Propuesta pedagogica y convivencial de retorno a presencialidad 17 agosto

PROYECTO DE
RETORNO
GRADUAL,
PROGRESIVO Y
SEGURO A LA
PRESENCIALIDAD
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
OLIVERIO LARA BORRERO
NEIVA - HUILA
OLIVERIO LARA BORRERO
NEIVA-HUILA
NIT: 891.102.218-1 Reconocimiento Oficial e Institucionalización según Resolución Nº 071 del 25 de Marzo de 2003
emanada de la Secretaría de Educación Municipal - DANE 141001000082 - Correo electrónico:
ieoliveriolara@alcaldianeiva.gov.co Página Web http://www.oliveriolaraborrero.edu.co
PROYECTO DE RETORNO GRADUAL, PROGRESIVO Y
SEGURO A LA PRESENCIALIDAD
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
OLIVERIO LARA BORRERO
NEIVA
Agosto de 2021
OLIVERIO LARA BORRERO
NEIVA-HUILA
NIT: 891.102.218-1 Reconocimiento Oficial e Institucionalización según Resolución Nº 071 del 25 de Marzo de 2003
emanada de la Secretaría de Educación Municipal - DANE 141001000082 - Correo electrónico:
ieoliveriolara@alcaldianeiva.gov.co Página Web http://www.oliveriolaraborrero.edu.co
CONTENIDO
1
CAPÍTULO PRIMERO – PRELIMINARES ........................................................................................4
1.1.
PRESENTACIÓN .......................................................................................................................4
1.2.
OBJETIVOS ..............................................................................................................................5
1.3.
GLOSARIO ...............................................................................................................................5
2
CAPÍTULO SEGUNDO – ADECUACIONES .....................................................................................8
2.1
ADECUACIONES DE LAS SEDES ...............................................................................................8
2.2
ADECUACIONES INFRAESTRUCTURA ......................................................................................9
2.3
ELEMENTOS DE BIOSEGURIDAD .............................................................................................9
2.4
DISTRIBUCIÓN DE TALENTO HUMANO .................................................................................10
2.5
LIMPIEZA Y DESINFECCIÓN ...................................................................................................11
2.6
MANEJO DE RESIDUOS .........................................................................................................12
2.7
VENTILACIÓN........................................................................................................................13
3
CAPÍTULO TERCERO- NORMAS DE BIOSEGUDIDAD ..................................................................14
3.1
NORMAS DE BIOSEGURIDAD ................................................................................................14
3.2
DESPLAZAMIENTO DESDE Y HASTA LA VIVIENDA .................................................................16
3.3
COMORBILIDADES DE BASE QUE IMPLICAN ALTO RIESGO CON RESPECTO A CONTAGIO DE
COVID -19 Y DEBEN PERMANECER EN CASA CON APRENDIZAJE AUTÓNOMO A TRAVÉS DE LAS
GUÍAS PEDAGÓGICAS .......................................................................................................................17
3.4
DEBERES DEL PADRE DE FAMILIA AL PARA ENVIAR A SUS HIJOS A LA PRESENCIALIDAD .....18
3.5
PROTOCOLO SI UNO O VARIOS ESTUDIANTES MUESTRAN SIGNOS QUE CONCUERDAN CON
LOS DEL COVID-19 ............................................................................................................................19
3.6
4.
PROCESOS ............................................................................................................................20
CAPÍTULO CUARTO- ADECUACIONES CURRICULARES ..........................................25
4.1
ADECUACIONES CURRICULARES ...........................................................................................25
4.1.1
PREESCOLAR Y BÁSICA PRIMARIA .....................................................................................25
4.1.2
BÁSICA SECUNDARIA Y MEDIA TÉCNICA ...........................................................................30
4.1.3
JORNADA DE FIN DE SEMANA ..........................................................................................37
5.
CAPÍTULO QUINTO –SITUACIONES DE CONVIVENCIA............................................43
6.
CAPÍTULO SEXTO – ADOPCIÓN ......................................................................................44
2
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6.1
ELABORACIÓN, ADOPCIÓN, SOCIALIZACIÓN VERIFICACIÓN DEL
PROTOCOLO Y DEFINICIÓN DEL RETORNO GRADUAL A LA PRESENCIALIDAD ......44
6.2
METODOLOGÍA ................................................................................................................48
6.3
ADOPCIÓN ........................................................................................................................49
3
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1 CAPÍTULO PRIMERO – PRELIMINARES
1.1.
PRESENTACIÓN
Entendida la presencialidad educativa como la estrategia ideal para lograr procesos de
aprendizaje de los niños y jóvenes, siempre y cuando, conociendo el alcance y
consecuencias para la salud y la vida que ha generado el COVID-19 en todo el mundo;
hemos de actuar con la responsabilidad personal y social que nos exige el momento
histórico, en nuestra condición de funcionarios públicos y ciudadanos de bien.
En este orden de ideas si bien es cierto la afectación en la cobertura y calidad educativa
se ha visto disminuida la competitividad de nuestros niños, niñas, jóvenes y adolescentes,
también es cierto que la prioridad de empezar a lograr la presencialidad plena, a través de
este protocolo tiene el propósito de minimizar al máximo el riesgo de contagio.
Por lo anterior expresado, el proyecto inicia puntualizando los aspectos académicos que
pasan por la construcción colectiva del conocimiento y las acciones propias de la
evaluación y retroalimentación de saberes; en estas condiciones y entendiendo el llamado
a la gradualidad y la progresión en aras de la seguridad, nuestro plan de estudios y su
respectiva intensidad horaria experimenta ajustes necesarios y procedimentales. Además
los horarios de cada día serán corresponsables con las posibilidades de la bioseguridad
institucional instalada. Las guías didáctico-pedagógicas serán determinantes y universales
para orientar el proceso de autoaprendizaje en el trabajo en casa y el acompañamiento
virtual de los docentes si las condiciones se dan, serán vitales para el alcance de los
propósitos de formación integral.
Así mismo como herramienta determinante estarán los protocolos de bioseguridad que
usados con responsabilidad personal y social, blindarán de una manera importante
nuestra salud y vida. Solo esperamos que esta política institucional construida por los
equipos comunitarios hacia el retorno gradual, progresivo y seguro, logre una vez
socializado con todos los estamentos institucionales, la apropiación teórico práctica que
poco a poco nos permita avanzar consistentemente, hasta lograr los niveles plenos de la
presencialidad y mantener el posicionamiento y la competitividad conocida.
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1.2.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Construir una propuesta comunitaria de retorno gradual, progresivo y seguro a la
educación presencial.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
●
●
●
●
Diseñar participativamente con todos los estamentos institucionales una propuesta
de retorno gradual, progresivo y seguro a la educación presencial mediante la
deliberación propositiva de toda la comunidad educativa.
Legalizar ante el consejo directivo la propuesta lograda comunitariamente a través
de la deliberación de su competencia.
Apropiar como política institucional en cada uno de los estamentos el tipo de
retorno gradual, progresivo y seguro a la presencialidad educativa institucional
Ajustar según las necesidades la política de retorno a la presencialidad lograda a
través de la evaluación permanente y sistemática.
1.3.

GLOSARIO
DISTANCIAMIENTO FÍSICO. Distancia mínima entre dos personas que
comparten un mismo ambiente para minimizar riesgo de contagio del covid 19
a. El distanciamiento físico es de mínimo un metro de distancia en todos los
espacios del entorno escolar, entre las personas que se encuentren en ese
espacio como aulas de clase, patio central, corredores, entrada,…
b. Para conservarlo se requiere que todos docentes, estudiantes, directivos,
personal administrativo y de servicios atiendan en forma estricta la
señalización establecida en cada una de las sedes.
c. La institución iniciará atención de clases presenciales, evitando actividades
que propicien aglomeraciones. Por esa razón no define descansos y la
entrada y la salida de estudiantes es por turnos y utiliza la estrategia de
burbuja con los grupos A, B o C de cada curso.
d. Se tendrá información sobre las condiciones de uso, acceso y aforo de los
distintos ambientes del establecimiento.

AFORO: cupo o número de personas permitido en un espacio determinado
5
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cumpliendo con el distanciamiento físico mínimo y con todas las demás
medidas de bioseguridad definidas por el ente competente para hacerlo.
Anexo 1

ESTRATEGIA / ESQUEMA DE BURBUJA Estrategia de Cohorte o burbuja para
servicios de educación inicial y en establecimientos educativos: se refiere a la
estrategia de identificar y conformar grupos fijos de niños, niñas y adolescentes
que permanezcan juntos a lo largo del día, manteniendo el distanciamiento físico.

TAPABOCAS/MASCARILLA: elemento de protección personal para la vía
respiratoria que ayuda a bloquear las gotitas más grandes de partículas,
derrames, aerosoles o salpicaduras, que podrían contener microbios, virus
y bacterias, para que no lleguen a la nariz o la boca.

COMITÉ DE CONTINGENCIA Epidemiológica a cargo de asuntos del COVID-19
es el punto de contacto designado (un miembro del personal encargado de
responder a las inquietudes relacionadas con el COVID-19)

SÍNTOMAS: Los síntomas más comunes del COVID-19 en niños incluyen: fiebre o
escalofríos, tos, congestión nasal o moqueo, pérdida reciente del olfato o el gusto,
dificultad para respirar o falta de aire, diarrea o vómitos, dolores estomacales,
cansancio, dolor de cabeza, dolores musculares y corporales y falta de apetito o
mala alimentación (especialmente en bebés de menos de 1 año).

CONTACTO CERCANO SE DEFINE COMO: una persona que estuvo a menos
de 2 metros de distancia por un total de 15 minutos o más dentro de los 2 días
anteriores a la aparición de la enfermedad, más allá de que usara o no tapabocas.

Clases Presenciales: Desarrolladas por todos los docentes en las aulas de la
institución, según los horarios establecidos, en cumplimiento de su jornada laboral
totalmente presencial.

Guías Didácticas: En físico o virtuales según las necesidades de los estudiantes y
con carácter universal para estudiantes y asignaturas. Las guías se desarrollarán
con el acompañamiento presencial del docente en el momento que corresponda a
cada estudiante según el horario establecido y en trabajo en casa complementario.
Se elaborarán dos guías didácticas por periodo con un periodo de aplicación de
cinco semanas.


Aprendizaje Autónomo: Desarrollado por el estudiante en la etapa de trabajo en
casa, según el horario establecido a partir de las guías pedagógicas diseñadas y
socializadas por los docentes.

Aprendizaje Colaborativo: Sólo será posible desde la opción virtual. En el
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desarrollo presencial de las clases orientada por los docentes el trabajo será
autónomo para garantizar aislamiento preventivo.

Entrega de trabajos: El retorno de los trabajos por parte de los estudiantes a los
docentes podrá ser en físico o virtual a través de los canales acordados por el
docente y estudiantes.

