Cuestionario Sobre LA PLANEACIÓN ACADEMICA

“CUESTIONARIO SOBRE LA PLANEACIÓN ACADEMICA.”
1.- ¿Qué es el análisis de puesto?
a) Procedimiento mediante el cual se determinan los deberes y las
responsabilidades de las posiciones.
b) Procedimiento de recolección, evaluación y organización de información.
c) Proceso deliberado y sistemático para reunir información sobre aspectos
laborales importantes de los puestos.
d) Resumen escrito del puesto como una unidad identificable de la
organización.
2.- ¿Qué es necesario para un análisis de puesto?
a) Plantear cuidadosamente todo el trabajo del análisis de cargos.
b) Llevar cabo una reunión de datos que la empresa debe enriquecerse de
una manera correcta.
c) Aprestar las personas, los esquemas y los materiales de trabajo.
d) Producir una descripción de puestos completa y clara.
3.- ¿Cuáles son las etapas del análisis de puesto?
a) Reclutamiento, Selección, Capacitación y Desarrollo de carrera.
b) Tareas, Posición, Puesto, Familia de puesto.
c) Análisis de puesto, Descripción del puesto, Especificación del puesto.
d) Planeación, Ejecución, Preparación, etc.
4.- ¿En qué consiste la etapa de planeación?
a) En conocer los aspectos intrínsecos los cuales se refieren a la
descripción del cargo.
b) En conocer cuáles son los requisitos físicos e intelectuales.
c) En la que se debe aprestar las personas, los esquemas y los materiales de
trabajo.
d) En la fase en la que se plantea cuidadosamente todo el trabajo del análisis
de cargos.
5.- ¿En qué consiste la etapa de Preparación?
a) En la que se debe aprestar las personas, los esquemas y los materiales de
trabajo.
b) En la descripción y el análisis de cargos los cuales son responsabilidades
de la línea y función de staff.
c) En recolectar los datos relativos a los cargos que van a analizarse.
d) En la fase en la que se plantea cuidadosamente todo el trabajo del análisis
de cargos.
6.- ¿En qué consiste la etapa de Ejecución?
a) En conocer los aspectos intrínsecos los cuales se refieren a la
descripción del cargo.
b) En recolectar los datos relativos a los cargos que van a analizarse.
c) En conocer cuáles son los requisitos físicos e intelectuales.
d) En la que se debe aprestar las personas, los esquemas y los materiales de
trabajo.
7.- ¿En qué rubros de aplica el análisis de puesto?
a) Análisis de puesto, Descripción del puesto, Especificación del puesto.
b) La Encuesta, El Diario, La Entrevista, La Observación.
c) Reclutamiento, Selección, Remuneración, Planeación estratégica.
d) Reclutamiento, Selección, Capacitación y desarrollo de carrera.
8.- ¿Qué factores son los que dependen quienes realizan el análisis de
puesto?
a) La ubicación y complejidad de los puestos.
b) La información del análisis de puestos.
c) Requisitos intelectuales y los requisitos físicos.
d) La redacción previsional de análisis, hecha por el analista de cargos.
9.- ¿En qué consiste un organigrama?
a) En presentar las relaciones entre los departamentos y unidades de la
empresa.
b) En dar información sobre los estratos de la organización.
c) En indicar las relaciones reciprocas de los puestos.
d) En declarar las funciones de línea y de personal.
10.- ¿Qué son los métodos de recolección de información?
a) Es medio a través del cual el investigador se relaciona con los
participantes.
b) Es el registro visual de lo ocurre es una situacional real.
c) Es un registro que asientan los titulares de los deberes de su puesto su
frecuencia y la ocupación en que se cumplen.
d) Es resumen escrito del puesto como una unidad identificable de la
organización.
11.- ¿Cuáles son los métodos de recolección de información?
a) Reclutamiento, Selección, Capacitación y Desarrollo de carrera.
b) Análisis de puesto, Descripción del puesto, Especificación del puesto.
c) Reclutamiento, Selección, Remuneración, Planeación estratégica.
d) La Encuesta, El Diario, La Entrevista, La Observación.
