Ciencias-Sociales 5 saber hacer

BIBLIOTECA DEL PROFESORADO PRIMARIA
Evaluación
de contenidos
Ciencias Sociales 5
El cuaderno Recursos para la evaluación, Ciencias
Sociales, para quinto curso de Primaria, es una
obra colectiva concebida, diseñada y creada en el
Departamento de Ediciones Educativas de Santillana
Educación, S. L., dirigido por Teresa Grence Ruiz.
En su elaboración ha participado el siguiente equipo:
TEXTO
Diego Fariña Villaverde
Raquel Rubalcaba Bermejo
ILUSTRACIÓN
Jordi Baeza Albalate
EDICIÓN
Elena Alfonso Talavera
EDICIÓN EJECUTIVA
Aurora Moral Santa-Olalla
DIRECCIÓN DEL PROYECTO
Lourdes Etxeberria Orella
DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN EDITORIAL
DE PRIMARIA
Maite López-Sáez Rodríguez-Piñero
Dirección de arte: José Crespo González.
Proyecto gráfico: Estudio Pep Carrió.
Jefa de proyecto: Rosa Marín González.
Coordinación de ilustración: Carlos Aguilera Sevillano.
Jefe de desarrollo de proyecto: Javier Tejeda de la Calle.
Desarrollo gráfico: Raúl de Andrés González, Jorge Gómez Tobar y Julia Ortega Peralejo.
Dirección técnica: Jorge Mira Fernández.
Subdirección técnica: José Luis Verdasco Romero.
Coordinación técnica: Lourdes Román Viñas.
Confección y montaje: Javier Vegas Sánchez, Hilario Simón y Marisa Valbuena Rodríguez.
Elaboración cartográfica: Tania López González.
Corrección: Susana del Olmo Ciria y Nuria del Peso Ruiz.
Documentación y selección de fotografías: Marilé Rodrigálvarez Martín.
Fotografías: ARCHIVO SANTILLANA.
© 2015 by Santillana Educación, S. L.
Avda. de los Artesanos, 6
28760 Tres Cantos, Madrid
Printed in Spain
CP: 666587
La presente obra está protegida por las leyes de derechos de autor y su propiedad intelectual le corresponde a Santillana. A los legítimos usuarios de la misma
solo les está permitido realizar fotocopias para su uso como material de aula.
Queda prohibida cualquier utilización fuera de los usos permitidos, especialmente aquella que tenga fines comerciales.
Presentación
La evaluación constituye una fase fundamental del proceso educativo:
• Nos informa del grado de adquisición de los contenidos y del desarrollo de las
competencias por parte del alumnado.
• Es un instrumento fundamental para orientar la labor docente, pues, a raíz de
sus resultados, es posible elaborar planes específicos para que cada alumno
desarrolle mejor sus capacidades o habilidades, reforzando y mejorando en
determinados campos en unos casos o profundizando y abarcando nuevos
contenidos en otros.
La evaluación en la LOMCE
La Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) plantea importantes innovaciones relacionadas con el proceso de evaluación, la principal de
las cuales es, sin duda, el establecimiento de cuatro evaluaciones externas, al
finalizar los cursos de 3.º y 6.º de Primaria, 4.º de Educación Secundaria Obligatoria y 2.º de Bachillerato.
Las pruebas de Primaria son evaluaciones de diagnóstico que tienen como
objetivo comprobar la adquisición de destrezas y de competencias por parte de
los alumnos, de modo que, si se detectase alguna carencia, se puedan establecer planes específicos de mejora. Sin embargo, las pruebas de 4.º de ESO y
2.º de Bachillerato tienen importantes efectos académicos: si no se superan, los
alumnos no obtendrán los títulos de Graduado en ESO y de Bachiller, respectivamente.
EVALUACIONES EXTERNAS EN LA LOMCE
3.º Primaria
6.º Primaria
4.º ESO
2.º Bachillerato
Diagnóstico
Diagnóstico
Obtención
del título de
Graduado
en ESO
Obtención
del título
de Bachiller
Ciencias Sociales 5
3
Un completo sistema de evaluación
El proyecto Saber Hacer ofrece un amplio conjunto de recursos para facilitar la
labor del profesorado y responder a sus necesidades, atendiendo a todos los aspectos de la evaluación:
• Evaluaciones externas: introducción y pruebas liberadas. Análisis de las
principales evaluaciones externas de ámbito autonómico, nacional e internacional, destinadas a los alumnos de Educación Primaria, y muestras de las pruebas
de años anteriores que se encuentran liberadas.
• Evaluación de contenidos. Pruebas de control para cada unidad didáctica
y pruebas de evaluación inicial, trimestrales y finales, para comprobar el nivel de
adquisición de los principales conceptos y procedimientos.
• Evaluación por competencias. Pruebas que evalúan el grado de adquisición
de las competencias.
• Rúbricas de evaluación. Documento en el que se proporcionan, para cada
unidad didáctica, criterios para la observación y el registro del grado de avance
de los alumnos, de acuerdo con los estándares de aprendizaje de la propia unidad y del currículo.
• Generador de pruebas de evaluación. Herramienta informática que permite
elaborar pruebas de evaluación personalizadas mediante la selección de actividades a través de un sistema de filtros. También permite editar y modificar las
actividades o que el profesorado incluya otras de elaboración propia.
Recursos para la evaluación de contenidos
La evaluación de contenidos permite controlar el proceso de enseñanza y aprendizaje, efectuando una comprobación permanente del nivel de adquisición de los
contenidos.
Como apoyo para facilitar esta labor, se ofrecen los siguientes recursos:
1. Evaluación inicial. Prueba destinada a realizar una valoración de la situación
de partida de los alumnos al iniciar el curso.
4
Ciencias Sociales 5
2. Evaluación de las unidades didácticas. Para cada unidad se proporcionan:
• Pruebas de control. Se ofrecen tres pruebas:
– Prueba B. Prueba de nivel básico en la que se evalúan los contenidos
mínimos que todos los alumnos deben adquirir.
– Prueba A. Prueba de nivel avanzado.
– Test. Prueba compuesta de diez preguntas tipo test.
• Estándares de aprendizaje evaluables y soluciones. En una tabla se
relacionan los estándares de aprendizaje del currículo y los indicadores de
logro de cada unidad didáctica con las actividades de las pruebas planteadas. Se incluyen, además, las soluciones de todas las actividades.
3. Evaluaciones trimestrales. Para llevar a cabo un seguimiento de los alumnos
al finalizar cada trimestre, se proporcionan los siguientes recursos:
• Pruebas de evaluación trimestral. Están destinadas a evaluar los contenidos más importantes que se han trabajado durante cada trimestre. Se facilitan cuatro pruebas:
– Evaluación trimestral B. Prueba de nivel básico.
– Evaluación trimestral A. Prueba de nivel avanzado.
– Evaluación trimestral E. Prueba destinada a un nivel de excelencia, que
supone un mayor reto intelectual.
– Test. Prueba compuesta de diez preguntas tipo test.
• Estándares de aprendizaje evaluables y soluciones.
4. Evaluación final. Para realizar una evaluación global del aprendizaje, se incluyen los siguientes elementos:
• Pruebas de evaluación final. Diseñadas para evaluar el grado de adquisición
de los contenidos fundamentales del curso. Se proporcionan tres pruebas:
– Evaluación final B. Prueba de nivel básico.
– Evaluación final A. Prueba de nivel avanzado.
– Test. Prueba compuesta de veinte preguntas tipo test.
• Estándares de aprendizaje evaluables y soluciones.
5. Registro de calificaciones. Se ofrece un cuadro de registro para recoger las
calificaciones que han obtenido los alumnos en las diferentes pruebas.