Casos excepcionales: acorde con la directiva ministerial 05
El trabajo del personal del sector educativo se desarrolla de manera presencial y el
concepto de alternancia durante la emergencia sanitaria, puede aplicar únicamente para
los estudiantes en algunos eventos excepcionales, así:
 Cuando el aforo o capacidad del aula/grupo no lo permite por garantizar un (1) metro
de distanciamiento físico;
 Cuando por razones de salud del estudiante con ocasión de la pandemia, la familia
manifieste imposibilidad para el retorno a las clases presenciales por el tiempo
estrictamente requerido y;
 Cuando la entidad territorial o la institución educativa afronten una situación
epidemiológica que amerite la suspensión temporal y provisional de las actividades
académicas presenciales, aplicando para tal fin las últimas disposiciones del Ministerio
de Salud y Protección Social, tal y como fue definido en la Resolución 777 de 2021 y
el Decreto 580 de 2021.
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2 CAPÍTULO SEGUNDO – ADECUACIONES
2.1 ADECUACIONES DE LAS SEDES
SEÑALIZACIÓN
Cada sede cuenta con la siguiente señalización:
1. A la entrada de cada aula, sala profesores, zona administrativa de la principal,
baños de estudiantes, sala de aislamiento se coloca un aviso que presenta dos
informaciones: el uso obligatorio del tapabocas para poder ingresar y el aforo en el
aula, incluido el docente.
2. Demarcación de bahías en todas las sedes de la Institución Educativa.
3. En cada aula está marcada en el piso la ubicación del pupitre guardando el
distanciamiento social
4. En cada uno de los lavamanos habilitados están las instrucciones para el lavado
de manos.
5. El aula de aislamiento será marcado con un aviso que lo identifique con aforo de 2
metros.
6. En las paredes de los pasillos están ubicado avisos que recuerdan el
distanciamiento social de 1 metro
7. En el piso de los corredores se marcan líneas y flechas que indiquen dirección y
sentido para ingreso o salida
8. Cuando se requiera se colocan separadores con cintas que permitan circulación
en doble sentido.
9. En zonas donde confluyen muchos estudiantes se marca distanciamiento 1 metro
(patio central en la principal, entrada principal todas las sedes).
10. Dispensadores de gel en algunos corredores.
11. Se demarcan y enumeran las zonas de lavado de manos. Sede principal 5,
Timanco 4, Santa Isabel 4, Manuela Beltrán 5.
12. Las bahías de cada Sede Educativa, serán demarcadas con puntos de
distanciamiento y líneas de separación, las cuales se le asignan a cada grupo a la
llegada de los estudiantes, logrando que cada estudiante se ubique en uno de
esos sitios demarcados y los demás esperarían su ingreso fuera de la bahía
13. Las zonas de lavamanos se enumeran y se asignan a cada grupo
14. Se ubican canecas rojas con doble bolsa negra para reciclar tapabocas y guantes.
Principal 2 y demás sedes 1
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2.2 ADECUACIONES INFRAESTRUCTURA
1. Desmonte de vidrios y lámina de policarbonato, habilitando así, aulas para permitir
el viento cruzado en salones de la media técnica de la sede principal
2. En la salas especializadas y salón de multimedia de la sede principal, se habilitará
la ventanería, para que puedan ser abiertas cuando se necesiten, en estos
mismos salones, se instalarán filtros especiales en los aires acondicionados para
que puedan ser utilizados según la resolución 777
3. Instalación de lavamanos en la sede principal y sedes de primaria
4. En la sede Timanco, se prevé la ubicación de extractores, los cuales se instalarán
según asistencia técnica.
5. Revisión total de los ventiladores de toda la Institución para tenerlos habilitados en
la presencialidad y adquisición de ventiladores que hagan falta
2.3 ELEMENTOS DE BIOSEGURIDAD
La Institución dispone de los siguientes elementos de bioseguridad, para el uso de
estudiantes de las 4 sedes y para la prestación del servicio educativo:
SEDES DE LA INSTITUCIÓN
ELEMENTOS
DE
BIOSEGURIDAD
Tapabocas /
cantidad
OBSERVACIONES
PRINCIPAL
SANTA
ISABEL
MANUELA
BELTRÁN
114.000
52.500
23
13
9
8
7
3
2
2
38.400
28.500
Dispensador de
Jabón / Cantidad
Dispensador de
Alcohol en Gel /
Cantidad
Toallitas
desechables de
manos
Dispensador de
Toallitas de manos /
Cantidad
TIMANCO
5
5
32.500
19.200
5
15.000
19.200
4
9
Serán entregados a los estudiantes
a mitad de jornada, por el docente
que tenga clase con el curso.
Distribuidos por la Coordinación.
Cada lavamanos habilitado cuenta
con un dispensador de jabón.
Ubicados en Corredores
Colocadas en los dispensadores.
Cada zona de lavado de manos
tiene 1 dispensador de Toallas
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desechables.
No.1 Baños
hombres,
detrás.No.2
detrás baños
hombres.
No. 3 Baños
Mujeres, No. 4
detrás baños
mujeres, No. 5
patio central
No.1 Baños
mujeres
No, 2 Baños
hombres.
No. 3 Detrás
Restaurante
No. 4
Nuevos, No.
5
Preescolar.
No. 1 Baños
hombres,
No. 2
Baños
Mujeres, No.
3 Patio
central
No. 4
Nuevos
No. 5
Preescolar
No.1 Entrada
a la
Izquierda,
No. 2 frente
a las
canchas,
No. 3
Nuevos,
No.4
Preescolar
Coordinación
Sala de
profesores
rectoría, baños
administrativos
Baño
docentes
sala de
profesores
baño
coordinación
Canecas para
reciclar toallas de
papel usadas
5
5
4
4
Cada zona de lavado de manos
tendrá una caneca para reciclar
toallas desechables para manos,
usadas.
Guantes /
Cantidad
1
1
1
1
Cada sala de aislamiento tendrá
guantes
Termómetro
/Cantidad
1
1
1
1
Cada sala de aislamiento tendrá un
termómetro
Zonas de lavado
de Manos de
estudiantes
Zonas lavado de
manos docentes
y directivos
Cada zona de lavado de manos
estará numerada.
Estas zonas cuentan con
dispensador de toallas desechables
y caneca para reciclar
2.4 DISTRIBUCIÓN DE TALENTO HUMANO
PERSONAL
CANTIDAD
UBICACIÓN
RECTORA
1
RECTORÍA, dos sillas
para atención
SECRETARIA
1
SECRETARÍA DE
RECTORÍA
DOCENTES
18
SALA DE PROFESORES
DOCENTES
6
SALA DE INGLÉS
DOCENTES
6
SALA DE MATEMÁTICAS
COORDINADORES
2 por jornadas
COORDINACIÓN
ORIENTADOR ESCOLAR
1 por jornadas
ORIENTACIÓN ESCOLAR
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PAGADORA
1
PAGADURÍA, un
escritorio
ALMACENISTA
1
ALMACENISTA, un
escritorio
AULA DE CONTINGENCIA
Estudiantes con síntomas AULA DE ARTÍSTICA
gripales
2.5 LIMPIEZA Y DESINFECCIÓN
A. PERSONAL DE SERVICIOS GENERALES:
SEDE
PRINCIPAL
CANTIDAD
3 (4)
NOMBRES
NELCY LOSADA DE LUGO
LUZ BRIGID YAÑEZ
EVELIA CASTRO PERDOMO
Reemplazo de Elsa
TIMANCO
1
LESLY GARCÍA GARZÓN
SANTA ISABEL
1
MARÍA YARLENDY ALARCÓN
MANUELA BELTRÁN
1
MARÍA ANTONIA GIL
6 (7)
6 (7)
B. HORARIO LABORAL PARA ATENCIÓN DE SEDES:
Cada uno de los funcionarios realiza dos turnos uno en la mañana y otro en la
tarde, de lunes a jueves de 4 horas y media y el viernes de 4 horas cada uno para
completar su jornada laboral semanal.
Dos funcionarias, atenderán el aseo de los salones utilizados en la jornada de Fin
de Semana
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C. RUTINA DIARIA DE LIMPIEZA Y DESINFECCIÓN POR PARTE DE
PERSONAL DE SERVICIOS GENERALES
Todos los días en la mañana y en la tarde cada salón de clase, sala de
aislamiento, sala de profesores, oficinas de la zona administrativa se debe
barrer, trapear, limpiar superficies de escritorios y pupitres, chapas si las
hay. Acorde con los tiempos en una de las jornadas se busca que
mínimamente se barra con viruta y ACPM.

Los baños se asean dos veces al día según asignación dada en cada
jornada.

Cada funcionario acorde con la zona a cargo es el encargado de colocar
jabón en las zonas de lavamanos, gel desinfectante en los dispensadores,
toallas de papel en las zonas de lavado de manos.

Aseo de zonas comunes acorde con sector asignado.

Los implementos de aseo deben ser desinfectados una vez se terminen de
usar
EN LAS AULAS DE SISTEMAS Y MULTIMEDIA.-Cada equipo tendrá a
disposición alcohol para que al inicio de la actividad sea desinfectado por el
estudiante.


EN OFICINAS Y ESCRITORIOS: cada usuario realiza la limpieza de áreas
y superficies retirando el polvo y la suciedad, con el fin de lograr una
desinfección efectiva o desinfecta con alcohol la superficie antes y después
del uso
2.6 MANEJO DE RESIDUOS





