PMI evaluado en el 2014

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VILLAVICENCIO
ALCALDIA DE VILLAVICENCIO
EDUCACION MUNICIPAL. Calidad de la Educación
FR-1530- V1
Vigencia 2011 – 2012
FECHA: 18-10/2011
PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL
Página1 de 14
AJUSTES AL PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL 2013 – 2014
GESTIÓN ACADÉMICA
PROCESO
Diseño
pedagógic
o
(curricular)
Prácticas
pedagógic
as
COMPONENTE
Evaluación
Opciones
didácticas
para las áreas,
asignaturas y
proyectos
transversales.
OBJETIVOS
METAS
INDICADORES
ACTIVIDADES
RESPONSABLES
Aplicar las
pruebas
internas tipo
SABER en cada
período
académico de
acuerdo a las
políticas
institucionales.
Aplicar
una
prueba de 10
items
por
asignatura
en
cada
periodo
académico
en
todos los grados
de cada sede de
la institución.
Número
de
pruebas
aplicadas
en
cada periodo.
Diseño de pruebas.
Aplicación
de
pruebas.
Corrección
de
pruebas.
Tabulación
de
resultados de las
pruebas
Docentes de área y
cursos.
En cada periodo
académico,
analizar
críticamente los
resultados de las
pruebas SABER,
quince días
después de su
aplicación para
generar
estrategias de
superación.
Número
de
dificultades
halladas
y
número
de
estrategias
diseñadas para
superarlas.
Tabulación
de
datos.
Análisis estadístico.
Diseño
de
estrategias
correctivas.
Docentes de área y
cursos.
Lectura del 100%
del documento
ciudadanía digital
antes del 28 de
febrero de 2014.
El 90% de los
docentes deben
haber leído el
documento y
mostrar
habilidad en las
TIC’s
Consulta del
documento en el
sitio web del
colegio y lectura del
mismo.
Sesiones de trabajo
de entrenamiento.
Docentes de
informática
Motivar el
aprendizaje de
los estudiantes
mediante el uso
de las TIC’s
como
herramientas
pedagógicas.
TIEMPO
INICIO
Enero 14
de 2013
TERMINA
Noviembre
de 2015
Marzo de
2013
Noviembre
de 2015
Febrero
de 2013
Marzo de
2014
Coordinador
académico. Víctor
Valderrama
Coordinador
académico. Víctor
Valderrama
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PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL
PROCESO
COMPONENTE
Gestión de
aula
Estilo
pedagógico
Gestión de
aula
Evaluación en
el aula
OBJETIVOS
Mejorar las
estrategias de
enseñanza.
Usar las
evaluaciones
para reorientar
el proceso de
aprendizaje.
Página2 de 14
METAS
INDICADORES
Inclusión en cada
periodo
académico de por
lo menos tres
actividades
pedagógicas que
usen alguna
herramienta
tecnológica.
Crear la red de
aprendizaje del
colegio Centauros
(o avivarla) en los
dos primeros
meses de cada
año
Número de
actividades
pedagógicas
con
herramientas
tecnológicas por
asignatura
durante el año.
Diseño de clases
con recursos
didácticos propios
de la TIC’s
Docentes de cada
asignatura o cada
curso
Número de
innovaciones en
el trabajo de
clase producto
del trabajo en
red.
Organización de
equipos de trabajo.
Número de
socializaciones
de prácticas
pedagógicas
entre docentes
centaurinos de
las distintas
sedes.
Existencia de
todos los
cronogramas de
evaluación de
cada asignatura.
Sesiones de trabajo
para compartir
experiencias y
diseñar estrategias
de trabajo.
Sistematización de
estrategias
didácticas.
Planeación
de
clases.
Establecer al
comienzo de cada
año las fechas de
evaluación de
cada asignatura
dentro de cada
periodo
académico.
En la semana
siguiente de
aplicadas las
evaluaciones,
Número de
pruebas
corregidas con
aprendizajes
ACTIVIDADES
Planeación
semanal de clases.
Elaboración
de
cronogramas
de
actividades
y
evaluaciones
en
cada asignatura.
Verificación de las
respuestas
correctas.
Análisis
de
las
RESPONSABLES
TIEMPO
INICIO
Febrero
de 2013
TERMINA
Noviembre
de 2015
Docentes
representantes de
área en el consejo
académico.