Ciencias Sociales 5
5
Índice
CONTROL Y EVALUACIÓN
Evaluación inicial............................... 8
Pruebas de control unidad 1
Prueba de nivel básico (B) ...................... 12
Prueba de nivel avanzado (A) ................. 14
Pruebas de control unidad 7
Prueba de nivel básico (B) ....................... 48
Prueba de nivel avanzado (A) ................... 50
Pruebas de control unidad 8
Prueba de nivel básico (B) ....................... 52
Prueba de nivel avanzado (A) ................... 54
Pruebas de control unidad 2
Pruebas de control unidad 9
Prueba de nivel básico (B) ...................... 16
Prueba de nivel básico (B) ....................... 56
Prueba de nivel avanzado (A) ................. 18
Prueba de nivel avanzado (A) ................... 58
Pruebas de control unidad 3
Evaluación del tercer trimestre
Prueba de nivel básico (B) ...................... 20
Prueba de nivel básico (B) ....................... 60
Prueba de nivel avanzado (A) ................. 22
Prueba de nivel avanzado (A) ................... 62
Prueba de excelencia (E) ......................... 64
Evaluación del primer trimestre
Prueba de nivel básico (B) ...................... 24
Prueba de nivel avanzado (A) ................. 26
Prueba de excelencia (E) ........................ 28
Pruebas de control unidad 4
Evaluación final
Prueba de nivel básico (B) ....................... 66
Prueba de nivel avanzado (A) ................... 70
Test
Unidad 1 ................................................. 76
Prueba de nivel básico (B) ...................... 30
Unidad 2 ................................................. 77
Prueba de nivel avanzado (A) ................. 32
Unidad 3 ................................................. 78
Pruebas de control unidad 5
Test del primer trimestre .......................... 79
Unidad 4 ................................................. 80
Prueba de nivel básico (B) ...................... 34
Unidad 5 ................................................. 81
Prueba de nivel avanzado (A) ................. 36
Unidad 6 ................................................. 82
Pruebas de control unidad 6
Test del segundo trimestre ....................... 83
Unidad 7 ................................................. 84
Prueba de nivel básico (B) ...................... 38
Prueba de nivel avanzado (A) ................. 40
Evaluación del segundo trimestre
Prueba de nivel básico (B) ...................... 42
Prueba de nivel avanzado (A) ................. 44
Prueba de excelencia (E) ........................ 46
6
Ciencias Sociales 5
Unidad 8 ................................................. 85
Unidad 9 ................................................. 86
Test del tercer trimestre ........................... 87
Test de la evaluación final ........................ 88
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE,
INDICADORES DE LOGRO
Y SOLUCIONES
Estándares de aprendizaje ............. 92
Evaluación inicial............................. 99
Unidad 1 ......................................... 100
Unidad 2 ......................................... 102
Unidad 3 ......................................... 104
Evaluación del primer
trimestre ......................................... 106
Unidad 4 ......................................... 110
Unidad 5 ......................................... 112
Unidad 6 ......................................... 114
Evaluación del segundo
trimestre ......................................... 116
Unidad 7 ......................................... 120
Unidad 8 ......................................... 122
Unidad 9 ......................................... 124
Evaluación del tercer
trimestre ......................................... 126
Evaluación final ............................. 130
Registro de calificaciones ............ 134
Ciencias Sociales 5
7
Evaluación inicial
Nombre
Fecha
1 Observa el dibujo y escribe estas palabras donde corresponda.
montaña
valle
meseta
llanura
península
cabo
bahía
2 Explica la diferencia entre el tiempo atmosférico y el clima.
3 Enumera los elementos que definen el clima de un lugar.
4 ¿Qué factores modifican los climas de España? Explícalos.
8
Ciencias Sociales 5
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EVALUACIÓN INICIAL
5 Colorea el mapa y la leyenda de los climas de España.
N
O
E
Mar Cantábrico
S
OCÉANO
ATLÁNTICO
OCÉANO A TLÁNTICO
TIPOS DE CLIMAS
Mediterráneo
Oceánico
De montaña
Subtropical
Escala
0
156
kilómetros
6 ¿Qué territorios forman España?
7 Enumera las instituciones de tu Comunidad Autónoma y explica de qué
se ocupa cada una.
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Ciencias Sociales 59
11
EVALUACIÓN INICIAL
8 Escribe a qué Comunidad o Ciudad Autónoma corresponde cada número en el mapa.
M a r
N
O
E
C a n t á b r ico
2
3
4
1
S
5
9
7
8
6
10
15
12
13
11
14
16
O C É ANO A T L ÁNT I C O
17
Escala
0
18
19
1.
11.
2.
12.
3.
13.
4.
14.
5.
15.
6.
16.
7.
17.
8.
18.
9.
19.
89
kilómetros
10.
9 ¿Qué es un paisaje?
10
Ciencias Sociales 5
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EVALUACIÓN INICIAL
10 Cita los principales paisajes que se dan en España y dónde se localizan.
Nacimientos: 107
11 Analiza los datos y responde.
Emigrantes: 17
• ¿Cuál fue el saldo natural de esta localidad
en 2012?
• ¿Y el saldo migratorio?
Inmigrantes: 54
• ¿Creció o disminuyó su población en 2012?
Defunciones: 23
12 Completa el texto con las palabras del recuadro:
ocupada - inactiva - parada - activa
• La población
está formada por las personas adultas que tienen capacidad
para trabajar. De estas personas, las que trabajan constituyen la población
mientras que las que buscan un trabajo son la población
• La población
,
.
está formada por las personas que no trabajan
o no cobran por su actividad.
13 ¿En qué periodos se divide la historia? Escríbelos en orden del más antiguo
al más reciente.
14 Responde a las preguntas.
• ¿Qué etapa precedió a la Edad Antigua?
• ¿En qué periodos se divide la prehistoria?
• ¿Con qué hecho se inició la Edad Media?
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Ciencias Sociales 511
11
1
Prueba de control
Nombre
CONTROL B
Fecha
1 Define estos conceptos.
• Estrella:
• Galaxia:
• Hidrosfera:
2 Completa la oración.
El sistema solar está formado por
3 Escribe en el dibujo el nombre de cada astro del sistema solar.
4 ¿En qué se diferencian los asteroides y los meteoritos?
12
Ciencias Sociales 5
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CONTROL B
1
5 Observa el dibujo y responde.
• ¿Qué movimiento de la Tierra representa?
• ¿Cuánto tarda en realizarlo?
• ¿Qué origina este movimiento?
6 ¿Qué otro movimiento realiza la Tierra? Descríbelo.
7 Escribe donde
corresponda: corteza,
manto y núcleo.
8 ¿Por qué se producen los terremotos?
9 Identifica las partes del volcán: cráter, chimenea, cámara magmática.
10 Define erosión.
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Ciencias Sociales 5
13
1
Prueba de control
Nombre
CONTROL
A
Fecha
1 ¿Son lo mismo una constelación y una galaxia? Explica por qué.
2 Observa el dibujo y responde.
• ¿Qué representa?
• Enumera los planetas y ordénalos según su cercanía al Sol:
• Rodea Plutón en el dibujo. ¿Es un planeta? ¿Por qué?
• ¿Qué son los satélites?
3 Explica la relación que existe entre asteroide, meteorito y estrella fugaz.
14
Ciencias Sociales 5
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CONTROL
A
1
4 Describe el movimiento de la Tierra que representa este dibujo.
5 ¿Qué otro movimiento realiza la Tierra? Explícalo.
6 Si la Luna no emite luz, ¿por qué desde la Tierra la vemos brillante?
7 Explica la diferencia entre la geosfera y la hidrosfera.
8 Identifica las capas de la geosfera.
A.
A
D
B.
C.
B
C
D.
9 ¿Cómo erosiona, transporta y sedimenta el viento? Descríbelo.
10 ¿Por qué se producen las erupciones volcánicas y los terremotos?
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15
2
Prueba de control
CONTROL B
Nombre
Fecha
1 ¿Qué es un mapa?
2 Indica qué tipo de escala es.
0
1 km
2 km
1:200.000
3 Observa el mapa y responde siguiendo los pasos.
1. Mide con una regla la distancia entre San Roque y San José.
San Roque
La distancia es
centímetros.
2. Multiplica la distancia obtenida por el denominador de la
escala y divídela por el numerador. El resultado es
centímetros.
