Subido por Zosimo Ruiz Gómez

WORKSHEET 15 - 1° grade

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PASO 1:
Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia
Worksheet N° 15
Do it yourself!
Docente
Iris Blanco Laricano
Grado y sección
(Opción A: Lea la información sobre Renata Flores.)
1° E – F
Fecha
21/07/2021
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
El propósito de esta unidad es que los estudiantes de la I.E. 6069 Pachacútec, del distrito de Villa el
Salvador, desarrollen el pensamiento crítico a través de conversatorios, debates sobre la celebración
del Bicentenario de nuestra independencia con la participación argumentativa de los estudiantes.
PROPÓSITO
COMPETENCIAS
Identifica información específica y relevante
sobre personas que ayudan a ciertas
Escribe diversos tipos de textos en Inglés como
comunidades en el país a través de textos escritos
lengua extranjera
para crear un fanzine o una infografía.
ACTIVIDAD A DESARROLLAR
LET’S CREATE!
(Opción B: Recopile información sobre una persona que conozca que contribuya a
su comunidad.)
PASO 2: Completa la tabla con oraciones.
La celebración del Bicentenario nos invita a
reconocer las acciones que personas de tu
comunidad, como tú o yo, realizan para construir
un mejor país. Algunas personas preservan sus
lenguas y tradiciones; otras promueven una
conciencia ambiental, y otras personas con mucha
voluntad ayudan a su comunidad de manera
desinteresada.
TU RETO: Describir las acciones que esta peruana o
peruano realiza en beneficio de su comunidad o
país en un fanzine o una infografía en inglés.
Name: _____________________________
Country/Region/Age
1. _______________________________________________.
2. _______________________________________________.
3. _______________________________________________.
How does he/she make a difference?
1. _______________________________________________.
2. _______________________________________________.
PASO 3:
(Copie sus ideas, agregue imágenes y cree su fanzine o infografía.)
ESCRIBE DIVERSOS TEXTOS EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA
VALORACIÓN
Al escribir un texto en inglés para
un fanzine o infografía:
1
2
3
4
No
Si pero
necesita
ayuda
¿Lo adapto para describir acciones que una
peruana o peruano realiza en beneficio de
su comunidad?
¿Organizo mis ideas para brindar
información básica personal de una
peruana o peruano y describir las acciones
que realiza en beneficio de su comunidad?
¿Uso el conector "and", vocabulario
adecuado y oraciones sencillas en presente
simple para describir las acciones que
realiza una peruana o peruano en beneficio
de su comunidad?
¿Reviso si el texto en inglés describe las
acciones que realiza una peruana o
peruano en beneficio de su comunidad, si
es coherente y si utilizo "and" y el presente
simple correctamente?
RECOMENDACIONES:
USEFUL PHRASES!
He is from _________________. He/She is great!
She lives in _________________. He/She is incredible!
He/She is amazing!
He/She is awesome!
 Envia tu evidencia EDMODO siguiendo el tutorial.
 Revisa una y otra vez el material que se te envía para que
puedasretroalimentar lo aprendido.
 Cualquier pregunta siéntete libre de hacerla. Estamos
aprendiendo. Don’t worry! (No te preocupes)
Si
Si
puedo
y muy
bien
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