Enero de
2013
noviembre
de 2015
Docentes de cada
área o curso.
Enero de
2013
Noviembre
de 2015
Coordinador
académico: Víctor
Valderrama.
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PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL
PROCESO
Seguimient
o
académico
COMPONENTE
Seguimiento a
los resultados
académicos.
OBJETIVOS
Mejorar los
resultados
académicos de
los estudiantes.
METAS
INDICADORES
Página3 de 14
ACTIVIDADES
RESPONSABLES
TIEMPO
INICIO
TERMINA
Docentes.
Coordinadores:
Víctor Valderrama
Arturo Rojas
Enero de
2013
Noviembre
de 2015
Registro de notas
por parte de los
docentes.
Asignación de plan
de mejoramiento de
asignatura para los
estudiantes con
rendimiento bajo.
Docentes de área o
de curso
Enero de
2013
Noviembre
de 2015
Llamado a lista a
primera hora y en
cada asignatura.
Docentes de cada
área y directores de
grado.
Enero de
2013
Noviembre
de 2015
Diligenciamiento
oportuno del
Docentes de cada
asignatura
corregir con los
estudiantes las
evaluaciones
programadas
verificando el por
qué de las
respuestas
erradas.
Todos los
docentes
diligencian en
cada periodo
académico la
planilla auxiliar de
calificaciones
institucional.
significativos
para los
estudiantes
derivados de la
corrección.
preguntas
con
mayor número de
marcas erróneas.
Repaso de temas
Número de
docentes que
diligencian
correctamente
las notas en las
planillas
institucionales.
Verificación
Cumplimiento
las
fechas
aplicación
evaluaciones.
Disminución de la
cantidad de
estudiantes con
bajo rendimiento
al finalizar cada
periodo
académico.
Aumento del
número
estudiantes con
rendimiento
académico
básico, alto y
superior.
del
de
y
de
Disminución del
porcentaje de
estudiantes no
promovidos.
Seguimiento a
la asistencia
de los
estudiantes
Determinar las
causas de la
inasistencia y
deserción para
tratar de
evitarlas.
Número de
compromisos
cumplidos por
año con las
familias de los
estudiantes que
Número de
actas de
compromiso con
los padres de
estudiantes
inasistentes.
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PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL
PROCESO
COMPONENTE
OBJETIVOS
METAS
INDICADORES
fallan a clase.
Seguimient
o
académico
Uso
pedagógico de
las
evaluaciones
externas.
Corregir las
causas de los
rendimientos
bajos en cada
una de las áreas
evaluadas.
Disminución
significativa de la
inasistencia
durante cada
periodo.
Disminución de
la inasistencia a
un porcentaje
inferior al 2%
por periodo.
Diligenciamiento
oportuno del
100% de las
planillas de
asistencia por
curso y por
asignatura en
cada periodo.
Número de
docentes que
diligencia
correctamente
la asistencia
En la primera
semana de
trabajo analizar
los resultados de
las pruebas por
área para
determinar las
deficiencias en
cada caso.
Planear al
comienzo de cada
periodo
académico por lo
menos dos
acciones
correctivas por
área.
Página4 de 14
ACTIVIDADES
RESPONSABLES
TIEMPO
INICIO
TERMINA
Enero de
2013
Noviembre
de 2015
observador del
estudiante y las
actas de
compromiso.
Revisiones
semanales de las
inasistencias.
Coordinador de
convivencia: Arturo
Rojas
Citación de
acudientes de los
estudiantes
inasistentes.
Coordinador de
convivencia: Arturo
Rojas
Tabulación de
datos de asistencia.
Coordinador de
convivencia: Arturo
Rojas
Número de
estrategias y
actividades
correctivas
planteadas.
Análisis de la
estadística de los
resultados de las
pruebas aplicadas.
Docentes.
Coordinador
académico:
Víctor Valderrama.
Número de
estudiantes
incluidos en los
planes de
mejoramiento
de asignatura
según los
resultados de
las pruebas
Reuniones de
docentes por áreas
y grados para
plantear estrategias
pedagógicas
correctivas.
Docentes.
Coordinador
académico:
Víctor Valderrama.
Comisión de
evaluación y
promoción.
