Subido por DAMARIS TABARES

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INSTITUCION EDUCATIVA
RUFINO JOSÉ CUERVO SUR
MACROPROCESO
PROCESO
GESTIÓN ACADÉMICA
DISEÑO PEDAGÓGICO
CÓDIGO GA 102-F012
VERSIÓN 001
PROCEDIMIENTO
PLAN DE ESTUDIOS
FECHA 25-05--2019
PRESENTACIÓN PLAN DE ESTUDIO 2021.
Área: física
Grado: Sexto
Docente: LISBETH FANNY GARAY VALDERRAMA
PRIMER PERÍODO ACADÉMICO
1. Desempeños de comprensión

Comprende la importancia de la física Comprender que a partir de la
como una ciencia fundamental
investigación científica se construyen
explicaciones sobre el mundo natural.
2. Qué debo aprender durante éste período?
El método científico
La física como
El desarrollo de la
Los objetos de
Historia del método
ciencia fundamental
física
estudio de la física
científico
3. Acuerdos de evaluación del período
 Desarrollo de las  Desarrollo
de  video experimento
guías de período
evaluación por
formulario google
4. Las guías a desarrollar
 Método científico
 Introducción a la física
INSTITUCION EDUCATIVA “RUFINO JOSÉ CUERVO SUR”
GUÍA DE APOYO PEDAGÓGICO PARA TRABAJO EN CASA
Grado_6°_
Área: física_
Docente: Lisbeth Fanny Garay Valderrama Correo:lifagava@hotmail.com
Teléfono: 3165372730
La siguiente guía es para ser desarrollada en casa, si requiere acompañamiento del
docente, para solucionar inquietudes, no olvide conectarse, si le es posible, en los
horarios establecidos para el apoyo pedagógico. De lo contrario, desarrolle la guía y
registre todas las inquietudes en su cuaderno, las cuales serán resueltas en un plan de
nivelación, una vez culmine el período de aislamiento social.
TÓPICO GENERATIVO: Como analizar el mundo que me rodé a través de la ciencia
DESEMPEÑO DE COMPRENSIÓN: identifica los pasos del método científico
PREGUNTA ORIENTADORA: ¿Cómo podemos aplicar los pasos del método científico, en
nuestro diario vivir?
SABERES PREVIOS: contesta las siguientes preguntas, a partir de lo que conozcas acerca
de las mismas.
¿Qué es indagar?
¿Cómo puedo definir la palabra observación?
DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES: La siguiente guía está diseñada para ser desarrollada
de manera autónoma, el desarrollo de las actividades debe quedar registrado en el cuaderno
de apuntes de física o en la misma guía y se pega del cuaderno.
CUENTO PARA REFLEXIONAR
"El Científico y el niño"
“Un científico vivía preocupado por los problemas del mundo, estaba resuelto a encontrar los
medios para resolverlos. Pasaba días enteros en su laboratorio, buscando respuestas a sus
dudas.
Cierto día, su hijo de seis años invadió su santuario, decidido a ayudarlo a trabajar. El científico,
nervioso por la interrupción, le pidió al niño que fuese a jugar a otro lado. Viendo que era
imposible sacarlo, el padre pensó en algo que pudiera entretenerlo. De repente se encontró con
una revista, en donde había un mapa con el mundo, justo lo que precisaba. Con unas tijeras,
recortó el mapa en varios pedazos y junto con un rollo de cinta, se lo entregó a su hijo diciendo:
- Como te gustan los rompecabezas, te voy a dar el mundo todo roto para que lo repares sin la
ayuda de nadie.
Entonces calculó que al pequeño le llevaría 10 días componer el mapa, pero no fue así.
Pasadas algunas horas, escuchó la voz del niño que lo llamaba calmadamente:
- !Papá, lo hice! conseguí terminarlo todo, míralo aquí está.
Al principio el científico no daba crédito a las palabras del niño, pues era imposible que, a su
edad, hubiera armado un mapa que nunca había visto, pero para su sorpresa todo estaba
perfectamente armado y todas las piezas en su sitio.
- Tú no conocías esa foto, hijo. ¿Cómo lo lograste? Preguntó el científico
- Bueno, en realidad no tenía un modelo para armarlo, pero cuando arrancaste la hoja de la
revista, vi que al otro lado estaba la figura de un hombre, entonces le di vuelta a los recortes y
empecé a arreglar a ese señor, que yo sí sabía cómo era. Al terminar, volteé la hoja y había
arreglado el mundo."
