UNIVERSIDAD DEL VALLE ESCUELA DE BACTERIOLOGÍA Y LABORATORIO CLÍNICO ÁREA DE PARASITOLOGÍA MICROCURRÍCULO PRÁCTICA CLÍNICA EN PARASITOLOGÍA FORMATO MICROCURRÍCULO INFORMACIÓN DE LA ASIGNATURA Código 602019m Nombre PRÁCTICA CLÍNICA EN PARASITOLOGÍA Créditos 4 Presencial/Asistido por virtualidad: 30/semana por 5 semanas Horas de trabajo Independiente: 15/semana por 5 semanas Facultad: Salud Unidad(es) Académica(s) Escuela: Bacteriología y Laboratorio Clínico Programa(s) Académico(s) Microbiología y Bioanálisis Prerrequisito Aprobadas todas las asignaturas de 1° a 7° semestres Validable No Habilitable No Tipo de Asignatura (Sí) Profesional La asignatura favorece la Formación General (No) X 1. DESCRIPCIÓN DEL CURSO La Parasitología Humana, también llamada Parasitología Médica, estudia los agentes biológicos (cromistas, protistas y helmintos) con capacidad para alterar la salud del hombre. Esta área de la Biología estudia la relación de los parásitos con el hospedero humano, sus mecanismos de patogenicidad y las estrategias que el organismo humano emplea para defenderse de su agresión y las desarrolladas por los parásitos para evadir estas defensas. El profesional en Microbiología y Bioanálisis debe tener los conocimientos suficientes sobre los agentes etiológicos de las infecciones y enfermedades parasitarias, tanto regionales como nacionales, al igual que debe reconocer algunas patologías parasitarias que afectan en otras latitudes y otros endosimbiontes. Es importante que sea capaz de explicar los ciclos de vida y los estadios morfológicos de los diferentes parásitos, su patogenicidad y su epidemiología, el entorno socioeconómico, educativo y cultural de los pacientes y hospederos susceptibles, las técnicas de diagnóstico básicas y las especializadas que le brindarán las herramientas para obtener un diagnóstico confiable y oportuno. . UNIVERSIDAD DEL VALLE ESCUELA DE BACTERIOLOGÍA Y LABORATORIO CLÍNICO ÁREA DE PARASITOLOGÍA El conocimiento sobre los factores que favorecen las enfermedades parasitarias endémicas y epidémicas contribuirá, además, para que el futuro profesional pueda participar en los procesos de prevención, diagnóstico y tratamiento de las patologías parasitarias. No. de Versión: 1.0 Fecha de actualización: No. y fecha acta unidad académica donde se aprobó: Acta XXXX Escuela de Bacteriología y Laboratorio Clínico XX-XX-2020 04-04-2021 2. DESARROLLO DEL CURSO 2.1. Resultados, indicadores, actividades y ejes temáticos: En la siguiente tabla se describen los Resultados de Aprendizaje esperados (RA), los indicadores de logros, las actividades que permitirán el logro de los RA y los ejes temáticos a abordar en esta asignatura. Resultados de aprendizaje 1. Explica los aspectos generales del Parasitismo y la taxonomía de los parásitos para comprender su papel en las enfermedades parasitarias humanas. 2. Compara los ciclos de vida de los distintos parásitos que afectan al hombre con aquellos que le son afines para entender la patología, las muestras útiles y las pruebas de laboratorio que pueden realizarse para su diagnóstico. Indicadores de logro Actividades académicas Conceptualiza sobre qué es el parasitismo, cómo son las • Clase relaciones • Taller hospedero parásito y explica su relación con la enfermedad humana. Explica y compara con detalle los ciclos de vida de los endo y ectoparásitos que • Trabajo autónomo: Revisión diaria de afectan al hombre tema y argumenta como estos se • Seminario/Monograf asocian a la ía patología que • Club de Revistas causan. Selecciona y . Ejes temáticos Ejes problémicos Conceptos Grandes ideas otro • Generalidades del Parasitismo • Endo y ectoparásitos humanos • Comensales que habitan en el humano • Parásitos oportunistas • Generalidades de diagnóstico parasitológico UNIVERSIDAD DEL VALLE ESCUELA DE BACTERIOLOGÍA Y LABORATORIO CLÍNICO ÁREA DE PARASITOLOGÍA 3. Relaciona las características morfológicas de los estadios diagnósticos, encontrados en diferentes muestras, con los diferentes parásitos humanos para su correcta identificación. 4. Argumenta de manera clara, con base en antecedentes clínicos y epidemiológicos, qué muestras y qué técnicas permiten diagnosticar las parasitosis humanas. 5. Ejemplifica, para cada parásito, los diagnósticos diferenciales clínicos y laboratoriales que demuestran su capacidad para utiliza las muestras y técnicas óptimas para el diagnóstico de parásitos humanos. Demuestra con detalle cuáles son los caracteres morfológicos de los distintos parásitos que permiten su identificación. Construye asociaciones entre los estadios encontrados y las muestras empleadas para el diagnóstico. Justifica, con base en antecedentes clínicos y epidemiológicos, cuáles son las muestras y técnicas que se deben emplear para el diagnóstico parasitológico. Toma decisiones sobre qué muestras y técnicas usar para un diagnóstico oportuno y certero. Compara, discute y propone opciones sobre los diagnósticos diferenciales en casos sospechosos de • Trabajo de laboratorio con preservados, tinciones y muestras frescas • Elaboración de algoritmos de diagnóstico • ABProyecto • Diagnóstico parasitológico • Conceptos de microscopía • Trabajo autónomo: Revisión diaria de tema • Seminario/Monog rafía • Club de Revistas • Demostración de técnicas de laboratorio útiles en diagnóstico parasitológico • ABProyecto • Diagnóstico parasitológico • Epidemiología de las infecciones parasitarias • Trabajo autónomo: Revisión diaria de tema • Seminario/Monog rafía • Club de Revistas • Diagnóstico parasitológico • Epidemiología de las infecciones parasitarias y por otros . UNIVERSIDAD DEL VALLE ESCUELA DE BACTERIOLOGÍA Y LABORATORIO CLÍNICO ÁREA DE PARASITOLOGÍA • Algoritmo diagnóstico • ABProyecto discernir el agente etiológico en las parasitosis. 