Ubicar puntos ecológicos para la separación de basuras.
Los tapabocas y guantes irán separados en doble bolsa de color rojo en
canecas rojas y la demarcación pertinente que las diferencie.
Efectuar la recolección permanente de residuos y garantizar su
almacenamiento.
Realizar la limpieza y desinfección de los contenedores cada semana.
Todas las demás medidas previstas en la resolución 777
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2.7 VENTILACIÓN
 Las puertas y ventanas de todos salones de clase, sala de aislamiento,
salas de profesores, oficinas deben mantener abiertas para lograr
intercambio de aire natural.
 Los salones de la sede Timanco tienen la pared que da a la calle totalmente
tapada, sin ventanales o huecos en pared que permita el paso del aire. Se
solicitó visita a infraestructura de la SEM para que oriente cual puede ser la
solución. Inicialmente se piensa en extractores de aire pero es necesaria la
opinión técnica para decidir la compra e instalación.
 En algunas aulas de la sede principal se adecuan ventanas que están
selladas para poder abrirlas y se quitan vidrios para dar paso al aire.
 Mantener los grupos de estudiantes (burbujas), docentes, funcionarios
separados en tiempo y lugar, favoreciendo el distanciamiento físico
 En los lugares cerrados se deben tener en cuenta las siguientes
condiciones de ventilación y distanciamiento:
 Como todos los espacios a utilizar por directivos docentes, estudiantes y
funcionarios son cerrados y el clima de Neiva es cálido, además de la
ventilación natural con puertas y ventanas abiertas usaremos los
ventiladores sin recirculación de aire que hemos utilizado siempre.
 Por ahora y hasta nueva orden los aires acondicionados no se utilizarán en
ninguno de los espacios de la institución
 Todo, directivo, docente, funcionario, estudiante no debe permanecer en
espacios cerrados sin adecuada ventilación.
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3 CAPÍTULO TERCERO- NORMAS DE
BIOSEGUDIDAD
3.1 NORMAS DE BIOSEGURIDAD
PASOS BÁSICOS PARA CUIDARNOS EN LA INSTITUCIÓN
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3.2 DESPLAZAMIENTO DESDE Y HASTA LA
VIVIENDA
Las medidas de seguridad y prevención del contagio deben ser aplicadas también en los
trayectos realizados entre la vivienda y la institución educativa, por lo tanto, se deben
tener en cuentas las siguientes medidas:
1. Antes de salir de casa se debe realizar lavado de manos durante 20 segundos.
2. Debe portarse el tapabocas cubriendo boca y nariz durante el trayecto de
desplazamiento, manteniendo las medidas de distanciamiento físico con otras
personas diferentes a los que conviven en la misma casa.
3. El desplazamiento debe realizarse directo al destino (institución educativa o
vivienda). Si no es necesario, las personas deben evitar dirigirse a otros lugares,
para así contribuir a evitar aglomeraciones o congestión de sitios en el territorio.
4. No se debe hacer uso de instalaciones de parques o salas de juego durante los
trayectos.
5. Se debe evitar el consumo de alimentos durante el recorrido. En general, se deben
vigilar los síntomas, en especial signos de alarma asociados al contagio del virus
COVID-19. En caso de tener duda sobre el cuadro clínico, se debe buscar
orientación
Al llegar a casa:
1. Retirarse ropa y zapatos al ingresar a la casa.
2. Desinfectar los artículos escolares.
3. Bañarse con agua y jabón suficiente.
Orientaciones de Bioseguridad Dirigida a familias y cuidadores:
El cumplimiento de las medidas incluye a familias y cuidadores en el proceso, es
fundamental ser partícipes y responsables de las orientaciones desde el hogar y en todo
momento para minimizar los riesgos de contagio. Contemple los siguientes contenidos
para brindar información y comunicación a familias cuidadores:
1. Medidas de higiene y prevención del contagio que deben tenerse en cuenta en
casa, durante el desplazamiento, ingreso y salida de la institución educativa.
2. Se debe mantener actualizado los medios de contacto con la institución educativa
3. Sitios y horarios para la recepción y salida de los estudiantes. Se hace énfasis en
la puntualidad del cumplimiento de los horarios. Se debe definir estrategias o
revisar mecanismos familiares para que los niños, niñas y adolescentes sean
recogidos a tiempo.
4. Compromiso de su participación activa en la identificación en casa de signos de
alarma entre los integrantes del hogar, monitoreo de temperatura antes de salir de
casa, el lavado de manos, la consulta con entidad aseguradora o prestadora de
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salud en caso de presentar síntomas, abstenerse de llevar a los niños a la
institución educativa en caso de presentar síntomas e informar a la institución
cualquier cambio en la condición de salud o en caso de sospecha o confirmación
de COVID-19 en algún miembro del hogar.
5. Las familias deben apoyar en lo que corresponde a la educación de los niños,
niñas y adolescentes, frente al cumplimiento de las medidas establecidas para
minimizar el contagio.
6. Tener presentes los números de contacto de la institución educativa con quien es
posible comunicarse para presentar novedades de salud.
3.3 COMORBILIDADES DE BASE QUE IMPLICAN
ALTO RIESGO CON RESPECTO A CONTAGIO DE
COVID -19 Y DEBEN PERMANECER EN CASA
CON APRENDIZAJE AUTÓNOMO A TRAVÉS DE
LAS GUÍAS PEDAGÓGICAS
 Niñas y niños con discapacidad intelectual.
 Trastorno de conducta, trastornos del espectro autista, discapacidad visual y sordo
ceguera y otras condiciones que comprometen sus habilidades de autocuidado y
de seguimiento de instrucción.
 Afecciones cardiacas graves, cardiopatías incluyendo cardiopatías congénitas no
corregidas, hipertensión arterial.
 Enfermedades pulmonares crónicas.
 Hipertensión arterial no controlada.
 Diabetes mellitus no controlada.
 Enfermedad renal crónica.
 Enfermedad hepática.
 Obesidad severa con índice de masa corporal mayor de 40.
 Malnutrición.
 Anemia de células falciformes.
 Neumopatías crónicas desde asma no controlada y/o asma grave, enfermedad
pulmonar crónica -EPOC, fibrosis quística, etc.
 Enfermedad hepática aguda o crónica sintomática.
 Anemia de células falciformes.
 Afecciones que generan inmunosupresión (tratamiento para cáncer, tabaquismo,
trasplante de médula ósea u otros órganos, inmunodeficiencias primarias, VIH,
SIDA, uso prolongado de esteroides u otros medicamentos que alteren el sistema
inmune).
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3.4 DEBERES DEL PADRE DE FAMILIA AL PARA
ENVIAR A SUS HIJOS A LA PRESENCIALIDAD
●
●
El padre de familia y/o acudiente, deberá mantener actualizado los datos de
contacto en la Institución Educativa, de acuerdo al Código de Infancia y
adolescencia
Los padres de familia deberán garantizar que sus hijas/os no presentan ningún
riesgo para los demás miembros de la comunidad de la institución con respecto a
detección primaria de síntomas de la Covid 19, Esto significa que los estudiantes
no presentan síntomas como:
⮚ Fiebre.
⮚ Goteo nasal (Mocos)
⮚ Dolor de garganta.
⮚ Dolor en el cuerpo
⮚ Dolor de estómago y/o diarrea.
⮚ Pérdidas o cambios en el olor y sabor de las comidas.
⮚ Debilidad.
⮚ Tos seca.
⮚ Dificultad para respirar.
⮚ Garantizar que no ha tenido contacto con ninguna persona contagiada o
con síntomas de COVID-19 en los últimos quince días anteriores a su
asistencia al colegio.
●
El ingreso de los padres de familia a las instalaciones del Colegio estará
temporalmente prohibido. Los padres participarán en reuniones virtuales para
entregas de notas, información o reuniones individuales.
●
Los padres están obligados a informar inmediatamente al Colegio cualquier
novedad del estudiante o de alguna persona con quien éste tenga contacto
estrecho (familia nuclear), relacionada con un posible contagio o detección de
COVID-19.
●
Los padres deben asegurar en todos los casos que el protocolo de cuidado familiar
se ha cumplido y que el estudiante no representa riesgo de contagio a los demás
miembros de la comunidad. Si tienen alguna duda sobre el estado de salud de su
hijo, deben abstenerse de enviarlo al Colegio.
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3.5 PROTOCOLO SI UNO O VARIOS ESTUDIANTES
MUESTRAN SIGNOS QUE CONCUERDAN CON
LOS DEL COVID-19
Primer paso
⮚ El maestro o personal a cargo autoriza a dichos estudiantes a salir del aula, al aula
de aislamiento. En primaria, el docente guiará al estudiante hasta la sala de
aislamiento, asegurarse que no se quiten las mascarillas
⮚ Llamado de inmediato al padre de familia o acudiente para que pueda ser llevado
y atendido por su respectiva EPS. Se hacen los arreglos necesarios para enviar
los estudiantes a sus casas o solicitar servicios médicos de emergencia:
ESE Carmen Emilia Ospina Canaima, Nataly Galindo 3208025447 o la activación
de Ruta de Salud Mental 3182221777
⮚ Se alerta al comité de contingencia escolar a cargo de asuntos del covid-19.
⮚ Equipo Líder de contingencia de primaria, decidirá si el grupo deberá aislarse o
solo el estudiante por los diez o catorce días predeterminados según Resolución
777
⮚ Recuerden que el uso de mascarillas en la escuela en estos casos, se informa que
no se debe manipular en ningún modo.
Importante: Si se trata de varios estudiantes enfermos que se deben ubicar en la misma
área/sala de aislamiento, garantice el uso de mascarilla y que mantengan una distancia
de al menos dos metros entre ellos mientras son supervisados.
Segundo paso
⮚ Los padres o acudientes retiran a los estudiantes y deberán contactarse con una
EPS y/o IPS de atención médica para realizar una evaluación y posible prueba de
detección del COVID-19.
⮚ Se limpian y desinfectan las áreas donde estuvieron los estudiantes (pupitres,
zona de aislamiento).
⮚ Hay que ventilar las áreas, esperar tanto como sea posible antes de limpiar para
dejar que las partículas de virus se asienten (al menos dos horas), y utilizar el
equipo de protección personal (incluida cualquier protección necesaria para los
productos de limpieza y desinfección) para reducir el riesgo de infección.
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Tercer paso
⮚ Estudiante con resultado negativo en la prueba de detección del COVID-19 a la
institución de acuerdo a las políticas vigentes de manejo de pandemia.
⮚ Estudiantes con resultado positivo en la prueba de detección del COVID-19 inician
el periodo de aislamiento en casa. (14 días y/o prueba negativa)
⮚ El comité de contingencia a cargo de asuntos del COVID-19 realiza una lista de los
contactos cercanos de los estudiantes enfermos e informa a los miembros del
personal, padres, tutores o cuidadores de los contactos cercanos sobre la posible
exposición cada día.
⮚ El comité a cargo de asuntos del COVID-19 colabora con los funcionarios de salud
locales para evaluar la propagación y apoyar el seguimiento del personal, los
padres, tutores o cuidadores de los estudiantes que han estado en contacto con
los estudiantes enfermos.
⮚ Se recomienda a los padres o acudientes de los contactos cercanos que
mantengan a sus hijos en casa (cuarentena de acuerdo con los requisitos de
ministerio de salud, 10 días) y que consulten con su EPS de atención EN SALUD
para que los evalúe y posiblemente les realice una prueba de detección del
COVID-19
⮚ Se recomienda que los miembros de la familia de los estudiantes enfermos y el
personal que haya tenido contacto cercano con estos estudiantes estén en
cuarentena de acuerdo con los requisitos del ministerio de salud.
Los estudiantes enfermos pueden volver a la escuela y finalizar el aislamiento una vez
que se cumpla lo siguiente:
⮚ Diez (10) días desde la aparición de los síntomas y no hayan tenido fiebre por 24
horas sin haber utilizado medicamentos para bajar la fiebre y hayan mejorado los
síntomas y su prueba de covid sea negativa.
3.6 PROCESOS
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
COMUNIDAD EDUCATIVA:
GARANTIZA
QUE
LOS
MIEMBROS
DE
LA
●
Conozcan oportunamente la señalización en todos los espacios (aulas de clase,
espacios comunes, sector administrativo y bahías externas) tal como lo ordenan las
normas correspondientes
●
Accedan a información clara sobre las medidas que deben atender para minimizar el
riesgo de contagio de covid-19 y acompañamiento para ponerlas en práctica.
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●
Participen en la construcción de estrategias que favorezcan la promoción en salud y
la apropiación de prácticas efectivas en el cuidado y prevención del contagio.
●
Tengan oportunidades para analizar las circunstancias particulares que cada quien
tiene con respecto a estos requerimientos y valorar si está en condiciones de
cumplirlas.
●
Sean acompañados en la elaboración, comprensión y asimilación de la circunstancia
del contagio por COVID-19, en la expresión de las emociones que la situación actual
suscita y en la identificación de herramientas para gestionarlas
●
Proveer la información y el apoyo para que la comunidad asuma con compromiso y
responsabilidad el cumplimiento de las medidas establecidas para prevenir el
contagio y prestar un servicio educativo en condiciones seguras.
VERIFICACIÓN DEL ESQUEMA DE VACUNACIÓN: de directivos docentes y personal
administrativo y de servicios de la institución. Pendiente de completar información.
CONSIGNAS GENERALES:
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
Se realizará aseo en cada salón al término de cada jornada.
A la Institución Educativa NO debe asistir alguna persona que presente algún
síntoma de enfermedad.
Mientras las personas se encuentren dentro de la institución Educativa, TODAS
deben usar el tapabocas que cubra nariz y boca...
Utilizar frecuentemente el gel antibacterial o alcohol glicerinado que se encuentra
en los dispensadores localizados en diferentes zonas de cada sede educativa.
Los y las estudiantes NO deben compartir alimentos ni materiales como expresión
de cuidado de sí mismo y del otro.
Mantener distancia de 1 a 2 metros entre las personas en la interacción con ellas.
En cada espacio o área de la Institución Educativa, se garantiza la posibilidad de
que exista un distanciamiento físico mínimo (1) metros.
La comunidad escolar no debe traer objetos de la casa como juguetes, lazos,
balones, entre otros.
Los estudiantes no deben tomar directamente de la llave bajo ninguna
circunstancia.
Cada alumno debe traer el agua a consumir en la jornada desde su casa y no
puede bajo ninguna circunstancia compartirla con sus compañeros
En el salón de clase
●
●
●
Dar cumplimiento estricto al aforo establecido en cada aula de la institución.
El ingreso y salida del salón se realizará conservando la distancia estipulada.
Los salones se han organizado de tal manera que se asegure el distanciamiento
recomendado por la Secretaría de Educación.
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●
●
●
a.
●
●
●
●
Los salones se mantendrán ventilados todo el tiempo y se propiciarán el mayor
número de actividades prácticas.
Los estudiantes se mantendrán en sus grupos durante los recreos en las zonas
delimitadas para cada grupo.
Hablar el menor tiempo posible ya que hacerlo genera expulsión abundante de
partículas de saliva que inundan el ambiente y facilitan la propagación del virus.
Útiles escolares
Los estudiantes no deben traer elementos no escolares desde casa.
No deben compartir alimentos.
Cada uno debe tener su cartuchera con el material de uso personal y no compartir
libros ni cuadernos con otras estudiantes.
Los materiales de uso compartido (pinceles, pintura, etc.) serán distribuidos en
cajas plásticas (una por estudiante) y al finalizar cada clase se desinfectarán con
alcohol.
A. Los docentes
● En concordancia con el protocolo de bioseguridad conocido como “aislamiento de
burbuja” estipulado en decreto de Minsalud 777, los docentes de la primera hora y
última hora académica estarán a cargo del cumplimiento de las normas de entrada
y salida a la institución de estudiantes del curso correspondiente.
● En el caso de la primaria, si el maestro se reporta con sintomatología, no se citará
a su grupo hasta tanto se determine el diagnóstico del médico para tomar las
respectivas medidas de protocolo.
● En la secundaria, si llegare a faltar algún docente, el grupo que quede solo, será
acompañado por uno de los docentes que en dicha hora no tenga clase, según
criterio de coordinación
● Se conservará el grupo de WhatsApp de padres de familia, para que haya una
excelente comunicación entre acudientes y docentes.
● Si alguno presenta síntomas gripales, avisará oportunamente a su coordinador
respectivo para que éste, organice que docente acompañará a sus estudiantes en
la jornada o en las horas de clase faltantes.
● Utilizarán tapabocas en todo momento. Desinfectarán su área de trabajo entre
cada clase e instruirán a los estudiantes para hacerlo.
● Vigilarán el estado de salud de estudiantes a cargo y seguirán el protocolo
determinado en caso de observar una eventualidad.
● Acompañarán las rutinas de lavado de manos de estudiantes.
● Realizarán programas y actividades que ayuden a estudiantes a entender la
situación que viven y la importancia del cuidado de sí mismos y de otros.
● Los Asesores de grado acompañarán a sus estudiantes permanentemente durante
la jornada escolar incluyendo los tiempos de descanso y los acompañará para
apoyo y asegurarse de que se estén cumpliendo todas las indicaciones
(especialmente en primaria y preescolar). En secundaria los docentes que tienen
clase serán quienes acompañen la burbuja cuando se requiera salir del aula o
ingresar a ella o a otro sitio de la institución.
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d. Estudiantes
●
●
Los estudiantes deberán seguir estrictamente los protocolos establecidos,
mantenerse en sus grupos asignados y reportar cualquier novedad.
Antes del regreso al Colegio y durante los primeros días presenciales, se
compartirá detalladamente con padres y estudiantes las consignas de
bioseguridad a seguir.
●
Cada estudiante llevará su kit de aseo personal para su autocuidado (Toalla,
alcohol o gel, tapabocas, careta y bolsa plástica para guardar su tapabocas)
●
Cada estudiante llevará su refrigerio, la cual podrá ingerir en la pausa activa dentro
de su aula de clase, cuando el docente lo considere oportuno.
e. Personal administrativo y servicios generales
● El personal administrativo y de servicios generales deberá cumplir estrictamente
con el uso del tapabocas, lavado de manos, desinfección del puesto de trabajo y
los protocolos establecidos para cada uno de los cargos. Así mismo con el aforo y
distanciamiento determinado en cada oficina.
f.
●
Comunicación
Se establecerá un canal permanente y abierto de comunicación entre las familias y
el colegio en el cual cada uno tiene el deber y obligación de comunicar al otro,
cualquier novedad relacionada con la salud de los estudiantes, familiares,
profesores, trabajadores del Colegio, o contacto con alguna persona expuesta al
COVID-19.
●
En caso de detección de posibles síntomas, o contagio, el Colegio activará los
protocolos pertinentes socializados detallados en forma masiva.
g. Uso correcto del tapabocas
● El uso correcto del tapabocas es usado como el instrumento principal para mitigar
la pandemia del covid 19, junto al distanciamiento preventivo, el constante lavado
de manos, el cubrirse con el codo al toser etc.
● Si el uso del tapabocas es inadecuado, sería ineficaz para la protección de las
personas
● La Organización Mundial de la Salud indica que el uso del tapabocas tiene un
procedimiento de colocación, uso y desecho.
● La forma correcta de usarlo es la siguiente:



Antes de tomar un tapabocas para colocárselo, se debe lavar previamente las
manos con agua y jabón durante 20 segundos o desinfectar sus manos con
alcohol al 70% o gel desinfectante
Cubrirse totalmente la boca y nariz, independiente del diseño de su tapabocas
No dejar espacios entre la cara y el tapabocas
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







No volver a tocar el tapabocas durante su uso, hasta su desecho
No colocarlo debajo de la barbilla, perdería la protección requerida
El tapabocas no se comparte con nadie, es de uso personal
Debe cambiarlo al sentir humedad.
No reutilizarlo
Al quitarse el tapabocas, se retira de las cintas, sin tocar la parte de enfrente,
inmediatamente se deposita en un bote de basura cerrado o introducirlo en una
bolsa plástica, debe cerrarla correctamente y desecharla en un recipiente de
basura con tapa y lavarse las manos nuevamente
Recuerda utilizarlo desde el interior de su hogar y quitarlo sólo al llegar
nuevamente a su casa
El seguir correctamente las medidas de protección, estará protegiendo su vida
y la de los suyos.
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4. CAPÍTULO CUARTO- ADECUACIONES
CURRICULARES
4.1 ADECUACIONES CURRICULARES
4.1.1 PREESCOLAR Y BÁSICA PRIMARIA
En concordancia con el aforo y reglas de distanciamiento, cada uno de los grupos de los 6
grados, serán divididos en dos grupos A y B en aquellos salones donde el Aforo permita
hasta 20 estudiantes; Los demás grados que ocupan los salones con un aforo permitido
de 16 estudiantes o menos, se dividirán en grupos A, B y C con igual número de
estudiantes. Estos serán citados en días alternos de tal manera que en una jornada un
grupo asistirá un día y al siguiente lo hará el segundo grupo (día de por medio) en los
salones de 20 estudiantes. En los salones de aforo menor y quienes estarán divididos en
tres grupos, asistirán a la Institución Educativa cada tres días, en los días que no
correspondan a la asistencia presencial, los estudiantes estarán en casa con aprendizaje
autónomo a partir de las guías pedagógicas.
Cada grupo de 16 estudiantes o menos, que haga presencia en las Sedes Educativas,
recibirán cuatro (4) horas de clases, al culminar las tres semanas, recibirán un total de 20
horas de clase.
GRUPOS CON AFORO PERMITIDO DE 16 ESTUDIANTES O MENOS
Grado
Semana uno
Semana dos
Semana tres
Grupo A
Lunes y jueves
Martes y Viernes
Miércoles
Grupo B
Martes y viernes
Miércoles
Lunes y Jueves
Grupo C
Miércoles
Lunes y Jueves
Martes y Viernes
Atendiendo las directrices de la Circular 777, el retorno se hará gradual y progresivo,
minimizando al máximo la aglomeración en todos los momentos de la jornada escolar; por
eso, se ha dispuesto que al aforo total y la división de los grupos expuesto en los puntos
anteriores, se deba realizar los ingresos y las salidas en diferentes horarios en las sedes
educativas así:
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GRADOS
JORNADA
MAÑANA
INGRESO
JORNADA
MAÑANA
SALIDA
JORNADA
TARDE
INGRESO
JORNADA
TARDE
SALIDA
PREESCOLAR
PRIMERO Y
SEGUNDO
TERCERO,
CUARTO Y
QUINTO
7:00 AM
11:20 AM
12:30 PM
5:30 PM
7:10 AM
12:00 M
1:10 PM
6:00 PM
AFORO POR SEDES:
AFORO SEDE TIMANCO: Bloque No. 1 a la derecha entrando por la puerta principal y
bloque No. 2 de la cocina hacia los baños de preescolar
SALÓN
1 B1
2 B1
3 B1
4 B1
5 B2
6 B2
7 B2
8 B2
Preescolar
Aula de
aislamiento
Bodega
AFORO
16
16
16
16
16
16
16
16
13
Sala de maestro
Sala de
informática
AFORO SEDE SANTA ISABEL: Bloque entrando a mano izquierda
SALÓN
1
2
3
4
5
Preescolar
Aula de
aislamiento
Bodega
AFORO
16
16
16
16
16
13
Sala de maestro
Sala de informática
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AFORO SEDE MANUELA BELTRÁN: Bloque No. 1 entrando a mano derecha da a la
calle, Bloque No. 2 Central entrando a mano derecha, Bloque No. 3 entrando a mano
izquierda central y bloque No. 4 entrando a mano izquierda cerca a la calle
SALÓN
BIBLIOTECA
B2
B2
B3
B3
B3
B4
B4
Aula de
aislamiento
Bodega
AFORO
12
12
12
12
12
12
12
12
Sala de maestro
Sala de informática
Observación: Colocando Pupitres unipersonales, el aforo es de 15 Pupitres.
PROTOCOLO DE INGRESO DE ESTUDIANTES EN LAS SEDES DE PRIMARIA:
La propuesta considera una experiencia inicial de pilotaje aplicada para los dos primeros
días a los estudiantes de segundo y quinto grado. A partir del tercer día, se amplía a los
demás estudiantes de la básica primaria y al cuarto día los estudiantes de preescolar. El
pilotaje en mención, respetará el aforo asignado en cada uno de los salones de clase en
el tiempo que corresponda
El grupo No. 1 (0, 1 y 2) Jornada mañana:
Ingresarán a la sede por la entrada de preescolar en su horario correspondiente 6:30 am
a 7:00 am, ingreso a la sede para lavarse las manos, guardando el distanciamiento social
con los puntos demarcados en las bahías de cada sede para iniciar clases 7:00 am
El grupo No. 2 (3, 4 y 5) Jornada mañana:
Ingresarán a la sede por la entrada principal en su horario correspondiente 7:10 am a
7:40 am, ingreso a la sede para lavarse las manos, guardando el distanciamiento social
con los puntos demarcados en las bahías de cada sede para iniciar clases 7:40 am
El grupo No. 1 (0, 1 y 2) Jornada tarde:
Ingresarán a la sede por la entrada de preescolar en su horario correspondiente 12:30
pm a 1:00 pm, ingreso a la sede para lavarse las manos, guardando el distanciamiento
social con los puntos demarcados en las bahías de cada sede para iniciar clases 1:00 pm
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El grupo No. 2 (3, 4 y 5) Jornada tarde:
Ingresarán a la sede por la entrada principal en su horario correspondiente 1:10 pm a
1:40 pm, ingreso a la sede para lavarse las manos, guardando el distanciamiento social
con los puntos demarcados en las bahías de cada sede para iniciar clases 1:40 pm
SALIDA DE LA SEDE EDUCATIVA:
Cada docente de forma organizada y por filas, evacuará a sus estudiantes en orden hasta
la puerta de salida, guardando el distanciamiento y el esquema de burbuja social. De
forma gradual iniciando con los grados inferiores hasta el último grado. (Preescolar,
primero y segundo en el grupo No. 1 y tercero, cuarto y quinto en el grupo No. 2
GRUPO No. 1 (0, 1°y 2°)
ENTRADA PREESCOLAR
LAVADO DE
MANOS G:1 am
CLASE 1
CLASE 2
DESCANSO Y
LAVADO DE
MANOS
CLASE 3
CLASE 4
SALIDA
6:30
7:00
7:00
7:50
8:40
7:50
8:40
9:10
9:10
10:00
10:50
10:00
10:50
11:20
LAVADO DE
MANOS G:1 pm
CLASE 1
CLASE 2
DESCANSO Y
LAVADO DE
MANOS
CLASE 3
CLASE 4
SALIDA
12:30
1:00
1:00
1:50
2:40
1:50
2:40
3:20
3:20
4:10
5:00
4:10
5:00
5:30
GRUPO No. 2 (3°, 4°y 5°)
ENTRADA PRINCIPAL
LAVADO DE
MANOS G:2 am
CLASE 1
CLASE 2
DESCANSO Y
LAVADO DE
MANOS
CLASE 3
CLASE 5
SALIDA
7:10
7:40
7:40
8:30
9:20
8:30
9:20
10:00
10:00
10:50
11:40
10:50
11:40
12:00
LAVADO DE
MANOS G:2 pm
CLASE 1
CLASE 2
DESCANSO Y
LAVADO DE
MANOS
CLASE 3
CLASE 4
SALIDA
1:10
1:40
1:40
2:30
3:20
2:30
3:20
4:00
4:00
4:50
5:40
4:50
5:40
6:00
Observaciones:
1. Inicialmente las aulas especializadas no se pondrán en servicio, para atención de
estudiantes. Solo las aulas de la media técnica (En la sede principal) con aval de los
docentes encargados.
2. La intensidad horaria de algunas asignaturas se verá modificada proporcionalmente
con algunas horas de trabajo en casa, de tal manera que las asignaturas de una sola
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hora no serán afectadas.
AJUSTE AL PLAN DE ESTUDIO
PREESCOLAR
HORAS
DIMENSIÓN COMUNICATIVA
5
DIMENSIÓN COGNITIVA
5
DIMENSIÓN ESPIRITUAL
2
DIMENSIÓN ÉTICA
2
DIMENSIÓN CORPORAL
2
DIMENSIÓN SOCIO-AFECTIVA
2
DIMENSIÓN ESTÉTICA
2
PRIMERO A QUINTO
HORAS
MATEMÁTICAS
4
LENGUA CASTELLANA
4
CIENCIAS SOCIALES
3
CIENCIAS NATURALES
3
INGLÉS
1
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
1
EDUCACIÓN FÍSICA
1
EDUCACIÓN ÉTICA Y EN VALORES
1
INFORMÁTICA Y EMPRENDIMIENTO
1
EDUCACIÓN RELIGIOSA
1
29
OLIVERIO LARA BORRERO
NEIVA-HUILA
NIT: 891.102.218-1 Reconocimiento Oficial e Institucionalización según Resolución Nº 071 del 25 de Marzo de 2003
emanada de la Secretaría de Educación Municipal - DANE 141001000082 - Correo electrónico:
ieoliveriolara@alcaldianeiva.gov.co Página Web http://www.oliveriolaraborrero.edu.co
EQUIPO LÍDER DE CONTINGENCIA DE PRIMARIA
●
●
●
Coordinador de sedes de primaria
Orientador escolar de la jornada
Asesor de grado
El Asesor de grado cuando detecte un estudiante con alguna sintomatología debe:
 Llevar de inmediato al estudiante a la sala de aislamiento
 Llamar inmediatamente al padre de familia para hacer entrega del
estudiante
 Reunión con el Equipo Líder de contingencia de primaria, quien decidirá si
el grupo deberá aislarse o solo el estudiante por los diez o catorce días
predeterminados según Resolución 777
4.1.2 BÁSICA SECUNDARIA Y MEDIA TÉCNICA
En concordancia con el aforo y reglas de distanciamiento, cada uno de los 42
cursos, será dividido en dos grupos A y B con igual número de estudiantes. El
grupo A asistirá los días lunes, miércoles y viernes, para 12 horas presenciales,
mientras que el grupo B los martes y jueves a clases para 8 horas presenciales, al
culminar las dos semanas un total de 20 horas presenciales. Los días en que los
estudiantes están en casa, desarrollan actividades de aprendizaje autónomo a
partir de las guías pedagógicas, con el posible acompañamiento virtual que
permitan las condiciones.
