4 >> El contrato de trabajo

PROGRAMACIÓN DEL MÓDULO
PROFESIONAL:
GESTION DE LOS RECURSOS
HUMANOS
CICLO FORMATIVO DE GRADO
SUPERIOR:
2º ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS
CURSO 2014/2015
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1.- OBJETIVOS
La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, regula la formación profesional
del sistema educativo y la define como un conjunto de ciclos formativos de grado
medio y superior que tienen como finalidad preparar a los alumnos para la actividad en
un campo profesional y facilitar su adaptación a las modificaciones laborales que
puedan producirse a lo largo su vida, así como contribuir a su desarrollo personal y al
ejercicio de la ciudadanía democrática.
En este marco se encuadra el ciclo formativo de grado superior de Administración y
Finanzas, perteneciente a la familia profesional de Administración y Gestión, y cuya
competencia profesional consiste en organizar y ejecutar las operaciones de gestión y
administración en los procesos comerciales, laborales, contables, fiscales y financieros
de una empresa pública o privada, aplicando la normativa vigente y los protocolos de
gestión de calidad, gestionando la información, asegurando la satisfacción del cliente o
usuario y actuando según las normas de prevención de riesgos laborales y protección
medioambiental.
En el diseño del título se definen una serie de competencias profesionales, personales y
sociales que tienen que ver con el desarrollo completo de los procesos administrativos
de la gestión integral de los Recursos Humanos, algunas de las cuales son las siguientes:
«aplicar los procesos administrativos establecidos en la selección, contratación,
formación y desarrollo de los Recursos Humanos, ajustándose a la normativa vigente y
a la política empresarial»; «organizar y supervisar la gestión administrativa de personal
de la empresa, ajustándose a la normativa laboral vigente y a los protocolos
establecidos».
El desarrollo de competencias da lugar al planteamiento de objetivos generales para el
ciclo formativo entre los que se encuentran los siguientes: «reconocer la normativa
legal, las técnicas asociadas y los protocolos relacionados con el departamento de
Recursos Humanos, analizando la problemática laboral y la documentación derivada,
para organizar y supervisar la gestión administrativa del personal de la empresa»;
«preparar la documentación, así como las actuaciones que se deben desarrollar,
interpretando la política de la empresa para aplicar los procesos administrativos
establecidos en la selección, contratación, formación y desarrollo de los Recursos
Humanos».
Para logar la realización positiva de estos objetivos y contribuir al logro de otros que se
abordan de forma transversal, se han diseñado dos módulos profesionales denominados
«Recursos Humanos y Responsabilidad Social Corporativa» y «Gestión de Recursos
Humanos».
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En el proyecto curricular que presentamos a continuación nos ocupamos del segundo de
los módulos citados: «Gestión de Recursos Humanos», que queda desarrollado y en el
que se plasman los contenidos necesarios para desempeñar la función de realizar las
operaciones administrativas en los procesos de contratación y retribución del personal y
la modificación, suspensión y extinción del contrato de trabajo, así como coordinar los
flujos de información que se generen, contribuyendo al desarrollo de una adecuada
gestión de los recursos humanos
Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de
realizar las operaciones administrativas en los procesos de contratación y retribución del
personal y la modificación, suspensión y extinción del contrato de trabajo, así como
coordinar los flujos de información que se generen, contribuyendo al desarrollo de una
adecuada gestión de los recursos humanos.
La función de realizar operaciones administrativas en los procesos de contratación y
retribución del personal y la modificación, suspensión y extinción del contrato de
trabajo, incluye aspectos como:
–
–
–
–
Control de la normativa legal que regula los procesos de contratación y
retribución del personal y de modificación, suspensión y extinción del
contrato de trabajo.
Gestión de los procesos de contratación y retribución del personal.
Coordinación de los flujos de información que se generan en la empresa en
materia de gestión de personal y de las relaciones laborales.
Utilización de aplicaciones informáticas de gestión de recursos humanos.
Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en la gestión de los
procesos de contratación y retribución del personal y de modificación, suspensión y
extinción del contrato de trabajo, de una organización de cualquier sector productivo,
necesarios para una adecuada gestión de los recursos humanos.
La formación del módulo contribuye a alcanzar los siguientes objetivos generales del
ciclo formativo:

Reconocer la normativa legal, las técnicas asociadas y los protocolos relacionados
con el departamento de Recursos Humanos, analizando la problemática laboral y
la documentación derivada, para organizar y supervisar la gestión administrativa
del personal de la empresa.