6. Explica los ítems que incluye el reporte del laboratorio en la hoja de informe y porqué es importante cada uno de ellos en el diagnóstico y tratamiento de los pacientes con infecciones parasitarias. ser parasitosis. microorganismos Argumenta sobre la importancia de la información que se debe registrar en el informe de laboratorio. • Trabajo autónomo: Revisión diaria de tema • Club de Revistas • Propuesta de informe de laboratorio • ABProyecto • Diagnóstico parasitológico 7. Propone estrategias que sean útiles en campañas de control para reducir la transmisión de los parásitos humanos. Elige y propone estrategias de control para las parasitosis en diversos contextos. • Trabajo autónomo: Revisión diaria de tema • Seminario/Monog rafía • Club de Revistas • ABProyecto • Epidemiología de las infecciones parasitarias • Salud pública • Educación en salud * no todas las actividades académicas se van a desarrollar de manera simultánea y específica para cada RA, pero varias de ellas pueden permitir lograr esos RA. 3. TEMAS Durante el desarrollo de esta asignatura se estudiarán las parasitosis más frecuentes en nuestro medio divididas en enteroparasitosis por protistas (apicomplejos, ciliados, flagelados y amebas), cromistas, nematodos y platelmintos; histoparasitosis por organismos uni y pluricelulares, hemoparasitosis uni y pluricelulares y artrópodos causantes de enfermedades de interés en salud humana, técnicas diagnósticas y estudio de materia fecal y otras muestras. Para los seminarios y clubes de revista se escogerán temas de actualidad que tengan que ver con aspectos moleculares, genéticos, de diagnóstico o de inmunología de las enfermedades parasitarias que permitan tener una visión más completa y actualizada de ciertos aspectos de la parasitología. (ver Cronograma). 4. METODOLOGÍA Descripción de la metodología empleada en el desarrollo de la asignatura, de acuerdo con el cronograma de actividades establecido, el tiempo y los recursos e insumos (materiales y equipos) para el desarrollo de las actividades académicas. Las distintas estrategias descritas no serán necesariamente usadas con todos los grupos, por lo cual los profesores harán claridad sobre cuáles se emplearán con cada grupo en particular. En la Práctica Clínica en Parasitología se hará énfasis en el aprendizaje activo, empleando las siguientes estrategias pedagógicas: 4.1. Trabajo autónomo: Revisión diaria de tema. Estas revisiones cubren aspectos fundamentales que abarcan la morfología y el ciclo de vida del parásito, las vías de transmisión, la epidemiología (con énfasis en el entorno nacional), la presentación clínica, el diagnóstico diferencial, los métodos diagnósticos, y la presentación del informe de laboratorio, entre otros tópicos. Cada tema será revisado por los estudiantes y se hará . UNIVERSIDAD DEL VALLE ESCUELA DE BACTERIOLOGÍA Y LABORATORIO CLÍNICO ÁREA DE PARASITOLOGÍA una puesta en común el día asignado de acuerdo al cronograma; uno de los compañeros presentará un caso clínico de la parasitosis respectiva. Se espera la participación de todos los estudiantes con información y preguntas que enriquezcan la puesta en común. Para algunos de estos temas se les entregará el material a preparar para la revisión respectiva, que puede ser en forma de artículos, capítulos de libros o videos para Aula Invertida. Para cada parasitosis se debe elaborar el algoritmo de diagnóstico que incluya el diagnóstico diferencial que tenga en cuenta otros agentes infecciosos y otras patologías para ser presentado al final de la sesión de revisión. También se revisarán algunas técnicas de uso para el diagnóstico en parasitología: Embudo de Baermann para Strongyloides stercoralis, Tinciones Ácido Alcohol Resistentes (Kinyoun y ZiehlNeelsen) y Esporulación en Dicromato de Potasio para apicomplejos intestinales, Harada-Mori para S. stercoralis y uncinarias y la Técnica de Knott para microfilarias. Al hacer estas revisiones se recomienda hablar sobre aspectos como el fundamento de la técnica (por qué y para qué se hace) y de control y aseguramiento de la calidad (fases pre-analítica, analítica y post-analítica, que impactan la sensibilidad y la especificidad de estas). Estas revisiones se harán por presencialidad o presencialidad asistida. 4.2. El Seminario. Está concebido como una actividad de aprendizaje activo. Los estudiantes, de manera individual o grupal, investigan, buscan e indagan en bases de datos sobre temas de actualidad en Parasitología. Estos pueden ser asignados directamente o ser seleccionados de una lista de temas que plantean los profesores (ver cronograma). Durante su preparación se hará seguimiento por parte de los docentes y finalmente se realiza la presentación oral ante el grupo (puede ser de manera presencial o por presencialidad asistida). Se recomienda que los demás estudiantes hagan una revisión previa y corta del tema para que participen activamente en la sesión de preguntas. Esta actividad tiene como objetivo que el estudiante realice una investigación sobre un tema de actualidad en los distintos campos de la parasitología. El seminario consta de dos partes 1) la investigación bibliográfica y la escritura y 2) la exposición ante los compañeros del grupo de las conclusiones obtenidas (Gutiérrez y Villalobos, 2006). Los profesores Gutiérrez y Villalobos proponen dividir el trabajo en etapas continuas para facilitar el logro de los objetivos trazados con esta estrategia. Las etapas son a) organización y planeación, b) recolección de la información, c) análisis y síntesis de la información recolectada, d) escritura del trabajo y e) presentación oral al público (en este caso los compañeros de estudio) (para mayor claridad remitirse a la referencia citada en la bibliografía). Para lograr el mejor resultado posible se recomienda que empiecen la búsqueda del material necesario desde el momento en que se asigna su tema. Se invita a los estudiantes a indagar en las diversas bases de datos a las que tienen acceso a través de la Biblioteca de la Universidad y para la sustentación oral se recomienda organizar la presentación en a) Introducción, b) Cuerpo y c) Conclusiones (Mari, 2013). Mari también presenta unas recomendaciones muy útiles sobre cómo abordar la presentación oral (actitud, control de nervios y otros tips). 4.3. Aprendizaje Basado en Proyectos (ABProyectos) Esta estrategia, de aprendizaje activo y significativo, ha demostrado, a lo largo de los años en que se ha aplicado, su utilidad en el afianzamiento del aprendizaje y la adquisición de habilidades en el procesamiento de muestras, uso de técnicas e identificación de parásitos. Algunos de los trabajos realizados han sido presentados en eventos nacionales e internacionales e incluso han sido publicados en revistas. Como todo proceso de investigación y producción intelectual, es necesario . UNIVERSIDAD DEL VALLE ESCUELA DE BACTERIOLOGÍA Y LABORATORIO CLÍNICO ÁREA DE PARASITOLOGÍA cumplir ciertos lineamientos y entre ellos está la firma de un Acta de Propiedad Intelectual. Para ello la Universidad del Valle tiene un formato estandarizado, el cual puede descargado de http://planeacion.univalle.edu.co/index.php/formatos-vicerrectoria-investigaciones. 4.3.1. ¿Qué es un Proyecto? Un proyecto es un esfuerzo que se lleva a cabo en un tiempo determinado, para lograr los objetivos propuestos de crear un producto único mediante la realización de una serie de tareas y el uso efectivo de recursos. Está basado en un plan de trabajo integrado y libremente elegido cuyo objetivo es realizar un conjunto de acciones enmarcadas en la vida real que interesan tanto a los estudiantes como al programa por lo cual despiertan el entusiasmo en la ejecución. 