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CURSO DE SOCIEDAD Y SALUD
FACULTAD DE MEDICINA-UNIBE
PROFESOR: DR. HONORIO RICARDO PEREZ MARTINEZ
PROGRAMA REGULAR DEL CURSO-II C. 2013
I.-
PROPÓSITO.
El curso tiene el propósito fundamental es transformar en el estudiante el concepto de salud
de carga biologista y fármaco-centrista y que pueda conocer e integrar a su acervo
científico, los conocimientos teóricos de la evolución histórica del concepto de saludenfermedad, dando énfasis en el enfoque actual, donde el concepto de salud se relaciona
con aspectos sociales, económicos, ambientales y culturales entre otros, que inciden sobre
el individuo y la colectividad, dando como consecuencia una respuesta social que genera en
ellos una situación de salud.
Así mismo, se analizaran los enfoques referentes a la Salud Pública, la Medicina Social y la
Medicina Preventiva, y se revisarán también los Lineamientos de las políticas vigentes
sobre la salud y la atención a las personas en Costa Rica.
II.-
OBJETIVO GENERAL:
Al finalizar el curso los estudiantes estarán en capacidad de:
 Conocer la evolución del concepto de salud.
 Comprender, asumir e integrar el concepto actual para el enfoque integral del
proceso salud- enfermedad y la evolución de éste a través de la historia.
 Identificar los actores sociales prioritarios en la salud en Costa Rica
 Reconocer los principios básicos de la estructura de la Salud Pública y sus
diferentes componentes, entre ellos, la medicina social, la medicina preventiva y
asociar estos a los de promoción de salud y la Atención primaria.
 Analizar el papel del médico, y de otros profesionales de la salud en el modelo
actual desde una perspectiva crítica que permita evidenciar la necesidad de
promover una visión más integral al proceso de salud-enfermedad.
 Conocer los aspectos básicos del proceso de la Reforma del Sector Salud,
especialmente en el aspecto del modelo tradicional e integral de la atención a las
personas, así como el papel rector del Ministerio de Salud.
 Conocer el proceso de Análisis de Situación de Salud, donde practicará la
Identificación y jerarquización de Problemas en Salud en una comunidad.
 Conocer los diferentes modelos de la atención a la salud en CR.
III.-
ENFOQUE DEL CURSO.
El curso tiene aspectos esenciales que enmarcan las líneas de acción del mismo, y son las
siguientes:
1. -
Una dirección hacia el conocimiento teórico sobre la Salud y sus determinantes.
2. -
Una dirección sobre los principios básicos de la Reforma al Sector Salud y el
Modelo actual.
3. -
Un interés de probar que se ha adquirido y desarrollado un conocimiento, con un
trabajo de campo, integrando estas posibilidades al proceso de Identificación y
jerarquización de problemas en salud.
4.-
Incentivar en el estudiante, su interés por los aspectos históricos-sociales, que
brinden un soporte más sólido a los conocimientos más actuales.
IV.-
METODOLOGÍA DEL CURSO
El método a utilizar en el curso es basado en la educación Holística con el principio inductivodeductivo, desarrollado en gran medida por los propios estudiantes, mediante actividades que
estimulen la reflexión y el debate científico a través de:



V.-
Clases introductorias o magistrales
Quices
Informe Final del trabajo de Campo.
CONTENIDO.
El curso tendrá una duración de 15 semanas, con una frecuencia semanal de 3 horas por
frecuencia.
El curso está distribuido de la siguiente forma

1- Introducción al curso

Organización de los Equipos de Trabajo. Análisis del Programa del Curso (14/5)

Conferencia #1.- “Cultura y Herencia en la sociedad: diferentes componentes
Conferencia #2.- " Orígenes de la Medicina y la Salud Pública: diferencias entre el concepto de
medicina y salud pública. Cuerpo de conocimientos de ambas ciencias. Las Grandes Tareas de la
Salud Pública" (21/5)

Conferencia #3“La Evolución Epistemológica del concepto de Salud ". (4/6)
 Quiz-1 de la Conferencia # 1 y #2
Exposición-1. "El Modelo de Atención Tradicional en CR y un análisis FODA del mismo.
Readecuación y Fortalecimiento del Modelo de Atención. Programas Prioritarios. La Reforma en
CR”. (11/6)
 Quiz-2 de las Conferencias # 3 y Expo-1
Expo-2: “Atención Primaria en Salud: definición, alcance y límites. Componentes de la APS.
Característica en Costa Rica y España. Principales fortalezas y debilidades (18/6)
 Expo-3: "La Reforma del Sector Salud en CR. Alcance actual de la Reforma.
Expo-4: "El Concepto de Salud en la Reforma: implicaciones operativas para una atención
integral (2/7)
Visita a un EBAIS para conocer el rol del médico y su actitud ante los principales problemas de
salud en su entorno. Esta visita se realizara por grupos según áreas a que pertenezcan para así
conocer los problemas de salud en su área
Aplicación en área de salud de encuestas de satisfacción de usuarios por los servicios de la CCSS