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PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL
INDICADORES
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PROCESO
COMPONENTE
OBJETIVOS
METAS
Seguimient
o
académico
Apoyo
pedagógico
para
estudiantes
con
dificultades de
aprendizaje
Apoyar
académicament
e a los
estudiantes con
dificultades de
aprendizaje.
Diseñar al menos
una estrategia de
apoyo académico
por periodo y área
para los
estudiantes con
dificultades de
aprendizaje.
Número de
estrategias
planteadas y
aplicadas.
Identificar la
población con
dificultades de
aprendizaje
Cantidad de
estudiantes que
superan sus
dificultades.
Perfeccionamient
o del convenio
con la facultad de
sicología de la
UCC y la UAN
Total de
convenios
totalmente
negociados.
Reuniones
docentes, padres y
estudiantes
implicados para el
diseño de las
estrategias de
mejoramiento.
Comprometer al
inicio de cada
periodo a todos
los padres de los
estudiantes con
dificultades de
aprendizaje.
Número de
actas de
compromiso de
los padres y
número de
padres
cumplidos.
Número de
padres
asistentes a las
actividades
programadas.
ACTIVIDADES
Seguimiento a las
actividades
planeadas.
Evaluación de los
planes de
mejoramiento de
cada estudiante.
Gestión de la
continuidad del
convenio con la
UCC.
RESPONSABLES
Coordinador
académico: Víctor
Valderrama
Comisión de
evaluación
Docentes de cada
asignatura o curso
TIEMPO
INICIO
TERMINA
Enero de
2013
Noviembre
de 2015
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GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
PROCESO
Administración
de planta física
y de los
recursos.
COMPONENTE
Mantenimiento
de equipos y
recursos para
el aprendizaje.
OBJETIVOS
Ejecutar el
mantenimiento
general de los
equipos y
recursos para el
aprendizaje de
cada sede según
los ingresos.
Mantenimiento Conservar y
de la planta
mejorar la planta
física
física de cada una
de las sedes.
Administración
de servicios
complementari
os
Servicios de
transporte,
restaurante,
cafetería y
salud.
Mejorar los
servicios de
atención a los
estudiantes en
caso de
emergencia o
desastre.
METAS
INDICADORES
ACTIVIDADES
Conservación
de los equipos
y recursos para
el aprendizaje
en buen estado
por lo menos
en un 80% al
finalizar cada
año
Número de
mantenimientos
programados
durante el año
con sus
respectivos
registros.
Crear la hoja de
vida de cada equipo
para llevar los
registros de uso.
Tres jornadas
anuales de
embellecimient
o de las sedes.
Número de
jornadas de
aseo y ornato
programadas y
ejecutadas.
Inventario de daños
en la planta física.
Reparación de
daños una
semana
después de
reportados.
Número de
daños
reportados y
atendidos.
A marzo 31 de
cada año
existirán en
cada aula los
botiquines
debidamente
equipados.
Contratación del
personal técnico
para el
mantenimiento.
Reporte de riesgos
dentro del predio
escolar.
Pintura de la planta
física de las sedes.
RESPONSABLES
PLAZO
INICIA
Enero de
2013
TERMINA
Noviembre
de 2015
Prevención de
desastres:
Enidjohana
Velàsquez.
Luz Mery Galeano
Marìa Luisa
Benavides
Lucy Velásquez
Zabrina Cagua
Enero de
2013
Noviembre
de 2015
Docentes del
Proyecto de medio
ambiente :
Enero de
2013
Noviembre
de 2015
Docentes de
tecnología e
informática:
Hernán Pisco
Eduar Olivera
Goherin Chara
Jornadas de aseo.
Jornadas de ornato.
Número de
Consecución de
botiquines
elementos para los
completamente botiquines.
dotados.
Capacitación al
personal docente y
a estudiantes de
último grado en
primeros auxilios
Dodovina Díaz
Luisa Johana Díaz
Marlene Arévalo
Nubia Pardo
Irma Chaparro
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PROCESO
COMPONENTE
Administración Seguridad y
de servicios
protección.
complementari
os
OBJETIVOS
Mejorar los
servicios de
atención a los
estudiantes en
caso de
emergencia o
desastre.
METAS
A marzo 31 de
cada año
existirá la
demarcación
de rutas de
evacuación.
