SECRETARIA DE EDUCACION DE TAMAULIPAS SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA DIRECCION DE EDUCACION SECUNDARIA PLAN DE CLASE ESCUELA SECUNDARIA GENERAL Nº1 “ALFREDO DEL MAZO" CLAVE: 28DES0015Y ZONA: 030 GRADO Y GRUPO: 1ero. "G" Asignatura: Historia II Bloque I: Las culturas prehispánicas y la conformación del virreinato de Nueva España Ámbitos: Político, económico, social y cultural Tema: Panorama del Periodo COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Comprensión del tiempo y el espacio históricos Manejo de la información histórica Aprendizaje esperado (propósito) Organiza por etapas y cronológicamente hechos y procesos del México prehispánico de la Conquista y del Virreinato. Localiza las culturas del México prehispánico, las expediciones de descubrimiento, conquista y el avance de la colonización de Nueva España. Bloque 1 Fecha Actividad Para evaluar los conocimientos previos se pedirá que respondan a la pregunta ¿Cuáles son las características que distinguen a los seres vivos? y se les pedirá que reflexionen entre sus similitudes y diferencias De forma alternada se le pedirá a 3 alumnos que participen con la lectura de la pág. 25 “Características comunes de los seres vivos” cada uno de forma breve participara con una opinión o aportación de la lectura 15 min Se les pide que en su cuaderno dibujen una tabla de 3 columnas y 15 filas para realizar una dinámica llamada “basta” con un límite de tiempo de 15 segundos por ronda, el maestro dirige la actividad. Al finalizar la actividad se les pide que describan de manera escrita la característica que distingue al ser vivo que eligieron 25 min INICIO DESARROLLO CIERRE TIEMPO 50 MIN 10 minutos Letra Ser vivo RECURSOS DE APOYO: Cuaderno, libro, pizarrón, lápiz TRANSVERSALIDAD: Español (Lectura y exposición) 05 de diciembre 2015 Evaluación CONCEPTUAL Seres vivos, nutrición, respiración, reproducción, crecimiento, desarrollo PROCEDIMENTAL Se propicia la búsqueda, selección y comunicación de información; el análisis y la interpretación; la elaboración de conclusiones. ACTITUDINAL Se fomenta la curiosidad y el interés por conocer y explicar el mundo, así como la disposición para el trabajo colaborativo y el respeto por la biodiversidad Objeto no vivo INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Lista de cotejo EVIDENCIA: Dinámica juego de palabras “basta” con las características de cada ser vivo