INSTITUCION EDUCATIVA RUFINO JOSÉ CUERVO SUR MACROPROCESO PROCESO GESTIÓN ACADÉMICA DISEÑO PEDAGÓGICO CÓDIGO GA 102-F012 VERSIÓN 001 PROCEDIMIENTO PLAN DE ESTUDIOS FECHA 25-05--2019 PRESENTACIÓN PLAN DE ESTUDIO 2021. Área: física Grado: Sexto Docente: LISBETH FANNY GARAY VALDERRAMA PRIMER PERÍODO ACADÉMICO 1. Desempeños de comprensión Comprende la importancia de la física Comprender que a partir de la como una ciencia fundamental investigación científica se construyen explicaciones sobre el mundo natural. 2. Qué debo aprender durante éste período? El método científico La física como El desarrollo de la Los objetos de Historia del método ciencia fundamental física estudio de la física científico 3. Acuerdos de evaluación del período Desarrollo de las Desarrollo de video experimento guías de período evaluación por formulario google 4. Las guías a desarrollar Método científico Introducción a la física INSTITUCION EDUCATIVA “RUFINO JOSÉ CUERVO SUR” GUÍA DE APOYO PEDAGÓGICO PARA TRABAJO EN CASA Grado_6°_ Área: física_ Docente: Lisbeth Fanny Garay Valderrama Correo:lifagava@hotmail.com Teléfono: 3165372730 La siguiente guía es para ser desarrollada en casa, si requiere acompañamiento del docente, para solucionar inquietudes, no olvide conectarse, si le es posible, en los horarios establecidos para el apoyo pedagógico. De lo contrario, desarrolle la guía y registre todas las inquietudes en su cuaderno, las cuales serán resueltas en un plan de nivelación, una vez culmine el período de aislamiento social. TÓPICO GENERATIVO: Como analizar el mundo que me rodé a través de la ciencia DESEMPEÑO DE COMPRENSIÓN: identifica los pasos del método científico PREGUNTA ORIENTADORA: ¿Cómo podemos aplicar los pasos del método científico, en nuestro diario vivir? SABERES PREVIOS: contesta las siguientes preguntas, a partir de lo que conozcas acerca de las mismas. ¿Qué es indagar? ¿Cómo puedo definir la palabra observación? DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES: La siguiente guía está diseñada para ser desarrollada de manera autónoma, el desarrollo de las actividades debe quedar registrado en el cuaderno de apuntes de física o en la misma guía y se pega del cuaderno. CUENTO PARA REFLEXIONAR "El Científico y el niño" “Un científico vivía preocupado por los problemas del mundo, estaba resuelto a encontrar los medios para resolverlos. Pasaba días enteros en su laboratorio, buscando respuestas a sus dudas. Cierto día, su hijo de seis años invadió su santuario, decidido a ayudarlo a trabajar. El científico, nervioso por la interrupción, le pidió al niño que fuese a jugar a otro lado. Viendo que era imposible sacarlo, el padre pensó en algo que pudiera entretenerlo. De repente se encontró con una revista, en donde había un mapa con el mundo, justo lo que precisaba. Con unas tijeras, recortó el mapa en varios pedazos y junto con un rollo de cinta, se lo entregó a su hijo diciendo: - Como te gustan los rompecabezas, te voy a dar el mundo todo roto para que lo repares sin la ayuda de nadie. Entonces calculó que al pequeño le llevaría 10 días componer el mapa, pero no fue así. Pasadas algunas horas, escuchó la voz del niño que lo llamaba calmadamente: - !Papá, lo hice! conseguí terminarlo todo, míralo aquí está. Al principio el científico no daba crédito a las palabras del niño, pues era imposible que, a su edad, hubiera armado un mapa que nunca había visto, pero para su sorpresa todo estaba perfectamente armado y todas las piezas en su sitio. - Tú no conocías esa foto, hijo. ¿Cómo lo lograste? Preguntó el científico - Bueno, en realidad no tenía un modelo para armarlo, pero cuando arrancaste la hoja de la revista, vi que al otro lado estaba la figura de un hombre, entonces le di vuelta a los recortes y empecé a arreglar a ese señor, que yo sí sabía cómo era. Al terminar, volteé la hoja y había arreglado el mundo." Y es que, en ocasiones nos complicamos