OCHS TRIMESTRE I TRIMESTRE I PRIMER GRADO Profesor Omar Chiquito Sànchez O 1 HCP-HCHC-VCHC OCHS TRIMESTRE I 2 OCHS TRIMESTRE I INDICE TEMA 1 2 3 4 5 6 Mapa Curricular Panorama del Periodo Manos a la Obra Ideas de la Ilustración Las Revoluciones Industriales UCA Momento 1 Liberalismo e Ilustración Sociedad Estamental La Ilustración La Enciclopedia de Diderot El Despotismo Ilustrado Revolución Industrial Burguesía Inglesa Liberalismo económico en Inglaterra El desarrollo tecnológico Ilustración en Norteamérica Las Trece Colonias de Norteamérica Inconformidad de las Trece Colonias de Norteamérica Las Ideas Liberales e Ilustradas en la Trece Colonias Las ideas Ilustradas para todos Revolución Francesa Crisis económica de Francia La carga hacendaria: Los impuestos La Asamblea de Notables La Asamblea de los Estados Generales El Principio de la Revolución Reino del Terror El Directorio Difusión del Liberalismo en Europa La Francia de Napoleón Bonaparte Igualdad y Nacionalismo Las Guerras Napoleónicas El Código Napoleónico se difunde El Congreso de Viena Ilustración en Iberoamérica Las Colonias de España en América Los Agravios de la Corona Española El pensamiento Liberal en Iberoamérica Crisis de la Monarquía Española Pág. 5 7 8 9 10 13 14 14 15 16 16 18 18 19 20 22 23 24 26 27 29 29 30 30 31 32 32 33 35 35 36 36 37 38 39 39 40 41 41 3 OCHS TRIMESTRE I Expresiones del Liberalismo en los movimientos de Independencia UCA Momento 3 EVALUACION CLAVE 42 43 45 48 4 OCHS TRIMESTRE I TRIMESTRE I MAPA CURRICULAR EJES Aprendizajes esperados Sesiones sugeridas 2 1.- Liberalismo e Ilustración Con la Evaluación diagnostica, el profesor de Telesecundaria reconoce los conceptos y las habilidades que son del dominio de los alumnos en relación con la asignatura de Historia, lo cual le permitirá distinguir las habilidades de los alumnos en términos de aprendizaje, que es la base para planificar los procesos de enseñanza a lo largo del curso. • Reconoce los principales procesos y acontecimientos mundiales de mediados del siglo XVIII a mediados del siglo XX. • Identifica los conceptos de burguesía, liberalismo, revolución, industrialización e imperialismo. • Identifica cuáles fueron los motivos principales del descontento de los colonos con la metrópoli. • Reflexiona sobre las condiciones económicas, sociales y culturales que hicieron posible la independencia de los territorios ingleses de Norteamérica. • Analiza la relación entre la historia de Europa y la independencia de las colonias. • Examina imágenes, cartas, diarios, documentos oficiales y prensa del siglo XVIII en las Trece Colonias. • Identifica el papel de la burguesía en las revoluciones liberales. • Reconoce el pensamiento de la Ilustración y su efecto transformador. 2.- Revolución Industrial • Comprende la relación entre el liberalismo y la economía capitalista. 2 UCA. Momento 2 Fortalecer las habilidades para la recopilación y análisis de información. 2 3.- Ilustración en Norteamérica 4.- Revolución Francesa. Identifica el papel de la burguesía en las Revoluciones liberales. 2 Identifica el papel de la burguesía en las Revoluciones liberales. • Identifica el modelo de la Revolución francesa. 2 5.- Difusión del Liberalismo en Europa 6.- Ilustración en Iberoamérica. Reflexiona sobre la proliferación de las Revoluciones liberales y las fuerzas que se oponían a dichas revoluciones. 2 • Reconoce el pensamiento de la Ilustración y su efecto transformador. • Identifica el papel de la burguesía en las revoluciones liberales. • Reflexiona sobre la proliferación de las revoluciones liberales y las fuerzas que se oponían a dichas revoluciones. 2 Presentar los resultados de la investigación mediante un texto escrito. 2 Presentar los resultados de la investigación mediante una exposición 1 TEMAS Punto de Partida FORMACIÓN DE LOS ESTADOS NACIONALES Panorama del periodo UCA. La Independencia de las Trece Colonias de Norteamérica Momento 1 UCA. Momento 3 Presentación grupal de los resultados de la UCA Fecha 2 2 2 5 OCHS (Aplicación de examen del PRIMER PERÍODO) REPORTES DE EVALUACIÓN ANTE PADRES TRIMESTRE I 2 1 26 Época de Revoluciones. De mediados del siglo XVIII a inicios del XIX 6 OCHS TRIMESTRE I TRIMESTRE I Panorama del Período Panorama del Periodo • Reconoce los principales procesos y acontecimientos mundiales de mediados del siglo XVIII a mediados del siglo XX. • Identifica los conceptos de burguesía, liberalismo, revolución, industrialización e imperialismo. ACTIVIDAD 1.