programas de mejora

Subsecretaría de Educación Media Superior
“GRAL. JUAN OJEDA CIENFUEGOS”
Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO AGROPECUARIO No. 287
C.C.T. 12DTA0287H
LIC. MIGUEL ORTEGA DE JESUS
AGOSTO 2014 – ENERO 2015
Carretera Paso de Arena/Arroyo Grande S/N
Col. Loma Larga
Paso de Arena, Guerrero C.P. 40704
direccioncbta287@gmail.com
Teléfono: 01 (767) 6750641
25 DE AGOSTO DEL 2014
1
CONTENIDO
Páginas
Índice
…………………………………………………………………….
2
Normativa
…………………………………………………………………….
3
Diagnostico
…………………………………………………………………….
4
Identificación de prioridades
…………………………………………………………………….
6
Programas de mejora
…………………………………………………………………….
7
Organización
…………………………………………………………………….
11
Recursos
…………………………………………………………………….
17
2
NORMATIVA
Documentos normativo-administrativo









D.O.F. 9 de abril de 2012. Cámara de Diputados del H. Congreso de la Unión. Ley General de Educación.
Secretaría de Educación Pública 2013. Programa Sectorial de Educación 2013-2018. México, D. F.
D.O.F. 26 de septiembre de 2008. Acuerdo Secretarial número 442 por el que se establece el Sistema Nacional de
Bachillerato en un Marco de diversidad.
D.O.F. 21 de octubre de 2008. Acuerdo Secretarial número 444 por el que se establecen las competencias que constituyen
el marco curricular común del Sistema Nacional de Bachillerato.
D.O.F. 29 de octubre de 2008. Acuerdo Secretarial número 447 por el que se establecen las competencias docentes para
quienes imparten educación media superior en la modalidad escolarizada.
D.O.F. 2 de diciembre de 2008. Acuerdo Secretarial número 449 por el que se establecen las competencias que definen el
Perfil del Director en los planteles que imparten educación del tipo medio superior.
D.O.F. 23 de junio de 2009. Acuerdo secretarial número 488 por el que se modifican los diversos números 442, 444 y 447
por los que se establecen: el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad; las competencias que
constituyen el marco curricular común del Sistema Nacional de Bachillerato, así como las competencias docentes para
quienes impartan educación media superior en la modalidad escolarizada, respectivamente.
D.O.F. 30 de agosto de 2004. Acuerdo número 345 por el que se determina el Plan de Estudios del Bachillerato
Tecnológico.
D.O.F. 4 de septiembre de 2012. Acuerdo número 653 por el que se establece el Plan de Estudios del Bachillerato
tecnológico.
Otros documentos



Manual de operación para evaluar planteles que solicitan ingresar al Sistema Nacional de Bachillerato
Guía complementaria para planteles interesados en ingresar al SNB
Oficio de Autorización No. SP/059/2010 de Funcionamiento como plantel sede emitido por la DGETA con fecha 18 de
marzo del año 2010
3
DIAGNÓSTICO
Externo:
El Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 287, fue creado el 20 de agosto del 2012, se encuentra ubicado en la
comunidad de Paso de Arena, en la región Tierra Caliente del Estado de Guerrero. La comunidad de Paso de Arena cuenta con
2,272 habitantes, de acuerdo al XII Censo General de Población y vivienda 2010 efectuado por el Instituto Nacional de Estadística
Geografía e Informática (INEGI), de las cuales 1075 son masculinos y 1197 son femeninas. La comunidad se encuentra ubicada a
19 km del municipio de Coyuca de Catalán y se encuentra a 0340 metros sobre el nivel del mar.
En la comunidad prevalece el sistema educativo básico y medio superior los cuales son: dos preescolares, una primaria, una
secundaria técnica, un Colegio de Bachilleres y nuestro Centro de Bachillerato Tecnológico No. 287.
Las actividades económicas preponderantes son la agricultura y ganadería, así como el comercio derivado de productos
agropecuarios.