4.3.2. Objetivo Que el proceso de aprendizaje se dé en la acción, es decir que el alumno aprenda poniendo en práctica una metodología adecuada para afrontar los problemas que se le presentarán en su futura práctica profesional. También se busca que el estudiante aprenda a aprender. 4.3.3. Grupos de trabajo Se formarán grupos de 2 o 3 personas considerando los siguientes criterios: • El interés y la curiosidad de los estudiantes por el problema • El grado de afinidad que se pretenda establecer con respecto al nivel intelectual y al comportamiento social entre los integrantes del grupo. 4.3.4. Fases del Proyecto. Anexo 1 El desarrollo de esta actividad se ha dividido en varias fases para facilitar su comprensión y ejecución. Cada una de ellas es prerrequisito de la anterior y es un deber del (de los) estudiante(s) superarlas de manera satisfactoria en el menor tiempo posible Gráfica 1). 4.3.5. Valoración y reflexión Se realiza una valoración continua con el propósito de tomar conciencia de las dificultades, reconocer los logros y redireccionar procesos. La valoración se da durante todo el proceso permitiendo conocer el desarrollo del proyecto e implementar acciones correctivas de manera oportuna para la mejora de éste, lo cual se logra mediante el diálogo entre el grupo y el docente. Se evalúa la formación por competencias propuestas o esperadas en el desarrollo del proyecto. 4.3.5.1. Competencias: El planteamiento de las estrategias de aprendizaje durante el desarrollo de las distintas actividades programadas en el curso permite el desarrollo de las siguientes competencias: 4.3.5.1.1. Profesionales: El ABProyecto presenta un conjunto articulado de estrategias que se van desplegando en el transcurso de sus fases, permitiendo una serie de competencias como la integración del saber hacer con el saber conocer y el saber ser mediante una formación sistemática. El planteamiento de las estrategias de aprendizaje durante el desarrollo de las distintas actividades planteadas en el curso permite el desarrollo de diferentes competencias, como son: . UNIVERSIDAD DEL VALLE ESCUELA DE BACTERIOLOGÍA Y LABORATORIO CLÍNICO ÁREA DE PARASITOLOGÍA 4.3.5.1.1.1. De transferencia de conocimientos: se ofrecen al estudiante múltiples maneras de participar y demostrar el conocimiento, la asimilación de conceptos, formas de pensamiento relacionados con la cooperación y solución de conflictos. Se expanden las capacidades de los estudiantes para presentar y manipular la información, se desarrollan destrezas y combinan habilidades, deberes profesionales, simulaciones de trabajo y resolución de problemas. Gráfica 1. Fases de un Proyecto. (Tomado de: Gamboa Bobadilla Carlos. Apuntes sobre investigación Formativa. En linea: https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=&ved=2ahUKEwjIgPgvO7yAhW2RjABHZnUBzcQFnoECAUQAQ&url=http%3A%2F%2Fidead.ut.edu.co%2FAplicativos%2FPortafolio sV2%2FAutoformacion%2Fmateriales%2Fdocumentos%2Fu2%2FApuntes_sobre_investigacion_formativa.pdf&us g=AOvVaw3FxAL0Aqu3gt7zLkW9Gq0v) . UNIVERSIDAD DEL VALLE ESCUELA DE BACTERIOLOGÍA Y LABORATORIO CLÍNICO ÁREA DE PARASITOLOGÍA 4.3.5.1.1.2. Humanas y Sociales: Habilidades de comunicación, relación interpersonal, trabajo en equipo, cooperación y responsabilidad. 4.3.5.1.1.3. Metodológicas: Habilidades mentales y estrategias cognitivas. Desarrollo de habilidades de trabajo productivo, así como habilidades de aprendizaje autónomo y de mejora continua. 4.3.5.1.1.4. Otras competencias para formar: afianzar la lecto-escritura, teniendo en cuenta la comprensión metacognitiva de la literatura científica. 4.3.6. Informe Final El informe final (que corresponde a la Fase 3) debe incluir las recomendaciones y mejoras realizadas por los docentes a la propuesta inicial (Título, objetivos, justificación, antecedentes o marco teórico). Igualmente se deben consignar los resultados obtenidos y su análisis a la luz de los objetivos planteados, y la discusión de los resultados contrastándolos con lo publicado sobre el tema en otros estudios (Resultados y Discusión). Al final del texto deben consignarse las conclusiones y las recomendaciones basadas en los resultados del proyecto. Como productos del ABProyecto se consideran el informe escrito final, el cual deberá ser presentado en formato artículo de revista siguiendo las normas Vancouver (para ello consultar las instrucciones para los autores de la revista Colombia Médica), y la sustentación oral. Los productos del ABProyecto (pre-proyecto con las correcciones, el artículo y la presentación usada para sustentación oral) deben entregarse en formato electrónico (CD). 4.4. La Monografía. Según el profesor Corona “La monografía, es un texto académico producto de una investigación documental, que se utiliza en el ámbito educativo con la finalidad de dar cuenta sobre el estado de conocimiento de una temática específica. Resulta imprescindible su aplicación por parte de la comunidad estudiantil en cualquiera de sus modalidades, ya que permite el manejo de los métodos generales de la ciencia (análisis y síntesis) enfocado hacia una problemática de interés para el investigador”. Entendida entonces la monografía como un texto o documento que recoge, sintetiza e integra la información disponible referente a un tema concreto, para su desarrollo se tomará el mismo tema escogido por los estudiantes para el seminario como base de la monografía. En este documento se espera que los estudiantes realicen una síntesis más o menos extensa a partir de la información obtenidas de diversas fuentes, es un documento especializado en el tema tratado y por lo general en ella se resume el “estado del arte” o la situación de los conocimientos sobre un tema en particular. Con este trabajo se espera que los estudiantes mejoren su capacidad de análisis, de síntesis y de lectura crítica aplicada a temas del área de la parasitología médica humana, al igual que sus habilidades y capacidades en lectoescritura. Es una actividad que los profesores pueden designar para desarrollar de manera individual o grupal por los estudiantes. Se pretende que estos recopilen y sinteticen la información existente sobre un tema particular y que añadan nueva información o puntos de vista sobre la temática que hayan escogido. Las monografías tienen una estructura determinada y lógica en la que se presenta la información disponible, se organiza y se discute