RESUMO ESTUDOS CULTURAIS

CULTURA POPULAR E EDUCAÇÃO ESCOLAR NA AMAZÔNIA
AS CONTRIBUIÇÕES DOS ESTUDOS CULTURAIS
Albert Cordeiro
RESUMO
Este artigo discute as contribuições que os Estudos Culturais (EC) oferecem para
analisarmos as relações estabelecidas entre as culturas populares e a educação escolar.
Foi produzido a partir da pesquisa bibliográfica que integra uma tese de doutorado
defendida no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade
Federal do Pará. Os EC apresentam os mecanismos de aprisionamento e apropriação das
culturas populares pela indústria cultural nas sociedades capitalistas, mas também
revelam as estratégias utilizadas pelas classes populares para resistirem à expropriação
cultural. Quanto a escola, os EC mostram que esta é orientada por composições
curriculares monoculturais, pois as transformações das sociedades de acordo com a ordem
capitalista, requerem processos de “reeducação” do povo via sistemas de ensino.
Entretanto, no espaço escolar, a dialética dominação/resistência também se faz presente.
Palavras-Chave: Educação Escolar, Cultura Popular, Estudos Culturais, Amazônia
Albert Cordeiro
Pedagogo, mestre e doutor em educação. Professor e pesquisador na Universidade
Federal do Amapá. Investiga as relações estabelecidas entre as culturas populares e a
escolarização na rede pública de educação básica na Amazônia. Discute temas
relacionados a descolonização do ensino, colonialidade pedagógica e arte-educação.
Também é músico popular, violonista de 7 cordas, compositor, chorão e sambista.
CULTURA POPULAR Y EDUCACIÓN ESCOLAR EN LA AMAZONIA
LAS CONTRIBUCIONES DE LOS ESTUDIOS CULTURALES
Albert Cordeiro
RESUMEN
Este artículo estudia las contribuciones que ofrecen los Estudios Culturales (EC), para
analizar las relaciones establecidas entre las culturas populares y la educación escolar.
Fue producido a partir de una investigación bibliográfica que integra una tesis doctoral
defendida en el ámbito del Programa de Posgrado en Educación de la Universidad Federal
de Pará. Los EC presentan los mecanismos de encarcelamiento y apropiación de las
culturas populares por parte de la industria cultural en las sociedades capitalistas, pero
también revelan las estrategias utilizadas por las clases populares para resistir la
expropiación cultural. En cuanto a la escuela, los EC muestran que ésta está orientada por
composiciones curriculares monoculturales, pues las transformaciones de las sociedades
según el orden capitalista, requieren procesos de “reeducación” del pueblo a través de los
sistemas educativos. Sin embargo, en el espacio escolar también está presente la dialéctica
dominación / resistencia.
Palabras clave: Educación escolar, Cultura popular, Estudios culturales, Amazonia.
Albert Cordeiro
Pedagogo, magíster y doctor en Educación. Profesor e investigador de la Universidad
Federal de Amapá. Investiga las relaciones que se establecen entre las culturas populares
y la escolarización en la red pública de educación básica en la Amazonía. Analiza temas
relacionados con la descolonización de la enseñanza, la colonialidad pedagógica y la
educación artística. También es músico popular, guitarrista de 7 cuerdas, compositor,
chorão y sambista.