Conferencia #5. La nueva Dirección Organizacional del Ministerio de Salud en CR. Motivos y
alcance. Principales obstáculos al desarrollo (9/7)

Expo-5. “Los Compromisos de Gestión, en la CCSS”. (16/7)
Elaboración del Informe de satisfacción por equipo
Presentación del Informe por equipo sobre la satisfacción de los usuarios de los servicios de salud
en TIBAS. (30/7 y 6/8)
Semanalmente se estará revisando como está el trabajo de investigación.
VI.-
PARTICIPACIÓN DEL ESTUDIANTE:
Las actividades colectivas se realizarán en equipos conformados a partir de la 1ra semana de clase y
que durarán todo el curso.
 Quices:
Los quices se realizaran según el cronograma establecido por el profesor, alrededor de las
conferencias impartidas y de las exposiciones.

Informe Final de Curso:
Se realizará un trabajo grupal adecuado a los equipos y con el propósito esencial de afianzar las
habilidades de identificar y jerarquizar los problemas de salud, que pueden calificar la calidad de la
atención médica.
Los estudiantes deberán exponer el análisis al que han llegado después de conocer el sistema de
APS en el país y fundamentar sus conclusiones.
VII.
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
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
ÁREAS
Exposiciones
Concepto
Quices
Prueba Parcial
Informe Final de Trabajo de Campo
Examen Final
TOTAL:
PUNTAJE
15
5
10
25
20
25
100
CRONOGRAMA DE EXAMENES
25 DE JUNIO. PRIMER PARCIAL
23 DE JULIO. SEGUNDO EXAMEN
OBSERVACIONES:
1.-
Los estudiantes pierden el curso con 3 ausencias a clases.
2.-
Dos llegadas tardes cuentan como una ausencia injustificada
3.-
No se reponen quices ni otras evaluaciones por ninguna causa, excepto la prueba parcial y
el examen final por causas muy justificadas ante el profesor.
4.-
El alumno que no haya participado en la realización y en alguna de las Exposiciones o
actividades colectivas, no tendrá nota por este trabajo.
5.-
Los equipos que entreguen los trabajos fuera de hora y lugar establecido, serán multados
con dos puntos de menos además de perder el derecho a defender el trabajo.
6.-
La entrega de trabajos calificados es individual. El alumno ausente deberá de coordinar su
recogida con un colega, previa autorización del profesor.
7.-
La entrega de acumulados y notas finales tienen una fecha dada por el profesor. Una vez
culminado las fechas establecidas para entrega de notas y acumulados no se aceptarán
reclamos de ningún tipo.
VIII.- BIBLIOGRAFÍA BÁSICA RECOMENDADA.
1.-
OPS/OMS.”La administración estratégica”. HSD/SILOS 2. 1992
2.-
Aldereguía, J “Temas de Epidemiología y Salud Pública” de M. Terris (recopilación).
ECIMED. La Habana, Cuba. 1990
3.-
Bergonzoli, G; “”La Reforma del Sector Salud”. CR. 1993
4.-
Sánchez, JC; Carvajal, X et al.”Hacia un nuevo Modelo de Atención”. Gerencia de
Modernización de la CCSS, 1995
5.-
Martín Zurro y J.F. Cano Pérez. “ATENCION PRIMARIA EN SALUD (APS).
CONCEPTOS Y DEFINICIONES. EL CASO ESPAÑOL”. CD-ROM: Atención primaria:
conceptos, organización y practica clínica, 3ra edición. Madrid, España. 1995. Folleto.
6.-
Salud y Sociedad en Costa Rica. Serie descentralización #2. Ed. Costa Rica. 1996. Código
UNIBE: 1632.
7.-
Morgan, L; “La política de Atención primaria en Costa Rica”. CCSS, CENDEISSS Y
EDNASSS. Suplidora Grafica C.A.S.A, 1996. Código UNIBE: 436.
8.-
UNICEF-MINISTERIO DE SALUD. COSTA RICA, “Las políticas de salud en el umbral
de la reforma”. 1ra Edición. San José, Costa Rica. UNICEF 1997. Serie de Políticas
Sociales. #1
9.-
Reyes, A; Granados, G. “Análisis de Situación de Salud”. Marco Metodológico. Versión
para validar. Tomo I. Ministerio de Salud de Costa Rica. Documento de Trabajo. 1997.
10. -
Kellogs Fundation /OPS/OMS,” Gerencia de la Calidad. 1994.
11.-
Compendio de Estadística y Epidemiología, elaborado para el proceso de ASIS
ministerio de Salud. MS/CCSS. Servicio de vigilancia de la Salud. 1997.
del
12.-
Villalobos L; El concepto de Salud en la Reforma; pag 1-13.
13.-
Spector, Rachel E. Las Culturas de la Salud. Ed. Prentice Hall. Madrid, 2003.
14.-
www.ccss.sa.cr documentos de la CCSS.