demasiado en buscar soluciones a los problemas, y a veces basta con un simple volteo (cambio de punto de vista) para encontrar la solución. Esta técnica de cambio de miras es usada frecuentemente en empresas de todo tipo para resolver problemas, crear nuevos productos o procedimientos, o salir de un momento de atasco mental Y esto es debido a que, generalmente, para resolver una situación pueden encontrarse diferentes caminos. Lo interesante es saber cuál es el mejor en cada caso Nosotros los científicos hacemos uso del llamado Método Científico que, básicamente, se refiere a la serie de etapas que hay que recorrer para obtener un conocimiento válido desde el punto de vista científico, utilizando para ello instrumentos que resulten fiables, minimizando así la influencia de la subjetividad. Pero esto lo dejaremos para otro día… Método Científico: Para conocer sobre el método científico veremos el siguiente video y complementamos con las lecturas explicativas de la guía: https://www.youtube.com/watch?v=dGnd9vF_s2A&t=81s&ab_channel=Universitatd eBarcelona Ejemplos de aplicación del método científico en la vida cotidiana: Pedro está enfermo. Observación: A Pedro le duele mucho el estómago " le dan ganas de vomitar. Hipótesis: Pedro tiene una infección estomacal. Experimentación: se le suministra un antibiótico. Resultados. Pedro mejora considerablemente y ya no sufre el dolor de estómago. Conclusión: el malestar de pedro era causado por una infección estomacal Ejemplo 2: la televisión no funciona Observación: al tratar de encender la tv con el control remoto y con los propios botones de la tv, ésta no enciende. Hipótesis: la televisión esta desconectada. Experimentación: al acercarme a la conexión observo que el cable ésta desconectado y proceso a conectar el cable Resultados: la televisión enciende y funciona correctamente Conclusión: la televisión no prendía debido a que el cable estaba desconectado. Actividad de trabajo en asesoría 1. El conocimiento científico se consigue a través de un proceso de razonamiento llamado 2. ¿Cuál es el paso del método científico donde se registran los datos obtenidos de las observaciones? 3. ¿Cuál es el paso del método científico donde se comprueba la veracidad de la hipótesis mediante experimentos? 4. ¿Cuál es el último paso del método científico? 5. Cuando la hipótesis es comprobada y aceptada mundialmente, se convierte en una __________. 6. ¿Qué conocimiento se obtiene mediante la experiencia y la práctica? 7. Menciona tres ejemplos de teorías: 8. . Cuando afirmamos: «Todos los cuerpos arden por la presencia del oxígeno»; nos referimos al paso del método científico llamado __________ ______________________________________. 9. Fijar nuestra atención en un hecho o suceso corresponde al paso del método científico llamado _______________________________________ ______________________________________. 10. Menciona los seis pasos del método científico: 11. Escribe dos ejemplos de la vida cotidiana donde se desarrollen los pasos del método científico. Evaluación Lee, interpreta, analiza, observa y selecciona la respuesta correcta 1. La palabra ciencia se deriva del vocablo latín Scire que significa saber o conocer. Entonces hacer ciencia significa: Adquirir o generar conocimiento B. Desarrollar un experimento C. Plantear una pregunta D. Ser objetivo A. Observa el siguiente mapa conceptual y coloca la respuesta más acertada de acuerdo a la definición ETAPAS DEL METODO CIENTIFICO 2 Selección del problema 3 4 Diseño experimental 5 Análisis de resultados 6 La investigación científica parte por lo general de utilizar todos los sentidos para observar atentamente y minuciosamente el entorno De lo atentos que observemos se puede seleccionar una situación que se desea estudiar De la situación seleccionada se plantea una o varias preguntas que se quieren seleccionar A esas preguntas sobre el problema, se le formula una posible