Y es que, en ocasiones nos complicamos demasiado en buscar soluciones a los problemas, y a
veces basta con un simple volteo (cambio de punto de vista) para encontrar la solución.
Esta técnica de cambio de miras es usada frecuentemente en empresas de todo tipo para
resolver problemas, crear nuevos productos o procedimientos, o salir de un momento de atasco
mental
Y esto es debido a que, generalmente, para resolver una situación pueden encontrarse
diferentes caminos. Lo interesante es saber cuál es el mejor en cada caso
Nosotros los científicos hacemos uso del llamado Método Científico que, básicamente, se
refiere a la serie de etapas que hay que recorrer para obtener un conocimiento válido desde el
punto de vista científico, utilizando para ello instrumentos que resulten fiables, minimizando
así la influencia de la subjetividad. Pero esto lo dejaremos para otro día…
Método Científico:
Para conocer sobre el método científico veremos el siguiente video y complementamos
con las lecturas explicativas de la guía:
https://www.youtube.com/watch?v=dGnd9vF_s2A&t=81s&ab_channel=Universitatd
eBarcelona
Ejemplos de aplicación del método científico en la vida cotidiana:
Pedro está enfermo.
Observación: A Pedro le duele mucho el estómago " le dan ganas de vomitar.
Hipótesis: Pedro tiene una infección estomacal.
Experimentación: se le suministra un antibiótico.
Resultados. Pedro mejora considerablemente y ya no sufre el dolor de
estómago.
Conclusión: el malestar de pedro era causado por una infección estomacal
Ejemplo 2: la televisión no funciona
Observación: al tratar de encender la tv con el control remoto y con los propios botones
de la tv, ésta no enciende.
Hipótesis: la televisión esta desconectada.
Experimentación: al acercarme a la conexión observo que el cable ésta desconectado y
proceso a conectar el cable
Resultados: la televisión enciende y funciona correctamente
Conclusión: la televisión no prendía debido a que el cable estaba desconectado.
Actividad de trabajo en asesoría
1. El conocimiento científico se consigue a través de un proceso de razonamiento llamado
2. ¿Cuál es el paso del método científico donde se registran los datos obtenidos de las
observaciones?
3. ¿Cuál es el paso del método científico donde se comprueba la veracidad de la hipótesis
mediante experimentos?
4. ¿Cuál es el último paso del método científico?
5. Cuando la hipótesis es comprobada y aceptada mundialmente, se convierte en una
__________.
6. ¿Qué conocimiento se obtiene mediante la experiencia y la práctica?
7. Menciona tres ejemplos de teorías:
8. . Cuando afirmamos: «Todos los cuerpos arden por la presencia del oxígeno»; nos
referimos al paso del método científico llamado __________
______________________________________.
9. Fijar nuestra atención en un hecho o suceso corresponde al paso del método científico
llamado _______________________________________
______________________________________.
10. Menciona los seis pasos del método científico:
11. Escribe dos ejemplos de la vida cotidiana donde se desarrollen los pasos del método
científico.
Evaluación
Lee, interpreta, analiza, observa y selecciona la respuesta correcta
1.
La palabra ciencia se deriva
del vocablo latín Scire
que significa saber o
conocer. Entonces hacer
ciencia significa:
Adquirir o generar
conocimiento
B. Desarrollar un experimento
C. Plantear una pregunta
D. Ser objetivo
A.
Observa el siguiente mapa conceptual y coloca la respuesta más acertada de
acuerdo a la definición
ETAPAS DEL METODO CIENTIFICO
2
Selección del
problema
3
4
Diseño experimental
5
Análisis de resultados
6
La investigación científica parte por lo general de
utilizar todos los sentidos para observar
atentamente y minuciosamente el entorno
De lo atentos que observemos se puede
seleccionar una situación que se desea estudiar
De la situación seleccionada se plantea una o
varias preguntas que se quieren seleccionar
A esas preguntas sobre el problema, se le formula
una posible respuesta, que puede ser o no
aceptada. Además tiene que estar fundamentada
en saberes científicos
Para comprobar la validez de la hipótesis propuesta se
debe diseñar un experimento, y registrar todos los
datos en forma clara y ordenada
Las tablas, gráficos, datos obtenidos se deben de
comparar con el fin de establecer relaciones entre ellos
El análisis de los resultados debe confirmar si la hipótesis
es acertada o no
Finalizada la investigación que genera nuevos
conocimientos, se deben comunicar los resultados ante la
sociedad y la comunidad científica
2. La etapa del método científico (2) es llamada:
A. Planteamiento de la pregunta
B. Hipótesis
C. observación
D. diseño experimental
3. La etapa del método científico (3) es
llamada:
Lee con atención y contesta las preguntas
7 y 8 de acuerdo a la siguiente información
A.
