Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de Investigación Curso: Competencias Comunicativas Código: 50010 Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 1 1. Descripción de la actividad Tipo de actividad: Independiente Momento de la evaluación: Inicial Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos La actividad inicia el: La actividad finaliza el: domingo, 8 martes, 24 de noviembre de de noviembre de 2020 2020 Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de aprendizaje: Realizar un ejercicio de lectura y escritura teniendo en cuenta los saberes previos. La actividad consiste en: Realizar un ejercicio de lectura y escritura teniendo en cuenta los saberes previos del estudiante. Individuales Actividad 1: Ficha de lectura Lee el texto “Leer y escribir en un mundo cambiante” y con base en la comprensión de su contenido, completa la ficha de lectura. Ferreiro, E. (2000). Leer y escribir en un mundo cambiante. CINVESTAV - Conferencia expuesta en las Sesiones Plenarias del 26 Congreso de la Unión Internacional de Editores. https://studylib.es/doc/297104/leer-y-escribir-en-un-mundocambiante ¿Qué es una ficha de lectura? Es una herramienta que sirve para organizar la información de un texto, a fin de demostrar su apropiación y comprensión. 1 Ficha de Lectura Título del texto: Referencia bibliográfica del texto: Datos biográficos del autor/a Nombre de quien elabora la ficha: Programa que cursa: Tema del texto: Propósito del autor/a: Idea principal: Ideas que apoyan o sustentan la idea principal: Escriba 2 interrogantes que le genera el texto: Mencione un texto que complemente o se relacione con la temática planteada. (Se debe colocar la referencia) Comentarios personales: Exprese en este punto las ideas o reflexiones que el documento le generó. Fecha de elaboración: 2 Actividad 2: Relato autobiográfico Elabora un relato autobiográfico denominado “¿Quién soy?” Este ejercicio escritural tiene como propósito narrar las experiencias de vida más significativas, a nivel personal, académico y laboral. El texto debe tener una extensión de máximo dos páginas. Participación en el foro Ingrese al foro y socialice la tarea 1 Realimente la tarea de uno de sus compañeros de grupo, es decir, identifiqué cuáles elementos en común tiene su tarea con los del compañero/a y generé algún tipo de sugerencia o aporte el cual pueda enriquecer la contribución publicada por el compañero. Autoevaluación de la Tarea 1 Responde la siguiente autoevaluación para reflexionar sobre tu proceso de aprendizaje en este momento inicial y la adjuntas al trabajo final. Preguntas Si No Justifica tu respuesta 1. ¿Presenté dificultad para elaborar las actividades de la tarea 1? 2. ¿Las actividades propuestas en la tarea 1 son pertinentes para el momento inicial del curso? 3. ¿Me he sentido satisfecho con el trabajo entregado? Nota: Teniendo en cuenta que la guía está disponible en formato PDF, en el entorno de aprendizaje se encuentra disponible un formato Word con el ejemplo de portada y entrega de la tarea, de esta manera se facilita la edición de la ficha de lectura y la autoevaluación. 3 Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que: • • • En el entorno de Información inicial debe: Consultar la agenda del curso para tener presente las fechas que corresponden a la tarea 1. Consultar el horario de atención sincrónica de su tutor y director. Consultar las fechas de encuentros sincrónicos programados para el curso. En el entorno de Aprendizaje debe: Leer de manera comprensiva el syllabus y la guía de actividades de la tarea 1 Usar la plantilla sugerida para la entrega de la tarea 1 En el entorno de Evaluación debe: Entregar un documento en Pdf con las evidencias de trabajo independiente. Evidencias de trabajo independiente: Las evidencias de trabajo independiente para entregar son: Un archivo en Pdf con los siguientes aspectos: Portada Introducción: (se da respuesta a preguntas como: ¿Cuál es la finalidad del trabajo?, ¿Qué va a encontrar el lector en el documento? Objetivos: Un objetivo general y mínimo dos específicos Actividad 1: Ficha de lectura completa Actividad 2: Relato autobiográfico Autoevaluación de la tarea 1 Conclusiones: Escribir dos o tres conclusiones sobre los aprendizajes o conocimientos adquiridos durante el