1 2 Tecnología 2. Guía para el profesor. Secuencias didácticas Coordinación: Mariana Ocampo Tapia © 2017 ALFAOMEGA GRUPO EDITOR, S. A. de C. V. Dr. Isidoro Olvera (Eje 2 sur) No. 74, Col. Doctores, 06720, Ciudad de México. Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana. Registro No. 2317 Internet: http://www.alfaomega.com.mx Email: escolar@alfaomega.com.mx ISBN: xxx-xxx-xxx-xxx-x Primera edición: Alfaomega Grupo Editor, México, septiembre de 2017 Derechos reservados Esta obra es propiedad intelectual de su autor, los derechos de publicación en lengua española han sido legalmente transferidos al editor. Prohibida su repro-ducción parcial o total por cualquier medio, sin permiso por escrito del propieta-rio de los derechos del copyright.Los nombres comerciales que aparecen en este libro son marcas registradas de sus propietarios y se mencionan únicamente con 22222didácticos, por lo que Alfaomega Grupo Editor, S.A. de C.V. no asume ninguna responsabilidad por el uso que se dé a esta información, ya que no infringe ningún derecho de registro de marca. Edición autorizada para venta en todo el mundo. Empresas del grupo: México: Alfaomega Grupo Editor, S.A. de C.V. – Dr. Isidoro Olvera (Eje 2 sur) No. 74, Col. Doctores, C.P. 06720, Del. Cuauhtémoc, Ciudad de México – Tel.: (52-55) 55755022 – Fax: (52-55) 5575-2420 / 2490. 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Describir la interacción de la tecnología con las diferentes ciencias, tanto naturales como sociales. ! Distinguir la forma en que los conocimientos científicos se resignifican en la operación de los sistemas técnicos. La enseñanza promueve la percepción de la ciencia en un contexto histórico orientado a la solución de situaciones problemáticas derivadas de la interacción humana con su entorno, así como en las formas de aproximación a la construcción del conocimiento. Propósitos para la educación secundaria Eje Diversidad, continuidad y cambio ! Concebir la ciencia y la tecnología como procesos colectivos, dinámicos e históricos, en los que los ! Tiempo y cambio Enfoque pedagógico conceptos están relacionados y contribuyen a la comprensión de los fenómenos naturales, al desarrollo de tecnologías, así como la toma de decisiones en contextos y situaciones diversas. ! Reconocer la influencia de la ciencia y la tecnología en el medioambiente, la sociedad y la vida personal. Aprendizajes esperados Tema Aprendizaje esperado-Aprendizajes clave ! Comparan las finalidades de la ciencia y la tecnología para establecer sus diferencias. ! Analiza cambios en la historia, relativos a la ! Describen la forma en que los conocimientos técnicos y los conocimientos de las ciencias resignifican en el tecnología en diversas actividades humanas desarrollo de los procesos técnicos. (medición, transporte, industria, ! Utilizan conocimientos técnicos y de las ciencias para proponer alternativas de solución a problemas técnicos, así telecomunicaciones) para valorar su impacto en la como manejar procesos y productos. vida cotidiana y en la transformación de la sociedad. Enfoque competencial Conocimientos ! Disciplinarios ! Interdisciplinarios ! Prácticos Habilidades ! Cognitivas y metacognitivas ! Sociales y emocionales ! Físicas y prácticas Actitudes y valores ! Adaptabilidad, flexibilidad y agilidad ! Respeto (por sí mismo, y por otros) ! Mente abierta (a otras personas, nuevas ideas y ! Confianza (en sí, en otros) nuevas experiencias) ! Responsabilidad (autorregulación) ! Curiosidad ! Honestidad ! Mentalidad global ! Sostenibilidad ecológica ! Esperanza (optimismo y la autoeficacia) ! Justicia 4 ! Proactividad ! Integridad ! Igualdad y equidad Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___2°___ Grupo _____ Subtema: La tecnología como área del conocimiento y la técnica como práctica social Secuencia didáctica Semana 1 Fecha ______________________ Sesión Semana del ________________ al ________________ de ___________________ de 20___. Aprendizaje esperado Comparan las finalidades de las ciencias y de la tecnología para establecer sus diferencias. Inicio ! Dar a conocer los propósitos y aprendizajes del bloque 1 ! Realizar una evaluación diagnóstica del tema ! Introduzca a los estudiantes con la lectura de la temática Página 10 Desarrollo ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! Explicación de la actividad Organización de equipos y recursos Exposición de resultados Revisión de la temática “Los conocimientos previos sobre qué es ciencia y tecnología” Resolución del ejercicio 1 Reflexión grupal y exposición de resultados Revisión de la temática “Los fines de la tecnología y la ciencia: métodos” Explicación de la actividad Guiar la actividad Exposición de los resultados Páginas 10-12 5 Cierre ! ! ! ! Analizar las diferencias entre tecnología y ciencia Contestar individualmente la pregunta planteada Preguntar a los estudiantes sobre los oficios vigentes Ingresar al sitio y seguir los lineamientos Página 13 Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___2°___ Grupo _____ Subtema: La tecnología como área del conocimiento y la técnica como práctica social. Secuencia didáctica Semana 2 Fecha ______________________ Sesión Semana del ________________ al ________________ de ___________________ de 20___. Propósito Reconocer las diferencias entre el conocimiento tecnológico y el conocimiento científico, así como sus fines y métodos. Aprendizaje esperado Comparan las finalidades de las ciencias y de la tecnología para establecer sus diferencias. Inicio ! Revisión de la temática “La interacción entre ciencia y tecnología” ! Apoyo del apartado del glosario ! Reflexionar la pregunta planteada y contestar Página 13 6 ! ! ! ! ! Desarrollo Comunicación ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! Proyección del video sugerido Explicación de la actividad Organización de recursos Exposición de resultados Revisión de la temática “La informática como práctica social para la satisfacción de necesidades e intereses” Análisis de las preguntas guiadas y resolución Apoyo del apartado del glosario Revisión de la temática “Las técnicas tradicionales” Apoyo del apartado “Sabías que…” Investigación sobre los tipos de software de aplicación Ingresar al sitio y seguir lineamientos Páginas 14-15 Explicación de la actividad 4 Organización de equipos y recursos Debate Contestar individualmente las preguntas planteadas Exponer los resultados Página 15 Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___2°___ Grupo _____ Subtema: Relación de la tecnología con las ciencias naturales y sociales: la resignificación y uso de los conocimientos. Secuencia didáctica Semana 3 Fecha ______________________ Sesión Semana del ________________ al ________________ de ___________________ de 20___. Propósito Describir la interacción de la tecnología con las diferentes ciencias, tanto naturales como sociales. 7 Aprendizaje esperado Describen la forma en que los conocimientos técnicos y los conocimientos de las ciencias resignifican en el desarrollo de los procesos técnicos. Inicio Desarrollo ! ! ! ! ! Revisión de la temática “La relación de la tecnología con las ciencias naturales y sociales” Apoyo del apartado “Sabías que…” Explicación del ejercicio 3 Solicitar a los estudiantes complementar el recuadro Exponer resultados Página 16 ! Solicitar a los estudiantes investigar qué otras ciencias sociales, estudian el comportamiento del ser humano ! Ingresar al sitio y seguir los lineamientos ! Exposición de resultados ! Explicación de la actividad ! Organización de equipos y recursos ! Solicitar complementar el recuadro de la actividad ! Compartir resultados ! Revisión de la temática “Las demandas sociales y el conocimiento técnico” ! Explicación del ejercicio ! Escribir sus aportaciones ! Exponen los resultados Páginas 17-18 Cierre ! ! ! ! ! Explicación de la actividad 6 Organización de recursos y tiempos Reflexión grupal Exposición de las presentaciones Apoyo del apartado “Sabías que…” Página 19 8 Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___2°___ Grupo _____ Subtema: Relación de la tecnología con las ciencias naturales y sociales: la resignificación y uso de los conocimientos. Secuencia didáctica Semana 4 Fecha ______________________ Sesión Semana del ________________ al ________________ de ___________________ de 20___. Propósito Describir la interacción de la tecnología con las diferentes ciencias, tanto naturales como sociales. Aprendizaje esperado Describen la forma en que los conocimientos técnicos y los conocimientos de las ciencias resignifican en el desarrollo de los procesos técnicos. Inicio ! ! ! ! Revisión de