UNIVERSIDAD NACIONAL INTERCULTURAL DE QUILLABAMBA VICEPRESIDENCIA ACADÉMICA DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE INGENIERÍA CIVIL Y CIENCIAS BÁSICAS SÍLABO I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 1.11 1.12 1.13 Nombre del curso Código Pre requisito Ciclo de estudios Carrera profesional Horas teóricas Horas prácticas Créditos Semestre Inicio-término Docente Modalidad Correo institucional FÍSICA I IC014 IC007 Tercero Ingeniería Civil 3 2 4 2020-II 02 de Noviembre – 26 de febrero del 2021 Paco Wilson Marconi Quispe Virtual paco.marconi@uniq.edu.pe II. SUMILLA: Asignatura del área de ciencias básicas, de carácter teórico práctico, tiene como propósito impartir los conceptos fundamenta les, leyes y aplicaciones básicas en los campos vectoriales, cinemática, dinámica de la partícula y del cuerpo rígido, Trabajo, Energía, Choques, Dinámica rotacional y Equilibrio. Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje: Nuestro Universo, Magnitud, medición, incertidumbre en la medición. El tiempo y el espacio. Tiempos cortos y tiempos largos. Vectores, Cinética de una partícula, Dinámica de una Partícula. Trabajo, Energía y Potencia. Dinámica de un Sistema de Partículas. Diná mica Rotacional del Cuerpo Rígido. Equilibrio. III. PERFIL DEL GRADUADO Aplica conocimientos de las ciencias básicas y ciencias de la ingeniería civil. Identifica, evalúa e implementa las tecnologías más apropiadas para su contexto. Crea, innova y emprende para contribuye al desarrollo tecnológico. Dirige y lidera recursos humanos. Administra los recursos materiales y equipos. Abstrae espacial y representa gráficamente. Posee habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de fuentes diversas usando las TICs y otros medios. Se interrelaciona adecuadamente. Utiliza el pensamiento crítico para identificar, plantear y resolver problemas. IV. COMPONENTES TRANSVERSALES Investigación Reconoce y valoriza los conocimientos ancestrales y actuales del medio local y su valor cultural, científico y tecnológico Identifica, clasifica y maneja los conocimientos científicos Proyección social Participa en proyectos de desarrollo a comunidades Interculturalidad V. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA PRIMERA UNIDAD DIDÁCTICA: VECTORES Y CINEMÁTICA DE UNA PARTÍCULA Aplica las unidades del sistema internacional (SI), para resolver problemas con COMPETENCIAS vectores y cinemática desde un punto de vista vectorial, utilizando materiales y equipos de laboratorio para enfrentar problemas de su entorno. Aplica las propiedades de las magnitudes físicas medición, vectores y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE cinemática en uno y dos dimensiones experimentando en modelos físicos ideales y reales SEMANA 01 02 al 06 de Noviembre 02 09 al 13 de Noviembre 03 16 al 20 de Noviembre 04 ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS 30 de noviembre al 04 de diciembre ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Prueba con respuestas abiertas y cerradas. Presentación de silabo e introducción a la física (archivo pdf, video conferencia) Conoce el silabo y evaluaciones (EC) Exposición dialogada (Video conferencia, cuestionario) Magnitudes, unidades del sistema internacional y medidas. Vectores en 2 . Operaciones producto escalar por un vector, suma, diferencia. Vectores paralelos. Norma de vectores y propiedades. Vectores unitarios. Angulo inclinación de un vector. Ortogonalidad y producto escalar, Ángulo entre vectores. (diapositivas en pdf, video conferencia) Asistencia y puntualidad, Intervenciones en el aula virtual. (EC) Presentación de trabajos propuestos en el aula virtual (ED) Exposición dialogada (Video conferencia) Practica calificada (recurso cuestionario) Resuelve e identifica problemas sobre magnitudes, medidas y vectores en cuestionario de resolución de problemas Proyección ortogonal de vectores, aplicaciones. Vectores en 3 . Componentes de un vector, modulo, distancia entre puntos, vector unitario, dependencia e independencia lineal, bases ortogonales, cosenos directores, producto vectorial. (diapositivas en pdf, video conferencia) Asistencia y puntualidad, Intervenciones en el aula virtual. (EC) Presentación de trabajos propuestos en el aula virtual (ED) Exposición dialogada (Video conferencia) Practica de laboratorio 01 (video conferencia) Asistencia puntualidad