INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAGRADA FAMILIA DE NAZARETH "De la Exigencia a la Excelencia" EDUCACIÓN PREESCOLAR - BÁSICA Y MEDIA RESOLUCIÓN 03023 DE ABRIL 09 DE 2014 NIT 817.000.664 -4 DANE 319355000865 GUIA DE APRENDIZAJE CIENCIAS NATURALES GRADO CUARTO MES DEJULIO DE 2020 DOCENTE: JAVIER JOAQUÍN MEDINA LÓPEZ FECHA DE ENTREGA 17 DE JULIO DE 2020 al correo jamelo07@hotmail.com, por medio wasap 3225705319 o en medio físico dadas las condiciones para ello. NOMBRE ESTUDIANTE____________________________________________TELEFONO ______________________ OBJETIVO (lo que debemos realizar) El reino Plantae, también conocido como reino vegetal, es uno de los 5 reinos taxonómicos existentes (reino Animalia, reino Plantae, reino Fungi, reino Monera y reino Protista) y está formado por organismos multicelulares, eucariotas, que realizan la fotosíntesis. Incluye todas las plantas terrestres, las acuáticas y algunas especies de algas. Está constituido por más de 390.000 especies conocidas, lo que le convierte en el segundo reino más grande. Los individuos del reino vegetal comparten las siguientes características fundamentales: 1.Pared celular y cloroplastos. Las células de las plantas poseen depósitos de clorofila conocidos como cloroplastos, lo cual les confiere su color verde y es indispensable para llevar a cabo la fotosíntesis. Además, sus células tienen una pared celular rígida y por fuera de la membrana plasmática, que les confiere resistencia estructural pero condiciona su crecimiento. 2. Carecen de movilidad. Las plantas, incluso las acuáticas, carecen de movilidad propia, es decir, son inmóviles. Se pueden desplazar como consecuencia de agentes naturales como el agua o el viento, en algunos casos, y disponen también de una orientación mínima de sus cuerpos que les permite buscar de manera activa el sol, conocida como fototropismo positivo, pero no pueden desplazarse de un hábitat a otro, ni huir de los animales que las consumen como alimento. 3. Cuerpos compuestos por celulosa. La celulosa es un tipo de biopolímero incoloro, inodoro, amorfo e insoluble en agua, alcohol y éter, que constituye el material básico de construcción de los cuerpos de las plantas y de algunos protistas. 4. Son organismos multicelulares y eucariotas. 5. Son primariamente sésiles y viven sujetos al sustrato. Debido a esto, han desarrollado mecanismos de defensa como la producción de sustancias tóxicas en hojas, flores o frutos. 6. Son organismos fotosintéticos, de manera que emplean la energía de la luz solar y el dióxido de carbono atmosférico para sintetizar nutrientes, convirtiendo el CO2 y el agua en azúcares y oxígeno. 7. Algunas plantas han evolucionado y desarrollado otras formas de nutrirse diferentes a la fotosíntesis. Existen especies que son parásitas y se alimentan de los nutrientes de otras plantas. 8. Sus células vegetales (eucariotas) tienen una estructura especial que cuenta con una pared celular compuesta de pectina y celulosa, así como con una gran vacuola central. 9. Las células vegetales presentan orgánulos especiales llamados cloroplastos que contienen un pigmento fotosintético llamado clorofila y donde tiene lugar la fotosíntesis. 10. Las plantas son las mayores productoras de oxígeno y regulan la cantidad de dióxido de carbono en la atmósfera. 11. Las plantas actúan como base de la cadena trófica en casi todos los ecosistemas y su actividad ecológica es determinante en diversos ciclos químicos. 12. Se reproducen sexual y asexualmente. Sus órganos reproductores generan embriones multicelulares. 13. Tienen un ciclo vital con alternancia generacional en el que se alternan dos fases: una generación de gametófito haploide y otra de esporófito diploide. 14. Presentan una enorme capacidad de adaptación a las diversas condiciones ambientales de los distintos ecosistemas existentes, como en las altas temperaturas y la notable aridez de los desiertos o el frío de los polos. Clasificación del reino Plantae (lo que debemos realizar) Plantas sin flor Las plantas sin flor se dividen en tres grupos: talófitos, briófitos y pteridófitos. Talófitos (algas): plantas simples, autotróficas y no vasculares. Tienen órganos sexuales unicelulares y no forman embrión. Según los hábitats en los que crezcan, aparecen formas especializadas como las criófitas (habitan en zonas nevadas y heladas), las termófitas (en aguas calientes), las epífisis (se desarrollan sobre otras plantas) o las endófitas (crecen en el interior de otras