PLANIFICACION DE BIOLOGIA

DATOS GENERALES
ESCUELA: SECUNDARIA TECNICA 7 “GRAL
GABRIEL M. HERNANDEZ
ASIGNATURA: CIENCIAS I
GRADO:
1°
(ENFASIS EN Biología)
ZONA:
06
GPO:
A
CLAVE:
29DST0007G
CICLO
ESCOLAR
2021-2022
MUNICIPIO: TLAXCO
FECHA DE
ELABORACIÓN
10 SEPTIEMBRE DE
2021
NOMBRE DE DOCENTE: ELIZABETH ESMERALDA GONZÁLEZ VÁZQUEZ
PROPOSITO DE LA EDUCACION BASICA
Concebir la ciencia y la tecnología como procesos colectivos,
dinámicos e históricos, en los que los conceptos están
relacionados y contribuyen a la como prensión de los fenómenos
naturales, al desarrollo de tecnologías, así como la toma de
decisiones en contextos y situaciones diversas. 2. Reconocer la
influencia de la ciencia y la tecnología en el medioambiente, la
sociedad y la vida personal. 3. Demostrar comprensión de las
ideas centrales de las ciencias naturales, a partir del uso de
modelos, del análisis e interpretación de datos experimentales,
del diseño de soluciones a determinadas situaciones
problemáticas, y de la obtención, evaluación y comunicación de
información científica. 4. Explorar la estructura y diversidad
biológica y material, desde el nivel macroscópico hasta el
submicroscópico, estableciendo conexiones entre sistemas y
procesos macroscópicos de interés, sus modelos y la simbología
utilizada para representarlos. 5. Identificar la diversidad de
estructuras y procesos vitales, como resultado de la evolución
biológica. 6. Valorar el funcionamiento integral del cuerpo
humano, para mantener la salud y evitar riesgos asociados a la
alimentación, la sexualidad y las adicciones. 7. Explorar modelos
básicos acerca de la estructura y procesos de cambio de la
materia, para interpretar y comprender los procesos térmicos,
electromagnéticos, químicos y biológicos, así como sus
implicaciones tecnológicas y medioambientales. 8. Comprender
los procesos de interacción en los sistemas y su relación con la
generación y transformación de energía, así como sus
implicaciones para los seres vivos, el medioambiente y las
sociedades en que vivimos. 9. Aplicar conocimientos, habilidades
y actitudes de manera integrada, para atender problemas de
relevancia social asociados a la ciencia y la tecnología
ENFOQUE DE LA ASIGNATURA:
Enfoque didáctico orientado al desarrollo de habilidades para la
indagación y la comprensión de fenómenos y procesos naturales,
así como a la formación de una ciudadanía crítica y participativa
en asuntos científicos y tecnológicos de relevancia individual y
social.
BLOQUE 1
EJE
TEMAS
APRENDIZAJE ESPERADO




Célula unidad estructural de los seres vivos
Materia, energía y interacciones
Naturaleza macro, micro, y submicro.
Identifica a la célula como unidad estructural de los
seres vivos.
PERIODO DE TRABAJO
30 DE AGOSTO A 3 SEPTIEMBRE DE 2021
6 AL 13 SEPTIEMBRE DE 2021
/ PRESENCIAL 1
/ PRESENCIAL 2
SEMANA DE DIAGNOSTICO
INSTRUMENTOS
DE EVALUACION
TIEMPO
ESTRATEGIA DE
APRENDIZAJE Y
ENSEÑANZA
140 MINUTOS
Actividad 0.Presentación de la asignatura
1.
2.
3.
4.
5.
Formas de trabajo.
Evaluación.
materiales para asignatura de Biología.
Medidas sanitarias en el aula.
Reglas dentro de la asignatura de ciencias.
Resultado del
Examen escrito
a). -Se aplicará examen de Diagnostico para identificar los conocimientos
generales que tiene el alumno de la asignatura de ciencias naturales
b). - Examen de diagnóstico (auto taller de diagnóstico)
ESPACIO EDUCATIVOS
ORGANIZACIÓN DE
GRUPO
MATERIA DIDÁCTICO Y
RECURSOS DIDACTICOS
DE DOCENTE
Aula
Individual
MATERIAL DIDÁCTICO Y
RECURSOS DIDACTICOS
DE ALUMNO
Lapicero
Goma
Lápiz de madera
Goma
sacapuntas
-Pizarrón blanco
-plumones de colores
-hojas impresas
BLOQUE 1
EJE
TEMAS
APRENDIZAJE ESPERADO
PERIODO DE TRABAJO:




Célula unidad estructural de los seres vivos
Materia, energía y interacciones
Naturaleza macro, micro, y submicro.
