Guia de actividades y Rúbrica de evaluación - Tarea 1 - Recolectar información introductoria al tratamiento digital de señales

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación
Curso: Tratamiento Digital de Señales
Código: 208052
Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Tarea 1 –
Recolectar información introductoria al tratamiento digital de
señales.
1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Individual
Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: lunes,
La actividad finaliza el: domingo, 5
23 de agosto de 2021
de septiembre de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
● Reconocer los conceptos y/o conocimientos previos del curso,
relacionados a señales y sistemas, a través de la interpretación y
comprensión de las lecturas recomendadas.
La actividad consiste en:
Inicialmente, el estudiante debe tomar como referente el libro o eBook
“Procesamiento de señales analógicas y digitales” del autor Ashok
Ambardar, para poder abordar las preguntas que se realizarán en esta
actividad y en el resto del curso. A continuación se inlcluye la referencia:
Ambardar, A. (2002). Procesamiento de señales analógicas y digitales,
2nd ed.. Cengage Learning.
El enlace de este libro pueden encontrarlo en la biblioteca de la
universidad o en el entorno de Aprendizaje, en cualquiera de las
unidades del curso.
1
La actividad está dividida en cuatro etapas:
1) El estudiante debe realizar un escrito, teniendo en cuenta cada
una de las siguientes preguntas:
● ¿Qué es una señal discreta? (dar un ejemplo gráfico)
● ¿Qué es una señal continua? (dar un ejemplo gráfico)
● ¿Qué es la transformada de Fourier continua y cuál es su aplicación
en el análisis de señales?
● ¿Qué es la convolución discreta?
● ¿Qué es la respuesta al impulso de un sistema?
● ¿Qué es la función de transferencia de un sistema analógico?
El estudiante debe describir entre 4 y 6 reglones el concepto
fundamental de cada uno de las preguntas realizadas anteriormente. Es
decir que deben describir seis (6) conceptos en (6 párrafos)
NOTA: Deben redactarlo con sus propias palabras, no debe haber copia
ni plagio de internet. Si encuentran información en Wikipedia, busquen
Wikipedia en inglés, en la parte inferior izquierda se muestra los recursos
bibliográficos utilizados por Wikipedia, estos son los que se deben citar.
También deben incluir ecuaciones realizadas en el editor de Word
(no imágenes), en cada una de las preguntas.
2) Cada estudiante debe enunciar cinco (5) ventajas del tratamiento
digital, respecto al tratamiento analógico de señales. También
debe enunciar cinco (5) aplicaciones del tratamiento digital de
señales.
3) El estudiante debe realizar un breve resumen de la tarea final del
curso, a través de la definición corta de cada uno de los
procesadores incluidos en el anexo 1 (Descripción de la tarea
final).
2
4) Cada estudiante debe realizar al menos tres aportes en el foro de
la actividad presentando avances parciales del trabajo solicitado.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:
Consultar la agenda del curso
Leer la presentación del curso
Leer atentamente las normas del curso, apropiarlas y aceptar
Participar en los foros de noticias del curso y foro general del
curso
● Revisar las fechas de encuentros sincrónicos y Webconference
● Revisar el horario de atención a estudiantes vía skype
●
●
●
●
En el entorno de Aprendizaje debe:
● Leer el documento del syllabus
● Subir avances en el foro de la Tarea 1
En el entorno de Evaluación debe:
● Entregar el trabajo escrito solicitado antes de la fecha indicada
en la agenda
Evidencias del trabajo independiente:
Las evidencias individuales para entregar son:
3
Entrega del ensayo, es necesario que el documento cumpla con los
siguientes requerimientos.
●
●
●
●
●
●
Portada
Introducción
Objetivo
Ensayo
Conclusiones
Referencias en norma APA
El documento deberá nombrarse de la siguiente forma:
Nombre_numerodelgrupo-Tarea1
Evidencias del trabajo grupal:
En esta actividad no se requieren evidencias grupales.
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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.
Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las
siguientes orientaciones
1. Todos los integrantes del grupo deben participar en el foro de la
Tarea 1, con sus aportes en el desarrollo de la actividad,
2. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla
con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”
5
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a)
En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b)
En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
6
3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: Individual
Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: El estudiante participó en el foro con mínimo dos
Primer criterio de
evaluación:
Participación en el
foro
aportes significativos sobre las preguntas, ventajas, aplicaciones y el
resumen de la tarea final.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 5 puntos
Nivel Medio: El estudiante participa en el foro, únicamente con un
aporte sobre las preguntas, ventajas, aplicaciones y resumen de la
Este criterio
tarea final.
representa 5
puntos del total
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 25 puntos de la entre 1 puntos y 3 puntos
actividad.
Nivel bajo: No participa en el foro.
Segundo criterio
de evaluación:
Argumentación de los
conceptos solicitados
en las preguntas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos
Nivel alto: El estudiante respondió a las seis preguntas
redactándolas con sus propias palabras, y utiliza el editor de
ecuaciones de Word.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 5 puntos
Nivel Medio: El estudiante respondió solo a tres preguntas
Este criterio
redactándolas con sus propias palabras, y utiliza el editor de
representa 5
ecuaciones de Word.
puntos del total
de 25 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 3 puntos
actividad
7
Nivel bajo: El estudiante no respondió a las preguntas.
Tercer criterio de
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos.
Nivel alto: El estudiante enunció cinco ventajas y cinco
aplicaciones del tratamiento digital de señales.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 5 puntos
Redacción de las
ventajas y
Nivel Medio: El estudiante enunció tres ventajas y tres aplicaciones
aplicaciones del
del tratamiento digital de señales .
tratamiento digital de
señales.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 3 puntos
Este criterio
Nivel bajo: El estudiante no enunció las ventajas ni las aplicaciones
representa 5
del tratamiento digital de señales.
puntos del total
de 25 puntos de la
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
actividad
puntos.
Cuarto criterio de
evaluación:
Resumen de la tarea
Final.
Nivel alto: El estudiante realizó un breve resumen de la tarea final,
el cual incluye los conceptos de delay, reverberación, flanger,
trémolo, panorama estéreo, ecualizador multibanda y distorsión.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 5 puntos
Este criterio
Nivel Medio: El estudiante realizó el resumen de la tarea final del
representa 5
curso, pero solo enuncia la mitad de los temas.
puntos del total
de 25 puntos de la
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad
entre 1 puntos y 3 puntos
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Nivel bajo: No realiza el resumen.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos
Nivel alto: El estudiante redactó correctamente las referencias en
formato APA o IEEE.
Quinto criterio de
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 5 puntos
Referencias
Nivel Medio: Aunque el estudiante redacto las referencias, estas no
se realizaron correctamente.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 1 puntos y 3 puntos
representa 5
puntos del total
de 25 puntos de la Nivel bajo: No se referenció.
actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos
9