INSTITUCION EDUCATIVA JOSE EUSTASIO RIVERA EDUCACION EN ETICA Y VALORES PRIMER PERIODO GRADO: DECIMO GUIA N0.1 TEMA: LA ALEGRIA DE VIVIR EN PAZ La alegría de vivir en paz es el anhelo común entre todos los seres humanos, es el deseo ferviente que debemos construir con dedicación. Ya que la paz no es un valor que se encuentra en algún lugar para ir en busca de ella e incorporarla en la vida; la paz es un estado de vida que se logra con el apoyo de actitudes éticas y trabajo permanente. Trabajar por la paz es ir en contravía del poder a través del servicio y la participación responsable, es también disfrutar del conocimiento, trabajar por la paz es laborar por la humanización del mundo en un proceso que incluye toma de decisiones, análisis y verificación de la realidad para valorar lo que contribuye al desarrollo integral de la persona y abolir lo que la deshumaniza. Para trabajar por la paz es necesario revisar la situación de los derechos humanos, pues sin ellos no se disfruta la paz. Pero trabajar es organizar la vida a la luz de principios y valores éticos. Trabajar por la paz es creer en mí en mi tranquilidad, bienestar, no hay culpabilidad ya que mis obras y acciones s on buenas. ACTIVIDAD: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Coloree las imágenes y que me dicen acerca de la paz Las palabras en negrilla busque su significado e importancia de vivirlas Que es necesario para trabajar por la paz Que es la paz según el texto Porque es necesaria la paz Tres compromisos para fomentar la paz en mi colegio, barrio y hogar Lo contrario de la paz es? Porque son importantes los derechos humanos para estar en paz. De tres ejemplos INSTITUCION EDUCATIVA JOSE EUSTASIO RIVERA EDUCACION EN ETICA Y VALORES HUMANOS PRIMER PERIODO GRADO: DECIMO GUIA No. 2 TEMA: UNOS FRENTE A OTROS. Unos frente a otros significan competir, pero buscando el progreso, la superación de uno mismo y de los demás, a estos últimos sin causarles daño, entender sus debilidades y fortalezas del otro, entenderlo, ayudarlo, y sobre todo comprenderlo. Hay que competir con dignidad con respeto e inteligencia. Las competencias nos invitan a darle un buen uso a nuestras cualidades, capacidades y habilidades. En la competencia hay unos que compiten para salirse con la suya como sea. En la competencia no se debe engañar al otro con mentiras, traiciones porque nos descubren y quedamos bien mal mal, y irrespetados. Hay que competir con honor, sin lastimas al otro, con dignidad. Sabemos muy bien que los demás tienen oportunidades de: trabajar, estudiar, progresar, gozar de buena salud, educación etc. ACTIVIDAD: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Describa las imágenes, cual es la mejor y porque? Analice cada una de las frases en negrilla y de un ejemplo de cada una Que es lo que más me agrada de los demás? Que es lo que más me desagrada de los demás? Como le agrado a las personas? Tres aspectos que hacen que nosotros nos enfrentemos con los demás Cuáles son mis competencias frente a mi mismo como persona. Que significa competir:? Que es competencia? Y de un ejemplo. INSTITUCION EDUCATIVA JOSE EUSTASIO RIVERA EDUCACION EN ETICA Y VALORES HUMANOS PRIMER PERIODO GRADO: DECIMO GUIA No.3 TEMA: REALIDAD DE YO CON YO. Por donde he de comenzar para cambiar el mundo? Empezar por mí mismo. La competencia y la autoestima son importantes pero es necesario del deseo de vencer valorar el amor a mí mismo. Los que tienen alto grado de autoestima son forjadores de ambientes agradables, buenas relaciones e impulsadores de bienestar. Los de baja autoestima se sienten atacados, siempre están a la defensiva, son agresivos. Es necesario reflexionar y dialogar consigo mismo para descubrir sus