See discussions, stats, and author profiles for this publication at: https://www.researchgate.net/publication/267714198 LA UNIVERSIDAD: ORIGENES Y EVOLUCIÓN Article CITATIONS READS 0 62 5 authors, including: Nina Del Rocio Martinez-Ruiz Joseph Armando Universidad Autónoma de Ciudad Juárez Université de Lille 26 PUBLICATIONS 131 CITATIONS 6 PUBLICATIONS 1 CITATION SEE PROFILE Some of the authors of this publication are also working on these related projects: Química y Evaluación Sensorial de los alimentos View project Educación View project All content following this page was uploaded by Nina Del Rocio Martinez-Ruiz on 19 September 2017. The user has requested enhancement of the downloaded file. SEE PROFILE Culcyt//Universidad LA UNIVERSIDAD: ORIGENES Y EVOLUCIÓN Francisco J. López Benavides, Nina del Rocío Martínez Ruiz, J. Armando Gándara Fernández Departamento de Ingeniería Eléctrica y Computación Universidad Autónoma de Ciudad Juárez Resumen El presente artículo muestra un recorrido por la historia de la universidad y su establecimiento en México, con la final de difundir los orígenes de la misma en la comunidad universitaria a fin de contribuir a una mayor identidad con la institución, en especial en las ciencias de la ingeniería. La tendencia a olvidar el aspecto humano y social de la educación, en esta área del conocimiento, no permite al alumno dimensionar adecuadamente a la Universidad como la Institución social, depositaria de la docencia, investigación y la cultura, de la comunidad, el País y el Mundo, formadora de las generaciones que tendrán en el futuro los destinos de nuestro País. Sin el origen, no podemos explicar el presente y definir el futuro. Palabras clave: Universidad, edad media, educación. La educación, ha sido desde que el hombre pese al avance de la ciencia, ha mantenido, apareció en la tierra, la forma de comunicar con cambios obvios del avance del hombre, sus hechos y de trasmitir sus conocimientos, sus tradiciones e intenciones. Por lo cual es así como el medio de generar nuevos importante ver en retrospectiva los orígenes conocimientos y tecnologías, lo cual en los de la Universidad y su evolución hasta la últimos años ha sido de una manera actualidad, sobre todo en México. vertiginosa, comparativamente, no con los El proceso educativo se puede ver orígenes, sino con los últimos dos mil años. desde los orígenes del hombre y desde las Esta alta especialización y diversificación diferentes culturas, pero sería demasiado del conocimiento, sobre todo en áreas como largo abordarlo desde esa perspectiva, así la ingeniería, no hace olvidar aspectos que que contribuyen a la formación integral y conforman la sociedad llamada occidental y universal de los estudiantes, condición que que termina con su implementación en CULCyT//Septiembre-Diciembre, 2010 5 partiremos de los orígenes que Año 7, No 40/41 México. Los orígenes del modelo educativo grammatistes o maestros de primeras letras del mundo occidental inician en la antigua (grammata), hasta que cumplían 12 o 14 Grecia, donde se destacan dos escuelas: la años. Los alumnos escribían en tablillas de ateniense y la espartana, la primera es el madera modelo que siguieron los griegos, los sentados en taburetes, no existían los romanos y los cristianos de la edad media. pupitres. Y el maestro se auxiliaba también La segunda fue perdiendo fuerza cuando la de otros materiales para impartir su clase. colocadas sobre las rodillas hegemonía griega se expandió por el mundo La asistencia a clase, era diaria, no conocido y el aspecto militar decayó a favor había fin de semana, aunque si muchas del literario e intelectual (Hernández de la festividades y era desde que amanecía hasta Fuente, 2009). el atardecer. Los alumnos ingresaban al Los antiguos griegos, daban el segundo nivel o secundario a los 14 años y nombre de paideia (derivado de pais, niño) permanecían hasta los 18, en este nivel ya a la educación que recibían los niños a se profundizaba más en los diferentes partir de los siete años. Su objetivo era la campos, literatura, matemáticas, geometría, formación integral, a través de la enseñanza aritmética, música y astronomía; es la época literaria y retórica, científica y filosófica, de los grandes maestros y filósofos. Aquí incluyendo la educación física y artística. cabe Su origen se fija