Código: F-GP-06-01 GESTIÓN DE LOS PROGRAMAS Versión: 1, 30-07-2020 Formato Institucional de Asignaturas Facultad Página 1 de 8 FACULTAD DE PSICOLOGIA Programa PSICOLOGIA Nombre de la Asignatura Psicofisiología de la emoción Código de la Asignatura 12277 Semestre 9 y 10 Periodo Académico 2021-1 Área Curricular Tipo de Asignatura: Obligatoria Electiva Modalidad %: Teórica Práctica X Teórica- práctica X Pre-requisitos (Código y nombre): Co-requisitos (Código y Nombre): Número de créditos: 2 Horas presenciales o sincrónicas /periodo académico Horas Trabajo Independiente/semana Horas presenciales o sincrónicas /semana 2 EQUIPO DOCENTE Nombre Coordinador(es) Docente(s) Sandra Milena Briceño Sánchez Mauricio Bonilla Correo Electrónico curriculo.psicologia@unbosque.edu.co bricenosandra@unbosque.edu.co Horario Atención A Estudiantes (Día – Hora) Espacio de atención a estudiantes Solicitar Cita a través de Correo Electrónico bonillafidel@unbosque.edu.co Docente(s) laboratorio Asesor(es) Estudiante – Monitor Ad Honorem Información Académica 1. Justificación El avance en el campo de la informática y la bioingeniería ha hecho posible que el psicólogo cuente con herramientas electrónicas para medir la actividad fisiológica producto de la actividad psicológica de tipo emocional o cognitivo. Esta tecnología de medición tiene utilidad para el psicólogo en la evaluación psicofisiológica para obtener perfiles psicofisiológicos y para evaluar e intervenir en los diversos trastornos de ansiedad y en el campo de los trastornos de estrés. Este programa pretende proporcionar los elementos teóricos y prácticos para integrar los tres canales de respuesta, cognitivo, fisiológico y conductual, el programa enfatiza en el componente fisiológico, con el análisis de este componente se comprenderá mejor el comportamiento de una persona proporcionando al clínico una herramienta complementaria para el análisis funcional de las conductas problema. En este orden de ideas, esta propuesta formativa proporcionará los elementos teóricos y prácticos de este campo, para así integrarlos con los componentes del modelo biopsicosocial, de tal manera que contribuyan con una formación integral del estudiante, lo que le permitirá enfrentarse a las diferentes problemáticas individuales del ser humano con una lectura multidimensional del comportamiento. 2. Contenidos Generales GESTIÓN DE LOS PROGRAMAS Código: F-GP-06-01 Versión: 1, 30-07-2020 Formato Institucional de Asignaturas Página 1 de 8 Temas Tema 1: Fundamentos anatómicos de las emociones I Tema 2: Fundamentos anatómicos de las emociones II Tema 3:Sistema Nervioso Autónomo I Tema 4: Sistema Nervioso Autónomo II Tema 5: Actividad cardiovascular Tema 6: Actividad cardiovascular Ira y Hostilidad. Tema 7: Hipertensión esencial Tema 8: Actividad de la musculatura estriada: electromiografía facial Tema 9: Actividad de la musculatura estriada: lectura facial Tema 10: Actividad respiratoria dependiente de la musculatura estriada Tema 11: Actividad de la piel Tema 12: Técnicas de Biofeedback I Tema 13: Técnicas de Biofeedback II 3. Objetivos de aprendizaje Dimensión de aprendizaje significativo Conocimiento fundamental Aplicación Integración Dimensión humana Compromiso Aprender a aprender Objetivos de aprendizaje Los estudiantes aprenderán o estarán en capacidad: Comprender la relación entre sistema nervioso central y autónomo y su relación con la experiencia emocional. Usar los registros psicofisiológicos para evidenciar la activación de los diversos canales relacionados con la emoción. Relacionar la actividad autonómica y somática a partir de registros de estos sistemas y su relación con la emoción. Resaltar la aplicación del uso de las técnicas psicofisiológicas para el control de la sobreactividad psicofisiológica. Poner evidencia la existencia de una metodología objetiva de valorar el canal fisiológico además de los canales cognitivo y motor tanto en la valoración como en la intervención de los trastornos de ansiedad y estrés. Los estudiantes consultarán los siguientes programas y videos de educación para repasar los temas vistos en cada sesión: Human Anatomy Atlas, Anatomy Learning, Anatomy Learning. Videos educativos y de divulgación médica Nucleus Health y Allila Medical Media. GESTIÓN DE LOS PROGRAMAS Código: F-GP-06-01 Versión: 1, 30-07-2020 Formato Institucional de Asignaturas Página 1 de 8 4. Actividades generales de aprendizaje 1. 