UNIDADE 1 – ¿A QUÉ TE DEDICAS? 1 – Matriz do teste Compreensão oral Objetivos Conteúdos Compreender Documentos textos orais áudio e/ou vídeo relacionados com o tema da unidade Estrutura 1. Associar anúncios a imagens. 2. Distinguir frases verdadeiras de frases falsas. Cotações 6 x 3p = 18p Critérios de classificação Resposta correta: 3 pontos Resposta incorreta: 0 pontos 8 x 4p = 32p Resposta correta: 4 pontos Resposta incorreta: 0 pontos 50p Teste 1 Objetivos Aplicar os itens lexicais e pragmáticos tratados Compreender um texto escrito Aplicar os itens gramaticais tratados Conteúdos Profissões /Objetos/ Locais de trabalho Anúncios de emprego Estrutura A. 1. Completar frases. 2. Completar frases. Cotações 9 x 1p = 9p Critérios de classificação Resposta correta: 1 ponto Resposta incorreta: 0 pontos 8 x 1p = 8p Resposta correta: 1 ponto Resposta incorreta: 0 pontos Habilidades/ Competências 3. Escrever frases. 4 x 1,5p = 6p Resposta correta: 1,5 ponto Resposta incorreta: 0 pontos Texto e vocabulário relacionados com o tema da unidade B. 1. Distinguir frases verdadeiras de frases falsas. 2. Responder a perguntas. C. 1. Completar frases. 2. Completar frases. 7 x 2p = 14p Resposta correta: 2 pontos Resposta incorreta: 0 pontos 4 x 3p = 12p Resposta correta: 3 pontos Resposta incorreta: 0 pontos Resposta correta: 1 ponto Resposta incorreta: 0 pontos 12 x 1p = 12p Resposta correta: 1 ponto Resposta incorreta: 0 pontos 3. Completar um texto. D. 1. Escrever um pequeno texto. 6 x 1p = 6p Resposta correta: 1 ponto Resposta incorreta: 0 pontos 20-25 pontos Discurso coerente e organizado, respeitando as indicações dadas; erros de ortografia e de estrutura irrelevantes. 15-19 pontos Discurso coerente e organizado, respeitando as indicações dadas; alguns erros de ortografia e de estrutura não impeditivos da comunicação. 6-14 pontos Discurso coerente e organizado; erros de ortografia e de estrutura; erros frequentes de ortografia e morfossintaxe. 1-5 pontos Discurso pouco coerente e pouco organizado, não respeitando na totalidade as informações fornecidas; muitos erros de ortografia; erros de estrutura impeditivos da comunicação. Determinantes e pronomes possessivos Presente do indicativo Interrogativos Produzir um enunciado escrito Tema: Profissões 8 x 1p = 8p 25p 100p Nota: Questões suplementares e transcrição dos textos orais na PEN. UNIDADE 1 – ¿A QUÉ TE DEDICAS? EXAMEN 1 Nombre / Apellido: ____________________________________ Nº ______ Curso ________ Fecha ___ / ____ / ___ Evaluación _________________ Profesor/a ____________________ COMPRENSIÓN AUDITIVA 1. Escucha los anuncios y relaciónalos con las imágenes. a. _______________ b. _______________ c. _______________ d. _______________ e. _______________ f. _______________ 2. Escucha el programa y di si las afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). AQUÍ LA TIERRA a. Pedro Duque es deportista y viajó al espacio. V F b. Pedro Duque se encuentra en España. V F c. En 1998, Pedro Duque fue de vacaciones nueve días a la playa. V F d. Pedro Duque estuvo a 300 quilómetros de la Tierra. V F e. Pedro Duque lloró cuando vio la Tierra desde el espacio. V F f.. Pedro Duque se sintió cómodo en contacto con la gravedad. V F g. Pedro Duque hizo bicicleta en el espacio. V F V h. En el espacio tomarse una bebida era una experiencia difícil. F UNIDADE 1 – ¿A QUÉ TE DEDICAS? EXAMEN 1 Nombre / Apellido: ____________________________________ Nº ______ Curso ________ Fecha ___ / ____ / ___ Evaluación _________________ Profesor/a ____________________ PARTE A 1. Observa las imágenes. Completa las frases con las profesiones, los lugares de trabajo y un 9 objeto que le corresponda. a. b. e. Soy __________. Trabajo Soy __________. Trabajo en Soy __________. Trabajo en en una ____________. un ____________. Para un ____________. Para Para trabajar, necesito trabajar, necesito trabajar, necesito ______________. ______________. ______________. 2. Completa los anuncios con el nombre de las profesiones y las competencias requeridas. a. Se necesita: b. Se necesita: c. Se necesita: 1 4 6 Funciones: Danza (Ballet Funciones: Cocinar, preparar Funciones: Construir y reparar clásico) alimentos paredes interiores y exteriores Se requiere: Ser ágil y estar Se requiere: Capacidad para de edificios 2 trabajar bajo presión. Se requiere: Habilidades de Buena capacidad de Ser bien organizado. trabajo en 7____________ y concentración. Disponibilidad Habilidad para utilizar capacidad para trabajar por su para trabajar en horarios 5 propia cuenta. Conocer la 3 otro equipamiento para normativa de salud y preparar comida. 