Identifica a la célula como unidad estructural de los
seres vivos.
13 al 17 septiembre de 2021
/ PRESENCIAL 1
20 al 24 septiembre de 2021
/ PRESENCIAL 2
INICIO
INSTRUMENTOS
DE EVALUACION
TIEMPO
ESTRATEGIA DE
APRENDIZAJE Y
ENSEÑANZA
10 MINUTOS
Mediante una lluvia de ideas, se recuperará el conocimiento de los alumnos
en cuanto a las características distintivas de los seres vivos. Para ello se
trazará en el pizarrón un organizador gráfico, y en el centro se anotará la
pregunta: para ti ¿Qué es un ser vivo? ¿Cómo puedes reconocer cuando
algo es o no un ser vivo?
ESPACIO EDUCATIVOS
ORGANIZACIÓN DE
GRUPO
MATERIA DIDÁCTICO Y
RECURSOS DIDACTICOS
DE DOCENTE
Aula
Individual
MATERIAL DIDÁCTICO Y
RECURSOS DIDACTICOS
DE ALUMNO
Libreta de apuntes
Lapiceros de color: negro, azul y rojo.
Lápiz de madera
Goma
sacapuntas
TIEMPO
ESTRATEGIA DE
APRENDIZAJE Y
ENSEÑANZA
Lista de cotejo
Imágenes impresas de seres vivos y no vivos
Pizarrón blanco
Plumones de colores para pizarrón blanco.
DESARRROLLO
100 MINUTOS
Actividad 1.- por medio del docente se explicará ¿cuáles son las
características de los seres vivos?
Se realizará una breve lectura grupal sobre “las características de los
seres vivos”, subrayando la información importante misma que se
utilizará para después completar la siguiente tabla comparativa
ESPACIO EDUCATIVOS
ORGANIZACIÓN DE
GRUPO
MATERIALES DIDÁCTICOS
Y RECURSOS
DIDACTICOS DE DOCENTE
Actividad 2.- Se elaborará en la libreta de apuntes de biología, 5
descripciones de la nutrición, respiración, alimentación, reproducción
sexual de cada uno de los siguientes animales: lombriz, perro, pez y
víbora
Aula de clase
individual
Fotocopia de la tabla comparativa
Imágenes diferentes seres vivos
Plumones de colores para pizarrón blanco
MATERIALES DIDÁCTICOS
Y RECURSOS
DIDACTICOS DE ALUMNO
Diurex
Libreta de apuntes
Resistol
Tijeras
Colores de madera
Tijeras
Resistol blanco o pegamento de barra.
CIERRE
TIEMPO
ESTRATEGIA DE
APRENDIZAJE Y
ENSEÑANZA
ESPACIO EDUCATIVOS
ORGANIZACIÓN DE
GRUPO
MATERIALES DIDÁCTICOS
Y RECURSOS DIDACTICO
DE DOCENTE
MATERIALES DIDÁCTICOS
Y RECURSOS
DIDACTICOS DE ALUMNO
10 MINUTOS
Actividad 3. Resumen sobre las ideas más importantes del tema visto en
clase, anotado en el apartado del costado de la página.
Aula
Individual
Pizarrón blanco
plumones de colores
Libreta de ciencias
Lapiceros
Libro de ciencia
Lapiza de madera
Goma
Sacapuntas
corrector
BLOQUE 1
EJE
TEMAS
APRENDIZAJE ESPERADO
PERIODO DE TRABAJO:
 Célula unidad estructural de los seres vivos
 Materia, energía y interacciones
 Naturaleza macro, micro, y submicro.
Identifica las funciones de la célula y sus estructuras básicas
(pared celular, membrana, citoplasma y núcleo).