Preparar la documentación así como las actuaciones que se deben desarrollar,
interpretando la política de la empresa para aplicar los procesos administrativos
establecidos en la selección, contratación, formación y desarrollo de los recursos
humanos.

Analizar y utilizar los recursos y oportunidades de aprendizaje relacionados con
la evolución científica, tecnológica y organizativa del sector y las tecnologías de
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la información y la comunicación, para mantener el espíritu de actualización y
adaptarse a nuevas situaciones laborales y personales.

Desarrollar técnicas de liderazgo, motivación, supervisión y comunicación en
contextos de trabajo en grupo, para facilitar la organización y coordinación de
equipos de trabajo.

Identificar y proponer las acciones profesionales necesarias, para dar respuesta a
la accesibilidad universal y al “diseño para todos”.
2.- CONTENIDOS (CONTENIDOS MÍNIMOS)
Unidad 1 Relación laboral y contrato de trabajo
1 >> Relación laboral
1.1 > Concepto y delimitación
1.2 > Relaciones, actividades y trabajos excluidos de la legislación laboral
1.3 > Relaciones laborales de carácter especial
2 >> Normativa reguladora de la relación laboral
3 >> Principales derechos y deberes derivados de las relaciones laborales
4 >> El contrato de trabajo
4.1 > Sujetos del contrato
4.2 > Elementos esenciales del contrato
4.3 > Forma del contrato
4.4 > Duración del contrato
4.5 > El período de prueba
Unidad 2 Modalidades de contratación laboral
1 >> Tipos de contrato de trabajo
2 >> Contratos indefinidos
2.1 > Contrato indefinido ordinario
2.2 > Contrato indefinido de apoyo a los emprendedores
2.3 > Contrato por tiempo indefinido de trabajadores fijos-discontinuos
3 >> Contratos temporales
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3.1 > Contratos de duración determinada
3.2 > Contratos formativos
4 >> El trabajo a tiempo parcial
5 >> Contratación de personas con discapacidad
6 >> Otras figuras contractuales
7 >> La política laboral del Gobierno
Unidad 3 El proceso de contratación
1 >> Fases del proceso de contratación
2 >> Documentación y formalización del proceso de contratación
3 >> Otros documentos de contratación
3.1 > Prórrogas
3.2 > Transformación de contratos temporales en indefinidos
3.3 > Pacto de horas complementarias
3.4 > Llamamiento a la actividad de trabajadores fijos discontinuos
4 >> Registro y archivo de la documentación: el expediente de personal
Unidad 4: Extinción del contrato de trabajo: Casos Prácticos
1 >> La extinción del contrato de trabajo: causas y finiquito
1.1 > Causas de extinción del contrato de trabajo
1.2 > El finiquito: Casos prácticos
2 >> Indemnización en caso de despido objetivo. Caso práctico
3 >> Impugnación, calificación y efectos del despido
Unidad 5: La Seguridad Social: Casos Prácticos
1 >> La Seguridad Social: estructura y prestaciones
1.1 > Estructura del sistema de la Seguridad Social
1.2 > Prestaciones del sistema de la Seguridad Social
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1.2.1 Cuantía del subsidio en caso de accidente
1.2.2 Cálculo de una pensión de jubilación
1.2.2 Cálculo de la prestación por desempleo
2 >> Regímenes de la Seguridad Social
2.1 > Régimen general de la Seguridad Social
2.2 > Regímenes especiales
3 >> Obligaciones del empresario: Casos Prácticos
3.1 > Inscripción empresarial
3.2 > Afiliación de los trabajadores
3.3 > Alta, baja y variación de datos de los trabajadores
3.4 > Sistema RED
Unidad 6 El salario y la nómina
1 >> El salario: concepto y clases
1.1 > Clases de salario
1.2 > El salario mínimo interprofesional
2 >> Garantías del salario
3 >> El recibo de salarios. La nómina
4 >> Dietas de viaje y gastos de locomoción
Unidad 7 Casos prácticos de nóminas
1 >> Introducción
2 >> Casos prácticos de nóminas
Unidad 8 Trámites de retención y cotización
1 >> Los tipos de retención del IRPF sobre los rendimientos del trabajo
1.1 > Exclusión de la obligación de retener
1.2 > Procedimiento para el cálculo de la retención
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1.3 > Tipos especiales de retención
1.4 > Cálculo del tipo de retención a través de la aplicación informática.
2 >> Los documentos de retención de IRPF
2.1 > La declaración-liquidación de retenciones e ingresos a cuenta del IRPF (modelo
111)
2.2 > La declaración informativa resumen anual de retenciones e ingresos a cuenta del
IRPF (modelo 190)
3 >> Cotización de la empresa a la Seguridad Social
Unidad 9 Aplicación informática Nomina Plus y Nómina Sol 2013
1 >> La aplicación informática Nomina Plus y Nómina Sol 2013.
2 >> Creación de una empresa TECNOLOOOK S.L
3>> Alta de trabajadores
4 >> Recibos de salarios
5 >> Seguros sociales
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3. TEMPORALIZACIÓN
Distribución temporal por unidades
Unidad
N.º
Título
N.º de
horas
1
Relación laboral y contrato de trabajo
3
2
Modalidades de contratación laboral
5
3
El proceso de contratación
4
4
Extinción del contrato de trabajo
3
5
La Seguridad Social
3
6
El salario y la nómina
5
7
Casos prácticos de nóminas
12
8
Trámites de retención y cotización
7
9
Aplicación informática NóminaPlus 2013
8
50
4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.- Gestionar la documentación que genera el proceso de contratación, aplicando la
normativa vigente
a) Se ha seleccionado la normativa que regula la contratación laboral.
