E01_GuíaDocente PRESENTACIÓN No cabe duda que el docente es un elemento clave en cualquier proceso de enseñanzaaprendizaje, además las estrategias didácticas que utilice, así como las acciones tutoriales que lleve a cabo, serán factores primordiales para que este proceso sea exitoso. Ahora bien, todo ello también estará condicionado por el contexto en el cual se lleva a cabo dicho proceso. Son muchos los autores que fundamentan que el papel del profesor no es el mismo en la educación y formación tradicional que en aquellos que se llevan a cabo a través de entornos virtuales de aprendizaje en los cuales el alumno toma mayor protagonismo. En este curso se centrará en conocer cual debe ser el papel del docente y tutor utilizando estrategias metodológicas y didácticas adecuadas a entornos virtuales de formació, además de la organización y gestión de los procesos comunicativos para tal efecto. Se trata de un curso de 150 horas de duración, en el que se trabajará de forma autónoma, revisando y analizando los contenidos propuestos y realizando actividades de aprendizaje. Forma parte del Especialista Universitaria en Diseño y Gestión de Entornos Tecnológicos de Formación y del Experto Universitario en Tecnologías de la Información y la Comunicación para la Docencia. COMPETENCIAS En el curso de desarrollaran las siguientes competencias: — Dominar los principios básicos de la formación basados en aplicaciones telemáticas, aplicando adecuadamente diferentes estrategias didácticas. — Identificar e integrar las competencias del tutor en proyectos de formación en entornos tecnológicos — Diseñar y desarrollar de modelos de acción tutorial adecuados a situaciones concretas — Organizar los recursos y procesos comunicativos para la acción tutorial E01_GuíaDocente CONTENIDOS Los contenidos del módulo no siguen una secuencia, sino que pueden ser estudiados en cualquier momento. Se define un itinerario de aprendizaje por el que el alumno puede navegar en función de sus intereses o motivaciones, Los contenidos a trabajar seran los siguientes: - El rol docente y la función tutorial. - La gestión del proceso de enseñanza. - La gestión de espacios y tiempos en los procesos de enseñanza en entornos virtuales. - Organización y gestión de los procesos comunicativos. - Metodologías docentes en entornos tecnológicos. - Situaciones de aprendizaje interactivo en los medios electrónicos en educación - Estrategias didácticas en EVEA centrados en el alumno. METODOLOGIA La metodología de trabajo para este módulo se basa en el trabajo individual i autónomo con actividades de apoyo y tutoría en seminarios. Concretamente el plan de trabajo incluye : 1. Revisión y análisis documental de forma autónoma a partir del itinerario de aprendizaje presentado en forma de mapa conceptual y de la búsqueda de documentación que considere necesaria para el estudio. 2. Estudio individual basándose en el contenido y los materiales a partir del itinerario de aprendizaje presentado en forma de mapa conceptual. 3. Lectura comprensiva y estudio individual a partir de la estructura de contenidos o itinerario facilitada, que presenta en forma de mapa conceptual los conceptos básicos del curso y la interrelación entre estos. 4. Realización individual de actividades prácticas. Se trabajarán de forma autónoma diferentes actividades prácticas que tendrán un carácter autoevaluativo. Estas actividades están orientadas a la adquisición de las competencias necesarias. E01_GuíaDocente 5. Desarrollo de un trabajo final de proyección práctica que es obligatorio y evaluado por las docentes. El cual ser irá completando a través de diferentes actividades. 6. Seminarios de tutorización y seguimiento. CRITERIOS DE EVALUACIÓN La evaluación del módulo se realizará a partir de: a) la realización y la entrega en fecha y forma de un trabajo de proyección práctica que reflejen la adquisición las competencias básicas del curso y específicas del módulo, y b) la participación en seminarios de tutoría programados. La evaluación se basará en los siguientes valores: • entrega de la actividad final fecha y forma: 10% • calidad del contenido de la actividad final: 70% • participación en seminarios de tutorización y seguimiento programados: 20% Actividad Objetivo Tipo de Fecha Ponderación actividad límite Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3 Diseñar una situación concreta de enseñanzaaprendizaje que se llevará a cabo en un entorno virtual de formación. Analizar las diferentes estrategias didácticas para el aprendizaje en red. Diseñar una situación concreta de enseñanzaaprendizaje que se llevará a cabo en un entorno virtual de formación. Individual Procedimiento de entrega Actividad de Sin entrega autoevaluación Individual i Actividad de por parejas autoevaluación Individual Actividad de autoevaluación Sin entrega Sin entrega Actividad 4 Actividad 5 Desarrollar la competencia de identificación e integración de las competencias del tutor en proyectos de formación en entornos tecnológicos. Individual Proyectar los Individual principios básicos de la formación basados en aplicaciones telemáticas, aplicando adecuadamente diferentes estrategias didácticas. Identificar e integrar las competencias del tutor en proyectos de formación en entornos tecnológicos Diseñar y desarrollar de modelos de acción tutorial adecuado para situaciones concretas Organizar los recursos y procesos comunicativos para la acción tutorial E01_GuíaDocente Actividad de Sin entrega autoevaluación 70% Aula Virtual (Moodle) E01_GuíaDocente DOCENTES DEL MÓDULO Adolfina Pérez Doctora en Ciencias de la Educación Docencia en Grado en la UIB: Grado Educación Primaria Docencia en Postgrado UIB: Máster de Tecnología educativa: E-learning i Gestió del Coneixement Herramientas telemáticas para la docencia Comunicación, Interacción y Colaboración Puede consultar el perfil completo, publicaciones y participación en proyectos en la siguiente url: http://gte.uib.es/pape/users/perez Antonia Darder Doctorado en Tecnología Educativa: Aprendizaje Virtual y Gestión del Conocimiento Licenciada en Pedagogía Máster universitario en Tecnología Educativa: E-learning i Gestió del Coneixement Docencia en Grado de la UIB: Grado Educación Primaria Puede consultar el perfil completo, publicaciones y participación en proyectos en la siguiente url: http://gte.uib.es/pape/gte/users/adarder Catalina Ordinas Licenciada en Ciencias de la Educación Puede consultar el perfil completo, publicaciones y participación en proyectos en la siguiente url: http://gte.uib.es/pape/gte/users/cordinas