ESCUELA SECUNDARIA 248 “CALMECAC” Plan de clase 3° grado. Ejercicios OBJETIVO: Que los alumnos busquen la estrategia adecuada para resolverlos a partir de las habilidades matemáticas. Intenciones didácticas: Que los alumnos utilicen diversas estrategias para ser empleadas en situaciones cotidianas. Consigna: Resolver los problemas que se plantean de manera informal o formal. Consideraciones previas: El problema tiene por objeto no sólo desarrollar el ingenio sino la rapidez de comprensión. Por lo tanto los alumnos pueden utilizar diversas estrategias para resolverlo. Desarrollo: 1. El maestro debe leer el problema junto con los alumnos. 2. Dará la indicación de resolver el ejercicio, que argumenten y anoten su respuesta 4. Socialización de respuestas analizando las estrategias de resolución 5. Pedir a varios alumnos que argumenten su respuesta y el método que realizaron para obtener su conclusión, como se indica en la respuesta del ejercicio. NOTA: Es el mismo desarrollo para ambos ejercicios, el tiempo estimado es de 15 min. aproximadamente por cada uno. 1.- En la siguiente serie ¿cuál es la figura que continua? A) B) C) Va girando sobre la base en sentido anti horario. RESPUESTA (A) 2.- ¿Cuál es el valor de “X” en el siguiente gráfico? X2 X2 RESPUESTA: Analizando el gráfico podríamos determinar la respuesta de la siguiente manera 5 x 2 = 10 9 x 2 = 18 7/2 x 2 =7 6 x 2 = 12 3.- ¿Qué en número sigue en la serie? 3, 13, 53, 213,… RESPUESTA. Buscamos la relación entre los números. (3 x 4) + 1= 13 (13 x 4) + 1 = 53 (53 x 4) + 1 = 213 (213 x 4) + 1 = 853 ESCUELA SECUNDARIA 248 “CALMECAC” 3° grado. EJERCICIOS DE PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO 1.- En la siguiente serie ¿cuál es la figura que continua? A) 2.- ¿Cual es el valor de “X” en el siguiente gráfico? B) C) 3.- ¿Qué en número sigue en la serie? 3, 13, 53, 213,… Argumentar respuestas ESCUELA SECUNDARIA 248 “CALMECAC” 3° grado. EJERCICIOS DE PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO 1.- En la siguiente serie ¿cuál es la figura que continua? A) 2.- ¿Cual el valor de “X” en el siguiente grafico? B) 3.- ¿Qué en número sigue en la serie? 3, 13, 53, 213,… C) Argumentar respuestas ESCUELA SECUNDARIA 248 “CALMECAC” Plan de clase 3° grado. Ejercicios OBJETIVO: Que los alumnos busquen la estrategia adecuada para resolverlos a partir de las habilidades matemáticas. Intenciones didácticas: Que los alumnos utilicen diversas estrategias para ser empleadas en situaciones cotidianas. Consigna: Resolver los problemas que se plantean de manera informal o formal. Consideraciones previas: El problema tiene por objeto no sólo desarrollar el ingenio sino la rapidez de comprensión. Por lo tanto los alumnos pueden utilizar diversas estrategias para resolverlo. Desarrollo: 1. El maestro debe leer el problema junto con los alumnos. 2. Dará la indicación de resolver el ejercicio, que argumenten y anoten su respuesta 4. Socialización de respuestas analizando las estrategias de resolución 5. Pedir a varios alumnos que argumenten su respuesta y el método que realizaron para obtener su conclusión, como se indica en la respuesta del ejercicio. NOTA: Es el mismo desarrollo para ambos ejercicios, el tiempo estimado es de 15 min. aproximadamente por cada uno. 1. ¿Cuántos cuadrados se pueden distinguir en la siguiente figura? Respuesta 14 cuadrados 2. Hallar el valor de "x" en la siguiente sucesión: 1 , 2 , 6 , 30 , 240 , x Solución: 3. ¿Cuál es el valor de “X” en la estrella? Respuesta: el valor de x es 366 3x 1 = 3 3 x 3= 9 + 6 =15 3+3=6 9 x 3 = 27 + 15 = 42 27 x 3 = 81 + 42 =123 81 x 3 = 243 + 123 = 366 ESCUELA SECUNDARIA 248 “CALMECAC” 3° grado. EJERCICIOS DE PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO Argumentar respuestas 1. ¿Cuántos cuadrados se pueden distinguir en la siguiente figura? 2. Hallar el valor de "x" en la siguiente sucesión: 1 , 2 , 6 , 30 , 240 , x 3. ¿Cuál es el valor de “X” en la estrella? ESCUELA SECUNDARIA 248 “CALMECAC” 3° grado. EJERCICIOS DE PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO Argumentar respuestas 1. ¿Cuántos cuadrados se pueden distinguir en la siguiente figura? 2. Hallar el valor de "x" en la siguiente sucesión: 1 , 2 , 6 , 30 , 240 , x 3. Cuál es el valor de “X” en la estrella?