la temática “La resignificación” Apoyo del apartado del glosario Realizar una lluvia de ideas para la definición de resignificación de conocimientos Contestar individualmente la pregunta planteada Desarrollo ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! Proyección del video sugerido Explicación de la actividad Organización de equipos y recursos Exposición de resultados Elaboración de un video Guiar sobre su elaboración y recursos libres Ingresar a la página del reto y seguir lineamientos Revisión de la temática “La influencia del contexto sociohistórico” Reflexionar sobre los medios de almacenaje Elaboración de un mapa mental Apoyo del apartado “Sabías que…” Explicación de la actividad 8 Organización de equipos y recursos Página 19 Páginas 20-21 9 Cierre ! ! ! ! ! Solicitar a los estudiantes complementar el recuadro Exponer sus resultados Elaboración de una línea de tiempo Guiar los recursos a utilizar Ingresar a la página y seguir lineamientos Página 22 Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___2°___ Grupo _____ Subtema: Desarrollo tecnológico, integración tecnología-ciencia. Secuencia didáctica Semana 5 Fecha ______________________ Sesión Semana del ________________ al ________________ de ___________________ de 20___. Propósito Describir la interacción de la tecnología con las diferentes ciencias, tanto naturales como sociales. Aprendizaje esperado Describen la forma en que los conocimientos técnicos y los conocimientos de las ciencias resignifican en el desarrollo de los procesos técnicos. Inicio ! ! ! ! Introduzca a los estudiantes con la lectura de la temática Reflexionar sobre las creaciones técnicas Realizar una lluvia de ideas Apoyo del apartado del glosario Página 23 10 Desarrollo ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! Explicación del ejercicio 5 Solicitar a los estudiantes completar el recuadro Exposición de resultados Apoyo del apartado “Sabías que…” Explicación del ejercicio 5 Solicitar a los estudiantes completar el recuadro Exposición de resultados Apoyo del apartado “Sabías que…” Explicación de la actividad Organización de equipos y recursos Exponen las presentaciones Páginas 23-24 ! Revisión de la temática de la tecnociencia Cierre ! Debate 25 ! Revisión de la nota que aparece en la sección del Bloque 1 Página 25 Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___2°___ Grupo _____ Subtema: Desarrollo tecnológico, integración tecnología-ciencia. Secuencia didáctica Semana 6 Fecha ______________________ Sesión Semana del ________________ al ________________ de ___________________ de 20___. Propósito Distinguir la forma en que los conocimientos científicos se resignifican en la operación de los sistemas técnicos. 11 Aprendizaje esperado Utilizan conocimientos técnicos y de las ciencias para proponer alternativas de solución a problemas técnicos, así como manejar procesos y productos. Inicio ! Introducción a la temática sobre la tecnociencia y su impacto ! Apoyo del apartado del glosario Página 25 Desarrollo ! ! ! ! ! ! ! ! Explicación del ejercicio Guiar el ejercicio Apoyo del apartado “Sabías que…” Reflexión grupal y exposición de resultados Enlisten datos curiosos Ingresen al sitio Sigan los lineamientos Exponer los resultados Página 26 Cierre ! Concluyan la temática con una lluvia de ideas ! Plasmen lo aprendido en un mapa mental Página 26 12 Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___2°___ Grupo _____ Subtema: Aprovechamiento de recursos. Secuencia didáctica Semana 7 Fecha ______________________ Sesión Semana del ________________ al ________________ de ___________________ de 20___. Propósito Distinguir la forma en que los conocimientos científicos se resignifican en la operación de los sistemas técnicos. Aprendizaje esperado Utilizan conocimientos técnicos y de las ciencias para proponer alternativas de solución a problemas técnicos, así como manejar procesos y productos. Inicio ! ! ! ! Introducción al proyecto Organizar equipos Establecer recursos y estructura Guiar las actividades Página 27 Desarrollo ! ! ! ! ! ! ! ! ! Revisión de las actividades Revisión de los trabajos Exposición de resultados y trabajos Intercambio de ideas y opiniones Entrega de los productos Presentación de la evaluación del bloque Elaboración de la evaluación Resultados de la evaluación Indicaciones de la autoevaluación Páginas 27-28 13 Cierre ! Elaboración de la autoevaluación ! Realizar una plenaria sobre el bloque 1 ! Verificar la realidad aumentada Páginas 29-31 14 Bloque 2 - Cambio técnico y cambio social Campo de formación académica Propósitos del bloque 2 Exploración y comprensión del mundo natural y social. Ciencias naturales y tecnología. ! ! ! ! Reconocer la importancia de los sistemas técnicos para la satisfacción de necesidades e intereses propios de los grupos que los crean. Valorar la importancia de aspectos socioculturales que favorecen la creación de nuevas técnicas. Proponer diferentes alternativas de solución para el cambio técnico de acuerdo con distintos contextos locales, regionales y nacionales. Identificar la delegación de funciones de herramientas a máquinas y de máquinas a máquinas. La enseñanza promueve la percepción de la ciencia en un contexto histórico orientado a la solución de situaciones problemáticas derivadas de la interacción humana con su entorno, así como en las formas de aproximación a la construcción del conocimiento. Propósitos para la educación secundaria Eje Diversidad, continuidad y cambio ! Concebir la ciencia y la tecnología como procesos colectivos, dinámicos e históricos, en los que los ! Tiempo y cambio Enfoque pedagógico conceptos están relacionados y contribuyen a la comprensión de los fenómenos naturales, al desarrollo de tecnologías, así como la toma de decisiones en contextos y situaciones diversas. ! Reconocer la influencia de la ciencia y la tecnología en el medioambiente, la sociedad y la vida personal. Tema Aprendizajes esperados ! ! ! ! ! Aprendizaje esperado-Aprendizajes clave Emplean de manera articulada diferentes clases de técnicas para mejora procesos y crear productos técnicos. Reconocen las implicaciones de la técnica en las formas de vida. Examinan las posibilidades y limitaciones de la técnica para la satisfacción de necesidades según su contexto. Construyen escenarios deseables como alternativas de mejora técnica. Proponen y modelan alternativas de solución a posibles necesidades futuras. ! Analiza cambios en la historia, relativos a la tecnología en diversas actividades humanas (medición, transporte, industria, telecomunicaciones) para valorar su impacto en la vida cotidiana y en la transformación de la sociedad. Enfoque competencial Conocimientos ! Disciplinarios ! Interdisciplinarios ! Prácticos Habilidades ! Cognitivas y metacognitivas ! Sociales y emocionales ! Físicas y prácticas Actitudes y valores ! Adaptabilidad, flexibilidad y agilidad ! Respeto (por sí mismo, y por otros) ! Mente abierta (a otras personas, nuevas ideas y ! Confianza (en sí, en otros) nuevas experiencias) ! Responsabilidad (autorregulación) ! Curiosidad ! Honestidad ! Mentalidad global ! Sostenibilidad ecológica ! Esperanza (optimismo y la autoeficacia) ! Justicia 15 ! Proactividad ! Integridad ! Igualdad y equidad Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___2°___ Grupo _____ Subtema: Influencia de la sociedad en el desarrollo técnico. Secuencia didáctica Semana 1 Fecha ______________________ Sesión Semana del ________________ al ________________ de ___________________ de 20___. Propósito Reconocer la importancia de los sistemas técnicos para la satisfacción de necesidades e intereses propios de los grupos que los crean. Aprendizaje esperado Emplean de manera articulada diferentes clases de técnicas para mejorar procesos y crear productos técnicos. Inicio ! Dar a conocer los propósitos y aprendizajes del bloque 2 ! Realizar una evaluación diagnóstica del tema ! Introduzca a los estudiantes con la lectura de la temática Página 34 16 Desarrollo ! ! ! ! ! ! ! ! ! Explicación del ejercicio Resolución del ejercicio y compartir las respuestas de manera grupa Revisión de la temática “La Influencia de la sociedad en el desarrollo técnico” Apoyo del apartado “Sabías que…” Análisis del gráfico y realizar una lluvia de ideas Seguir con la revisión de la lectura Apoyarse en el apartado del glosario Explicación de la actividad 1 Resolución de la actividad 1 y exponen los resultados Páginas 34-35 Cierre ! ! ! ! ! ! Revisión de la temática “Las necesidades e intereses del ser humano” Reflexionar sobre la temática y responder la reflexión Comparación de resultados Explicación