Las comunidades circunvecinas de Paso de Arena son: El Jaripo, Piedra Parada, Las Cruces, Patambo, Placeres del Oro, San
Fernando, Parancio, Pineda, Arroyo Grande, El Ventarrón, Las Anonas, El Naranjo, Las Mesas y Santa Teresa. De estas
comunidades, jóvenes de entre 14 y 18 años tienen que buscar una educación Media Superior, la cual se encuentra en Paso de
Arena.
Diagnostico Escolar:
En el CBTa 287, los indicadores educativos son:
Indicador
2012-2013 Matricula
(%)
36
Deserción total
8.33
Aprobación
100
2013-2014 Matricula
(%)
93
10.75
96.77
2014-2015
Matricula
128
El Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 287 tiene dos años de haberse creado, como se puede apreciar en la
tabla anterior el número de estudiantes ha aumentado cada ciclo. En esta tabla se muestra el porcentaje de deserción que ha
habido en los dos ciclos escolares anteriores. Es importante mencionar que en este ciclo escolar 2014-2015 se encuentran
inscritos 128 estudiantes pero aún no se culmina el ciclo escolar.
4
Durante este tiempo se han observado diversas situaciones personales de los estudiantes, las cuales han tenido como
consecuencia que algunos de ellos abandonen sus estudios. De acuerdo a la información que ellos mismos han proporcionado, se
conoce que algunos de los motivos son: falta de interés por seguir estudiando, problemas económicos, noviazgo, cambio de
residencia a otro lugar del estado o del país y debido a la inseguridad en la región.
Otra causa que no ayuda a mantener a los estudiantes en la continuación de sus estudios es la falta de motivación en los
estudiantes, ya no encuentran atractiva la oferta educativa y el desinterés se manifiesta al no asistir regularmente a clases, no
tienen un buen desempeño académico y la indisciplina en la escuela. A todo esto; el apoyo por parte de los docentes no ha sido el
conveniente o adecuado para resolver esta problemática, los programas de apoyo como Construye-T, Tutorías y Orientación
Educativa no han intervenido eficientemente debido a que la etapa de desarrollo de los estudiantes es difícil y se tiene que insertar
cada programa de manera eficaz.
A pesar de estas características mencionadas anteriormente, la mayoría de los estudiantes han aprobado sus asignaturas,
pasando por los procesos de evaluación; recuperación inmediata, recuperación extraordinaria, recursamiento intersemestral y
curso semestral, logrando así que los que permanecen en la escuela continúen con sus estudios.
Actualmente la planta docente está integrada por 29 docentes de los cuales 16 están tomando el diplomado de Programa
Formación Docente de Educación Media Superior (PROFORDEMS), el cual culmna en el mes de diciembre, y se espera que
este ciclo escolar se certifiquen (CERTIDEMS). También se espera que el resto de los docentes inicien su curso
PROFORDEMS en este ciclo con la convocatoria que saldrá próximamente. Por lo que se espera que en este ciclo escolar
logre la meta de alcanzar el 90% que cuenten con dicha actualización.
de
en
de
se
En el plantel no se ha llevado a cabo la aplicación de la prueba Enlace hasta este año debido a que es una escuela de nueva
creación.
Para la implementación de la Reforma Integral de la Educación Media Superior es necesario aplicar estrategias que permitan el
uso de los nuevos mecanismos de planeación y evaluación de los programas de estudio; la formación y certificación del personal
como docentes en educación media superior. El desarrollo de competencias profesionales, demandan una continua actualización y
certificación de docentes en su perfil profesional; además de una estrecha vinculación con el sector productivo.
El plantel cuenta con una plantilla de 39 trabajadores, distribuidos en 29 docentes y 10 administrativos.