2. 3. En las sesiones teóricas, el docente envía a los estudiantes los artículos para leer, se realizan discusión de las lecturas en forma de seminario. El docente explicará previamente los conceptos y temas centrales de cada lectura antes de iniciar la discusión de las mismas. Esta metodología se utilizará para tratar los temas de el cerebro emocional, la metodología de estudio de las señales psicofisiológicas y la evaluación psicofisiológica. Para las sesiones prácticas, el docente realizará demostraciones de registros de la actividad fisiológica. Los estudiantes guiados por las lecturas realizarán réplicas de experimentos en donde presentan la variable independiente, observan los cambios en los registros de cada canal psicofisiológico y realizan la interpretación cualitativa y cuantitativa del resultado. Para las sesiones de talleres el profesor entregará a los estudiantes una guía con preguntas que se deberán responder en grupos de tres estudiantes. Esta actividad se desarrollará a lo largo de todas las sesiones en la primera parte del seminario. Se seleccionarán preguntas de los temas relevantes en donde el grupo nombrará un relator y discutirán las respuestas en grupo. 5. Evaluación y calificación Corte Evaluación Porcentaje 1 1 Tareas para casa Participación en clase 50% 50% 2 2 Tareas para casa Participación en clase 50% 50% 6. Cronograma Semana/Sesión 1 2 3 Módulo y temas Fundamentos anatómicos de las emociones I Fundamentos anatómicos de las emociones II Sistema Nervioso Autónomo I Actividades Independientes de Aprendizaje: Asincrónico Actividades acompañamiento directo (Presencial o sincrónica) Capítulo 32 García Porrero y J.M. Hurlé Capítulo 32 García Porrero y J.M. Hurlé Capítulo 9 Fisiología Humana de Stuart Ira Fox GESTIÓN DE LOS PROGRAMAS Código: F-GP-06-01 Versión: 1, 30-07-2020 Formato Institucional de Asignaturas Actividad cardiovascular Actividad cardiovascular Ira y Hostilidad. 6 Hipertensión esencial 7 Actividad de la musculatura estriada: electromiografía facial Actividad de la musculatura estriada: lectura facial Actividad respiratoria dependiente de la musculatura estriada 8 9 10 Actividad de la piel 11 12 13 Capítulo 9 Fisiología Humana de Stuart Ira Fox Sistema Nervioso Autónomo II 4 5 Página 1 de 8 Técnicas de Biofeedback I Técnicas de Biofeedback II Capítulo 10 Luis Carretié Aragüena y Julio Iglesias Dorado Carpi, A., Diago, J. L., Die ́ z, J. L., Guerrero, C., Gómez, C., & Palmero, F. (June 01, 2007). Hostilidad, psicofisiologia ́ y salud cardiovascular. Avances En Psicologia ́ Latinoamericana, 25, 1, 22-43. Peter Taggart, Mark R. Boyett, Sunil Jit R.J. Logantha and Pier D. Lambiase: Anger, emotion ,and arrhythmias: from brain to heart. Frontiers In Phisiology. Espinosa, L. R., Garcia ́ -Vera, M. P., Magán, U. I., & Sanz, F. J. (July 01, 2013). Perfil emocional y cognitivo de la hipertensión arterial esencial mantenida frente a la normotensión. Clin ́ ica y Salud, 24, 2, 67-76. Capítulo 6 Luis Carretié Aragüena y Julio Iglesias Dorado Capítulo 6 Luis Carretié Aragüena y Julio Iglesias Dorado Capítulo 8 Luis Carretié Aragüena y Julio Iglesias Dorado Capítulo 9 Luis Carretié Aragüena y Julio Iglesias Dorado Capítulo 23 Técnicas de biofeedback Francisco Vallejo Pareja Capítulo 23 Técnicas de biofeedback Francisco Vallejo Pareja 7. Bibliografía Básica y Complementaria 1. Bibliografía Bibliografía Básica 1. 2. 3. 4. 5. Arangüena, L. y Dorado, J. (2000) Psicofisiología Ira Stuart, Fisiología Humana. McGraw-Hill Porrero, J.A y Hurlé J.M. Neuroanatomía Humana. Ed. Médica Panamericana Netter, F. Atlas of Neuroanatomy and Physiology Netter, F. Cuaderno de Anatomía para colorear GESTIÓN DE LOS PROGRAMAS Código: F-GP-06-01 Versión: 1, 30-07-2020 Formato Institucional de Asignaturas Página 1 de 8 Bibliografía Complementaria 1. 2. 3. 4. 5. El cerebro estresado. Redolar, D. Ed. UOC. Psicología de la emoción. Fernandez Abascal. UNED. The Handbook of Psychophisiology. Cacioppo, Tassinary, Berston. Cambridge Validación española de una bateria ́ de pelić ulas para inducir emociones. Fernández,y cols (2019). Psicothema. Neurociencia Cognitiva. Redolar D. Ed. Médica Panamericana.
