SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN FEDERALIZADA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y SUPERIOR DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN NORMAL. ESTRATEGIAS DE LECTURA Estrategia 1: ¿Qué inspira el título? Propósito: Hacer niños lectores. Ejercitar la atención. Dar importancia al argumento. Materiales: Desarrollo: Libros. - Organizar el grupo en equipos de 5 integrantes Hojas de - El conductor mostrará a los equipos la portada de un libro y papel. les preguntará ¿Qué te inspira el título? - Cada integrante de los equipos escribirá en su cuaderno una palabra que englobe el contenido que sugiere el título. - Cada equipo forma un nuevo título combinando las palabras que escribieron. - Elaborarán un texto de acorde al título que inventaron. - El conductor lee en voz alta el texto original. - Compararan su escrito con el texto leído por el conductor. - Comentaran las semejanzas y diferencias que encontraron. - Se guían los comentarios para llegar a conclusiones. Estrategia 2: Propósito: ¿Dónde dice? Estimular la capacidad de concentración y retención. Descubrir e identificar párrafos en la lectura de un texto. Materiales: Desarrollo: Libros del - Se solicita a los alumnos tener en sus manos el texto elegido. rincón u - El conductor indica a los niños que estén atentos a lo que otros leerá y ellos deben de identificar en donde se localiza el propuestos párrafo leído. por los - Se continuará de la misma forma con varios párrafos del alumnos. texto. - Se pide a los participantes seleccionar un párrafo o palabra que quieran que los demás localicen. - Se solicita a los alumnos comente su predicción acerca de continuación de texto. - Se abre un espacio para comentar la actividad. Estrategia 3: El libro y yo Propósito: Hacer niños lectores. Ayudarles a expresar sus ideas y sentimientos. Enseñarles a descubrir la vida a través de la lectura. Materiales: Desarrollo: Libros del - Se organiza al grupo en equipos y se les entrega la copia de rincón de un apartado de un libro. lectura. - Se solicita a los equipos analicen el material que se les entrego. - El conductor guía los comentarios acerca del contenido del libro y se cuestiona al grupo sí reconoce algunos de los títulos de canciones o algunas adivinanzas. - Se da la indicación para que cada equipo lea una canción, un trabalenguas o una adivinanzas con el estado de ánimo que le indique el conductor (tristezas, alegría, enojo, risa, etc.) Fuentes: www.bsvalencia.com https://es.slideshare.net