Entre las actividades de vinculación más exitosas del plantel, se destaca el convenio con las empresas D-Kalb y Syngenta donde
los estudiantes conocen todo el proceso de producción agrícola, maíz. Los jóvenes de quinto semestre participan con su servicio
social en las comisarías de la comunidad, poniendo en práctica sus conocimientos. Los profesores de Modulo han construido un
invernadero provisional para que los estudiantes desarrollen sus competencias genéricas y disciplinares.
5
IDENTIFICACIÓN DE PRIORIDADES
ORDEN DE
CATEGORÍAS
ATENCIÓN
1
DESERCIÓN
2
FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE
6
PROGRAMAS DE MEJORA
Categoría: DESERCIÓN
Meta: DISMINUIR EL PORCENTAJE DESERCIÓN PARA LOGRAR LA MEDIA NACIONAL.
LÍNEAS DE ACCIÓN
Tomar en consideración los resultados
de la aplicación del diagnóstico del
ingreso al bachillerato
Implementar actividades de apoyo a
jóvenes con reprobación y estimularlos
con los programas de becas
ACTIVIDADES
Integrar clubes de matemáticas y
habilidad lectora para la nivelación
académica de los estudiantes
apoyado por la Academia del
plantel y la Dirección
Implementar un programa de alerta
temprana para identificar a los y
jóvenes en riesgo de desertar.
Establecer programas remediales
de apoyo a estudiantes de nuevo
ingreso que presenten carencias
académicas y que fortalezcan el
desarrollo de hábitos de estudio
entre los estudiantes
Atender a los alumnos con
problemas de reprobación a través
del
programa
de
asesorías
académicas individualizadas.
Estimular
a
los
estudiantes
inculcando estrategias deportivas
en los horarios de clase para la
formación de clubes de diversas
disciplinas deportivas
Motivar a los estudiantes con los
programas de becas: SEMS,
abandono
escolar,
uniforme,
credenciales, alimenticias, para
apoyarlos en su proceso, así como
7
EVIDENCIA
FECHA DE
CUMPLIMIENTO
Comisión docente
Septiembre
Boleta interna de
calificaciones
Bimestral
Guía de
observación
Bimestral
Plan de cursos de
nivelación
Después del
bimestre
Clubes deportivos
Mensual
Convocatorias
Septiembre
Difundir los programas académicos de
apoyo tutorial, con el fin de reducir los
niveles de deserción de los estudiantes y
favorecer la conclusión oportuna de sus
estudios
a los más sobresalientes con las
becas académicas.
Brindar apoyo al tutorado durante
su proceso formativo en un
conjunto
sistematizado
de
acciones educativas centradas en
el alumno
Establecer un espacio físico para
las
actividades
de
apoyo
académico a los estudiantes.
Fortalecer
sus
competencias
disciplinares de los estudiantes
para garantizar el ingreso al nivel
superior.
8
Plan de tutorías
Mensual
Cubículos
Noviembre
Plan de estudio
Semestral
PROGRAMAS DE MEJORA
Categoría: FORMACIÓN
Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE
Meta: INCREMENTAR DE 55% A 100% DE DOCENTES CON PROFORDEMS, ASÍ COMO LOGRAR QUE YA CURSÓ
PROFORDEMS OBTENGAN LA CERTIFICACIÓN EN COMPETENCIAS DOCENTES (CERTIDEMS)
LÍNEAS DE ACCIÓN
Analizar criterios de la guía para la
certificación de las competencias
docentes CERTIDEMS con mecanismos
que aseguren cumplir con los estándares
específicos
Motivar y concientizar a los docentes en
la importancia de la actualización
docente
Brindar apoyo en los programas
institucionales a los docentes que
acrediten y se certifiquen en
ACTIVIDADES
EVIDENCIA
Revisar que los docentes cuenten
con el PROFORDEMS
Diploma emitido
por la institución
formadora
Diciembre 2014
Anteproyecto de
opción de
certificación
Enero 2015
Proyecto de
certificación
Febrero 2015
Analizar en conjunto con los
docentes
los
trabajos
de
certificación elegida para su
aceptación en el proceso
Cumplir con los requisitos que el
CERTIDEMS exige para presentar
su opción elegida para la
certificación
Hacer un diagnóstico de las
distintas instituciones que ofrezcan
estudios
de
postgrados
en
docencia
Incentivar a los docentes que aún
no cuentan con su documento de
titulación en el nivel licenciatura
Establecer
programas
de
actualización
y
capacitación
docente con las instituciones
formadoras para aumentar sus
competencias docentes y mejorar
su desempeño
Publicar la convocatoria de los
diversos programas institucionales
Analizar las características de los
9
Ingreso a la
maestría en
ciencias de la
práctica docente
Certificado de
estudios nivel
licenciatura
FECHA DE
CUMPLIMIENTO
Agosto 2014
Agosto 2014
Febrero 2015
Constancias de
participación
mínimo 40 horas
Agosto 2014
Enero 2015
Convocatoria
Febrero 2015
Requisitos de
Febrero 2015
PROFORDEMS
apoyos requeridos para cumplir
con los lineamientos de los
programas
Acondicionar un espacio físico
para el trabajo de los docentes
inscritos en el PROFORDEMS y
CERTIDEMS para la planeación
didáctica.
