IES “SAN BERNARDO”- SEGUNDO AÑO. PROF PARA LA EDUC. SECUNDARIA EN FISICA. DIDACTICA ESPECÍFICA- PROF. OLMEDO ANA. FERIA DE CIENCIA Una feria de ciencias es una exposición pública de proyectos científicos y tecnológicos realizados por estudiantes, en las que estos efectúan demostraciones, ofrecen explicaciones e incluso responden a cuestiones respecto al trabajo expuesto, así como sus conclusiones sobre este y los métodos utilizados en su realización. En muchas ferias de ciencias podemos encontrar un jurado específico, que selecciona y evalúa los trabajos además de la posibilidad de que le sea otorgado un premio o recompensa a la mejor propuesta. Existen distintas instancias de participación: escolar, local, zonal, provincial, nacional e internacional. Las Feria de Ciencias es el resultado de un proceso que se inicia en las aulas, a partir de la inquietud de los alumnos con el acompañamiento de sus docentes, que tiene que ver con la formulación de preguntas, la interpretación de los hechos, la construcción, explicación de modelos y el razonamiento, y por sobre todo, el debate dentro del aula para contribuir a la promoción del pensamiento científico. Experimentos, juegos, y mucha creatividad deben ser los elementos distintivos en estos eventos con el fin de que los alumnos conozcan los fundamentos científicos mediante la teoría y la actividad experimental. Además, la Feria de Ciencias promueve compartir el conocimiento con la comunidad estudiantil en un escenario ameno para demostrar que las ciencias no son complicadas, sino más bien interesantes y hasta divertidas. De esta manera, los alumnos expositores se preparan para poder explicar su proyecto a los estudiantes de kínder, primaria y público que asiste al evento. La importancia de la organización de ferias de Ciencia para fomentar la cultura científica de los ciudadanos ha centrado uno de los Cafés con Ciencia que se están desarrollando en el marco de Empírika 2012, la Feria Iberoamericana de la Ciencia, la Cultura Científica y la Innovación, que tuvo lugar en Brasil. Carlos Vogt, secretario de Enseñanza Superior del Estado de São Paulo radicado en la Universidad Estadual de Campinas; y Miguel Ángel Quintanilla, director del Instituto de Estudios de la Ciencia y la Tecnología (ECYT) de la Universidad de Salamanca. La importancia de la organización de ferias de Ciencia para fomentar la cultura científica de los ciudadanos IES “SAN BERNARDO”- SEGUNDO AÑO. PROF PARA LA EDUC. SECUNDARIA EN FISICA. DIDACTICA ESPECÍFICA- PROF. OLMEDO ANA. “La comunicación de la Ciencia es esencial para que haya un proceso sólido de socialización del conocimiento científico”, apuntó Vogt, quien destacó la importancia transmitir este conocimiento de manera “divertida y estimulante” a través de espacios expositivos como el de Empírika. “Se trata no solo de comunicar sino también de despertar el amor por la Ciencia y formar amantes de la Ciencia”. “Queríamos tener un formato que permitiera a los laboratorios salir a la calle y explicar a la gente lo que están haciendo, y a la vez mostrar a las empresas y a los políticos lo que se puede hacer con la Ciencia y la Tecnología”. La Feria de la Ciencia es un proyecto educativo y cultural. Su finalidad es crear un espacio que permita el intercambio, la divulgación y la comunicación de conocimientos científicos, en la que los actores-divulgadores son los alumnos y alumnas de los centros educativos, el profesorado de las universidades y el personal de los centros de investigación y de las empresas innovadoras. El desarrollo de esta idea pretende alcanzar los siguientes objetivos para Orientar y ejercitar a los jóvenes en el empleo del método científico así como el acercamiento de la comunidad a la ciencia o la tecnología (ámbitos aparentemente distanciados en la sociedad). Fortalecer vínculos entre la Escuela y la Comunidad. Favorecer el comportamiento social de los alumnos. Difundir conocimientos científicos. Mostrar la capacidad creativa y de realización de los jóvenes. Reflejar el nivel científico alcanzado en las escuelas. Desarrollar habilidades experimentales y explorar vocaciones. Promover un intercambio científico entre los expositores y una comunicación entre éstos y los investigadores o centros de información científica. Incentivar la investigación en los estudiantes lograr que capten los conceptos Potenciar la divulgación y la comunicación social de la ciencia. Dinamizar la enseñanza de las ciencias, incorporando metodologías activas e investigativas en las programaciones de aula. Contribuir al desarrollo de vocaciones científicas mediante un planteamiento activo y práctico de la enseñanza de las ciencias y el contacto con investigadores/as en activo. Fomentar el espíritu innovador y emprendedor entre el alumnado participante. Proyectos de feria de ciencias Un proyecto de feria de ciencias puede ser un experimento, una demostración, un esfuerzo para investigar o una colección de informes de ciencias para una "exhibición" después de haber seguido cuidadosamente los pasos del método científico para estudiar un fenómeno de ciencias. En otras palabras, los