Serie APRENDER A INVESTIGAR INSTITUTO COLOMBIANO PARA EL FOMENTO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR, ICFES Serie: APRENDER A INVESTIG AR Módulos: 1. 2. 3. 4. 5. CIENCIA, TECNOLOGÍA, SOCIEDAD Y DESARROLLO LA INVESTIG ACIÓN RECOLECCIÓN DE LA INFORM ACIÓN AN ÁLISIS DE LA INFORM ACIÓN EL PROYECTO DE INVESTIG ACIÓN La serie APRENDER A INVESTIGAR ha sido realizada por el ICFES El proyecto de actualización y revisión de la presente edición de la serie APRENDER A INVESTIGAR fue realizado por el ICFES, para lo cual se conformó el siguiente grupo de autores: Módulo 1: LUIS JAVIER JARAMILLO Módulos 3 y 4: ADONAY MORENO YOLANDA GALLARDO DE PARADA Módulos 2 y 5: MARIO TAMAYO Y TAMAYO SERIE APRENDER A INVESTIGAR Presentación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .... 7 Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Propósito, población y objetivos de la serie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Estructura de aprendizaje de la serie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 La organización de la serie: los módulos y material audiovisual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Descripción sintética de los módulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 La asesoría de tutores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 1. Módulo 1: CIENCIA, TECNOLOGÍA, SOCIEDAD Y DESARROLLO . . . . . . . . . . . . . . . . 25 Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 1.1. NATURALEZA DE LA ACTIVIDAD CIENTÍFICA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . 26 1.1.1.Elementos comunes al pensamiento científico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 26 1.1.1.1. Estudio de patrones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .26 1.1.1.2. Observación y explicación de los fenómenos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .26 1.1.2. El método científico y sus alcances . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 1.1.3.Características del método científico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 1.1.3.1. Observación y recolección de datos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 1.1.3.2. Formulación y comprobación de hipótesis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 1.1.3.3. Demostración de relaciones entre fenómenos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 29 1.1.4.Perfil del científico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 1.2. NATURALEZA DE LA TECNOLOGÍA . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 1.2.1.La naturaleza de la tecnología . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 1.2.2.La tecnología como extensión del hombre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .34 1.2.3.La tecnología: un conjunto de operaciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . 35 1.2.4.La tecnología: un insumo de la producción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 1.2.5.Formas de transferencia de tecnología . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 1.2.6.Relaciones entre ciencia, tecnología e ingeniería . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . 38 1.2.7.El diseño de la tecnología . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . . 39 1.2.8.Perfil del ingeniero: profesional de múltiples talentos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . 40 1.3. INVESTIG ACIÓN Y DESARROLLO EXPERIMENT AL: MOTOR DEL DESARROLLO CONTEMPORÁNEO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 1.3.1.Importancia económica y social de la I&D . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 1.3.2.La I&D como “el invento para inventar”. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . 47 1.3.3.La I&D como empresa organizada y profesional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 1.4. NOCIONES BÁSICAS SOBRE INVESTIG ACIÓN Y DESARROLLO EXPERIMENT AL ……………………………………………………………………………………………………. 51 1.4.1.La I&D en sus términos más generales . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . 51 1.4.2.La investigación básica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 1.4.3.La investigación aplicada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 1.4.4.Desarrollo experimental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ……………55 1.5. DISCUSIÓN SOBRE EL PROCESO MISMO DE I&D . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .59 1.5.1.El modelo lineal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . 59 1.5.2.El plan de investigación y desarrollo a “ciclo completo” . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . 60 1.5.3.Comparación de características entre investigación y desarrollo tecnológico . . . . . . . . . . 63 1.5.4.Una medida de la producción científica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . 64 1.6. INNOVACIÓN TECNOLÓGICA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 1.6.1.Definición de conceptos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. 66 1.7. EL IMPACTO SOCIO-ECONÓMICO DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA . . . . . . 72 1.7.1.La aplicación de CyT al mejoramiento de la sociedad: raíces de la Utopía . . . . . .. . . . . . . 72 1.7.2.Tecnología y desarrollo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73 1.7.3.La génesis de la tecnología . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75 1.7.4.La transformación del mundo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 1.7.5.La transformación de los sistemas de producción agrícola . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 1.7.6.La transformación del sector industrial y de otros sectores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78 1.8. LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA EN LA NUEVA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL... 82 1.8.1.Hacia la industria «cerebro-intensiva» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . 82 1.8.2.Las nuevas tecnologías . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82 1.8.2.1. Tecnologías de información . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83 1.8.2.2. Biotecnología . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . 84 1.8.2.3. Nuevos materiales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . .. . . . . . . . . . . . . 85 1.8.2.4. El significado de la actual revolución tecnológica: la adopción de un nuevo paradigma tecnoeconómico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . 86 1.8.2.5. Respuesta a las nuevas oportunidades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87 1.9. LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA EN LOS PAÍSES EN DESARROLLO. . . . . . . 90 1.9.1.Los objetivos básicos . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . 90 1.9.2.Cinco factores de vinculación entre ciencia, tecnología y desarrollo . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91 1.9.2.1. Apropiación social de la ciencia y la tecnología . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . . . . . . 91 1.9.2.2. Generación de conocimiento y educación . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . 91 1.9.2.3. Ciencia, tecnología y producción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . . . . . . . . . . 92 1.9.2.4. Conocimiento, cambio social y desarrollo del ciudadano . . . . . . . . . . ... . . . . . . 92 1.9.2.5. Ciencia, desarrollo sostenible y diversidad biológica y cultural . . . . . . . . . . . . . . 94 1.10. POLÍTICA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . 96 1.10.1. El interés en las políticas de ciencia y tecnología . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96 1.10.2. Qué contienen las políticas de ciencia y tecnología . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . 97 1.10.3. Las políticas de ciencia y tecnología en Colombia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 1.11. LA COOPERACIÓN INTERNACIONAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104 1.11.1. La brecha creciente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104 1.11.2. Nuevas estrategias de cooperación internacional en el marco de la Globalización . . . . 107 1.11.3. Hacia mecanismos globales para la cooperación científica y tecnológica . . . . . . . . . . . 108 1.11.4. La cooperación científica y tecnológica en los países latinoamericanos . . . . .. . . . . . . . 109 1.11.5. Las nuevas tareas de la cooperación científica y tecnológica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110 1.11.6. Las redes de cooperación: mecanismo de singular importancia . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111 1.12. CIENCIA, TECNOLOGÍA, SOCIEDAD Y DESARROLLO: NUEVAS INTERPRET ACIONES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113 1.12.1. La nueva producción de conocimiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113 1.12.1.1. Contraste entre el modo 1 y el modo 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113 1.12.1.2. Nuevos significados de la actividad científica y tecnológica . . . .. . . . . . . . . . . . 116 1.12.1.3. La comunicación entre ciencia y sociedad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117 1.12.2. Las Fronteras de la Ilusión y el progreso indefinido de la ciencia y la tecnología . . . . . 118 1.12.3. Ciencia y tecnología en el contexto social . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . 120 1.12.3.1. La controversia y la evaluación de impactos de la tecnología . . . . . . . . . . . . . 120 1.12.3.2. Ciencia y tecnología del lado de la sociedad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121 1.13. ANEXO: Instructivo para el uso del video 1.13.1. Uso didáctico del video . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127 1.13.2. Video: Ciencia y tecnología: Desarrollo del hombre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . 135 1.14. BIBLIOGRAFÍA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141 2. Módulo 2: LA INVESTIGACIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 2.1. EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 2.1.1.El método científico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 2.1.1.1. Elementos del método científico . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 2.1.1.2. Etapas del método científico . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . 30 2.1.1.3. Características del método científico . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . 31 2.1.2.La investigación científica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 2.1.2.1. Características de la investigación . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 2.1.2.2. Formas de investigación . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 2.2. TIPOS DE INVESTIG ACIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 2.2.1.Investigación histórica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 2.2.2.Investigación descriptiva . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 2.2.3.Investigación experimental y cuasi-experimental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 2.2.4.Otros tipos de investigación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 2.2.4.1. Investigación correlacional . . . . . . . . . . . . . . .. .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 2.2.4.2. Estudio de caso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 2.2.4.3. Investigación “ex post facto” sobre hechos cumplidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 2.2.4.4. Investigación comparada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 2.2.4.5. Investigación de mercados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 2.2.4.6. Investigación evaluativa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . 53 2.2.4.7. Investigación cualitativa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 2.2.4.8. Investigación de acción participativa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 2.2.4.9. Investigación etnográfica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 2.3. MODELOS Y DISEÑOS DE INVESTIG ACIÓN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 2.3.1.Modelo investigativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 2.3.2.Diseño investigativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . 71 2.4. LA INTERDISCIPLINARIEDAD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78 2.4.1.Disciplinariedad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80 2.4.2.tipos de disciplinariedad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82 2.4.3.Niveles de interdisciplinariedad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 2.4.4.Tipos de interdisciplinariedad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . 91 2.4.5.Elementos del sistema de interdisciplinariedad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . 93 2.4.6.Metodología de la interdisciplinariedad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . 108 2.5. ANEXO: Instructivo para el uso del video 2.5.1.Uso didáctico del video . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115 2.5.2.Videos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123 2.5.2.1. Tipos de investigación científica . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . 123 2.5.2.2. El experimento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130 2.6. BIBLIOGRAFÍA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135 3. Módulo 3: RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 3.1. INFORM ACIÓN PRIM ARIA Y SECUNDARIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 27 3.2. UNIDADES, VARIABLES, VALORES Y CONSTRUCTOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 3.2.1.La unidad de análisis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 3.2.2.La variable . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 3.2.3.Valor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . 36 3.2.4.Constructos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 3.3. CONCEPTOS BÁSICOS DE MEDICIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 3.3.1.La necesidad de la medición . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 3.3.2.Función de la medición . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . 45 3.4. CONFIABILIDAD Y VALIDEZ DE LOS INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 3.4.1.Confiabilidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 3.4.1.1. Estimación de la confiabilidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 3.4.1.2. Factores que pueden influir en la confiabilidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . .. . 50 3.4.2.Validez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 3.4.2.1. Tipos de validez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . 51 3.4.2.2. Métodos para expresar la validez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 3.4.2.3. Factores que pueden afectar la validez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . 53 3.4.2.4. Validez y uso de las pruebas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 3.5. TÉCNICAS PAR A EL REGISTRO DE LA INFORM ACIÓN SECUNDARIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 3.6. TÉCNICAS PAR A LA RECOLECCIÓN DE INFORM ACIÓN PRIM ARIA . . . . . . . . 58 3.6.1.Procedimiento para construir un instrumento de medición . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 3.6.2.Instrumentos para la recolección de la información primaria . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . 59 3.6.2.1. La observación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59 3.6.2.1.1. La observación participante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59 3.6.2.1.2. La observación estructurada . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . 62 3.6.2.1.3. La observación etnográfica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 3.6.2.1.4. La auto-observación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . 64 3.6.2.2. La entrevista . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 3.6.2.2.1. Cómo formular las preguntas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 3.6.2.2.2. Tipos de entrevistas . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70 3.6.2.2.3. Ayudas audiovisuales en la entrevista . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 3.6.2.2.4. La guía y el registro de la entrevista . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 3.6.2.2.5. Entrevista en sesiones de grupo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74 3.6.2.3. La encuesta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78 3.6.2.3.1. Definición de la técnica de la encuesta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78 3.6.2.3.2. Origen histórico de la técnica de la encuesta . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . 79 3.6.2.3.3. Identificación de situaciones para diseñar el tipo de encuesta apropiada a un problema dado . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . 83 3.6.2.3.4. Tipos de diseño de encuesta que obedecen a fines explicativos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86 3.6.2.3.5. La construcción de una encuesta . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . 87 3.6.2.3.6. Diseño de la encuesta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 3.6.2.3.7. Métodos básicos para la investigación por encuestas . . . . . . . . . . . . . . 96 3.7. OTRAS TÉCNICAS PARA RECOLECCIÓN DE INFORM ACIÓN PRIM ARIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100 3.7.1.Obtención de información a través de paneles . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . 100 3.7.2.Obtención de información a través de la técnica Delphi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100 3.8. POBLACIÓN Y MUESTRA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103 3.8.1.Introducción a la teoría del muestreo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103 3.8.2.Técnicas de muestreo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104 3.8.2.1. Muestreo probabilístico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . 105 3.8.2.2. Muestreo no probabilístico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107 3.8.3.Tamaño de la muestra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109 3.9. ANEXO: Instructivo para el uso del video 3.9.1.Uso didáctico del video . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115 3.9.2.Videos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . 123 3.9.2.1. Información primaria y secundaria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . 123 3.10. 4. 3.9.2.2. La observación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . 129 3.9.2.3. La encuesta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . 136 3.9.2.4. La entrevista . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143 BIBLIOGRAFÍA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . 151 Módulo 4: ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 4.1. NATURALEZA DE LA ESTADÍSTICA . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . 25 4.2. DIVISIÓN DE LA EST ADÍSTICA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 4.2.1.Estadística descriptiva . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 4.2.1.1. Descripción de datos, técnicas de representación gráfica . . . . . .. . . . . . . . . . . . 29 4.2.1.2. Distribución de frecuencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . 31 4.2.1.3. Elaboración de una tabla de frecuencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 4.2.1.4. Presentación gráfica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 4.2.1.4.1. Histogramas y polígonos de frecuencias . . . . .. . . . . .. . . . . . . . . . . . . . 34 4.2.1.4.2. Gráficas de barras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 4.2.1.4.3. Gráficas lineales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 4.2.1.4.4. Gráficas circulares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . 37 4.3. DESCRIPCIÓN DE DATOS - TÉCNICAS NUMÉRICAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 4.3.1.Medidas de tendencia central . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 4.3.1.1. La moda . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 4.3.1.2. La mediana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 4.3.1.3. La media aritmética. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 4.3.2.Medidas de dispersión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 4.3.2.1. El rango . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 4.3.2.2. Percentiles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 4.3.2.3. Varianza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 4.3.2.4. Desviación estándar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 4.3.2.5. Coeficiente de variación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 4.3.3.Asimetría . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 4.3.4.Kurtosis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 4.3.5.Tablas de contingencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 4.4. INTRODUCCIÓN A LAS PROBABILIDADES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 4.4.1.Probabilidades elementales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 4.4.2.Esperanza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 4.4.3.Leyes de las probabilidades . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 4.4.4.Análisis combinatorio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 4.4.4.1. Permutaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 4.4.4.2. Variaciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 4.4.4.3. Combinaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 4.4.5.Probabilidad condicional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67 4.4.6.Distribución binomial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70 4.4.7.Distribución normal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70 4.4.8.Distribución de Poisson . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 4.5. ESTADÍSTICA INFERENCIAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80 4.5.1.La prueba de hipótesis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81 4.5.2.Pruebas de significancia de muestras únicas o simples . . .. .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86 4.5.2.1. Prueba Z . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86 4.5.2.2. Distribución t de Student . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87 4.5.2.3. Distribución Chi cuadrado: χ2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92 4.6. REGRESIÓN Y CORRELACIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 4.6.1.Introducción a la bidimensional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 4.6.2.Ajuste de una recta de regresión rectilínea simple . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101 4.6.3.Correlación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104 4.6.4.Coeficiente de correlación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107 4.7. ANÁLISIS DE LA VARIANZA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111 4.8. ESTUDIO DE FACTIBILIDAD DEL SOFTWARE EST ADÍSTICO . . . . . . . . . . . . 117 4.8.1.SAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117 4.8.2.SPSS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119 4.8.3.Requerimientos mínimos para la instalación del Software SAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120 4.8.4.Requerimientos mínimos para la instalación del Software SPSS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120 4.8.5.Manejador de Base de Datos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121 4.9. STATGRAPHICS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125 4.9.1.Grupo I: Data handling and system utilities . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125 4.9.2.Grupo II: Plotting and descriptive statistics . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125 4.9.3.Grupo III: Anova and regression analysis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126 4.9.4.Grupo IV: Time series procedures . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126 4.9.5.Grupo V: Advanced procedures . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126 4.9.6.Grupo VI: Mathematical procedures . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126 4.9.7.Requerimientos físicos para la instalación de Statgraphics . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127 4.10. ANEXO: Instructivo para el uso del video 4.10.1. Uso didáctico del video . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137 4.10.2. Videos 4.10.2.1. La medición y las ciencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145 4.10.2.2. La curva normal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151 4.10.2.3. La muestra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157 4.11. BIBLIOGRAFÍA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165 5. Módulo 5: EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 5.1. ELEMENTOS DEL PROCESO INVESTIG ATIVO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 41 5.1.1.Antecedentes, revisión bibliográfica o del estado de desarrollo del conocimiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 5.1.2.Elección del tema . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 5.1.2.1. Factores de orden subjetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . 43 5.1.2.2. Factores de orden objetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . .. . . . . . . . . . 44 5.1.2.3. Delimitación del tema o estudio . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 5.1.2.4. Recursos para investigar un tema . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 5.1.3.El problema de la investigación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . 49 5.1.3.1. Identificación del problema . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . 50 5.1.3.2. Título del problema . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . .. . . . . . . . . . . . 53 5.1.3.3. Planteamiento del problema . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 5.1.3.4. Descripción del problema . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 5.1.3.5. Elementos del problema. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . 61 5.1.3.6. Formulación del problema . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . 61 5.1.3.7. Características de los problemas científicos . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . 64 5.1.3.8. Evaluación del problema . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 5.1.4.Objetivos de la investigación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 5.1.4.1. Objetivo general . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70 5.1.4.2. Objetivos específicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71 5.1.4.3. Objetivos metodológicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71 5.1.4.4. Cómo formular objetivos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 5.1.5.El marco teórico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74 5.1.5.1. Funciones del marco teórico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 5.1.5.2. Antecedentes del problema . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78 5.1.5.3. Definición de términos básicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79 5.1.5.4. Definición operacional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79 5.1.5.5. Reglas para definir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . 80 5.1.6.Las hipótesis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83 5.1.6.1. Clases de enunciados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85 5.1.6.2. Importancia de la hipótesis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . 86 5.1.6.3. Requisitos de las hipótesis . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . 87 5.1.6.4. Papel de la hipótesis . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . 87 5.1.6.5. Dificultades para la formulación de hipótesis . . . . . .. . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . 89 5.1.6.6. Hipótesis descriptivas y explicativas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89 5.1.6.7. Tipos de hipótesis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . 90 5.1.6.8. Cualidades de una hipótesis bien formulada . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90 5.1.7.Las variables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101 5.1.7.1. Los conceptos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . 101 5.1.7.2. Las variables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . 101 5.1.7.3. Clases de variables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103 5.1.7.4. Operacionalización de variables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107 5.2. ADMINISTRACIÓN DEL PROYECTO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117 5.2.1.Cronograma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . 117 5.2.1.1. El método CPM . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121 5.2.1.2. La técnica PERT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . 125 5.2.2.Elaboración del presupuesto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . 128 5.2.3.Infraestructura disponible del proyecto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . 144 5.2.4.Esquema de contenido de un proyecto de investigación científica . . .. . . . . . . . . . . . . . . . 148 5.3. EVALUACIÓN DEL PROYECTO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . . . . . . . 151 5.3.1.Esquema para evaluar investigación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155 5.3.2.Escala de evaluación para proyectos de investigación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163 5.4. EL INFORME INVESTIG ATIVO . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . 167 5.4.1.Tipos de informe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . 167 5.4.2.Presentación del informe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183 5.5. ANEXO: Instructivo para el uso del video 5.5.1.Uso didáctico del video . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 207 5.5.2.Videos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215 5.5.2.1. Cómo utilizar las fuentes de información . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215 5.5.2.2. De dónde surgen los problemas de investigación . . . . . . . . . . . .. . . .. . . . . . . . 222 5.5.2.3. Vamos a elaborar un proyecto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . 226 5.6. BIBLIOGRAFÍA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . 233