13 al 17 septiembre de 2021
/ PRESENCIAL 1
20 al 24 septiembre de 2021
/ PRESENCIAL 2
INICIO
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
TIEMPO
ESTRATEGIA DE
APRENDIZAJE Y
ENSEÑANZA
10 MINUTOS
Recuperación de los aprendizajes previos mediante un análisis de lectura,
otorgando la partición de la lectura mediante la dinámica lanzando la
pelota y quien le toque, debe participar.
Análisis de lectura
La pasión de los hermanos Antonio y Miguel es jugar béisbol, lo
disfrutan mucho, siempre tienen gran energía y están ansiosos por que
llegue el domingo para jugarlo. Cada fin de semana acuden al estadio
de la ciudad Miguel es pitcher y Antonio juega tercera base. El domingo
pasado Antonio llegó muy emocionado a su casa porque logró anotar una
carrera que le dio el gane a su equipo, pero lo hizo con una barrida que le
causó un raspón en su pierna, por lo que tuvo que ser atendido por su
mamá, la cual le limpia herida y la cubrió con una gasa, y le comentó que
en unos días le sanaría. Después de una semana Antonio le muestra la
herida a Miguel y a su mamá, y les comenta que ya sanó, pero entre ellos
se hacen algunas preguntas:



ESPACIO EDUCATIVOS
ORGANIZACIÓN DE
GRUPO
MATERIA DIDÁCTICO Y
RECURSOS DIDACTICOS
DE DOCENT
MATERIAL DIDÁCTICO Y
RECURSOS DIDACTICOS
DE ALUMNO
TIEMPO
ESTRATEGIA DE
APRENDIZAJE Y
ENSEÑANZA
¿Cómo es que puede pierna la piel recuperarse sola y tan pronto?
¿Qué hace el cuerpo para producir más piel?
¿Te ha pasado algo similar?
Aula
Individual
Fotocopia de lectura
Plumones
Pizarrón blanco
Libreta de apuntes de biología
Lapiceros
Lápiz
goma
DESARRROLLO
100 MINUTOS
Explicar al alumno que los seres vivos estamos formados por medio de
niveles de complejidad (organización) ejemplo comparativo como la
construcción de una barda
Actividad 4. Ordena las siguientes imágenes de acuerdo a los niveles de
organización y en que consiste. ¿Y responde las siguientes preguntas los
niveles de organización son los mismos que una planta y un animal?
Rubrica
Rubrica
a) Se realizará lectura del libro de texto subrayando las ideas principales
en el libro y anotando conceptos: célula, microscópicos, unicelulares,
pluricelulares.
Actividad 5. En plenaria se resolverá el siguiente mapa conceptual
Actividad 6. Identifica las partes de la célula animal y vegetal y completa
la siguiente tabla:
a) Posterior elabora un modelo tridimensional
de la célula animal y vegetal (usa los
materiales de reciclaje disponible en casa)
exponiendo las partes específicas que
solicitará el docente.
ESPACIO EDUCATIVOS
1-Aula
ORGANIZACIÓN DE
GRUPO
MATERIALES DIDÁCTICOS
Y RECURSOS
DIDACTICOS PARA
DOCENTE
Individual.
MATERIAL DIDÁCTICOS Y
RECURSOS DIDACTICO
PARA ALUMNO.
materiales reciclaje disponible en casa
Lapicero
Lapiza de madera
Goma
sacapuntas
Tijeras
Resistol blanco o de barra
Corrector
Marca texto amarillo
TIEMPO
ESTRATEGIA DE
APRENDIZAJE Y
ENSEÑANZA
Papel bond
Plumones de colores para pizarrón blanco
Pizarrón blanco
Diurex
Fotocopias de la actividad del mapa conceptual
CIERRE
10 MINUTOS
Actividad 7. En plenaria se resolverá el siguiente esquema para reforzar
el conocimiento visto en la sesión
Actividad 8. Se realizará un análisis de lo más importante en la parte de
un costado de la página de su cuaderno.
Actividad 9.






ESPACIO EDUCATIVOS
ORGANIZACIÓN DE
GRUPO
MATERIA DIDÁCTICO Y
RECURSOS DIDACTICO
DE DOCENTE
MATERIAL DIDÁCTICO Y
RECURSO DIDACTICO DE
ALUMNO.
Practica de laboratorio “visita a mi laboratorio escolar”
Monografía de los instrumentos de laboratorio de Biología.