8 ____________ ____________. ____________. ____________ ____________ afilados y 8 ____________ ____________ en la construcción civil. 3. Di cuáles son las habilidades de David y de Ana según la información de los recuadros. Ana _____________________________ _________________________________ Ana las matemáticas la cocina David la informática el deporte 6 David ____________________________ _________________________________ PARTE B Lee el siguiente texto. Zancos, más que un entretenimiento, Una opción laboral Un día, Guillermo Liriano, un joven dominicano de 22 años de edad, decidió dejar su trabajo. ¿La razón? Estaba aburrido de vender comida basura. Un año antes, había aprendido a andar en zancos y en ese momento pensó que, quizás, ya era tiempo de ver esta actividad más que como un simple juego o pasatiempo. En un primer momento, el interés de “Guillo”, como lo llaman sus amigos, por el mundo de los zancos se limitaba a la curiosidad generada por el equilibrio, por jugar con la gravedad, caminar por encima de la gente y bailar. “Yo estudiaba psicología en la Universidad y decidí apuntarme también al teatro. Ahí, conocí a un grupo de chicos que montaban en zancos. Comencé a interesarme por esta práctica, atraído por la sensación de saber que estás en lo alto”. El proceso de aprendizaje fue largo, difícil y doloroso. Tuvo muchas caídas y heridas, pero el encanto se mantuvo. La fascinación fue tal que Guillo no se conformó con aprender a montar zancos, sino que también se dedicó a su construcción. Justo después de renunciar al restaurante, abrió un taller para enseñar a otros jóvenes. “He enseñado a muchos chicos y chicas a trabajar con zancos. Juntos participamos en eventos publicitarios, teatro callejero, ferias del libro, fiestas de cumpleaños, promociones y recientemente en el carnaval”. No se gana mucho, pero por lo menos es suficiente para costear el vestuario, el maquillaje, la madera necesaria para hacer los zancos y para obtener una pequeña ganancia. Hay decenas de jóvenes que se dedican a este trabajo. Otro de ellos es “Ronny”. “Yo diseñaba y cosía ropa para espectáculos, y en varias ocasiones me dediqué al vestuario de Guillo. Una vez le dije: “¡Un día me voy a subir en esos palos!” Guillo siempre me invitaba a subir, pero a mí me daba miedo. Un día gané coraje, me subí, caminé y ¡me moló un montón!”, asegura. El mundo de los zancos, como todo en la vida, tiene sus dos caras. Por una parte, para jóvenes como Guillo, es una labor que puede ser desempeñada con mayor libertad y flexibilidad. Por otra parte, tiene el inconveniente de que puede ser muy esporádico. “Este mundo es muy cambiante, puedes tener tres eventos grandes e importantes en un mes, como a veces pasan tres meses sin trabajo”, explica. Es por eso que los ciudadanos de este fantástico mundo a veces tienen que “poner los pies en la tierra” y ahorrar, guardar para los tiempos difíciles o hacer otros trabajos independientes. 14 1. Di si las afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). V F V F c. Para Guillermo, aprender a montar en zancos fue muy fácil. V F d. Guillermo gana lo suficiente para pagar los costes de su actividad. V F e. Ronny empezó su actividad en el mundo de los zancos como diseñador V F f. Ronny no tuvo ningún problema en subirse a los zancos. V F g. Si quieres trabajar en los zancos, no puedes dedicarte a otra actividad. V F a. Antes de montar en zancos, Guillermo se dedicaba a la venta de alimentos de poca calidad. b. A pesar de su gran interés, Guillermo nunca frecuentó clases de arte dramático. y costurero. 2. Responde a las preguntas según la información del texto. 12 a. ¿Por qué dejó Guillermo su trabajo? _______________________________________________________________________ b. ¿Por qué se interesó Guillermo por la práctica de los zancos? _______________________________________________________________________ c. ¿Qué actividades relacionadas con los zancos llevó a cabo Guillermo? _______________________________________________________________________ d. Según Guillermo, ¿cuáles son las ventajas e inconvenientes de su actividad profesional? _______________________________________________________________________ PARTE C 1. Completa los diálogos con los posesivos adecuados y los artículos cuando sean necesarios. 