INDICADORES
Número de
rutas de
evacuación
señalizadas.
Número de
mapas de
riesgo de la
institución.
Página7 de 14
ACTIVIDADES
RESPONSABLES
Demarcación y
Docentes del
señalización de las Proyecto de medio
rutas de evacuación ambiente :
en cada sede.
Dodovina Díaz
Socialización de los Luisa Johana Díaz
mapas de riesgo.
Marlene Arévalo
Nubia Pardo
Irma Chaparro
PLAZO
Enero de
2013
Noviembre
de 2015
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GESTION COMUNIDAD
TIEMPO
PROCESO
COMPONENTE
OBJETIVOS
METAS
INDICADORES
ACTIVIDADES
RESPONSABLES
INICIO
Accesibilidad
Atención
educativa a
grupos
poblacionales
en situación
de
vulnerabilidad.
Divulgar
y
operacionalizar las
políticas
institucionales
para
brindar
atención educativa
a grupos étnicos o
poblacionales en
situación
de
vulnerabilidad.
Para Abril de
cada año se
habrán
socializado las
políticas
institucionales
para brindar
atención a
grupos étnicos
o poblacionales
en situaciones
de
vulnerabilidad.
Número de
educandos
pertenecientes
a grupos
étnicos o
poblaciones en
situación de
vulnerabilidad
atendidos por
la institución.
Diagnóstico de la
población.
Proyectos de
vida.
Apoyar
y
fortalecer
el
proyecto de vida
de los educandos
desde
las
actividades
desarrolladas en el
proyecto
de
democracia,
competencias
ciudadanas y en
el PESCC para
que permitan el
fortalecimiento de
la actitud frente a
sí mismo y a su
entorno.
En Marzo de
cada año se
tendrá el
cronograma de
talleres y las
temáticas
relacionadas
con el proyecto
de vida de los
estudiantes.
Número de
estudiantes que
emprenden
cambios de
actitud.
Cronograma de
actividades de los
proyectos
relacionados con el
componente.
Número de
talleres
programados y
aplicados.
Elaboración de
talleres y
convivencias que se
realizarán.
Número de
convivencias
realizadas.
Socialización de las
políticas.
TERMINA
Directores de grado. Enero de
2013
Coordinador de
convivencia: Arturo
Rojas
Noviembre
de 2015
.
Enero de
Directores de grado. 2013
Noviembre
de 2015
Búsqueda de
asesorías y apoyo
de diferentes
entidades que
protegen los grupos
vulnerables.
Coordinador de
convivencia: Arturo
Rojas
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TIEMPO
PROCESO
COMPONENTE
OBJETIVOS
METAS
INDICADORES
ACTIVIDADES
RESPONSABLES
INICIO
Proyección a la
comunidad
Proyección a la
comunidad.
Escuela de
padres
Vincular a la
comunidad
mediante el
fortalecimiento de
la escuela de
padres como
medio de
capacitación y
promoción
educativa.
Servicio social Cumplir con el
estudiantil
servicio social
obligatorio
estudiantil
atendiendo a las
necesidades de la
institución y de la
comunidad
educativa.
Vincular desde
el comienzo de
cada año a un
80% de los
padres de
familia en la
formación de
sus hijos.
Número de
padres
asistentes a las
reuniones
programadas
en cada
periodo.
Número de
actividades y
temáticas
desarrolladas
en el
transcurso del
año.
En Marzo de
Número de
cada año se
estudiantes del
tendrán
grado noveno,
establecidas
décimo y once
las
que prestaron
necesidades de el servicio
la comunidad
social
que pueden ser obligatorio.
atendidas con
el servicio
Cantidad de
social de los
necesidades
estudiantes.
satisfechas en
la comunidad
como resultado
A partir de Abril del servicio
de cada año los social
educandos
estudiantil.
iniciaran sus
Creación de la
escuela de padres.
Reuniones de la
asamblea de
padres.
Diseño del
cronograma de
actividades.
Coordinador de
convivencia:
Arturo Rojas.
Planear, coordinar y
dirigir los servicios
prestados por los
Enero de
2013
Noviembre
de 2015
Enero de
2013
Noviembre
de 2015
Aleyda Plaza
Lesvy Gutiérrez
Sonia Cuesta
Estella Urrego
Natalia Hernández
Consejo de padres.