valores, virtudes, capacidades, cualidades, habilidades, y bondades con apertura o entrega a los demás sin prevenciones, ni sed de vencedores. Es más importante que demostrar poder es manifestar aceptación, comprensión y capacidad para negociar. Y si hablo de paz debo trabajarla y así construirla. ACTIVIDAD: Responda con sinceridad 1. Mi relación intelectual conmigo 2. Mi pregunta que tengo sobre la vida 3. Un pensamiento que continuamente tengo 4. Estoy preocupado 5. Cuando evoco o recuerdo el pasado 6. Si fuera anciano 7. Si fuera niño 8. Lo que más deseo 9. Me siento feliz y triste cuando 10. Algo que quiero y me da miedo pedir 11. Algo que me satisface hacer con las manos. 12. Coloree los dibujos y qué relación tienen con el tema. 13. Que entiendo mi realidad de yo con Yo INSTITUCION EDUCATIVA JOSE EUSTASIO RIVERA EDUCACION EN ETICA Y VALORES HUMANOS GRADO: DECIMO GUIA N° 4 PRIMER PERIODO TEMA: AUTOESTIMA. Autoestima: amor a uno mismo, amor propio por mi ser, mis capacidades, cualidades, deseo de ser el mejor, de progresar, salir adelante, elegir el bien, evitar lo malo, etc. Autoestima es superar tus fallas y fructificar tus talentos. Únicamente vivir en función de tu bienestar y el de los demás Tal y como es bien sabido es identificarnos con el otro Obrar Conforme a los valores y metas que nos permiten crecer Entender que el otro es mi complemento, no mi rival Saber que es a través del otro que logro mi realización Tratar de hallar en lo que hago gozo y satisfacción Iluminar el otro con su fe y positivismo Mantener la serenidad aun en los momentos difíciles Allí sentirás los beneplácitos del amor propio Para desarrollar una gran autoestimo es necesario: 1. El autoconocimiento. Quien soy yo, que busco, que siento que doy a conocer como persona. 2. auto concepto: mis creencias de mi mismo, mis virtudes, debilidades y defectos. Para analizarme y concientizarme. 3. la autoevaluación: aprobarme a mí mismo, fomentar el respeto no engañar ni engañarme demostrarme lo que soy. 4. Auto aceptación: acepto mis errores y me corrijo, para así planear mi futuro. 5. Auto-respeto: me quiero, me acepto como soy, confió en mi, con esto fomento el valor hacia mí mismo. ACTIVIDAD: 1.que relación tienen las imágenes con el tema. 2. Del acróstico responda: A) que es la autoestima? B) Porque debo entender que el otro es mi complemento? C) Porque el bienestar mío influye en los demás? 3. Características de una persona con alta autoestima dibújela 4. características de una persona con baja autoestima dibújela. 5. Como esta mi amor propio y porque? INSTITUCION EDUCATIVA JOSE EUSTASIO RIVERA EDUCACION EN ETICA Y VALORES HUMANOS GRADO: DECIMO SEGUNDO PERIODO GUIA No.1 TEMA: VALORES Y APEGOS Conceptos previos: Valor: cualidad física, intelectual, de alguna persona, animal o cosa. Tiene precio, aprecio etc Valores: cualidades, capacidades, habilidades de una persona, animal o cosa Apego: afer ración a una persona, animal o cosa. La diferencia entre valor y apego es que el segundo trae dolor y sufrimiento. Mientras que los valores traen dicha, felicidad y gozo. FRENTE AL PODER VS PARTICIPACION: El poder es la facultad del ser humano de hacer algo en beneficio propio y de los demás. El poder es trabajar por el bien común pero a veces abusamos del poder, ocasionando graves conflictos, problemas, guerras, surge el deseo de dominar, sino lo controlamos nos autodestruimos, solo mandar y mandar, dominar, esclavizar y no hacer nada. Actitudes de quienes manejan el poder sin controlarse: 1. Padres de familia que han convencido a sus hijos a obedecer sin decir nada, un hijo sumiso sino castigo. Formando un hijo autoritario, dominante. 