10
evaluación
Equipamiento del
espacio físico
Marzo 2015
ORGANIZACIÓN
Categoría: DESERCION
Línea de acción:
Tomar en consideración los resultados de la aplicación del diagnóstico del ingreso al bachillerato
ACTIVIDADES
RESPONSABLE
CALENDARIO ESCOLAR 2015-2016
A S O N D E F
M A M
J
J
Integrar clubes de matemáticas y habilidad
lectora para la nivelación académica de los
estudiantes
Dirección
Subdirección técnica
Academia del plantel
X
X
X
X
X
X
X
X
X X
Implementar un programa de alerta
temprana para identificar a los jóvenes en
riesgo de desertar.
Subdirección técnica
Departamento de servicios
escolares
Oficina de tutorías
X
X
X
X
X
X
X
X
X X
Establecer programas remediales de
apoyo a estudiantes de nuevo ingreso que
presenten carencias académicas y que
fortalezcan el desarrollo de hábitos de
estudio entre los estudiantes
Subdirección técnica
Servicios escolares
Académico y competencias
Oficina de tutorías
X
X
X
X
X
X
X
X
X X
11
Categoría: DESERCION
Línea de acción:
Implementar actividades de apoyo a jóvenes con reprobación y estimularlos con los programas de becas
ACTIVIDADES
RESPONSABLE
CALENDARIO ESCOLAR 2015-2016
A S O N D E F
Atender a los alumnos con problemas de
reprobación a través del programa de
asesorías académicas individualizadas
Estimular a los estudiantes inculcando
estrategias deportivas en los horarios de
clase para la formación de clubes de
diversas disciplinas deportivas
Motivar a los estudiantes con los
programas de becas: SEMS, abandono
escolar,
uniforme,
credenciales,
alimenticias, para apoyarlos en su proceso,
así como a los más sobresalientes con las
becas académicas
Subdirección técnica
Servicios escolares
Académico y competencias
Servicios escolares
Oficina de eventos culturales y
deportivos
Servicios escolares
Académico y competencias
Oficina de tutorías
12
M A M
J
X
X
X
X
J
X
X
X
X X
X
X
X
X X
X
X
X
X X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Categoría: DESERCION
Línea de acción:
Difundir los programas académicos de apoyo tutorial, con el fin de reducir los niveles de deserción de los estudiantes y favorecer la
conclusión oportuna de sus estudios
ACTIVIDADES
RESPONSABLE
Brindar apoyo al tutorado durante su Coordinador de Tutorías
proceso formativo en un conjunto
sistematizado de acciones educativas
centradas en el alumno
Establecer un espacio físico para las Director y Subdirector
actividades de apoyo académico a los Administrativo
estudiantes.
