SIGNOS DE PUNTUACIÓN Propósito: Reconoce los signos de puntuación para mejorar su expresión escrita y oral sobre los textos que leen y redactan, tomando en cuenta las reglas ortográficas de cada signo. SESIÓN 1 Signo CUADRO DE SIGNOS DE PUNTUACIÓN Nombre del signo Uso . PUNTO , COMA ; PUNTO Y COMA : DOS PUNTOS Signo . , ; : CUADRO DE SIGNOS DE PUNTUACIÓN Nombre del signo Uso Al final de un enunciado. Punto y seguido: para separar enunciados que se refieren al mismo tema. Punto y aparte: para cambiar de tema. PUNTO Punto final: para terminar la lectura/el escrito. Después del punto se inicia con letra mayúscula. Cuando leemos, hacemos una pausa más o menos larga. Para enumeraciones. COMA Para apuntar explicaciones o aclaraciones. Cuando leemos, hacemos una pausa breve. Para separar enunciados largos relacionados con una misma idea dentro del párrafo. Para separar frases PUNTO Y COMA divididas con comas. Cuando leemos, hacemos una pausa breve en medio del enunciado. Antes de iniciar textualmente una frase. Después de palabras que indican que se va a enumerar algo. Después del encabezamiento de cartas. DOS PUNTOS Después de los : se puede utilizar mayúscula o minúscula en el mismo renglón; si es aparte, con mayúscula. Cuando leemos hacemos una pausa leve. Indicación: Intenta leer el siguiente texto. Luego, coloca los signos de puntuación que se han omitido: Rosa la tía era una campesina fuerte y entusiasta Vivía en una casita blanca rodeada de flores gatos perros y gallinas Tenía por costumbre levantarse a pesar de sus setenta años con la salida del sol Según ella todo era maravilloso a esa hora El aire fresco la rejuvenecía el rocío la transportaba a su infancia y el trinar de las avecillas la animaban a trabajar Sin embargo ella sentía nostalgia es decir se entristecía por el hijo ausente Ella perdió a su hijo la comunidad su alegría permanente. EJERCICIO RESUELTO Rosa, la tía, era una campesina fuerte y entusiasta. Vivía en una casita blanca rodeada de flores, gatos, perros y gallinas. Tenía por costumbre levantarse, a pesar de sus setenta años, con la salida del sol. Según ella, todo era maravilloso a esa hora. El aire fresco la rejuvenecía, el rocío la transportaba a su infancia, y el trinar de las avecillas la animaba a trabajar. Sin embargo, sentía nostalgia Sentía nostalgia, es decir, se entristecía por el hijo ausente. Ella perdió a su hijo; la comunidad, su alegría permanente. INDICACIÓN: Escriba los signos de puntuación en el siguiente fragmento: Hay nubes redondas suaves henchidas de un blanco brillante que destacan en las mañanas de primavera sobre los cielos trasparentes claros Las hay como sedas tenues que se perfilan sobre un fondo lecho tranquilo las hay grises sobre una lejanía gris las hay carmín y oro en los ocasos inacabables profundamente melancólicos de las llanuras las hay como trozos lanudos iguales innumerables que dejan ver por entre algún claro un pedazo de cielo azul Unas marchan lentas pausadas otras pasan rápidamente Algunas de color de ceniza cuando cubren todo el firmamento dejan caer sobre la tierra una luz opaca tamizada gris que presta su encanto a los paisajes otoñales. Azorín SOLUCIÓN: Hay nubes redondas, henchidas, de un blanco brillante, que destacan en las mañanas de primavera sobre los cielos translúcidos. Las hay como cendales tenues, que se perfilan en un fondo lechoso. Las hay grises sobre una lejanía gris. Las hay de carmín y de oro en los ocasos inacabables, profundamente melancólicos, de las llanuras. Las hay como velloncitos iguales e innumerables, que dejan de ver por entre algún claro un pedazo de cielo azul. Unas marchan lentas, pausadas; otras pasan rápidamente. Algunas, de color ceniza, cuando cubren todo el firmamento, dejan caer sobre la tierra una luz opaca, tamizada, gris, que presta su encanto a los paisajes otoñales.