plantas). Plantas briófitas: son las plantas terrestres más simples y primitivas. Típicamente, ocupan hábitats húmedos y sombríos, aunque otros se desarrollan en condiciones de extremas aridez o acuosidad. Se reproducen sexualmente; presentan un órgano sexual masculino. Las plantas briófitas se caracterizan por poseer tallos y hojas, pero carecer de raíces. En cambio, presentan unas estructuras conocidas como rizoides adheridas a la superficie por las cuales absorben agua y minerales. Plantas pteridofitas: son plantas mayoritariamente terrestres que ocupan zonas en sombra y se caracterizan por carecer de semillas y flores, aunque las hojas producen esporas mediante las cuales se pueden generar nuevas plantas Plantas con flor También conocidas como plantas con semillas, las plantas con flor se dividen en gimnospermas y angiospermas. Gimnospermas: son el grupo de plantas que no tienen flores ni frutos verdaderos, pero sí producen semillas, las cuales se encuentran desprotegidas, dispuestas de manera visible en las hojas o en el tallo y forman conos o piñas. Son plantas leñosas, con aspecto arbóreo que tienen polinización anemófila (por el viento) y dioicas (de sexos separados); además, la mayoría son perennes. Aquí te damos más detalles sobre las Plantas gimnospermas: qué son, características y ejemplos. Angiospermas: son plantas con flor, fruto y semillas. Son el tipo de plantas más abundante y ubicuo de las plantas vasculares en la actualidad. Presentan los óvulos en ovarios huecos, los cuales se desarrollan hasta dar lugar a una fruta y, dentro de estos, los óvulos del interior crecen y dan lugar a las semillas. Las angiospermas se diferencian en dos grandes grupos: monocotiledóneas y dicotiledóneas. Los cotiledones son almacenes del alimento necesario para la germinación de los vástagos. Clasificación del reino Plantae: angiospermas Monocotiledóneas: las plantas monocotiledóneas son las plantas cuyas semillas solo tienen un cotiledón. Presentan raíces adventicias, hojas simples con venación paralela y flores trímeras (su corola presenta tres pétalos o un múltiplo de tres). Dicotiledóneas: plantas cuyas semillas poseen dos cotiledones. Además, presentan raíces primarias, hojas con venación reticulada y flores tetrámeras o pentámeras. Importancia del reino Plantae (lo que debemos realizar) La importancia del reino vegetal radica en los papeles ecológicos importantes que desempeñan. Son la fuente primaria de oxígeno como resultado de su proceso fotosintético, siendo estos claves para el mantenimiento de los niveles atmosféricos de este gas. A su vez, controlan y regulan los niveles de dióxido de carbono en la atmósfera. Actúan, junto con otros organismos foto autotróficos, como base de toda cadena alimentaria en los ecosistemas, pues fijan carbono orgánico a partir de fuentes inorgánicas y sirven de fuente alimenticia y energética para todos los organismos heterotróficos del ecosistema, que son incapaces de generar su propio alimento y dependen de la producción de materia orgánica por parte de los organismos fotosintéticos. Juegan un papel en varios ciclos ecológicos, como el del nitrógeno –puesto que las plantas regeneran el nitrógeno en el suelo y lo dispersan– y también en el del azufre. Son útiles para los seres humanos en varios sentidos: son una fuente principal de alimento en la agricultura (entre las principales plantas cultivadas para su consumo están el arroz, las verduras, las frutas...); se les puede dar un uso industrial y ser empleadas para la fabricación de aceites, pigmentos, papel, textiles, etc.; muchas también tienen propiedades medicinales y han sido utilizadas desde la antigüedad con ese fin. RAÍZ Z Z Z Fijar a la planta. Absorber agua y sales minerales. Almacenar alimento. TALLO Z Z Z HOJA Z Respiración celular Z Transpiración Z Transformar la energía lumi- síntesis) Sostener a la planta. (Raíz – hoja y hoja – raíz) Almacenar alimento FLOR Z Z pistilo iones planta. y FRUTO Z Z Ovario de la flor maduro luego de la fecundación. ja, nuez, avellana, etc. SEMILLA Z Óvulo de la flor maduro, luego de la fecundación. Z La semilla contiene el embrión a una nueva planta. lo que debemos realizar 1. Menciona la importancia de las plantas. 3. ¿Cuáles son las plantas menos evolucionadas? 2. Ejemplo de 2 plantas medicinales. 