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Instituto Cultural Ciudad Kennedy
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“Pensamiento, Comunicación y emprendimiento; ejes fundamentales para el desarrollo integral y social”
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MÓDULO No. 1
PERÍODO: PRIMERO
ÁREA: HUMANIDADES
ASIGNATURA: ESPAÑOL
LUZ CONSUELO VALENCIA AGUILAR
GRADO SEXTO
NOMBRE DEL ESTUDIANTE ___________________________________
ESTÁNDARES
EJES TEMATICOS
Comprensión e
interpretación textual:
Comprendo
e
interpreto
diversos tipos de texto, para
establecer sus relaciones
internas y su clasificación en
una tipología textual.
Elementos básicos
de
gramática:
niveles del lenguaje.
Conozco y utilizo algunas
estrategias
argumentativas
que posibilitan la construcción
de
textos
orales
en
situaciones
comunicativas
auténticas.
Sintaxis:
la
construcción
de
unidades mínimas Diferencia y reconoce
de significado; la tipos de textos y
oración.
registros
comunicativos,
Semántica;significa haciendo
un
do,
intención
y acercamiento crítico.
realidad.
(interdisciplinartransversal)
Infiere el significado y
la intención de un texto
Comprensión
de o
discurso
desde
lectura; tipos de herramientas como el
texto.
cómic, la novela gráfica
y las historietas.
Reconoce
la
importancia
de
la
sintaxis como lógica del
lenguaje
y
las
categorías
como
función
en
la
producción de textos.
Literatura:
Comprendo obras literarias de
diferentes
géneros,
propiciando así el desarrollo
de mi capacidad crítica y
creativa.
Medios de comunicación y
otros sistemas simbólicos:
Caracterizo los medios de
comunicación
masiva
y
selecciono la información que
emiten para clasificarla y
almacenarla
Ética de la comunicación.
Reconozco, en situaciones
comunicativas auténticas, la
diversidad y el encuentro de
culturas, con el fin de afianzar
mis actitudes de respeto y
tolerancia.
Morfología:
formas
de
palabras.
las
las
INDICADORES
DE
DESEMPEÑO
Diferencia y clasifica
las
categorías
de
verbo,
adjetivo
y
sustantivo en un texto y
las relaciona con el
contexto social.
EVIDENCIAS
Producción de textos
Taller-ejercicios
gramática
de
Ensayos literarios.
Elaboración
comparaciones.
Taller de
Reconocer
texto
de
aplicación:
tipos de
Elaboración
entrevistas
Taller de lectura
tertulia literaria.
de
y
Creación de fichas
gráficas:
cuento
y
comic
Taller de aplicación:
elaboración
de
esquema textual
Ejercicios de lógica:
coherencia
en
los
textos.
Juego de funciones
gramaticales
No. De guías: 1: 2 No. de clases por guía: 2
Guía No 1
Elementos básicos del lenguaje: estructuras gramaticales.
Objetivo:
Identificar los elementos básicos del lenguaje, sus estructuras y lógica, para la construcción del significado en
un contexto, su función y relación con el mundo.
Identifica la función de las palabras en su uso, tanto escrito como oral, definiendo la importancia del lenguaje
en la interpretación del mundo.
Reconoce tipos de palabras y su función en contexto.
1. En el siguiente recuadro señale las partes del aparato fonador y sus respectivas funciones...
Epistemología del lenguaje: Elementos teóricos de la gramática-la flexión.
Las palabras variables son aquellas que pueden cambiar su forma para indicar: género, número, tiempo,
persona, modo...
Ejemplos: mono/monas, viajé /viajarán, rápidos/rapidísimas.
Las palabras invariables no presentan ninguna variación en su forma. Ojo, algunos adverbios pueden variar
con sufijos diminutivos o en grado superlativo.
Ejemplos: ayer, en, y, lejos/lejísimos.
El lexema es la parte de una palabra que tiene significado léxico y que aparece en todas las palabras de una
misma familia léxica.
Ejemplos: caminos, caminante, caminarás...
El morfema es la parte de la palabra que tiene significado gramatical. Hay tres clases:
1. Obligatorios o constitutivos que indican el género, el número, la persona, el tiempo... según el tipo de
palabra que sea.
Ejemplos: informaciones (número plural), respirábamos (1ª persona del plural del Pretérito imperfecto de
Indicativo, primera conjugación)
2. Derivativos o facultativos que sirven para formar una palabra nueva a partir de un lexema.
Ejemplos: interminable, barnizado.
Si el morfema derivativo se coloca delante del lexema, se llama prefijo. Si se añade detrás del lexema, se
llama sufijo.
3. Libres que no se une a ningún lexema, por sí sólo forma una palabra.
Ejemplos: sin, los, y, entre.
Las palabras las podemos clasificar según su estructura en:
1. Simples. Están formadas por un lexema y uno o varios morfemas flexivos: marques-a-s. Los morfemas
libres constituyen también palabras simples: las, desde, sí.
2. Derivadas. Están constituidas por un lexema más uno o varios morfemas derivativos: cultural, inutilidad.
3. Compuestas. Están formadas por la unión de:
* Varios lexemas: limpiacristales.
* Dos morfemas libres: porque, aunque.
4. Parasintéticas. Están formadas por:
* Composición y derivación: picapedrero.