en el siglo V A.C. y se desarrollada en una palestra o gimnasio consolida C., principalmente en la práctica del pentatlón, permaneciendo con romanos y cristianos así como el pugilato y el pancracio. hasta la baja edad media. Finalmente a los 18 años el adolescente se en el siglo II A. En este modelo educativo, los niños destacar la formación física convertía en un joven (ephefos) y empezaba quedaban al cuidado de un pedagogos la (pedagogo), normalmente un esclavo, que ciudadano de Grecia. La llamada efebía, en debía llevarlos a la escuela y traerlos así la cual realizaba el servicio militar al tiempo como ayudarles en sus clases y tareas y que desarrollaba el espíritu cívico y enseñarles moral. Las niñas eran educadas democrático de la ciudad. Así al cumplir los en casa, aunque si hay datos de ciertas 21 años el podía optar por una profesión, zonas donde también fueron a escuelas. Las médico, escuelas eran privadas y las atendían los militar, etc. Esta última etapa se puede CULCyT//Septiembre-Diciembre, 2010 6 última etapa filósofo, de formación orador, como matemático, Año 7, No 40/41 considerar como la Universidad a la Griega para todos los efectos como clérigos (Hernández de la Fuente, 2009). menores. Por otra parte, Esparta difería de este Es en la edad media cuando surgen modelo educativo, aunque al final terminó las primeras universidades propiamente adoptándolo, al dichas, ya que en un inicio los monjes eran debilitamiento y posterior conquista de quienes impartían la enseñanza de carácter Grecia por Roma. La educación espartana religioso, es decir escuelas monásticas, las estaba encaminada a formar soldados y primeras aparecen en el siglo IX y mujeres que dieran hijos sanos, el niño deja evolucionaron hacia escuelas catedralicias el hogar a los siete años para ingresar a las en el siglo XI, cuyo propósito era formar agelai, donde se criaba con otros niños; a sacerdotes más letrados. Es decir, su los doce se sometía a un duro entrenamiento propósito principal era formar sacerdotes. físico y clases de música, a los dieciocho Sin embargo también atrajeron a hombres años entraba al servicio militar y a los que deseaban educarse sin ser sacerdotes. veinte se incorporaba a la vida de la ciudad. Lo lo cual condujo El servicio militar no lo abandonaba cual originó la aparición de la Universidad. hasta que era un anciano, condición que en Las primeras Universidades esa época era difícil de alcanzar. Las niñas Europeas aparecen en el siglo XII y recibe también recibían instrucción física, dura, su nombre del latín Universitates, que con el fin de dar hijos sanos, preparando sus significa cuerpos para el parto. Ya que los hijos organizaron en corporaciones de profesores débiles, con deformaciones o enfermos y alumnos, con derecho a gobernarse eran abandonados a su suerte en el monte autónomamente. La primera Universidad se (Cano, 2009). constituyo en Bolonia en 1088, después corporación, es decir se siguieron la de Oxford en 1096, la de París, Surgimiento de la universidad Montpellier, Toulouse, Cambridge, Padua, El modelo griego, sobrevivió hasta la Palencia, Valladolid, Salamanca y Coimbra entrada de la edad media, en donde la durante el siglo XII. En el siglo XIII se educación pasó a manos de las órdenes generalizo el uso del papel y del libro y religiosas aumentaron las obras firmadas por el autor. o de la iglesia, ya que los estudiantes de esta época eran considerados CULCyT//Septiembre-Diciembre, 2010 7 Año 7, No 40/41 En estos centros se difundían las ideas de Aristóteles, Tomas Cuando el alumno consideraba que de Aquino, estaba preparado para acceder a un grado, Ockham y Bacón, que analizaban la fe y la entonces presentaba los exámenes, solo en razón. Las Universidades se dividían en ese momento los presentaba. El grado más facultades de artes, derecho, medicina, y básico era el de bachiller, que le permitía teología. El Idioma usado era el latín, desempeñar diferentes actividades, pero aunque posteriormente surgieron escritos en principalmente le permitía continuar con sus las lenguas locales (Iglesias, 2009; Alonso, estudios. Seguía el de magíster el cual le 2009). permitía ser profesor de cualquier Los jóvenes estudiantes ingresaban a universidad de la cristiandad. Después de la Universidad a partir de los 14 o 15 años y este grado podía optar por