Registro de resultados
B.
Planteamiento de pregunta
Estudios cardiológicos señalan que las
C.
Graficación de tablas
personas fumadoras y obesas tienden
D.
Análisis de resultados
a presentar problemas del corazón a
temprana edad. Estos problemas rara
4. La etapa del método científico (4) es
vez se presentan en personas delgadas
llamada:
que no fuman.
A. Observación
B. Diseño experimental
7. La hipótesis más acertada es la
C. Comunicación y generación de
siguiente:
conocimientos
D. Planteamiento de una hipótesis.
A. Todas las personas obesas y
que fuman, tienen la
probabilidad
de
mayor
presentar
5. La etapa del método científico (5) es
problemas cardiacos a temprana
llamada:
edad
A. Diseño experimental
B. Si una persona es obesa y fuma,
B. Análisis de resultados
entonces no tiene la mayor
C. Registro de resultados
probabilidad de presentar
D. Planteamiento de una pregunta.
problemas cardiacos a temprana
6. La etapa del método científico (6) es
llamada:
A. Comunicación y generación de
nuevos conocimientos
edad
C. Si una persona es obesa y fuma,
entonces
probabilidad
tiene
de
mayor
presentar
b. Análisis de resultados
problemas cardiacos a temprana
c. Observación
edad
d. Planteamiento de hipótesis
D. Ninguna persona que sea obesa
y
fuma,
no
probabilidad
tiene
de
mayor
obesos y fumadores, obesos y no
presentar
fumadores, para diseñar una
problemas cardiacos a temprana
tabla
edad
relaciones,
8. Pedro desea comprobar está
C. Lo
acertada de Pedro es:
primero
registro,
establecer
analizarla
para
confirmar la hipótesis.
hipótesis. La respuesta más
A. Lo
de
primero
es
conseguir
una
muestra de varios individuos flacos
es conseguir
una
y
fumadores,
obesos
no
análisis
de
muestra de varios
fumadores,
individuos obesos y fumadores,
resultados, y plantear la pregunta,
obesos y no fumadores, para
estableciendo
observarlos,
confirmar la hipótesis.
y
comunicar
conocimiento, analizarla
el
relaciones,
para
D. Lo primero es conseguir un obeso y
para
fumador, un obeso y no fumador, para,
confirmar la hipótesis.
B. Lo primero
para
y
diseñar
es conseguir una
establecer
muestra de varios individuos
una
tabla
de
relaciones,
registro,
analizarla
para confirmar la hipótesis.
LISTA DE VERIFICACION
Si
No
Desarrollo de taller
Actividad de trabajo en asesoría
Respuestas a preguntas
Desarrollo de evaluación.
Cumplimiento pacto aula
CRITERIOS DE VALORACIÓN:
Nota Conceptual: respuesta a saberes previos, desarrollo de la
Puntuación
3 puntos
evaluación
Nota Procedimental: Desarrollo taller, presentación de actividades
4 puntos
asignadas en la asesoría (sobre lo explicado de la guía)…
Nota Actitudinal: Asistencia a los acompañamientos, Cumplimiento
del Pacto de aula virtual, Trabajo colaborativo
Fecha de entrega: 01 de marzo del 2021
3 puntos
WEBGRAFÍA - BIBLIOGRAFIA
Lo anterior fue tomado de:
https://www.aluciencianante.com/index.php/blog/8-cuento-para-reflexionar-el-cientifico-yel-nino
https://actividadeseducativas.net/en-que-consiste-el-metodo-cientifico-para-sexto-deprimaria/
https://es.slideshare.net/hectormariotorres/recuperacin-mtodo-cientifico-problemas-2012
2.
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