3. Pasa los centímetros a kilómetros. El resultado es
San José
Escala 1:25.000
kilómetros.
4. ¿Qué acabas de calcular?
4 Define estos conceptos.
• Paralelos:
• Meridianos:
5 Escribe donde corresponda: ecuador, meridiano de Greenwich, trópico de Cáncer,
trópico de Capricornio, círculo polar ártico y círculo polar antártico.
16
Ciencias Sociales 5
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2
CONTROL B
6 Anota el nombre del océano o continente al que corresponde cada número.
N
1.
O
11
E
2.
S
3.
1
4.
2
4
5.
7
#
Meridiano de Greenwich
6.
Ecuador
7.
8.
10
9.
5
8
3
#
9
Escala
10.
0
11.
6
2.300
kilómetros
7 ¿En qué continente están estos ríos?
• Congo:
• Yangtsé:
• Volga:
• Danubio:
• Nilo:
• Amazonas:
8 ¿En qué continente están estas cordilleras?
• Himalaya:
• Andes:
• Cáucaso:
9 Escribe el nombre del continente que corresponda.
• El más poblado de la Tierra:
• El que tiene menos población:
• Sus países más poblados son Rusia y Alemania:
10 Señala en qué continente están estos países.
• Australia:
• Egipto:
• Brasil:
• China:
• Canadá:
• India:
• Francia:
• México:
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• Sudán:
Ciencias Sociales 5
17
2
Prueba de control
Nombre
CONTROL
A
Fecha
1 ¿Qué es un mapa? ¿Qué ventajas tiene frente al globo terráqueo?
2 Responde.
• ¿Qué es la escala de un mapa?
• ¿Qué indican el dividendo y el divisor en una escala numérica?
3 Con ayuda de una regla, calcula la distancia
San Roque
real entre San Roque y San José. Expresa
el resultado en kilómetros.
La distancia real es
San José
Escala 1:25.000
4º
4 Observa el mapa y responde.
• ¿Qué representan los números de la parte
superior e inferior?
6º
8º
10º
12º
16º
18º
20º
46º
46º
44º
44º
Roma
42º
• ¿Y los números que aparecen a ambos lados
del mapa?
14º
42º
Nápoles
40º
40º
Escala
0
38º
200
Mar
Mediterráneo
38º
kilómetros
4º
6º
8º
10º
12º
14º
16º
18º
20º
5 ¿A cuál de las dos ciudades que aparecen en el mapa de la actividad anterior
corresponden estas coordenadas aproximadas: 41º N y 14º E?
18
Ciencias Sociales 5
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2
CONTROL A
6 Identifica cada línea del globo terráqueo.
7 ¿En qué continente están?
• Everest:
• Monte Elbrús:
• Los Andes:
• Lago Tanganika:
8 Piensa y contesta.
• Dos cadenas montañosas de América
• Dos ríos de Europa
• Un desierto de África
9 Escribe en el mapa el número correspondiente a cada río o accidente del relieve.
1. Río Nilo
2. Río Amazonas
3. Meseta del Tíbet
Meridiano de Greenwich
4. Montañas Rocosas
Ecuador
Escala
0
2.700
kilómetros
10 Escribe el nombre de dos países muy poblados de cada continente.
• Europa:
• Asia:
• África:
• América:
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3
Prueba de control
Nombre
CONTROL B
Fecha
1 Responde.
• ¿Qué es la atmósfera?
• ¿En qué parte de la atmósfera está la capa de ozono?
• ¿Por qué es importante ese gas?
2 Define estos conceptos.
• Tiempo atmosférico:
• Clima:
3 Enumera los elementos que definen el clima de un lugar e indica las unidades
de medida en las que se expresan.
4 ¿Qué tres factores influyen en los climas? Enuméralos.
5 Colorea el dibujo según
la leyenda.
Morado
Zona fría
Verde
Zona templada
Rojo
Zona cálida
6 Enumera los cuatro tipos de climas que hay en España. Añade las variantes que tienen.
20
Ciencias Sociales 5
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3
CONTROL B
7 Marca verdadero (V) o falso (F) y escribe correctamente las afirmaciones erróneas.
El clima mediterráneo típico tiene unas temperaturas extremas:
los inviernos son muy fríos y los veranos, calurosos.
En las montañas, la vegetación cambia con la altitud y la orientación.
En las zonas de clima subtropical seco, las temperaturas son muy altas todo el año.
8 ¿A qué se llama sequía? ¿De qué clima es característica la sequía en verano?
9 Indica el tipo de clima representado en cada mapa.
10 Observa el climograma correspondiente a un clima oceánico y responde.
• ¿Cómo son las temperaturas en verano?
BILBAO
Precipitaciones
Litros/m2
160
Temperaturas
ºC
140
• ¿Y en invierno?
120
100
80
• ¿En qué estaciones llueve más?
• ¿Hay alguna estación seca?
30
60
20
40
10
20
0
0
E
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F
M
A
M
J
J
A
S
O
N
D
Meses
Ciencias Sociales 5
21
3
Prueba de control
Nombre
CONTROL
A
Fecha
1 Explica qué es la atmósfera y por qué es importante para la vida en la Tierra.
2 Escribe en el dibujo el nombre de las
capas de la atmósfera más próximas
a la superficie terrestre.
3 ¿A qué se refiere esta afirmación, al tiempo o al clima? Explica por qué.
La previsión meteorológica indica que mañana hará mucho frío en la Meseta.
4 Di cuáles son los factores que afectan al clima de un lugar y explícalos.
5 ¿Dónde lloverá más, en la Meseta o en el norte de España? Explica por qué.
22
Ciencias Sociales 5
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CONTROL A
3
6 Enumera los tipos de climas que se dan en España y di cuáles predominan
en la Península y en los archipiélagos.
7 ¿En qué se parecen y en qué se diferencian los climas mediterráneo típico
y mediterráneo seco?
CUENCA
Temperaturas
8 Observa el climograma y responde.
Precipitaciones
Litros/m2
ºC
• ¿Cómo son las temperaturas?
80
• ¿Cómo son las precipitaciones?
• ¿Qué tipo de clima es? Explica por qué.
30
60
20
40
10
20
0
0
E
F
M
A
M
J
J
A
S
O
N
D
Meses
9 Indica el tipo de clima representado en cada mapa.
10 Pon dos ejemplos de plantas que podrías encontrar en cada uno de estos climas.
• Mediterráneo típico:
• Mediterráneo seco:
• Oceánico:
• De montaña:
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Ciencias Sociales 5
23
Evaluación del primer trimestre
Nombre
CONTROL B
Fecha
1 Define los siguientes términos.
• Estrella:
• Planeta:
2 Completa la tabla sobre los movimientos de la Tierra.
La Tierra gira
alrededor de…
Tarda en completar
una vuelta…
Este movimiento
origina…
Movimiento
de rotación
Movimiento
de traslación
3 Enumera las cuatro capas de la Tierra y define cada una.
4 Escribe las letras donde
corresponda en el dibujo.
A. Transporte
B. Erosión
C. Sedimentación
5 ¿Para qué sirve la escala de un mapa?
24
Ciencias Sociales 5
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CONTROL B
6 Localiza estos términos donde corresponda.
A. Ecuador
B. Meridiano de Greenwich
C. Círculo polar ártico
D. Trópico de Cáncer
E. Trópico de Capricornio
F. Círculo polar antártico
7 Escribe sus nombres y el continente en el que se encuentran.
• El pico más alto del mundo:
• Los países más poblados del mundo:
8 Explica la diferencia entre tiempo y clima.
9 Responde a las preguntas sobre el clima.
• ¿Qué elementos lo definen?
• ¿Qué factores influyen?
10 Indica el tipo de clima representado en cada mapa.
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Ciencias Sociales 5
25
Evaluación del primer trimestre
CONTROL
Nombre
A
Fecha
1 Explica la diferencia entre planeta y satélite.
2 Describe el movimiento de traslación de la Tierra y explica sus consecuencias.
3 Completa el texto con las palabras correctas.
La Tierra está formada por cuatro capas: la
y la
. La geosfera es la parte
por tres capas: la
y el
, la geosfera, la
del planeta. Está formada
, que es la más externa; el
, compuesto por hierro y otros metales.
