PLANIFICACION PROGRAMA EXTENSION HORARIA NIVEL SALA CUNA. Planificar es reflexionar en relación a como favorecer el bienestar, la higiene, seguridad de los niños y niñas. Como mejorar la relación afectiva de los adultos con los niños y niñas. Como favorecer la participación de los niños y niñas. Como mejorar la organización y enriquecer los ambientes a utilizar. NOMBRE EDUCADORA DE PARVULOS: Macarena Vargas Álvarez PERIODOS ACOGIDA: Los niños(as) necesitan sentirse acogidos y contenidos en esta prolongación de su estadía. Debe estar centrado en el desarrollo del vínculo. Los adultos deben recibir a los niños(as) de manera afectuosa. MUDA: Resguardar que las necesidades básicas de higiene, bienestar y atención personal del niño(a) sean satisfechas cada vez que lo requieran, en un contexto de cercanía y contacto personal. DESCANSO: Satisfacer la necesidad de reposo y sueño de niños(as) de acuerdo a sus necesidades individuales, dentro de un contexto de bienestar, tranquilidad y seguridad. ALIMENTACIÓN: Promover un ambiente cálido, acogedor y seguro, respetando los ritmos individuales, los distintos niveles de autonomía que presentan los niños y niñas en esta edad. CIERRE Y DESPEDIDA: Su propósito es facilitar la transición del niño/a desde la sala cuna hacia el hogar, se debe considerar no solo al niño/a también al adulto que lo va a buscar,(cuando corresponda), debe haber un contacto personal de despedida siendo amables y cariñosas. LUNES AGENTES EDUCATIVAS: Ingrid González - Natalia Morales MARTES MIERCOLES FECHA: 01 al 05 de Octubre de 2018 JUEVES VIERNES Intercambia información con la educadora de jornada permanente. El adulto promoverá el encuentro entre los niños (as) en un ambiente de seguridad, confianza y calidez. Interactuando en todo momento con los párvulos, sentado en la alfombras se les dará la bienvenida e incentivando a participar en la hora del saludo. Cumplir con el procedimiento establecido institucionalmente. En este periodo no existe en un horario de descanso establecido. Esto depende de la necesidad de cada niño/a. Se ambienta la sala para entregar colación. Se lavan las manos. Se motiva a los niños/as con una canción. Se mudan y se lavan a los niños y niñas preparándolos para ser retirados. Se cantará canción de despedida. Se espera a la familia con juegos y cantos. CUENTOS: Su propósito es ofrecer la oportunidad de abrir la imaginación y fantasía. JUEGOS EXPLORACIÓN Y MUSICALES: Su propósito es ofrecer a los niños/as variadas oportunidades de vivenciar percepciones, sensaciones distintas a través de los sentidos. Niños y niñas, van sacando tarjetas postales, fotografías, la muestran y con el adulto comenta lo que ve. CANCIONES DRAMATIZADAS: con ayuda elementos, el adulto cantará y dramatizará diferentes canciones. PULSERA DE SONIDO: niños/as escucharán música y al moverse harán sonar una pulsera que se le colocará en el tobillo o muñecas. Jornada de planificación JUEGOS DE MOVIMIENTOS: Instancia de juego libre, supervisado en todo momento por la presencia atenta de los adultos, ofrecer materiales diversos y variados. CIRCUITO CON OBSTACULOS: niños/as juegan a saltar obstáculos, pasar por un túnel, culebra, argollas y conos. JUEGO A LA CARRETILLA: Jugar con el bebé a la carretilla sujetándole del cuerpo y dejando que camine con las manos. LAS ESCONDIDAS: invitar a los niños y niñas a jugar: mientras un adulto se tapa la cara y cuenta, los demás participantes, se esconden. A la señal SALÍ, comienza la búsqueda que termina cuando todos son encontrados. DESCUBRIR OBJETOS ESCONDIDOS: el bebé descubre el objeto moviendo la manta LA RATONERA: Se invita a los niños y niñas a jugar con las pelotas y hacerlas rodar por el suelo empujándolas con los pies o Con las manos. Luego les invita a dirigir las pelotas hacia las cajas tratando que entren en ella a través de los orificios, ayudándose de sus manos y/o sus pies. JUGANDO CON AUTOS: los niños y niñas puedan jugar a que son conductores de autos, empujando elementos como cajas de cartón, sillas o recipientes plásticos. APRENDIENDO A GATEAR: el bebé en postura de gateo, se ubica un objeto cerca de él se motiva alcanzarlo desplazando su cuerpo. Cuento con kamishibai “El monstro de colores” el adulto relatará la historia, cambiando los tonos de voz y gestos PEQUEÑOS LECTORES: dentro de una carpa niños y niñas escogen diversos materiales de lectura disfrutando de las imágenes. CUENTO DRAMATIZADO: el adulto se disfraza realizando una dramatización de la historia acompañada de música. MASAJES: se realiza masajes a los niños/as sobre una colchoneta en el suelo, con música de relajación se podrá ocupar cremas o aceites cuidando que el bebé no sea alérgico. Sonajeros: poner música de fondo, y los niños acompañan con sonajeros moviéndolos. LABERINTOS DE TEXTURAS: LOS NIÑOS/AS, se desplazarán gateando o caminando por un sendero de alfombras con diferentes texturas JUEGO CON GENEROS: La experiencia consiste en que los niños y niñas tenga la oportunidad de experimentar con las texturas de distintos géneros. JUEGO DE SEÑAS: El adulto se dirige al niño/a expresándose verbalmente, realizando señas: dormir, comer, peinarse. ESE SOY YO: un espejo de cuerpo completo el adulto mediara el juego de manera que el bebe se mire y reconozca su nombre.