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INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO TECNICO JAIME GARZÓN
CUCUTA- NORTE DE SANTANDER-COLOMBIA
CREADA MEDIANTE DECRETO 0206 DEL 28 DE MAYO DE 2004
DANE 154001000036 -- NIT. 900068461-1
EN MEJORAMIENTO CONTINUO EN PRO DE LA
EXCELENCIA ACADÉMICA
TALLERES GUÍAS Y EVALUACIONES
EVALUACIONES
ASIGNATURA:
ASIGNATURA: SOCIALES
DOCENTE:
PERIODO: PRIMERO
Lic. Gabriel Antonio Rozo Peñaloza
SEDE: CENTRAL
JORNADA: TARDE
GRADO: SEXTO
GUIA DE TRABAJO N° 1
FECHA:
ESTUDIANTE:
1. COMPETENCIA A DESARROLLAR

Identificar las teorías del origen y evolución del Universo y los elementos que lo conforman
2. INDICADORES DE DESEMPEÑO

. Identifica las teorías y evolución del universo y los elementos que la conforman
3. FASE EXPLORATORIA
¿Cómo se originó todo lo que observamos en el cielo: los planetas, las estrellas, las galaxias? ¿Cómo se ha ido transformando el
Universo desde que existe el tiempo?
https://www.youtube.com/watch?v=iJnxKhhUbmc
Según lo visto y comprendido del video, volver a replantear las anteriores afirmaciones.
4. FASE DE CONCEPTUALIZACION
El Origen y la Evolución del Universo
de un grupo de galaxias. Vivimos en un Universo lleno de
galaxias. En el Universo hay cientos de miles de millones de
galaxias. Nuestra galaxia es como un bosque de estrellas, y
nosotros estamos dentro de él. A través de las estrellas
podemos divisar otras galaxias, algunas incluso a simple vista.
Las nubes de Magallanes, galaxias del Grupo
Gr upo Local, se ven a
simple vista, pero sólo desde el hemisferio Sur.
Somos polvo de estrellas
Tú, yo y todo lo que nos rodea está formado por elementos
químicos. Cada uno de estos elementos se generó durante la
vida o la muerte de una estrella. Pero ¿qué son las estrellas?
Las estrellas son grandes masas
de gas a temperaturas muy altas,
formadas principalmente por
hidrógeno y helio. El hidrógeno y
el helio de las estrellas reaccionan
para formar elementos químicos
más pesados que, a su vez, reaccionan entre sí y así
sucesivamente. Las estrellas no viven y mueren solas, sino que
La expansión del Universo
¿Cómo se han formado las galaxias, los cúmulos y la materia
que contienen?
Para que los
astrónomos
pudieran dar una
respuesta a estas
preguntas
fue
fundamental
el
conocimiento de un
fenómeno
muy
importante que se
observó por primera
vez en la primera mitad del siglo XX: la expansión del Universo.
Las galaxias no están fijas en los
l os puntos donde las observamos.
Aparentemente, se mueven a grandes velocidades, a miles de
kilómetros por segundo.
forman parte de una gran estructura llamada “galaxia”.
Las galaxias son conjuntos de
miles de millones de estrellas que
se distribuyen en formas diversas
y presentan distintos colores.
Son los ladrillos o piezas
fundamentales que conforman el
Universo.
Nuestra galaxia, la Vía Láctea , tiene forma de espiral. Pues
bien, desde una galaxia como la de la imagen, estamos
nosotros en un planeta alrededor de una estrella investigando el
Universo.
La evolución del Universo, la evolución de su materia…La
materia entonces no era como la materia de ahora, aunque sus
componentes elementales
elementales fueran los mismos. El Universo se ha
transformado, precisamente debido a que está en expansión, y
su temperatura y densidad han ido disminuyendo
progresivamente hasta alcanzar las que observamos ahora.
El sistema solar es el
sistema planetario en el que
se encuentran la Tierra y
otros objetos astronómicos
que giran directa o
indirectamente en una órbita
alrededor de una única
estrella conocida como el Sol. La Tierra forma parte de un
sistema planetario, el Sistema sola. El Sistema Solar forma
parte de una galaxia: la Vía Láctea. La Vía Láctea forma parte
El modelo del Big –
Bang
Este modelo matemático ha
trascendido a la sociedad con un
nombre muy llamativo: el Big Bang o
la Gran Explosión.
1
INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO TECNICO JAIME GARZÓN
CUCUTA- NORTE DE SANTANDER-COLOMBIA
CREADA MEDIANTE DECRETO 0206 DEL 28 DE MAYO DE 2004
DANE 154001000036 -- NIT. 900068461-1
EN MEJORAMIENTO CONTINUO EN PRO DE LA
EXCELENCIA ACADÉMICA
TALLERES GUÍAS Y EVALUACIONES
ASIGNATURA: SOCIALES
DOCENTE:
PERIODO: PRIMERO
Lic. Gabriel Antonio Rozo Peñaloza
SEDE: CENTRAL
JORNADA: TARDE
GRADO: SEXTO
GUIA DE TRABAJO N° 1
FECHA:
ESTUDIANTE:
Su rasgo principal es que la expansión lleva asociada un enfriamiento y una transformación de la materia. La teoría del Big Bang, también
llamada Gran explosión, es el modelo cosmológico predominante para los períodos conocidos más antiguos del universo y su posterior
evolución a gran escala. Afirma que el universo estaba en un estado de muy alta densidad y temperatura y luego se expandió. Si las leyes
conocidas de la física se extrapolan más allá del punto donde son válidas, encontramos una singularidad. Mediciones modernas datan este
momento aproximadamente 13 800 millones de años atrás, que sería por tanto la edad del universo. Después de la expansión inicial, el
universo se enfrió lo suficiente para permitir la formación de las partículas subatómicas y más tarde simples átomos. Nubes gigantes de
estos elementos primordiales se unieron más tarde debido a la gravedad, para formar estrellas y galaxia.
5. FASE PRACTICA
Realizo en el cuaderno lo siguiente
Una secuencia de dibujos que muestre cómo se formó el universo.
Redacto un escrito que responda las siguientes preguntas:


◊ ¿Qué es el universo?
◊ ¿Qué sustancias predominan en la formación del universo?
◊ ¿Qué formaba la compresión de estas sustancias?
◊ ¿Qué sucedió cuando se llegó a la máxima compresión?
◊ ¿Por qué se dice “Gran explosión”?
◊ ¿Qué se formó con la materia y la energía resultantes?
• Consulto el diccionario para buscar el significado de los siguientes términos:
ASTRONOMÍA, OBSERVATORIO, ASTROLOGÍA, MATERIA, ENERGÍA, TELESCOPIO, ESTRELLA, GALAXIA, VIA LACTEA, SISTEMA
SOLAR, PLANETAS, ASTEROIDES. Acompaña tu investigación de imágenes.
Describe la teoría de la expansión del universo y la teoría del Big Bang. Acompaña tu investigación de imágenes

6. RETROALIMENTACIÓN
Traer para la clase los siguientes materiales:
Un octavo de cartulina negra. Un pliego de papel seda de color oscuro (azul, violeta o morado) Un pincel N° 1. Un frasco pequeño de
límpido. Una imagen del universo, la que te parezca más bella.
Con la orientación de tu Docente realiza una hermosa réplica de la imagen del universo.
7. ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA
https://www.youtube.com/watch?v=iskWtx-W6zA
Según la teoría de Stephen Hawking, ¿cómo llegó a existir todo lo que hay en el universo?
8. BIBLIOGRAFIA


Colombia Aprende, colombiaaprende.edu.co/html/sitios/1610/propertyvalue-29041.html
MEN: Decreto 1860, reglamentario de la Ley 115 del 8 de febrero de 1994, Bogotá, agosto 3 de 1994. “Ley General
de Educación”, Bogotá, 1994. Lineamientos curriculares en Ciencias Naturales y Educación Ambiental, Bogotá,



1998.
Ciencias Sociales Sexto Grado, Texto guía, Ediciones Santillana - Leandro N. Alem 720. Ciudad Autónoma de
Buenos Aires.
soportetic.arg@santillana.com
Acción Ecológica. (2001, septiembre). Las fumigaciones sí son peligrosas. En Alerta Verde. Quito: Autor.
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