del ejercicio Resolución del ejercicio Exposición de resultados Página 36 17 Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___2°___ Grupo _____ Subtema: Influencia de la sociedad en el desarrollo técnico. Secuencia didáctica Semana 2 Fecha ______________________ Sesión Semana del ________________ al ________________ de ___________________ de 20___. Propósito Reconocer la importancia de los sistemas técnicos para la satisfacción de necesidades e intereses propios de los grupos que los crean. Aprendizaje esperado Emplean de manera articulada diferentes clases de técnicas para mejorar procesos y crear productos técnicos. Inicio ! ! ! ! Realización de una investigación sobre los sistemas técnicos Ingresar a la pagina Seguir lineamientos Exponer resultados Página 37 Desarrollo ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! Revisión de la temática “La creación de procesos y productos informáticos” Reflexión de la lectura Explicación del ejercicio 3 Guiar la actividad Resolución de la actividad Proseguir con la lectura Apoyarse en el apartado “Sabías que…” Realización de una infografía Ingresar a la página y seguir lineamientos Exposición de resultados Páginas 37-38 18 Cierre ! ! ! ! ! Explicación de la actividad 2 Organización de equipos y recursos Guiar actividades Resolución de la actividad Exponer los resultados Página 38 Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___2°___ Grupo _____ Subtema: Influencia de la sociedad en el desarrollo técnico. Secuencia didáctica Semana 3 Fecha ______________________ Sesión Semana del ________________ al ________________ de ___________________ de 20___. Propósito Aprendizaje esperado Valorar la influencia de aspectos socioculturales que favorecen la creación de nuevas técnicas. Examinan las posibilidades y limitaciones de las técnicas para la satisfacción de necesidades según su contexto Inicio ! Revisión de la temática “Cambios técnicos, articulación de técnicas y su influencia en los procesos técnicos” ! Revisión de la temática “Los procesos de cambio en las técnicas de la informática” ! Reflexión de las lecturas Página 39 19 Desarrollo ! ! ! ! ! ! ! ! ! Proyectar el video Evolución de los celulares Solucionar las preguntas guías Exponer los resultados. Proyectar el video Evolución de los celulares Solucionar las preguntas guías Exponer los resultados. Explicación de la actividad 3 Resolución de la actividad 3 Exponer resultados Páginas 40-41 Cierre ! ! ! ! Revisión de la lectura “Los cambios en los procesos técnicos” Reflexión de la lectura Solución de las preguntas planteadas Apoyo del apartado “Sabías que…” Página 42 Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___2°___ Grupo _____ Subtema: Las implicaciones de la técnica en la cultura y la sociedad. Secuencia didáctica Semana 5 Fecha ______________________ Sesión Semana del ________________ al ________________ de ___________________ de 20___. Propósito Proponer diferentes alternativas de solución para el cambio técnico de acuerdo con diversos contextos locales, regionales y nacionales. Aprendizaje esperado Reconocen las implicaciones de la técnica en las formas de vida. 20 Inicio ! ! ! ! Introduzca a los estudiantes con la lectura de la temática Reflexionar las implicaciones de la técnica en la cultura y la sociedad Reflexión de la lectura y contestar lo que se indica Comparación de resultados Página 45 Desarrollo ! ! ! ! ! ! ! ! ! Cierre ! ! ! ! ! ! Revisión de la temática “El papel de la técnica en los cambios culturales de la comunidad” Apoyarse en el apartado del glosario Apoyarse en el apartado “Sabías que…” Investigación sobre los estilos de vida Ingresar al sitio y seguir lineamientos Compartir los resultados Revisión de la temática “La creación de medios técnicos para la comunicación y su influencia en la cultura” Reflexionar y responder lo que se indica Comparación de resultados Páginas 45-46 Proseguir la lectura Reflexión grupal Exposición de ideas y opiniones Explicación del ejercicio Resolución del ejercicio Exposición de resultados Páginas 46-47 21 Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___2°___ Grupo _____ Subtema: Las implicaciones de la técnica en la cultura y la sociedad. Secuencia didáctica Semana 6 Fecha ______________________ Sesión Semana del ________________ al ________________ de ___________________ de 20___. Propósito Proponer diferentes alternativas de solución para el cambio técnico de acuerdo con diversos contextos locales, regionales y nacionales. Aprendizaje esperado Reconocen las implicaciones de la técnica en las formas de vida. Inicio Desarrollo ! Retroalimentación de la temática anterior ! Explicación de la actividad 6 ! Organización de los equipos y recursos ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! Resolución de la actividad y exposición de los resultados Revisión de la lectura “La informática y su papel en el cambio de costumbres de la sociedad” Explicación de la actividad Resolución de la actividad Exposición de resultados Debate sobre las ventajas y desventajas, contestar las preguntas planteadas Organización de los equipos Ingresen al sitio, sigan los lineamientos y exponega los resultados Revisión de la temática “Las redes sociales” y contestar preguntas planteadas Exposición de resultados Explicación de la actividad 7 Resolución de la actividad 7 y exposición de resultados Páginas 48-49 22 Cierre ! ! ! ! ! ! ! Revisión de la temática “El correo electrónico” Reflexión de la lectura Explicación de la actividad 8 Resolución de la actividad 8 Exposición de resultados Revisión de la temática “Los productos de la informática y el cambio en formas de vida” Reflexión sobre la lectura y plasmar las ideas donde se indiquen Páginas 50-51 Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___2°___ Grupo _____ Subtema: Los límites y posibilidades de los sistemas técnicos para el desarrollo social. Secuencia didáctica Semana 7 Fecha ______________________ Sesión Semana del ________________ al ________________ de ___________________ de 20___. Propósito Proponer diferentes alternativas de solución para el cambio técnico de acuerdo con diversos contextos locales, regionales y nacionales. Aprendizaje esperado Construyen escenarios deseables como alternativas de mejora técnica. Inicio ! Revisión de la temática “Los límites y posibilidades de los sistemas técnicos para el desarrollo social” ! Reflexión grupal sobre la lectura ! Realizar un mapa mental ! Apoyo del apartado del glosario ! Contestar las preguntas y comparar resultados Página 52 23 Desarrollo ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! Cierre ! ! ! ! ! ! Explicación de la actividad 9 Organización de los equipos y recursos Resolución de la actividad 9 y exposición de resultados Explicación de la actividad 10 Organización de los equipos y recursos Resolución de la actividad 10 y exposición de resultados Revisión de la lectura “Los sistemas técnicos y su repercusión en los procesos de producción” Apoyo del apartado del glosario Explicación de la actividad 11 Organización de los equipos y recursos Resolución de la actividad 11 y exposición de resultados Revisión de la lectura del sistema informático Páginas 53-55 Explicación del ejercicio Resolución del ejercicio Exposición de resultados Explicación de la actividad 12 Organización de los equipos y recursos Resolución de la actividad 12 y exposición de resultados Página 56 24 Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___2°___ Grupo _____ Subtema: La sociedad tecnológica actual y del futuro: visiones de la sociedad tecnológica. Secuencia didáctica Semana 8 Fecha ______________________ Sesión Semana del ________________ al ________________ de ___________________ de 20___. Propósito Identificar la delegación de funciones de herramientas a máquinas y de máquinas a máquinas. Aprendizaje esperado Proponen y modelan alternativas de solución a posibles necesidades futuras. Inicio Desarrollo ! Revisión de la temática “La sociedad tecnológica actual y del futuro: visiones de la sociedad tecnológica” ! Explicación del ejercicio ! Resolución del ejercicio ! Comparación de los resultados ! Apoyo del apartado del glosario Página 57 ! Discusión sobre la temática ! Proseguir con la lectura ! Reflexión de la lectura y contestar preguntas ! Investigación de películas futuristas, ingresar al sitio y seguir lineamientos ! Comparación de resultados ! Reflexión y contestar la pregunta planteada ! Revisión de la temática “La informática del futuro” ! Explicación de la actividad 13 ! Organización de los equipos y recursos ! Resolución de la actividad 13 y exposición de resultados ! Apoyo del