proyectos de feria de ciencias representan el esfuerzo de investigación de un estudiante y le dan una oportunidad para presentarlo frente a una audiencia. Los proyectos de feria de ciencias dan a los estudiantes una experiencia práctica para incursionar en grandes conceptos de ciencias y valorar sus propias observaciones. IES “SAN BERNARDO”- SEGUNDO AÑO. PROF PARA LA EDUC. SECUNDARIA EN FISICA. DIDACTICA ESPECÍFICA- PROF. OLMEDO ANA. Preparar un proyecto de ciencias para el colegio permite a los niños aprender de una manera divertida, pero requiere de la ayuda, supervisión y acompañamiento de los adultos para evitar que termine en “fracaso” y frustración. Aunque hay proyectos de ciencias para escolares muy conocidos, como construir un volcán, es relativamente fácil ir un poco más allá, realizando una propuesta basada en un problema que requiera una investigación y un trabajo experimental. El proyecto de ciencias para el colegio, debe ser elaborado pero igualmente accesible y, sobre todo, muy didáctico, puede tener los siguientes pasos: 1. Elegir un tema. En la medida de lo posible es mejor que los niños escojan un tema que les interese. Para facilitar su implicación, es una buena idea plantear el proyecto de ciencias en forma de pregunta. Por ejemplo: ¿cómo podemos evitar que se estropeen los alimentos? 2. Redactar las primeras hipótesis. Siguiendo con el proyecto sobre los alimentos, no estaría mal dar una vuelta por la cocina y por un supermercado para ver cómo se presenta la comida. Es recomendable redactar las hipótesis usando un lenguaje sencillo, que sea fácil de comprender para los alumnos. Por ejemplo: los alimentos se conservan más tiempo si se guardan en el frigorífico o en una lata. 3. Buscar información sobre el tema. Si los niños buscan información en Internet es imprescindible la ayuda y supervisión de los adultos para evitar que se pierdan entre tanta información. 4. Estudiar la información recogida y analizar nuestras primeras hipótesis. Es hora de revisar lo que redactamos en el punto 2 y comparar lo propuesto en un primer momento con la información que hemos encontrado. 5. Realizar un trabajo experimental que permita confirmar o refutar las hipótesis. Es importante anotar todo lo relacionado con el experimento y documentarlo con fotos o vídeos. Evidentemente la edad de los niños limitará el tipo de sustancias que se pueden usar en el trabajo experimental, pero igualmente hay muchas opciones para cada tramo educativo. Aquí os dejo un vídeo relacionado con el tema de la oxidación de la fruta: 6. Analizar los resultados del experimento y elaborar las conclusiones. Aunque este paso lo hagan asesorados por un adulto, lo ideal es que los menores saquen sus propias conclusiones a raíz de lo que han estado trabajado hasta el momento. IES “SAN BERNARDO”- SEGUNDO AÑO. PROF PARA LA EDUC. SECUNDARIA EN FISICA. DIDACTICA ESPECÍFICA- PROF. OLMEDO ANA. 7. Preparar la presentación del proyecto. Podrá hacerse en diferentes formatos: póster, mural con fotos, dossier, vídeo, PowerPoint, Prezi… Lo ideal es que durante su elaboración se potencie el trabajo en equipo, la disciplina, el respeto y la empatía con el resto de miembros que puedan conformar el grupo. Partes de proyectos de feria de ciencias Cada proyecto de feria de ciencias comprende un panel de exhibición, instrumentos y aparatos de ciencias y un informe de investigación escrito. Panel de exhibición – También conocido como tablero, la unidad de exhibición constituye una pieza crítica para la presentación de un proyecto de feria de ciencias. Sirve como publicidad para el proyecto de feria de ciencias del estudiante y es lo que capta el interés de las personas a primera vista. Instrumentos de ciencias – Los aparatos y otros suministros importantes de ciencias se mantienen en exhibición frente al panel en un proyecto de feria de ciencias. Deben incluir todos los equipos que el estudiante utilizó para realizar sus experimentos de ciencias y la investigación. Informe de investigación escrito – Cada proyecto de feria de ciencias debe ir acompañado de un informe de investigación escrito. El informe "debería incluir toda la información que el estudiante recopiló durante la semana anterior a la feria de ciencias. Se pueden descargar también las plantillas de hojas de trabajo de ciencias basadas en los pasos del método científico para hacer el informe de investigación para la feria de ciencias. En la actualidad la gran mayoría de los niños han sido avasallados por nuevos descubrimientos tecnológicos, hacen que los más pequeños dejen de ser creativos y se ven muy influenciados en juegos electrónicos, de micro-computadoras, de celulares, etc., dejando de lado la labor creativa que tienen mucho de ellos. Es pues de enorme importancia cultivar en ellos la idea de crear nuevos conocimientos prácticos, en donde ellos sean motivados y que puedan construir. Es entonces, que nuestra función como docentes es el de dar una alternativa para aprender conocimientos de electrónica y electricidad de manera muy práctica y divertida; trabajando la ciencia con cosas que son de su interés.