sin que por ello medie la opinión del autor (pese a que lo escrito puede estar sesgado por dicha opinión). Este documento está pensado como una forma aprovechamiento del trabajo de investigación bibliográfica y documental realizado para . UNIVERSIDAD DEL VALLE ESCUELA DE BACTERIOLOGÍA Y LABORATORIO CLÍNICO ÁREA DE PARASITOLOGÍA preparar el seminario y que quede consignado en un documento escrito. El Seminario y la Monografía tienen unos tiempos para entregas parciales en las cuales se realizarán comentarios, sugerencias y correcciones por parte de los docentes. La sustentación de la monografía es la presentación del Seminario y sus fechas están establecidas en el cronograma (ver más adelante). De acuerdo con la calidad de la monografía puede plantearse que se hagan mejoras con miras a que se someta para publicación en una revista del área. Para la elaboración del documento se recomienda leer las instrucciones dadas en los documentos “Guía para escribir una monografía” de Carolina Clerici (disponible en https://consultasescritura.wordpress.com/2012/05/08/guia-para-escribir-una-monografia/), “Guía para la elaboración de la monografía científica” (disponible en https://postgrado.unibe.edu.py/files/Guia_para_la_elaboracin_del_Trabajo_de_Iniciacion_a_la_Inve stigacin__UNIBE.pdf) y “La monografía” de Tomás Atauje Calderón (disponible en https://es.slideshare.net/TomsCaldern/la-monografa-50330581). 4.5. Laboratorios demostrativos y prácticas. 4.5.1. Prácticas demostrativas con muestras frescas (coproparasitoscópico). Debido a la contingencia y las restricciones impuestas por la pandemia de Coronavirus Sars-Cov-2 se ha optado por limitar el traslado de muestras de los hospitales de Siloé y Cañaveralejo. Por tal motivo, cada uno de los estudiantes deberá llevar al laboratorio cuatro (4) muestras frescas para su procesamiento por exámenes directos con solución salina, Lugol y flotación con Sulfato de Zinc. Una vez evaluadas las muestras, deberá realizar una propuesta de formato de informe de resultados según los lineamientos del INS para tal fin. Los estudiantes deben recolectar las muestras entre sus familiares y otras personas cercanas o con quienes convivan, de manera que puedan contar con material fresco para procesar. Estas muestras deben ser manipuladas siguiendo los protocolos de bioseguridad recomendados y en el laboratorio serán evaluadas por los métodos directo y concentración por flotación con sulfato de zinc. Para el protocolo de flotación, cada estudiante debe hacerlo de manera individual y usar tapabocas N95. Una vez terminado su procesamiento el estudiante debe hacer limpieza de la centrífuga con alcohol para que el siguiente compañero pueda realizar el protocolo en su muestra. Los resultados deben ser consignados en el cuaderno que para tal fin se encuentra a su disposición en el laboratorio. Cada día se asignará un estudiante encargado de montar los directos y las concentraciones para todos los compañeros. 4.5.2. Prácticas de diagnóstico con preservados (coproparasitoscópico). En el laboratorio se cuenta con una colección de preservados de materia fecal positivos para las parasitosis intestinales más frecuentes en nuestro medio. Estas muestras serán empleadas para hacer el diagnóstico mediante la técnica de examen directo (Solución salina y Lugol). Las muestras deben ser manipuladas siguiendo los protocolos de bioseguridad recomendados como se explicó anteriormente. 4.6. Club de Revistas (Temas de Actualidad, Revisión de Casos Clínicos o Técnicas). Para llevar a cabo el Club de Revista se asignarán artículos por parte de los profesores o se dará vía libre para que los estudiantes indaguen en la literatura científica (de preferencia colombiana o . UNIVERSIDAD DEL VALLE ESCUELA DE BACTERIOLOGÍA Y LABORATORIO CLÍNICO ÁREA DE PARASITOLOGÍA latinoamericana) artículos científicos que involucren parasitosis. Se hará una revisión crítica de la publicación para la comprensión metacognitiva de la publicación. Se recomienda leer información adicional que permita complementar la publicación. Finalmente se hace la presentación al grupo de estudiantes y se deben presentar las conclusiones personales del estudiante sobre el ejercicio académico de la lectura del artículo. 5. RECURSOS DE APOYO Para las actividades de la asignatura se cuenta con el Laboratorio de Parasitología ubicado en la Escuela de Bacteriología y Laboratorio Clínico – ESCUBAC - y con capacidad para acoger hasta siete estudiantes. En este se llevan a cabo la mayoría de las actividades teóricas, prácticas y evaluativas. En el laboratorio se cuenta con 11 microscopios (uno de ellos con cámara), un computador para las clases y para el registro fotográfico y en vídeo, un video beam, una centrífuga, una nevera, una plancha agitadora, variado material de vidrio y plástico, asas, mecheros, pipetas, reactivos, soluciones y otros elementos necesarios para la realización de los exámenes coprológicos, extendidos de sangre y algunas coloraciones básicas empleadas en el diagnóstico parasitológico. Igualmente contamos con una colección de preservados de materia fecal que contienen la mayoría de los parásitos presentes en nuestro país, algunos adultos preservados en formol y láminas teñidas para algunos parásitos tisulares y hemáticos. Como parte de las actividades de entrenamiento, los estudiantes deben recolectar muestras de materia fecal de los Hospitales Siloé y Cañaveralejo a las cuales se les hacen las pruebas de rutina. El laboratorio, al igual que todo el campus de San Fernando, cuenta con acceso a la red de internet de la Universidad lo que facilita el desarrollo de las clases, los laboratorios, las búsquedas de información de los estudiantes y las evaluaciones. Para estas últimas también contamos con el acceso, con programación previa, a las salas de UNAVI - Unidad de Apoyo a la Virtualización - (antes SINSA), de la Facultad de Salud, donde se programan actividades de evaluación basadas en TIC. Los estudiantes, además, reciben una reinducción en el uso de las bases de datos a las que tenemos acceso a través de la Biblioteca durante la primera semana de clases, para facilitar su búsqueda de información para el desarrollo de los temas propuestos. 