2. escuelas donde solo es normas, no importa el humanismo 3.las empresas en la que los trabajadores laboran asustados, temerosos, su estabilidad no es confiable. 4. instituciones que todo es politiquería y otras como terror el miedo. Pero todos estamos llamados a PARTICIPAR comprometidos y responsables de las tareas, con el fin de progresar, y el bienestar de todos. Participa con ideas, claras preciosas acciones efectivas. ACTIVIDAD: 1 Diferencia entre valor y apego. 2. Porque el apego trae dolor y sufrimiento de un ejemplo. 3. Describa una situación de apego y una de valor 4. Que es el poder’ 5. Cuáles son las causas y consecuencias del abuso del poder. 6.describa cada una de las imágenes. 7.que te gusta más el poder o la participación porque? INSTITUCION EDUCATIVA JOSE EUSTASIO RIVERA EDUCACION EN ETIC AY VALORES HUMANOS GRADO: DECIMO SEGUNDO PERIODO GUIA N o. 2 TEMA: FRENTE A LA VANIDAD HUMILDAD La vanidad está relacionada con la fama, la apariencia, deseo de ser admirado, reconocido, alabado. Ser reconocido y admirado como el resultado de una vida dedicada al servicio de los demás a través de la ciencia, la investigación, los aportes al bienestar de la humanidad eso es humildad. Cuando se es vanidoso las cosas quedan sin contenido, son obras pasajeras pierden vigencia, solo se conservan en fotos, archivo El mundo de hoy es vanidoso, demostramos lo que no somos, vivimos de apariencias, hipocresía, mucho dinero y eventos. Muchos prefieren satisfacer la vanidad antes que las necesidades fundamentales, Poco vanidad porque si seguimos con ella viviremos en un mundo fantástico, pasajero, y vanal (no sirve para nada, no tiene valor). La humildad es demostrar lo que somos, lo que hacemos, lo que tenemos es preocuparnos por los demás, por el bien y progreso de la sociedad acompañada de paciencia, con la humildad también se adquiere prestigio, reconocimiento, de su noble acción. La ética no se debe fundamentar en la vanidad esta se la lleva el viento, debe basarse en la acción responsable con sentido de servicio, y amor a los demás. ACTIVIDAD: 1. Cual es su personaje favorito y por que? 2. Que valores humanos le encuentra a ese personaje? 3. Cuáles son las características de una persona vanidosa? Dibújela 4. Cuáles son las características de una persona humilde? Dibújela 5. Cuando soy vanidoso? Y humilde? 6. describa las imágenes respecto al tema. 7. porque a veces demostramos lo que no somos, ni tenemos? INSTITUCION EDUCATIVA JOSE EUSTASIO RIVERA EDUCACION EN ETICA Y VALORES HUMANOS GRADO DECIMO SEGUNDO PERIODO GUIA N.3 TEMA: FRENTE A LAS RIQUEZAS JUSTICIA Hay mucha injusticia por la pésima repartición de los bienes, explotación del empleado, el afán de muchos por tener riquezas, pobres más pobres. El tener se ha constituido en el soporte del poder, se lucha sin tener en cuenta las consecuencias. Injusticia que genera miserias, pobreza, enfermedades, ignorancia, y otros males. No hay paz. El pobre se halla en desequilibrio, desesperado, protestas, rebelión, huelgas, desorden, violencia. En cambio la justicia es organizadora, ordenadora, permite que el hombre se desarrolle de manera integral satisfaciendo las necesidades, para poder ser. Tener lo necesario para lograr el bienestar de las personas y de las comunidades, ya que la persona es un ser humano. El dinero y los bienes materiales son medios para vivir, no como fines del ser humano. Estos sirven para su desarrollo, educarse, satisfacer las necesidades ser mejor, servir mucho a la humanidad. Justicia es dejar que el otro desarrolle sus capacidades, cualidades, su proyecto de vida. ACTIVIDAD: 1. Analice las siguientes frases: a) los ricos se preocupan de los pobres para sus intereses b) una persona vale si tiene dinero c) los problemas sociales se mejoran si todos trabajamos 2. Qué relación tienen las imágenes con el tema? 3. Que es la justicia y de un ejemplo? 