Reglamento
Instrumentos de laboratorio escolar y funcionamiento.
Recomendaciones generales
Prevención de accidentes
Aula
Laboratorio escolar
grupal
Esquema e imágenes.
Pizarrón blanco
Plumones de colores
borrador
Libreta de apuntes de Biología 1.
Monografía de laboratorio escolar
Lapiceros
Regla
Lápiz de madera
Sacapuntas
Goma
Reporte de la
practica
 Célula unidad estructural de los seres vivos
 Materia, energía y interacciones
 Naturaleza macro, micro, y submicro.
Identifica las funciones de la célula y sus estructuras básicas
(pared celular, membrana, citoplasma y núcleo).
BLOQUE 1
EJE
TEMAS
APRENDIZAJE ESPERADO
PERIODO DE TRABAJO:
27 SEPTIEMBRE AL 1 DE OCTUBRE DE 2021 PRESENCIAL 1
4 AL 8 OCTUBRE DE 2021
PRESENCIAL 2
INICIO
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
TIEMPO
ESTRATEGIA DE
APRENDIZAJE Y
ENSEÑANZA
5 MINUTOS
Un viaje en el tiempo…. Se contará la historia del personaje Robert
Hooke, como pieza fundamental en el mundo microscópico
ESPACIO EDUCATIVOS
ORGANIZACIÓN DE
GRUPO
MATERIA DIDÁCTICO Y
RECURSOS DIDACTICOS
DE DOCENTE
MATERIAL DIDÁCTICO Y
RECURSOS DIDACTICOS
DE ALUMNO
Aula
individual
TIEMPO
ESTRATEGIA DE
APRENDIZAJE Y
ENSEÑANZA
Imagen del personaje Robert Hooke
Plumones de colores para Pizarrón blanco
Libreta de apuntes de biología.
Lapiceros
Colores de madera
Lápiz
Libro de ciencias 1
Lápiz de madera
Goma
sacapuntas
DESARRROLLO
MINUTOS
Actividad 10. Elaborar una línea de tiempo sobre los personajes que
intervinieron sobre el descubrimiento de la célula.
Actividad 11. Investigar las funciones del microscopio, incluyendo su
imagen.
Actividad 12. Por sorteo se repartirá por alumno, lo que se investigará de
los avances tecnológicos con ayuda de la biblioteca escolar:






Rayos x
Vacunas
Fotografía
Rayo laser
Ultrasonido
Microscopio electrónico
Después de dicha investigación, se anexará las siguientes preguntas:





¿En qué consiste el avance tecnológico que investigaron?
¿Quién lo invento?
¿Cuándo se inventó?
Expliquen cómo funciona
Las ventajas y desventajas de su uso
Nota: se realizará en hojas blancas y folder solicitado del primer día
de clases
Lista de cotejo
ESPACIO EDUCATIVOS
ORGANIZACIÓN DE
GRUPO
MATERIALES DIDÁCTICOS
Y RECURSOS
DIDACTICOS DE DOCENTE
MATERIALES DIDÁCTICOS
Y RECURSOS
DIDACTICOS DE ALUMNO.
TIEMPO
ESTRATEGIA DE
APRENDIZAJE Y
ENSEÑANZA
Aula
Biblioteca escolar
Individual
Pizarrón blanco
Plumones de colores.
Hojas de colores, pero imágenes
Resistol
Tijeras
regla
Plumones de colores
Folder solicitado del inicio escolar
Hojas blancas
Diurex
Libro de ciencias 1
Fuentes diversas
CIERRE
MINUTOS
Actividad 13.- se realizará un ejercicio de comprensión lectora del tema”
desarrollo en óptica aumenta poder de la resolución de un microscopio
Actividad 14. Practica de laboratorio escolar, en base del libro de texto de
la SEP para identificar estructuras celulares en diferentes células, mediante
la observación de distintas muestras y elaborar un reporte de la práctica
realizada
ESPACIO EDUCATIVOS
Laboratorio escolar
ORGANIZACIÓN DE
GRUPO
MATERIALES DIDÁCTICOS
Y RECURSOS
DIDACTICOS DE DOCENTE
Individual
Pizarrón blanco
Plumones de colores
Bata de laboratorio
Practica de
laboratorio
MATERIALES DIDÁCTICOS
Y RECURSOS
DIDACTICOS DE ALUMNO.
