REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION U.E.P. “MARACAY TRICENENARIA” MARACAY EDO. ARAGUA. IMPLEMENTACIÓN DE UN PROGRAMA DE CONCIENTIZACIÓN CON EL FIN DE CREAR UNA CULTURA DE RECICLAJE EN LA “U. E.P. MARACAY TRICENTENARIA”. MARACAY, EDO. ARAGUA Tutor Metodológico: Prof. Alexandra Acosta Autor: Milano José C.I. 30.500.776 5to Sección “ A ” Junio, 2021 Agenda EL PROBLEMA 01 02 MARCO TEÓRICO 03 04 05 MARCO METODOLÓGICO LA PROPUESTA CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES CULTURA DE RECICLAJE El reciclaje, es una de las alternativas utilizadas en la reducción del volumen de los residuos sólidos explicándoles que es un proceso que consiste básicamente en volver a reutilizar materiales que fueron desechados y que aún son aptos para elaborar otros productos. Sin embargo, en Venezuela no incentiva la cultura del reciclaje, ya que no existe un plan nacional que articule todos los esfuerzos públicos y privados para resolver muchos de los problemas creados por la inadecuada generación y tratamiento de la basura La Unidad Educativa Privada Maracay Tricentenario no se escapa de dicha realidad, concretamente en las aulas de quinto año “A”, donde se presume ésta comunidad adolece de un gran desconocimiento acerca de la importancia del medio ambiente y el reciclaje, así como también la falta de concientización y contenedores de basura. ¿Qué nivel de conciencia de reciclaje poseen los estudiantes? ¿Usted cree que se pueda lograr la concientización sobre el reciclaje a los estudiantes? ¿Cuáles actividades se pueden aplicar para la mejora de la cultura de reciclaje en la “U.E.P “Maracay Tricentenaria”? Al reciclar los desechos domésticos y los residuos industriales se disminuye la cantidad de basura, además se reduce la contaminación, proporcionando una atmósfera más limpia. Reciclando ayudamos a reducir el daño producido al medio ambiente. Se pretende lograr que tanto docentes, como los padres y representantes sirvan de modelos a seguir para los estudiantes en el plan de reciclaje, de modo que se contribuya con la conservación del ambiente por medio de la recolección de los materiales de desecho Fomentar la Implementación un programa de concientización con el fin de crear una cultura de reciclaje en la U.E.P “Maracay Tricentenaria”. Maracay, Edo, Aragua 1. Indagar sobre el nivel de conciencia de reciclaje que poseen los estudiantes 2. Preparar un programa de concientización sobre el reciclaje para motivar su cultura en el colegio 3. Aplicar actividades del programa previamente preparado para la mejora de la cultura de reciclaje en la U.E.P “Maracay Tricentenaria” Hernández, Sampieri (2008) Señala que un Marco Teórico es “un compendio escrito de artículos, libros y otros documentos que describen el estado pasado y actual del conocimiento sobre el problema de estudio” Los antecedentes son estudios previos los cuales permiten al investigador conocer opiniones diferentes de otros autores que tiene relación con el estudio que se está realizando. Según Duarte y Parra (2014) “Estudio de La Bonanza como solución al problema de disposición final de los desechos sólidos en el Municipio Libertador” Loge y Lesizza (2011) “El Reciclaje en la Escuela Básica Nacional José de Cruz Carrillo, Campaña de sensibilización”. Castillo (2000) Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999) Capítulos IX De los Derechos Ambientales Art. 107, 127, 129 Ley Orgánica del Ambiente (1976) Art. 1,2 y 6 Hacer menos basura, así hay menos desechos que recoger y limpiar. Volver a usar las cosas, esto ayuda en situaciones donde no es posible reducir. Utilizar un residuo como materia prima de un nuevo producto. Reducir Reutilizar Basura Reciclar Medio Ambiente Cualquier residuo inservible, o todo material no deseado Es