6. EVALUACIÓN DEL CURSO Los parámetros y los porcentajes presentados en el Cuadro 1 darán como resultado la calificación numérica del estudiante en el desarrollo de la asignatura. Una vez se tengan las calificaciones de los diversos aspectos evaluados, se les darán a conocer de manera individual a los integrantes del grupo para el análisis de los resultados obtenidos e identificar los aspectos a mejorar para el logro de los RA. Las actividades AB Proyecto, Seminario y Club de Revista fueron descritas anteriormente y tienen su Guía de Trabajo y su Rúbrica de Evaluación correspondiente que están a disposición de los estudiantes para que tengan en cuenta los aspectos que deben cumplir para lograr los RA planteados. Todas las actividades que determinan la calificación bien sean individuales o grupales, de la asignatura tienen sus fechas definidas en el cronograma (ver más adelante). El primer parcial cubre las parasitosis intestinales y el examen final incluye además las parasitosis tisulares y hemáticas. Los criterios de evaluación están orientados a demostrar el logro de los RA planteados y se encuentran también descritos en las rúbricas. . UNIVERSIDAD DEL VALLE ESCUELA DE BACTERIOLOGÍA Y LABORATORIO CLÍNICO ÁREA DE PARASITOLOGÍA Actividades Porcentaje de la calificación final 20% Seminario/ABProyecto/Monografía Club de Revista: 7.5% Actualidad, Caso Clínico, Técnica. Diagnóstico de muestras frescas y 7.5% propuesta informe de laboratorio Parcial Teórico-Práctico 30% Examen Final Teórico-Práctico 35% Cuadro 1. Actividades conducentes a calificación y porcentajes para la valoración numérica de la asignatura Práctica Clínica en Parasitología NOTA 1: Tener en cuenta que los nombres científicos de los parásitos deben ser escritos correctamente, en caso contrario se consideran no válidos y la respuesta se considerará errada. Las fechas para entrega para las presentaciones o hacer llegar los entregables no serán cambiadas, excepto por motivos de fuerza mayor. Si las fechas no se cumplen se da por entendido que no se presentó el respectivo informe. NOTA 2: Se les recuerda a los estudiantes que la universidad tiene disposiciones sobre el uso fraudulento de información sin la debida citación y el reconocimiento a sus autores. Calificado como falta grave de acuerdo con varias disposiciones citadas en los Acuerdos 003 de 2001 (Estatuto de investigaciones), el 023 de 2003 (Estatuto de propiedad intelectual) y Acuerdo 009 de 1997 (Reglamento estudiantil) entre las cuales se incluyen además las sanciones a las cuales habrá lugar de acuerdo con la falta en la cual se incurra y se incluyen la cancelación de la matrícula o no concesión por uno o varios semestres y la expulsión de la institución por falsificar o alterar documentos relativos a la actividad académica y el apropiarse indebidamente de la autoría de trabajos de producción académica, intelectual o profesional, cuya propiedad intelectual radique en otros. NOTA 3: Como parte de las estrategias de Aprendizaje Activo es necesario hacer seguimiento al avance de los estudiantes por lo cual se podrán hacer pruebas escritas cortas (tipo selección múltiple, preguntas abiertas o explicación de casos clínicos). Estas pruebas tendrán un valor en la nota definitiva de la asignatura computable con la calificación del Club de Revistas. NOTA 4: Se les recomienda hacer un uso adecuado de los sistemas electrónicos de comunicación (teléfonos celulares - apagados o en modo silencioso - e internet) para evitar alteraciones en el desarrollo normal de las sesiones de revisión de tema, las presentaciones de los seminarios y clubes de revistas y las demostraciones prácticas. 7. BIBLIOGRAFÍA 7.1. Libros, Artículos y libros electrónicos: 1) Agudelo SP y Montoya MN. Parásitos intestinales oportunistas. Teoría y práctica. Universidad de Antioquia. 2005. 2) Atías A. Parasitología Médica. Publicaciones Técnicas Mediterráneo Ltda. Santiago de Chile. 1999. 3) Beaver PC, Jung RC and Cupp EW. Parasitología Clínica. 2a. Edición. Editorial Salvat. 1994 4) Botero D y Restrepo M. Parasitosis Humana. 6a. Edición. Ediciones Corporación para investigaciones Biológicas. Medellín. Colombia. 2014 . UNIVERSIDAD DEL VALLE ESCUELA DE BACTERIOLOGÍA Y LABORATORIO CLÍNICO ÁREA DE PARASITOLOGÍA 5) Carvajal H, Caro FF y Bonelo A. El diagnóstico directo en parasitología. Universidad del Valle. 1995 6) FAO/WHO. (2014). Multicriteria-based ranking for risk management of food-borne parasites. Microbiological Risk Assessment Series No. 23. Rome. 302pp. [Disponible en: https://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/112672/9789241564700_eng.pdf?sequence=1] Consultado: 14-06-2020 7) Flisser A y Tamayo R. Aprendizaje de la parasitología basado en problemas. 1a Ed. Editorial ETM. Mexico. 2006 8) Garcia LS. Practical guide to diagnostic parasitology.American Society Microbiology. 1999 9) Garcia LS. Diagnostical Medical Parasitology. 5th Edition. American Society Microbiology. 2007 10) Girard de Kaminsky R. 2014. Manual de Parasitología. Técnicas para Laboratorios de Atención Primaria de Salud y para el Diagnóstico de las Enfermedades Infecciosas Desatendidas. 3ra. Edición Universidad Nacional Autónoma de Honduras. Disponible en: http://www.bvs.hn/Honduras/Parasitologia/ManualParasitologia/pdf/ManualParasitologia3.pdf 11) Gutierrez Y. 2000. Diagnostic Pathology of Parasitic Infections with Clinical Correlations 2nd Edition. Oxford University Press. 12) Ins. Direccion De Redes En Salud Pública. Grupo De Parasitologia. 2015. Lineamiento para la realización de coproanálisis o coprológico y modelo de reporte de resultados como examen de diagnóstico en el laboratorio clínico. Disponible en: https://www.ins.gov.co/buscadoreventos/Informacin%20de%20laboratorio/Lineamiento%20t%C3%A9cnico%20parasitismo%20intes tinal.pdf 13) Miranda MC, Prager M y Rodríguez I. Leishmaniasis. Manual de normas y procedimientos para su atención en los municipios del Valle del Cauda. 2da Edcn. Gobernación del Valle-Cideim. 2007 14) Organización Panamericana de la Salud. PAHO. 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Fecha de acceso: 18-08-2020 2) Atlas digital de parasitología humana. www.angelfire.com/co/semiologia/ 3) Atlas of Human Intestinal Protozoa http://www.atlas-protozoa.com/index.php 4) Biblioteca Virtual em Saúde http://regional.bvsalud.org/php/index.php 5) Boletín Epidemiológico. Instituto Nacional de Salud. Ministerio de Salud. Disponible en: https://www.ins.gov.co/buscador-eventos/Paginas/Vista-Boletin-Epidemilogico.aspx 6) Calderón TA. La monografía. Disponible en: [https://es.slideshare.net/TomsCaldern/lamonografa-50330581]. Fecha de consulta: 18-08-2020 7) Clerici C. Guía para escribir una monografía. Disponible en: [https://consultasescritura.wordpress.com/2012/05/08/guia-para-escribir-una-monografia/]. Fecha de consulta: 18-08-2020 8) Corona Lisboa JL. Uso e importancia de las monografías. Rev Cubana Invest Bioméd [online]. 2015, vol.34, n.1 [citado: 2020-08-18], pp.64-68. Disponible en: [http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-03002015000100007]. 