4 Describe el dibujo, explicando los pasos 1, 2 y 3.
1
3
2
5 Calcula la distancia real que hay
PAÍS
VASCO
entre Logroño y Alfaro.
• La distancia real en línea recta
entre Logroño y Alfaro es:
Logroño
C O M UNI DAD
FO R A L
DE NA V AR R A
Alfaro
Escala
0
15
kilómetros
26
Ciencias Sociales 5
C A ST I L LA Y LE Ó N
ARAGÓN
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CONTROL
A
6 Si las coordenadas de un lugar son 30º N, 20º E, ¿en qué hemisferios se encuentra?
Explica por qué.
7 Escribe en qué continente se encuentra:
• Everest:
• Volga:
• Río Nilo:
• Alpes:
• Andes:
• Río Amazonas:
8 ¿Se puede decir «qué buen clima hace hoy»? Explica por qué.
9 ¿En qué se diferencia el clima mediterráneo típico y el de interior?
10 Indica el tipo de clima representado en cada mapa.
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Ciencias Sociales 5
27
Evaluación del primer trimestre
CONTROL E
Nombre
Fecha
1 Explica qué astros forman el sistema solar.
2 ¿Por qué se produce la sucesión de los días y las noches?
3 Escribe el nombre de las capas de la Tierra. Después, responde.
• ¿Son lo mismo la geosfera y la corteza terrestre? Explica tu respuesta.
4 Explica qué son la erosión, el transporte y la sedimentación.
5 ¿Por qué son diferentes el tiempo y el clima si ambos conceptos describen
las temperaturas y las precipitaciones de un lugar?
28
Ciencias Sociales 5
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
CONTROL E
6 La escala de un mapa es 1:50.000. ¿Qué significa? Explícalo.
7 ¿Qué significa que las coordenadas de un lugar son 30º N y 20º E?
8 Escribe el nombre de una montaña y un río de cada continente. Luego, añade el nombre
de dos países de cada uno:
• África:
• América:
• Asia:
• Europa:
9 Indica el tipo de clima representado en cada mapa.
10 Observa el climograma. ¿A qué mapa de la
Precipitaciones
Litros/m2
140
Temperaturas
ºC
actividad asociarías este climograma? ¿Por qué?
120
100
80
30
60
20
40
10
20
0
0
E
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
F
M
A
M
J
J
Meses
A
S
O
N
Ciencias Sociales 5
D
29
4
Prueba de control
Nombre
1
CONTROL B
Fecha
Escribe el nombre de cada cadena montañosa en su lugar correspondiente.
Sistema Ibérico – Cordillera Cantábrica – Pirineos
Sistema Central – Macizo Galaico – Sistemas Béticos – Sierra Morena
Montañas internas a la Meseta
Montañas que rodean la Meseta
Montañas exteriores a la Meseta
2
Señala a qué costa, cantábrica (C), atlántica (A) o mediterránea (M), corresponden estas
afirmaciones.
En Andalucía es una costa baja, arenosa y llana, con amplias playas.
Es una costa acantilada, rocosa y con pocas playas.
Tiene amplias playas, sobre todo la zona del golfo de Valencia.
3
Escribe en el mapa la letra que corresponde a cada río.
F R A N C
IA
A. Navia
ANDORRA
B. Duero
C. Guadiana
NO
D. Ebro
VERTIENTES
Cantábrica
Mediterráne
O CÉ AN O AT LÁN T I CO
4
30
a Atlántica
E. Júcar
F. Segura
G. Tajo
En el mapa anterior, colorea de rojo los ríos de la vertiente atlántica, de verde
los de la cantábrica y de azul los de la mediterránea. Añade el nombre de los mares
y océanos.
Ciencias Sociales 5
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CONTROL B
5
4
Completa la tabla sobre los ríos de las vertientes españolas.
Vertiente
¿Cómo son sus ríos?
¿Cómo es su régimen?
Cantábrica
Mediterránea
Atlántica
6
¿Qué es un paisaje natural?
7
Las personas transforman los paisajes con las actividades que realizan. Escribe qué
obtienen las personas en cada caso:
• Los campos de cultivo y las granjas:
• Los pueblos y las ciudades:
• Las fábricas y los polígonos industriales:
8
Observa este paisaje de España.
Di dónde crees que se puede localizar:
en el interior de la Península,
en el norte, en las zonas mediterráneas
o en Canarias y explica por qué.
9
Di qué actividades económicas destacan en el paisaje anterior. ¿Por qué?
10 ¿En qué zonas de la Península predominan los paisajes turísticos? Explica por qué.
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Ciencias Sociales 5
31
4
Prueba de control
CONTROL
Nombre
1
A
Fecha
Marca verdadero (V) o falso (F) según corresponda.
La Meseta es una zona montañosa que ocupa el centro de la Península.
Los ríos que recorren la Meseta son el Duero, el Tajo y el Guadiana.
Los Montes de Toledo y los Montes Vascos rodean la Meseta.
La Meseta está atravesada por dos cordilleras: el Sistema Central y los Pirineos.
2
Indica a qué cadena montañosa corresponde cada número.
1.
1
2.
2
6
4
3
3.
4.
5.
5
6.
3
Cita el nombre de las dos depresiones más amplias de España.
4
Completa la tabla sobre los ríos de las vertientes españolas.
Vertiente
5
32
Longitud y caudal
Régimen
Ríos principales
¿Qué son los barrancos, ramblas y torrentes? ¿En qué lugares de España se forman?
Ciencias Sociales 5
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CONTROL
6
A
4
Define estos conceptos.
• Paisaje natural:
• Paisaje transformado:
7
Escribe qué elementos humanizados destacan en cada paisaje.
• Un paisaje agrario:
• Un paisaje industrial:
• Un paisaje urbano:
• Un paisaje turístico:
8
Observa la fotografía y responde.
• Describe los elementos naturales de este paisaje.
• Identifica y describe los elementos humanizados.
• ¿En qué zona de España: norte, interior, costa
mediterránea o Canarias, lo ubicarías?
9
Responde a estas preguntas sobre el poblamiento.
• ¿En qué zonas predomina el poblamiento concentrado?
• ¿En qué zona se localizan más paisajes industriales?
10 Explica por qué la actividad turística ha transformado el paisaje de Canarias.
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33
5
Prueba de control
CONTROL B
Nombre
Fecha
1 Colorea solo los territorios que forman parte de España.
N
O
3
2
4
5
1
E
9
S
6
7
8
10
14
12
11
13
16
15
17
Escala
18
0
19
125
kilómetros
2 Observa el mapa anterior e indica el número que corresponde a cada Comunidad
o Ciudad Autónoma.
Andalucía:
Ceuta:
La Rioja:
Aragón:
Comunidad de Madrid:
Melilla:
Canarias:
Comunidad Foral de Navarra:
País Vasco:
Cantabria:
Comunidad Valenciana:
Principado de Asturias:
Castilla-La Mancha:
Extremadura:
Región de Murcia:
Castilla y León:
Galicia:
Cataluña:
Islas Baleares:
3 Completa el esquema sobre la organización territorial de España.
Comunidad
Autónoma
formada
integradas
por
por
4 Escribe qué institución gobierna cada una de las divisiones territoriales anteriores.
34
Ciencias Sociales 5
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CONTROL B
5
5 Di qué institución se ocupa de estas funciones.
• Comprueba que las leyes se ajustan a la Constitución española:
• Dirige el Estado:
• Elabora las leyes:
6 Responde a las preguntas.
• ¿Para qué se fundó la CEE?
• ¿Cuáles fueron los países fundadores?
7 ¿Cuántos países forman parte de la Unión Europea en la actualidad? Cita tres de ellos.
8 Marca el mapa correcto de la Unión Europea.
9 Escribe el nombre de las cinco instituciones principales de la Unión Europea.
10 ¿Qué quiere decir que un país pertenece a la eurozona o zona euro?
