Subido por JOSE NORBEY RIVERA MARTINEZ

1. Programa Historia Mundial Contemporánea

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UNIVERSIDAD DE CALDAS
FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y SOCIALES
DEPARTAMENTO DE HISTORIA Y GEOGRAFÍA
HISTORIA MUNDIAL CONTEMPORÁNEA (G6G0052)
Horas teóricas
Horas prácticas
Horas presenciales
Horas no presenciales
Horas inasistencia de reprueba
48
N/A
48
96
7
Cupos máximos
Número de créditos
Nota aprobatoria
Duración en semestres
Duración en semanas
25
3
3.0
1
16
Docente:
Mtro. Hernando Castro Vargas
Doctor (C) en Historia. Correo: hernando.castro@ucaldas.edu.co
PRESENTACIÓN Y JUSTIFICACIÓN
El propósito del curso es proporcionar criterios de análisis con los cuales se logre entender
la evolución de conceptos, teorías o movimientos que rigen la historia presente de la
sociedad. Para ello, se le dará al estudiante bases teóricas con las cuales pueda realizar una
autocrítica de la sociedad en la que se encuentra y entender su continua transformación en el
presente. Conceptos como globalización, consumo, democracia, entre otros, serán analizados
a partir de su instrumentalización o prácticas dentro de la sociedad presente: consumo y
medios de comunicación; democracia y participación ciudadana; racismo y migración, etc.
Entender los mecanismos en los cuales estamos insertos, nos ayuda a analizar los
mecanismos de gestación y reproducción de una sociedad aparentemente globalizada, pero
restringida en muchas de las expresiones de modernidad. Se trata de una propuesta que invita
a reflexionar sobre los temas y problemas del tiempo presente, su relación con la sociedad y
cómo se refleja en nuestra posición de individuos.
Por ello, se considera fundamental transmitir a los estudiantes de los programas académicos
del Departamento de Historia y Geografía, una conciencia histórica crítica y reflexiva frente
a la historia mundial del siglo XX, que contribuya al fortalecimiento de las capacidades
investigativas de los futuros profesionales.
OBJETIVO GENERAL
-
Analizar cómo los términos y teorías del tiempo presente moldean a la sociedad y a
nosotros como individuos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
-
Comprender qué es la historia del presente.
Analizar los conceptos teóricos que constituyen el tiempo presente.
Identificar los elementos propagandísticos que permean la sociedad contemporánea.
Comprender los nuevos movimientos socioculturales del tiempo presente.
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS Y LECTOESCRITORAS:
-
Desarrollar habilidades de pensamiento crítico y reflexivo del estudiantado.
Fortalecer competencias lecto-escritoras y académicas.
Incentivar competencias didácticas y pedagógicas que contribuyan a la formación de
docentes en Historia.
METODOLOGÍA
En esta materia se emplearán diferentes estrategias pedagógicas y didácticas como
seminarios de discusión, mesas redondas, lectura de reseñas, exposiciones grupales, análisis
de material audiovisual, análisis historiográfico, entre otras.
Para alcanzar estos objetivos se evaluarán 5 aspectos: exposición, participación, análisis de
fuentes, avance de ensayo final y ensayo final. Para los dos primeros se seleccionarán 15
participantes, a quienes se les asignará una de las lecturas programadas por sesión. Ya en
clase y terminada la presentación, se escogerán 4 participantes quienes podrán complementar,
debatir y/o exponer sus puntos de vista frente a la lectura y la exposición realizada. Cada una
de estas presentaciones se tomará en cuenta para la calificación.
Así mismo, los asistentes analizarán un máximo de 3 fuentes cuya finalidad será
interpretarlas desde un sentido crítico, teniendo en cuenta su construcción dentro del tiempo
presente. Al ser un análisis inmediato, las fuentes se indicarán durante el desarrollo del
programa, con excepción de la sesión 8.
Para finalizar, los alumnos presentarán un ensayo final el cual consistirá en realizar un
balance historiográfico de cómo se ha construido una metodología o análisis de la historia
del presente. Con el fin de mantener un seguimiento a sus ensayos y orientarlos
metodológicamente, los estudiantes presentarán por escrito un avance en la sesión 5.
FORMAS DE EVALUACIÓN
1.
2.
3.
4.
5.
Exposición magistral y debate de lecturas
Participación en clase
Análisis de fuentes (sesión 8)
Avance ensayo final (sesión 7)
Ensayo final (entrega sesión 16)
a) La exposición de lectura no debe exceder los 15 minutos.
20%
20%
15%
20%
25%
b) La participación de la discusión de lecturas no debe exceder los 5 minutos por
participante.
c) El análisis de fuentes tendrá una extensión mínima de 1 páginas, máximo 3.
d) El avance del ensayo final no debe exceder las 3 páginas.
e) El ensayo final tendrá una extensión mínima de 5 páginas, máximo 10.
f) Todos los trabajos presentados deben cumplir con las siguientes normas:
• Letra: Arial 12
• Interlineado: sencillo
• Márgenes: carta
• Normas de citación: APA
Recuerden que el plagio es un delito penalizado. Por lo tanto, deben citar cada una de las
fuentes de información que consulten en internet o en físico, de no hacerlo serán notificados
ante las autoridades de la Universidad de Caldas.
