D A T O

DATOS GENERALES
Asignatura:
Sistemas de información
Semestre y Sección:
1
Distribución Semanal:
4 Horas académicas semanales.
Modalidad:
Virtual.
Nivel:
Educación secundaria
Lapso:
Semestre II-2010
Practicante:
Grado 9
Horario:
2 horas diarias
Asesor Interno:
Prof. Jhon jairo gil perez
Institución:
Escuela integral san José
FUNDAMENTACIÓN
La educación siempre ha tenido importancia a nivel mundial, los sistemas de información por su parte han jugado un papel
muy significativo y predominante en la existencia del hombre, permitiendo que un conjunto de cosas relacionadas entre sí
ordenadamente contribuyan a determinado objeto. Estos se encuentran inmersos en todas las actividades desarrolladas por el
hombre, por lo cual son tan importantes. En informática, la palabra sistema se utiliza en varios contextos. Una computadora es el
sistema formado por su hardware y su sistema operativo. Este se refiere también a cualquier colección o combinación de programas,
procedimientos, datos y equipamiento utilizado en el procesamiento de información: un sistema de contabilidad, de facturación y de
gestión de base de datos son muestra de ello.
Es necesario destacar que el diseño instruccional que se presenta aborda la unidad temática: HTML, el cual, es el acrónimo
de HyperText Markup Language, lenguaje de marcado de hipertexto. En informática, es el formato estándar de los documentos que
circulan en la World Wide Web (WWW); es utilizado desde 1989. Los documentos HTML contienen dos tipos de información: la que
se muestra en la pantalla (texto, imágenes...) y los códigos (tags o etiquetas), transparentes al usuario, que indican cómo se debe
mostrar esa información. Otras indican al sistema cómo debe responder a eventos que genere el usuario. A medida que se ha ido
avanzando, se han estandarizado distintas versiones del lenguaje. Cada una de ellas amplía el número de etiquetas, lo que permite
nuevas posibilidades para los documentos.
Dicha unidad temática se desarrollará bajo la modalidad virtual abarcando contenidos como definición y evolución de HTML,
sus características, ventajas, sintaxis, estructura, entre otros contenidos. Por esto, dicha unidad posee gran importancia en la
formación académica de estos estudiantes, debido a su relación con la creación de páginas Web, constituye una base necesaria para
el desarrollo integral de su educación.
Esta unidad está diseñada para impartirse a los estudiantes regulares del 9 grado de la asignatura programa Educación
Informática de la escuela integral san jose . Sus estudiantes son de un nivel socioeconómico medio-bajo, provenientes de la zona, así
como de los barrios y urbanizaciones de la ciudad y de otros municipios del estado. La matrícula de la sección es de 38 estudiantes,
de los cuales son 21 hembras y 17 varones, con diferentes capacidades de aprendizaje, y edades comprendidas entre 18 y 23 años
aproximadamente, que según Piaget (1952) se encuentran en la etapa de operaciones formales, donde las personas están en
capacidad de considerar diversas soluciones para un mismo problema y analizar dichas posibilidades sistemáticamente sin una
correlación directa con los objetos del mundo físico.
La asignatura es de carácter Teórico-Práctica. Siendo teórica porque se manejarán conceptos a través de un lenguaje
correcto y accesible, que fomente el interés y la motivación en los educandos para analizar e interpretar el contenido; y práctica
porque a través de la realización de actividades formativas donde el estudiante trabajara en el computador en la creación de su
propia página Web podrá desarrollar y reforzar los contenidos adquiridos en teoría.
Es fundamental destacar que la presente unidad temática está orientada bajo la teoría psicológica del aprendizaje
constructivista que según Vigotsky (1982), el sujeto no se limita a responder a estímulos del medio, sino que actúa
transformándolos. Lo que indica que el conocimiento debe ser asimilado o interiorizado por cada persona, permitiéndole de esta
manera apropiarse de los instrumentos culturales y hacer una reconstrucción interna de ellos. Es decir, los estudiantes deben
construir sus propios conocimientos indagando sobre los contenidos presentados, realizando actividades prácticas y expresando
individualmente sus conocimientos.
Para el desarrollo efectivo de la unidad temática el docente utilizará la realización de actividades formativas como estrategia,
así como la ejemplificación, ejercitación, entre otras, con el fin de lograr la participación activa por parte del grupo logrando así un
aprendizaje significativo.
Competencias Indicadores de
logro
Contenidos
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
* Diseña una  Aplica de las
 HTML.
etiquetas y sus
página
Web
atributos.
 Conceptos
simple.
sobre HTML.
 Adecuación de
 Elementos
las
HTML.
propiedades
de HTML para
 Etiquetas y
modificar y
atributos de
personalizar
las fuentes de
páginas Web.
caracteres.
 Conceptualización
de HTML.
 Muestra interés
por participar en
las actividades
propuestas por el
docente.
 Inserta
imágenes e
hiperenlaces.
 Hiperenlaces.
 Crear paginas
HTML.
 Uso adecuado
de la sintaxis.
 Comprensión de
las características
y usos de HTML.
 Descripción de las
diferentes
etiquetas e
hiperenlaces en
HTML.
 Explicación de las
reglas horizontales
y los elementos
gráficos.
 Elaboración de
páginas Web.
 Valora la
importancia de
resolver
actividades
prácticos para
mejorar su
aprendizaje.
 Respeto de la
opinión y trabajo
publicado de sus
compañeros.
 Cumplimiento
con las
actividades
planificadas.
Estrategias
de
Aprendizaje
Recursos de
Aprendizaje
Foro
Guías
didácticas
Mapa
conceptual
Repositorio de
recursos.
Ejercitación
Wiki
Objeto de
Aprendizaje
Correo
Electrónico
Plan de Estrategias Didácticas
Fecha: febrero del 2012
Docente: jhon jairo gil perez
Sesión: 1
Competencias: Diseña una página Web simple.
Indicadores de Logro:
* Aplica las etiquetas y sus atributos.
* Adecuación de las propiedades de HTML para modificar y personalizar páginas Web.
* Inserta imágenes e hiperenlaces.
* Uso adecuado de la sintaxis.
Estrategias y Momentos Instruccionales
Pre-Instruccionales
Co-Instruccionales
Post-Instruccionales
Actividades:
La docente comenzará la unidad dando
una introducción a HTML, explicando su
evolución, además de su definición
y
características a través de un mapa
conceptual
y
de
un
objeto
de
aprendizaje.
Actividades:
Para el desarrollo de la unidad la
docente presentará el contenido sobre
HTML y los elementos necesarios para
la creación de Páginas Web utilizando
repositorios de contenidos, Web
Quest, entre otras.
Actividades:
Para finalizar la unidad la docente,
construirá
un
resumen
del
tema
acompañado de los alumnos a través de
una wiki, además, de explicar las
condiciones de envío de la página Web
diseñada por los estudiantes. Y, para el
cierre se realizara un foro donde los
estudiantes expondrán sus experiencias
dentro de la unidad curricular.
Recurso: Computador, Internet, repositorio Recurso: Computador, Internet, guías Recurso: Computador, Internet,
de recursos.
didácticas, repositorio de recursos.
didácticas, repositorio de recursos.
Tiempo: 3 días
Tiempo: 6 días
Tiempo: 3 días
guías