Español, Actividad 13 Adaptar un cuento en obra de teatro. A. Anota en la línea la letra C si es característica de un cuento y la letra T si es características de una obra de teatro. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Se divide en párrafos con una estructura planteamiento, nudo, clímax y desenlace. El narrador es quien cuenta la historia y describe lo que hacen los personajes y los escenarios. La historia no se cuenta, se vive a través del diálogo de los personajes. Se divide en actos y éstos en escenas. Su forma de expresión principal es la narración. La técnica principal que se utiliza es el diálogo. El narrador no es necesario ya que los personajes tienen sus diálogos. Emplea acotaciones para describir acciones y escenarios. B. Anota en la línea si el texto es discurso directo o discurso indirecto. 1.Entonces observé que la malvada reina le preguntaba al espejo: “¿Espejito, espejito, quién es la más hermosa del reino?” 2.Todas las noches la madrastra de Blanca Nieves le preguntaba al espejito mágico quien era la más hermosa del reino. 3.Cuando Caperucita Roja llegó a la casa de su abuelita le preguntó por qué tenía sus ojos tan grandes. 4.Abuelita, abuelita ¿por qué tienes esos ojos tan grandes? Matemáticas, Actividad 10 Análisis de la información A. Lee la información que se te presenta, analízala detenidamente y después responde las preguntas. B. Copia la tabla en tu cuaderno o pégala y contesta las preguntas de la siguiente imagen. 1. ¿Qué ha ocurrido con la población de habla indígena, ha aumentado o disminuido? 2. ¿Cuántos millones aumentó la población hablante de una lengua indígena de 1970 a 1990? 3. ¿Qué ha ocurrido con el porcentaje de población que habla una lengua indígena respecto al total de la población? 4. ¿Cuál es la diferencia de la población total entre el año 1930 y 2010? 5. ¿Entre qué décadas la población total aumentó 30 504 474 habitantes? Ciencias Natural, Act. 8 Relación entre las propiedades de los materiales y su consumo responsable. Con la información del video de la clase pasada y con la información de tu libro de ciencias naturales, de la página 84 a la 92. Elabora un folleto o un tríptico donde des a conocer la información más importante del tema. Recuerda usar imágenes o dibujos, también puedes usar plumas de colores, siempre y cuando la tinta se vea bien. En la portada incluye tu nombre y el título de la lección. Geografía, Actividad 8. Las aglomeraciones urbanas Revisa tus apuntes y el video de la clase pasada y en base a la información realiza lo siguiente: Divide una cartulina o papel bond por la mitad, ojo no la cortes solo marca la mitad, en una de las mitades dibuja o pega imágenes de la vida rural (vida en el campo) y anota las ventajas y desventajas de vivir ahí. En la otra mitad dibuja o pega imágenes de la vida urbana (en la ciudad) y también anota las ventajas y desventajas de la vida en las grandes ciudades. Puedes buscar en internet o preguntarle a tus padres sobre las ventajas y desventajas de cada lugar. Recuerda organizar bien la información y que tu letra sea clara y de tamaño adecuado, utiliza colores que se vean bien. No olvides ponerle los datos al trabajo. Historia, Actividad 8 Las invasiones bárbaras y la disolución del Imperio Romano. Lee el tema de tu libro de la página 86 y 87, copia las preguntas en tu cuaderno y contéstalas con la información de las páginas. 1. ¿Cuál era la función del ejercito romano? 2. ¿Qué acciones de los grupos militares perjudicaron el poder del imperio? 3. ¿Cómo llamaron los romanos a los pueblos guerreros que venían de Europa, Asia y África? 4. ¿Por qué razón les llamaron de ese modo? 5. ¿Con que finalidad se les otorgaban tierras a estos pueblos? 6. ¿Qué decisión tomó el imperio romano en el año 395 para reforzar sus tácticas de defensa? 7. ¿Qué suceso marca el fin de la Antigüedad y da inicio con la Edad Media? 8. ¿Cuáles eran los pueblos que componían a los germanos? 9. ¿Qué surge cuando los pueblos bárbaros combinaron su cultura con la de los romanos? 10.¿Qué pueblo germano logró imponerse sobre los demás? 11.¿Qué territorios dominaba Carlomagno al ser proclamado emperador? 12.¿Qué sucedió con el imperio después de la muerte de Carlomagno? 13.¿Cuál era la finalidad de los grupos provenientes del norte y este de Europa al emprender nuevas excursiones? 