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Disponible en: https://www.ins.gov.co/buscador-eventos/Paginas/IQEN.aspx 16) Introduction to Diagnostic Medical Parasitology http://www.parasite-diagnosis.ch/ 17) Laboratorio Virtual de Parásitos Humanos http://medicina.udea.edu.co/parasitologia/index.html 18) Laboratory identification of parasites of public health concern. http://www.dpd.cdc.gov/dpdx/: Centers for Disease Control & Prevention, National Center for Infectious Diseases, Division of Parasitic Diseases. 19) Malaria Site: All About Malaria https://www.malariasite.com/ 20) Mari Mut, JA. 2013. Cómo preparar y presentar un seminario. Disponible en: [http://edicionesdigitales.info/guiaseminarios/guiaseminarios/Welcome.html]. Fecha de acceso: 0404-2021 21) Microscopic exercises using a virtual microscope http://www.parasitediagnosis.ch/virtualmicroscope 22) Morbidity and Mortality Weekly Report (MMWR). Centers for Disease Control and Prevention (CDC). U.S. Department of Health & Human Services. https://www.cdc.gov/mmwr/index.html . UNIVERSIDAD DEL VALLE ESCUELA DE BACTERIOLOGÍA Y LABORATORIO CLÍNICO ÁREA DE PARASITOLOGÍA 23) Online Photo Atlas Parasitology https://atlas.sund.ku.dk/parasiteatlas/ 22) Sánchez Upegui AA. Estructuras para textos académico-investigativos artículos, capítulos y manuscritos. Fundación Universitaria Católica del Norte. S.f. 40 pp. [Disponible en: https://www.ucn.edu.co/sistema-investigacion/Documents/EditorialCatolicadelNorte/1EstructurasTextosAcademico-investigativos.pdf] Consultado: 14-06-2020 24) The Wiser Page. Welcome to medical protozoology. Tulane University. http://www.tulane.edu/~wiser/protozoology/ Texto sobre protozoarios. 25) UNAM. Departamento de Microbiología y Parasitología. http://microypara.facmed.unam.mx/ 26) Web atlas of Medical Parasitology http://atlas.or.kr/index.html 27) www.freemedicaljournals.com 28) www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed 8. CRONOGRAMA El siguientes es el cronograma de actividades que se desarrollarán con el Grupo 1 que cursará el segundo semestre académico del año 2021: 8/11 a 10/12 de 2021. Se presentan las activades por semanas y días. SEMANA 1 TEMA Docente Seminarios Inducción a las prácticas JIZV Asignación de temas Revisiones, seminarios, artículos y técnicas JIZV Lunes 8 Presentación del Programa JIZV Nov Estudio de la materia fecal e informe de laboratorio CRC Morfología de parásitos del hombre y artrópodos de interés en salud humana JIZV* Blastocistosis (Blastocystis sp.) CRC Muestras útiles en el diagnóstico parasitológico JIZV** Martes 9 Laboratorio 1 y Revisión de Tema: 1: Amebiasis intestinal (Entamoeba histolytica) y amebas comensales (E. dispar, E. moshkovskii, E. harmanni, E. CRC coli, Endolimax nana, Iodamoeba buetschlii) Definición de PC grupos de Laboratorio 2 y Revisión de Tema: Flagelados intestinales: 2: Giardiasis Miércoles 10 trabajo y (Giardia sp.), 3: Tricomoniasis intestinal (Pentatrichomonas hominis), 4: JIZV búsqueda de Quilomastosis (Chilomastix mesnili) bibliografía Tema 5: Microsporidiosis intestinal (Enterocytozoon bieneusi, Encephalitozoon intestinalis) CRC Tema 6: Tricomoniasis vaginal (Trichomonas vaginalis) Jueves 11 Laboratorio 3 y Revisión de Tema: Nemátodos intestinales: 12: Ascariasis (Ascaris lumbricoides), 13: Tricocefalosis (Trichuris trichiura), 14: Oxiurosis CRC (Enterobius vermicularis) Inducción al Seminario: ¿Cómo abordar un seminario? CRC Inducción bases de Datos Biblioteca MTA Viernes 12 Laboratorio 4 y Revisión de Temas: Apicomplejos Intestinales: 8: Ciclosporiasis (Cyclospora cayetanensis), 9: Cistoisosporiasis JIZV (Cystoisospora belli), 10: Criptosporidiosis (Cryptosporidium spp.) *La clase del lunes en la tarde con el profesor JIZV va después de las 5 pm y **la del martes después de las 10 am. . UNIVERSIDAD DEL VALLE ESCUELA DE BACTERIOLOGÍA Y LABORATORIO CLÍNICO ÁREA DE PARASITOLOGÍA SEMANA 2 Martes 16 Miércoles 17 Jueves 18 Viernes 19 TEMA Tema 7: Balantiosis (Balantioides coli) Tema 11: Toxocariasis (Toxocara canis, T. cati) Tema 17: Fascioliasis (Fasciola hepatica) Tema 18: Paragonimosis (Paragonimus mexicanus, Paragonimus sp.) Tema 19: Equinococosis (Echinococcus vogeli, E. oligarthrus, Echinococcus sp.) PC Laboratorio 5: Técnicas Coproscópico, Esporulación K2Cr2O7, Coloración AAR, Técnicas Knott, Harada-Mori y Embudo de Baermann Tema 15: Himenolepiasis (Hymenolepis nana, H. diminuta) Tema 16: Dipilidiasis (Dipylidium caninum) Laboratorio 6 y Temas: Nematodos intestinales: 20: Estrongiloidiasis (Strongyloides stercoralis), 21: Uncinariasis (Necator americanus, Ancylostoma duodenale) Tema 22: Teniasis Intestinal (Taenia solium, T. saginata) Tema 23: Cisticercosis (Taenia solium) Laboratorio 7 Platelmintos y Repaso Unicelulares (Incluido Blastocystis) Práctica de coprológico con muestras frescas** Docente JIZV JIZV JIZV JIZV JIZV Seminarios CRC Búsqueda de bibliografía y avances CRC CRC CRC CRC CRC JIZV *La clase del martes en la mañana va después de las 10 am. **Las muestras deben ser llevadas a la práctica por los estudiantes. SEMANA 3 Lunes 22 Martes 23 Miércoles 24 Jueves 25 Viernes 26 SEMANA 4 Lunes 29 Martes 30 Miércoles 1 Diciembre Jueves 2 TEMA Laboratorio 8: Primer parcial Trabajo independiente Tema 24**: Malaria (Plasmodium falcipiarum, P. vivax, P. malariae, P. ovale, P. knowlesi), Biología, Manifestaciones clínicas, Epidemiologia Tema 25**: Pruebas alternas para el diagnóstico de Malaria PC Laboratorio 9 y Tema 26**: Diagnóstico de Malaria por Gota gruesa y extendido Tema 28: Tricomoniasis bucal (Trichomonas tenax) y tricomoniasis pulmonar Tema 29: Negleriosis (Naegleria fowleri) y Sapiniosis (Sappinia pedata) Laboratorio 10 y Tema: Hemoparásitos: Malaria, 27: Babesiosis (Babesia microti, Babesia sp.) Seguimiento Seminarios Laboratorio 11 y Tema: Leishmania, 30: Leishmaniasis mucosa y mucocutánea (L. panamensis, L. braziliensis, Leishmania sp.), 31: Leishmaniasis visceral Leishmaniasis visceral (Leishmania infantum/L. infantum chagasi) *Temas que deben preparar todos los estudiantes TEMA Tema 32: Acantamebosis (Acanthamoeba sp.) y balamutiosis (Balamuthia madrillaris) Tema 33: Enfermedad de Chagas-Mazza o tripanosomiasis americana (Trypanosoma cruzi, T. rangeli) Trabajo independiente Tema 34: Toxoplasmosis (Toxoplasma gondii) Seguimiento Seminarios Laboratorio 12: Malaria PC Laboratorio 13: Chagas y Repaso Hemáticos y tisulares Club de revista x 4 . Docente JIZV-CRC Seminarios CRC* JIZV* JIZV* JIZV JIZV Búsqueda de bibliografía y avances JIZV CRC CRC Docente Seminarios CRC CRC