4. Cuando soy justo y injusto? 5. tres compromisos frente a la justicia. INSTITUCION EDUCATIVA JOSE EUSTASIO RIVERA EDUCACION EN ETICA Y VALORES HUMANOS GRADO: DECIMO SEGUNDO PERIODO GUIA No. 4 TEMA: FRENTE A LOS ESQUEMAS FIJOS, INICIATIVA Y APERTURA. Rigidez y flexibilidad: la persona que es rígida está relacionada con el poder y el autoritarismo. Muchos tienen el poder y se comportan como rígidas inflexibles y duro, no da oportunidad de pataleo. Un maestro rígido y autoritario no es humano, ni democrático el estudiante aprenda, cree más en las respuestas que en las preguntas. Un padre de familia autoritario y rígido no admite argumentos, de sus hijos son propiedad, tiene derecho para castigarlos, no los escuchan, preguntan demasiado, si el hijo pide permiso lo interroga mucho, no le respeta sus espacios, su intimidad. Un jefe autoritario no dialoga, no acepta iniciativas, inquietudes, ni reclamos, no le importa los sentimientos emociones, problemas de las persona. Hay que ser flexible dejar que el otro participe, vivir la democracia, propiciar el dialogo, la tolerancia, reconoce al otro como ser humano, lo acepta, lo escucha, le da oportunidades, vive la justicia, la paz, la solidaridad. Necesitamos: maestros que enseñen y dejen aprender Padres de familia que sean amigos y preparen sus hijos para la vida y les permita partir Jefes crean en sus empleados, propuestas, creatividad Gobernantes que sirvan por el bien común del pueblo. ACTIVIDAD: 1. Describa cada una de las imágenes respecto al tema 2. Características de una persona rígida y una flexible 3. Cuál de las dos prefiere y porque? 4. Cuando soy autoritario y porque? 5. Cuando soy flexible y porque? INSTITUCION EDUCATIVA JOSE EUSTASIO RIVERA EDUCACION EN ETICA Y VALORES HUMANOS GRADO DECIMO SEGUNDO PERIODO GUIA No.5 TEMA: FRENTE AL SABER SABOREAR EL CONOCIMIENTO Es importante encontrarle sabor al conocimiento para asumir como aporte al mejoramiento individual y colectivo, es ir más allá de lo que se aprende en clase, investigar, aprender cada día más. Estudiar lo que realmente desea, para sentirse feliz útil y satisfecho. El conocimiento debe asumirse como mediador entre las personas, con un encuentro cálido de alegría y vida. Entre más tiempo se emplee en el conocimiento mejor se aprende, se conoce y se vive, se explora es fascinante, no quedarme con lo que leí, sino leer mucho mas y ahora que hay muchos recursos para hacerlo. Vale la pena, amar el conocimiento, teniendo buena calidad de vida, prestigio y reconocimiento. Pero el saber, el conocimiento se ha vuelto un degenera miento, muchos títulos, y certificados en poco tiempo, aprender rápido, no se ve calidad sino cantidad, muchos atropellados y defraudados porque sus trabajos oficios están mal hechos, irrealizables. No se saborea el proceso, no se conocen a las personas, profesores, compañeros, y lo más importante no hay profundidad en el conocimiento. Y peor niños de cinco años disque ya deben aprender a leer y escribir que horror no los dejan quemar su etapa de imaginación y fantasía. Y decimos porque no leí bien antes? ACTIVIDAD: 1. significado del título y de sus imágenes? 2. Porque es importante saborear el conocimiento? 3. Que le sucede a aquel que no ha aprende bien? 4. causas y consecuencias: del que saborea el conocimiento y del que no lo saborea. 5. tres compromisos para saborear el conocimiento. 