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35
5
Prueba de control
CONTROL
Nombre
A
Fecha
1 Identifica las Comunidades Autónomas del mapa.
N
O
B
E
D
A
E
G
S
I
F
C
H
L
J
M
K
N
O
Ñ
P
A.
Escala
Ceuta Melilla
G.
B.
0
90
kilómetros
M.
N.
H.
C.
I.
Ñ.
D.
J.
O.
E.
K.
P.
F.
L.
2 Escribe en el mapa los límites físicos y políticos del territorio español.
3 ¿Qué relación hay entre Comunidad Autónoma, provincia y municipio?
4 Compara las funciones de las Cortes Generales y las del Gobierno de España.
36
Ciencias Sociales 5
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CONTROL
A
5
5 ¿España es una monarquía parlamentaria? ¿Por qué?
6 Explica si son lo mismo la CEE y la UE.
7 Marca el mapa correcto de la Unión Europea y explica por qué lo has elegido.
8 ¿Qué requisitos debe cumplir un país para ingresar en la Unión Europea?
9 Explica la diferencia entre las funciones de la Comisión Europea y las
funciones del Parlamento Europeo.
10 Explica qué es la eurozona y cita un país que pertenezca a ella y otro que no.
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37
6
Prueba de control
Nombre
CONTROL B
Fecha
1 Observa el gráfico de la evolución
de la población en España.
Habitantes
50.000.000
40.000.000
• ¿Ha aumentado o ha disminuido la población
desde 1960?
30.000.000
20.000.000
10.000.000
0
• ¿Qué es la población absoluta? ¿Qué población
absoluta tiene España en la actualidad?
Año
2 Define estos conceptos.
• Natalidad:
• Mortalidad:
• Saldo natural:
3 • ¿Cómo es la natalidad en España en la actualidad, alta o baja? ¿Y la mortalidad?
• Explica cómo han evolucionado la natalidad y la mortalidad en España desde el siglo XX
hasta la actualidad
4 Completa el esquema sobre la población y el trabajo.
ocupada
La población
y el trabajo
38
Ciencias Sociales 5
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CONTROL B
6
5 Completa las oraciones.
• Una persona que sale de un lugar para ir a vivir en otro es un
.
• Una persona que llega a un lugar para residir en él es un
.
6 ¿Cómo se calcula el saldo migratorio de un lugar?
7 Completa la fórmula de densidad de población.
número de
Densidad de población =
de superficie
• ¿Qué densidad de población tiene España? Marca.
alta
media
baja
• Escribe el nombre de dos provincias con densidad de población alta y otras dos con baja.
8 Contesta a estas preguntas.
• ¿Qué es el éxodo rural?
• ¿Cuál fue la causa del éxodo rural en España a comienzos del siglo XX?
• ¿Qué consecuencia tuvo?
9 Escribe el nombre de dos de las Comunidades con mayor número de inmigrantes.
10 Escribe una razón que explique cada uno de estos hechos.
• Baja natalidad en España:
• Alta esperanza de vida en España:
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39
6
Prueba de control
Nombre
CONTROL
A
Fecha
1 Observa el gráfico y explica cómo ha
evolucionado la población absoluta en España.
Habitantes
50.000.000
40.000.000
30.000.000
20.000.000
10.000.000
0
Año
2 Define estos conceptos.
• Natalidad:
• Mortalidad:
• Saldo naural:
• Población activa:
3 Según estos datos, ¿cómo ha sido el saldo natural y el saldo migratorio de España en 2012,
positivo o negativo? Explica si la población aumentó o disminuyó ese año.
• Nacimientos: 453.637
• Emigrantes: 446.606
• Inmigrantes: 304.054
• Defunciones: 405.615
4 Define esperanza de vida y explica por qué ha aumentado en España y en Europa.
40
Ciencias Sociales 5
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CONTROL
6
A
5 ¿Qué diferencia existe entre emigración e inmigración?
6 Explica hacia qué lugares se dirigió la emigración de España en el siglo XX.
• La emigración interior:
• La emigración exterior:
7 Contesta a estas preguntas.
• ¿Qué es el éxodo rural?
• ¿Qué consecuencias tuvo el éxodo rural en España?
8 Observa el gráfico de la llegada de inmigrantes a España entre 1998 y 2012 y responde.
• ¿En qué año llegó a España el mayor número
de inmigrantes?
• ¿Qué diferencia de inmigrantes hubo entre
el año 2006 y el 2012?
Inmigrantes
900.000
800.000
700.000
600.000
500.000
400.000 330.881
300.000
200.000
100.000 57.195
0
802.971
692.228
645.844
431.334
443.085
336.110
Año
9 Explica cómo se calcula la densidad de población. ¿Qué densidad de población tiene España?
10 Responde.
• ¿Qué zonas de España son las más pobladas?
• ¿Cuáles son las zonas menos pobladas?
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41
Evaluación del segundo trimestre
Nombre
1
CONTROL B
Fecha
Escribe el nombre de cada cadena montañosa en su lugar correspondiente.
Sistema Ibérico – Cordillera Cantábrica – Pirineos
Sistema Central – Macizo Galaico – Sistemas Béticos – Sierra Morena
Montañas internas a la Meseta
Montañas que rodean la Meseta
Montañas exteriores a la Meseta
2 Escribe cómo es el caudal y la longitud de los ríos de cada vertiente. Añade el nombre
de dos ríos de cada una de ellas.
• Vertiente cantábrica:
• Vertiente mediterránea:
• Vertiente atlántica:
3 ¿Qué diferencia hay entre un paisaje natural y uno humanizado?
4 Enumera los territorios que forman España.
5 Contesta a estas preguntas sobre el Estado español.
• ¿Cuál es la ley más importante?
• ¿Cuándo se aprobó?
• ¿Cuáles son las principales instituciones del Estado?
42
Ciencias Sociales 5
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CONTROL B
6 Explica qué es la Unión Europea.
7 Marca verdadero (V) o falso (F) según corresponda.
El Parlamento Europeo elabora las leyes y el presupuesto de la UE.
El Consejo de la Unión Europea está formado por los presidentes de todos los Gobiernos
de los Estados miembros.
El Tribunal de Cuentas controla que los fondos de la UE se utilicen de manera correcta.
8 ¿Cómo es la población española? Marca si el valor es alto (A) o bajo (B).
Natalidad
Esperanza de vida
Mortalidad
Envejecimiento de la población
9 Define los siguientes términos.
• Saldo natural:
• Migración:
• Saldo migratorio:
• Éxodo rural:
10 ¿Qué es la densidad de población? ¿Qué datos se necesitan para calcularla?
• Escribe el nombre de dos Comunidades con densidad de población alta:
• Di el nombre de dos Comunidades con densidad de población baja:
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Ciencias Sociales 5
43
Evaluación del segundo trimestre
Nombre
CONTROL A
Fecha
1 Completa la tabla.
Montañas interiores
de la Meseta
Montañas que rodean
la Meseta
Montañas exteriores
a la Meseta
2 Colorea en el mapa las vertientes hidrográficas de España.
Después, explica cómo son los ríos de cada vertiente.
Verde
Cantábrica
Morado
Mediterránea
Amarillo
Atlántica
• Cantábrica:
• Mediterránea:
• Atlántica:
3 ¿Qué tipos de paisajes transformados puede haber según la actividad que predomina?
4 Escribe el nombre de cinco instituciones de España.
44
Ciencias Sociales 5
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CONTROL
A
5 Escribe la institución que tiene cada territorio: municipio, provincia y Comunidad Autónoma.
6 ¿Quiénes pueden aprobar las leyes para la Unión Europea: los comisarios,
los eurodiputados o los ministros? Explícalo.
7 Explica cómo se calcula la densidad de población.
8 Explica cómo se distribuye la población en España.
• Zonas más pobladas:
• Zonas menos pobladas:
9 Di cuándo se produjo el éxodo rural en España y qué consecuencias tuvo.
10 Define estos términos y di cómo son en España y en Europa.
• Natalidad:
• Esperanza de vida:
• Saldo migratorio:
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45
Evaluación del segundo trimestre
Nombre
CONTROL E
Fecha
1 ¿Qué es la Meseta? Señala alguna de sus características.