el de doctor. El primeramente cursaban durante seis años, doctorado más breve era en artes que tenía en la facultad de artes, dos grupos de una duración entre cuatro y seis años. El de materias: El Trivium, que comprendía medicina demandaba diez años y tenía una gramática, el clara función en el ejercicio de la práctica. Quadrivium, que comprendía aritmética, El de derecho entre doce y trece años lo que geometría, astronomía y música. le permitía convertirse en burócrata o retórica y lógica, y Las clases eran impartidas en el más incluso acceder a la corte de un rey o puro modelo conductista, el profesor leía en aristócrata. El más largo y complejo era el voz alta y comentaba un texto, mientras los de teología que duraba como mínimo alumnos tomaban apuntes. Los alumnos quince años. debían memorizar los textos para poder El proceso de presentación de reproducirlos y discutirlos, pero no en exámenes era riguroso y muy protocolario. sentido crítico, sino solo para demostrar su Iniciaba cuando el estudiante solicitante del comprensión. El modelo era mayormente examen juraba ante el rector, una semana teórico. Los libros eran costosos, pues eran antes, hechos a mano, por lo que los alumnos universidad y no sobornar al jurado. El día recurrían mayormente a la biblioteca para su de examen oía misa y luego se presentaba consulta. ante sus profesores, los cuales le entregaban cumplir los estatutos de la un texto y daban un tiempo para preparar la exposición que era un acto público, donde CULCyT//Septiembre-Diciembre, 2010 8 Año 7, No 40/41 contestaba las preguntas de los caso particular a México. Esto no quita que examinadores y era aprobado o no para el el modelo español, concretamente el de grado solicitado. Este sistema conocido Salamanca, no haya alcanzado grandes como Lectio-Disputatio. También era usado aportaciones, pues la conquista coincide con para la obtención del grado doctoral, con la la época de oro de las letras y la educación variante que el texto era sustituido por la en España, sin embargo el modelo se tesis del candidato. Si era aprobado, el mantuvo inamovible por más tiempo del nuevo doctor debía correr con los gastos del deseado festejo que seguía (Valdaliso, 2010). desencadeno en el decaimiento de la En todos los casos y Universidades, y origino un atraso que grandeza española como se muestra a la mayor parte de su egresados estaban continuación. encaminados a administrar el aparato político de la época, con el fin de mantener La universidad en la Nueva España el estatus quo, sin embargo, gracias a los Con la caída de Tenochtitlan, y el inicio de mecenazgos que se daban, pues la vida del la colonia, la naciente Nueva España, estudiante era difícil por no poder trabajar necesita contar con pobladores, españoles o durante sus estudios, hizo nacer una no, que permitieran el desarrollo de mentalidad humanista que dio paso al actividades fundamentales para esa época, renacimiento. como era la instrucción teológica, la Las universidades evolucionaron explotación de los recursos naturales y los hacia este nuevo enfoque educativo que servicios de los grupos dominantes. Así, los planteaba el renacimiento, sin embargo no primeros educadores fueron los religiosos todas lo hicieron al mismo tiempo y eso españoles, cuya prioridad era la conversión origino el de los naturales a la nueva religión, para lo conocimiento, ocasionado que los diferentes cual era necesario contar con indígenas que países avanzaran unos más que otros, los dominando el español y el latín, pudieran en procesos oscurantista y conservadores de la su lengua nativa, enseñar las bellas artes y religión fueron un traba en este sentido, la filosofía y más tarde, cuando se definiera siendo el caso de España uno de los si eran seres con alma o no, trasmitir las modelos que sagradas escrituras, por lo cual nace la lamentablemente traslado a América, en el primera institución española de educación distintos avances conservadores, CULCyT//Septiembre-Diciembre, 2010 en 9 Año 7, No 40/41 superior en la Nueva España: El Colegio De rigurosa y selectiva, con altos estándares de Santa Cruz de Tlatelolco, fundado en 1536. calidad académica. (1573) El aumento de la población, tanto 2 Colegio de Comendadores de San española como de origen español, llamados Ramón criollos, origino formación de los funcionarios aptos para la demanda de una institución de educación superior que Nonato.