y Presentación de informes (EP) Exposición dialogada (Video conferencia, tarea) Cinemática lineal de una partícula en una dimensiones, rapidez y velocidad, aceleración media e instantánea y movim iento rectilíneo. Asistencia y puntualidad, Intervenciones en el aula virtual. (EC) Presentación de trabajos propuestos en el aula virtual (ED) Exposición dialogada (Video conferencia) Practica calificada (recurso cuestionario) Resuelve e identifica problemas sobre vectores en 3 y cinemática lineal (EC) cuestionario de resolución de problemas Cinemática de una partícula en dos y tres dimensiones, vector posición, velocidad y aceleración, movim iento de proyectiles Resuelve ejercicios dejados en el aula virtual. (EC) Intervenciones en el aula virtual. (EC) Asistencia y puntualidad (ED) Exposición dialogada (Video conferencia) 23 al 27 de Noviembre 05 EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO, DESEMPEÑO Y PRODUCTO 2 (EC) Cuestionario de preguntas abiertas y cerradas. Lista de cotejos examen Cuestionario de preguntas abiertas y cerradas. Lista de cotejos Rubrica Cuestionario de preguntas abiertas y cerradas. Lista de cotejos examen Cuestionario de preguntas abiertas y cerradas. Lista de cotejos Practica de laboratorio 02 (video conferencia) Asistencia puntualidad y Presentación de informes (EP) Exposición dialogada (Video conferencia, tarea) Cinemática de una partícula en dos y tres dimensiones, movim iento circular, Movim iento relativo. Asistencia y puntualidad, Intervenciones en el aula virtual. (EC) Presentación de trabajos propuestos en el aula virtual (ED) Exposición dialogada (Video conferencia) Primer Examen Parcial Resuelve e identifica problemas sobre la vectores y cinemática de una particula (EC) cuestionario de resolución de problemas Rubrica Cuestionario de preguntas abiertas y cerradas. Lista de cotejos calificación simple directa SEGUNDA UNIDAD DIDÁCTICA: LEYES DE NEWTON, TRABAJO Y POTENCIA Aplica y resuelve problemas de la mecánica utilizando las leyes de Newton, COMPETENCIAS trabajo y potencia utilizando materiales y equipos de laboratorio para enfrentar RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Semana 06 07 al 11 de Diciembre 07 ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO, DESEMPEÑO Y PRODUCTO ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Leyes de Newton; fuerza, masa, superposición de fuerzas, primera ley de Newton Asistencia y puntualidad, Intervenciones en el aula virtual. (EC) Presentación de trabajos propuestos en el aula virtual (ED) Exposición dialogada (Video conferencia) Practica calificada (recurso cuestionario) Resuelve e identifica problemas sobre las leyes de newton (EC) cuestionario de resolución de problemas Segunda ley de Newton y fuerzas resistivas, tercera ley de Newton, diagramas de cuerpo libre. Asistencia y puntualidad, Intervenciones en el aula virtual. (EC) Presentación de trabajos propuestos en el aula virtual (ED) Exposición dialogada (Video conferencia) Practica de laboratorio 03 (video conferencia) Asistencia puntualidad y Presentación de informes (EP) Exposición dialogada (Video conferencia, tarea) Segunda ley de newton para una partícula en movim iento circular Asistencia y puntualidad, Intervenciones en el aula virtual. (EC) Presentación de trabajos propuestos en el aula virtual (ED) Exposición dialogada (Video conferencia) Practica calificada (recurso cuestionario) Resuelve e identifica problemas sobre la segunda ley de Newton(EC) cuestionario de resolución de problemas Aplicaciones de las Leyes de Newton Asistencia y puntualidad, Intervenciones en el aula virtual. (EC) Presentación de trabajos propuestos en el aula virtual (ED) Exposición dialogada (Video conferencia) Practica de laboratorio 04 (video conferencia) Asistencia puntualidad y Presentación de informes (EP) Exposición dialogada (Video conferencia, tarea) Trabajo Mecánico y Potencia; trabajo realizado por fuerzas constantes, trabajo realizado por fuerzas variables, Asistencia y puntualidad, Intervenciones en el aula virtual. (EC) Presentación de trabajos propuestos en el aula virtual (ED) Exposición dialogada (Video conferencia) Practica calificada (recurso cuestionario) Resuelve e identifica problemas sobre trabajo y potencia (EC) cuestionario de resolución de problemas Energía; energía cinética y el teorema del trabajo y la energía cinética, energía