Libreta de apuntes como apoyo de la información.
Lapiceros de colores
Apoyo libro de texto de la sep.
Plumones
Formato de practica laboratorio
Bata de laboratorio
Formato de la practica de laboratorio
BLOQUE 1
EJE
TEMAS
APRENDIZAJE ESPERADO
Periodo de trabajo:




Célula unidad estructural de los seres vivos
Materia, energía y interacciones
Naturaleza macro, micro, y submicro.
Proyecto
11 AL 15 DE OCTUBRE DE 2021
18 AL 22 OCTUBRE DE 2021
/
/
PRESENCIAL 1
PRESENCIAL 2
INICIO
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
TIEMPO
ESTRATEGIA DE
APRENDIZAJE Y
ENSEÑANZA
ESPACIO EDUCATIVOS
ORGANIZACIÓN DE
GRUPO
MATERIA DIDÁCTICO Y
RECURSOS DIDACTICOS
DE DOCENTE
MATERIAL DIDÁCTICO Y
RECURSOS DIDACTICOS
DE ALUMNO
40 MINUTOS
Se le dará una breve explicación sobre la importancia de la realización de
proyectos en ciencias 1 de Biología que se trabajará para finalizar el
primero trimestre y como parte fundamental de su evaluación, además
que se puntualizará lo siguiente:
 ¿Qué es un proyecto?
 Tipos de proyectos
 Pasos para realizar el proyecto
asesoría en el aula
campos investigación
individual
Proyector
Computadora o papel bond (dependiendo los recursos en la escuela)
pizarrón blanco
Plumones
Hojas blancas
Folder
Lapiceros
Lápiz de madera
Goma
Sacapuntas
Libros de diferentes fuentes bibliográficas.
Papel bond
Lista de cotejo
Plumones de agua
TIEMPO
ESTRATEGIA DE
APRENDIZAJE Y
ENSEÑANZA
DESARRROLLO
50 MINUTOS
Se elegirá la elección del nombre de proyecto y el tipo de proyecto:
científico- tecnológico. Ciudadano
Explicación de las etapas de proyecto:
ESPACIO EDUCATIVOS
ORGANIZACIÓN DE
GRUPO
MATERIALES DIDÁCTICOS
Y RECURSOS
DIDACTICOS PARA EL
DOCENTE
MATERIAL DIDÁCTICO Y
RECURSO DIDACTICOS
PARA EL ALUMNO
Platearse una hipótesis
Recopilación de información del proyecto
Buscar la relación con los temas vistos en clase
Selección de información
Aula
Individual
Proyector
Computadora o papel bond (dependiendo los recursos en la escuela)
pizarrón blanco
Plumones
Hojas blancas
Folder
Lapiceros
Lápiz de madera
Goma
Sacapuntas
Libros de diferentes fuentes bibliográficas.
Papel bond
Plumones de agua
CIERRE
TIEMPO
ESTRATEGIA DE
APRENDIZAJE Y
ENSEÑANZA
ESPACIO EDUCATIVOS
ORGANIZACIÓN DE
GRUPO
MATERIA DIDÁCTICO Y
RECURSOS DIDACTICOS
PARA DOCENTE
MATERIAL DIDÁCTICO Y
RECURSO DIDACTICOS
PARA ALUMNO
50 MINUTOS.
Elaborar una presentación en power Pont o cualquier otro medio que se tenga
disponible se debe añadir, videos demostrativos o experimentos y conclusiones
Aula
Investigación de campo
individual
Pizarrón blanco
Plumines de colores
Libreta de biología.
Lapiceros de diferentes colores
Reporte de los
resultados del del
proyecto.
EXAMEN 1
CIENCIAS 1. BIOLOGÍA PRIMER TRIMESTRE
Nombre: ________________________________grado: ___________grupo: ________
1.- Todos los seres vivos están constituidos por__________________________.
a. órganos
b. células
c. agua
d. cloroplastos
2.- una célula es la _________________. De los seres vivos.
a. unidad estructural y funcional.
b. unidad de organización y coordinación.
c. unidad estructural y de movilidad
d. unidad de alimentación y función.
3.-