JIZV JIZV CRC JIZV JIZV-CRC* Avances, presentación y entrega de los archivos digitales UNIVERSIDAD DEL VALLE ESCUELA DE BACTERIOLOGÍA Y LABORATORIO CLÍNICO ÁREA DE PARASITOLOGÍA Viernes 3 Seguimiento Seminarios Club de revista x 4 Laboratorio 14: Repaso *El club de revista debe incluir la lista de la bibliografía consultada. JIZV JIZV-CRC* JIZV SEMANA 5 TEMA Docente Seminarios Tema 35: Casos clínicos Artrópodos - Caso clínico 1: pediculosis JIZV* Caso Clínico 2: tungiosis JIZV Caso Clínico 3: pulicosis JIZV Lunes 6 Tema 36: Casos clínicos Artrópodos - Caso Clínico 4: acarosis nosocomial JIZV (Sarcoptes scabiei var. hominis, Demodex folliculorum, D. brevis) Caso clínico 5: miasis (varias especies de larvas de moscas (Orden Diptera) JIZV Caso Clínico 6: cimicosis (Cimex lectularius, C. hemipterus) JIZV Tema 37: Microsporidiosis sistémica y ocular (varias especies de varios Presentación géneros (Encephalitozooon, Brachiola, Anncaliia, Nosema, Tubulinosema, JIZV Martes 7 Pleistophora, Trachipleistophora, Vittaforma, Microsporidium)) Laboratorio 15: Repaso JIZV Seguimiento Seminarios JIZV Jueves 9 Trabajo independiente Laboratorio 16: Examen final JIZV-CRC Viernes 10 Trabajo independiente Sábado 11 Presentación Seminario** JIZV-CRC *La clase del lunes en la tarde va después de las 5 pm. **El seminario debe incluir la lista de la bibliografía consultada. 9. HORARIOS Las clases asistidas por virtualidad con la profesora Consuelo Rojas C. inician a las 8 am y a las 2 pm. Las clases asistidas por virtualidad con el profesor Jorge Iván Zapata V. inician a las 7:30 am y a la 1:30 pm. Los laboratorios presenciales inician a la 1 pm. 10. INTEGRANTES DEL GRUPO: En la tabla siguiente se consignan los nombres, correos institucionales y los códigos de los estudiantes del grupo. Número 1 2 3 4 5 6 7 8 Estudiante Laura Sofía Alvear Bravo Paola Alejandra Chaucanes Estrada Anny Lizeth Gómez Sánchez David Esteban Guzmán Muñoz Yuly Tatiana Hernández Culchac Guillermo Andrés Nevado Ramírez Angie Alejandra Valencia Villegas Claudia Vergara Gallego Código 201741188 201641643 200835475 201644924 201646732 201742684 201810327 201645548 . Correo institucional laura.alvear@correounivalle.edu.co paola.chaucanes@correounivalle.edu.co anny.gomez@correounivalle.edu.co david.esteban.guzman@correounivalle.edu.co hernandez.yuly@correounivalle.edu.co guillermo.nevado@correounivalle.edu.co angie.villegas@correounivalle.edu.co vergara.claudia@correounivalle.edu.co UNIVERSIDAD DEL VALLE ESCUELA DE BACTERIOLOGÍA Y LABORATORIO CLÍNICO ÁREA DE PARASITOLOGÍA 10. ASIGNACIÓN DE ACTIVIDADES: El orden de las diversas actividades se presenta a continuación: Número* 1 2 3 4 5 6 7 8 Estudiante Código Guillermo Andrés Nevado Ramírez Claudia Vergara Gallego David Esteban Guzmán Muñoz Paola Alejandra Chaucanes Estrada Yuly Tatiana Hernández Culchac Laura Sofía Alvear Bravo Anny Lizeth Gómez Sánchez Angie Alejandra Valencia Villegas 201742684 201645548 201644924 201641643 201646732 201741188 200835475 201810327 *Orden para la presentación de temas 10.1. Revisión diaria de tema En estas sesiones se deben revisar la morfología y el ciclo de vida del parásito, las vías de transmisión, la epidemiología (con énfasis en el entorno nacional), la presentación clínica, el diagnóstico diferencial, los métodos diagnósticos y el informe de laboratorio. Al terminar la revisión se presentará el algoritmo de diagnóstico que propone cada estudiante para la parasitosis en cuestión. SEMANA 1 Lunes 8 Nov Martes 9 Miércoles 10 Jueves 11 Viernes 12 TEMA Inducción a las prácticas Asignación de temas Revisiones, seminarios, artículos y técnicas Presentación del Programa Estudio de la materia fecal e informe de laboratorio Morfología de parásitos del hombre y artrópodos de interés en salud humana Blastocistosis (Blastocystis sp.) Muestras útiles en el diagnóstico parasitológico Laboratorio 1 y Revisión de Tema: 1: Amebiasis intestinal (Entamoeba histolytica) y amebas comensales (E. dispar, E. moshkovskii, E. harmanni, E. coli, Endolimax nana, Iodamoeba buetschlii) PC Laboratorio 2 y Revisión de Tema: Flagelados intestinales: 2: Giardiasis (Giardia sp.) 3: Tricomoniasis intestinal (Pentatrichomonas hominis), 4: Quilomastosis (Chilomastix mesnili) Tema 5: Microsporidiosis intestinal (Enterocytozoon bieneusi, Encephalitozoon intestinalis) Tema 6: Tricomoniasis vaginal (Trichomonas vaginalis) Laboratorio 4 y Revisión de Tema: Nemátodos intestinales: 12: Ascariasis (Ascaris lumbricoides) 13: Tricocefalosis (Trichuris trichiura), 14: Oxiurosis (Enterobius vermicularis) Inducción al Seminario: ¿Cómo abordar un seminario? Inducción bases de Datos Biblioteca Laboratorio 3 y Revisión de Temas: Apicomplejos Intestinales: 8: Ciclosporiasis (Cyclospora cayetanensis), 9: Cistoisosporiasis (Cystoisospora belli) 10: Criptosporidiosis (Cryptosporidium spp.) . A cargo de: JIZV JIZV JIZV CRC JIZV 1 JIZV Seminarios 2 3 4 5 6 7 8 CRC MTA 1 2 Definición de grupos de trabajo y búsqueda de bibliografía UNIVERSIDAD DEL VALLE ESCUELA DE BACTERIOLOGÍA Y LABORATORIO CLÍNICO ÁREA DE PARASITOLOGÍA SEMANA 2 Martes 16 Miércoles 17 Jueves 18 Viernes 19 SEMANA 3 Lunes 22 Martes 23 Miércoles 24 Jueves 25 Viernes 26 SEMANA 4 Lunes 29 Martes 30 Miércoles 1 Diciembre Jueves 2 TEMA Tema 7: Balantiosis (Balantioides coli) Tema 11: Toxocariasis (Toxocara canis, T. cati) Tema 17: Fascioliasis (Fasciola hepatica) Tema 18: Paragonimosis (Paragonimus mexicanus, Paragonimus sp.) Tema 19: Equinococosis (Echinococcus vogeli, E. oligarthrus, Echinococcus sp.) PC Laboratorio 5: Técnicas Coproscópico Esporulación K2Cr2O7 Coloración AAR, Técnicas Knott Harada-Mori Embudo de Baermann Tema 15: Himenolepiasis (Hymenolepis nana, H. diminuta) Tema 16: Dipilidiasis (Dipylidium caninum) Laboratorio 6 y Temas: Nematodos intestinales: 20: Estrongiloidiasis (Strongyloides stercoralis) 21: Uncinariasis (Necator americanus, Ancylostoma duodenale) Tema 22: Teniasis Intestinal (Taenia solium, T. saginata) Tema 23: Cisticercosis (Taenia solium) Laboratorio 7 Platelmintos y Repaso Unicelulares (Incluido Blastocystis) Práctica de coprológico con muestras frescas** A cargo de: 3 4 5 6 TEMA Laboratorio 8: Primer parcial Trabajo independiente Tema 24**: Malaria (Plasmodium falcipiarum, P. vivax, P. malariae, P. ovale, P. knowlesi), Biología, Manifestaciones clínicas, Epidemiologia Tema 25**: Pruebas alternas para el diagnóstico de Malaria PC Laboratorio 9 y Tema 26**: Diagnóstico de Malaria por Gota gruesa y extendido Tema 28: Tricomoniasis bucal (Trichomonas tenax) y tricomoniasis pulmonar Tema 29: Negleriosis (Naegleria fowleri) y Sapiniosis (Sappinia