Para completar las 30 horas de la jornada escolar, las 10 horas faltantes serán
virtuales siempre y cuando la Secretaría de Educación Municipal suministre el
servicio de internet en cantidad y calidad suficiente, y la posibilidad que permita la
jornada laboral del docente, en el marco de su asignación académica, según el
plan de estudios ajustado en su intensidad horaria. Además los maestros deben
hacer acompañamiento a la primera y última hora de bioseguridad, lo cual
minimiza los espacios posibles para acompañamientos virtuales al trabajo en cada
de los estudiantes. Es claro precisar que las actividades diarias de cada docente
en torno a las seis horas a laborar tienen como prioridad: clases presenciales
según horario, acompañamiento a las sesiones de bioseguridad al inicio y final de
la jornada y acompañamiento virtual al trabajo en casa de los estudiantes con las
guías de autoaprendizaje, en este propósito contando nuevamente con la
colaboración que siempre hemos tenido de todos los docentes para que ese
apoyo virtual se realice desde sus celulares, para garantizarles a los estudiantes
las horas virtuales aquí manifiestas en aras de un acompañamiento pedagógico
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OLIVERIO LARA BORRERO
NEIVA-HUILA
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oportuno en el desarrollo de las guías de autoaprendizaje. En la eventualidad que
la conectividad no sea garantizada por la Secretaría de Educación Municipal, la
posibilidad del acompañamiento virtual, será imposible y nos limitaremos
exclusivamente a la atención presencial en cada una de las jornadas y sedes
correspondiente
GRUPO
JORNADA MAÑANA
JORNADA TARDE
Grupo A
NOVENO, DÉCIMO y ONCE
con 803
SEXTO, SÉPTIMO con 801 y
802
SEXTO, DÉCIMO Y ONCE con
906 y 907
SÉPTIMO, OCTAVO con 905
Grupo B
GRUPO
SEMANA UNO
SEMANA DOS
Grupo A
Lunes, miércoles y viernes
Martes y jueves
Grupo B
Martes y jueves
Lunes, miércoles y viernes
AFORO SEDE OLIVERIO LARA BORRERO
SALÓN
1 B1
2 B1
3 B1
4 B1
5 B2
6 B2
7 B2
8 B2
9 B2
10 B3
11 B3
12 B3
13 B3
14 B3
15 B3
AFORO
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
15
20
CURSO JM
601
602
603
901
701
702
703
704
801
802
803
902
903
604
904
31
CURSO JT
605
606
607
608
609
705
706
707
709
804
805
905
807
906
907
OLIVERIO LARA BORRERO
NEIVA-HUILA
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16 B3
17 B3
18 B4
19 B4
20 B4
21 B4
20
20
17
17
17
17
1001
1002
1003
1101
1102
1103
1004
1005
708
806
1104
1105
HORARIO DE CLASES PRESENCIALES
JORNADA MAÑANA
Grupo No. 1 Grupo No. 2
HORA
6, 7 y 8
9, 10 y 11
Biosegur
6:00 am
idad
6:50 am
6:50 am
6:50 am
1
7:40 am
7:40 am
7:40 am
7:40 am
2
8:30 am
8:30 am
3
8:30 am
8:30 am
+ pausa
9:35 am
9:35 am
9:35 am
9:35 am
4
10:25 am
10:35 am
10:25 am
Bioseguri
10:25 am
11:15 am
dad
11:15 am
11:15 am
12:00 m
JORNADA TARDE
Grupo No. 1 Grupo No. 2
HORA
6°, 8° y 10°
7°, 9°, y 11°
Biosegurid
12:10 pm
ad
1:00 pm
1:00 pm
1:00 pm
1
1:50 pm
1:50 pm
1:50 pm
1:50 pm
2
2:40 pm
2:40 pm
3
2:40 pm
2:40 pm
+ pausa
3:45 pm
3:45 pm
3:45 pm
3:45 pm
4
4:35 pm
4:35 pm
Biosegurida
4:35 pm
4:35 pm
d
5:25 pm
5:25 pm
5:25 pm
6:15 pm
Las horas virtuales se desarrollarán en las horas en que el maestro no tiene clase
presencial en el cumplimiento de su jornada laboral, de acuerdo con el ajuste al plan de
estudios y asignación académica.
AJUSTE AL PLAN DE ESTUDIOS PARA LA ATENCIÓN PRESENCIAL
La propuesta de ajuste a la intensidad horaria implica que las áreas que tienen una hora
semanal se mantendrán sin modificaciones y se trabajarán en la presencialidad, las otras
con mayor intensidad horaria semanal tendrán proporcionalmente un componente virtual o
trabajo en casa así:
Sexto
a No. horas
Octavo
Matemáticas
3
L Castellana
2
Sociales
1
Noveno
No. Horas
Biología
Sociales
Artística
1
1
1
32
Décimo
y No. Horas
once
Matemáticas
2
L. Castellana
2
Inglés
2
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Inglés
Biología
Artística
Informática
1
1
1
1
L. Castellana
Inglés
Matemáticas
Informática
2
2
2
1
Química
Física
Filosofía
1
2
1
MEDIA TÉCNICA:
Las clases presenciales de la media técnica serán de cuatro horas en la semana
complementadas con 4 horas virtuales para un total de 8, además de 2 horas con el
instructor SENA, distribuidas de la siguiente manera, atendiendo igualmente al horario de
recuperación.
De la tarde a la mañana
HORA
LUNES
MARTES
MIÉRCOLES
JUEVES
VIERNES
7A8
Med. técnica A
Recupera
Med. técnica B
Recupera
SENA Virt
8A9
Med. técnica A
Recupera
Med. técnica B
Recupera
SENA Virt
9 A 10
Med. técnica A
Recupera
Med. técnica B
Recupera
Recupera
10 A 11
Med. técnica A
Recupera
Med. técnica B
Recupera
Recupera
De la mañana a la tarde
HORA
LUNES
MARTES
MIÉRCOLES
JUEVES
VIERNES
1A2
Med. técnica A
Recupera
Med. técnica B
Recupera
SENA Virt
2A3
Med. técnica A
Recupera
Med. técnica B
Recupera
SENA Virt
3A4
Med. técnica A
Recupera
Med. técnica B
Recupera
Recupera
4A5
Med. técnica A
Recupera
Med. técnica B
Recupera
Recupera
SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES (SIEE)
La evaluación y promoción de los estudiantes está sujeto al SIEE establecido para el
trabajo en casa, manteniendo elementos de flexibilidad, pero con algunos ajustes en
metodologías y estrategias presenciales, salvo las excepcionalidades que se presenten:
●
●
Las acciones de evaluación y promoción serán informadas al estudiante
presencialmente.
La retroalimentación y planes de mejoramiento a los estudiantes serán de manera
presencial para garantizar transparencia, acompañamiento eficaz y objetividad.
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●
●
●
Los tiempos para el cumplimiento de compromisos evaluativos estarán condicionados
por los ajustes que establezca la SEM en el calendario académico.
La evaluación, retroalimentación y valoración de los desempeños de los estudiantes
será fundamentalmente presencial.
Identificación y caracterización de los estudiantes que no puedan regresar a la
presencialidad acorde con la Resolución 777; Se hará, previa información recibida por
parte de madres, madres o acudientes basado en las comorbilidades de salud,
referentes al Covid 19 sustentado por el sistema de salud de cada estudiante.
Seguimiento a la Asistencia:
El seguimiento a la asistencia de los estudiantes será fundamentalmente presencial, salvo
los casos excepcionales que se presenten en cada curso. La inasistencia reiterada e
injustificada de los estudiantes será atendida según nuestro manual de convivencia.
EQUIPO LÍDER DE CONTINGENCIAS DE SECUNDARIA:
De acuerdo con los lineamientos del Ministerio de Educación, se crea un equipo líder de
contingencia que es responsable de la estructuración, la implementación, el cumplimiento
de las acciones de contingencias en casos de posibles casos de covid 19 dentro de la
institución, en el marco del retorno gradual, seguro y progresivo a las aulas
Este equipo está compuesto por las siguientes personas:
●
●
●
●
●
Coordinadores de convivencia.
Orientadores escolares.
Asesores de grado (correspondiente a contingencia)
Docente quien detecta la situación de salud
1 miembro de comité académico.
PROTOCOLO DE INGRESO DE ESTUDIANTES A LA SEDE PRINCIPAL:
La propuesta considera una experiencia inicial de pilotaje aplicado en el primer y segundo
día para los estudiantes pertenecientes a la media académica y técnica, es decir los
grados 10 ° y 11 °. A partir del tercer día el pilotaje se amplía a los estudiantes de la
básica secundaria 6°, 7°, 8° Y 9° además de los grados 10° y 11°. El pilotaje en mención
respetará siempre el aforo del 50% en cada una de las aulas de clase en los tiempos que
correspondan
El grupo No. 1: (Noveno, décimo, once y 803 jornada mañana. Sexto, décimo y once con
906 y 907 de la jornada tarde), citados a la Institución Educativa a primera hora; el
ingreso será de la siguiente manera:
Grados once de las jornadas mañana y tarde; junto a 1003 de la mañana y décimo de la
tarde, llegarán a la bahía de la entrada al garaje, se ubicaran en los correspondientes
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OLIVERIO LARA BORRERO
NEIVA-HUILA
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puntos demarcados previamente y esperarán su ingreso de manera ordenada, respetando
el distanciamiento social
 1101 y 1102 con 1104 y 1105 se lavarán las manos en la zona de lavado No. 1
(interior baños de hombres, niñas a la izquierda, jóvenes a la derecha) y se
dirigirán a sus respectivos salones por la zona deportiva.
 1103 y 1003 con 1004 y 1005 se lavarán las manos en la zona de lavados No. 2
(parte lateral de baños de hombres) y se dirigirán a sus respectivos salones por el
restaurante escolar
 Grados (Noveno con 1001, 1002 y 803 jornada mañana. Sexto con 906 y 907 de
la jornada tarde) llegarán a la bahía de la puerta principal, se ubicarán en su
correspondiente fila e ingresarán por el portón principal, se lavarán las manos e
ingresarán a sus salones, por el aula múltiple.
 Los grupos de 1001, 1002, 906 y 907 se lavarán las manos en la zona de lavados
No.3 (interior Baño de niñas, jóvenes a la derecha, niñas a la izquierda)
 Los grupos 803 y 605 se lavarán las manos en zona de lavado No. 4 (Frente a
coordinación)
 Los grupos de noveno mañana y restantes de sexto de la tarde, se lavarán en
zona de lavados No. 5 (Lavamanos del aula múltiple) así: 901 y 606 lavamanos 1;
902 y 607 lavamanos 2; 903 y 608 lavamanos 3 y 904 y 609 lavamanos No. 4