12.- ¿Qué son las técnicas cuantitativas específicas?
a) Son el registro visual de lo ocurre es una situacional real.
b) Son técnicas científicas usadas a la hora de tomar decisiones.
c) Son un resumen escrito del puesto como una unidad identificable de la
organización.
d) Son el procedimiento mediante el cual se determinan los deberes y las
responsabilidades de las posiciones.
13.- ¿A qué se le conoce como CDA?
a) A un instrumento estructurado de 195 reactivos para evaluar
cuantitativamente los puestos sobre la base de la toma de decisiones,
comunicación y responsabilidades sociales.
b) A una lista de verificación de 208 reactivo relacionados con los asuntos y
responsabilidades de los gerentes.
c) A un resultado acumulado de aproximadamente 50 años de investigación
fue concebida a finales de la década de 1940 como mecanismos para
mejorar la clasificación de los puestos.
d) A una descripción de los puestos con tres relaciones básicas del titular
con su trabajo.
14.- ¿Cuál es la información que debe presentar las descripciones útiles?
a) Requisitos intelectuales y los requisitos físicos.
b) Análisis de puesto, Descripción del puesto, Especificación del puesto.
c) Título del puesto, Resumen, Equipo, Ambiente, Actividades.
d) La Encuesta, El Diario, La Entrevista, La Observación.
15.- ¿A qué se le llama diseño del puesto?
a) A todos aquellos procedimientos llevados a cabo con el fin de elaborar un
ambiente de trabajo agradable.
b) A un medio a través del cual el investigador se relaciona con los
participantes.
c) A una descripción de los puestos con tres relaciones básicas del titular
con su trabajo.
d) A un resumen escrito del puesto como una unidad identificable de la
organización.
16.- ¿Cuáles son los métodos que debe de llevar un diseño de puesto?
a) Método de Reclutamiento, Selección, Remuneración, Planeación
estratégica.
b) Método de Reclutamiento, Selección, Capacitación y Desarrollo de
carrera.
c) Método de diseño Motriz, Biológico, Mecanicista y de Motivación.
d) Método de Planeación, Ejecución y de Preparación.
17.- ¿Por quién fue iniciada la Administración Científica?
a) Henri Fayol
b) Max Weber
c) George Elton Mayo
d) Frederick W. Taylor
18.- ¿Qué es el enriquecimiento del puesto?
a) A una lista de verificación de 208 reactivo relacionados con los asuntos y
responsabilidades de los gerentes.
b) A una descripción de los puestos con tres relaciones básicas del titular
con su trabajo.
c) A todos aquellos procedimientos llevados a cabo con el fin de elaborar un
ambiente de trabajo agradable.
d) A un enfoque que busca rediseñar los puestos de trabajo para
incrementar la motivación y la satisfacción en el empleo.
19.- ¿Cuáles son las variables relacionadas al equilibrio entre el trabajo y la
familia en el diseño de puesto?
a) Tareas, Posición, Puesto, Familia de puesto.
b) El puesto compartido, Los horarios flexibles, El trabajo a distancia.
c) La Encuesta, El Diario, La Entrevista, La Observación.
d) Requisitos intelectuales y los requisitos físicos.
20.- ¿Cuáles son los métodos de evaluación de desempeño más utilizados?
a) Método de Planeación, Ejecución y de Preparación.
b) Método de Reclutamiento, Selección, Remuneración, Planeación
estratégica.
c) Método de escala gráfica y Método de elección forzada.
d) Método de diseño Motriz, Biológico, Mecanicista y de Motivación.
21.- ¿Qué es la administración del desempeño?
a) Es el proceso por el que los ejecutivos, gerentes y supervisores alinean el
desempeño de los trabajadores con la metas de la empresa.
b) Son las actitudes y aptitudes de los empleados.
c) Son el procedimiento mediante el cual se determinan los deberes y las
responsabilidades de las posiciones.
d) Son un resumen escrito del puesto como una unidad identificable de la
organización.