4. ¿Cuáles son las plantas más evolucionadas? llas. a la planta. ción es fijar sin fruto. Es el ovario de la flor maduro después de ser fecundado. Es un ejemplo de fruto. Es aquel órgano que sostiene a la planta. nos evolucionadas). ro luego de la fecundación. LA PLANTA CARNÍVORA MÁS GRANDE DEL MUNDO lo que debemos realizar Las plantas carnívoras, también llamadas insectívoras, son muy variadas y cuentan con distintos mecanismos para atrapar a sus presas. Algunas tienen superficies pegajosas donde el insecto puede quedar atrapado. Y otras, como la Venus atrapamoscas –la más conocida de todas- cuentan con pinzas que se cierran automáticamente cuando la presa se posa en ellas. En el caso de la planta de Borneo, atraen a hormigas y arañas, éstas caen en una trampa llena de fluidos y son ingeridas. Se cree que estos artrópodos le proveen de nitrógeno y fósforo, que no puede obtener de otra manera. Este tipo de plantas son las carnívoras más grandes del mundo y las mayores crecen en Borneo. Una de ellas, conocida como Nepenthes rajah, se cree que es la mayor planta carnívora del mundo, con una estructura con capacidad para dos litros de agua. Es tan grande que tiene la reputación de cazar vertebrados. Sin embargo, el doctor Charles Clarker, un experto en plantas carnívoras de la universidad Monash en Malasia, las ha estudiado desde 1987 y nunca vio, por ejemplo, una rata atrapada. Pero junto a otros colegas centraron su atención en las musarañas, que habitan en los mismos lugares que la Nepenthes rajah. Y el hallazgo los sorprendió. Los investigadores encontraron que había una relación entre ambas. La musaraña obtiene el néctar, una fuente de alimentación valiosa, y la planta obtiene excremento, que probablemente sea la fuente del nitrógeno que precisa. Este tipo de plantas se ubican en zonas altas donde insectos y otros artrópodos escasean. Por lo que las plantas se habrían visto forzadas a evolucionar e incrementar su tamaño para atraer musarañas. Esta planta se descubrió hace cincuenta años, y recién se tiene una explicación del porque tiene un gran tamaño. Responde las siguientes preguntas: 1. ¿Qué elementos químicos le proveen los insectos a la planta carnívora? 2. ¿Cuántos litros de agua puede almacenar esta planta? 3. Explica cuál es la relación entre la musaraña y la planta. Evaluación tipo saber icfes 1. Las plantas por su tipo de nutrición, se les considera . 5. Plantas con flores, pero sin fruto. a) Gimnospermas b) Algas c) Angiospermas d) Musgos e) Helechos a) heterótrofas b) mixotrofas c) autótrofas d) absortivas e) litótrofas 2. La célula de las plantas presenta núcleo por lo tanto la célula es a) procariota b) unisexual c) pluricelular d) eucariota e) unicelular . 3. Son las plantas menos evolucionadas: a) Helechos b) Girasoles c) Musgos d) Pinos e) Con flores 4. Son las plantas más evolucionadas: a) Musgos b) Helechos c) Gimnospermas d) Angiospermas e) Algas 6. Es un ejemplo de gimnosperma: a) Rosa b) Margarita c) Girasoles d) Pinos e) Claveles 7. No es un órgano de la planta: a) Raíz b) Flagelo c) Tallo d) Hoja e) Flor 8. Órgano de la planta encargado de transformar la energía luminosa en energía química: a) Fruto b) Semilla c) Raíz d) Hoja e) Flor 9. Representa el órgano reproductor de la planta: a) Hoja b) Flor c) Tallo d) Raíz e) Fruto 10. Órgano encargado de fijar la planta al suelo. a) Tallo b) Flor c) Raíz d) Fruto e) Semilla Vamos a jugar comprobar y aprender con la información anterior. Sabías que: la clorofila es un pigmento verde que se encuentra en todas las hojas, la xantofila es un pigmento naranja, el caroteno es amarillo y el tanino es rojo, todos estos están ocultos por la clorofila, por eso, en otoño, cuando esta se descompone las hojas toman colores amarillentos o anaranjados Descubriendo pigmentos 1 trozo de zanahoria, 2 vasos Agua, alcohol,Licuadora 1. Toma un pedazo de zanahoria; si es posible licúalo con agua para q se forme una pasta uniforme. Luego vierte una parte en un vaso y el resto en otro vaso. 2. Al vaso número 1 agrégale alcohol mézclalo y deja reposar 5 minutos. 