Conferencias,
Talleres
Identificación de
Diana Uriza
necesidades de la
comunidad
Carolina Guapacha
educativa que
pueden satisfacerse .
con el servicio
social.
Asesoría de
entidades
pertinentes.
(redvolución)
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TIEMPO
PROCESO
COMPONENTE
OBJETIVOS
METAS
INDICADORES
ACTIVIDADES
RESPONSABLES
INICIO
actividades de
servicio social.
Participación y
convivencia
Prevención de
riesgos
Participación
de las familias
Crear espacios de
participación de
las familias como
mecanismo de
apoyo de las
actividades que
programa la
institución en
concordancia con
el PEI.
Prevención de Vincular a la
riesgos
comunidad
educativa en
programas de
prevención de
riesgos con el
apoyo de otras
entidades.
Favorecer los
Realización
por grados de
al menos dos
campañas de
aseo y
embellecimient
o a la sedes
durante el año.
Involucrar al
50% de los
padres en la
organización y
desarrollo de
las actividades
culturales,
académicas y
deportivas que
organiza la
institución.
En noviembre
de cada año la
comunidad de
la institución
educativa
Centauros
habrá
desarrollado
actividades y
programas de
TERMINA
estudiantes.
Número de
campañas
realizadas.
Reunión de
sensibilización de la
comunidad.
Cantidad de
padres
vinculados a
las actividades
realizadas.
Jornadas de trabajo. Docentes directores
de grado.
Actividades
culturales,
académicas y
deportivas
propuestas según
cronograma
establecido.
Cantidad de
padres que
participan en
los eventos
programados.
Número de
personas de la
comunidad
educativa que
participan en
actividades y
programas de
prevención,
seguridad y
autocuidado
Actualización del
mapa de riesgos.
Socialización del
mapa de riesgos.
Con fundamento en
el mapa de riesgos
realizar talleres de
prevención.
Coordinador de
convivencia: Arturo
Rojas.
Docentes del
Proyecto de medio
ambiente :
Dodovina Díaz
Luisa Johana Díaz
Marlene Arévalo
Nubia Pardo
Irma Chaparro
Enero de
2013
Noviembre
de 2015
Enero de
2013
Noviembre
de 2015
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TIEMPO
PROCESO
COMPONENTE
OBJETIVOS
METAS
INDICADORES
ACTIVIDADES
RESPONSABLES
INICIO
aprendizajes de
los estudiantes y
de la comunidad
sobre los riesgos a
que están
expuestos.
Crear una cultura
del autocuidado y
de la prevención.
prevención,
seguridad y
autocuidado
orientadas por
el proyecto de
medio
ambiente.
ofrecidos por la
institución.
Capacitación por
parte de las
entidades
pertinentes (Policía,
CLOPAD,
CORMACARENA,
bomberos, defensa
civil).
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GESTIÓN DIRECTIVA
PROCESO
COMPONENTE
OBJETIVOS
METAS
INDICADORES
ACTIVIDADES
Direccionamie
nto
estratégico y
horizonte
institucional.
Conocimiento
y apropiación
del
direccionamien
to.
Dar a conocer los
componentes de
direccionamiento
estratégico a
través de los
diferentes medios
de comunicación
con que cuenta la
institución.
En abril de
cada año el
75% de la
comunidad
educativa se
habrá
apropiado de
los
componentes
del
direccionamie
nto
estratégico.
Número de
estudiantes
por curso que
conocen el
direccionamie
nto
estratégico.
En cada uno de los
eventos generales
con estudiantes,
padres y docentes
recordar el
horizonte
institucional.
Número de
medios
usados para
difundir el
direccionamie
nto
estratégico.
Ubicación de los
elementos del
horizonte
institucional en los
salones de clase y
áreas públicas del
colegio.
RESPONSABLES
Elcira Rivera
Adriana Morales
Rocio Chavez
Myriam Arévalo
TIEMPO
INICIO
Enero de
2013
TERMINA
Noviembre
de 2015
Enero de
2013
Noviembre
de 2015
Publicación en
diversos medios del
horizonte educativo
(página web,
folletos, etc).
Gobierno
escolar
Personero
estudiantil
Asesorar y
acompañar
continuamente la
labor del
personero.