apartado “Sabías que…” ! Revisión de la lectura “La automatización de los procesos técnicos” Páginas 57-59 25 Cierre ! ! ! ! Proyección del video Las computadoras del futuro Explicación de la actividad 14 Organización de los equipos y recursos Resolución de la actividad 14 y exposición de resultados Página 60 Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___2°___ Grupo _____ Subtema: Los productos tecnológicos y su contexto. Secuencia didáctica Semana 9 Fecha ______________________ Sesión 1,2,3,4 Semana del ________________ al ________________ de ___________________ de 20___. Propósito Identificar la delegación de funciones de herramientas a máquinas y de máquinas a máquinas. Aprendizaje esperado Proponen y modelan alternativas de solución a posibles necesidades futuras Inicio ! ! ! ! Introducción al proyecto Organizar equipos Establecer recursos y estructura Guiar las actividades Página 61 26 Desarrollo ! ! ! ! ! ! ! ! ! Revisión de las actividades Revisión de los trabajos Exposición de resultados y trabajos Intercambio de ideas y opiniones Entrega de los productos Presentación de la evaluación del bloque Elaboración de la evaluación Resultados de la evaluación Indicaciones de la autoevaluación Páginas 62-63 Cierre ! Elaboración de la autoevaluación ! Realizar una plenaria sobre el bloque 2 ! Verificar la realidad aumentada Páginas 65 27 Bloque 3 - La técnica y sus implicaciones en la Naturaleza Campo de formación académica Propósitos del bloque 3 Exploración y comprensión del mundo natural y social. Ciencias naturales y tecnología. ! Reconocer los impactos de los sistemas técnicos en la Naturaleza. ! Tomar decisiones responsables para prevenir daños en los ecosistemas generados por la operación de los sistemas técnicos y el uso de productos. ! Proponer mejora en los sistemas técnicos con la finalidad de prevenir riesgos. La enseñanza promueve la percepción de la ciencia en un contexto histórico orientado a la solución de situaciones problemáticas derivadas de la interacción humana con su entorno, así como en las formas de aproximación a la construcción del conocimiento. Propósitos para la educación secundaria Eje Diversidad, continuidad y cambio ! Concebir la ciencia y la tecnología como procesos colectivos, dinámicos e históricos, en los que los ! Tiempo y cambio Enfoque pedagógico conceptos están relacionados y contribuyen a la comprensión de los fenómenos naturales, al desarrollo de tecnologías, así como la toma de decisiones en contextos y situaciones diversas. ! Reconocer la influencia de la ciencia y la tecnología en el medioambiente, la sociedad y la vida personal. Tema Aprendizajes esperados Aprendizaje esperado-Aprendizajes clave ! Identifican las posibles modificaciones en el entorno causadas por la operación de los sistemas técnicos. ! Aplican el principio precautorio en sus propuestas de solución a los problemas técnicos para prever modificaciones no deseadas de la Naturaleza. ! Recaban y organizan información de los problemas generados en la Naturaleza por el uso de productos técnicos. ! Analiza cambios en la historia, relativos a la tecnología en diversas actividades humanas (medición, transporte, industria, telecomunicaciones) para valorar su impacto en la vida cotidiana y en la transformación de la sociedad. Enfoque competencial Conocimientos ! Disciplinarios ! Interdisciplinarios ! Prácticos Habilidades ! Cognitivas y metacognitivas ! Sociales y emocionales ! Físicas y prácticas ! ! ! ! ! Actitudes y valores Adaptabilidad, flexibilidad y agilidad ! Respeto (por sí mismo, y por otros) Mente abierta (a otras personas, nuevas ideas y ! Confianza (en sí, en otros) nuevas experiencias) ! Responsabilidad (autorregulación) Curiosidad ! Honestidad Mentalidad global ! Sostenibilidad ecológica Esperanza (optimismo y la autoeficacia) ! Justicia 28 ! Proactividad ! Integridad ! Igualdad y equidad Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___2°___ Grupo _____ Subtema: Las implicaciones locales, regionales y globales en la Naturaleza debido a la operación de sistemas técnicos. Secuencia didáctica Semana 1 Fecha ______________________ Sesión 1,2,3,4 Semana del ________________ al ________________ de ___________________ de 20___. Propósito Reconocer los impactos de los sistemas técnicos en la Naturaleza. Aprendizaje esperado Identifican las posibles modificaciones en el entorno causadas por la operación de los sistemas técnicos. Inicio ! Dar a conocer los propósitos y aprendizajes del bloque 3 ! Realizar una evaluación diagnóstica del tema ! Introduzca a los estudiantes con la lectura de la temática Página 68 29 Desarrollo Cierre Explicación del ejercicio Resolución del ejercicio Compartir las respuestas de manera grupal Proseguir la lectura de la temática Reflexionen la lectura y contesten la pregunta planteada Apoyo del apartado del glosario Revisión de la temática “Los problemas ambientales generados por los desechos de procesos de producción en la comunidad o región” ! Reflexionen la lectura y contesten las preguntas planteadas ! Comparación de los resultados ! Apoyo del apartado “Sabías que…” Páginas 68-70 ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! Explicación de la actividad 1 Organizar los equipos y recursos Resolución de la actividad Exposición de resultados Página 70 Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___2°___ Grupo _____ Subtema: Las implicaciones locales, regionales y globales en la Naturaleza debido a la operación de sistemas técnicos. Secuencia didáctica Semana 2 Semana del ________________ al ________________ de ___________________ de 20___. Propósito Reconocer los impactos de los sistemas técnicos en la Naturaleza. Fecha ______________________ Sesión 1,2,3,4 30 Aprendizaje esperado Identifican las posibles modificaciones en el entorno causadas por la operación de los sistemas técnicos. Inicio Desarrollo Cierre ! Revisión de la lectura de la temática “Los impactos ambientales generados en los procesos de elaboración” ! Reflexión de la lectura ! Resolución de la reflexión Página 71 ! Proyección del video Desechos electrónicos ! Resolución de preguntas guías ! Explicación del ejercicio ! Resolución del ejercicio ! Exposición de resultados ! Proseguir con la lectura de la temática ! Reflexión de la lectura ! Discusión de la reflexión ! Explicación de la actividad 2 ! Organización de equipos y recursos ! Guiar actividades ! Resolución de la actividad ! Exponer los resultados Páginas 71-72 ! ! ! ! Elaboración de un esquema Ingresar a la página y seguir lineamientos Guiar las actividades Exposición de los resultados y trabajos Página 72 31 Segundo Trimestre Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___2°___ Grupo _____ Subtema: Las alteraciones producidas en los ecosistemas debido a la operación de los sistemas técnicos. Secuencia didáctica Semana 3 Fecha ______________________ Sesión 1,2,3,4 Semana del ________________ al ________________ de ___________________ de 20___. Propósito Reconocer los impactos de los sistemas técnicos en la Naturaleza. Aprendizaje esperado Identifican las posibles modificaciones en el entorno causadas por la operación de los sistemas técnicos. Inicio ! ! ! ! Revisión de la temática “Las alteraciones producidas en los ecosistemas” Reflexión de la lectura y describir ejemplos Apoyo del apartado del glosario Apoyo del apartado “Sabías que…” Página 73 Desarrollo ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! Revisión de la temática “Los impactos generados en los ecosistemas” Explicación de la actividad 3 Resolución de la actividad 3 Exponer los resultados Proseguir con la lectura Análisis de la lectura Investigación y resolución de las preguntas planteadas Apoyo del apartado del glosario Explicación de la actividad 4 Resolución de la actividad 4 Exponer resultados Páginas 74-75 32 Cierre ! ! ! ! ! Proyección del vídeo Mo viendo México Resolución de preguntas guías Exponer los resultados Guiar el intercambio de ideas y opiniones Página 75 Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___2°___ Grupo _____ Subtema: Las alteraciones producidas en los ecosistemas debido a la operación de los sistemas técnicos. Secuencia didáctica Semana 4 Fecha ______________________ Sesión 1,2,3,4 Semana del ________________ al ________________ de ___________________ de 20___. Propósito Reconocer los impactos de los sistemas técnicos en la Naturaleza. Aprendizaje esperado Identifican las posibles modificaciones en el entorno causadas por la operación de los sistemas técnicos. Inicio ! Revisión de la lectura de la temática “Los componentes del sistema informático y su impacto en