potencial gravitacional, energía potencial elástica. Fuerzas conservativas y no conservativas Asistencia y puntualidad, Intervenciones en el aula virtual. (EC) Presentación de trabajos propuestos en el aula virtual (ED) Exposición dialogada (Video conferencia) Segundo Examen Parcial Resuelve e identifica problemas sobre las leyes de Newton, trabajo y potencia (EC) 14 al 18 de Diciembre 08 21 al 25 de Diciembre 09 28 al 01 de enero del 2021 10 04 al 08 de enero 11 11 al 15 de enero problemas de su entorno. Aplica las leyes de Newton, trabajo y potencia para resolver problemas relacionados a mecánica de partículas INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Cuestionario de preguntas abiertas y cerradas. Lista de cotejos examen Cuestionario de preguntas abiertas y cerradas. Lista de cotejos Rubrica Cuestionario de preguntas abiertas y cerradas. Lista de cotejos examen Cuestionario de preguntas abiertas y cerradas. Lista de cotejos Rubrica Cuestionario de preguntas abiertas y cerradas. Lista de cotejos examen Cuestionario de preguntas abiertas y cerradas. Lista de cotejos calificación simple directa TERCERA UNIDAD DIDÁCTICA: ENERGÍA Y DINÁMICA DE CUERPO RÍGIDO Define la energía y la conservación de la energía mecánica y la cantidad de movimiento para sistemas de partículas en movimientos de traslación y COMPETENCIAS rotación, utilizando los principios y leyes fundamentales para resolver problemas, con dedicación y responsabilidad. Identifica la energía, la cantidad de movimiento y sistema de partículas para RESULTADOS DEL APRENDIZAJE resolver problemas reales. Semana ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO, DESEMPEÑO Y PRODUCTO ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS 12 Conservación de la energía, cambio de la energía mecánica para fuerzas no conservativas Asistencia y puntualidad, Intervenciones en el aula virtual. (EC) Presentación de trabajos propuestos en el aula virtual (ED) Exposición dialogada (Video conferencia) Practica de laboratorio 05 (video conferencia) Asistencia puntualidad y Presentación de informes (EP) cantidad de movimiento lineal de una partícula, razón de cambio de la cantidad de movim iento lineal, Impulso y choques, Conservación del momento lineal y choques Asistencia y puntualidad, Intervenciones en el aula virtual. (EC) Presentación de trabajos propuestos en el aula virtual (ED) 18 al 22 de enero 13 25 al 29 de enero INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Cuestionario de preguntas abiertas y cerradas. Lista de cotejos Exposición dialogada (Video conferencia, tarea) Exposición dialogada (Video conferencia) Rubrica Cuestionario de preguntas abiertas y cerradas. Lista de cotejos Practica calificada (recurso cuestionario) Resuelve e identifica problemas sobre cantidad de movimiento, impulso y choues.(EC) Choques elásticos e inelásticos Centros de masa Asistencia y puntualidad, Intervenciones en el aula virtual. (EC) Presentación de trabajos propuestos en el aula virtual (ED) 14 01 al 05 de febrero Practica de laboratorio 06 (video conferencia) Sistemas de partículas, Rotación de cuerpos rígidos, velocidad y aceleraciones angulares 15 08 al 12 de febrero Practica calificada (recurso cuestionario) Momento de inercia rotacional. y energía cinética 16 15 al 19 de febrero Asistencia puntualidad y Presentación de informes (EP) cuestionario de resolución de problemas Exposición dialogada (Video conferencia) Exposición dialogada (Video conferencia) Resuelve e identifica problemas sobre centros de masa y sistema de partículas.(EC) cuestionario de resolución de problemas Practica de laboratorio 07 (video conferencia) Asistencia puntualidad y Presentación de informes (EP) Tercer Examen Parcial Resuelve e identifica problemas de trabajo, energía y dinámica del cuerpo rigido. (EC) Cuestionario de preguntas abiertas y cerradas. Lista de cotejos Exposición dialogada (Video conferencia, tarea) Asistencia y puntualidad, Intervenciones en el aula virtual. (EC) Presentación de trabajos propuestos en el aula virtual (ED) Asistencia y puntualidad, Intervenciones en el aula virtual. (EC) Presentación de trabajos propuestos en el aula virtual (ED) examen Rubrica Cuestionario de preguntas abiertas y cerradas. Lista de cotejos Exposición dialogada (Video conferencia) examen Cuestionario de preguntas abiertas y cerradas. Lista de cotejos Exposición