Guía N°3 Género Lírico 8vo básico Lenguaje y Comunicación ¿Qué aprenderé? Esta semana se repasarán conceptos básicos del Género Lírico: Los contenidos que se trabajarán son los siguientes: Temple de ánimo, actitud lírica, figuras literarias. ¿Para qué? Estos contenidos son esenciales para poder realizar una correcta comprensión lectora , además con esto las alumnas podrán trabajar en la expresión de su interioridad a través del lenguaje. Habilidades que se desarrollarán: Las habilidades están centradas en tres de los ejes fundamentales del lenguaje: lectura, escritura y comunicación oral. Específicamente se desarrollarán las siguientes habilidades: • • Conocer las características generales del género lírico, principales elementos y conceptos. Comprender diversos textos líricos. Analizar los poemas leídos para enriquecer su comprensión. Crear un poema utilizando los elementos vistos. Estrategia: Durante esta semana se trabajará con la participación activa de las alumnos pidiéndoles lectura en voz alta, y permitiendo que participen durante la clase. Para asentar los contenidos y trabajar las habilidades realizarán un mapa mental y un texto de creación personal. 1 Guía N°3 Género Lírico 8vo básico Lengua y Literatura Nombre:___________________________________________________________ Fecha:___________________ Objetivos: • Conocer las características generales del género lírico, principales elementos y conceptos (Temple de ánimo, actitud lírica, figuras literarias) • Comprender diversos textos líricos. Analizar los poemas leídos para enriquecer su comprensión. Habilidades: Conocer, comprender, analizar, crear. TEMPLE DE ÁNIMO ACTITUD LÍRICA es el estado emotivo o afectivo del hablante lírico. es la forma en la cual el hablante lírico expresa sus emociones. Se clasifican en: Enunciativa: Se caracteriza porque el hablante describe el objeto poético o cuenta algo sobre él. Apostrófica o apelativa: el hablante se dirige al objeto poético a un tú. Carmínica o de la canción: el poeta expresa sus emociones y sentimientos más íntimos. Figuras Literarias recursos expresivos o procedimientos que sirven para dar nuevos significados y matices al lenguaje más allá de su significado objetivo o real. Aliteración Reiteración Epíteto repetición de un sonido o una serie de sonidos para producir un efecto acústico determinado Repetición de una o varias palabras en un mismo verso o en varios versos de una misma estrofa. Consiste en agregar un El ruido con que ronca tempestad rueda la Pena con pena y pena desayuno/ pena es mi paz y pena mi batalla De aquella herida fluía la roja 2 Hipérbaton Metáfora Comparación Hipérbole Personificación adjetivo calificativo a un sustantivo con una finalidad puramente estilística, ya que el adjetivo no aporta ninguna información nueva. Alteración del orden gramatical de las palabras en la oración Consiste en dar a un objeto (o término real) el nombre de otro (término imaginado) con el que tiene alguna semejanza. Consiste en establecer una relación de semejanza entre dos términos Consiste en hacer una descripción o valoración exagerada de alguien o de algo Consiste en atribuir a animales o cosas inanimadas cualidades y acciones propias de los seres humanos sangre que lucha. testimoniaba la Inés, tus bellos, ya me matan, ojos/ y al alma, roban pensamientos, mía. Peinaste tus oros finos La luna brilla como moneda de plata. una Érase un hombre a una nariz pegado,/érase una nariz superlativa. En el aire conmovido/Mueve la luna sus brazos 1. Busque un ejemplo de cada figura literaria en canciones actuales. Trate que sean de gusto personal y colectivo, porque tal vez ¡cantemos en clase! Si se repite, buscaremos más ejemplos. 3 2. Identifique que figuras literarias se presentan en los siguientes versos y explica por qué razón es tal figura. a) Tanto dolor se agrupa en mi costado que, por doler me duele hasta el aliento b) El amigo verdadero ha de ser como la sangre.... Que siempre acude a la herida sin esperar que la llamen c) El viento se llevó los algodones de cielo d) Tus ojos, esmeraldas rebeldes, miran con desdén. 4 Texto N°1 Muy cerca de mi ocaso, yo te bendigo, vida, porque nunca me diste ni esperanza fallida, ni trabajos injustos, ni pena inmerecida; porque veo al final de mi rudo camino que yo fui el arquitecto de mi propio destino; que si extraje las mieles o la hiel de las cosas, fue porque en ellas puse hiel o mieles sabrosas: cuando planté rosales, coseché siempre rosas. ...Cierto, a mis lozanías va a seguir el invierno: ¡mas tú no me dijiste que mayo fuese eterno! Hallé sin duda largas las noches de mis penas; mas no me prometiste tan sólo noches buenas; y en cambio tuve algunas santamente serenas... Amé, fui amado, el sol acarició mi faz. ¡Vida, nada me debes! ¡Vida, estamos en paz! En Paz, Amado Nervo. 3. El hablante lírico del texto Nº 2 es: A) Una mujer joven y enamorada de la vida. B) Un hombre viejo y agradecido de la vida. C) Un hombre joven y agradecido de la vida. D) Un hombre joven y desagradecido de la vida E) Una mujer vieja y enamorada de la vida. 4. La actitud lírica del texto Nº 2 es: A) Carmínica B) Apelativa. C) Enunciativa. D) De la canción y apelativa. E) Carmínica y enunciativa. 5 5.- Escribe un poema de al menos 20 versos en que el objeto lírico sea el primer amor (puede ser amor romántico, filial o fraternal). Utiliza por lo menos tres figuras literarias. 6