2 Sitúa en este mapa las montañas que rodean la Meseta.
3 En el mapa de la actividad 2 marca en color verde los ríos de la vertiente cantábrica,
en morado los de la vertiente mediterránea, y en amarillo los de la atlántica
4 Explica qué diferencia de poblamiento y actividades económicas hay entre el paisaje
del interior de la Península y el paisaje de la costa mediterránea.
5 Escribe el nombre de cinco instituciones del Estado español.
6 Turquía es un país candidato a la UE. ¿Qué requisitos debe cumplir para poder
formar parte de esta organización?
46
Ciencias Sociales 5
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CONTROL E
7 Indica el nombre de los países de la UE marcados con números.
1.
2.
10
9
3.
4.
5.
1
6
8
6.
7.
5
3
2
8.
4
7
9.
10.
8 Observa el gráfico de España y responde.
Habitantes por cada mil
20
• ¿Qué representa?
18
18,73
16
15,21
14
11,87
12
• ¿Cuándo fue mayor el saldo natural,
en 1975 o en 2012? ¿Por qué?
10,32
10
8,33
8,54
8
6
7,69
9,85
9,23
73 8 89
,
8,
8,12
10,65
10,42
8,82
9,69
8,58
8,17
4
Natalidad
Mortalidad
2
0
Año
9 Indica los tres tipos de migraciones que se han producido en España desde
el siglo XX.
10 Explica cómo se distribuye la población española por el territorio.
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47
7
Prueba de control
CONTROL B
Nombre
Fecha
1 Rodea la opción correcta en cada caso.
En el año 711 / 476, los musulmanes, procedentes del norte de Europa / África, derrotaron a
los visigodos / romanos en la batalla de Las Navas de Tolosa / Guadalete.
2 Ordena cronológicamente. Escribe 1, 2, 3, 4, 5.
Emirato
Reino nazarí de Granada
Califato de Córdoba
Conquista musulmana
3 Observa este mapa del siglo viii
Mar Cantábrico
y realiza las actividades.
Oviedo
Pamplona
• Colorea de amarillo el territorio
de al-Ándalus.
Palencia
• Colorea de verde el territorio
cristiano.
Zaragoza
Toledo
Mérida
ÉA
• Subraya el nombre de la ciudad
que fue la capital de al-Ándalus.
Reinos de taifas
Córdoba
Mar
Mediterráneo
4 Define los siguientes términos.
• Muladíes:
• Mozárabes:
5 Observa la imagen y responde.
• ¿Qué edificio es?
• ¿Para qué se utilizaba?
48
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CONTROL B
7
6 ¿A qué se llama Reconquista?
7 Observa el mapa de la Península
Mar Cantábrico
en el siglo XV y escribe la letra que
corresponde a cada reino reino.
A. Reino de Granada.
B. Corona de Aragón.
D. Reino de Portugal.
ÉA
C. Reino de Navarra.
Mar
Mediterráneo
E. Corona de Castilla.
8 Enumera los estamentos en los que se dividía la sociedad en los reinos cristianos
e indica quiénes formaban parte de cada uno.
9 Marca verdadero (V) o falso (F) según corresponda.
Los comerciantes se agrupaban en gremios.
Había tres categorías de artesanos: maestro, oficial y aprendiz.
Las ciudades estaban gobernadas por un consejo de nobles.
10 Marca la construcción gótica y escribe dos características de este estilo artístico.
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49
7
Prueba de control
CONTROL
Nombre
A
Fecha
1 ¿Qué hechos históricos sucedieron en estas fechas?
• 476:
• 711:
2 Escribe a qué etapa de al-Ándalus corresponde cada letra en la línea del tiempo.
A
B
711
929
C
D
1031
1212
A.
C.
B.
D.
1492
3 Explica la diferencia entre el emirato y el califato de Córdoba.
4 Completa la tabla.
Batalla
Fecha
Se enfrentaron…
Consecuencia
Guadalete
Las Navas
de Tolosa
5 Observa la fotografía. ¿Es una construcción
musulmana? ¿Por qué lo sabes?
50
Ciencias Sociales 5
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CONTROL
A
7
6 Ordena estos mapas cronológicamente. Escribe 1, 2, 3.
Mar Cantábrico
Mar Cantábrico
Reino
de
Portugal
Mar Cantábrico
Reino
de
Navarra
Reino
de
Navarra Corona
de
Corona
Aragón
de
Castilla
Reino
de
Portugal
Mar
Mediterráneo
OCÉANO
ATLÁNTICO
Mar
Mediterráneo
OCÉANO
ATLÁNTICO
OCÉANO
ATLÁNTICO
Corona
de
Castilla
Reino
de
Granada
Corona de Aragón
Mar
Mediterráneo
Territorio cristiano
Territorio cristiano
Territorio cristiano
Territorio musulmán
Territorio musulmán
Territorio musulmán
7 Explica la relación entre Reconquista y repoblación.
8 Explica qué era un señorío y por qué se dice que funcionaba como un pequeño país.
9 Identifica el estilo artístico de este edificio
y describe sus características.
10 ¿Qué religiones convivieron en los reinos cristianos? ¿Crees que fue un elemento
enriquecedor para la cultura? ¿Por qué?
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51
8
Prueba de control
CONTROL B
Nombre
Fecha
1 Escribe que acontecimiento inició y finalizó la Edad Moderna.
2 Marca verdadero (V) o falso (F) según corresponda.
El humanismo fue un nuevo estilo artístico.
En el humanismo, la cultura giraba en torno a Dios.
La ciencia experimentó un gran avance en la Edad Moderna.
3 Responde a las preguntas.
• ¿Quién fue Cristóbal Colón?
• ¿Adónde creía Colón que había llegado en octubre de 1492?
4 Indica tres consecuencias del descubrimiento de América.
5 Ordena cronológicamente estos acontecimientos. Escribe A, B, C, D donde corresponda.
A. Conquista de Canarias
C. Matrimonio de Isabel y Fernando
B. Conquista de Granada
D. Conquista del reino de Navarra
1469
1492
1496
1512
6 ¿Qué funciones tenían estas instituciones en el reinado de los Reyes Católicos?
• Virrey:
• Santa Hermandad:
• Santo Tribunal de la Inquisición:
52
Ciencias Sociales 5
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8
CONTROL B
7 Indica si los siguientes acontecimientos tuvieron lugar durante el reinado de Carlos I
o de Felipe II y sitúalos en la línea del tiempo. Después, colorea en azul el reinado de Carlos I.
A. Batalla de Lepanto:
B. Rebeliones de las Comunidades y las Germanías:
C. Batalla de San Quintín:
D. Derrota de la Armada Invencible:
E. Incorporación del reino de Portugal al Imperio español:
1520
1557
1571
1580
1588
8 Di si el mapa corresponde al Imperio de Carlos I o al de Felipe II y por qué.
OCÉANO
PACÍFICO
Islas Canarias
OCÉANO
PACÍFICO
Islas Filipinas
OCÉANO
ATLÁNTICO
OCÉANO
ÍNDICO
9 ¿Qué son los pueblos precolombinos? Nombra tres de ellos.
10 Cita dos conquistadores de América y los territorios que conquistó cada uno.
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53
8
Prueba de control
Nombre
CONTROL
A
Fecha
1 La siguiente oración contiene errores. Subráyalos y vuelve a escribirla correctamente.
En la Edad Moderna los europeos descubrieron nuevas tierras en otros
continentes, los reyes perdieron parte de su poder y la sociedad
se organizó en tres estamentos: nobleza, clero y campesinos.
2 Explica qué es el humanismo.
3 Completa la tabla.
Descubrimiento de América
Causas
Consecuencias
4 Ordena cronológicamente estos acontecimientos y escribe el año en el que sucedieron.
A. Conquista de Canarias
C. Matrimonio de Isabel y Fernando
B. Conquista de Granada
D. Conquista del reino de Navarra
5 ¿Los Reyes Católicos fueron tolerantes en sus territorios? Explica por qué.
