía universitaria. Por el contrario, cumpliría la condición que aun falta por satisfacer, relativa tanto a la conceptualización de los elementos comunes a todas las Memorias (materialidad, participación de grupos de interés, ámbito de sostenibilidad, exhaustividad, alcance, cobertura y temporalidad), como al diseño de indicadores de desempeño que hagan cognoscibles y mensurables los resultados de su actuación, tanto tangibles‐materiales como intangibles‐inmateriales, permitiendo una comparación cuantitativa relevante. Con tal propósito, entenderemos que la Memoria sería un documento formal y público que informa sobre los impactos, actuaciones y compromisos de las correspondientes organizaciones universitarias en relación a los protocolos que les permiten desarrollar una gestión ética y sostenible, completando un triple balance en el que, además de las 49 magnitudes financieras y las iniciativas de acción sociocultural, ponga de manifiesto los resultados de su desempeño social, económico y medioambiental. En resumen, analizando lo hecho hasta ahora tendríamos un balance que, siendo generosos y optimistas, podríamos calificar de moderadamente prometedor. Veamos: Según datos de la CRUE, existen en España 48 Universidades Públicas; 2 Universidades Públicas, dependientes del Ministerio (UNED & UIMP)y 24 universidades privadas (incluyendo las de la iglesia). De un total de 74 instituciones, obtenemos los siguientes resultados generales: Redes universitarias comprometidas con el desarrollo de la RSU: Universidades Responsables. Proyecto de la Universidad de Zaragoza. Red Universale. Proyecto de la Universidad de Santiago de Compostela Grupo 9 Universidades, Proyecto conjunto de las universidades de Cantabria, Extremadura, Castilla‐La Mancha, Islas Baleares, La Rioja , Oviedo, País Vasco, Navarra y Zaragoza Red de Universidades Andaluzas. Proyecto del Foro de Consejos Sociales de las Universidades Públicas de Andalucía. Repporting (recientes) Memorias de RSU publicadas. U Santiago de Compostela. De 2003 a 2006/07. U. de Cádiz. 2007/08. U. de Almería. 2007. U. de Málaga. 2007. U. de Córdoba. Memoria Social Corporativa 98/06. Corporación Empresarial Universidad de Córdoba, S. A. Proyectos‐Marco. UNED. Informe de Responsabilidad Social de la UNED. 2009. U. Europea de Madrid. Informe de Actividades en torno a la RSC. 2009. Memorias de Sostenibilidad. U. Politécnica de Cataluña. Plan de Sostenibilidad 2015. Memoria de cumplimiento 2006/07. U. de Salamanca. Informe de Sostenibilidad 297/09 Memorias de Calidad. U. Zaragoza. Memorias de Calidad 2005 – 2006 y 2006‐2007 Podemos apreciar que, hasta a fecha, de las 74 universidades solo cinco han completado Memorias de RSC en sentido estricto y ello incluyendo la Memoria Social Corporativa 98/06 de la Corporación Empresarial Universidad de Córdoba, S. A. Cabe confiar en que tanto las siete restantes universidades de la Red Andaluza como la UNED completen a corto plazo sus primeras memorias, elevando esta cifra a trece, es decir el 17,5 % de las universidades españolas. 50 Si bien el panorama general no arroja magros resultados, como decíamos antes, tampoco es desalentador en extremo y nos permite apreciar en su justa medida tanto las fortalezas como las debilidades que se detectan al analizar el desarrollo de la Responsabilidad Social en las universidades españolas: Entre las primeras, junto con los casos y modelos que y se encuentran en funcionamiento, se incluyen las política y los objetivos de la Eurorregión, los acuerdos directrices generales y legislación existentes, así como las propias demandas en I+D+I. Entre las segundas, que aluden en general a la necesidad de una mayor implicación de las universidades para establecer un ámbito de trabajo racional en la construcción de sus políticas de Responsabilidad Social, encontramos ‐ rigidez reglamentaria y excesiva burocratización de la estructura organizativa de las universidades y de sus correspondientes procedimientos de gestión ‐ ineficiente gestión del tiempo ‐ falta de liderazgo ‐ poca sensibilización respecto de la importancia de la RSU y el desarrollo sostenible ‐ carencia de directrices específicas en este ámbito dirigidas a las instituciones de educación superior ‐ necesidad de diseñar mejores indicadores que reflejen sus resultados sociales y medioambientales, más allá de los elementos cuantificables o económicos de su actividad 51 REFERENCIAS COMPLEMENTARIAS. Bueno, E. 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