- Investiga los siguientes Conceptos ya sea en el libro o en cualquier otro medio de información. CONCEPTO DEFINICION Liberalismo Monarquía Absoluta Estamentos Mercantilismo Burguesía Tertulias Ilustración o ideas Ilustradas Revolución Industrialización Imperialismo 7 OCHS TRIMESTRE I MANOS A LA OBRA ACTIVIDAD 2.- REALIZA LO QUE SE TE PIDE.. 1.- Redacta 4 ideas principales sobre el Liberalismo, donde surgió, en que tiempo, sus ideales, etc. IDEAS: a) _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ b) _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ c) _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ d) _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 1.- ¿A tu criterio, crees que el Liberalismo vino a cambiar la forma de pensar de hacia el ser humano? ¿Por qué? ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ 8 ____________________________________________ _ OCHS TRIMESTRE I IDEAS DE LA ILUSTRACION ACTIVIDAD 3.- Contesta las siguientes Preguntas. 1.- ¿Qué es y Dónde surgió la Ilustración? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 2.- Menciona los postulados de la Ilustración. __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ 3.- El Liberalismo y la Ilustración se difundieron en Europa y América y estas corrientes sentaron las bases de dos grandes Revoluciones. Menciona cuales fueron estas dos grandes Revoluciones. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 4.- ¿Además de las dos Revoluciones, estas dos grandes corrientes o ideales que favoreció? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 5.- Menciona el movimiento que fue el parte aguas de la aplicación de las ideas del Liberalismo y la Ilustración. _________________________________________________________________________ 6.- Explica que se intentó hacer al aplicar las ideas del Liberalismo y la Ilustración. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 9 OCHS TRIMESTRE I LAS REVOLUCIONES INDUSTRIALES ACTIVIDAD 1.- DA LECTURA EN TU LIBRO Y COMPLETA LA SIGUIENTE TABLA SOBRE LAS REVOLUCIONES INDUSTRIALES. REVOLUCION DEL AÑO AL AÑO SE EXTENDIO APORTACIONES FAVORECIO PRIMERA REVOLUCION INDUSTRIAL SEGUNDA REVOLUCION INDUSTRIAL 10 OCHS TRIMESTRE I ACTIVIDAD 2.- OBSERVA Y ANALIZA LA LINEA DEL TIEMPO (pág. 18 y 19) ORGANIZA Y ESCRIBE EL AÑO Y EL ACONTECIMIENTO QUE OCURRIO CUANDO SE DIO LA PRIMERA Y SEGUNDA REVOLUCION INDUSTRIAL. PRIMERA REVOLUCION INDUSTRIAL (1750-1850) AÑO PRIMERA REVOLUCION INDUSTRIAL ACONTECIMIENTO SEGUNDA REVOLUCION INDUSTRIAL 11 OCHS TRIMESTRE I SEGUNDA REVOLUCION INDUSTRIAL (1850-1950) AÑO ACONTECIMIENTO a) ¿Cuantos años abarco la Independencia de las Trece Colonias de Norteamérica? ¿y de que año a que año? _________________________________________________________________________ b) ¿Cuál fue el año en que inicio la Revolución Francesa y en qué año termino? _________________________________________________________________________ c) Anota el año en que inicio la Primera Guerra Mundial y en qué año termino. _________________________________________________________________________ d) Anota los años que abarco la Segunda Guerra Mundial _________________________________________________________________________ PROYECTO: FORMA EQUIPOS Y ESCOGE ALGUN ACONTECIMIENTO O TEMA DE LO QUE SE HA VISTO HASTA ESTE MOMENTO Y REALIZA UN CARTEL INFORMATIVO EXPLICANDOLO, COLOCA IMÁGENES Y PEGALO EN LA PARED PARA QUE LO OBSERVE LA COMUNIDAD ESCOLAR (El docente puede distribuir los temas). 