la Naturaleza” ! Reflexión de la lectura ! Revisión de la lectura de la temática “Los procesos de manufactura” Página 76 33 Desarrollo ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! Proyección del video Así se hace una computadora Resolución de preguntas guías Exposición de los resultados Proyección del video Así se hace una computadora Resolución de preguntas guías Exposición de los resultados Revisión de la lectura “El desecho de los equipos” Análisis de la lectura Explicación del ejercicio Resolución del ejercicio Comparación de los resultados 76-77 Cierre ! Revisión de la lectura “El consumo de energía” ! Análisis de la lectura ! Concluir el tema Página 77 Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___2°___ Grupo _____ Subtema: Las implicaciones locales, regionales y globales en la Naturaleza debido a la operación de sistemas técnicos. Secuencia didáctica Semana 5 Fecha ______________________ Sesión Semana del ________________ al ________________ de ___________________ de 20___. Propósito Tomar decisiones responsables para prevenir daños en los ecosistemas generados por la operación de los sistemas técnicos y el uso de productos. Aprendizaje esperado Aplican el principio precautorio en sus propuestas de solución a los problemas técnicos para prever modificaciones no deseadas de la Naturaleza. 34 Inicio Desarrollo Cierre ! Introduzca a los estudiantes con la lectura de la temática “El papel de la técnica en la conservación y cuidado de la Naturaleza” ! Revisión de la lectura “La interacción del ser humano con el sistema natural y social” ! Reflexionar sobre las lecturas Página 78 ! Apoyarse del apartado “Sabías que…” ! Revisión del caso Reserva Nacional Big Thicket (BT) ! Explicación del ejercicio ! Resolución del ejercicio ! Intercambio de resultados ! Revisión sobre la temática “La creación de software para el monitoreo de problemas ambientales” ! Reflexión de la lectura ! Apoyo del apartado del glosario ! Explicación de la actividad 6 ! Organización de los equipos y recursos ! Resolución de la actividad ! Exposición de los trabajos Páginas 78-79 ! Proseguir la lectura ! Reflexión grupal ! Exposición de ideas y opiniones ! Realizar mapa mental de la temática ! Entrega de trabajos Página 80 35 Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___2°___ Grupo _____ Subtema: El papel de la técnica en la conservación y cuidado de la Naturaleza. Secuencia didáctica Semana 6 Fecha ______________________ Sesión Semana del ________________ al ________________ de ___________________ de 20___. Propósito Tomar decisiones responsables para prevenir daños en los ecosistemas generados por la operación de los sistemas técnicos y el uso de productos. Aprendizaje esperado Aplican el principio precautorio en sus propuestas de solución a los problemas técnicos para prever modificaciones no deseadas de la Naturaleza. Inicio ! ! ! ! Retroalimentación de la temática anterior Revisión de la lectura de las tres R Consultar información de la estrategia de las tres R. Analizar información Desarrollo ! ! ! ! ! ! ! Elaboración de propuestas de alternativas de solución Ingresar al sitio y seguir los lineamientos Exposición de resultados. Revisión de la lectura “Las alternativas energéticas y de materiales” Análisis de la lectura Explicación de la actividad 7 Organización de los equipos y recursos Página 80 Páginas 80-81 Cierre ! Resolución de la actividad ! Exposición de los trabajos ! Apoyo del apartado “Sabías que…” Página 81 36 Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___2°___ Grupo _____ Subtema: La técnica, la sociedad del riesgo y el principio precautorio. Secuencia didáctica Semana 7 Fecha ______________________ Sesión Semana del ________________ al ________________ de ___________________ de 20___. Propósito Proponer mejoras en los sistemas técnicos con la finalidad de prevenir riesgos. Aprendizaje esperado Recaban y organizan información de los problemas generados en la Naturaleza por el uso de productos técnicos. Inicio ! ! ! ! Revisión de la temática “La técnica, la sociedad del riesgo y el principio precautorio” Reflexión grupal sobre la lectura Contestar las preguntas Comparación de resultados Página 82 Desarrollo ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! Revisión de la lectura “Las nociones sobre la sociedad del riesgo” Realización de lluvia de ideas Resolución de preguntas Apoyo en el apartado “Sabías que…” Explicación de la actividad 8 Organización de los equipos y recursos Resolución de la actividad 8 y exposición de resultados Apoyo en el apartado “Sabías que…” Revisión de la lectura “La técnica en la salud y seguridad de las personas” Reflexión sobre la lectura Proyección del video y resolución de las preguntas en las guías Páginas 83-85 37 Cierre ! ! ! ! ! ! ! ! Resolución de las preguntas de la reflexión de las lecturas Revisión de la lectura “Previsión de riesgos y seguridad en el aula-taller de informática” Análisis de la lectura Explicación del ejercicio 7 Resolución del ejercicio 7 Explicación de la actividad 9 Organización de los equipos y recursos Resolución de la actividad 9 y exposición de resultados Páginas 86-87 Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___2°___ Grupo _____ Subtema: La técnica, la sociedad del riesgo y el principio precautorio. Secuencia didáctica Semana 8 Fecha ______________________ Sesión Semana del ________________ al ________________ de ___________________ de 20___. Propósito Proponer mejoras en los sistemas técnicos con la finalidad de prevenir riesgos. Aprendizaje esperado Recaban y organizan información de los problemas generados en la Naturaleza por el uso de productos técnicos. Inicio ! Revisión de la temática “La prevención de riesgos en los procesos de producción” ! Análisis de la lectura ! Apoyo del apartado “Sabías que…” Página 87 38 Desarrollo ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! Cierre ! ! ! ! ! Leer la problemática que se les presenta Explicación de la actividad 10 Organización de los equipos y recursos Resolución de la actividad 10 y exposición de resultados Realizar la investigación de los trabajos más peligrosos Ingresar a la página y seguir lineamientos Exposición de los trabajos Revisión de la lectura “Los sistemas de información para la prevención de riesgos” Análisis de la lectura Apoyo del apartado “Sabías que…” Explicación del ejercicio y resolución del ejercicio Compartir los trabajos Páginas 88-90 Explicación de la actividad 11 Organización de los equipos y recursos Resolución de la actividad 11 y exposición de resultados Diseñar un sistema de información Ingresar a la página, seguir las indicaciones y exponer los resultados Página 90 Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___2°___ Grupo _____ Subtema: Prevención de daños en los ecosistemas. Secuencia didáctica Semana 9 Fecha ______________________ Sesión Semana del ________________ al ________________ de ___________________ de 20___. Propósito Proponer mejoras en los sistemas técnicos con la finalidad de prevenir riesgos. Aprendizaje esperado Recaban y organizan información de los problemas generados en la Naturaleza por el uso de productos técnicos. 39 Inicio ! Introducción al proyecto ! Organizar equipos ! Establecer recursos y estructura ! Guiar las actividades Página 91 Desarrollo ! ! ! ! ! ! ! ! ! Revisión de las actividades Revisión de los trabajos Exposición de resultados y trabajos Intercambio de ideas y opiniones Entrega de los productos Presentación de la evaluación del bloque Elaboración de la evaluación Resultados de la evaluación Indicaciones de la autoevaluación Páginas 91-92 Cierre ! ! ! ! Elaboración de la autoevaluación Realizar una plenaria sobre el bloque 3 Elaboración de la autoevaluación Realizar una plenaria sobre el bloque 3 Páginas 93-95 40 Bloque 4 - Planificación y organización técnica. Campo de formación académica Propósitos del bloque 4 Exploración y comprensión del mundo natural y social. Ciencias naturales y tecnología. ! Utilizar los principios y procedimientos básicos de la gestión técnica. ! Tomar en cuenta los elementos de los contextos social, cultural y natural para tomar decisiones en la resolución de problemas técnicos. ! Elaborar planes y formas de organización para desarrollar procesos técnicos y elaborar productos, tomando en cuenta el contexto en que se realizan. La enseñanza promueve la percepción de la ciencia en un contexto histórico orientado a la solución de situaciones problemáticas derivadas de la interacción humana con su entorno, así como en las formas de aproximación a la construcción del conocimiento. Propósitos para la