6. Qué opinas del último párrafo? INSTITUCION EDUCATIVA JOSE EUSTASIO RIVERA EDUCACION EN ETICA Y VALORES HUMANOS TERCER PERIODO GRADO : DECIMO GUIA No. 1 TEMA: FRENTE AL LICOR Y LA DROGA: LIBERACION Y SOBRIEDAD. EL licor es un medio para escapar a la realidad, porque en sano juicio no se atreve a llorar, hace decir cosas que callamos. Bebemos para acariciarnos, festejarnos, celebrar un hecho o acontecimiento feliz o triste El asunto es preocupante cuando se convierte en vicio. Se bebe con motivo o sin motivo, se bebe por un cumpleaños, bautismo, etc En nuestro medio no es posible organizar una reunion familiar, cultural o socila sin incluir el licor, y dificil medir las consecuencias de los actos despues de beber mucho licor que nubla la mente. La adicciion es un apego que se vuelve insensible, al resto del mundo, las cosas bellas y maravillosas de la vida, es necesario dejar la adiccion. La adiccion se abre el camino a la drogadiccion la persona es titere no actua por si sola sino que se deja llevar por el licor. Una persona drogadicta se caracteriza por: Agresiva, irresponsable, pierde la capacidad de reflexion, nerviosa, insegura, inestable, baja autoestima, desaliento, pierde el apetito, enfermedades como: la cirrocis, paros cardiacos. Pierd el empleo, su familia, compañeros y hasta su misma vida. ACTIVIDAD: 1.Analice la frase de Paul Sartre: el hombre es un animal raro como cuando no tiene hambre y bebe cuando no tiene sed. 2. que opinas de los aficionados al licor? 3. que debo hacer para alejarme del licor y las drogas? 4. escriba un chiste de un borracho. 5.cuales son las actitudes de un borracho? Que opina usted? INSTITUCION EDUCATIVA JOSE EUSTASIO RIVERA EDUCACION EN ETICA Y VALORES HUMANOS TERCER PERIODO GRADO : DECIMO GUIA No. 2 TEMA: AMAR LA VIDA. El ser humano es un ser digno. No tiene precio. Centro de todos los valores. Ser humano con todas sus facultades, estar vivo. Negar el derecho a la vida es negar los valores, los derechos y deberes. Quitar la vida es irrumpir en la persona, se le vulnera o hiere: su quehacer, su proyecto de vida, violar sus sueños, sus anhelos, sus esperanzas. Es necesario respetar la vida, cuidarla y protegerla y amarla. La vida es inalienable no se puede reemplazar, no se puede negociar. Es importante que el corazon del ser humano palpite el amor por la vida, anhelo de vivir, disfrutarla, etc. Permitir que la vida germine, florezca, crezca y ame. Amar la vida es: Creer en si mismo y en los demas Es disfrutar cada dia de lo que se hace Es sonreir, alegrarse porque nacen mas seres. Defender los derechos humanos Buscar el progreso suyo y el de los demas. ACTIVIDAD: 1. que me enseña la imagen? 2. amar la vida es:? 3. dibuje una flor, un arbol, un animal y usted. A cada uno de ellos lo valioso de la vida, sus funciones y usos 4. cuales son mis compromisos para cuidar y proteger la vida? 5.quitar la vida es? INSTITUCION EDUCATIVA JOSE EUSTASIO RIVERA EDUCACION EN ETICA Y VALORES HUMANOS TERCER PERIODO GRADO : DECIMO GUIA No. 3 TEMA: EL DERECHO A LA VIDA Y A LA INTEGRIDAD La vida es un derecho y es un deber de cuidarla, protegerla. En todas sus especies, esa animal, persona, vegetal. Son parte y esencia de la vida misma como tal merecen respeto. La depresion ocasionada por problemas de trabajo, familia, pareja, etc es la causa del suicidio. Quien lo comete su autoestima esta baja, desamor, etc la solucion es: comprension, amor, aceptarse, buscar alternativas de solucion. La maldad del hombre nace en su corazon del ser egoista, envidioso, vengativo, etc que roba, secuestra, etc y comete el homicidio. Solucion: tome conciencia que la vida vale, se debe respetar. Hay ejecuciones, como represalias, que ocasionan la muerte, por delitos belicos, donde la pena de muerte es la mas cruel e inhumana, degradante. Los metodos son el ahorcamiento, decapitacion, electrocución, asfixia con gas venenoso, inyecciones con sustancias barbituricas, y paralizantes, la lapidacion. Solucion: defender la vida. La