12 OCHS TRIMESTRE I UNIDAD DE CONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE (UCA) Momento 1 Eje Tema Aprendizaje Esperado FORMACION DE LOS ESTADOS NACIONALES La Independencia de las Trece Colonias de Norteamérica Intención Didáctica Realizar una investigación sobre la Independencia de las Trece Colonias de Norteamérica basada en fuentes históricas. Presentar los Resultados de la Investigación en un texto escrito y una exposición. • Identifica cuáles fueron los motivos principales del descontento de los colonos con la metrópoli. • Reflexiona sobre las condiciones económicas, sociales y culturales que hicieron posible la independencia de los territorios ingleses de Norteamérica. • Analiza la relación entre la historia de Europa y la independencia de las colonias. • Examina imágenes, cartas, diarios, documentos oficiales y prensa del siglo XVIII en las Trece Colonias. ACTIVIDAD 1.- Para Realizar tu investigación del Tema mencionado, Responde a las siguientes preguntas y tómalas como un apoyo. 1.- ¿Explica de donde provenían los colonos que llegaron a tierras Norteamericanas? 2.- ¿por qué se le denominaba las Trece Colonias? 3.- ¿Cuándo se formaron, a que se dedicaban? 4.- ¿Quién era su gobernante? 5.- Menciona ¿Contra quienes se enojaron los Colonos y cuáles fueron los motivos? 6.- ¿Cuáles eran sus condiciones económicas, políticas, sociales y culturales de las Colonias? Realiza un cuadro. Ejemplo base. CONDICIONES DESCRIPCION DE CONDICIONES Económicas Políticas Social Cultural 7.- ¿Las ideas Ilustradas tuvieron efecto es este movimiento? La investigación que realizaras deberá de ser de varias fuentes, ocuparas las fichas bibliográficas para tener un apoyo. 13 OCHS TRIMESTRE I 1.- Liberalismo e Ilustración EJE TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS INTENCION DIDACTICA FORMACION DE LOS ESTADOS NACIONALES Revoluciones, burguesía y Capitalismo Identifica el papel de la burguesía en las revoluciones liberales. Reconoce el pensamiento de la Ilustración y su efecto transformador. Reconocer como las ideas liberales e ilustradas transformaron la forma de ver, pensar y concebir el mundo, e influyeron en los cambios políticos, económicos, sociales y culturales del siglo XVIII MANOS A LA OBRA LA SOCIEDAD ESTAMENTAL ACTIVIDAD 1.- LEE DETENIDAMENTE EL PRIMER PARRAFO Y EXPLICALO CON TUS PROPIAS PALABRAS. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ACTIVIDAD 2.- LA SOCIEDAD EN AQUELLA EPOCA ESTABA CONFORMADA POR ESTAMENTOS, COMPLETA LA SIGUIENTE TABLA. ESTAMENTOS QUIENES LA CONFORMABAN CARACTERISTICAS Primer Estamento Segundo Estamento Tercer Estamento 14 OCHS TRIMESTRE I LA ILUSTRACION ACTIVIDAD 1.- DA LECTURA AL TEXTO Y COMPLETA LOS CUADROS DEPENDIENDO LO QUE SE TE INDICA. SURGIMIENTO PENSADORES ILUSTRADOS ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ VOLTAIRE MONTESQUIEU _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ LA ILUSTRACION DIDEROT Y D`ALEMBERT ROUSSEAU ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ COINCIDENCIAS DE LOS PENSADORES ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ _________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 15 OCHS TRIMESTRE I LA ENCICLOPEDIA DE DIDEROT ACTIVIDAD 1.- DA LECTURA AL TEXTO, SUBRAYA Y ESCRIBE 3 IDEAS PRINCIPALES DEL MISMO. a) _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ b) _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ c) _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ EL DESPOTISMO ILUSTRADO Actividad 1: Investiguen en diversas fuentes sobre los siguientes términos y escriban su interpretación: a) ABSOLUTISMO: _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ b) ILUSTRACIÓN: _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ c) DESPOSTISMO ILUSTRADO: _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ d) NOBLEZA HEREDITARIA: _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 16 OCHS TRIMESTRE I ACTIVIDAD 2.- DA LECTURA AL TEXTO, SUBRAYA LAS IDEAS PRINCIPALES Y ANOTALAS, TRATA DE OCUPAR LAS PALABRAS CLAVES DEL TEXTO. 1) _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 2) _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 3) _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 4) _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ACTIVIDAD 3.- EN EL SIGUIENTE CUADRO, ESCRIBE LAS PALABRAS CLAVE QUE CREAS QUE SON LAS MAS IMPORTANTES DEL TEXTO. 