desarrollo de la tarea, se puede responder a la pregunta. ¿Para qué me sirvió la elaboración de esta actividad) Capturas de pantalla sobre la participación en el foro Captura de pantalla que evidencia el envío del trabajo final al foro. Captura de pantalla que evidencia que se leyó y comentó el trabajo de al menos un compañero. Pautas de presentación: Tipo de letra: Arial11 Interlineado: Doble (2.0) 4 Nombre del archivo: Tarea 1_primer nombre y apellido seguido del número del grupo Ejemplo: Tarea 1_ AnaSánchez16 Evidencias de trabajo grupal: En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal. 5 2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias de aprendizaje a entregar. Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las siguientes orientaciones 1. Leer comprensivamente la guía de actividades 2. Compartir a tiempo la tarea 1 en el foro colaborativo. 3. Revisar que el documento final cumpla con todos los requerimientos indicados en esta guía de actividades. Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se hayan definido. En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe cumplir con las normas APA En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual. Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad” Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes: a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente. b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente. 6 3. Formato de Rúbrica de evaluación Tipo de actividad: Independiente Momento de la evaluación: Inicial La máxima puntuación posible es de 25 puntos Nivel alto: La ficha de lectura presenta las ideas más relevantes del texto y el autor expresa de manera clara reflexiones sobre el documento leído. Se evidencia un buen manejo de ortografía, redacción, coherencia y cohesión. Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener representa 10 entre 7 puntos y 10 puntos. puntos del total de 25 puntos de la Nivel Medio: La ficha de lectura presenta algunas ideas actividad. relevantes del texto y el autor expresa de manera parcial o de evaluación: reflexiones sobre el documento leído. Se evidencian algunos errores de ortografía. Primer criterio: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener Elaboración de la entre 2 puntos y 6 puntos. ficha de lectura Nivel bajo: El estudiante no realiza la ficha de lectura. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0 puntos y 1 puntos. Nivel alto: El relato narra las experiencias de vida más significativas, tanto en lo personal como a nivel laboral y Este criterio académico. Se evidencia un buen manejo de ortografía, representa 10 redacción, coherencia y cohesión. El texto tiene una puntos del total extensión de máximo dos páginas. de 25 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener actividad. entre 7 puntos y 10 puntos. o de evaluación: Nivel Medio: El relato presenta de manera parcial las Segundo criterio: experiencias más significativas a nivel personal, laboral y Elaboración del académico. Se evidencia parcial manejo de ortografía, relato autobiográfico redacción, coherencia. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 2 puntos y 6 puntos. Nivel bajo: El estudiante no realiza el relato autobiográfico. 7 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0 puntos y 1 puntos. Nivel alto: El trabajo cumple satisfactoriamente con todos los aspectos solicitados. Presenta portada, actividades, autoevaluación y conclusiones. Adjunta captura de pantalla que evidencia la participación en el foro. Se evidencia un manejo apropiado de redacción y ortografía. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 4 puntos y 5 puntos. Este criterio representa 5 puntos del total de 25 puntos de la actividad. Nivel Medio: El trabajo cumple de manera parcial con todos o de evaluación: los aspectos solicitados. Presenta portada, actividades y conclusiones. No Adjunta captura de pantalla que evidencia Tercer criterio: la participación en el foro. Hay errores de redacción y Presentación de la ortografía. Si su trabajo se encuentra en este nivel tarea 1 de acuerdo puede obtener entre 2 puntos y 3 puntos. con las indicaciones de la guía. Nivel bajo: El estudiante no realiza la tarea 1. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0 puntos y 1 puntos. 8