3. Al vaso número 2 agrégale un poco de gasolina mézclalo y deja reposar 5 minutos Observa ambos vasos y describe que ocurre. _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Actividad primer semana Sabías que la germinación es el proceso en el que una semilla comienza a crecer y se convierte en planta Vamos a realizar este divertido trabajo “el loco maravilla” Necesitas 1 media velada o blanca (calcetín de algodón) Alambre Semillas de pasto, linaza 1 vaso plástico Arena con aserrín Hilo fuerte para amarrar Bolígrafo o marcador 7. Con otro trozo de alambre fabrica la boca, clávala en la arena, debajo de la nariz ¿Que necesitan las plantas? Actividad segunda semana Para realizar la experiencia se necesitan 3 materas con paltas similares y bien desarrolladas La maceta N1 será la testigo y la dejaras ala aire libre, con luz solar y agua suficiente durante 2 semanas Riega la maceta N2 y coloca debajo de un cono de cartulina negra durante 2 semanas para regarla y cambiar el aire dentro del cono destapa 10 minutos sin exponerla al a luz solar. Maceta N3 quedara al sol y aire libre pero sin ser regada también por 2 semanas. Responde al pasar las 3 semanas 1. Que diferencias encontraste en las plantas de las 3 macetas. ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2. Que les ocurrió a las plantas de las macetas N2 y N3 porque paso esto. ________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Transpiran las hojas actividad tercer semana Las plantas pierden agua a través de los poros o estomas de las hojas ese proceso es necesario ya que deben abrirlos tomar el dióxido de carbono y fotosintetizar , pero al mismo tiempo si no tiene el agua suficiente pueden morir por marchitez . Que necesitas 1 planta en matera 1 bolsa plástico trasparente Envuelve una hoja de tu planta con la bolsa de plástico trasparente y sujétala al tallo con el hilo. Riega la matera periódicamente y déjala en un lugar iluminado. Al cabo de 3 días observa la bolsita trasparente y responde Que ocurrió con la bolsa: _________________________________________________________ En el resto de hoja ocurrió lo mismo_________________________________________________ Cuarta semana Convierte un recipiente en un pequeño ecosistema con plantas reales. Disfruta de un lindo terrario y aprende mediante la observación, acerca del ciclo del agua y sus efectos en las plantas (nutrición, respiración). Para crear tu terrario necesitas los siguientes materiales: Un recipiente de plástico (o vidrio) transparente con tapa, botellas de gaseosa Piedrecillas Arena (opcional) Tierra abonada Plantas pequeñas con raíz o semillas Pequeños juguetes y pegatinas para decorar (opcional) Agrega una capa de tierra abonada dentro del recipiente, seguida por una capa de arena. Coloca las piedrecillas y/o la arena para facilitar la filtración del agua y agrega una última capa de tierra, esta capa debe ser mucho más gruesa que las demás. Rocía un poco de agua entre capa y capa para que estas permanezcan en su lugar. Ten cuidado de no agregar mucha agua ya que causará el crecimiento de moho. Si esto sucede, destapa el recipiente y ubícalo en un lugar soleado, lo cual facilita la evaporación del agua. Una vez hayas completado todas las capas de tu terrario, siembra tu planta asegurándote de cubrir sus raíces completamente con la tierra y agrega las pegatinas y decoraciones si así lo prefieres. No olvides tapar el recipiente y colocarlo en un lugar donde reciba luz del sol. La gran ventaja de tener un terrario es que no requieren de mucho cuidado. Solo agrega agua cada semana, para evitar inundarlo es aconsejable utilizar un atomizador. El terrario es un modelo o representación visual del ciclo del agua, ya que es en esencia, un ecosistema artificial donde la tierra, el agua, la temperatura, el aire y la luz trabajan en conjunto para permitir el sustento de las plantas dentro de él. Explica el proceso de nutrición de las plantas, observando el terrario, Realiza un mapa conceptual sobre el reino vegetal teniendo en cuenta la información de la guía. Rubrica: con la ayuda de mis padres coloreo la casilla que identifique mi aprendizaje Indicadores Superior Desarrollé la guía y estoy totalmente satisfecho con la meta alcanzada Alto Desarrollé la guía y alcancé la meta propuesta Básico Desarrollé la guía pero me quedaron muchas dudas. Resuelve y formula estrategia de solución para las diversas problemáticas presentadas en torno al reino vegetal. Describe y justifica diferentes estrategias en la realización de los laboratorios de reino naturales Explica los procesos vitales del reino de las plantas Presenta con orden y organización el desarrollo de las guías Realizo estrategias y procedimientos para alcanzar mis objetivos Cumplo con entrega de guías en las fechas establecidas Bibliografía Los caminos del saber, ciencias Naturales editorial Santillana, Acosta Martha lucia, 2016. Claves Santillana ciencias Naturales , editorial Santillana, Grande Xiomara, 2012 https://concepto.de/reino-plantae/ https://www.euston96.com/reino-plantae/ Bajo Desarrollé la guía pero no entendí