b) Se han identificado las fases del proceso de contratación.
c) Se han interpretado las funciones de los organismos públicos que intervienen en el
proceso de contratación.
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d) Se han determinado las distintas modalidades de contratación laboral vigentes y sus
elementos, aplicables a cada colectivo.
e) Se ha propuesto la modalidad de contrato más adecuado a las necesidades del puesto
de trabajo y a las características de empresas y trabajadores.
f) Se han especificado las funciones de los convenios colectivos y las variables que
regulan con relación a la contratación laboral.
g) Se ha cumplimentado la documentación que se genera en cada una de las fases del
proceso de contratación.
h) Se han reconocido las vías de comunicación convencionales y telemáticas con las
personas y organismos oficiales que intervienen en el proceso de contratación.
i) Se han empleado programas informáticos específicos para la confección, registro y
archivo de la información y documentación relevante en el proceso de contratación.
2.- Programar las tareas administrativas correspondientes a la modificación,
suspensión y extinción del contrato de trabajo, aplicando la normativa vigente y
cumplimentando la documentación aparejada.
a) Se ha seleccionado la normativa en vigor que regula la modificación, suspensión y
extinción del contrato de trabajo.
b) Se han efectuado los cálculos sobre los conceptos retributivos derivados de las
situaciones de modificación, suspensión y extinción del contrato de trabajo.
c) Se ha identificado y cumplimentado la documentación que se genera en los procesos
de modificación, suspensión y extinción del contrato de trabajo.
d) Se han reconocido las vías de comunicación, convencionales y telemáticas, con las
personas y organismos oficiales implicadas en un proceso de modificación, suspensión
o extinción de contrato de trabajo.
e) Se ha comunicado, en tiempo y forma, a los trabajadores los cambios producidos por
la modificación, suspensión o extinción del contrato laboral.
f) Se han empleado programas informáticos específicos para la confección, registro y
archivo de la información y documentación relevante en el proceso de proceso de
modificación, suspensión o extinción de contrato de trabajo
3.- Caracterizar las obligaciones administrativas del empresario con la Seguridad
Social, tramitando la documentación y realizando los cálculos procedentes.
a) Se han reconocido los trámites obligatorios para el empresario ante la Seguridad
Social
b) Se ha seleccionado y analizado la normativa que regula las bases de cotización y la
determinación de aportaciones a la Seguridad Social.
c) Se han calculado las principales prestaciones económicas de la Seguridad Social.
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d) Se ha elaborado la documentación para los trámites de afiliación, alta, baja y
variación de datos en los distintos regímenes de la Seguridad Social.
e) Se han reconocido las vías de comunicación, convencionales y telemáticas, con las
personas y organismos oficiales implicados en el proceso de afiliación, alta, baja y
variación de datos.
f) Se han previsto las actuaciones y procedimientos de los órganos inspectores y
fiscalizadores en materia de Seguridad Social.
g) Se han reconocido sistemas complementarios de previsión social.
h) Se han empleado programas informáticos específicos para la confección, registro y
archivo de la información y documentación relevante generada en la tramitación
documental con la Seguridad Social.
4.- Confeccionar los documentos derivados del proceso de retribución de recursos
humanos y las obligaciones de pagos, aplicando la normativa vigente.
a) Se han reconocido los procesos retributivos y las distintas modalidades salariales.
b) Se ha precisado el concepto de salario mínimo interprofesional, IPREM u otros
índices, y su función en la regulación salarial y en las prestaciones de la Seguridad
Social.
c) Se han identificado los métodos de incentivos a la producción o al trabajo en función
del puesto.
d) Se ha identificado la documentación necesaria para efectuar el proceso de
retribución.
e) Se han elaborado las nóminas calculando el importe de los conceptos retributivos, las
aportaciones a la seguridad Social y las retenciones a cuenta del IRPF.
f) Se han analizado y calculado las aportaciones de la empresa y del conjunto de
trabajadores a la Seguridad Social.
g) Se han identificado los modelos de formularios y los plazos establecidos de
declaración-liquidación de las aportaciones a la Seguridad Social e ingresos a cuenta de
las retenciones del IRPF.
h) Se ha confeccionado la declaración-liquidación de las aportaciones a la Seguridad
Social y los ingresos a cuenta de las retenciones del IRPF.
i) Se han reconocido las vías de comunicación, convencionales y telemáticas, con las
personas y organismos oficiales que intervienen en el proceso de retribución e ingreso
de la declaración-liquidación.
j) Se han empleado programas informáticos específicos para la confección, registro y
archivo de la información y documentación relevante generada en el proceso de
retribución
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5.- METODOLOGÍA DIDÁCTICA
Principios
Entendemos el aprendizaje como un proceso continuo, dentro de la concepción
constructivista y del aprendizaje significativo. En este sentido, planteamos como
principios metodológicos los siguientes:




Se deberá partir de las capacidades actuales del alumno, evitando trabajar por
encima de su desarrollo potencial.
El alumno deberá ser el protagonista y el artífice de su propio aprendizaje. Se
tratará de favorecer el aprendizaje significativo y se promoverá el desarrollo de la
capacidad de «aprender a aprender», intentando que el alumno adquiera
procedimientos, estrategias y destrezas que favorezcan un aprendizaje
significativo en el momento actual y que además le permitan la adquisición de
nuevos conocimientos en el futuro.
Se propiciará una visión integradora y basada en la interdisciplinariedad, donde
los contenidos se presentarán con una estructura clara, planteando las
interrelaciones entre los distintos contenidos del mismo módulo y entre los de este
con los de otros módulos.
Ya que el aprendizaje requiere esfuerzo y energía, deberemos procurar que el
alumno encuentre atractivo e interesante lo que se le propone. Para ello, hemos de
intentar que reconozca el sentido y la funcionalidad de lo que aprende.
Procuraremos potenciar la motivación intrínseca (gusto por la materia en sí
misma porque las actividades que proponemos susciten su interés), acercando las
situaciones de aprendizaje a sus inquietudes y necesidades y al grado de desarrollo
de sus capacidades.
Estrategias y técnicas
Todo lo anterior se concreta a través de las estrategias y técnicas didácticas que
apuntarán al tipo de actividades que se desarrollarán en el aula, así como al modo de
organizarlas o secuenciarlas.
La metodología aplicada deberá ser activa, de manera que el alumno no sea únicamente
receptor pasivo, sino que observe, reflexione, participe, investigue, construya, etc. En
este sentido, propiciaremos a través de las actividades el análisis y la elaboración de
conclusiones respecto al trabajo que se está realizando.
Entre la gran diversidad de estrategias y técnicas didácticas que existen destacamos las
siguientes:
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
Se partirá de los conocimientos previos del alumno, formales o no, para construir
el conocimiento la materia.
La simulación será una herramienta de gran utilidad.
Se promoverá el trabajo en equipo, buscando favorecer la cooperación y el
desarrollo de la responsabilidad en los alumnos.
Las actividades formativas tendrán como objetivo la funcionalidad y la
globalización de los contenidos.
Se tratará el error como fuente de aprendizaje, teniendo en cuenta que a partir del
reconocimiento, el análisis y la corrección de este se puede mejorar.




Técnicas para identificación de conocimientos previos:

Cuestionarios escritos.

Diálogos.
Técnicas para la adquisición de nuevos contenidos:

Exposición-presentación de cada una de las unidades.

Exploraciones bibliográficas y normativas.

