#APRENDOENCASA Educación Primaria 6.o grado SEMANA 13 Asumimos compromisos para respetar y valorar nuestra diversidad DÍA 3 Actividad ¿Cómo son nuestras manifestaciones culturales? Parte 2 Queridas familias: Tomen en cuenta que no todas las niñas ni todos los niños aprenden de la misma manera y al mismo tiempo. RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD • Ficha 1: “Las diversas manifestaciones culturales influyen en mi forma de ser” • Ficha 2: “Promovamos una convivencia respetuosa de la diversidad cultural” (disponibles en la sección “Recursos” de esta plataforma) • Hojas de reúso o cuadernos • Lápiz o lapicero ¡Recuerda! No es necesario imprimir esta actividad. Puedes trabajarla en el cuaderno o en las hojas de reúso. Si tienes alguna dificultad para realizar la actividad, solicita el apoyo de un familiar. Asumimos compromisos para respetar y valorar nuestra diversidad EDUCACIÓN PRIMARIA 6.o grado DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD ¡Hola! La actividad de hoy te va a permitir reflexionar sobre cómo la diversidad de manifestaciones culturales que se practican en tu familia, en tu región y en el país influye en tu identidad cultural. Nuestra meta: - Explicar cómo las diversas manifestaciones culturales de la familia, la región y del país influyen en nuestra identidad cultural para promover una convivencia basada en el respeto a la diversidad. ¡Ahora vamos a empezar! En la actividad anterior aprendimos que la diversidad cultural del Perú, también puede manifestarse en nuestras familias, pues en ella encontramos la cultura que nuestros familiares aprendieron de sus antepasados con otros elementos o manifestaciones culturales que fueron adquiriendo de nuestra comunidad, región y país. En la actividad de hoy reconoceremos cómo esa diversidad cultural que se da en nuestras familias, región y país contribuyen a formarnos ideas y sentimientos acerca de quiénes somos y del lugar al que pertenecemos. • Para iniciar la actividad, te invitamos a leer el siguiente texto: Es importante recordar que la diversidad cultural de nuestro país se ha enriquecido mucho con la migración, como es el caso de las poblaciones asiáticas, africanas y europeas que llegaron a nuestro país en distintos momentos de nuestra historia. Así como las migraciones internas que se han dado, sobre todo, de zonas rurales o pequeños pueblos hacia las grandes ciudades. Estas personas no solo han conservado muchos de sus conocimientos y costumbres, sino que también han aportado a la cultura del país en arte, literatura, ciencia, tecnología, entre otros. Por ejemplo, las afroperuanas y los afroperuanos han aportado a la gastronomía peruana. Asimismo, tenemos afrodescendientes que aportaron a la literatura peruana como Ricardo Palma. También, José Gil de Castro y Pancho Fierro contribuyeron en el arte, o el doctor en medicina Juan Manuel Valdez, entre otros. Los inmigrantes chinos aportaron también a la cultura peruana en cuanto a la gastronomía. Asimismo, hay importantes descendientes chinos que brindaron aportaciones en el mundo académico, como Pedro Zulen (intelectual defensor de los derechos indígenas), Eugenio Chang (historiador y literato), Rosa Fung (arqueóloga), entre otros, que día a día contribuyen con el desarrollo de la ciencia, el arte y la tecnología en nuestro país. 2 Asumimos compromisos para respetar y valorar nuestra diversidad EDUCACIÓN PRIMARIA 6.o grado • La identidad cultural es aquella que nos hace sentir parte de un colectivo o grupo. Al sentirnos parte de un grupo o colectivo nos identificamos con sus manifestaciones culturales. Para comprender mejor estas ideas, te invitamos a resolver la ficha 1 “Las diversas manifestaciones culturales influyen en mi forma de ser”, disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma. • Para el desarrollo de la ficha debes registrar en cada círculo dos manifestaciones culturales con las que te identificas o prefieres (idioma, platos típicos, música, danzas y fiestas tradicionales). • Desarrolla la ficha con ayuda de tus familiares, a fin de que amplíen su visión y valoren las manifestaciones culturales de las regiones del Perú. ¡Qué bueno! Lograste reflexionar junto a tus familiares sobre las manifestaciones culturales con las que te identificas. • Finalmente, te invitamos a leer el caso de la Ficha 2 “Promovamos una convivencia respetuosa de la diversidad cultural”, para lo cual te sugerimos: 1. Realiza la lectura párrafo por párrafo. 2. Anota las ideas que están relacionadas con los cambios que tiene que vivir una familia cuando se traslada a otro lugar de domicilio. 3. Identifica las actitudes que muestran los personajes cuando conocen a personas con culturas diferentes a la suya. 4. Luego, conversa con tus familiares sobre lo que leíste y anota sus comentarios. Con tu familia • Reúne a tu familia: - Preséntales el resultado de la ficha 1 “Las diversas manifestaciones culturales influyen en mi forma de ser”, con los elementos culturales de tu familia, región y país con los cuales te identificas. Pídeles que comenten libremente y anota las ideas que consideres importantes. - Comparte con ellas y ellos tus respuestas respecto del caso “Las experiencias de Jocabed en una nueva escuela”. Dialoga para fortalecer la justificación de tus respuestas. - Luego, dales a conocer tu mensaje para las autoridades acerca de los beneficios que trae una convivencia basada en el respeto a la diversidad. Asimismo, coméntales tus compromisos para poner en práctica en la vida diaria una actitud respetuosa hacia la diversidad cultural en tu familia, región o país. Pídeles que te brinden su opinión y algunas sugerencias. 3 Asumimos compromisos para respetar y valorar nuestra diversidad EDUCACIÓN PRIMARIA 6.o grado Reflexiona • ¿Lograste explicar cómo las manifestaciones culturales de tu familia, región y país influyen en tu identidad?, ¿cómo lo hiciste?, ¿tuviste dificultad al proponer los mensajes y compromisos para promover una convivencia respetuosa en la diversidad cultural?, ¿cómo la solucionaste? ¡Recuerda! Organiza las actividades en tu portafolio, estas te permitirán reflexionar sobre tus avances y las dificultades para seguir mejorando. ORIENTACIONES DIRIGIDAS A LAS FAMILIAS PARA EL APOYO EDUCATIVO En el caso de que la niña o el niño tenga dificultades de aprendizaje, consideren estas recomendaciones: • Si la niña o niño suele presentar olvidos frecuentes sobre todo a la hora de desarrollar las actividades de aprendizaje, sugerimos hacerle recordar con cierta periodicidad y anticipación. También asegúrense de que sepa que debe realizar la actividad del día según lo programado. • Si la niña o el niño tiene dificultad para comprender la lectura propuesta en las fichas “Las diversas manifestaciones culturales influyen en mi forma de ser” o “Promovamos una convivencia respetuosa de la diversidad cultural”, les recomendamos hacer que ella o él resalte o subraye las ideas claves o centrales. También puede hacer algunas paradas entre párrafos y ustedes plantearle preguntas para verificar que está comprendiendo la lectura. Si es necesario, pídanle que vuelva a leer. • Recuerden brindar un refuerzo positivo cuando la niña o el niño haya terminado la tarea, porque para ella o él representa un gran esfuerzo. • Revisen la secuencia de actividades y acompañen a la niña o al niño a realizar cada paso. Pregúntenle: “¿Y ahora qué sigue?”. Luego, lean juntas o juntos la nueva indicación y pídanle que la repita. 4