54
Ciencias Sociales 5
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CONTROL
8
A
6 Di qué acontecimiento sucedió en las fechas señaladas. Después, marca y colorea
en azul, en la línea del tiempo, el reinado de Carlos I.
A
B
C
D
E
1520
1557
1571
1580
1588
A.
D.
B.
E.
C.
7 Escribe las causas y las consecuencias de las rebeliones de las Comunidades
y las Germanías.
• Causas:
• Consecuencias:
8 ¿Qué poderes tenía el rey en el Imperio español?
9 Di a qué grupo social correspondería cada número en la sociedad americana.
1.
1
2
2.
3
3.
4
4.
10 ¿Por qué hoy se habla castellano en gran parte de América?
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55
9
Prueba de control
CONTROL B
Nombre
Fecha
1 Observa la línea del tiempo y di qué rey gobernó en cada periodo.
1
1598
2
1621
1.
3
1665
2.
1700
3.
2 Responde a las preguntas.
• ¿A qué dinastía pertenecían los reyes de la actividad anterior?
• ¿Qué dinastía la sucedió en el siglo XVIII?
• Enumera, por orden cronológico, los reyes que gobernaron España en el siglo xviii.
3 Explica las dos causas de la decadencia del Imperio español.
4 Cita un hecho destacado de estos reinados.
• Felipe III:
• Felipe IV:
• Felipe V:
5 Explica qué era un valido y pon dos ejemplos.
56
Ciencias Sociales 5
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CONTROL B
9
6 Escribe una consecuencia que se produjo a partir de estos hechos.
• Guerra de los Treinta Años:
• Guerra de Sucesión:
7 Observa la pintura y escribe dos características
del estilo Barroco que reconozcas en ella.
8 ¿Por qué al siglo xvii español se le llama Siglo de Oro?
9 ¿Qué es una forma de gobierno absolutista?
10 Explica qué defendía la Ilustración, di en qué siglo se desarrolló este movimiento
y cita el nombre de un ilustrado destacado.
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Ciencias Sociales 5
57
9
Prueba de control
CONTROL
Nombre
A
Fecha
1 Di a qué reinado corresponde cada número. Después, colorea en azul los reinados
de la dinastía de los Austrias, y en rojo, los de los Borbones.
1
1598
2
1621
3
1665
1.
4.
2.
5.
3.
6.
4
1700
6
5
1746 1759
7
1788
7.
2 Si España era una gran potencia a comienzos del siglo xvii, ¿por qué se empobreció?
3 ¿Gobernaron de igual forma los reyes del siglo xvii y los del xviii?
4 Ordena cronológicamente estos hechos. Escribe 1, 2, 3. Después, indica en qué
reinado se produjeron.
Expulsión de los moriscos. Reinado de
Decretos de Nueva Planta. Reinado de
Independencia de Portugal. Reinado de
5 ¿Por qué en el siglo xviii comenzó a reinar en España una nueva dinastía?
58
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CONTROL
A
9
6 Enumera las reformas políticas que introdujo Felipe V en España.
7 ¿Por qué destacaron estos personajes de la Edad Moderna?
• Manuel Godoy:
• Francisco de Goya:
• Diego Velázquez:
8 ¿Son lo mismo la Ilustración y el despotismo ilustrado? Explícalo.
9 ¿Cuál de estos dos cuadros es una obra barroca? Justifica tu respuesta.
A
B
10 Explica por qué al siglo xvii español se le llama Siglo de Oro.
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Ciencias Sociales 5
59
Evaluación del tercer trimestre
CONTROL B
Nombre
Fecha
1 Di qué acontecimientos sucedieron en España en estas fechas.
• 476:
• 711:
• 1212:
• 1492:
2 Describe cómo estaba organizada la sociedad en al-Ándalus.
3 Explica a qué llamamos Reconquista y cuándo finalizó este proceso.
4 Marca qué edificio es de estilo románico (R) y cuál de estilo gótico (G).
5 Cita tres hechos importantes que tuvieron lugar en el reinado de los Reyes Católicos.
60
Ciencias Sociales 5
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CONTROL B
6 Completa el esquema de los grupos sociales en la Edad Media y la Edad Moderna.
Edad Media
Sociedad
Edad Moderna
7 Marca y colorea en azul el reinado de Carlos I, y en rojo el de Felipe II. Después,
escribe la letra correspondiente a cada hecho en la línea del tiempo.
1516
1520
1557
1571
1588
A. Derrota de la Armada Invencible
C. Comunidades y Germanías
B. Batalla de Lepanto
D. Batalla de San Quintín
1598
8 Escribe tres consecuencias del descubrimiento de América.
9 Cita un hecho importante que sucedió en estos reinados.
• Felipe III (1598-1621):
• Felipe IV (1621-1665):
10 Nombra cuatro artistas o escritores destacados del Siglo de Oro español.
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Ciencias Sociales 5
61
Evaluación del tercer trimestre
CONTROL
Nombre
A
Fecha
1 Escribe qué hechos sucedieron en las fechas señaladas.
711
929
1031
1212
1492
2 Ordena cronológicamente estos mapas de la Reconquista. Escribe 1, 2, 3.
Mar Cantábrico
Mar Cantábrico
Mar
Mediterráneo
Mar Cantábrico
Mar
Mediterráneo
Mar
Mediterráneo
Territorio cristiano
Territorio cristiano
Territorio cristiano
Territorio musulmán
Territorio musulmán
Territorio musulmán
3 ¿Se parecían la sociedad de los reinos cristianos y la de al-Ándalus? ¿Por qué?
4 Observa la fotografía y responde.
• Estilo artístico:
• Características:
5 ¿Qué territorios conquistaron los Reyes Católicos durante su reinado?
62
Ciencias Sociales 5
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CONTROL
A
6 Cita una característica de la Edad Moderna en los siguientes aspectos.
• Monarquía:
• Economía:
• Sociedad:
• Cultura y arte:
7 ¿Cómo se organizó el gobierno en los territorios americanos conquistados?
8 Explica qué territorios formaban el Imperio español en tiempos de Carlos I
y de Felipe II.
9 Nombra dos conflictos del reinado de Felipe IV y explica sus consecuencias.
10 Enumera las reformas que llevó a cabo Felipe V.
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Ciencias Sociales 5
63
Evaluación del tercer trimestre
CONTROL E
Nombre
Fecha
1 ¿A qué periodo de al-Ándalus corresponde cada mapa? ¿A qué siglos?
1
2
Mar Cantábrico
3
Mar Cantábrico
Mar
Mediterráneo
Mar Cantábrico
Mar
Mediterráneo
Mar
Mediterráneo
Territorio cristiano
Territorio cristiano
Territorio cristiano
Territorio musulmán
Territorio musulmán
Territorio musulmán
1.
2.
3.
2 ¿Son lo mismo la Reconquista y la repoblación? Explícalo.
3 ¿La sociedad en al-Ándalus y la sociedad en los reinos cristianos se organizaron
según los mismos criterios? Justifica la respuesta.
4 Enumera cinco hechos importantes del reinado de los Reyes Católicos.
64
Ciencias Sociales 5
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CONTROL E
5 Explica cómo era la sociedad y en qué se basaba la economía de la Edad Moderna.
6 ¿Qué herencia de la conquista española pervive hoy en América?
7 Se dice que en el Imperio de Felipe II nunca se ponía el Sol. ¿A qué se refiere?
8 La decadencia política de España en el siglo xvii, ¿también se manifestó en la cultura
y el arte? Justifica tu respuesta.
9 ¿Qué fue el despotismo ilustrado?
10 Di si estos edificios son de estilo románico (R), gótico (G) o barroco (B). Después,
escribe los siglos en los que se desarrollaron esos estilos.
Siglos:
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Siglos:
Siglos:
Ciencias Sociales 5
65
Evaluación final
Nombre
1
Enumera los planetas del sistema solar.
2
Señala las consecuencias de los movimientos de la Tierra.