17 OCHS TRIMESTRE I 2.- Revolución Industrial Comprende la relación entre el liberalismo y la economía capitalista. MANOS A LA OBRA BURGUESIA INGLESA ACTIVIDAD 1.- DA LECTURA CON TODOS TUS COMPAÑEROS Y ANOTA 4 IDEAS PRINCIPALES DEL TEXTO BURGUESIA INGLESA 18 OCHS TRIMESTRE I LIBERALISMO ECONOMICO EN INGLATERRA ACTIVIDAD 1.- MENCIONA CUALES ERAN LAS IDEAS DESCATACADAS DEL ESCOCES ADAM SMTH, EN SU LIBRO “LAS RIQUEZAS DE LAS NACIONES” Ideas de Adam Smith __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ a) ¿Crees que estas ideas todavía permanecen en nuestra época? ¿Explica dónde? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ b) Menciona los aspectos que lograron que Gran Bretaña tuviera un progreso basado en las ideas del Liberalismo. 19 OCHS TRIMESTRE I EL DESARROLLO TECNOLOGICO ACTIVIDAD 1.- EXPLICA DE QUE MANERA IMPACTO EL DESARROLLO TECNOLOGICO EN INGLATERRA., QUE SUCEDIOS CON LA POBLACION Y QUE TRAJO CONSIGO LA MAQUINA DE VAPOR AL MUNDO. EL DESARROLLO TECNOLOGICO ¿DE QUE MANERA IMPACTO EL DESARROLLO TECNOLOGICO EN INGLATERRA Y CUAL FUE LA PRIMERA INNOVACION TEXTIL? CON EL DASARROLLO TECNOLOGICO ¿Qué SUCEDIÓ CON LA POBLACION? ¿QUE CAMBIOS TRAJO CONSIGO LA MAQUINA DE VAPOR? 20 OCHS TRIMESTRE I ¿Crees que La Revolución Industrial cambio la vida de las personas en esa época hasta nuestros días? ¿Porque? IDEAS DE PROYECTOS OPCIONALES. PROYECTO: REALIZA UN COLLAGE ABARCANDO LOS SUBTEMAS DE LA REVOLUCION INDUSTRIAL; ADEMAS, EXPLICA CON TUS PALABRAS EN UNA CUARTILLA LAS IMÁGENES QUE UTILIZASTES. MUESTRA A LA COMUNIDAD EDUCATIVA TU TRABAJO DEL COLLAGE. PROYECTO: REALIZAR UN MAPA MENTAL DE LOS TEMAS DE LA REVOLUCION INDUSTRIAL 21 OCHS TRIMESTRE I 3.- Ilustración en Norteamérica. Eje Tema Aprendizaje Esperado Intención Didáctica FORMACION DE LOS ESTADOS NACIONALES Ilustración en Norteamérica • Identifica el papel de la burguesía en las Revoluciones liberales. Reconocer la influencia de las ideas liberales e ilustradas en el movimiento de Independentista de las Trece Colonias de Norteamérica 22 OCHS TRIMESTRE I MANOS A LA OBRA LAS TRECE COLONIAS DE NORTEAMERICA ACTIVIDAD 1.- REALIZA LA LECTURA DEL TEXTO, SUBRAYA LAS IDEAS PRINCIPALES Y RESPONDE LAS SIGUIENTES INTERROGANTES _________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ INICIOS DEL __________________________________________________________ ESTABLECIMIENTO __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ ¿COMO FUE SU FUNDACION Y QUIENES FUERON SUS FUNDADORES? ¿Cómo FUE EL CONTACTO CON LOS POBLADORES DE ESAS TIERRAS? __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 23 OCHS TRIMESTRE I INCONFORMIDAD EN LAS TRECE COLONIAS DE NORTEAMERICA ACTIVIDAD 1.- DESCRIBE EN EL SIGUIENTE GRAFICO LAS INCONFORMIDADES DE LOS COLONOS DE LAS TRECE COLONIAS DE NORTEAMERICA HACIA EL MONOPOLIO COMERCIAL DE LA CORONA. INCONFORMIDADES a) ¿Crees que fue benéfico el inconformarse los colonos de las trece colonias contra la corona? ¿Porque? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ b) ¿Después de esto, que acontecimiento siguió? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 24 OCHS TRIMESTRE I 25 OCHS TRIMESTRE I LAS IDEAS LIBERALES E ILUSTRADAS EN LAS TRECE COLONIAS ACTIVIODAD 1.- DA LECTURA AL TEXTO REFLEXIONA Y CONTESTA ACERTADAMENTE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS. PREGUNTA a) ¿De dónde llegaron las Ideas Liberales e Ilustradas a las Trece Colonias de Norteamérica? RESPUESTA B) La sociedad delas colonias ¿cuál era su forma nueva de pensar basados en las ideas liberales y en que participaban todos o la mayoría de ellos? c) Menciona las características de la Corriente Moderada d) Menciona las características de la Corriente Radical e) Tras conocer las ideas liberales e ilustradas, explica que pensaban los jóvenes burgueses al respecto del Rey, iglesia y Dios? 26 OCHS TRIMESTRE I LAS IDEAS LIBERALES E ILUSTRADAS PARA TODOS. ACTIVIDAD 1.- REALIZA UN LISTADO DE IDEAS, OBTENIENDO 6 DE LAS MAS IMPORTANTES QUE A TI TE PAREZCAN. 1.2.3.- 4.5.- 6.ACTIVIDAD 2.-ESCRIBE UNA PEQUEÑA CONCLUSION DEL TEMA. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 27 OCHS TRIMESTRE I IDEAS DE PROYECTOS OPCIONALES. PROYECTO 1.- EXPOSICION DE LOS TEMAS UTILIZANDO LAMINAS CON IMÁGENES, EL MAESTRO FORMARA EQUIPOS. EXPONER LAS LÁMINAS PARA LA COMUNIDAD EDUCATIVA. PROYECTO 2.- REALIZAR UN MAPA MENTAL EN UN PAPEL BOND CUADRICULADO, USA TU IMAGINACION Y CREATIVIDAD. PROYECTO 3.- ELABORAR UNA HISTORIETA UTILIZANDO 10 HOJAS TAMAÑO CARTA Y PLASMAR UN DIBUJO POR HOJA, ALUDIENDO LOS ACONTECIMIENTOS DE LOS TEMAS. PEGARLAS DE MANERA SECUENCIAL EN LA PARED Y PASARLA A EXPONER. PROYECTO 4.- UTILIZAR EL FORMATO DE LA PAGINA 23 Y HACERLO EN PAPEL BOND, PEGARLO Y EXPONERLO A LA COMUNIDAD EDUCATIVA. ACTIVIDAD.- UNA VEZ LEIDO TODOS LOS TEMAS DE LA REVOLUCION FRANCESA, TERMINA CONTESTANDO EL SIGUIENTE CUADRO. HECHOS O PROCESOS Independencia de las Trece Colonias de Norteamérica ANÁLISIS Causas Fechas claves Sucesos más importantes Personajes destacados Consecuencias 28 OCHS TRIMESTRE I 4.- Revolucion Francesa MANOS A LA OBRA CRISIS ECONOMICA EN FRANCIA ACTIVIDAD 1.- LEE ATENTAMENTE EL TEXTO Y CON TUS PALABRAS ESCRIBE COMO Y POR QUE SE DIO LA CRISIS ECONOMICA DE FRANCIA. 29 OCHS TRIMESTRE I LA CARGA HACENDARIA: LOS IMPUESTOS. ACTIVIDAD 1.- RESUELVE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS. 1.- ¿Qué fue lo que ocasiono la carga Hacendaria o el alza de los impuestos en Francia? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 2.- En Francia en el siglo XVIII, ¿cómo estaba dividida la sociedad? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 3.- ¿Quiénes eran los que no pagaban impuestos y en quienes recaían el pagar mayor cantidad de impuestos? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ LA ASAMBLEA DE NOTABLES ACTIVIDAD 1.- COMPLETA LA SIGUIENTE TABLA DESPUES DE HACER LA LECTURA Y SUBRAYAR LAS IDEAS PRINCIPALES DE LO QUE SE TE PIDE. El rey Luis XVI convoco a la Asamblea de Notables EN 1787. Completa la tabla. ¿Cómo estaba conformada la Asamblea de Notables? ¿Cuál era el propósito del rey? ¿Cuáles fueron las consecuencias de los acuerdos? 30 OCHS TRIMESTRE I ASAMBLEA DE LOS ESTADOS GENERALES ACTIVIDAD 1.- LEE DETENIDAMENTE EL TEXTO ANALIZA Y CONTESTA CORRECTAMENTE EL SIGUIENTE CUADRO. ¿Quiénes conforman la Asamblea de los Estados Generales? ¿Quién convoca a la Asamblea de los Estados Generales y en qué año? ¿Qué fue lo que propuso el tercer estamento? ASAMBLEA DE NOTABLES ASAMBLEA DE LOS ESTADOS GENERALES A) En las fotografías de arriba, ¿Qué diferencias notas entre una asamblea y otra? Escribe tu impresión. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 31 OCHS TRIMESTRE I EL PRINCIPIO DE LA REVOLUCION ACTIVIDAD 1.- ESCRIBE LOS SUCESOS EN LAS DIFERENTES FECHAS QUE MARCARON EL PRINCIPIO DE LA REVOLUCION FRANCESA. FECHA SUCESO 17 de Junio 1789 20 de Junio 1789 14 de Julio de 1789 Agosto de 1789 14 de Septiembre Año 1972 REINO DEL TERROR. ACTIVIDAD 1.- EXPLICA CON TUS PALABRAS ¿Cuál FUE EL INICIO Y A QUE SE LE LLAMO REYNO DEL TERROR? PUEDES FORMAR IDEAS EN FORMA DE LISTA Y UTILIZAR PALABRAS CLAVE. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 32 OCHS TRIMESTRE I EL DIRECTORIO ACTIVIDAD 1.- DA LECTURA AL TEXTO Y SUBRAYA LA PALABRAS CLAVES DEL MISMO, ESCRIBELAS EN EL SIGUIENTE RECUADRO. ACTIVIDAD 2.- UBICA LAS PALABRAS EN LA SIGUIENTE SOPA DE LETRAS TITULADA “LA REVOLUCION FRANCESA” PROYECTO: Realiza una línea del tiempo titulada “La Revolución Francesa”, realízala en tamaño grande utilizando las fechas de la página 48 a la 53. Utiliza dibujos y letras. 1715 1787 1788 1789 1791 1792 1793 1794 1795 1799 33 OCHS TRIMESTRE I ACTIVIDAD.- UNA VEZ TERMINADO EL TEMA DE LA REVOLUCION FRANCESA, COLOCA IMÁGENES Y RESUELVE LO QUE SE TE PIDE. PUEDES ELABORARLO EN PAPEL BOND. HECHOS O PROCESOS La Revolución Francesa ANÁLISIS Causas (sociales, ideológicas, económicas) Fechas claves (Inicio, asamblea nacional, convención, directorio, etapa napoleónica) Sucesos más importantes Personajes destacados Consecuencias 34 OCHS TRIMESTRE I 5.