22.- ¿Cuáles son los posibles objetivos que se alcanzan con un sistema de
evaluación formal bien diseñado?
a) Requisitos intelectuales y los requisitos físicos.
b) La Encuesta, El Diario, La Entrevista, La Observación.
c) El puesto compartido, Los horarios flexibles, El trabajo a distancia.
d) Desarrollo, Motivación, Comunicaciones, Respeto de la ley, Investigación
de ARH.
23.- ¿Qué debe aportar un sistema de evaluación del desempeño?
a) Datos exactos y confiables.
b) Funciones de línea y de personal.
c) Registro visual de lo ocurre es una situacional real.
d) Funciones de línea y de personal.
24.- ¿Cuáles son los pasos que debe tener un sistema de evaluación del
desempeño?
a) Desarrollo, Motivación, Comunicaciones, Respeto de la ley, Investigación
de ARH.
b) Análisis de puesto, Descripción del puesto, Especificación del puesto.
c) Confiabilidad, Pertinencia, Sensibilidad, Factibilidad, Autoevaluación,
Calificación con varios métodos.
d) La Encuesta, El Diario, La Entrevista, La Observación.
25.- ¿Cuáles son los métodos existentes en las técnicas de evaluación?
a) Método de Planeación, Ejecución y de Preparación.
b) Método de Reclutamiento, Selección, Remuneración, Planeación
estratégica.
c) Método de diseño Motriz, Biológico, Mecanicista y de Motivación.
d) Método de evaluación individual, Método de selección forzada, Método de
técnica de incidente crítico, Método de evaluación colectiva, etc.
26.- ¿Qué es un método de selección forzada?
a) Es un método de evaluación del desempeño desarrollado por un equipo
de técnicos estadounidenses durante la Segunda Guerra Mundial.
b) Es un instrumento de medición cuyo propósito es que el estudiante
demuestre la adquisición de un aprendizaje cognoscitivo.
c) Es un conjunto de procedimientos utilizados para la recolección de
observaciones directas de la conducta humana que tienen una importancia
crítica.
d) Son formatos creados para realizar actividades repetitivas, controlar el
cumplimiento de una lista de requisitos.
27.- ¿Qué es un método de evaluación escrita?
a) Es un conjunto de procedimientos utilizados para la recolección de
observaciones directas de la conducta humana que tienen una importancia
crítica.
b) Es un instrumento de medición cuyo propósito es que el estudiante
demuestre la adquisición de un aprendizaje cognoscitivo.
c) Consiste en exponer tres técnicas en las que se compara el desempeño de
un empleado con el de otros.
d) Es un método de evaluación del desempeño desarrollado por un equipo
de técnicos estadounidenses durante la Segunda Guerra Mundial.
28.- ¿Qué es un método de técnica de incidente crítico?
a) Son formatos creados para realizar actividades repetitivas, controlar el
cumplimiento de una lista de requisitos.
b) Es un conjunto de procedimientos utilizados para la recolección de
observaciones directas de la conducta humana que tienen una importancia
crítica.
c) Es un instrumento de medición cuyo propósito es que el estudiante
demuestre la adquisición de un aprendizaje cognoscitivo.
d) Consiste en exponer tres técnicas en las que se compara el desempeño
de un empleado con el de otros.
29.- ¿Cuáles son las series de problemas que destacan en una mala
capacitación de los evaluadores?
a) Confiabilidad, Pertinencia, Sensibilidad, Factibilidad, Autoevaluación,
Calificación con varios métodos.
b) El puesto compartido, Los horarios flexibles, El trabajo a distancia.
c) En dar información sobre los estratos de la organización.
d) Dificultades con los criterios de evaluación, Efecto del halo, Indulgencia o
severidad.
30.- ¿Cuáles son las herramientas administrativas?
a) Diagramas de Dispersión y Diagrama de Pareto.
b) Histograma, Graficas de Control, Estratificación.
c) Diagrama de Afinidad, Diagrama de Relaciones, Diagrama de Árbol,
Diagramas de Flechas.
d) Matriz de Priorización y Hoja de Verificación.