pedata) Laboratorio 10 y Tema: Hemoparásitos: Malaria 27: Babesiosis (Babesia microti, Babesia sp.) Seguimiento Seminarios Laboratorio 11 y Tema: Leishmania, 30: Leishmaniasis mucosa y mucocutánea (L. panamensis, L. braziliensis, Leishmania sp.) 31: Leishmaniasis visceral Leishmaniasis visceral (Leishmania infantum/L. infantum chagasi) A cargo de: JIZV-CRC TEMA Tema 32: Acantamebosis (Acanthamoeba sp.) y balamutiosis (Balamuthia madrillaris) Tema 33: Enfermedad de Chagas-Mazza o tripanosomiasis americana (Trypanosoma cruzi, T. rangeli) Trabajo independiente Tema 34: Toxoplasmosis (Toxoplasma gondii) Seguimiento Seminarios Laboratorio 12: Malaria PC Laboratorio 13: Chagas y Repaso Hemáticos y tisulares Club de revista x 4 A cargo de: . Seminarios 7 8 1 2 3 4 5 6 7 Búsqueda de bibliografía y avances 8 1 2 3 JIZV Seminarios Todos Todos Todos 4 5 6 CRC Búsqueda de bibliografía y avances 7 8 Seminarios 1 2 3 JIZV CRC JIZV 1-4 Avances, presentación y entrega de los archivos digitales UNIVERSIDAD DEL VALLE ESCUELA DE BACTERIOLOGÍA Y LABORATORIO CLÍNICO ÁREA DE PARASITOLOGÍA Viernes 3 SEMANA 5 Lunes 6 Martes 7 Jueves 9 Viernes 10 Sábado 11 Seguimiento Seminarios Club de revista x 4 Laboratorio 14: Repaso JIZV 5-8 JIZV TEMA Tema 35: Casos clínicos Artrópodos - Caso clínico 1: pediculosis Caso Clínico 2: tungiosis Caso Clínico 3: pulicosis Tema 36: Casos clínicos Artrópodos - Caso Clínico 4: acarosis nosocomial (Sarcoptes scabiei var. hominis, Demodex folliculorum, D. brevis) Caso clínico 5: miasis (varias especies de larvas de moscas (Orden Diptera) Caso Clínico 6: cimicosis (Cimex lectularius, C. hemipterus) Tema 37: Microsporidiosis sistémica y ocular (varias especies de varios géneros (Encephalitozooon, Brachiola, Anncaliia, Tubulinosema, Pleistophora, Trachipleistophora)) Ocular (varias especies de varios géneros (Encephalitozooon, Brachiola, Anncaliia, Nosema, Vittaforma, Microsporidium)) Laboratorio 15: Repaso Seguimiento Seminarios Trabajo independiente Laboratorio 16: Examen final Trabajo independiente Presentación Seminario** A cargo de: 4 5 6 7 8 1 2 3 JIZV JIZV JIZV-CRC JIZV-CRC 10.2. Asignación de Club de revistas: Las fechas se encuentran en el cronograma. Estudiante Artículo Guillermo Andrés Nevado Ramírez Fournier S. et al. Detection of microsporidia in surface water: a one-year followup study. FEMS Immunology and Medical Microbiology 29 (2000) 95-100. Sultana A. Comparison of direct microscopy and in vitro culture for the detection of Blastocystis hominis among the slum children of Dhaka City. Dhaka Univ. J. Biol. Sci. 24(2): 169‐175, 2015 (July) Graczyk TK. et al. Human waterborne parasites in zebra mussels (Dreissena polymorpha) from the Shannon River drainage area, Ireland. Parasitol Res (2004) 93: 385–391. DOI 10.1007/s00436-004-1142-4 Leite LAR. et al. Contracaecum sp. parasitizing Acestrorhynchus lacustris as a bioindicator for metal pollution in the Batalha River, southeast Brazil. Science of the Total Environment (2016) Dado D. et al. Detection of zoonotic intestinal parasites in public parks of Spain. Potential epidemiological role of microsporidia. zoonoses and public health. . 59 (2012) 23–28 Rahdar M et al. The comparison of Entamoeba gingivalis presence in healthy and periodontitis patients by using direct examination and PCR methods. Jundishapur J Health Sci. 2019 January; 11(1):e86066. doi: 10.5812/jjhs.86066. Romero Núñez C et al. Dipylidium caninum, Ancylostoma spp., and Trichuris spp. contamination in public parks in Mexico. Acta Scientiae Veterinariae, 2014. 42: 1188. Gómez-Couso H. et al. A histological study of the transit of Cryptosporidium parvum oocysts through clams (Tapes decussatus). International Journal of Food Microbiology 102 (2005) 57– 62. doi:10.1016/j.ijfoodmicro.2004.12.002 Claudia Gallego Vergara David Esteban Guzmán Muñoz Paola Alejandra Chaucanes Estrada Yuly Tatiana Hernández Culchac Laura Sofía Alvear Bravo Anny Lizeth Gómez Sánchez Angie Alejandra Valencia Villegas . Seminarios UNIVERSIDAD DEL VALLE ESCUELA DE BACTERIOLOGÍA Y LABORATORIO CLÍNICO ÁREA DE PARASITOLOGÍA 10.3. Asignación de Seminarios: Las fechas se encuentran en el cronograma. Estudiante Yuly Tatiana Hernández Culchac Anny Lizeth Gómez Sánchez Guillermo Andrés Nevado Ramírez Claudia Vergara Gallego Paola Alejandra Chaucanes Estrada Angie Alejandra Valencia Villegas David Esteban Guzmán Muñoz Laura Sofía Alvear Bravo Seminario Factores de virulencia y el potencial patogénico de Blastocystis Efecto de la saliva de Lutzomyia en la infección por Leishmania Factores de virulencia y patogenicidad en Trichomonas vaginalis Los parásitos como bioindicadores de la degradación ambiental 11. NORMAS DE TRABAJO EN EL LABORATORIO. Para facilitar el trabajo en el laboratorio, cumplir con los requisitos de bioseguridad y mejorar el ambiente de trabajo en equipo se recomienda seguir los siguientes lineamientos. 1) Aplicar las Normas de Bioseguridad, que incluyen entre otros el uso de bata de laboratorio, guantes y gafas, el desecho adecuado de material biológico y abstenerse de consumir alimentos en el laboratorio. En circunstancias como la pandemia por el virus SarsCov-2 se deben seguir las recomendaciones de Salud Ocupacional de la Universidad y de las autoridades de salud municipal, departamental y nacional. 2) Realizar el aseo de los mesones y lavaplatos diariamente al finalizar el trabajo. 3) Realizar el lavado de material diariamente. 4) Mantener en orden el laboratorio. 5) Preparar oportunamente los reactivos necesarios para las prácticas 6) El laboratorio es de uso exclusivo para los estudiantes de la rotación, excepto cuando los docentes autoricen su uso para otras actividades. Por lo tanto, queda prohibida la permanencia en el mismo de personal ajeno al grupo de rotación. 7) Velar por el cuidado y conservación del material disponible para uso de los estudiantes: preservados de materia fecal, láminas coloreadas, libros y demás material de apoyo. Asimismo, los equipos e implementos de laboratorio disponible para las prácticas: microscopios, centrífugas, asas, mecheros y demás. 8) A cada estudiante se asignará un microscopio, el cual usará durante el tiempo que dura la rotación y será responsable de entregarlo en el estado en que lo recibió. 9) El laboratorio cuenta con un equipo de Aire Acondicionado y debemos velar por su correcto uso. El último en salir del laboratorio debe cerciorarse de dejar el Aire Acondicionado y las luces apagadas. 10) Verificar, al terminar la jornada que las ventanas del laboratorio y la puerta de la nevera queden cerradas y que la puerta de acceso queda con seguro. .