- Difusión del liberalismo en Europa Eje Tema Aprendizaje Esperado Intención Didáctica FORMACION DE LOS ESTADOS NACIONALES Difusión del Liberalismo en Europa • Reflexiona sobre la proliferación de las revoluciones liberales y las fuerzas que se oponían a dichas revoluciones. Identificar las principales características de la Francia Napoleónica y como se diseminaron MANOS A LA OBRA LA FRANCIA DE NAPOLEON BONAPARTE ACTIVIDAD 1.- INVESTIGA ¿QUIEN FUE NAPOLEON BONAPARTE?_______________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ _ a) Explica ¿Cuáles fueron los beneficios que hizo en Francia Napoleón Bonaparte? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ b) ¿Qué hizo Napoleón Bonaparte o como llego a ser emperador de Francia? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 35 OCHS TRIMESTRE I IGUALDAD Y NACIONALISMO ACTIVIDAD 1.- DEFINE LOS SIGUIENTES CONCEPTOS CONCEPTO IGUALDAD DEFINICION NACIONALISMO EL CODIGO NAPOLEONICO IMPERIALISMO EXPANSIONISMO LAS GUERRAS NAPOLEONICAS a) ¿A qué se llaman Guerras Napoleónicas?_________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ b) ¿Qué pretendía con su política Expansionista?_________________ _____________________________ _ c) ¿Cuáles fueron los países que enfrento? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 36 OCHS TRIMESTRE I d) ¿Cuáles fueron las causas y consecuencias de la invasión de Francia a España? CAUSAS:_________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ CONSECUENCIAS:__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ e) En 1812, Napoleón Bonaparte invadió Rusia, Explica con tus palabra ¿qué sucedió? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ d) ¿Cuál fue el final de Napoleón Bonaparte? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ EL CODIGO NAPOLEONOICO SE DIFUNDE ACTIVIDAD 1.- LEE EL TEXTO, SUBRAYA LAS IDEAS PRINCIPALES Y CONTESTA LO QUE SE TE PIDE EN EL SIGUIENTE GRAFICO. CODIGO NAPOLEONICO Italia: Suiza: Alemania: 37 OCHS TRIMESTRE I EL CONGRESO DE VIENA ACTIVIDAD 1.- DE ACUERDO A LO QUE ESTABLECE EL TEXTO SOBRE EL CONGRESO DE VIENA, ESCRIBE 5 ACCIONES QUE REALIZARON LOS VENCEDORES DE LA BATALLA DE WATERLOO EN EL CONGRESO DE VIENA. 1.2.3.4.5.¿QUE CONCLUYES CON LAS ACCIONES DEL CONGRESO DE VIENA? PROYECTO 1: REALIZAR UNA INFOGRAFIA EN PAPEL BOND CUADRICULADO, UTILIZAR IMÁGENES Y HACERLO LLAMATIVO CON LETRAS DE COLOR.(INVESTIGAR COMO ES UNA INFOGRAFIA). PROYECTO 2: POR EQUIPO REALIZAR MAS INVESTIGACION SOBRE NAPOLEON BONAPARTE Y ALGUN ALUMNO REPRESENTARLO VISTIENDOSE COMO EL Y HABLANDO SOBRE SU VIDA Y TODO LO QUE HIZO PARA EL BIEN DE FRANCIA. PROYECTO 3: REALIZAR UN PEQUEÑO ENSAYO DE TODO LO QUE SE VIO EN ESTE TEMA (ANTES EL DOCENTE PRESENTARA LAS PARTES DE UN ESAYO Y COMO LLEVARLO A CABO). 38 OCHS TRIMESTRE I 6.- Ilustración en Iberoamérica. Eje Tema Aprendizaje Esperado Intención Didáctica FORMACION DE LOS ESTADOS NACIONALES Ilustración en Iberoamérica. *Reconoce el pensamiento de la ilustración y su efecto transformador *Identifica el papel de la burguesía en las Revoluciones Liberales. *Reflexiona sobre la proliferación de las revoluciones liberales y las fuerzas que se oponían a dichas revoluciones. *Reconocer la influencia que tuvo el pensamiento liberal en los movimientos de independencia de las colonias de España en América. MANOS A LA OBRA LAS COLONIAS DE ESPAÑA EN AMERICA. ACTIVIDAD 1.- LEE CON ATENCION Y REFLEXIONA PARA LLENAR EL CUADRO CON LAS RESPUESTAS CORRECTAS. PREGUNTAS RESPUESTAS La Época o los inicios. ¿Desde dónde hasta donde abarcaban los dominios del virreinato de Nueva España? ¿Cuántas personas habitaban y cuál era la diversidad de estas? Principales actividades económicas de las Colonias Las Colonias Españolas de América ¿de qué proveían a la Corona? 39 OCHS TRIMESTRE I ACTIVIDAD 2.- ESCRIBE EL ORDEN SOCIAL DE LOS INDIGENAS, ESCLAVOS, ESPAÑOLES, CRIOLLOS Y MESTIZOS; COLOCA LOS NOMBRES Y ALGUN DIBUJO O IMAGEN. LOS AGRAVIOS DE LA CORONA ESPAÑOLA ACTIVIDAD 1.- LEE ATENTAMENTE EL TEXTO, SUBRAYA LAS IDEAS PRINCIPALES, Y REDACTA CON TUS PALABRAS ¿Cuáles FUERON LOS AGRAVIOS DE LA CORONA ESPAÑOLA? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 40 OCHS TRIMESTRE I EL PENSAMIENTO LIBERAL EN IBEROAMERICA ACTIVIDAD 1.