Ejercicio: a. ¿Ante qué aspectos de sus parejas sexuales se excitan los hombres mayoritariamente? ¿Y las mujeres? b. Son las mismas claves las que provocan la excitación en hombres que en mujeres? ¿Y entre hombres o mujeres de distinta orientación sexual, hay diferencias en los estímulos que provocan su excitación? c. ¿Qué fantasías sexuales tienen los adolescentes (chicos y chicas) que aún no han tenido encuentros sexuales en pareja? d. ¿Qué prácticas sexuales son más frecuentes en parejas heterosexuales? e. ¿Qué saben sobre ETS los alumnos y alumnas en mi colegio? f. ¿Será eficaz la intervención educativa sobre actitudes hacia el uso del preservativo que hemos planificado en este instituto? (Queremos saber si es la intervención la causa de que mejore la actitud ante el uso del preservativo. La eficacia es una pregunta causal). Intervenciones son causalidades y descartamos lo unitario, ya que necesitamos dos variables, una causa y un efecto. No solo queremos saber su actitud, sino también si hemos hecho nosotros influencia en esa actitud. Intervenciones también son relaciones. g. ¿Cómo viven actualmente su sexualidad las personas de la tercera edad? h. ¿Cambia la satisfacción con el coito durante el embarazo? i. ¿Resultará eficaz una técnica de parada-arranque con este paciente de eyaculación precoz? Esquema útil para analizar las frases: CONTEXTO NÚCLEO - VARIABLES DEL NÚCLEO - Núcleo (tendremos variables) Contexto (tendremos constantes, ej. en Huelva) Nexo A1. Aspecto de las parejas sexuales. A2. APS Hombres y mujeres “Y” (para las dos partes), unitaria con 1 variable, 2 contextos B1. Claves que provocan excitación El sexo No viene especificado B2. “Mismas” (Compara entre hombre y mujer para ver si variando el sexo, varía la excitación sexual). Hombres y mujeres Estímulos que provocan excitación o … o … o … Orientación sexual o Homosexual o Hetero sexual C1. Fantasías sexuales “Diferencias en” Me hace relacionar y ver diferencias. D1.Prácticas sexuales (son núcleo porque pueden variar) E1. Información de las ETS Adolescentes Aún no han tenido encuentros sexuales Chicos, chicas Parejas heterosexuales (porque solo vas a entrevistar a parejas hetero) Alumnos, alumnas * Mi colegio “Y” (Fantasías sexuales que han tenido chicos adolescentes y sin encuentros sexuales y fantasías sexuales que han tenido chicas adolescentes sin encuentros sexuales) Estudio unitaria y con una variable. “Y” (Una cosa por un lado y otra por otro, no queremos relacionar). Unitario F1. En este instituto Eficacia Personas de tercera edad Coito durante el embarazo Paciente Eyaculador precoz Cómo viven Cambios Eficacia Eficacia de la intervención (variable causa)*2 o antes de la intervención o después o … Actitud hacia el uso de preservativo G1. Sexualidad H1.Satisfacción I1.Técnica de parada-arranque *Si lo que quiero es estudiar exactamente quien sabe más sobre las ETS en mi colegio, si hombres o mujeres: (cuando expresamos relación se indica con línea o con flecha bidireccional) En mi colegio Conocimient o de ETS Sexo -Estadísticas -Hombres -Mujeres *2. (cuando expresamos relación causal, utilizamos flecha) mi instituto Actitud del uso del preservativo Intervención núcleo -antes -mejor -después -peor -… -… -