educación secundaria Eje Diversidad, continuidad y cambio ! Concebir la ciencia y la tecnología como procesos colectivos, dinámicos e históricos, en los que los ! Tiempo y cambio Enfoque pedagógico conceptos están relacionados y contribuyen a la comprensión de los fenómenos naturales, al desarrollo de tecnologías, así como la toma de decisiones en contextos y situaciones diversas. ! Reconocer la influencia de la ciencia y la tecnología en el medioambiente, la sociedad y la vida personal. Aprendizajes esperados Tema Aprendizaje esperado-Aprendizajes clave ! Planifican y organizan las acciones técnicas según las necesidades y oportunidades indicadas en el diagnóstico. ! Analiza cambios en la historia, relativos a la ! Usan diferentes técnicas de planeación y organización para la ejecución de los procesos técnicos. tecnología en diversas actividades humanas ! Aplican las recomendaciones y normas para el uso de materiales, herramientas e instalaciones, con el fin de prever (medición, transporte, industria, situaciones de riesgo en la operación de los procesos técnicos. telecomunicaciones) para valorar su impacto en la ! Planean y organizan acciones, medios técnicos e insumos para el desarrollo de procesos técnicos. vida cotidiana y en la transformación de la sociedad. Enfoque competencial Conocimientos ! Disciplinarios ! Interdisciplinarios ! Prácticos Habilidades ! Cognitivas y metacognitivas ! Sociales y emocionales ! Físicas y prácticas ! ! ! ! ! Actitudes y valores Adaptabilidad, flexibilidad y agilidad ! Respeto (por sí mismo, y por otros) Mente abierta (a otras personas, nuevas ideas y ! Confianza (en sí, en otros) nuevas experiencias) ! Responsabilidad (autorregulación) Curiosidad ! Honestidad Mentalidad global ! Sostenibilidad ecológica Esperanza (optimismo y la autoeficacia) ! Justicia 41 ! Proactividad ! Integridad ! Igualdad y equidad Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___2°___ Grupo _____ Subtema: La gestión en los sistemas técnicos. Secuencia didáctica Semana 1 Fecha ______________________ Sesión Semana del ________________ al ________________ de ___________________ de 20___. Propósito Aprendizaje esperado Utilizar los principios y procedimientos básicos de la gestión técnica. Planifican y organizan las acciones técnicas según las necesidades y oportunidades indicadas en el diagnóstico. Inicio ! Dar a conocer los propósitos y aprendizajes del bloque 3 ! Realizar una evaluación diagnóstica del tema ! Introduzca a los estudiantes con la lectura de la temática Página 98 42 Desarrollo ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! Explicación de la actividad 1 Organizar los equipos y recursos Resolución de la actividad Exposición de resultados Apoyo del apartado del glosario Proseguir la lectura de la temática Reflexionen la lectura y contesten la pregunta planteada Apoyo del apartado “Sabías que…” Reflexionen la lectura y conteste las preguntas planteadas Análisis del gráfico Páginas 98-100 Cierre ! ! ! ! Explicación de la actividad 2 Organizar los equipos y recursos Resolución de la actividad Exposición de resultados Página 100 Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___2°___ Grupo _____ Subtema: La gestión en los sistemas técnicos. Secuencia didáctica Semana 2 Fecha ______________________ Sesión Semana del ________________ al ________________ de ___________________ de 20___. Propósito Aprendizaje esperado Utilizar los principios y procedimientos básicos de la gestión técnica. Planifican y organizan las acciones técnicas según las necesidades y oportunidades indicadas en el diagnóstico. 43 Inicio Desarrollo Cierre ! Revisión de la lectura de la temática “La gestión en la planeación y organización de los procesos técnicos” ! Reflexión de la lectura ! Apoyo en el apartado “Sabías que…” Página 101 ! Explicación de la actividad 3 ! Organización de equipos y recursos ! Guiar actividades ! Resolución de la actividad ! Exponer los resultados ! Proyección del video ¿Cómo realizar un diagnóstico de mi comunidad? ! Resolución del ejercicio planteado ! Comparación de resultados ! Revisión de la lectura “Los servicios de la informática que se prestan” ! Explicación del ejercicio ! Resolución del ejercicio ! Comparación de resultados Páginas 101-103 ! ! ! ! ! Revisión de la lectura sobre el empleo Análisis de la lectura Explicación del ejercicio 2 Resolución del ejercicio Comparación de resultados Páginas 103-104 44 Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___2°___ Grupo _____ Subtema: La gestión en los sistemas técnicos. Secuencia didáctica Semana 3 Fecha ______________________ Sesión Semana del ________________ al ________________ de ___________________ de 20___. Propósito Aprendizaje esperado Utilizar los principios y procedimientos básicos de la gestión técnica. Planifican y organizan las acciones técnicas según las necesidades y oportunidades indicadas en el diagnóstico. Inicio ! ! ! ! Revisión de la temática “Los productos tangibles de la informática” Reflexión de la lectura Solución de la pregunta planteada Apoyo en el apartado “Sabías que…” Página 104 Desarrollo ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! Revisión de la temática “La gestión como herramienta organizacional” Explicación del ejemplo presentado Explicación del ejercicio 3 Resolución del ejercicio 3 Exponer los resultados Explicación de la actividad 4 Resolución de la actividad 4 Exponer resultados Proseguir con la lectura de la temática Explicación de la actividad 5 Organización de equipos y recursos Páginas 104-106 45 Cierre ! ! ! ! Resolución de la actividad 5 Exponer resultado Resolución de la actividad 5 Exponer resultado Página 106 Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___2°___ Grupo _____ Subtema: La planeación y la organización de los procesos técnicos Secuencia didáctica Semana 4 Fecha ______________________ Sesión Semana del ________________ al ________________ de ___________________ de 20___. Propósito Aprendizaje esperado Tomar en cuenta los elementos de los contextos social, cultural y natural para la toma de decisiones en la resolución de los problemas técnicos. Usan diferentes técnicas de planeación y organización para la ejecución de los procesos técnicos. Inicio ! Revisión de la lectura de la temática “La planeación y la organización de los procesos técnicos” ! Reflexión de la lectura ! Resolución del ejercicio 4 ! Exposición de resultados Página 107 46 Desarrollo Cierre ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! Proseguir con la lectura de la temática Reflexión de la lectura Elaboración de un mapa mental de la temática Apoyo en el apartado del glosario Análisis del gráfico Identificar los procesos técnicos que contienen los elementos del gráfico Revisión de la lectura “La organización y administración del proceso de elaboración” Análisis de la lectura y el grafico por medio de una lluvia de ideas Explicación del ejercicio Resolución del ejercicio Comparación de los resultados Consulta de la Taxonomía de Bloom Resolución de las preguntas guías Páginas 107-110 Explicación de la actividad 6 Resolución de la actividad 6 Exponer resultados Concluir el tema Página 110 47 Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___2°___ Grupo _____ Subtema: La planeación y la organización de los procesos técnicos Secuencia didáctica Semana 5 Fecha ______________________ Sesión Semana del ________________ al ________________ de ___________________ de 20___. Propósito Aprendizaje esperado Tomar en cuenta los elementos de los contextos social, cultural y natural para la toma de decisiones en la resolución de los problemas técnicos. Usan diferentes técnicas de planeación y organización para la ejecución de los procesos técnicos. Inicio ! ! ! ! Revisión de la lectura “La ejecución y control del proceso técnico” Explicación del ejercicio Resolución del ejercicio Compartir resultados Páginas 110-111 Desarrollo ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! Proyección del video Proceso Administrativo (Control)-Administración Educativa Resolución de preguntas guías Explicación de la actividad 7 Resolución de la actividad 7 y exposición de los trabajos Realizar investigación sobre la elaboración de un teléfono móvil Ingresar a la página y seguir lineamientos Revisión de la lectura “La evaluación y el control de calidad” Proyección del video Gestión y control de calidad Resolución de preguntas guías Explicación de la actividad 8 Resolución de la actividad 8 y exponer resultados Páginas 111-112 48 Cierre Revisión de la lectura “El papel de la organización en el sistema informático” Resolución de la reflexión Apoyo