14.¿Qué habilidad caracterizaba a los vikingos? 15.Menciona los lugares donde se establecieron los pueblos que se mencionan a continuación: a) Margiares: b) Búlgaros: c) Vikingos: Formación Cívica y Ética, Actividad 8 Desarrollamos habilidades para la resolución de conflictos. En la página 89 de tu libro vienen 5 situaciones, en cada una dos personas están en conflicto. Elige dos de esas situaciones, las que tu gustes y realiza lo siguiente con ellas. Con una situación elabora una historia, cuento o historieta donde se desarrolle el conflicto y mediante los pasos adecuados logre tener una solución positiva y asertiva. Con la segunda situación elabora ya sea una historia, un cuento o una historieta donde se desarrolle el conflicto pero no se sigan los pasos adecuados para resolverlo y finalice negativamente. Las dos historias deben explicar perfectamente bien como se desarrollan los hechos, describir las acciones y actitudes de los personajes principales, recuerda incluir más personajes para que las historias, cuentos o historietas tengan sentido. EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL. ACTIVIDAD 6 MI AUTOCONCEPTO. Lee con mucha atención las instrucciones para que realices la actividad correctamente. 1. Copia la siguiente información en tu cuaderno. Mi autoconcepto. Un aspecto importante de la autoestima es descubrir y reconocer las capacidades, talentos y atributos personales. Puede tratarse de la fuerza física o habilidades, por ejemplo, la música, el dibujo o incluso la resolución de problemas. Otra forma de valorarse es reconociendo los defectos propios, pues ayuda a desarrollar las capacidades de las personas. Reconocer las cualidades de los demás también es indicador de una buena autoestima. Y, si además de reconocerlas, expresamos a las personas que valoramos sus aspectos positivos, podemos mejorar la comunicación y la convivencia con ellas. Un dicho dice: “Si las cosas que valen la pena se hicieran fácilmente, cualquiera las haría”. Para alcanzar metas importantes se necesita dedicación, esfuerzo, compromiso y motivación, lo que aplica para el estudio. Pero, ¡ten la seguridad de que vale la pena! Gracias al estudio y al aprendizaje, el ser humano trasciende y puede avanzar en su vida personal y como parte de la sociedad. Los estudiantes con buenos hábitos y técnicas de estudio, generalmente tienen un concepto positivo de ellos mismos: se aceptan como son, están conscientes de sus fortalezas y limitaciones, y saben que si se preparan y trabajan, lograrán las metas que se han propuesto. El autoconcepto es la forma como te ves y te hablas a ti mismo. Por eso el autoconcepto condiciona el aprendizaje en forma positiva o negativa. EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL. ACTIVIDAD 6 MI AUTOCONCEPTO. Lee con mucha atención las instrucciones para que realices la actividad correctamente. 2. Elabora en tu cuaderno una tabla como la siguiente y en ella anota los aspectos positivos en lo que eres bueno y dos en los que tienes limitaciones y te gustaría mejorar. 3. Elabora en tu cuaderno una tabla como la siguiente y luego piensa y anota los retos que te gustarían superar para mejorar y crecer como persona en cada aspecto que se menciona. Área Habilidades que Habilidades por tengo desarrollar. Escuela Deportes Amigos Familia NOTA: ESTA ACTIVIDAD SE DEBE HACER EN SU TOTALIDAD EN EL CUADERNO Mi reto es: La forma en la que lo puedo superar VIDA SALUDABLE , ACTIVIDAD 6 INSTRUMENTOS DE HIGIENE INTRUCCIONES: Observa cada las imágenes y en base a cada una contesta las preguntas, puedes hacerlo en el cuaderno o imprimir la actividad. 1 2 Nombre del producto: Nombre del producto: ¿Para qué sirve? ¿Para qué sirve? ¿Qué pasa si no lo utilizas? ¿Qué pasa si no lo utilizas? ¿Por qué es importante utilizarlo? ¿Por qué es importante utilizarlo? VIDA SALUDABLE , ACTIVIDAD 6 INSTRUMENTOS DE HIGIENE INTRUCCIONES: Observa cada las imágenes y en base a cada una contesta las preguntas, puedes hacerlo en el cuaderno o imprimir la actividad. 3 4 Nombre del producto: Nombre del producto: ¿Para qué sirve? ¿Para qué sirve? ¿Qué pasa si no lo utilizas? ¿Qué pasa si no lo utilizas? ¿Por qué es importante utilizarlo? ¿Por qué es importante utilizarlo?