UNIDAD I
CRITERIOS DE ANÁLISIS
Sesión 1. Presentación del programa
Sesión 2. La historia presente. ¿Qué es y cómo abordarla?
Lecturas: Julio Aróstegui. “Historia del presente, ¿una cuestión de método?”. En: Carlos
Navajas Zubeldia (Ed.). Actas de IV Simposio de Historia Actual. Logroño, Instituto de
Estudios Riojanos, 2004.
Sesión 3. Globalización: imperio e imperialismo
Lectura: Claudio Katz. “El imperialismo del siglo XXI”. En línea:
http://biblioteca.clacso.edu.ar/ar/libros/cuba/if/marx/documentos/22/El%20imperialismo%2
0del%20siglo%20XXI.pdf
UNIDAD II
SISTEMA ECONÓMICO GLOBAL
Sesión 4. Consumismo, acaparamiento y monopolio
Lectura: Mary Douglas y Baron Isherwood. El mundo de los bienes. Hacia una antropología
del consumo. México, Editorial Grijalbo, 1990 [1979]. “Capítulo 3. Los usos de los bienes”,
pp. 71-85.
Sesión 5. Multinacionales, grupos empresariales y empresas transnacionales
Lecturas: Giulio Sapelli, “La construcción social e histórica de la empresa: para un nuevo
modelo teórico”. En: Francisco Comín y Pablo Martín Aceña (Eds.). La empresa en la
historia de España. Madrid, Civitas, 1996.
Sesión 6. Narcotráfico
Lecturas: Anabel Hernández. El traidor. El diario secreto del hijo del Mayo. México,
Penguin Random House Editorial, 2020 [2019]
UNIDAD III
POLÍTICA Y DEMOCRACIA EN EL TIEMPO PRESENTE
Sesión 7. La Nación contemporánea
Entrega avance trabajo final
Lectura: Elías Palti. La Nación como problema. Los historiadores y la cuestión nacional.
Buenos Aires, Fondo de Cultura Económica, 2003. “Introducción”, pp. 9-28.
Sesión 8. Democracia y opinión pública
Entrega análisis de fuente. Telemundo. “El heroico acto de un policía que evitó un
desastre
mayor
durante
el
ataque
al
Capitolio”.
En
línea:
https://www.youtube.com/watch?v=oMp-erg1drU
Lectura: Kimball Young. La opinión pública y la propaganda. México, Paidos, 1991.
“Capítulo 1. Opinión pública”, pp. 7-68.
Sesión 9. ¿Sociedad multiétnica, plural y multicultural?
Lectura: Miguel Alberto Bartolomé. “Etnias y naciones. La construcción civilizatoria en
América Latina”. En: Diario de Campo. México, INAH, 2001.
Sesión 10. Migración y raza
Lectura: David Scott FitzGerald y David Cook-Martin. “Elegir a la población. Leyes de
inmigración y racismo en el continente americano”. En: Pablo Yankelevich (Coord.).
Migración y racismo. Contribuciones a la historia de los extranjeros en México. México, El
Colegio de México, 2015.
Sesión 11. Cultura política
Lectura: E.P. Thompson. Agenda para una historia radical. Barcelona, Editorial Crítica,
2000 [1994]. “Agenda para una historia radical”, pp. 7-14.
UNIDAD IV
ASPECTOS SOCIOCULTURALES DEL TIEMPO PRESENTE
Sesión 12. (Pos)modernidad
Lecturas:
• Frederic Jamenson. El giro cultural. Escritos seleccionados sobre el posmodernismo,
1983-1998. Buenos Aires, Manantial, 2002. “Capítulo 1. El posmodernismo y la
sociedad de consumo”, pp. 15-38.
• Laura Catelli y María Elena Lucero. “Introducción. Pensar desde las materialidades
(pos)coloniales y de la (de)colonialidad”. En: Laura Catelli y María Elena Lucero
(Eds.). Materialidades (pos)coloniales y de la (de)colonialidad Latinoamericana.
Rosario, Editorial de la Universidad Nacional del Rosario, 2014.
Sesión 13. Colonialismo y orientalismo: Frantz Fanon y Edward Said
Lectura: Leer a Fanon, medio siglo después. Buenos Aires, Clacso, 2017. “Parte V. La
experiencia vivida del negro; Racismo y cultura; y Descolonización e independencia”, pp.
76-81, 87-98 y 107-112.
Sesión 14. Raza: negro, mestizo, indio
Lectura: Marisol de la Cadena. “¿Son los mestizos híbridos? Las políticas conceptuales de
las identidades andinas”. En: Marisol de la Cadena (Ed.). Formaciones de indianidad:
articulaciones raciales, mestizaje y nación en América Latina. Popayán, Colombia, Envión
Editores, 2008.
Sesión 15. Género: ¿igualdad o paridad / Niñez
Lectura: Joan Wallach Scott. Parité! Equidad de género y la crisis del universalismo francés.
México, Fondo de Cultura Económica, 2012 [2005]. “Capítulo 4. La campaña por la
paridad”, pp. 131-171.
Sesión 16. Conclusiones y entrega del trabajo final
Lectura complementaria: John Smith. “Imperialismo en el siglo XXI”. En: Estudios críticos
del desarrollo. Vol. VI, No. 10 (I-2016).
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