Pág.1 Área de Humanidades Docentes: Contacto Soledad Abarca soledad.abarp@gmail.com Mario Inalaf S. inalafsoza@hotmail.com Myriam Venegas mvenegasso@gmail.com EDUCACIÓN GUÍA: LENGUAJE Y FILOSOFÍA. Nivel : Área : Estudiante: I. 3º y 4º medio Humanidades Estructura interna del Discurso Argumentativo De acuerdo a lo explicado en la cápsula educativa, referida a la estructura interna de la argumentación, podemos sintetizar e ilustrar algunos contenidos de la siguiente manera: Partes de la Estructura Interna de La argumentación Ejemplo de Partes de la Argumentación Preguntas de reconocimiento. TESIS Opinión sostenida y defendida y que se debe defender. BASES Primer argumento que apoya la tesis, explicado por qué ésta es válida. Creo que es necesario sancionar la violencia en las relaciones de pareja. Actualmente la ley sólo reconoce el femicidio solo cuando viene del esposo o conviviente. Esto implica que si un pololo agrede a su polola, solo se trata como un delito menor de lesiones. Por ejemplo , Consuelo, la joven de 19 años que viralizó un registro de su pololo agrediéndola, sólo recibiría una sanción menor por su delito. ¿Qué estás diciendo? ¿Por qué dices eso? ¿Y eso, qué tiene que ver? ¿Puede demostrar eso? GARANTÍA Segundo argumento, que detalla y explicita aún más el argumento presentado anteriormente. RESPALDO Fuente que permite avalar la validez de los argumentos presentados. Otro ejemplo más • • • • Tesis: El fuero parlamentario es una medida antidemocrática Base: Porque le atribuye derechos excepcionales a los parlamentarios, privilegios de los que no se beneficia el resto de la población. Garantía: La democracia es el gobierno del pueblo, todo lo que instaure un grupo privilegiado es antidemocrático. Respaldo: De acuerdo a lo que sostenía el filósofo riego, Aristóteles: …” Y como el pueblo está en mayoría, y la decisión de la mayoría es soberana, necesariamente será este régimen una democracia. Pág.2 ¡Ahora te invito a trabajar! ACTIVIDAD DE APLICACIÓN Te proponemos realizar el siguiente ejercicio, después de haber leído, analizado y comprendido nuestra cápsula educativa y los recuadros de arriba, acerca de las partes de la estructura interna de la argumentación: En la ilustración, te presentamos un debate entre dos políticos que debaten acerca de la pertinencia o no pertinencia del retorno a clases. En los globos de este debate, tú deberás reproducir la tesis, y argumentos que la apoyan (base, garantía y respaldo), imaginando que se trata de la postura de cada uno de estos interlocutores (que, perfectamente, también puede ser la tuya). Escribe ordenadamente, con coherencia y cuida tu ortografía. Procura que tu letra sea legible. TESIS + ARGUMENTOS CONTRATESIS + CONTRAAGUMENTOS Pág.3 EVALUANDO LO APRENDIDO 1. 2. 3. 4. L ML PL NO L ML PL NO En el debate, está bien expresada la tesis y contratesis. Se pueden identificar los argumentos: base y garantía. Fue capaz de elaborar un tercer argumento: el respaldo Supo elaborar contraargumentos. = = = = Cumple con lo que se afirma. Está bien, pero le falta para estar totalmente. Por lograr. No observado. Pregunta de metacognición. • ¿En qué situaciones concretas de tu quehacer cotidiano, podrías hacer uso de estos elementos constituyentes de la argumentación. Es importante que fundamentes bien tu respuesta. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ll. FILOSOFÍA Tema: ¿QUÉ ES LA REALIDAD? Objetivo de aprendizaje: - OA 5: Dialogar sobre grandes problemas de la ontología y/o la epistemología, confrontando diversas perspectivas filosóficas y fundamentando visiones personales. INSTRUCCIONES IMPORTANTES. 1.- Repase los conceptos vistos en las clases virtuales y sus respectivas cápsulas con respecto al Concepto de realidad. 2.- Una vez claras las tres teorías acerca de la realidad de Platón, Descartes y Aristóteles realice un bosquejo de su afiche 3.- Una vez que termines tu borrador y te sientas seguro/a de tu propuesta, realiza el afiche final. 4.- Saca una foto (si es que tu afiche es manual) o guarda el documento (si es que el afiche es digital) y súbelo al classroom o bien, deja tu trabajo físico en la próxima entrega de canasta Junaeb. 5.- En un plazo de 15 días como máximo recibirás la retroalimentación y calificación. 6- Al final de la guía vienen unas preguntas de metacognición, por favor contestarlas en conciencia, eso me ayuda para ver qué funciona para ustedes y así ir mejorando este proceso. Pág.4 ACTIVIDAD DE APLICACIÓN. Crear un afiche (manual o digital) que resuma el planteamiento sobre la REALIDAD de René Descartes, o Platón, o Aristóteles. Para realizar este trabajo guíate por la cápsula subida al classroom y al grupo de whatsapp el día lunes 19 de octubre en donde te explico en detalle en qué consiste un afiche y la pauta de evaluación adjunta a continuación. PAUTA DE EVALUACIÓN. INDICADOR REPRESENTACIÓN DEL CONCEPTO DE REALIDAD ORIGINALIDAD CREACIÓN DE AFICHE. MUY BUENO 7 puntos Da cuenta de forma clara y explícita del concepto de realidad de Platón y/o René Descartes, destacando sus ideas esenciales correctamente. El afiche desarrollado es una creación personal que no se asemeja a ninguna otra El afiche cumple con todos lo requisitos: a) Imagen y gráfica→debe tener una imagen que enfatice la idea esencial del filósofo. b) El Slogan→debe tener una frase breve que capte la idea esencial del filósofo. c) Datos importantes→ nombre del filósofo y fecha de nacimiento y muerte. BUENO 6 puntos Da cuenta de forma a ratos confusa el mensaje del filósofo elegido entendiéndose de todas forma la idea esencial SUFICIENTE 5 puntos Da cuenta del mensaje sobre la realidad del filósofo elegido de forma principalmente confusa al nivel que cuesta entender esta idea. INSUFICIENTE 4 punto Da cuenta de un mensaje relacionado con el filósofo elegido, pero no se logran entender las ideas, o bien su afiche se centra en ideas no esenciales. NO OBSERVADO 3 puntos No se observa el indicador o bien la respuesta no se relaciona en nada con lo solicitado. El afiche es copia de alguno ya existente o bien recuerda demasiado a otro. El afiche cumple con los tres requisitos solicitados, pero a ratos alguno puede resultar confuso. El afiche cumple con los tres requisitos solicitados en donde dos de ellos resultan confusos, o bien solo hay dos elementos. Pregunta de metacognición. 1.- ¿Qué preguntas te realizas a ti mismo/a sobre la realidad? El afiche cumple con los tres requisitos solicitados, pero solo uno es claro y evidente, o bien solo hay uno de estos elementos. El afiche no cumple con ninguno de los requisitos o bien no se relaciona en nada con lo solicitado
