Consideraciones (chava) Conocimiento ¿Con qué temas tendrá contacto el alumno? Considerar los aspectos conceptuales presentes en la redacción de los aprendizajes. Ejemplo: Identifica las funciones de la célula y sus estructuras básicas (pared celular, membrana, citoplasma y núcleo). Habilidad ¿Cómo pondrá el alumno en práctica los aspectos conceptuales (temas)? Considerar los aspectos procedimentales que permiten al alumno aplicar o demostrar lo aprendido. Es importante tener en cuenta que este aspecto se relaciona con los verbos de acción y, por ende, a la evaluación. Ejemplo: Elabora resúmenes que integren la información de diversas fuentes. Valor y Actitud ¿Qué disposición refleja o que elección hace el alumno como individuo? Considere los elementos de la siguiente tabla: Ejemplo: Argumenta los beneficios de aplazar el inicio de las relaciones sexuales y de practicar una sexualidad responsable, segura y satisfactoria, libre de miedos, culpas, falsas creencias, coerción, discriminación y violencia como parte de su proyecto de vida en el marco de la salud sexual y reproductiva Verbos de acción ¿Qué va a realizar el alumno? Considerar los verbos en tercera persona, solo considerar verboides en infinitivo (-ar, -er, -ir) cuando estos complementen los primeros. Tenga en cuenta que estos verbos se relacionan directamente con la habilidad y, por ende, con el proceso de evaluación. Ejemplo: Selecciona, lee y comparte cuentos o novelas de la narrativa latinoamericana contemporánea.