* Prefijo, lexema y sufijo cuando al eliminar uno de los morfemas derivativos, no exista la palabra resultante.
Así, inutilidad no es parasintética porque existen: inútil y utilidad, pero sí inexplicable porque no existe
inexplicable.
5. Acrónimos y siglas.
* Los acrónimos son palabras formadas por la combinación de las letras iniciales o sílabas de varias palabras.
Se escriben en minúscula y admiten morfemas de género y número y morfemas derivativos.
ejemplo: de Radio Detecting And Ranging obtenemos radar- radares y su derivada radarista.
* Las siglas se forman también con las iniciales de otras palabras, pero se escriben en mayúscula y no
admiten morfemas.
ejemplo:UnitedNationsEducational, Scientific and Cultural Oraganization: UNESCO, ONU, L.T.D.A, S. A, etc.
2. Morfología
La morfología puede ser flexiva, cuando estudia las variaciones de las palabras que implican cambios de
contenido de naturaleza gramatical con consecuencias en las relaciones sintácticas, como en la
concordancia (ellos-trabajan) o en la reacción (para ti)
Elabore a partir de las siguientes palabras, oraciones en plural y singular, masculino y femenino, señale la
flexión, es decir, los morfemas que cambian.
Palabra
Camión
(Ejemplo)
Plural
Singular
Los camiones van a muchas El camión pesa mucho
ciudades
Femenino o masculino
La camioneta es muy
grande.
3. EL siguiente ejercicio permite reconocer su propio conocimiento de las palabras en un contexto
definido, lo cual permite así mismo identificar la función comunicativa a la que se expone.
Las personas creen por tradición en algunos agüeros o presagios, según su cultura y la interpretación o fe que
se tenga de ello. Escriba a continuación, según el enunciado, tres presagios inventados.
Dicen que si llega noche buena y corro por toda el bario con las maletas...
A) Viajaré mucho durante todo el año.
B)
C)
D)
Dicen que si en año nuevo meto a mis bolsillos muchas lentejas....
A) No me faltará la comida durante todo el año
B)
C)
D)
Dicen que si como uvas el 31 de diciembre a media noche...
A) Tendré suerte todo el año
B)
C)
D)
Dicen que si me baño con las siete yerbas en año nuevo...
A) Se irán las malas energías.
B)
C)
D)
4. Los verbos nos permiten situarnos en el tiempo y el espacio, nos dan, a partir de su sentido, una
ubicación de nuestro mundo. Así, el futuro está determinado en el lenguaje por verbos que nos llevan a
suponer o afirmar lo que sucederá, ya sea una predicción o un plan lógico y realizable. De acuerdo a
las respuestas o suposiciones, realice la siguiente rejilla, enuncie todos los verbos que usó e indique
persona, número, infinitivo, pasado.
Verbo en futuro
Persona
Número
singular)
(plural- Infinitivo
Pasado
GUÍA NO. 2
SINTAXIS: ELEMENTOS DE COHERENCIA Y COHESIÓN.
Objetivos:
Reconocer la estructura lógica del lenguaje y los universales lingüísticos de significado: sujeto, predicado y
relaciones
Identificar las funciones de las palabras con relación a la interpretación del mundo y la representación de la
realidad
Reconocer la importancia de la sintaxis en la construcción de las ideas y el lenguaje en general.
1. Explique con sus propias palabras los siguientes términos. De ejemplos.
Verbo: _____________________________________________________________________________
Sustantivo:_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Adjetivo: ______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Adverbio: ______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Sujeto:
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________
Predicado
________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Nivel fonético del lenguaje.
________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Nivel morfológico del lenguaje
________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Nivel semántico del lenguaje
________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2. A partir de las siguientes afirmaciones, realice otras, cambiando los verbos y los sustantivos.
Señálelos.





Ellos han cambiado sus hábitos de manejo en las basuras, ahora clasifican los desechos de sus casas.
En el colegio, es necesario encontrar el conocimiento de las cosas, no solo los temas de clase.
La música tiene varios géneros o formas de tocar e interpretar. Entre ellos, está el jazz, el cual, casi
nadie conoce.
Me pregunto si no estoy desperdiciando el tiempo cada vez que entro a las redes sociales y duro allí
caso todo el día. Me gusta pero me vuelve un estúpido.
El lenguaje es muy raro. El profesor se la pasa hablando en términos raros, en vez de decir nombres,
puede decir las cosas y ya entendemos.
3. Realice un mapa conceptual donde exponga las palabras llenas y las palabras vacías: Explique por
qué se les conoce como categorías gramaticales.
4. En tres párrafos, describa como es la ciudad de Bogotá: sus parques, el clima, la gente, las calles,
las casas, la comida, el transporte, las costumbres, el vestido, el comercio, las clases sociales, los
problemas de violencia y de pobreza, los lugares que le gustan, los que no, a donde le gustaría vivir,
etc.. Señale el uso de adjetivos, calificativos y determinantes.
5. Recorte y pegue 10 titulares de noticias y a continuación escriba una noticia inventada de acuerdo
con el tema. Señale en el titular el sujeto y el predicado.
6. Investigue ¿qué es un ensayo escrito y cual es su estructura? Realice un ejemplo sobre un tema
libre