dialogada (Video conferencia, tarea) Rubrica calificación simple directa ACTIVIDADES DE PROYECCIÓN SOCIAL E INVESTIGACIÓN 16 17 E(EPS): Evaluación de las actividades de extensión cultural y/o proyección social. Informe de actividades de extensión cultural y/o proyección social E(II): Evaluación de las actividades de investigación formativa y/o intercultural Sustentación del informe de aplicaciones de la Física en su profesión (Video conferencia) (Tarea) VI. MEDIOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS Exposiciones magistrales serán desarrolladas mediante la plataforma virtual de la UNIQ, en la que se hallarán todas las actividades académicas a desarrollar de manera virtual, haciendo uso de otras herramientas como google Meet (Síncrona), Moodle (Asíncrona) mediante la revisión de las guías de enseñanza y videos tutoriales. Para el caso de las sesiones de aprendizaje se efectuarán mediante clases síncronas y asíncronas en las horas establecidas según horarios, donde el estudiante deberá desarrollar las actividades según las respectivas guías. También se contarán con materiales adicionales como, videos, tutoriales, cuestionarios y otras actividades que garantice la calidad de la enseñanza. Metodología de evaluación de competencias a través de lista de cotejos, rúbricas, ficha de evaluación, simulaciones, y otros Por otro lado el estudiante tendrá designado horas de tutorías y reforzamientos, según se requiera VII. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE Los estudiantes asisten obligatoriamente a las clases virtuales síncronas, participan en las actividades y hacen uso de los diversos recursos que la plataforma y el correo institucional le ofrece de manera síncrona y asíncrona. Se proporcionan materiales es critos virtualizados que permiten abordar los contenidos teóricos en los que el alumno obtiene los conocimientos básicos de cada tema, también se plantean actividades prácticas como comentarios de lecturas, casos prácticos, búsqueda de documentación etc. Se habilitará para cada unidad un foro de dudas, y como complemento de manera constante se desarrollara la TUTORÍA ACADÉMICA que centra su actividad en el logro de las competencias profesionales de los estudiantes, los ayuda a resolver dificultades académicas esta tutoría consiste en la orientación, consejería, ayuda y acompañamiento durante la formación de los estudiantes en las áreas personal, social, vocacional, académica, profesional, laboral y espiritual. Estrategias.-El desarrollo de la asignatura se realizara utilizando como estrategia las sesiones de aprendizaje; así como en la elaboración de los trabajos de Laboratorio, los cuales permitirán el trabajo en equipo en los experimentos de los fenómenos. Métodos.- Por la naturaleza de la estructura curricular a seguir, la metodología planteada, será: inductivo, deductivo y experimental Técnicas.- Como técnicas se utilizaran la conceptualización de los ejemplos reales de nuestro medio, así como la aplicación de los temas estudiados a la solución de los problemas inmediatos VIII. SISTEMA DE EVALUACIÓN El logro final y los logros de la unidad de cada asignatura se obtendrán como consecuencia de las actividades: a) Evaluación inicial o de entrada (Diagnóstica). Se realiza al comienzo del proceso educativo, con la finalidad de identificar aprendizajes previos de los estudiantes. Esta evaluación orienta el proceso de aprendizaje-enseñanza de los estudiantes. (CUESTIONARIO SIN CALIFICACIÓN) b) Evaluación de proceso (Formativa). La evaluación de proceso o formativa tiene por finalidad determinar el nivel de desarrollo de las competencias en los estudiantes y se evalúan por medio de actividades que evidencian los aprendizajes alcanzados a través de tres tipos de evaluaciones. b.1 Evidencias de conocimiento: Lo que debe conocer el estudiante ya sea conceptos, además de definiciones, principios, enfoques o teorías. Todo este conocimiento plasmado en las evaluaciones escritas las que se llevarán a cabo de manera síncrona y asincrónica donde cada pregunta se desarrollará con plazos establecidos. (En la plataforma virtual se desarrollan a través de cuestionarios) b.2 Evidencias de desempeño: Lo que debe hacer el estudiante mediante el desarrollo de actividades dejadas por el docente, demostraciones prácticas, actitudes positivas, tareas, resolución de ejercicios, reporte de