3 Pre y posprueba

PREPRUEBA Y POSPRUEBA - TERCER GRADO
ESPAÑOL
Nombre: ________________________
Fecha: __________________________
A. Estándar: Destrezas fundamentales de la lectura
Palabras por minuto___________
3. LF.F.4 Lee con suficiente exactitud y fluidez para comprender.
3.LF.F.4b Lee textos independientemente, con entonación y fluidez al nivel del
grado. (90-130 palabras por minuto).
Instrucciones para el maestro: Evalúe la lectura oral de cada estudiante y anote la cantidad
de palabras que puede leer en un minuto.
Instrucciones: Lee cuidadosamente la lectura y contesta las preguntas que siguen a
continuación.
Un cuervo, negro como el carbón, robó un trozo de carne. Voló hacia un
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árbol con la carne en el pico.
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Una zorra lo vio y quiso obtener la carne, así que miró hacia el árbol y dijo:
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- “¡Qué hermoso eres, amigo mío! ¡Tienes plumas más bellas que una paloma!
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¿Es tu voz tan dulce como tu forma? En ese caso, eres el rey de los pájaros.” -
67
El cuervo quedó tan contento con estas hermosas palabras que abrió la boca
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para demostrar que sabía cantar. El trozo de carne se le cayó.
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Entonces, la zorra se adueñó de la carne y huyó.
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1
A. Estándar: Lectura de textos literarios
3. LL.ALC.11 El estudiante lee y comprende literatura independientemente y proficientemente,
incluyendo cuentos, dramas y poesía de un nivel apropiado.
Instrucciones: Completa cada oración con la alternativa correcta.
1. El cuervo negro tenía un trozo de __________________.
a. árbol
b. carne
c. pan
2. El cuervo voló hacia _________________.
a. un árbol
b. una casa
c. una roca
3. La zorra vio al _________________.
a. perro
b. zorro
c. cuervo
4. Lo primero que pasó en el cuento fue que ____________________________________.
a. el cuervo abrió la boca para demostrar que sabía cantar.
b. la zorra se adueñó de la carne y huyó a la carrera.
c. un cuervo robó un trozo de carne.
5. Luego que el cuervo robó la carne, __________________________.
a. voló hacia un árbol.
b. abrió la boca para demostrar que sabía cantar.
c. quedó muy contento.
6. Lo último que ocurrió en el cuento fue que ____________________________________.
a. la zorra se adueñó de la carne y huyó.
b. una zorra quiso obtener la carne del cuervo.
c. el trozo de carne se le cayó.
7. Un buen título para esta selección puede ser ______________________.
a. El cuervo cantor
b. La zorra y el cuervo
c. Los amigos
2
8. El cuento trata de ________________________.
a. los animales del bosque
b. la verdadera amistad
c. una zorra que engañó a un cuervo
9. Una oración que apoya la idea de que la zorra era más lista que el cuervo es
a. “Una zorra lo vio y quiso obtener la carne”.
b. “El cuervo quedó tan contento con estas hermosas palabras que abrió la boca para
demostrar que sabía cantar”.
a. “La zorra se adueñó de la carne y huyó”.
B. Estándar: Lectura de textos literarios
3. LL.ICD.3 Utiliza evidencia de apoyo para describir los personajes de una historia (por ejemplo: sus
características, motivaciones y sentimientos) y explica como sus acciones contribuyen a la
secuencia de eventos.
Instrucciones: Contesta la siguiente pregunta y escribe tu respuesta en el espacio provisto
10. En esta historia, el cuervo confió en las palabras de la zorra. ¿Crees que se debe confiar en las
personas que no conocemos? Explica tu respuesta.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Rúbrica
2 – La respuesta demuestra entendimiento claro de la información del texto; el lector
emplea información del texto para su interpretación.
1 – El lector presenta entendimiento limitado del texto y hace interpretaciones simples.
0 – la respuesta no es suficiente o no se relaciona con la pregunta
C. Estándar: Dominio de la lengua
3. L.NE.2 Demuestra dominio de las normas del español apropiadas para el grado, como puntuación,
mayúscula y acentuación al escribir.
3L.NE.2a Utiliza adecuadamente el punto final, dos puntos en el saludo de carta, coma al separar una
serie o en la despedida de una carta, paréntesis y signos de exclamación e interrogación.
3
Instrucciones: Lee la siguiente carta y luego contesta las preguntas a continuación.
(1) 10 de agosto de 2009
(2) Querido abuelo
(3) Hace tanto tiempo que no nos vemos. (4) cuánto extraño tus historias (5) Espero que el fin de
semana me lleven a verte. (6) Quiero que me narres otro de tus cuentos.
(7) Te quiere mucho,
(8) José
11. El saludo de la carta debe ser
a. Querido abuelo.
b. ¡Querido abuelo!
c. Querido abuelo:
12. La oración 4 puede escribirse de la siguiente manera
a. ¡Cuánto extraño tus historias!
b. ¿Cuánto extraño tus historias?
c. Cuánto extraño: tus historias
D. Estándar de escritura y producción de textos
3. E.TP.3 Escribe párrafos narrativos para desarrollar experiencias o eventos, reales o imaginarios,
mediante la técnica efectiva, detalles descriptivos y una secuencia clara de los eventos.
Instrucciones: Escoge uno de los siguientes temas y redacta un párrafo narrativo en el espacio provisto
de experiencias o eventos.




Un día de playa
Mi juego favorito
Una mascota
Un lugar predilecto
13. _____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Puntos – características del párrafo:
3 – Coherencia – redacción clara y relación entre las oraciones
3 – Organización – las ideas siguen una secuencia (introducción, desarrollo y conclusión)
3 – Vocabulario – emplea un vocabulario apropiado y variado
3 – Corrección – libre de errores gramaticales
5
Respuestas
1. b
2. a
3. c
4. c
5. c
6. a
7. b
8. c
9. b
10. respuesta abierta; emplear rúbrica
11. c
12. a
13. respuesta abierta; emplear rúbrica
Algunos ejercicios de esta pre y posprueba fueron trabajados para el curso escolar 2011-2012 con la
colaboración y esfuerzo de: Maestros de Español, Facilitadores Docentes y Profesores de la UPR
(Bayamón). Esta fue revisada en julio 2014, con la colaboración del Comité de Revisión Curricular
para los Estándares de Contenido y Expectativas de Grado (PRCS, 2014).
Los ejercicios que componen esta prueba son ejemplos de algunas de las competencias que figuran en
los Estándares de Contenido y Expectativas de Grado de Español 2014; Comprensión auditiva y
expresión oral, Destrezas fundamentales de la lectura, Dominio de la lengua, Comprensión de
lectura de textos literarios e informativos y Escritura y producción de textos.
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PREPRUEBA Y POSPRUEBA - TERCER GRADO
Español
Nombre: ________________________
Puntuación: ___________
Fecha: _______________
Hoja de Contestaciones
Prueba
Selecciona ennegreciendo la letra que indica mejor alternativa.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Escribe tu respuesta en el espacio provisto
11.
12.
13.
Escribe tu respuesta en el espacio provisto
14.
15.
16.
17.
18.
7
10.
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13.________________________________________________________________________
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