Exigir el
cumplimiento
en un 90% de
la
responsabilida
d del
personero.
Número de
compromisos
adquiridos y
ejecutados por
el personero.
Organización de un
plan de trabajo.
Hacer seguimiento
continuo por medio
de un instrumento
escrito.
Dodovina Díaz
Clara Herrera
Rocío Chávez
Zabrina Cagua Z
Miryam Arévalo
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PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL
PROCESO
Gobierno
escolar
Gobierno
escolar
Cultura
institucional
COMPONENTE
Consejo de
padres
Consejo
estudiantil
Identificación y
divulgación de
buenas
prácticas.
OBJETIVOS
METAS
Elección de
padres y/o
acudientes
idóneos o
comprometidos
con la comunidad.
Elección de al
menos un 80%
de padres
comprometido
s con los
cargos del
consejo de
padres.
Orientar y
acompañar
continuamente al
consejo
estudiantil.
Generar los
espacios
adecuados para
la divulgación de
prácticas
pedagógicas
INDICADORES
Número de
padres que
asisten a las
reuniones del
consejo de
padres.
Número de
actividades
emprendidas
por el consejo
de padres.
A partir de
abril de cada
año colocar en
funcionamient
o el consejo
estudiantil
hasta lograr su
posicionamient
o dentro de la
comunidad.
Número de
reuniones del
consejo
estudiantil
realizadas
sobre total
programadas.
Difusión en
cada semestre
de al menos
dos de las
buenas
prácticas
Número de
prácticas
pedagógicas
socializadas
en cada
semestre.
Página13 de 14
ACTIVIDADES
Orientar a los
padres para
realizar reuniones
dinámicas.
RESPONSABLES
TIEMPO
INICIO
Febrero
2013
TERMINA
Noviembre
2013
Coordinador de
convivencia:
Arturo Rojas
Enero de
2013
Noviembre
de 2015
Elcira Rivera
Enero de
2013
Noviembre
de 2015
Docentes del
proyecto de
democracia:
Dodovina Díaz
Clemencia Gómez
Motivar al padre de
familia incentivando
académicamente al
acudido en las
áreas afines.
Presentar informes
oportunos de las
actividades
realizadas.
Elección del
consejo estudiantil.
Cronograma de
reuniones.
Plan de actividades
para el año 2013
Número de
propuestas
planteadas por
el consejo
estudiantil.
Realización
jornadas
académicas..
Socialización de
estrategias
MUNICIPIO DE
VILLAVICENCIO
ALCALDIA DE VILLAVICENCIO
EDUCACION MUNICIPAL. Calidad de la Educación
FR-1530- V1
Vigencia 2011 – 2012
FECHA: 18-10/2011
PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL
PROCESO
COMPONENTE
OBJETIVOS
exitosas.
Clima escolar
Manejo de
casos difíciles.
Utilizar todos los
recursos
necesarios para
lograr un óptimo
manejo de los
casos difíciles.
METAS
pedagógicas
halladas por
los docentes.
Funcionamient
o del comité
de convivencia
a partir de
marzo de cada
año.
INDICADORES
Sector
productivo
Propiciar
relaciones con el
sector productivo
que redunden en
beneficio de la
institución.
Establecer al
menos tres
convenios con
el sector
productivo
durante el
transcurso de
cada año.
ACTIVIDADES
RESPONSABLES
TIEMPO
INICIO
TERMINA
Coordinador de
convivencia:
Arturo Rojas.
Enero de
2013
Noviembre
de 2015
Rector:
Luis Tirso Maestre
Hernández
Enero de
2013
Noviembre
de 2015
semestralmente
Número de
casos difíciles
tratados y
resueltos en el
comité de
convivencia.
Existencia del
comité de
convivencia
por sedes al
31 de marzo
de cada año.
Relaciones
con el entorno
Página14 de 14
Número de
convenios por
año logrados
con el sector
productivo
Dar a conocer las
políticas definidas
para casos difíciles.
Informar
periódicamente los
avances en cada
caso.
Diligenciar
losinstrumentos de
seguimiento a los
casos difíciles
(observador del
estudiante, actas
de compromiso).
Gestionar
encuentros con los
líderes
empresariales que
tengan alguna
afinidad con el PEI
de la institución.
Concretar los
posibles convenios
que resulten.