vida en peligro: muchos deportes ponen en peligro la vida, lo mismo muchos trabajos: minero, el horneador, doble en el cine, motociclismo, automovilismo, el toreo, alpinismo, se hace por dinero y fama. Torturas y tratos crueles: son todos los actos fisicos o mentales con el proposito de informar, discriminar, humillar, degradar a la persona. Se trata a la persona como objeto , propiedad privada. Y otras. Es urgente que todos nos ocupemos de esta preocupante realida y busquemos salidas que protejan el derecho a la vida. ACTIVIDAD: 1 . que otras formas conoces que privan la vida? 2. que opinas de estos hacechadores de la vida? 3. que es la vida? 4. que es lo mas importante para la vida? 5. cual fue el fin de la creacion para el hombre? INSTITUCION EDUCATIVA JOSE EUSTASIO RIVERA EDUCACION EN ETICA Y VALORES HUMANOS TERCER PERIODO GRADO : DECIMO GUIA No. 4 TEMA: SUBSISTIR O VIVIR CON DIGNIDAD Artículo 25 Derechos Humanos dice: toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado, que le asegure a su familia bienestar, salud, alimento, vestido, vivienda, servicios sociales necesarios: como el trabajo, el estudio. El derecho fundamental es la vida es necesario estar vivo para disfrutar de los demas derechos. Es indispensable vivir con dignidad: es decir satisfacer mis necesidades. Debe fomentar la autoestima, autorrealizacion. Vivir la carrera humanistica con justicia, verdad, libertad, paz, serenidad, evitar la violencia. Todos tenemos derecho a gozar de una buena salud, fisica, mental intelectual, social, espiritual. No a la autodestruccion de la droga, alcohol, malos vicios, no a la socio-destruccion de injusticias, desigualdades, desnutricion, violencia , desamor. ´PORQUE NOS DISCRIMINAMOS: Discriminar es apartar, alejar, no tenen en cuenta a una persona, animal, o cosa. Por diferencias, desprecios. A traves de la historia se ha discriminado: El negro este ha luchado por la igualdad de los derechos. La mujer considerada inferior al hombre, sumisa, obediente, ha luchado por defender los derechos de igualdad. Los indigenas solo quedan en las cronicas en los libros de historia, en los museos, son temas de estudio en las aulas de clase. Familias entre si por posicion social y abolengo (apellidos reconocidos) por cuestiones religiosas, politicas, economicas, etc. Profesionales que laboran en prestigiosas empresas. Como acabar con la discriminación? Fomentar la fraternidad, armonia, paz. Somos personas humanas nos necesitamos los unos con los otros. ACTIVIDAD: 1. Cual es la enseñanza de cada uno de los temas? 2. que otras clases de discriminaciones conoces? 3. que hacer para evitar la discriminación? 4. No discrimine, en cualquier momento de la vida necesita de esa persona. Que opinas de esta frase.? INSTITUCION EDUCATIVA JOSE EUSTASIO RIVERA EDUCACION ETICA Y VALORES HUMANOS CUARTO PERIODO GRADO: DECIMO GUIA No. 1 TEMA: PRINCIPIOS Y VALORES ETICOS Principios: conscientemente sometido a los principios morales, bien educado, cumplidor de las normas. Es lo práctico de la moral. El sentido ético moral es el juicio práctico que acepta un valor. El primer valor es la dignidad humana donde se le reconocen sus derechos y deberes. El criterio de valoración consiste en que un objeto tiene mayor en la medida de que este me sirve, para la supervivencia y mejora al ser humano, y lo ayuda a lo que él desea o aspira. Los valores que se elijan en la vida deben corresponder con la realidad del hombre, que sean valores verdaderos ya que estos conducen a las personas a un desarrollo pleno de sus capacidades naturales. El valor verdadero cuando el hombre tiene la capacidad para hacerse más humano así mismo y a los demás. Valores universales: maduración personal es cuando en el transcurso de la vida, vamos eliminando obstáculos. Por eso hay unos valores universales deseables, para todos. Estos se basan en la dignidad incondicional de todo ser humano. Dignidad que no depende de sexo, edad, salud, calidad de vida, y demás cualidades. La dignidad humana es el valor fundamental. ACTIVIDAD: Según el texto anterior: 1. Que son los principios? 