ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE CON LA DIDACTICA DE PSICOMOTRICIDAD

INSTITUTO DE EDUCACIÓNSUPERIOR
PEDAGÓGICO PÚBLICO
“SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS”
GERENCIA REGIONAL DE
EDUCACIÓN LAMBAYEQUE
CALLE CAHUIDE Nº. 427 - TELEFONOS 251246 / 251247
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE CON LA DIDACTICA DE PSICOMOTRICIDAD
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA
1.2. AULA/ SECCIÓN
I.E.I. NoO49 “Virgen de la Medalla Milagrosa”
Celeste- cuatro años
1.3. DIRECTOR
Mg. Madeleine Tirado Gálvez
1.4. ALUMNA DOCENTE
1.5. FECHA:
12 de julio 2021
II.- DATOS DE LA ACTIVIDAD: JUGAMOS A MOVER A NUESTRO.
AREA
COMPETENCIA
Se desenvuelve
de
manera
Psicomotricidad autónoma
a
través de su
motricidad.
ESTANDAR
DESEMPEÑO
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad cuando explora y
descubre su lado dominante y
sus
posibilidades
de
movimiento por propia iniciativa
en situaciones cotidianas.
Realiza acciones motrices
básicas en las que coordina
movimientos para desplazarse
con seguridad y utiliza objetos
con precisión, orientándose y
regulando sus acciones en
relación a estos, a las
personas, el espacio y el
tiempo. Expresa corporalmente
sus sensaciones, emociones y
sentimientos a través del tono,
Realiza acciones y juegos de
manera autónoma, como
correr, saltar, trepar, rodar,
deslizarse,
hacer
giros,
patear y lanzar pelotas, etc. –
en los que expresa sus
emociones– explorándolas
posibilidades de sus cuerpo
con relación al espacio, la
superficie y los objetos,
regulando
su
fuerza,
velocidad y con cierto control
de su equilibrio.
gesto, posturas, ritmo y
movimiento en situaciones de
juego.
MOMENTOS
PROCESOS
PEDAGOGICOS
MOTIVACIÓN
PROCESOS DIDACTICO
Recursos o
materiales
Se les pide a los niños que se sienten
en la asamblea (formando una U), se
les motiva a escuchar una canción:
“Semillita”.
ANEXO 01
SABERES PREVIOS
Se realiza las siguientes preguntas:



INICIO
¿De qué trató la canción?
¿Qué paso con la semillita?
¿Les gusto la canción?
Les hacemos recodar las normas de
convivencia, como las siguientes:
NORMAS DE
CONVIVENCIA




PROPÓSITO Y
ORGANIZACIÓN
Prestar atención a la
profesora.
Levantar la mano para
hablar.
Utilizar las palabras
mágicas.
No gritar en el aula.
Damos a conocer el propósito del día,
indicando que hoy aprenderán a
moverse como la canción de la
semilla.
Usb
Televisor
ASAMBLEA


Delimitamos el espacio en
donde trabajaremos.
Establecemos las normas para
el
desarrollo del juego y
materiales.
Normas
CALENTAMIENTO
DESARROLLO
GESTIÓN Y
ACOMPAÑAMIENTO DE
LOS APRENDIZAJES


Para
el
calentamiento
trabajamos con bolsas de
granos.
ANEXO 02
Bolsas de
granos
Juegan en pares a atrapar la
bolsa, lanzándola de mano a
mano.
EXPLORACION DEL MATERIAL



Pedimos a los niños que
saquen las botellas con
semillas que trajeron de casa.
ANEXO 03
Botellas de
semillas
Las manipulan y agitan
reconociendo el sonido que
producen.
Los niños proponen posibles
juegos con ellas.
EXPRESIVIDAD MOTRIZ


A cada niño le entregamos una
tela.
ANEXO 04
Se recuestan sobre la tela y
con su botella con semillas
tocan diferentes partes de su
cuerpo haciéndola sonar.
Telas
Botellas con
semillas





Hacen rodar la botella con
semillas por el contorno de la
tela con la mano.
Descalzos hacen rodar la
botella con la planta de los pies
intercalándolos.
Se recuestan sobre la tela y
con ambas plantas de los pies
intentan recoger la botella para
levantarla.
Saltan agitando la botella
haciendo sonar las semillas.
Proponemos a los niños que
hagan un ejercicio con la
botella como ellos quieran.
LA RELAJACIÓN


Para
la
relajación
nos
ubicamos al contorno del
jardín y decimos a los niños
que las plantitas están llenas
de polvo y necesitan sacudirse
de él.
Decimos que soplaremos el
polvo de las hojitas para
ayudarlas a limpiarse.
Plantas
EXPRESIÓN GRAFICA
Hojas boon
Los niños en hojas dibujan como
puedan lo que les gustó de la
actividad
EVALUACIÓN
CIERRE
EVALUACIÓN
(METACOGNICIÓN)
Al recoger sus dibujos se preguntará
que dibujaron y se les felicitara en voz
alta por lo realizado.
Invitamos a los niños que cuenten lo
que más les gusto del juego que
realizaron
ANEXOS:
Anexo 01:
https://www.youtube.com/watch?v=pdOXRYo_Z-s
Semillita, semillita
que del cielo se cayó
y dormida, dormidita
tranquilita se quedó.
Dónde está la dormilona
un niñito preguntó
y las nubes contestaron
una planta ya creció!
Anexo 02:
Bolsas de granos.
Anexo 03:
Botellas con semilla
Anexo 04:
Telas
Se pueden plantear las sesiones a partir de la siguiente secuencia metodológica
(DIDACTICA)
Asamblea o Inicio: Los niños, niñas y la educadora se ubican en el espacio
formando un círculo, se les presenta el material a utilizar y construyen juntos las
reglas o normas a tener en cuenta en lo que se refiere al uso de los materiales,
el uso del espacio y el respeto a sus compañeros.
Desarrollo o expresividad motriz: Se invita a los niños y niñas a que hagan un
reconocimiento del espacio, acompañados, de preferencia, por un ritmo que el
educador marca con algún instrumento de percusión. Se recomienda que
primero sean ritmos lentos y que luego se vaya incrementando la rapidez de los
mismos. Luego se explora de manera libre el material a utilizar y las diversas
posibilidades de movimiento de su cuerpo, de su uso con o sin desplazamiento.
Se propician actividades de relación con los pares, utilizando el movimiento
corporal.
Relajación: La educadora propicia un clima de tranquilidad, donde los niños
eligen un lugar acogedor en el espacio para echarse e ir normalizando, con
ayuda de la educadora, su respiración, después de la experiencia de movimiento
corporal vivida.
Expresión gráfico-plástica: Los niños expresan a través de diferentes técnicas,
como el dibujo o la pintura, lo que hicieron durante el desarrollo de la actividad
corporal.
Cierre: La educadora, al recoger los trabajos de los niños, les preguntará sobre
su producción, felicitándolos y animándolos a seguir. Luego los colocará en un
lugar visible, para que lo aprecien todos los niños del aula.