- EXPLICA COMO SE FUE DIVULGANDO EL PENSAMIENTO LIBERAL EN LAS COLONIAS ESPAÑOLAS DE AMERICA. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ _____________________________________________________ a) MENCIONA LAS 5 PALABRAS DE LAS IDEAS DEL PENSAMIENTO LIBERAL QUE SE PROPAGARON MUY RAPIDAMENTE EN LAS COLONIAS ESPAÑOLAS DE AMERICA ________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ b) ¿A QUE SE LE LLAMABA “FRANCIA CHIQUITA”? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ CRISIS DE LA MONARQUIA ESPAÑOLA ACTIVIDAD 1.- ANALISIS DE LA CRISIS DELA MONARQUIA ESPAÑOLA CAUSAS CONSECUENCIAS 41 OCHS TRIMESTRE I EXPRESIONES DEL LIBERALISMO EN LOS MOVIMIENTOS DE INDEPENDENCIA ACTIVIDAD 1.- LAS IDEAS LIBERALES PASARON DE LA CHARLA A LA DIFUSION EN DOCUMENTOS QUE EXPRESARON EL PENSAMIENTO Y LAS DEMANDAS DE LOS LIDERES DE LOS MOVIMIENTOS DE INDEPENDENCIA; CONTESTA QUE FUE LO QUE HICIERON LOS SIGUIENTES LIDERES. En Nueva España. José María Morelos y Pavón. Simón bolívar PROYECTO 1: REALIZA UN VIDEO CON TU CELULAR Y EXPLICA COMO FUE LA ILUSTRACION EN IBEROAMERICA. PROYECTO 2: CON TU CELULAR O LAP TOP REALIZA DIAPOSITIVAS PARA EXPONERLAS AL GRUPO. PROYECTO 3: EL DOCENTE ARMA 5 EQUIPOS Y CADA UNO DE ESTOS EXPONEN UN TEMA, PERO TIENEN QUE UTILIZAR LAMINAS O CARTELES CON IMÁGENES Y PALABRAS CLAVES. 42 OCHS TRIMESTRE I UNIDAD DE CONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE (UCA) Momento 3 Eje Tema Intención Didáctica FORMACION DE LOS ESTADOS NACIONALES La Independencia de las Trece Colonias de Norteamérica Presentar los resultados de la investigación mediante un texto escrito Los alumnos presentaran un trabajo de investigación que trata sobre La Independencia de las Trece Colonias de Norteamérica. Hasta este momento se supone que los alumnos ya tienen un escrito sobre el tema el cual lo van a exponer a sus compañeros. Los temas que maneja este apartado son: 1.- Presentación de Resultados 2.- Redacción del guion de exposición. 3.- Recursos gráficos. 4.- Ensayo 5.- Al momento de presentar 6.- Cuando sean audiencia 7.- Evaluación. Esto es solo un recordatoria al docente de lo que va a realizar durante el avance del trimestre. 43 OCHS TRIMESTRE I EVALUACIÒN 44 OCHS TRIMESTRE I CICLO ESCOLAR 2019-2020 ESCUELA TELESECUNDARIA “________________________________” EXAMEN PRIMER TRIMESTRE DE HISTORIA. * NOMBRE DEL ALUMNO:___________________________________________ACIERTOS:______CAL:_______ I.- LEE ATENTAMENTE Y SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA. 1.- ¿De qué manera la guerra y los conflictos violentos afectan la vida de la población? A).- Permitiendo que las personas desarrollen un modo de vida que les permita subsistir. B).- Provocando migraciones masivas de los habitantes hacia otros países cercanos. C).- Promoviendo leyes en beneficio de los ciudadanos. D).- No afectan a la población, ya que muchos se acostumbran a vivir así. 2: De los siguientes acontecimientos, ocurridos a nivel mundial, todos iniciaron en Europa excepto uno. A) Independencia de las trece colonias. B) Movimiento ideológico de Ilustración C) Revolución Francesa D) Guerra de España 3.- ¿Cuál fue la forma de gobierno dominante a principios del siglo XVIII? A) La Republica B) La Monarquía Absoluta C) Virreinal D) Capitalista. 4.- ¿El Rey, los príncipes, los duques, los condes y los marqueses formaban parte de la nobleza, a que Estamento pertenecía esta en este tipo de Organización Social? A) Tercer Estamento B) Segundo Estamento C) Primer Estamento D) Cuarto Estamento 5.- Este movimiento intelectual inicio a mediados del siglo XVIII en Francia, y tiene como antecedentes las ideas del Liberalismo. A) La Monarquía Absoluta B) La Religión C) La Sociedad Estamental D) La Ilustración 6.- Este personaje, hizo énfasis en la libertad religiosa y la defensa de los derechos del hombre, que debían guiar sus acciones a través de la Razón. A) Diderot B) Voltaire C) D`Alembert D) Montesquieu 7.