- Responsable de la gobernar y ejercer justicia. (1628) estuviera a la altura de las españolas. Así, 3 Colegio de San Ignacio de en 1547, se expide la primera cédula de Loyola, mejor conocido como de las creación de la Real y Pontificia Universidad Vizcaínas.- Encargado de la educación de de México, conforme a las constituciones de mujeres la Universidad de Salamanca, en España. La filosóficos. Cabe destacar que en esta época segunda y definitiva se da en 1551; no era muy bien visto que las mujeres alcanzando fama tanto en Europa como en recibieran educación superior, la más fuerte América, de institución de vanguardia en impulsora de este colegio fue Sor Juana Inés América a partir de 1553. En los siguientes de la Cruz. (1767). doscientos años, el prestigio de en criterios pedagógicos y la Las instituciones con actividades de Universidad se afianzo contando con un alto investigación científica, relacionadas con la número de egresados en sus diferentes docencia, grados, que desarrollaban sus actividades no destacan tres: solo en México, sino en toda la América 1 La Academia de las Nobles Artes Española. de San Carlos de la Nueva España.- La demanda de personal capacitado encargado de la administración Abarcaba el campo de la pintura, escultura del y arquitectura. (1781) virreinato y las actividades eclesiásticas, originó aparecen a partir de 1781 y la creación de los 2 La Escuela de Minería.- Abarcaba Colegios el campo de la explotación del subsuelo Universitarios a partir de 1573. Estos se mexicano. (1783) dividían en tres tipos: 3 El Jardín Botánico.- Abarcaba el 1 El Colegio Mayor de Santa María campo de la flora susceptible de ser de Todos los Santos.- Encargado de la aprovechada formación sacerdotal, puestos básicos de la desarrollo en el comercio, farmacología y administración y educación, de manera medicina. (1787) CULCyT//Septiembre-Diciembre, 2010 10 económicamente y su Año 7, No 40/41 Hacia el final de la colonia, los incluso desencadeno la guerra de Reforma y avances científicos y literarios de la Nueva la posterior intervención francesa. España y el viejo mundo inundaba a las El Estado y no el clero sería, a partir clases intelectuales de la colonia, a pesar de de este momento responsable de las la censura de la Santa Inquisición, la cual decisiones en materia educativa. De forma poco pudo hacer para mantener la ortodoxia que la enseñanza superior descansó en seis de los dogmas religiosos e incuestionables, establecimientos en contra del liberalismo europeo, en ámbito universitario, pues la Real y especial el francés. Preparando en forma Pontificia Universidad quedo clausurada sólida el camino a la Independencia para el ejercicio docente y científico: (Robles, 1993). descentralizados del 1.- Estudios preparatorios 2.- Estudios ideológicos y La universidad en el siglo XIX y XX humanidades El inicio de la guerra de independencia, 3.- Ciencias físicas y matemáticas desquicia el sistema educativo en México, 4.- Ciencias eclesiásticas de hecho se mantendrá casi todo el siglo 5.- Ciencias médicas XIX, por las constantes guerras y asonadas 6.- Jurisprudencia del país. Sin embargo, sí se presentan En 1836 se instituyó el Colegio avances, los primeros se ven reflejados al Militar., así como escuelas normales, el final de la guerra de independencia, con la Instituto de Geografía, y estadística, las naciente escuelas nocturnas para adultos y la República. En 1833, la coordinación y el servicio escolar recaerían Biblioteca nacional. en la Dirección General de Instrucción A pesar de ser un siglo altamente Pública para el Distrito y Territorios inestable socialmente, y que las Federales, iniciando a su vez una pugna instituciones educativas se cerraban y abrían entre las autoridades de la República y el según el grupo en el poder, cabe destacar clero, pues no hay que olvidar que este que en esta época nacen los llamados último, controlaba desde la colonia la Institutos Literarios y Científicos en cada instrucción escolar, desde la primaria hasta estado, Algunos ya existían desde la colonia la superior. El encuentro fue frontal, que como el de San Nicolás en Michoacán, del que fueron rectores Hidalgo y Morelos, más CULCyT//Septiembre-Diciembre, 2010 11 Año 7, No 40/41 pasaron del