el entorno que posibilita la vida “conjunto de pasos, técnicas y procedimientos emplean para que se formular y resolver problemas”. Arias, F. (2012) En tal sentido, es el cómo investigamos, siguiendo los pasos del método científico Tipo y Diseño transeccional descriptivo No Experimental Modalidad de la Investigación Proyecto Factible Técnicas e Instrumento Encuesta Cuestionario (08 items) Población y Muestra (13) Estudiantes U.E.P Maracay Tricentenario Modalidad De Campo Ítems 1. Conoces que materiales pueden ser Reciclados Alternativa Mucho Algo Casi Nada Nada Frecuencia 7 5 1 0 Porcentaje 54 % 38 % 8% 0% Ítems 2. En la institución se clasifica la basura Alternativa Mucho Algo Casi Nada Nada Frecuencia 0 1 4 8 Porcentaje 0% 8% 30 % 62 % Ítems 3. Es Importante Reciclar en la Institución Alternativa Mucho Algo Casi Nada Nada Frecuencia 7 4 1 1 Porcentaje 54 % 30 % 8% 8% Ítems 4. El docente te incentiva a reciclar Alternativa Mucho Algo Casi Nada Nada Frecuencia 1 2 4 6 Porcentaje 8% 15 % 31 % 46 % 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 Mucho Algo casi Nada Nada 8 7 7 6 5 4 4 4 2 1 1 0 Items 1 7 5 1 0 1 1 0 Items 2 0 1 4 8 Mucho 1 Algo Items 3 7 4 1 1 casi Nada Nada Items 4 1 2 4 6 Conociendo Más De Cerca El Reciclaje Dirigida a desarrollar la aplicación de talleres de sensibilización en el personal docente y estudiante en función de crear una cultura de Reciclaje en la “U. E.P. Maracay Tricentenaria”. Maracay Sensibilizar al personal docente que trabaja en la “U.E.P. Maracay Tricentenaria”, sobre la importancia que tiene el reciclaje y la reutilización de los desechos sólidos, para así mejorar la situación ambiental del planeta. Objetivos Promover una cultura de reciclaje y reducción de recursos que se utilizan en los diferentes espacios. Fase I: Inicio Esta fase consta de sensibilizar, motivar, capacitar a la población en estudio en el buen manejo de los desechos, llegándose a generar una cultura de reciclaje que propicie la toma de conciencia Fase II: Desarrollo Se desarrollará a través de cinco sesiones o estrategias dirigidas a fomentar la cultura del reciclaje “Plasmando mis ideas” “La magia de Internet” “Tortuguitas convertidas en alcancías.” “Tubos de papel, para hermosos detalles.” “Lo que me llevo del taller” Fase III: Costo La propuesta elaborada es factible, en el sentido de que cuenta con la disposición de los docentes, padres, representantes y adultos significativos Del mismo modo, se cuenta con los recursos humanos y financieros necesarios. Fase IV: Alcances Fomentar la integración de todos los miembros de la comunidad escolar perteneciente a la institución objeto de estudio de modo que a través de la educación se logre concientizarlos y crear una cultura de reciclaje, donde ésta forme parte del día a día. Directores Se les recomienda incluir programas de sensibilización ambiental en sus planes curriculares, con la finalidad de desarrollar en los futuros profesionales, habilidades, destrezas y actitudes ambientales positivas Docentes Aprovechar al máximo cada actividad que se realice dentro y fuera del aula, en las cuales se pueda trabajar con los materiales reciclables Padres Documentarse acerca del tema para tener un conocimiento sobre el mismo y poder utilizar la terminología correcta con sus hijos en el hogar. Cooperar con las docentes llevando materiales para reciclar. El reciclaje es un A partir del reciclaje se proceso que depende de puede contribuir a limitar la aportación de todos la contaminación además, reutilizar diferentes recursos y, los de manera continua. Existen numerosas alternativas Tomar conciencia lo significativo pedagógicas que se que es saber reciclar establecer dentro y fuera del aula a la hora de reciclar pueden Por ti, por mi, por el futuro !!Recicla¡¡