2. Que es lo práctico de la moral? 3. Porque el verdadero valor es el ser más humano? 4. Que es la dignidad? 5. Quien se hace cargo de la propia dignidad y porque? 6. Aque se refieren los valores universales? 7. Porque la dignidad es el valor fundamental? 8. Con un dibujo describa la importancia de la dignidad de la persona? 9. Quien es el responsable de vivir los principios, los valores y porque? 10. Donde aprendemos los principios? Y donde los continuamos viviendo? INSTITUCION EDUCATIVA JOSE EUSTASIO RIVERA EDUCACION ETICA Y VALORES HUMANOS CUARTO PERIODO GRADO: DECIMO GUIA No. 2 TEMA: AUTONOMIA, LIBERTAD, RESPONSABILIDAD, CRITICIDAD. LA AUTONOMIA: es la capacidad del ser humano de tomar sus propias decisiones, siempre y cuando encaminadas en el bien. No depender de otros, gobernarse así mismo. Con la autonomía diferenciamos lo verdadero de lo falso, lo bueno de lo malo. Disponer de mi mismo con libertad, es una tarea de toda la vida, analiza los mensajes, reflexiona y saca sus conclusiones sin herir al otro, desarrollando así una conciencia crítica. LIBERTAD: facultad del ser humano para aceptar, rechazar, decidir, elegir, superar dificultades. La libertad y la autonomía van de la mano, son la fuente para que el hombre tome sus propias decisiones y responda de sus actos, de sus obligaciones, deberes, de lo contrario se llamaría libertinaje, este trae consigo consecuencias de desorden, abandono. La libertad no riñe con la obediencia, ni se opone a la autoridad, al orden, hay que realizarnos como personas, ser libres. RESPONSABILIDAD: es responder de mis actos, obligaciones, deberes y derechos, responder por mi vida, hacerme cargo de ella, responder por mis compromisos. Asumir lo que tengo que hacer, realizar el bien y lo correcto. Respondo ante mi conciencia y mi sociedad. El responsable se pregunta por las consecuencias de sus actos para él como para los demás. Da la razón del acto, de lo que no se ha hecho o dejado de hacer. La responsabilidad se practica, se ejercita, con autodisciplina. CRITICIDAD: es la capacidad de la persona para analizarse así misma, y de analizar a los demás, las cosas, circunstancias, situaciones, viendo lo bueno o lo malo hacia dónde va que busca con ello. La criticidad busca alternativas de solución, busca cambios de conducta, para el progreso personal y social, ve lo exterior emite juicios sobre lo que ve ayuda a su transformación y mejoramiento. El crítico trabaja en beneficio, en cambio el criticón destruye, es negativo, no ofrece alternativas de solución, ni cambio, es un necio egoísta. El crítico tiene compromisos es una persona que ve, juzga, asume compromisos, cambio a nivel personal, social y positivo. ACTIVIDAD: 1. Lo fundamental de ser: autónomo, libre, responsable y crítico. 2. lo contrario y consecuencias del ser: autónomo, libre, responsable y crítico 3. Que opinas del criticón? Porque a veces soy criticón? 4. en un folleto de tres caras presente la videncia del ser, autónomo, libre, responsable y crítico. 