8 a. Jonathan – Si vais a la entrevista, llevad _____________ currículos. Sonia y yo vamos a llevar _______________. Almudena – ¿Sabes si Pablo va a llevar _____________? b. Raquel – Felipe, cuéntame cómo es _____________ oficina. Pablo ya me ha contado cómo es _____________. Felipe – _____________ oficina es bastante amplia y tiene dos despachos. c. Juan – Señor González, ¿estas carpetas son _____________? Señor González – No. Esas carpetas son negras y _____________ son grises. 2. Completa el siguiente texto usando el presente de indicativo. 12 El otro día nuestra profesora nos preguntó: “Chicos, ¿ya 1 ___________ (saber) qué profesión vais a escoger más tarde?” La verdad es que aún no me lo he planteado. Lo primero que se me 2___________ (ocurrir) es estudiar ingeniería, ¿por qué no? Mi padre siempre me dice que yo 3 ___________ (parecer) un auténtico ingeniero civil, tan solo porque 4___________ (construir) maquetas de edificios de papel a la perfección. Pero a la vez me 5___________ (decir) que a mí me vendría bien ser pinchadiscos, puesto que yo 6________________ (producir) temas de música electrónica. Por otra parte, 7___________ (tener) la impresión de que a mi madre le encantaría que fuera profesor de idiomas. Es que siempre 8___________ (hacer) las letras de mis músicas en inglés y además, siempre las 9___________ (traducir) al francés con facilidad. En definitiva, mis padres sí que 10 ___________ (empezar) ya proyectando mi futura profesión. 11 ¿Y yo, a qué me ___________ (querer) dedicar? No lo 12________________ (saber) todavía. 3. Javier va a una entrevista de trabajo. Complétala con los interrogativos adecuados. Directora – ¿1____________________ eres? Javier – Soy de Parla, en las afueras de Madrid. Directora – ¿2____________________ has decidido responder a este anuncio? Javier – Porque es el que podrá ofrecerme las mejores oportunidades profesionales. Directora – ¿3____________ carrera universitaria cursaste? Javier – Ciencias de la actividad física y del deporte. Directora – ¿4____________________ son tus futbolistas preferidos? Javier – Messi y Cristiano Ronaldo. Directora – ¿5__________________ te interesas por el fútbol? Javier – Desde pequeño. Directora – ¿6______________ público te gustaría trabajar? Javier – Sobre todo con jóvenes atletas. 6 PARTE D 25 Escribe un texto sobre la profesión que más te guste. – ¿Cuál es la profesión de tus sueños? – ¿En qué carrera te gustaría ingresar? – ¿Qué perfil y competencias exige la profesión de tus sueños? – ¿Qué estudios son necesarios? ¿Cuáles son las ventajas y los inconvenientes de esa profesión? – Explica tus motivaciones y las razones de tu elección. (70 a 80 palabras) _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ A B 1. 2. 9 3. 8 C 1. 6 2. 14 D 1. 12 2. 8 3. 12 1. 6 25 UNIDADE 1 – ¿A QUÉ TE DEDICAS? EXAMEN 1 2. a. Porque estaba aburrido de vender comida CLAVES basura. COMPRENSIÓN AUDITIVA b. Porque le encantó la curiosidad generada por 1. a. 3. Azafata el equilibrio, por jugar con la gravedad, caminar b. 6. Fontanero por encima de la gente y bailar. c. 1. Periodista c. Llevó a cabo eventos publicitarios, teatro d. 5. Albañil callejero, ferias del libro, fiestas de cumpleaños, e. 2. Dependienta; promociones y recientemente trabajó en el f. 4. Camarero. carnaval; construyó zancos y enseñó a jóvenes. d. Se trata de un trabajo que se puede 2. a. F; b. F; c. F; d. V; e. F; f. F; g. V; h. V desempeñar con mayor libertad y flexibilidad, pero a la vez es inconstante y poco estable. EXAMEN 1 PARTE C PARTE A 1. a. vuestros; los nuestros; el suyo b. tu; la suya; Mi 1. a. peluquero; peluquería; unas tijeras; un peine c. suyas; las mías b. cocinero; restaurante; un delantal; unos 2. 1. sabéis guantes c. mecánico; taller; una llave de tornillos 2. a. Bailarín; físicamente; flexibles; b. Cocinero; presión; cuchillos; c. Albañil; seguridad 3. Ejemplo de respuesta: equipo; 2. ocurre 3. parezco 4. construyo 5. dice 6. produzco Ana 7. tengo Es un genio para las matemáticas. 8. hago Es un desastre en la cocina. 9. traduzco David 10. empiezan Es hábil para la informática. 11. quiero Es malo para el deporte. 12. sé PARTE B 1. a. V; b. F; c. F; d. V; e. V; f. F; g. F 3. 1. De dónde 2. Por qué 3. Qué 4. Quiénes 5. Desde cuándo 6. Con qué GRELHA DE CORREÇÃO – 1 Unidad _________ Grupo _________ Fecha ___ / ____ / ____ C. ORAL TESTE Total 1 Nº 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 Total 2 A Nome 18 32 6x3 8x4 50 B C D 1 2 3 1 2 1 2 3 1 9 8 6 14 12 8 12 6 25 4 x 1,5 7x2 4x3 8x1 12 x 1 6x1 9x1 8x1 OBS. 100 30