- “Los ingleses no explotaron el trabajo indígena, no se mezclaron con los grupos originarios ni intentaron convertirlos a su religión, solo querían las tierras para cultivarlas”, lo anterior corresponde a parte de la historia de: A) B) C) D) Las Revoluciones Liberales La Declaración de los derechos del hombre y del ciudadano. La formación de Estados Unidos de América La Revolución Francesa 45 OCHS TRIMESTRE I 8.- Es considerado como una forma de actuación política basada en dominar y conquistar otras tierras y comunidades usando el poder militar o económico. A) B) C) D) Imperialismo Revolución Dictadura Revolución 9.- Fue la clase social que participo en el gobierno a través del congreso y pudo promover acciones para beneficiar sus actividades económicas y a la larga impulsó la Revolución Industrial. A) B) C) D) Obrera Comerciantes Burguesía Políticos 10.- Fue una dela monarquías mas poderosas del continente Europeo a principios del siglo XVIII A) B) C) D) España Alemania Suiza Francia 11.- “La nobleza y la Iglesia no pagaban impuestos, por lo que recaía en el tercer estamento, cuyos grupos tenían una condición económica desigual” este hecho corresponde a: A) B) C) D) El Despotismo Ilustrado Revolución Industrial Revolución Francesa Liberalismo Económico. 12.- Con este personaje las ideas de la Revolución Francesa cobraron un sentido distinto; las libertades políticas y civiles fueron reprimidas mediante una censura estricta, promovió la igualdad de los hombres bajo la ley, no así en el caso de las mujeres. A) B) C) D) Napoleón Bonaparte Voltaire Rousseau Montesquieu 13.- El mayor logro de la Revolución Francesa fue el establecer en un documento la igualdad ante la ley, la libertad política y la garantía de la propiedad privada, ¿Cuál es el nombre de este documento? A) B) Declaración de los derechos del hombre y del ciudadano. Constitución política de los Estados Unidos Mexicanos. C) Declaración de independencia de los Estados Unidos de América. D) Carta Magna de Francia 14.- Estos conflictos bélicos iniciados entre 1799 y 1815, fueron con fines de expandirse y difundir los principios de la ilustración y la Revolución de 1789, lo cual implicaba derribar la tiranía de las monarquías y adoptar la libertad. A) B) C) D) La Guerra de los 7 días Independencia de las Trece colonias Las Guerras Napoleónicas La Revolución Inglesa 15.- Las nuevas ideas también se divulgaban en pasquines, gacetas y libros que, pese a estar prohibidos eran adquiridos y leídos de forma clandestina. Este acontecimiento corresponde a: A) La Ilustración en Francia B) La Ilustración de las Trece Colonias C) La ilustración de Iberoamérica 46 OCHS TRIMESTRE I 16.- Utilizando las ideas del liberalismo, dio a conocer como soberanía el documento Sentimiento de la nación que incluye las ideas liberales soberanía popular; división de poderes, igualdad social, fin del sistema monárquico y establecimiento del gobierno liberal. A) B) C) D) Simón Bolívar Agustín de Iturbide José María Morelos y Pavón Napoleón Bonaparte 17: Entre las causas de la Revolución Francesa se considera a la crisis iniciada debido al incremento de los impuestos al Tercer Estado, ¿Qué tipo de causa refiere lo anterior? A) Causa política B) Causa social C) Causa económicas D) Causa Cultural 18.- ¿Cuál fue la forma de ejecución a quienes se consideró como traidores durante el periodo “ el reino del terror “ para confirmar la extinción de la monarquía. A) B) C) D) La horca El fusilamiento El destierro La guillotina 19.- Los pensadores del movimiento ideológico de la Ilustración aportaron el principio fundamental de la división de poderes en Legislativo, Ejecutivo y Judicial. Lo anterior tiene características de tipo: A) B) C) D) Sociales Económicas Políticas Cultural 20.- ¿Cuál fue la primera innovación de los inventores de finales de siglo XVIII desarrollaron, que transformo la industria textil? A) B) C) D) La hiladora Jenny La máquina hiladora hidráulica La lanzadera de volante La máquina de vapor. 47 OCHS TRIMESTRE I CLAVE 1.- B 11.- C 2.- A 12.- A 3.- B 13.- A 4.- C 14.- C 5.- D 15.- C 6.- B 16.- C 7.- C 17.- C 8.- A 18.- D 9.- C 19.- C 10.- D 20.- C 48 OCHS TRIMESTRE I 49 OCHS TRIMESTRE I 50 OCHS TRIMESTRE I 51 OCHS TRIMESTRE I 52 OCHS TRIMESTRE I 53 OCHS TRIMESTRE I 54 OCHS TRIMESTRE I 55