control del clero al del estado. permite continuar con su avance una vez Benito Juárez se forma en el Instituto de termina la lucha armada, Asumiendo en el Ciencias y Artes de Oaxaca. Son estos gobierno de Obregón la recién creada institutos los que dotan de los pensadores y Secretaria de Educación Pública (SEP), José políticos que darán un enorme impulso al Vasconcelos y Antonio Caso la rectoría de espíritu liberal, que finalmente triunfará y la Universidad. Los Gobiernos de Obregón serán estas instituciones las que en su y Calles dan un fuerte impulso a la evolución darán paso a las Universidades educación y desarrollo del País, aparecen Públicas estatales en la mitad del siglo XX. las primeras universidades estatales Con la República restaurada a la (México, Puebla, Guadalajara, Michoacán y caída del Imperio y el arribo del Porfiriato, San Luis Potosí), al mismo tiempo empieza la Paz que se vive permite empezar la la lucha por la autonomía universitaria, reconstrucción. Nace la Escuela Nacional lográndola en 1929, durante el gobierno del Preparatoria y la Secretaria de Instrucción Lic. Portes Gil, el 2 de agosto de 1929, Pública. se Naciendo la Autónoma de México, siendo el Lic. José República en materia educativa y al cumplir López Lira su primer Rector (Robles, 100 años de vida independiente la Nación, 2010). Durante consolidaron las el Porfiriato instituciones de la Universidad Nacional El ministro de educación de Don Porfirio, El maestro Justo Sierra logra en el Marco Conclusiones del Centenario, el 22 de septiembre de Es deseable marcar el fin de este artículo en 1910, este punto, pues la intención era generar el inaugurar modernizada la reestructurada Universidad Nacional y interés De de conocer el origen de la México. Sin embargo, otro evento empaño universidad y como se llevo en su evolución este hasta nuestro país. El análisis de la vida logro del maestro Sierra: La universitaria a partir del la revolución y Revolución Mexicana. De nueva cuenta la gesta durante todo el siglo XX y XXI, es propio revolucionaria detendrá la vida pública en de otro estudio aparte. México, pero a diferencia del movimiento En los estudios de ingeniera es muy de independencia, la afectación en el común dar importancia a las ciencias sistema educativo no es tan impactante, y naturales y matemáticas, así como de las CULCyT//Septiembre-Diciembre, 2010 12 Año 7, No 40/41 ciencias de la ingeniería, más el forma adecuada nuestras ideas y principios desconocimiento del origen de la institución y al historia, pues necesitamos de manera en que estudian y el camino que el saber ineludible, saber nuestros orígenes, nuestro humano a recorrido para llegar a la tránsito por el tiempo, nuestra evolución y institución en que estudian a llevado a la nuestros errores para vivir y mejorar el desvinculación institucional, la falta de presente y delinear nuestro futuro. amor a la camiseta. La formación integral de los Referencias universitarios no descansa solo en el saber Cano Cuenca, Jorge. 2009. El mejor ejercito de Grecia: Esparta. Historia de National Geographic N ° 69. Barcelona, España. disciplinario sino en la culturización y los valores que le permitan ser un agente de cambio social, comprometido con Hernández de la Fuente, David. (2009). La educación de los niños en la antigua Grecia. Revista Historia de National Geographic, N ° 64. Barcelona, España su entorno y el desarrollo sustentable del mismo, a fin de lograr una sociedad más Iglesias, Ivan. 2009. La semilla del conocimiento; la vida en la edad media. Muy Interesante, N ° 58, México D.F. justa y más democrática que nos permita transitar por el camino de la paz. Alonso, Abraham; Otero, Luis. 2009. El resurgir de las ciudades; la vida en la edad media. Muy Interesante, N ° 58, México D.F. Acuñando un ideal educativo, se destacan tres asignaturas básicas para Robles, Martha. 1993. Educación y sociedad en la historia de México. Ed. Siglo XXI, México, D.F. construir todo conocimiento humano. Las matemáticas, las que nos permiten contar Valdaliso, Covadonga. 2010. La vida de los estudiantes en la edad media. Historia de National Geographic, N ° 72. Barcelona, España. con un pensamiento estructurado y formal, la gramática, que nos permitirá expresar de CULCyT//Septiembre-Diciembre, 2010 View publication stats 13 Año 7, No 40/41