en el apartado del glosario Apoyo en el apartado “Sabías que…” Realizar investigación de los tipos de programación, ingresar a la página y seguir lineamientos ! Exposición de resultados ! ! ! ! ! Página 113 Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___2°___ Grupo _____ Subtema: La normatividad y la seguridad e higiene en los procesos técnicos Secuencia didáctica Semana 6 Fecha ______________________ Sesión Semana del ________________ al ________________ de ___________________ de 20___. Propósito Aprendizaje esperado Tomar en cuenta los elementos de los contextos social, cultural y natural para la toma de decisiones en la resolución de los problemas técnicos. Aplican las recomendaciones y normas para el uso de materiales, herramientas e instalaciones, con el fin de prever situaciones de riesgo en la operación de los procesos técnicos. Inicio ! Revisión de la lectura “La normatividad y la seguridad e higiene en los procesos técnicos” ! Apoyarse en el apartado “Sabías que…” ! Reflexionar la lectura Página 114 49 Desarrollo ! ! ! ! ! ! ! ! ! Cierre ! ! ! ! ! ! ! Proyección del video “Las normas de calidad” Resolución de las preguntas guías Revisión de la lectura “La importancia de la normatividad para el acceso y uso de las TIC” Explicación del ejercicio 7 Resolución del ejercicio 7 Exposición de los resultados Apoyarse en el apartado “Sabías que…” Proyección del video ¿Qué es una Norma Oficial Mexicana? Resolución de las preguntas guías Páginas 114-115 Explicación de la actividad 9 Organización de equipos y recursos Resolución de la actividad 9 Exponer resultados Revisión de la lectura “El software y los derechos de autor” Resolución de las preguntas de reflexión Apoyarse en el apartado “Sabías que…” Página 116 Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___2°___ Grupo _____ Subtema: La normatividad y la seguridad e higiene en los procesos técnicos Secuencia didáctica Semana 7 Fecha ______________________ Sesión Semana del ________________ al ________________ de ___________________ de 20___. Propósito Tomar en cuenta los elementos de los contextos social, cultural y natural para la toma de decisiones en la resolución de los problemas técnicos. 50 Aprendizaje esperado Aplican las recomendaciones y normas para el uso de materiales, herramientas e instalaciones, con el fin de prever situaciones de riesgo en la operación de los procesos técnicos. Inicio ! Leer y discutir el artículo presentado ! Resolución de las preguntas establecidas ! Compartir las soluciones Página 117 Desarrollo ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! Explicación de la actividad 10 Resolución de la actividad 10 Exponer resultados Comparación de información Revisión de la temática “Lineamientos de seguridad e higiene” Reflexión de las preguntas guías Contestar las preguntas Comparación de resultados Apoyo en el apartado “Sabías que…” Explicación de la actividad 11 Guiar las acciones de la actividad Páginas 117-118 Cierre ! Resolución de la actividad 11 ! Exposición de resultados ! Concluir temática y entrega de trabajos Página 119 51 Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___2°___ Grupo _____ Fecha ______________________ Subtema: La planeación y la organización en la resolución de problemas técnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos Secuencia didáctica Semana 8 Sesión Semana del ________________ al ________________ de ___________________ de 20___. Propósito Aprendizaje esperado Elaborar planes y formas de organización para desarrollar procesos técnicos y elaborar productos, tomando en cuenta el contexto en que se realizan. Planean y organizan acciones, medios técnicos e insumos para el desarrollo de procesos técnicos. Inicio ! ! ! ! Revisión de la temática “Planeación en el desarrollo de procesos de producción” Diseño de un plan de ejecución Ingresar a la página y seguir lineamientos Comparar la información Página 120 Desarrollo ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! Explicación de la actividad 12 Organización de los equipos y recursos Guiar las acciones a realizar Resolución de la actividad 12 y exposición de resultados Revisión de la lectura “La gestión de proyectos” Explicación del ejercicio y resolución del ejercicio Compartir los trabajos Proyección del video ¿Qué es la gestión de proyectos? Resolución de las preguntas guías Realizar investigación sobre los proyectos técnicos Ingresar a la página y seguir lineamientos Comparar información Revisión de la lectura “La resolución de problemas” Explicación del ejercicio y resolución del ejercicio Compartir los trabajos Páginas 121-124 52 Cierre ! Explicación de la actividad 13 ! Organización de los recursos ! Resolución de la actividad 13 y exposición de resultados Página 124 Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___2°___ Grupo _____ Subtema: Formas de organización para la elaboración de productos artesanales Secuencia didáctica Semana 9 Fecha ______________________ Sesión Semana del ________________ al ________________ de ___________________ de 20___. Propósito Aprendizaje esperado Elaborar planes y formas de organización para desarrollar procesos técnicos y elaborar productos, tomando en cuenta el contexto en que se realizan. Planean y organizan acciones, medios técnicos e insumos para el desarrollo de procesos técnicos. Inicio ! ! ! ! Revisión de la temática “Planeación en el desarrollo de procesos de producción” Diseño de un plan de ejecución Ingresar a la página y seguir lineamientos Comparar la información Página 125 53 Desarrollo ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! Explicación de la actividad 12 Organización de los equipos y recursos Guiar las acciones a realizar Resolución de la actividad 12 y exposición de resultados Revisión de la lectura “La gestión de proyectos” Explicación del ejercicio y resolución del ejercicio Compartir los trabajos Proyección del video ¿Qué es la gestión de proyectos? Resolución de las preguntas guías Realizar investigación sobre los proyectos técnicos Ingresar a la página y seguir lineamientos Comparar información Revisión de la lectura “La resolución de problemas” Explicación del ejercicio y resolución del ejercicio Compartir los trabajos Páginas 125-126 Cierre ! Explicación de la actividad 13 ! Organización de los recursos ! Resolución de la actividad 13 y exposición de resultados Páginas 127-129 54 Tercer Trimestre Bloque 5 - Características del proceso de diseño Campo de formación académica Propósitos del bloque 5 Exploración y comprensión del mundo natural y social. Ciencias naturales y tecnología. ! Identificar las fases del proceso de diseño e incorporar diseños de ergonomía y estética en el desarrollo del proyecto del diseño. ! Elaborar y mejorar un producto o proceso cercano a su vida cotidiano, tomando en cuenta los riesgos e implicaciones en la sociedad y en la Naturaleza. ! Modelar y simular el producto o proceso seleccionado para su evaluación y mejora. La enseñanza promueve la percepción de la ciencia en un contexto histórico orientado a la solución de situaciones problemáticas derivadas de la interacción humana con su entorno, así como en las formas de aproximación a la construcción del conocimiento. Propósitos para la educación secundaria Eje Diversidad, continuidad y cambio ! Concebir la ciencia y la tecnología como procesos colectivos, dinámicos e históricos, en los que los ! Tiempo y cambio Enfoque pedagógico conceptos están relacionados y contribuyen a la comprensión de los fenómenos naturales, al desarrollo de tecnologías, así como la toma de decisiones en contextos y situaciones diversas. ! Reconocer la influencia de la ciencia y la tecnología en el medioambiente, la sociedad y la vida personal. Aprendizajes esperados Tema Aprendizaje esperado-Aprendizajes clave ! Identifican y describen las fases de un proyecto de diseño. ! Ejecutan las fases del proceso de diseño para la realización del proyecto. ! Evalúan el proyecto de diseño para proponer mejoras. ! Analiza cambios en la historia, relativos a la tecnología en diversas actividades humanas (medición, transporte, industria, telecomunicaciones) para valorar su impacto en la vida cotidiana y en la transformación de la sociedad. Enfoque competencial Conocimientos ! Disciplinarios ! Interdisciplinarios ! Prácticos Habilidades ! Cognitivas y metacognitivas ! Sociales y emocionales ! Físicas y prácticas ! ! ! ! Actitudes y valores Adaptabilidad, flexibilidad y agilidad ! Respeto (por sí mismo, y por otros) Mente abierta (a otras personas, nuevas ideas y ! Confianza (en sí, en otros) nuevas experiencias) ! Responsabilidad (autorregulación) Curiosidad ! Honestidad Mentalidad global ! Sostenibilidad ecológica 55 ! Esperanza (optimismo y la autoeficacia) ! Proactividad ! Justicia ! Integridad ! Igualdad y equidad Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___2°___ Grupo _____ Subtema: Características del proyecto de diseño Secuencia didáctica Semana 1 Fecha ______________________ Sesión Semana del ________________ al ________________ de ___________________ de 20___. Propósito Aprendizaje esperado Identificar las fases del proceso de diseño e incorporar criterios de ergonomía y estética en el desarrollo del proyecto de diseño. Identifican y describen las fases de un proyecto de diseño. Inicio ! Dar a conocer los propósitos y aprendizajes del bloque 3 ! Realizar una evaluación diagnóstica del tema ! Introduzca a los estudiantes con la lectura de la temática “Los procesos fabriles y la delegación de funciones” Página 132 56 Desarrollo ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! Apoyo en el apartado del glosario Proyección del video Producción artesanal Resolución de las preguntas guías Explicación de la actividad 1 Resolución de la actividad y exposición de resultados Proseguir la lectura de la temática Reflexionen la lectura Apoyo en el apartado “Sabías que…” Explicación del ejercicio 1 Resolución del ejercicio Comparación de los resultados Explicación de la actividad 2 Resolución de la actividad y exposición de resultados Páginas 132-134 Cierre ! ! ! ! ! ! Proseguir la lectura de la temática Resolución de las preguntas de reflexión Apoyo en el glosario Explicación de la actividad 3 Resolución de la actividad Exposición de resultados Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___2°___ Grupo _____ Subtema: Características del proyecto de diseño Secuencia didáctica Semana 2 Páginas 135 Fecha ______________________ Sesión Semana del ________________ al ________________ de ___________________ de 20___. Propósito Identificar las fases del proceso de diseño e incorporar criterios de ergonomía y estética en el desarrollo del proyecto de diseño. 57 Aprendizaje esperado Identifican y describen las fases de un proyecto de diseño. Inicio ! ! ! ! Desarrollo ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! Cierre ! ! ! ! Proseguir la lectura de la temática anterior Explicación del ejercicio 2 Resolución del ejercicio 2 Comparación de los resultados Página 136 Revisión de la temática “El papel de los sujetos” Apoyo en el apartado del glosario Revisión de la temática “La delegación de funciones en los procesos industriales” Resolución de las preguntas de reflexión Exposición de resultados Proseguir con la lectura de la temática anterior Apoyo en el apartado del glosario. Explicación del ejercicio 3 Resolución del ejercicio 3 Comparación de resultados Apoyo en el apartado “Sabías que…” Páginas 136-138 Elaboración del cuadro sinóptico sobre los procesos productivos artesanales Ingresar a la página y seguir lineamientos Guiar los lineamientos. Comparación de resultados Páginas 138 58 Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___2°___ Grupo _____ Subtema: Diseño, ergonomía y estética en el desarrollo de los proyectos Secuencia didáctica Semana 3 Fecha ______________________ Sesión Semana del ________________ al ________________ de ___________________ de 20___. Propósito Aprendizaje esperado Identificar las fases del proceso de diseño e incorporar criterios de ergonomía y estética en el desarrollo del proyecto de diseño. Identifican y describen las fases de un proyecto de diseño. Inicio Desarrollo ! Revisión de la temática “Diseño, ergonomía y estética en el desarrollo de los proyectos” ! Reflexión de la lectura y contestar las preguntas planteadas ! Apoyo en el apartado del glosario Página 139 ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! Revisión de la temática “La utilidad del diseño y la representación del lenguaje técnico” Explicación de la actividad 4 Organización de equipos y recursos Resolución de la actividad 4 Exponer resultados Proseguir con la lectura de la temática Explicación del ejercicio 4 Resolución del ejercicio Comparación de la información Revisión de la lectura “Los criterios y fases del diseño en el desarrollo del proyecto” Reflexión de la lectura Elaboración de un mapa mental Páginas 139-141 59 Cierre ! ! ! ! ! Proseguir la lectura Resolución de las preguntas de reflexión Intercambio de resultado Apoyo en el apartado del glosario Concluir la temática con la entrega de trabajos Páginas 142 Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___2°___ Grupo _____ Subtema: El diseño y el cambio técnico: criterios de diseño Secuencia didáctica Semana 4 Fecha ______________________ Sesión Semana del ________________ al ________________ de ___________________ de 20___. Propósito Aprendizaje esperado Elaborar y mejorar un producto o proceso cercano a su vida cotidiana, tomando en cuenta los riesgos e implicaciones en la sociedad y la Naturaleza. Ejecutan las fases del proceso de diseño para la realización del proyecto. Inicio ! ! ! ! Revisión de la lectura de la temática “El diseño y el cambio técnico: criterios de diseño” Reflexión de la lectura Resolución de las preguntas guías Exposición de resultados Páginas 142-143 60 Desarrollo Cierre ! Revisión de la temática “La elaboración de modelos, prototipos y simulación de productos y procesos técnicos” ! Explicación del ejercicio 5 ! Resolución del ejercicio 5 ! Compartir las respuestas grupalmente ! Apoyo en el apartado “Sabías que…” ! Discusión de la lectura ! Proseguir con la lectura ! Resolución de las preguntas guías ! Elaboración de una maqueta ! Ingresar a la página y seguir los lineamientos ! Compartir los resultados ! Proseguir la lectura de la temática ! Reflexión de la lectura ! Elaborar un mapa mental ! Compartir los resultados Páginas 143-145 ! Explicación del ejercicio 6 ! Resolución del ejercicio 6 y exponer resultados ! Concluir el tema Páginas 146 61 Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___2°___ Grupo _____ Subtema: El proyecto de diseño Secuencia didáctica Semana 5 Fecha ______________________ Sesión Semana del ________________ al ________________ de ___________________ de 20___. Propósito Aprendizaje esperado Modelar y simular el producto o proceso seleccionado para su evaluación y mejora. Ejecutan las fases del proceso de diseño para la realización del proyecto. Inicio Desarrollo ! ! ! ! Revisión de la lectura “El proyecto de producción industrial” Reflexionar y responder las preguntas planteadas Compartir resultados Apoyo en el apartado del glosario Páginas 147 Revisión de la temática “El diseño en los procesos técnicos y el proyecto de diseño” Apoyo en el apartado “Sabías que…” Explicación de la actividad 5 Organización de equipos y recursos Resolución de la actividad 5 y exposición de resultados Proseguir con la lectura Análisis de la lectura Proyección del video 10 Proyectos de Google que cambiarán el mundo Explicación de la actividad 6 Resolución de la actividad 6 y exposición de resultados Apoyo en el apartado “Sabías que…” Revisión de la lectura “El diseño y la ejecución de las fases del proyecto de producción industrial” ! Resolución de las preguntas guías y comparar las respuestas Páginas 147-151 ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! 62 Cierre ! ! ! ! ! ! Explicación del ejercicio 7 Resolución del ejercicio 7 y compartir los resultados Revisión de la temática “La evaluación del proyecto de diseño para su mejora” Apoyo en el apartado “Sabías que…” Resolución de las preguntas guías Concluye la temática Páginas 152-154 Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___2°___ Grupo _____ Subtema: Diseño en un proyecto de producción industrial Secuencia didáctica Semana 6 Fecha ______________________ Sesión Semana del ________________ al ________________ de ___________________ de 20___. Propósito Aprendizaje esperado Modelar y simular el producto o proceso seleccionado para su evaluación y mejora. Evalúan el proyecto de diseño para proponer mejoras. Inicio ! ! ! ! Introducción al proyecto Organizar equipos Establecer recursos y estructura Guiar las actividades Páginas 155 63 Desarrollo ! ! ! ! ! ! ! ! ! Revisión de las actividades Revisión de los trabajos Exposición de resultados y trabajos Intercambio de ideas y opiniones Entrega de los productos Presentación de la evaluación del bloque Elaboración de la evaluación Resultados de la evaluación Indicaciones de la autoevaluación Páginas 155-156 Cierre ! Elaboración de la autoevaluación ! Realizar una plenaria sobre el bloque 5 ! Revisar el apartado de la realidad aumentada Páginas 157-159