Los docentes que inician orientando clases a primera hora, esperarán a sus
estudiantes en la puerta de su salón de clases, quienes al recibir a sus estudiantes
los harán seguir y sentar en su correspondiente pupitre de una vez, evitando la
aglomeración.
El grupo No. 2: (Sexto, séptimo con 801 y 802 jornada mañana y séptimo, octavo con
905 jornada tarde) citados a segunda hora, su ingreso será de la siguiente manera:





Grupos 701, 702, 801 y 802 mañana con 805, 806, 807 y 905 tarde; llegarán a la
bahía de la entrada al garaje, se ubicaran en los correspondientes puntos
demarcados previamente y esperarán su ingreso de manera ordenada, respetando
el distanciamiento social
801 y 802 con 807 y 905 se lavarán las manos en la zona de lavados No. 1
(interior baños de hombres, niñas a la izquierda, jóvenes a la derecha) se dirigirán
a sus respectivos salones por el restaurante escolar
701 y 702 con 805 y 806 se lavarán las manos en la zona de lavados No. 2 (parte
lateral de baños de hombres) y se dirigirán a sus respectivos salones por el
restaurante escolar
Grado (Sexto con 703 y 704) jornada mañana y (Séptimo con 804) de la jornada
tarde; llegarán a la bahía de la puerta principal, se ubicarán en su correspondiente
fila, e ingresarán por el portón principal, se lavarán las manos e ingresarán a sus
salones, por el aula múltiple.
Los grupos 703 y 804 se lavarán las manos en la zona de lavados No.3 (interior
Baño de niñas, jóvenes a la derecha, niñas a la izquierda)
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


Los grupos 704 y 709 se lavarán las manos en zona de lavado No. 4 (Frente a
coordinación)
Los grupos de sexto jornada mañana y restantes de séptimo jornada tarde, se
lavarán en zona de lavados No. 5 (Lavamanos del aula múltiple) así:
601 y 708 lavamanos 1;
602 Y 707 lavamanos 2; 603 Y 706 lavamanos 3
y
604 con 705 lavamanos No. 4

Los docentes que inician orientando clases a primera hora, esperarán a sus
estudiantes en la puerta de su salón de clases, quienes al recibir a sus estudiantes
los harán seguir y sentar en su correspondiente pupitre de manera inmediata,
evitando la aglomeración.

Los coordinadores de convivencia de su respectiva jornada, organizarán los
docentes restantes en sitios estratégicos para apoyar el ingreso y el lavado de
manos de los estudiantes, buscando siempre conservar el esquema de burbuja
social por salón de clase
GRUPO No. 1
GRUPO No. 2
1101
1102
1104
1105
Interior baños
hombres
801
802
905
807
1103
1003
1004
1005
Lateral baños
hombres
701
702
805
806
1001
1002
906
907
Interior baños niñas
703
804
803
605
Lavamanos lateral
coordinación
704
709
901
606
Aula múltiple
lavamanos No.1
601
708
902
607
Aula múltiple
lavamanos No.2
602
707
903
608
Aula múltiple
lavamanos No.3
603
706
904
609
Aula múltiple
lavamanos No.4
604
705
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Observación:
Las bahías tanto del portón principal, como la del garaje, serán demarcadas con puntos
de distanciamiento y de acuerdo a los separadores, las cuales se le asignarán a cada
grupo a la llegada de los estudiantes, logrando que cada estudiante se ubique en uno de
esos sitios demarcados y los demás esperarían su ingreso fuera de la bahía
SALIDA DE LA SEDE EDUCATIVA:
Cada docente se encuentra orientando la última hora de clase, de forma organizada y por
filas, evacuará a sus estudiantes en orden hasta la puerta de salida, guardando el
distanciamiento y el esquema de burbuja social. De forma gradual iniciando con los
grados inferiores hasta el último grado.
4.1.3 JORNADA DE FIN DE SEMANA

En concordancia con el aforo y reglas de distanciamiento, cada uno de los 10
grupos, serán divididos en dos pequeños grupos con igual número de
estudiantes A y B. Estos serán citados en sábados alternos de tal manera que
en un sábado el grupo A asistirá a clases y el siguiente sábado asistirá a clases
el grupo B. (sábado de por medio). Aquellos estudiantes que no les
corresponda el turno de ir a la Institución Educativa, estarán en casa con
aprendizaje autónomo a partir de las guías pedagógicas.

Atendiendo las directrices de la Circular 777, el ingreso y salida se hará gradual
y progresivo, minimizando al máximo la aglomeración en todos los momentos
de la jornada escolar; por eso, se le asignará zonas de lavamanos para el
ingreso, permanencia y salida a cada grupo así:
GRUPOS
ZONA DE LAVADO DE MANOS
301
Lavamanos 1 Aula Múltiple
302
Lavamanos 2 Aula Múltiple
401
Lavamanos 3 Aula Múltiple
402
Lavamanos 4 Aula Múltiple
403
Lavamanos frente a coordinación
601 y 404
lavamanos Interno baños niñas
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602
Interior baños hombres
604 y 603
Lavamanos lateral baños de
hombres
Posterior al lavado de manos, cada estudiante formará contiguo al lavamanos asignado
respetando el distanciamiento y cuando esté el total del grupo, se dirigirán al salón en
compañía de su docente de clase
SALIDA DE LA SEDE EDUCATIVA:
Cada docente de forma organizada y por filas, evacuará a sus estudiantes en orden hasta
la puerta de salida, guardando el distanciamiento y el esquema de burbuja social. De
forma gradual iniciando con los ciclos inferiores hasta el ciclo superior.


AFORO SABATINO
SALÓN
AFORO
MÁXIMO
CICLO
GRUPO A
GRUPO B
1B1
20
301
14
13
2B1
20
302
14
13
3B1
20
401
13
14
4B1
20
402
13
14
5B2
20
403
14
13
6B2
20
404
14
13
7B2
20
601
13
13
8B2
20
602
12
13
9B4
17
603
13
12
10B4
17
604
12
13
132
131
Propuesta de horario:
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INGRESO CON LAVADO DE MANOS
6:00 am 6:30 am
CLASE No. 1
6:30 am a 7:05 am
CLASE No. 2
7:05 am a 7:40 am
CLASE No 3
+ Pausa activa
7:40 am a 8:25 am
CLASE No. 4
8:25 am a 9:00 am
CLASE No. 5
9:00 am a 9:35 am
SALIDA GRADUAL
9:35 am a 10.05
DESCANSO Y ALMUERZO FUERA
DE LA INSTITUCIÓN
10:05 am a 12:00 m
INGRESO CON LAVADO DE MANOS
12:00 m a 12:30 pm
CLASE No. 6
12:30 pm a 1:05 pm
CLASE No. 7
1:05 pm a 1:40 pm
CLASE No. 8
+ pausa activa
1:40 pm a 2:30 pm
CLASE No. 9
2:30 pm a 3:05 pm
CLASE No. 10
3:05 pm a 3.40 pm
SALIDA GRADUAL
3:40 pm a 4:00 pm
Se orientará las diez clases presenciales de 35 minutos con un receso fuera de la
Institución educativa de una hora y cincuenta y cinco minutos, para ser aprovechado por
estudiantes y maestros para descanso y almuerzo
Observaciones:


Todo estudiante deberá respetar el Protocolo de Bioseguridad Institucional
Cada estudiante se responsabilizará de asistir a la Institución Educativa sin ninguna
sintomatología, o, abstenerse de hacerlo, si es consciente de haber tenido contacto
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
con alguna persona que tenga el covid 19
En caso que un docente detecte un estudiante con algún síntoma de covid 19, en
forma inmediata se separará al estudiante del grupo, a su vez, se contactará algún
familiar para que se retire de la institución y sea tratado por la EPS correspondiente.
Síntomas como:









Fiebre.
Goteo nasal (Mocos)
Dolor de garganta.
Dolor en el cuerpo
Dolor de estómago y/o diarrea.
Pérdidas o cambios en el olor y sabor de las comidas.
Debilidad.
Tos seca.
Dificultad para respirar.
Garantizar que no ha tenido contacto con ninguna persona contagiada o con síntomas de
COVID-19 en los últimos quince días anteriores a su asistencia al colegio.
Los estudiantes estarán obligados a informar inmediatamente al Colegio cualquier
novedad de salud que presenten o de alguna persona con quien se tenga contacto
estrecho (familia nuclear), relacionada con un posible contagio o detección de COVID-19.
Debe asegurarse que no representa riesgo de contagio a los demás miembros de la
Comunidad Educativa. Si tienen alguna duda sobre el estado de salud, deben abstenerse
de hacer presencia en la Institución Educativa.
Todo estudiante deberá mantener actualizado los datos de contacto en la Institución
Educativa
Cada estudiante llegará a la Institución respetando el horario y protocolo establecido para
el ingreso, así evitarán la aglomeración en los sitios aledaños a la Institución
Uso obligatorio de tapabocas: Antes, durante y después de la jornada escolar
Cada estudiante llevará su kit de aseo personal para su autocuidado (Toalla, alcohol o
gel, tapabocas, careta y bolsa plástica para guardar su tapabocas)
Cada estudiante llevará su refrigerio, la cual podrá ingerir en la pausa activa dentro de su
aula en la tercera hora de clase, cuando el docente lo considere oportuno.

