FACULTAD DE INGENIERÍA ELÉCTRICA Y ELECTRÓNICA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA I. DATOS GENERALES 1.1 Asignatura: 1.2 Código: 1.3 Condición: 1.4 Pre – requisito: 1.5 N° de horas de clase: 1.6 N° de créditos: 1.7 Ciclo: 1.8 Semestre Académico: 1.9 Duración: 1.10 Profesor(a): INGLÉS II EG315 Obligatorio EG21 03 Teoría: 01 ; Práctica: 02 02 II 2020 -A 17 semanas Celinda Consuelo Burga Tarrillo burgatarrillocelinda@gmail.com II. SUMILLA Asignatura teórico y práctica. El propósito es orientar a la producción de frases y oraciones habladas y escritas a base de moldes sencillos; haciendo uso de vocabulario básico de la vida cotidiana. Comprende: Verbo TO-BE. Presente simple. Artículos. Adjetivos posesivos. Pronombres personales. Conjunciones. Adverbios de tiempo. Pronombres complementarios. Palabras interrogativas. Posesivo de los sustantivos. El genitivo. Artículos determinados e indeterminados. Demostrativos. Adverbios de frecuencias. Preposiciones. Números cardinales y ordinales. III. COMPETENCIAS 3.1. Competencia General: Aplica los conceptos de planificación, organización, dirección y control en las organizaciones, generando su desarrollo y rentabilidad. Participa en equipos de diversos funciones, inter y multidisciplinarios, para el logro de metas, bajo trabajo a presión, respetando la diversidad de opiniones con actitud ética y colaborativa. 3.2. Competencias generales de la asignatura: 1. Reconoce formas gramaticales del idioma inglés: Presente simple. Adjetivos posesivos. Pronombres personales. Conjunciones. Adverbios de tiempo. Pronombres complementarios. 2. Palabras interrogativas. Posesivo de los sustantivos. El genitivo. Artículos determinados e indeterminados. Demostrativos. Adverbios de frecuencias. Preposiciones. Números cardinales y ordinales. 3. Estructura oraciones gramaticalmente correctas utilizando el presente simple haciendo uso de vocabulario básico de la vida cotidiana, participativamente y con esmero. 3.3. Competencias específicas de la asignatura: COMPETENCIAS Reconoce formas gramaticales del idioma inglés: Verbo TO-BE. Presente simple. Artículo. Adjetivos posesivos. Pronombres personales. Conjunciones. Adverbios de tiempo. Pronombres complementarios. CAPACIDADES a. Desarrolla habilidades orales y escritas para el relato y desenvolvimiento de actividades cotidianas en la vida común y en el ámbito de la Administración. b. Realiza en forma natural y gradual una conversación fluida utilizando vocabulario cotidiano y técnico de su carrera profesional. Estructura oraciones gramaticalmente correctas a. Identifica y evalúa la variada terminología de su carrera utilizando el presente simple haciendo uso de y aplica su capacidad de comprensión. vocabulario básico de la vida cotidiana, b. Reconoce el desarrollo tecnológico en el mundo de la participativamente y con esmero. Administración. IV. ACTITUDES Valora la importancia de aprender el idioma inglés. Reconoce el valor del idioma para el desarrollo del ser humano en el orbe. PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE UNIDAD N° 1: TALKING ABOUT THE PRESENT Duración: 4 semanas Fecha de inicio: 23.03.2020 Capacidades de la unidad C E-A C IF CERS PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS SEM CONTENIDO CONCEPTUAL Fecha de término: 17.04.2020 Desarrolla habilidades orales y escritas para el relato y desenvolvimiento de actividades cotidianas en la vida común y en el ámbito de la Administración. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área . Capacidad para valorar y aplicar conceptos de Cultura Financiera como apoyo, difusión y para Responsabilidad Social. CONTENIDO PROCEDIMENTAL CONTENIDO ACTITUDINAL INDICADORES DE EVALUACIÓN 1 Epitome Presentación de la sumilla, las competencias y las unidades del curso que desarrolla. Valora las definiciones que son claras y concisas Organización de las prácticas 2 Verb to be. And simple present, Past Tense, Why, What, and How. questions Cardinal and ordinal numbers Completar entrevistas direccionar, solicitar preguntar sobre activos, etc. Reconoce presentes. Preguntar a clientes. Llenar formularios 3 Simple present y present progressive. Actividades de la empresa. Hábitos Domina el presente simple y el progresivo. Tomar datos Discusión de temas en el campo laboral en parejas y grupos, haciendo empresa-pymes. Reconoce la importancia de los adjetivos posesivos. Exposición y debate Possessive adjectives and possessive pronouns. Definite and indefinite articles Unidad N° 2: ADVICES AND SUGESTIONS Duración: 4 semanas 4 Fecha de inicio: 20.04.2020 Capacidades de la unidad los tiempos Fecha de término: 15.05.2020 C E-A Comprende el desarrollo científico tecnológico. C IF Actúa de manera metódica en el proceso de aprendizaje en forma consciente. Capacidad para valorar y aplicar conceptos de Cultura Financiera como apoyo, difusión y para Responsabilidad Social. CERS PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS SEM CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL CONTENIDO ACTITUDINAL INDICADORES Practica de interlocución preguntas y 5 Practica dirigida No 1 Asume los resultados. Practica calificada No 1. respuestas Have to and don’t have to Obligaciones de un administrador en Must and mustn’t una empresa. Trabajos en empresas. Reconoce la importancia de os 6 Juego de roles Can and can’t Prohibiciones. Habilidades del tiempos en el idioma inglés. May or might administrador y posibilidades. Grammar: Giving advice Completa gráficos Valora la importancia de la Completa formularios 7 Elabora resúmenes gramática. 8 EXAMEN PARCIAL Examen Escrito Unidad N°3: GIVING AND ASKING DIRECTIONS Duración: 4 semanas Fecha de inicio: 18.05.2020 Capacidades de la unidad Fecha de término: 12.06.2020 C E-A C IF CERS Establece niveles de análisis, reflexión, interpretación, argumentación y apropiación de los conceptos explicativos del proceso evolutivo del pensamiento epistemológico. Fundamenta sus puntos de vista con criticidad creativa y responsabilidad. Capacidad para valorar y aplicar conceptos de Cultura Financiera como apoyo, difusión y para Responsabilidad Social. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS SEM 9 10 11 12 CONTENIDO CONCEPTUAL Grammar: Asking for and giving directions. Prepositions of place. Imperatives Comparing companies, jobs, and products. Grammar: Comparative and superlative. Making predictions. Grammar: Future form: be going to and will. Verb to be in the past and simple past CONTENIDO PROCEDIMENTAL CONTENIDO ACTITUDINAL INDICADORES Elaboración de mapas conceptuales. Técnica Philip 66. Analiza las preguntas y respuestas en idioma inglés. Juego de roles. El Administrador y el cliente. Describe las actividades de empresas de acuerdo a su tipo y régimen. Valora la importancia de las comparaciones gramaticales y superlativas. El administrador de una empresa narra, como desarrolló de la gestión. Describe oraciones y situaciones a futuro. Reconoce la influencia de la gramática en tiempo futuro. Exposición y debate. Desarrolla oraciones en tiempo pasado. Reconoce la importancia del pensamiento y el hablar. Elaboración de un mapa mental Unidad N° 4: LOOKING THE FUTURE. Duración: 4 semanas Fecha de inicio: 15.06.2020 Capacidades de la unidad Fecha de término: 07.07.2020 C E-A C IF CERS Argumenta el proceso de las ecuaciones lineales de manera crítica. Explica el impacto de las ecuaciones cuadráticas y resuelve los ejercicios de una manera clara. Investiga cómo influyen las inecuaciones lineales en los ejercicios. Capacidad para valorar y aplicar conceptos de Cultura Financiera como apoyo, difusión y para Responsabilidad Social. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS SEM CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL CONTENIDO ACTITUDINAL INDICADORES 13 14 15 16 17 Practica dirigida No 2 Intercambiar ideas sobre posibles situaciones en el futuro. First conditional. Intercambiar ideas sobre situaciones imaginarias en el presente Second conditional Practica dirigida No 2 Completa cuadros identificando información relevante Sobre empresas Redactar sobre internacionales EXAMEN FINAL EXAMEN SUSTITUTORIO entidades Asume con responsabilidad. Practica dirigida No 2. Valora el impacto de las expresiones en tiempo futuro. Completa textos adecuadamente en situaciones de viajes. Reconoce ideas interpretarlas. Exposición y debate y sabe Evaluación Escrita. Evaluación Escrita. V. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS 5.1. Estrategias Didácticas: La asignatura se desarrollará empleando el método de clases expositivas con la ayuda de proyección de diapositivas sobre temas en la que se requiere de imágenes y gráficos para su comprensión. Se intercalarán con clases participativas, para ello en las clases se invitará a los estudiantes a su participación activa generando debate sobre tema de interés; Se encargará que busquen información para discusión en clase. Se formarán grupos para elaboración de trabajo monográfico de un tema complementario. 5.2 Estrategias de transferencia: a. Desarrollo del curso con metodología activa. b. Actividad participación activa del estudiante. c. Adquisición de conocimientos significativos para el aprendizaje. d. Explicaciones, preguntas y evaluación. 5.3 Estrategia participativa de grupo. a. Inicio: Aclarar objetivos, usar analogías y lluvia de ideas. b. Desarrollo: Usar evidencia empírica que integre el aprendizaje total, estimular la reflexión crítica. c. Cierre: Motivar a hacer y responder preguntas, ofrecer soluciones múltiples, o hacer resumen. VI. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS: Los materiales y recursos didácticos que se utilizan en el desarrollo de la asignatura son: MEDIOS INFORMÁTICOS a. Computadora b. Cañón Multimedia c. Aula Virtual d. Internet e. Correo electrónico. MATERIALES EDUCATIVOS IMPRESOS a. Libros de texto. b. Separatas c. Artículos científicos d. Documentos de trabajo. e. Compendios estadísticos. MATERIALES DIGITALES a. Blogs. b. Videos c. Tutoriales d. Página web e. Diapositivas. VII. EVALUACIÓN La evaluación es un componente del proceso formativo que implica información sobre los rendimientos y desempeños del estudiante. Permite el análisis para mejor el proceso de enseñanza –aprendizaje. Se evalúa antes del proceso, durante y al final de este. ASPECTOS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES CRITERIOS Asimila y apropia conceptos, teorías, símbolos, etc. para elaborar instrumentos de gestión. Identifica instrumentos de gestión en las organizaciones. Valora la importancia de la responsabilidad individual y de la participación en equipo. INSTRUMENTOS Prueba escrita Monografía. Prácticas dirigidas y calificada. Carpeta de práctica. Evaluación individual y participativa. Asistencia y participación activa en la clase. Cumplimiento de actividades de clase. Orden y puntualidad en la presentación de trabajos asignados. Evaluación continua. Examen final. El promedio final se obtendrá de la siguiente manera: PF ═ 0.25EP + 0.25EF + 0.50PP Dónde: EP es el Examen Parcial EF es el Examen Final PP es el Promedio de las Prácticas y Trabajos IMPORTANTE: Si el alumno supera el 30% de inasistencia se considerará desaprobado automáticamente. VIII. 1. 2. 3. BIBLIOGRAFÍA Gudiño-Coral Rojas. Peru 2000. Editorial Mc.Graw Hill. Colombia. 1996. Technical English B. Mc.Graw Hill. Mexico. 1994 Castro de bravo, B. Technical English for Business. Editorial Mc. Graw Hill. Mexico.1994