lecturas, maquetas, y otros. Durante las sesiones de aprendizaje se tendrán evaluaciones de desempeño y seguimiento semanal vistas en la plataforma. Este ítem será evaluado mediante verificación del aprendizaje, evaluación e implementación de estrategias actitudinales. Las actividades deben ser pertinentes de acuerdo a la naturaleza del curso y se deben desarrollar como mínimo una por semana (en la plataforma virtual se desarrollan a través de Foros, Tareas, Chats, Video conferencias) b.3 Evidencias de producto: A través de muestras físicas, tangibles o virtuales elaborados por el estudiante; comprende: elaboración de un documento, informes de investigación formativa y/o intercultural, ensayos, proyectos, informes de laboratorio, practicas o simulaciones. Esta evidencia debe ser pertinente de acuerdo a la naturaleza del curso y se debe desarrollar como mínimo una por unidad (en la plataforma virtual se desarrollan a través de Tarea y evaluada con un instrumento de rubrica) Las tres unidades de la asignatura consideran las tres evidencias. Cada evidencia tiene un peso o ponderado en base a 20. Cada unidad tendrá un promedio parcial, calculado de la siguiente manera: PP=0.5 EC+0.2 ED+0.3 EP PP: Promedio parcial EC: Evidencia de conocimiento. ED: Evidencia de desempeño. EP: Evidencia de producto. c) Evaluación final (Sumativa). Se aplica en el componente curricular con el fin de apreciar el logro alcanzado en las competencias propuestas. El promedio final de evidencias de aprendizaje (PF) del logro de aprendizaje de la competencia prevista en el componente curricular se obtiene aplicando la siguiente fórmula, según el número de promedios parciales: PF(CDP) IPP IIPP IIIPP 3 Donde: EF(CDP) = Evaluación final de las evidencias de conocimiento, desempeño y producto. I PP = Primer promedio parcial. II PP = Segundo promedio parcial. IIIPP= Tercer promedio parcial Las evidencias de conocimiento, desempeño y de producto se evalúan en la escala vigesimal de 0 a 20 puntos. Calificación cuantitativa 18 a 20 15 a 17 Apreciación cualitativa Excelente Bueno Nivel logro de competencia Logra eficazmente la competencia Logra la competencia en forma aceptable 13 a 14 Regular 00 a 12 Deficiente Logro de la competencia en proceso No logra la competencia por lo tanto desaprueba el semestre Promedio final PF. Los logros de aprendizaje de cada asignatura serán ponderados en las evaluaciones de aprendizaje de la siguiente manera: a) Actividades conocimiento, desempeño y de producto: 80% b) Actividades de proyección social: 10% c) Actividades de investigación formativa e intercultural: 10% Por lo tanto, el promedio final se obtendrá de la siguiente manera: PF=0.8EF CDP +0.1 EPS +0.1 II Dónde: PF: promedio final EF(CDP): Evaluación final de las evidencias de conocimiento, desempeño y producto. E(EPS): Evaluación de las actividades de extensión cultural y proyección social. E(II): Evaluación de las actividades de investigación formativa e intercultural. Criterios para la promoción El sistema de calificación es vigesimal (0-20). La nota aprobatoria es mayor o igual a 13, en el promedio promocional el medio punto (0.5) favorece al estudiante. La asistencia es obligatoria, tener más del 30% de inasistencia es causal de inhabilitación IX. CONSEJERÍA 8.1. Propósito: Acompañamiento y monitoreo académico oportuno al estudiante que no logra las capacidades programadas en el proceso del desarrollo de la experiencia curricular. 8.2. Desarrollo de la consejería Día: jueves Plataforma virtual: google met y zoom Horario: 15 -17 horas X. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS BIBLIOGRAFÍA Alonzo, M. * Finn, E.J. (1992), Física Vol. I. Editorial DDISON-Wesley Iberoamericana. E.U.A. Leyva, H. (2006). Física I, 3ra ed., Lima, Editorial Moshera. Medina, H. (2009). Física 1. Lima, PUCP. SCHAUM, Daniel;VAN DER MERWF, Carel W., comp.;GUTIERREZ DIEZ, Luis, trad.;GUTIERREZ VAZQUEZ, Angel,( 1991), Fisica General, Mexico, D.F., McGraw-Hill. Serway, R., y Jewwett, J. (2008). Física para ciencia e ingeniería. Vol. I, 7ma ed., México, CengageLearning Editores. Tipler, P., y Mosca, G. (2011). Física para Ciencia y la tecnología.Vol. I, 6ta ed., México, Editorial Reverté. Young, H., y Freedman, R. (2009). Física Universitaria.Vol. I, 12va ed., Editorial Addison-Wesley. WEBGRAFÍA: https://www.fisicalab.com Quillabamba 01 de Noviembre del 2020