Discusión en pequeño/gran grupo.

Resolución de actividades y casos prácticos.

Exposición de los trabajos realizados.

Utilización de las nuevas tecnologías de la información.
Tipología de las actividades
En cada una de las unidades de trabajo se proponen sucesivamente actividades de
comprensión, análisis, relación, consolidación y aplicación. Para su secuenciación se ha
respetado el orden de exposición de los contenidos y se ha tenido en cuenta el grado de
dificultad. Todas ellas se pueden resolver exclusivamente con los contenidos del libro.
6.- PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

El procedimiento para evaluar el progreso de los aprendizajes en los alumnos,
para el desarrollo de las distintas unidades de trabajo, seguirá un proceso de
evaluación continua.

El curso se desarrollará en dos evaluaciones, valorando en cada evaluación el
grado de consecución obtenido por cada alumno respecto a los objetivos
propuestos a través de pruebas escritas y las notas de clase.

La primera evaluación tendrá un contenido más teórico, mientras que la segunda
evaluación tendrá un carácter eminentemente práctico, con la realización de un
caso práctico resuelto con un programa informático de nóminas y seguros
sociales.

Se realizará una prueba escrita cada dos o tres unidades.
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
En los ejercicios prácticos que se resuelvan en clase se pedirá y valorará la
participación de los alumnos de forma que, por orden de lista u otro orden
aleatorio propongan sus soluciones a los distintos ejercicios y cuestiones
planteadas.

Se valorará la capacidad para trabajar en equipo.
Durante la realización de las actividades por parte de los alumnos, los profesores
actúan como dinamizadores del proceso enseñanza-aprendizaje realizando un
seguimiento continuo del trabajo de los alumnos
7.- SISTEMA DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES PENDIENTES.
Aquellos alumnos que no hayan superado la primera evaluación podrán presentarse
a una prueba de recuperación que tendrá lugar antes de la finalización del primer
trimestre. Los contenidos serán los correspondientes a la evaluación a recuperar.
Las pruebas de recuperación de la segunda evaluación, de un carácter más práctico
se realizarán durante los meses de enero y febrero.
La prueba de marzo comprenderá los contenidos de las dos evaluaciones y deberán
presentarse todos los alumnos que tengan pendiente de recuperación una o más
evaluaciones pendientes
8.- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
A) CALIFICACIÓN DE PRUEBAS ESCRITAS
Las pruebas escritas se puntuarán sobre 10. En cada uno de los ejercicios/preguntas
de la prueba se indicará expresamente su puntuación y antes de la fecha de su
realización se orientará a los alumnos sobre la composición aproximada de la misma.
Las exámenes teóricos se compondrá de una parte con preguntas cortas y otra parte con
preguntas tipo test que restarán. Aprobará dicho examen el alumno que obtenga una
calificación igual o superior a 5.
Los exámenes prácticos tendrán una puntuación de 10 puntos y se considerará aprobado
dicho examen cuando se obtenga una puntuación igual o superior a 5.
B) CALIFICACIÓN DE LAS NOTAS DE CLASE Y DE LOS TRABAJOS
Se considerarán notas de clase los ejercicios del libro y los trabajos encargados
por el profesor a los alumnos.
También se considerarán como tales los ejercicios prácticos de Nominas, seguros
sociales y ejercicios de retenciones
C) CALIFICACIÓN DE LAS EVALUACIONES TRIMESTRALES.
La calificación obtenida en cada evaluación se calculará mediante el siguiente
proceso:
El 80% de la calificación de la evaluación trimestral será la media de las notas obtenidas
en las pruebas escritas realizadas en la evaluación.
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El 20% de la calificación de la evaluación trimestral será la nota media de las notas de
clase y de los ejercicios, tanto del libro como ejercicios prácticos
D) CALIFICACIÓN FINAL ORDINARIA EN EL MES DE MARZO
La nota final del mismo se calculará como la nota media de las notas
correspondientes a las dos evaluciones
Los alumnos que suspendan el módulo tendrán derecho a realizar un examen final
global en el mes de marzo que versará sobre los contenidos mínimos del módulo
estudiados durante el curso y se calificará sobre 10. Aprobará dicho examen el alumno
que obtenga una calificación igual o superior a 5.
E) CALIFICACIÓN DE LAS EVALUACIONES EXTRAORDINARIAS. (JUNIO)
En las fechas establecidas en el Proyecto Curricular de Centro se convocará a los
alumnos que no hayan superado este módulo a una prueba de convocatoria
extraordinaria en el mes de junio. Dicho examen versará sobre los contenidos mínimos
del módulo estudiados durante el curso y se calificará sobre 10, redondeando
matemáticamente a números enteros las notas con decimales. Aprobará dicho examen el
alumno que, obtenga una calificación igual o superior a 5
9- ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN PARA LOS ALUMNOS CON
MATERIAS PENDIENTES Y LAS PROFUNDIZACIONES Y REFUERZOS
PARA LOGRAR DICHA RECUPERACIÓN
No existen, al ser un módulo nuevo de implantación en este curso académico 2013-2014
10.- MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
El currículo oficial prescribe en los objetivos generales de los módulos grandes
núcleos de contenidos y criterios de evaluación para cada uno de los mismos. Estas
prescripciones poseen, sin embargo un amplio grado de apertura y flexibilidad pudiendo
concretarse de diversas maneras en las programaciones de cada módulo que elaboran los
profesores, de acuerdo con sus peculiaridades y necesidades específicas.
Por esta razón, la primera vía ordinaria de atención a la diversidad es el propio proyecto
de ciclo y las programaciones de área.
En este proyecto, para que la adecuación del currículo oficial pueda atender a la
diversidad, se indican las siguientes medidas ordinarias de atención a la diversidad:

Siempre que se considere necesario, se repasaran todos aquellos contenidos,
cuando el profesor aprecie que determinados alumnos quedan retrasados.

En los trabajos en grupos se trabajará con flexibilidad en los agrupamientos y en
los ritmos de trabajo de éstos.

La temporalización de los contenidos del módulo podrá variarse en función de
alguna necesidad especial que se detecte en el grupo a lo largo del curso.
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
La metodología, los criterios de evaluación y la amplitud de las pruebas escritas
determinados en la programación del módulo podrán ser modificados cuando el
profesor lo crea oportuno atendiendo a las medidas de atención a la diversidad a
desarrollar, siempre que ello no implique anular o modificar sustancialmente
alguna capacidad o el perfil profesional del técnico a formar.
11- MATERIALES, TEXTOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS QUE SE VAN
APLICAR:
Durante el curso 2013-2014 se seguirá el libro del Editorial MACMILLAN: Gestión
de Recursos Humanos
Autores: Javier Tejedo Sanz. Miguel Ángel Iglesias Prada
Se hará uso del aula informática para los ejercicios de retenciones, RED, y
especialmente para el desarrollo del NOMINA PLUS Y NOMINA SOL VERSIÓN
2013 y la creación de la empresa TECNOLOOOK S.L
En la realización de exámenes y pruebas escritas no cabe la utilización de teléfonos
móviles, o de cualquier otro dispositivo que permita la conexión inalámbrica (como
tabletas, PDA, relojes y cualquier otro objeto que tenga la capacidad de recibir mensajes o
comunicarse con el exterior).
12.ADAPTACIONES
CURRICULARES
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
PARA
ALUMNOS
CON
En el caso de alumnos con necesidades educativas especiales, se atenderá a cada
caso concreto con adaptaciones de programación, aula y demás que éstos puedan
requerir.
Dependiendo de la necesidad del alumno, se colocarán junto a compañeros con los que
puedan beneficiarse del trabajo en equipo. El profesor atenderá el trabajo individual de
cada alumno bien en el aula o fuera de ella.
En caso de un alumno con capacidades superiores, el profesor le proporcionará
recursos y trabajo de investigación complementarias para que el alumno desarrolle su
capacidad.
13.- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
Al acabar el curso académico en marzo de 2014 no se prevén salidas con el grupo,
aunque no se descarta la visita a una empresa en la que los alumnos comprueben el
funcionamiento del departamento de Recursos Humanos.
14.- OTROS ASPECTOS A SEÑALAR EN LA PROGRAMACIÓN
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Simplemente, para acabar con este punto, señalar la importancia de las Reuniones de
Departamento que se celebrarán cada cierto tiempo y en las que se establecerán las
directrices de cada ciclo formativo, tanto los de grado superior como los de grado
medio, y en las que se tratará de fijar y unificar tanto los criterios como los
procedimientos de evaluación y recuperación, asi como la temporalización de los
contenidos, así como las adaptaciones curriculares para alumnos con necesidades
educativas, aunque este último punto también se tratará de coordinar con la responsable
del Departamento de Orientación del instituto.
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