respuesta, que puede ser o no aceptada. Además tiene que estar fundamentada en saberes científicos Para comprobar la validez de la hipótesis propuesta se debe diseñar un experimento, y registrar todos los datos en forma clara y ordenada Las tablas, gráficos, datos obtenidos se deben de comparar con el fin de establecer relaciones entre ellos El análisis de los resultados debe confirmar si la hipótesis es acertada o no Finalizada la investigación que genera nuevos conocimientos, se deben comunicar los resultados ante la sociedad y la comunidad científica 2. La etapa del método científico (2) es llamada: A. Planteamiento de la pregunta B. Hipótesis C. observación D. diseño experimental 3. La etapa del método científico (3) es llamada: Lee con atención y contesta las preguntas 7 y 8 de acuerdo a la siguiente información A. Registro de resultados B. Planteamiento de pregunta Estudios cardiológicos señalan que las C. Graficación de tablas personas fumadoras y obesas tienden D. Análisis de resultados a presentar problemas del corazón a temprana edad. Estos problemas rara 4. La etapa del método científico (4) es vez se presentan en personas delgadas llamada: que no fuman. A. Observación B. Diseño experimental 7. La hipótesis más acertada es la C. Comunicación y generación de siguiente: conocimientos D. Planteamiento de una hipótesis. A. Todas las personas obesas y que fuman, tienen la probabilidad de mayor presentar 5. La etapa del método científico (5) es problemas cardiacos a temprana llamada: edad A. Diseño experimental B. Si una persona es obesa y fuma, B. Análisis de resultados entonces no tiene la mayor C. Registro de resultados probabilidad de presentar D. Planteamiento de una pregunta. problemas cardiacos a temprana 6. La etapa del método científico (6) es llamada: A. Comunicación y generación de nuevos conocimientos edad C. Si una persona es obesa y fuma, entonces probabilidad tiene de mayor presentar b. Análisis de resultados problemas cardiacos a temprana c. Observación edad d. Planteamiento de hipótesis D. Ninguna persona que sea obesa y fuma, no probabilidad tiene de mayor obesos y fumadores, obesos y no presentar fumadores, para diseñar una problemas cardiacos a temprana tabla edad relaciones, 8. Pedro desea comprobar está C. Lo acertada de Pedro es: primero registro, establecer analizarla para confirmar la hipótesis. hipótesis. La respuesta más A. Lo de primero es conseguir una muestra de varios individuos flacos es conseguir una y fumadores, obesos no análisis de muestra de varios fumadores, individuos obesos y fumadores, resultados, y plantear la pregunta, obesos y no fumadores, para estableciendo observarlos, confirmar la hipótesis. y comunicar conocimiento, analizarla el relaciones, para D. Lo primero es conseguir un obeso y para fumador, un obeso y no fumador, para, confirmar la hipótesis. B. Lo primero para y diseñar es conseguir una establecer muestra de varios individuos una tabla de relaciones, registro, analizarla para confirmar la hipótesis. LISTA DE VERIFICACION Si No Desarrollo de taller Actividad de trabajo en asesoría Respuestas a preguntas Desarrollo de evaluación. Cumplimiento pacto aula CRITERIOS DE VALORACIÓN: Nota Conceptual: respuesta a saberes previos, desarrollo de la Puntuación 3 puntos evaluación Nota Procedimental: Desarrollo taller, presentación de actividades 4 puntos asignadas en la asesoría (sobre lo explicado de la guía)… Nota Actitudinal: Asistencia a los acompañamientos, Cumplimiento del Pacto de aula virtual, Trabajo colaborativo Fecha de entrega: 01 de marzo del 2021 3 puntos WEBGRAFÍA - BIBLIOGRAFIA Lo anterior fue tomado de: https://www.aluciencianante.com/index.php/blog/8-cuento-para-reflexionar-el-cientifico-yel-nino https://actividadeseducativas.net/en-que-consiste-el-metodo-cientifico-para-sexto-deprimaria/ https://es.slideshare.net/hectormariotorres/recuperacin-mtodo-cientifico-problemas-2012 2.