Fortalecer sus competencias disciplinares Subdirector Técnico
de los estudiantes para garantizar el Departamento Académico y de
ingreso al nivel superior
Competencias
13
CALENDARIO ESCOLAR 2015-2016
A S O N D E F
M A M
J
X X
X
X
J
X
X X
X
X
X
X X
X
X X
X
X
X
X X
X
X X
X
X
ORGANIZACIÓN
Categoría: FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE
Línea de acción:
Analizar criterios de la guía para la certificación de las competencias docentes CERTIDEMS con mecanismos que aseguren cumplir
con los estándares específicos
ACTIVIDADES
RESPONSABLE
CALENDARIO ESCOLAR 2015-2016
A
Revisar que los docentes cuenten con el
PROFORDEMS
Subdirección Técnica
Departamento de Formación y
Actualización docente
Analizar en conjunto con los docentes los
trabajos de certificación elegida para su
aceptación en el proceso
Subdirección Técnica
Departamento de Formación y
Actualización docente
Academia del plantel
Cumplir con los requisitos que el
CERTIDEMS exige para presentar su
opción elegida para la certificación
Subdirección Técnica
Departamento de Formación y
Actualización docente
14
S
O
N
D
E F
X
X
X
M
A
M
J
J
Categoría: FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE
Línea de acción:
Motivar y concientizar a los docentes en la importancia de la actualización docente
ACTIVIDADES
RESPONSABLE
CALENDARIO ESCOLAR 2015-2016
A
Hacer un diagnóstico de las distintas
instituciones que ofrezcan estudios de
postgrados en docencia
Subdirección Técnica
Departamento de Formación y
Actualización docente
X
Incentivar a los docentes que aún no
cuentan con su documento de titulación
en el nivel licenciatura
Dirección
Academia del plantel
X
Establecer programas de actualización y
capacitación docente con las instituciones
formadoras
para
aumentar
sus
competencias docentes y mejorar su
desempeño
Subdirección Técnica
Departamento de Formación y
Actualización docente
15
S
O
N
D
E F
M
A
M
J
J
X
X
X
Categoría: FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE
Línea de acción:
Brindar apoyo en los programas institucionales a los docentes que acrediten y se certifiquen en PROFORDEMS
ACTIVIDADES
RESPONSABLE
CALENDARIO ESCOLAR 2015-2016
A
Publicar la convocatoria de los diversos
programas institucionales
Subdirección Técnica
Subdirección Administrativa
Departamento de Recursos
Humanos
S
O
N
D
E F
M
A
X
Analizar las características de los apoyos
requeridos para cumplir con los
lineamientos de los programas
Departamento Académico y
competencias
X
Acondicionar un espacio físico para el
trabajo de los docentes inscritos en el
PROFORDEMS y CERTIDEMS para la
planeación didáctica.
Dirección
Departamento de Recursos
Materiales
X
16
M
J
J
RECURSOS
RECURSOS HUMANOS
Docentes
RECURSOS
MATERIALES
CANTIDAD Y/O
VOLUMEN
29
CANTIDAD Y/O
VOLUMEN
COSTO APROXIMADO
Nómina
COSTO APROXIMADO
Triplay
20 M2
$7,000.00
Mesas de trabajo
4
$4,000.00
Pintarrón
4
$5,000.00
Sillas
16
$4,800.00
Total:
$20,800.00
17
CARACTERÍSTICAS
FECHA REQUERIDA
ESPECIFICAS
Requieren horas de
Agosto 2014
descargas
CARACTERÍSTICAS
FECHA REQUERIDA
ESPECIFICAS
Madera para seccionar
las áreas de tutorías,
asesorías y el espacio
Abril 2015
físico para los trabajos
docentes de Profordems
Mesas de trabajo que
permitan desarrollar las
actividades
de
los
Enero 2015
docentes en sus áreas
destinadas
Específicos para las
asesorías
y
tutorías
Septiembre 2015
estudiantiles.
Utilizadas
para
la
comodidad
de
los
estudiantes
en
las
Septiembre 2015
actividades de asesorías
y tutorías.