5. cuales son mis compromisos para vivir estos cuatro valores INSTITUCION EDUCATIVA JOSE EUSTASIO RIVERA EDUCACION ETICA Y VALORES HUMANOS CUARTO PERIODO GRADO: DECIMO GUIA No. 3 TEMA: PROYECTO DE VIDA CARACTERISTICAS HUMANAS. Diseñar un proyecto de vida, que encamine a realizarnos como humanos, que cumplamos fielmente nuestra misión como responsables de nosotros y de los demás. Es una guía el proyecto que nos orienta, impulsa a existir, nos mantiene consientes, lanzarnos a la meta, con un objetivo útil, con principios que iluminen la senda, y cultivar valores. Todo proyecto de vida implica opciones y renuncias, satisfacer poco a poco las necesidades. Necesitamos: _apoyo, afecto, atención _sentimientos, emociones afectivas _satisfacer las necesidades: fisiológicas, pertenencia, afecto, etc. _amor _fe en si mismo _darle buen uso a las cualidades, capacidades, valores. _continuar con la obra de la creación con responsabilidad y amor _vivir en el compañerismo, la amistad _trabajar en la autorrealización _ser creativo, ingenioso _trabajar. ACTIVIDAD: 1.analice las frases: a) las personas no somos algo, somos alguien. b) no somos medios somos fin. 2. Piense en diez aspectos indispensables para ser un verdadero ser humano. 3. revise su proyecto de vida, hágale ajustes, no pierda la meta principal, donde la felicidad es una decisión personal. Dibuje un árbol ubique en: las raíces sus principios, iniciando el tronco sus valores, continuando con el tronco un lema, llegando casi a la ramificación su profesión y su estado vocacional. Y en las ramas la meta principal. Y en los frutos lo que usted desee. 4. Porque es importante el proyecto de vida de tres razones o porqués? 5. Por que el ser más y mejor personas es lo principal en la vida del ser humano? INSTITUCION EDUCATIVA JOSE EUSTASIO RIVERA EDUCACION ETICA Y VALORES HUMANOS CUARTO PERIODO GRADO: DECIMO GUIA No. 4 TEMA: DIGNIDAD HUMANA Después del valor esencial de todo ser humano es la vida, viene el valor fundamental que es la dignidad humana: es el respeto, lo mejor, lo agradable que merece el ser humano. Tener un trato digno, una calidad de vida digna, etc. que le satisfaga sus necesidades, expectativas. Es también reconocerle sus derechos, sus deberes. En la ética actual es más subjetividad (interior) de los valores y el bien. El hombre con la inteligencia adquiere conocimientos, y su corazón humano posee deseos insaciables de amor y felicidad que lo lleva a volverse persona digna y merecedora de ser acogida, respetada, admirada. Pero esto lo debe buscar cada persona, con respeto, sin comportarse como objeto o lograr fines personal. El ser humano tiene un valor ilimitado es su identidad y capacidad de elegir, es el ser único e irremplazable, libre de elegir lo que le conviene. Practicando una regla de oro que dice: trata a los otros como quieres que te traten. Principios de la dignidad humana: _la benevolencia consiste en no hacer daño, sino procurar el bienestar de los demás. _el afecto este busca el beneficio y respeto a uno y al otro. _ integridad ser honesto con su profesión, conocimiento, buscar servir a los demás, no ser egoísta _justo: tratar a todos por igual, de forma apropiada _util: elegir la actuación que produce mayor beneficio para las personas y les agrade a ellos. Cumplir con unos derechos y deberes: _físicos: respeto, cuidado de su cuerpo, libre, igual, con seguridad social _culturales: educación, capacitarse en lo laboral y profesional _sociales: respeto, buena reputación, buscar la verdad, libertad de expresión sien ofender, intimidad familiar, y personal. _religiosos: manifieste y exprese su fe _económicos: trabajo con salario digno, descanso, recreación, propiedad. _políticos: nacionalidad, elegir y ser elegido, protección ante la ley, el bien común ACTIVIDAD: 1. Que es dignidad humana? 2. Porque se deben vivir los principios de la dignidad humana? 3. Los derechos y deberes son correspondidos de un ejemplo, con un dibujo4. Cuál es el principal derecho y porque? 5. de un ejemplo de dignidad humana en el colegio6. Qué opinas de la regla de oro?
