UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “FRANCISCO DE MIRANDA”

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “FRANCISCO DE MIRANDA”
DIRECCIÓN DE POSTGRADO DEL ÁREA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MAESTRÍA EN LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA
SEMINARIO I
Duración: 28 horas
Profa:
Yvelisse Ysea Hurtado
OBJETIVO GENERAL:
Facilitar la comprensión holística de los diferentes elementos básicos en el proceso
de investigación y su articulación técnica, metodológica, teórica y práctica con el fin de que
el participante construya y enmarque su proyecto para organizar su trabajo de grado:
El Planteamiento del Problema y el Marco Teórico.
UNIDAD I: Paradigmas Cuantitativos y Cualitativos en la Educación
OBJETIVO: Identificar, analizar y comparar los diferentes paradigmas, diseños y
métodos de investigación desde una categorización pragmática, universal y flexible
que permite ubicar los estudios según su propósito y el interés del investigador, y
los relacionados con el área de enseñanza aprendizaje de la lectura y
Escritura
CONTENIDO: Paradigma cuantitativo (método científico) y cualitativa en
educación. Investigación deductiva: hipótesis-comprobación (positivistas).
Investigación Inductiva: derivar principios y documentar (naturista)
UNIDAD II: La investigación científica
OBJETIVO: Identificar las etapas que caracterizan el proceso de investigación y la
relación interactiva entre éstas de acuerdo a los diferentes paradigmas
CONTENIDO: Etapas que comprende el proceso de investigación: planificación y
desarrollo en ambos paradigmas (Cuantitativo – Cualitativo)
UNIDAD III: Fase de Planificación de la Investigación.
OBJETIVO: Analizar y discutir la fase de planificación de acuerdo a los enfoques
de investigación estudiados en proyectos de investigación sobre problemas, con el
fin de orientar al estudiante para que determine y delimite el tema a investigar
(Planteamiento de un problema, una justificación, el propósito de la investigación
y/o las preguntas de la investigación).
CONTENIDO: El tema de investigación, el problema, objetivos, justificación de la
investigación.
UNIDAD IV: Marco Teórico
OBJETIVO: Establecer el marco teórico para desarrollar las bases teóricosconceptuales que apoyarán el estudio. Asimismo, incluir los estudios revisados y
relacionados con el problema identificado, los antecedentes bibliográficos.
CONTENIDO: bases teóricos conceptuales que sustenta el estudio y los
antecedentes bibliográficos, estudios relacionados con el problema planteado.
( antecedentes, bases teóricas, glosario, hipótesis, operacionalización de variables).
EVALUACIÖN: Participación en a las clases programadas, responsabilidad y actitud
exposiciones (20%); participación en las actividades virtuales (20%); avances presentados
(20%), organización de dinámicas, refrigerios y actividades intermedias (10) y Trabajo
Final: presentación del Capítulo I ( planteamiento del problema, objetivos y justificación)
y Capitulo II (Marco Referencial Conceptual) (30%) Extensión máxima de 10 cuartillas,
excluyendo la bibliografía y los anexos. Aspectos a evaluar:
Coherencia entre el
problema, los objetivos de la investigación, los antecedentes y las bases teóricas, empleo
crítico de referencias documentales, organización, claridad de la exposición y aspectos
formales de la escritura.
Bibliografía:
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Balestrini, M. (1998) Estudios documentales, teóricos, análisis de discurso y las historias de vida. Caracas,
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Servicio Editorial.
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Busot, A. (1985) Investigación educacional. Maracaibo: Universidad del Zulia.
González, E.; Rivero, S. y Gomero, M. (2009) Lineamientos para la elaboración de proyectos y trabajos de grado en el
Programa de Educación. Universidad Nacional Experimental “Francisco de Miranda”: Coro.
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McGraw Hill.
Hurtado, J. (20089. Cómo formular objetivos de investigación. Caracas: Sypal.
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McGraw Hill.
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Palella, S, y Martins, F. (2006). Metodología de la investigación cuantitativa. Caracas: FEDUPEL.
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Ruiz, c. (1989) instrumentos de investigación educativa. Procedimientos para diseño y validación.
UPEL.
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Salkind, N. (1998) Metodología de investigación. México: Prentice Hall.
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Caracas
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Hurtado, Jacqueline (2006). El Proyecto de investigación. Magisterio y Fundación Sipal. Bogotá.
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conocimiento sobre lo social a partir de lo individual. Psicoperspectivas, 10 (2), 35- 59. Recuperado el [30] de [julio] de
[2011] desde http://www.psicoperspectivas.cl
Página de la cátedra
http://seminariodeinvestigacion112012.jimdo.com/