Casos excepcionales: Para el caso de los estudiantes que por tener una de las
comorbilidades previstas por las entidades competentes (Tener evidencia médica)
y no puedan regresar a la educación presencial, deberán desarrollar
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ieoliveriolara@alcaldianeiva.gov.co Página Web http://www.oliveriolaraborrero.edu.co
autónomamente las guías y enviar por los canales acordados con los docentes las
evidencias para ser valoradas. Para el caso específico de las clases, la institución
Educativa
ofrece como única opción la presencialidad, según horarios y
protocolos establecidos en este documento.
En cada espacio o área del colegio se garantiza la posibilidad de que exista un
distanciamiento físico mínimo (1) metros.
Los y las estudiantes NO deben compartir alimentos ni materiales como expresión
de cuidado de sí mismo y del otro.
Cada alumno debe traer el agua a consumir en la jornada desde su casa y no
puede bajo ninguna circunstancia compartirla con sus compañeros
Hablar el menor tiempo posible ya que hacerlo genera expulsión abundante de
partículas de saliva que inundan el ambiente y facilitan la propagación del virus
El ingreso y salida del salón se realizará conservando la distancia estipulada.
Se conservará el grupo de WhatsApp de cada asignatura, para que haya una
excelente comunicación entre estudiantes y docentes.
LOS DOCENTES:









En concordancia con el protocolo de bioseguridad conocido como “aislamiento de
burbuja” estipulado en decreto de Min salud 777, los docentes de la primera hora y
última hora académica estarán a cargo del cumplimiento de las normas de entrada
y salida a la institución de estudiantes del curso correspondiente.
Seguimiento a la Asistencia: El seguimiento a la asistencia de los estudiantes será
fundamentalmente presencial, salvo los casos excepcionales que se presenten en
cada curso. La inasistencia reiterada e injustificada de los estudiantes será
atendida según nuestro manual de convivencia.
Si alguno presenta síntomas gripales, avisará oportunamente a su coordinador
respectivo para que este, organice el acompañamiento de estudiantes hasta el
término de la jornada
Utilizarán tapabocas en todo momento. Desinfectarán su área de trabajo entre
cada clase e instruirán a los estudiantes para hacerlo.
Vigilarán el estado de salud de estudiantes a cargo y seguirán el protocolo
determinado en caso de observar una eventualidad.
Acompañarán las rutinas de lavado de manos de estudiantes.
Realizarán programas y actividades que ayuden a estudiantes a entender la
situación que viven y la importancia del cuidado de sí mismos y de otros.
Los Asesores de grado acompañarán a sus estudiantes permanentemente durante
la jornada escolar, verificarán de manera constante el cumpliendo todas las
indicaciones dadas en el presente protocolo
Todos los docentes en cada clase, velarán por el autocuidado de sus estudiantes y
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el suyo propio
EQUIPO LÍDER DE CONTINGENCIAS JORNADA DE FIN DE SEMANA:
De acuerdo con los lineamientos del Ministerio de Educación, se crea un equipo líder de
contingencia que es responsable de la estructuración, la implementación, el cumplimiento
de las acciones de contingencias en casos de posibles casos de covid 19 dentro de la
institución, en el marco del retorno gradual, seguro y progresivo a las aulas
Este equipo está compuesto por las siguientes personas:
●
●
●
Coordinador de la jornada.
Docentes del Ciclo al que pertenece el estudiante que presenta la situación de
salud
Asesor de grado (correspondiente a contingencia)
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5. CAPÍTULO
QUINTO –SITUACIONES
DE CONVIVENCIA
Se hará la promoción debida, de todos los protocolos establecidos para el retorno gradual
de acuerdo a la directriz de la Resolución 777, si un estudiante incumple con dichos
protocolos, se tomará como situaciones de Convivencia de Tipo No. 1 y se procederá de
acuerdo al Manual de Convivencia para los casos de tipo No 1: Diálogo, acuerdos,
compromisos
Situaciones de Convivencia de tipo No. 1
●
●
●
●
●
●
●
●
Uso incorrecto del tapabocas y/o portarlo sucio
Incumplir con el distanciamiento social
Lavado incorrecto de manos
Rompimiento del Protocolo de Aislamiento tipo burbuja.
Asistir a la Institución Educativa con síntomas gripales o de Covid 19
Desobediencia a las directrices que se impartan por parte de directivos y docentes
Incumplimiento al protocolo de retorno gradual, progresivo y seguro a la
presencialidad.
Tomar agua directamente de la llave y/o compartir el agua que ha traído para el
consumo
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6. CAPÍTULO SEXTO – ADOPCIÓN
6.1 ELABORACIÓN, ADOPCIÓN, SOCIALIZACIÓN
VERIFICACIÓN
DEL
PROTOCOLO
Y
DEFINICIÓN DEL RETORNO GRADUAL A LA
PRESENCIALIDAD
Dado que este documento forma parte de nuestro PEI y contiene aspectos del mismo que
serán ajustados o modificados, la institución educativa acorde con el decreto 1850 de
1994 realiza el proceso de participación de los diferentes estamentos de la comunidad
educativa para finalmente ser adoptado por el consejo directivo. Una vez adoptado se
iniciará la socialización, información y capacitación a docentes, los padres y estudiantes, a
la par que continuarán las adecuaciones y señalización previstas en el mismo, como
también las visitas solicitadas por rectoría para la asistencia técnica específica de la
oficina de infraestructura y de calidad.
Atendiendo lo anterior se plantea el siguiente cronograma:
N°
ACTIVIDAD
TAREAS
RESPONSABLES
FECHA
1
Envío documento a
docentes
2
Recoger información
Verificación del
a docentes que no
esquema de
tienen completo el
Coordinadores
vacunación (circular 22 esquema a través de
del 12 de agosto)
una certificación que
orienta la circular
3
Reunión con docentes
de Ed. Física Virtual
Citar los maestros y
orientar la reunión
Rectoría, C.
Académico y
Orientador
Miércoles 18 de agosto
11:00 am
4
Reunión con docentes
Preescolar en la IE
Citar los maestros a
la IE
Rectoría,
Coordinador
Primaria
18 y 19 de agosto,
Timanco, Manuela y
Sta Isabel
respectivamente
Enviar correo
Rectoría
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Agosto 17
Agosto 18
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5
Reunión con docentes
Diapositivas: Deimer
Convocar y dirigir:
Equipo de
Coordinador
Gestión
Académico
6
Visita Exploratoria a la
IE con docentes
Secundaria
Rectoría
Asignación de
pupitres
Puntos de
lavamanos
7
8
Reunión con Padres
de Familia General
Reunión Estudiantes
Diapositivas
Convocar
Dirigir Reunión
Logística para la
transmisión en vivo
Diapositivas
Convocar
Dirigir Reunión
45
Jornada Mañana
(Secundaria y Primaria)
Fecha: Jueves 19
agosto
Hora: 7:00 - 9:00 am
Jornada Tarde
(Secundaria y
Primaria):
Fecha: Jueves 19
agosto
Hora: 4:00 - 6:00 pm
Equipo de
Gestión
Viernes 20 agosto
7:00 am JM
1:00 pm JT
Equipo de
Gestión
Ingenieros
Jornada Mañana
(Secundaria y Primaria)
Fecha: Lunes 23
agosto
Hora: 6:00 - 9:00 am
Jornada Tarde
(Secundaria y
Primaria):
Fecha: Lunes 23
agosto
Hora: 12:15 - 3:00 pm
Coordinadores
Orientador
Jornada Mañana
(Secundaria y Primaria)
Fecha: Lunes 23
agosto
Hora: 10:00 a 12:00 am
Jornada Tarde
(Secundaria y
Primaria):
Fecha: Lunes 23
agosto
Hora: 4:00 - 6:00 pm
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9
Coordinadores
de convivencia
Asesores
División de Grupos
Diapositivas
Convocar
Asesoría de grado con
10
Dirigir Reunión
estudiantes y padres
Logística para la
transmisión en vivo
Identificación de
estudiantes con
comorbilidades y
11 Recepción de
autorizaciones para
asistencia a la
presencialidad
Asesores de
grado
Recepción de
Asesores de
formularios
grado
Tabulación de datos Orientador
Lunes 23 agosto
24, 25 y 26 agosto
cuando no esté en las
comisiones
23 al 26 agosto
12
Ajustes a la división de
los Grupos
Coordinadores
de convivencia
Asesores
27-ago
13
Dirección de grado
Final
Asesor de grado
27-ago
14 Pilotaje Estudiantes
15
Autorización de
padres
logística (operativo)
Evaluación del pilotaje
Comunidad
Educativa
Equipo de
gestión
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10 y 11: 30 agosto
todos 31 agosto
07 de septiembre
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CRONOGRAMA
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6.2 METODOLOGÍA
1. La lectura, análisis, discusión de la resolución 777 de ministerio de salud, de la
directiva 5 del ministerio de educación, de la directiva 12 de la procuraduría general de
la nación, de las circulares 237 y 243 de 2021 de la Secretaría de Educación Municipal
se realiza en comités de área para que presenten propuestas pedagógicas y de
protocolo de bioseguridad para el retorno gradual a la presencialidad, por parte de
directivos y docentes.
2. Elaboración de la propuesta pedagógica y protocolo de bioseguridad para el retorno a
las aulas gradual, progresivo y seguro, según resolución 777 de la institución por parte
del comité de gestión de calidad. Desde julio 6 en las reuniones ordinarias y
extraordinarias de manera virtual.
3. La socialización, análisis y aportes a la propuesta a los docentes: en reuniones
virtuales por jornada.
4. La socialización, análisis y aportes con el consejo de padres, con el consejo estudiantil,
con el consejo académico, en sendas reuniones virtuales.
5. Socialización, análisis, aportes, aprobación y adopción de la propuesta. Consejo
directivo. en reunión virtual.
6. Revisión y organización del documento. Se establecerá un drive para compartir el
documento que será organizado por cada uno de los equipos conformados dentro del
equipo de gestión.
7. Socialización y capacitación del documento a todos los estamentos de la comunidad
educativa, a través de reuniones virtuales en horarios diferenciados.
8. A estudiantes, a través de una asesoría de curso, para ello se elaborarán diapositivas y
video explicativo.
9. Verificación y reconocimiento de señalización, aforo, ventilación en las sedes,
ubicación de escritorios. Se citan a docentes a las sedes para revisión en dos horas y
retorna a trabajo en casa.
10.
Reunión virtual y presencial con docentes de media técnica e informática
11.
Reunión presencial con docentes de preescolar
12.
Reunión con docentes de Educación física
13.
Verificación de vacunación funcionarios y directivos y docentes
14.
Identificación de estudiantes con comorbilidades
15.
Revisión esquema de vacunación directivos, docentes, funcionarios
16.
La división de los grupos.
17.
Reunión con los Comités de Contingencia
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6.3 ADOPCIÓN
Este documento fue adoptado mediante acuerdo No. 06 del 02 de agosto del 2021 por el
Consejo Directivo de la institución como anexo al Proyecto Educativo Institucional
MYRIAM DAICE MARIN QUIROGA
Rectora
ANEXOS
PROPUESTA DE SALUD MENTAL
EL REENCUENTRO EN LA VUELTA A LAS CLASES PRESENCIALES
PRESENTACION
La pandemia del covid-19 en Colombia obligo al gobierno nacional a decretar el aislamiento social
preventivo y obligatorio en todo el país y la suspensión de las clases presenciales por un tiempo
indefinido. Como resultado de la suspensión, se estima que más de 10 millones de estudiantes del
nivel inicial, primario y secundario (MEN, 2020) se vieron afectados por esta medida.
Uno de los mayores retos que enfrento el sistema educativo ante el cierre de las escuelas, para
garantizar la continuidad de los aprendizajes de las y los estudiantes, es transformar el modelo
presencial a modelos de educación a distancia y hoy el retorno del modelo suspendido con sus
posibles implicaciones en el tejido social y la salud mental del personal a cargo y de estudiantes,
este contexto requiere revisar la organización de la escuela, el trabajo de los equipos docentes y
las condiciones de toda la comunidad educativa: docentes, administrativos directivos, estudiantes
y sus familias. El rol de los equipos de conducción educativa es clave en la sana convivencia y la
salud mental del regreso a la institución. La planificación estratégica es crítica para acompañar a
quienes lideran el cambio, de forma que acompañen a sus equipos en asegurar las condiciones de
seguridad y sostenimiento de las actividades.
Esta planificación desde la protección de la salud mental en los espacios referidos está alineada
con el marco para la reapertura de institución educativa y los tres momentos considerados en él:
Calle 16 Sur N°21 A-17 Fax 8706483 – Rectoría: 8737064 Secretaría Rectoría: 8730 104 - Secretaría Académica 8706483 Pagaduría: 8737071 Sala Profesores: 8702028 Coordinaciones: 8732118
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1) antes de la reapertura (planeación), 2) como parte de la reapertura (pilotaje) y 3) con las
escuelas abiertas (presencialidad).
En cada momento que se aborda la intervención en salud mental , se consideran los escenarios
que se presentan en el contexto de emergencia por el covid 19, aun presente; también en función
del nivel de habilidades resilientes de docentes, estudiantes y familias sumado a otras condiciones
de vulnerabilidad socioemocional, pues estas exigen propuestas de acción contextualizadas y
adaptadas que respondan adecuadamente y al mismo nivel las necesidades de aprendizaje,
salud física y mental, para así garantizar no solo el interés superior de las niñas, niños y
adolescentes a cargo si no de toda la familia Oliverita
Equipo interno y de apoyo externo a cargo:

Equipo Orientadores escolares I.E Oliverio Lara Borrero.

Psicólogas programa “contágiate de amor” secretaria educación de Neiva

Programa de intervenciones colectivas (PIC) de la ESE MUNICIPAL CARMEN EMILIA
OSPINA.

Practicantes psicología universidad surcolombiana
EJES DE TRABAJO

EJE DE CUIDADO A CUIDADORES Y SALUD MENTAL
 EJE PSICOSOCIAL Y MANEJO DE RIESGO (Educación Socioemocional restaurativa
para retorno a presencialidad para docentes, estudiantes y familias)
 EJE CONVIVENCIAL / COMUNITARIO (Gestión Pedagógica para la Convivencia
Escolar y nuevos contextos de bioseguridad)
 EJE VOCACIONAL / OCUPACIONAL (Todas aquellas orientaciones y asesorías en
Proyectos / Trayectos de Vida, desde el aprendizaje institucional y autónomo).
 EJE ORIENTACIÓN FAMILIAR/INDIVIDUAL (Atender la consulta personal sobre
aspectos psicológicos y sociales demandados por estudiantes y padres de familia).
Calle 16 Sur N°21 A-17 Fax 8706483 – Rectoría: 8737064 Secretaría Rectoría: 8730 104 - Secretaría Académica 8706483 Pagaduría: 8737071 Sala Profesores: 8702028 Coordinaciones: 8732118
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EJE DE CUIDADO A CUIDADORES Y SALUD MENTAL
Acción 1: encuentro virtual con docentes y familia de estudiantes sobre cuidados en salud
mental, cuando asistir o no a la escuela por temas de pandemia, en el marco del proceso de
planeación, reapertura y presencialidad
Acción 2. El Autocuidado y desarrollo personal: Abrir espacios para discutir incertidumbres,
compartir experiencias significativas de acuerdo a las actividades desarrolladas que sirvan de
ánimo y retroalimentación interdisciplinar para el desempeño de las actividades con
instituciones de apoyo
Acción 3. Invitar a fortalecer los estilos de vida saludable (ejercicio, recreación y manejo del
estrés): Recibir asistencia clínica, si lo requiere, para orientación en los ejercicios e
implementación personal de estos factores protectores.
Acción 4 socializar y sensibilizar esquemas de protocolos con cuidadores sobre atención de
contingencias en la presencialidad por posibles casos de covid 19
Calle 16 Sur N°21 A-17 Fax 8706483 – Rectoría: 8737064 Secretaría Rectoría: 8730 104 - Secretaría Académica 8706483 Pagaduría: 8737071 Sala Profesores: 8702028 Coordinaciones: 8732118
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EJE PSICOSOCIAL Y MANEJO DE RIESGO
Acción 1: Es importante retomar el vínculo docente-estudiante, docente-padre y/o acudiente,
teniendo en cuenta que es fundamental que se mantenga un acercamiento entre institución y
casa; en el proceso de presencialidad paulatina, para esto se propone llevar a cabo
direcciones de grupo donde se abordan aspectos emocionales y académicos. De igual manera
video clips o mensajes de saludo de docentes y directivos docentes dirigidos a estudiantes y
padres y/o acudientes.
Acción 2: Mensajes y/o Videos clips con recomendaciones para la prevención de situaciones
de riesgo psicosocial de acuerdo con las necesidades identificadas.
Acción 3: Realización de escuelas de padres o familiares según grado y/o nivel donde se
aborden las situaciones de riesgo psicosocial de acuerdo las necesidades identificadas;
llevándolas a cabo a partir de ejemplos cotidianos e información clara y precisa para padres
y/o acudientes.
Calle 16 Sur N°21 A-17 Fax 8706483 – Rectoría: 8737064 Secretaría Rectoría: 8730 104 - Secretaría Académica 8706483 Pagaduría: 8737071 Sala Profesores: 8702028 Coordinaciones: 8732118
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Acción 4: actualizar y compartir las diferentes rutas, números de teléfono, correos
electrónicos, líneas nacionales de las instituciones encargadas de abordar las situaciones de
presuntos delitos o situaciones de riesgo psicosocial
EJE CONVIVENCIAL / COMUNITARIO
En la labor del docente orientador es la promoción de la convivencia y la construcción de
climas escolares libres de violencias. Para ello se basa en el desarrollo y ejercicio de
competencias ciudadanas en los diferentes entornos de la comunidad educativa (la escuela, el
barrio, el ciberespacio, la familia). Con esto se busca promover familias que desarrollen
habilidades socioemocionales que les permitan relaciones constructivas entre sus miembros,
pero también que se entienda el conflicto como una oportunidad de aprendizaje y que además
se fortalezcan en el ejercicio de una ciudadanía crítica y activa que pueda fortalecer un
proyecto familiar y de comunidad que mejore su entorno y el ejercicio de sus derechos.
Es así que, desde la orientación escolar, se busca promover las siguientes acciones, en el
contexto de situaciones de emergencia como la actual.
Acción 1. Resolución pacífica de conflictos. De manera articulada con los proyectos o
programas que en la institución educativa desarrollen aspectos de convivencia, promover el
desarrollo de habilidades para la resolución pacífica de conflictos, y contribuir a la
transferencia de estas al entorno personal, familiar, barrial y en el ciberespacio.
Acción 2. Orientar sobre el enrutamiento de casos en que se afecta la convivencia familiar, o
casos de acoso a través de medios virtuales. Contribuir a la prevención de estas situaciones y
activar la ruta cuando se conoce directamente estas situaciones.
Acción 3. Promover el empoderamiento de las familias en sus comunidades, para la
cooperación la solidaridad, la construcción de paz y la exigibilidad de sus derechos, a través
del desarrollo de competencias ciudadanas en los estudiantes, sus familias y la comunidad
educativa en general.
EJE VOCACIONAL / OCUPACIONAL
Es un trabajo indispensable en el retorno en el sentido que es una decisión que se verá
reflejada en su bienestar individual, social y de aporte al contexto de estudiante y su familia,
Calle 16 Sur N°21 A-17 Fax 8706483 – Rectoría: 8737064 Secretaría Rectoría: 8730 104 - Secretaría Académica 8706483 Pagaduría: 8737071 Sala Profesores: 8702028 Coordinaciones: 8732118
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donde a futuro se desenvuelva, es entonces la oportunidad para aprovechar recursos
tecnológicos en función de la orientación vocacional, se desarrollan en base a tres momentos
así:
Momento 1: Habilidades para la vida.
Antes de iniciar con la orientación en la ruta profesional es importante que el estudiante
consolide sus valores de vida, es por eso que desde este protocolo se trabaja en esa línea
dando énfasis en la Resiliencia que fomenta la capacidad de los jóvenes para hacer frente a
las adversidades de la vida, superarlas y transformarlas de forma positiva y en tiempo de
cuarentena puede ser asumida esta situación como un obstáculo para desarrollar un proyecto
de vida. Se trabaja también en torno a la empatía, la capacidad de solucionar problemas, las
relaciones interpersonales y el pensamiento crítico y creativo, cualidades necesarias para
acrecentar la Resiliencia.
Momento 2: De la formación académica profesional
Muchos jóvenes no conocen que la educación superior se divide en dos niveles (pregrado y
posgrado) y estos a su vez en otros niveles, al conocer esta información importante de forma
sesgada, no puede planear un proceso de vida, es indispensable estar al tanto las opciones
educativas, las instituciones, carreras, pasos para ingreso, costos, entre otros, por eso se
trabaja en función de compartir información al respecto de mencionado tema.
Momento 3: Del mundo laboral
Otra perspectiva importante se ubica en el reconocimiento del contexto en cuanto a las
expectativas de ocupación, las ofertas, las oportunidades de ocupación, puede ser otro
panorama que, unido a la instrucción de la conformación de hoja de vida, puede convertirse en
la salida hacia el progreso del joven.
EJE ORIENTACIÓN FAMILIAR/INDIVIDUAL
Estas relacionado con la función de Diagnóstico y Orientación, que expresa el: “atender la
consulta personal sobre aspectos psicológicos y sociales demandados por estudiantes y
padres de familia” (Res.15683/2016, p. 115). Estamos proponiendo unas instrucciones para
materializar la oportuna y permanente orientación durante el tiempo que pueda durar esta
contingencia que afecta la asistencia regular de los estudiantes a la Escuela y la no citación
presencial para los acudientes y personas que están cargo de ellos.
Calle 16 Sur N°21 A-17 Fax 8706483 – Rectoría: 8737064 Secretaría Rectoría: 8730 104 - Secretaría Académica 8706483 Pagaduría: 8737071 Sala Profesores: 8702028 Coordinaciones: 8732118
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