CONTROL B
Fecha
• Movimiento de rotación:
• Movimiento de traslación:
3
Identifica en el dibujo las capas de la geosfera.
1. Corteza
2. Manto
3. Núcleo externo
4. Núcleo interno
4
¿Qué es el clima?
5
Escribe los tipos de clima que se dan en España e indica cuál de ellos predomina.
6
Si las coordenadas geográficas de un lugar son 26º S y 28º E, ¿qué significa?
66
Ciencias Sociales 5
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CONTROL B
7
Explica de qué informa la escala de este mapa.
Las Fuentes
El Molino
1:10.000
8
Escribe en el mapa el número que corresponde a cada cadena montañosa.
1. Cordillera Cantábrica.
2. Pirineos.
3. Sistema Costero-Catalán.
4. Sistema Ibérico.
5. Montes de Toledo
6. Sierra Morena.
7. Sistemas Béticos.
8. Sistema Central.
9
Marca verdadero (V) o falso (F) según corresponda.
La Unión Europea es una organización exclusivamente económica.
En la actualidad, la Unión Europea está formada por 28 países.
El Parlamento Europeo estudia y aprueba las leyes propuestas
por la Comisión Europea.
La eurozona la forman todos los países de la Unión Europea.
10 ¿Qué territorios forman parte de España?
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Ciencias Sociales 5
67
Evaluación final
Nombre
CONTROL B
Fecha
11 Enumera cinco instituciones de España.
12 ¿Cuál es la diferencia entre saldo natural y saldo migratorio?
13 ¿Cómo se calcula la densidad de población?
14 Explica a qué llamamos Reconquista.
15 Marca si el edificio es de estilo románico (R) o de estilo gótico (G).
68
Ciencias Sociales 5
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CONTROL B
16 Tacha la afirmación que no corresponda a la Edad Moderna.
• Los europeos descubrieron y colonizaron tierras en otros continentes.
• Los reyes perdieron poder.
• La sociedad se organizó en estamentos.
• Se desarrolló el Barroco.
17 Cita tres causas y tres consecuencias del descubrimiento de América.
• Causas:
• Consecuencias:
18 Enumera tres características del reinado de los Reyes Católicos.
19 Une cada hecho histórico con el reinado en el que tuvo lugar.
Independencia de Portugal •
• Carlos I
Expulsión de los moriscos •
• Felipe II
Rebelión de las Comunidades •
• Felipe III
Decretos de Nueva Planta •
• Felipe IV
Batalla de Lepanto •
• Felipe V
20 Cita dos personajes que destacaron en el Siglo de Oro español.
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Ciencias Sociales 5
69
Evaluación final
Nombre
CONTROL
Fecha
1
¿Por qué se suceden los días y las noches?
2
Observa el dibujo. Di qué movimiento
representa y qué consecuencias tiene.
3
Enumera y define las capas de la Tierra.
4
Observa el mapa. ¿Qué clima está representado?
¿Cuáles son sus características?
5
¿Qué factores determinan los distintos tipos de clima en España?
70
Ciencias Sociales 5
A
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CONTROL
6
Teniendo en cuenta la escala
del mapa, calcula cuántos kilómetros
separan Las Fuentes y El Molino
en la realidad.
Los separan
A
Las Fuentes
El Molino
kilómetros.
1:10.000
7
Una avioneta ha tenido que realizar un aterrizaje de emergencia a 26º S y 28º E.
¿En qué hemisferio se encuentra la avioneta, al este o al oeste del meridiano
de Greenwich? ¿Por qué?
8
Localiza cada relieve donde corresponda.
1.
2.
1
2
4
5
3.
3
4.
5.
6
6.
7
8
7.
8.
9
En el mapa anterior, colorea de verde la costa cantábrica y de morado la mediterránea.
10 Explica qué es la Unión Europea.
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Ciencias Sociales 5
71
Evaluación final
Nombre
CONTROL
A
Fecha
11 Cita las principales instituciones de España.
12 Explica qué significa que España tiene una monarquía parlamentaria.
13 ¿Qué datos necesitarías conocer para saber si la población de un lugar
ha aumentado o ha disminuido en un año?
14 Si un territorio está densamente poblado, ¿qué significa?
15 ¿A qué llamamos Reconquista?
16 ¿La sociedad se organizaba del mismo modo en al-Ándalus que en los reinos
cristianos? Explícalo.
72
Ciencias Sociales 5
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CONTROL
A
17 Enumera las reformas que llevaron a cabo los Reyes Católicos
para organizar sus territorios.
18 Escribe un hecho importante de los siguientes reinados.
• Carlos I:
• Felipe II:
• Felipe III:
• Felipe IV:
• Felipe V:
19 ¿Qué eran los validos? Cita dos ejemplos.
20 ¿A qué estilo artístico corresponde la imagen?
Justifica tu respuesta.
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Ciencias Sociales 5
73
Test
1
La Tierra y el universo
Nombre
TEST
Fecha
1 El universo está formado por…
a. todos los astros que existen y el espacio que hay entre ellos.
b. estrellas y constelaciones.
c. asteroides y cometas.
2 Las estrellas son…
a. enormes esferas de gas.
b. fragmentos de roca.
c. astros helados.
3 Las constelaciones son grupos de…
a. planetas.
b. estrellas.
c. asteroides.
4 Los planetas son astros grandes, de forma esférica y…
a. sin luz propia.
b. con agua.
c. con luz propia.
5 La Tierra tarda en dar una vuelta completa sobre sí misma…
a. 365 días.
b. 6 horas.
c. 24 horas.
6 En el movimiento de traslación, la Tierra gira…
a. alrededor del Sol.
b. sobre sí misma.
c. alrededor de la Luna.
7 El satélite de la Tierra es…
a. el cometa Halley.
b. el Sol.
c. la Luna.
8 Las capas de la Tierra son…
a. atmósfera, geosfera, hidrosfera y troposfera.
b. corteza, manto y núcleo.
c. atmósfera, geosfera, hidrosfera y biosfera.
9 El desgaste de las rocas por acción del viento y del agua se llama…
a. erosión.
b. transporte.
c. sedimentación.
10 La mezcla de roca fundida y gases que se forma en el interior de la Tierra es…
a. la lava.
76
Ciencias Sociales 5
b. la ceniza.
c. el magma.
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2
La representación de la Tierra
Nombre
TEST
Fecha
1 La representación plana de la Tierra o de parte de ella se llama…
a. globo terráqueo.
b. mapa.
c. proyección.
2 La escala de un mapa indica…
a. la relación que hay entre una distancia en la realidad y la que ocupa en el mapa.
b. el tamaño figurado de la distancia.
c. el tamaño que ocuparía el mapa si fuera un planisferio.
3 Los valores de la latitud y la longitud en un punto se llaman…
a. proyecciones.
b. coordenadas geográficas.
c. escala numérica.
4 La longitud es la distancia entre…
a. un punto de la Tierra y el ecuador.
b. el ecuador y el meridiano de Greenwich.
c. un punto de la Tierra y el meridiano de Greenwich.
5 España tiene latitud…
a. norte.
b. sur.
c. oeste.
6 El principal río de América es el…
a. Nilo.
b. Amazonas.
c. Danubio.
7 Asia es el continente más poblado, con…
a. 1.000 millones de personas.
b. 3.000 millones de personas.
c. 4.000 millones de personas.
8 América del Norte está integrada por tres países, que son…
a. Estados Unidos, Canadá y Groenlandia.
b. Estados Unidos, Canadá y Cuba.
c. Estados Unidos, Canadá y México.
9 Algunos de los países de África son…
a. Nigeria, Cuba, Sudáfrica, Yemen y Marruecos.
b. Nigeria, Etiopía, Camerún, Rumania y Nueva Zelanda.
c. Madagascar, Sudáfrica, Túnez, Egipto y Marruecos.
10 El planisferio que representa los países de la Tierra se llama…
a. planisferio físico.
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b. planisferio político.
c. planisferio de fronteras.
Ciencias Sociales 5
77
3
La atmósfera y el clima
Nombre
TEST
Fecha
1 El ozono, que protege de las radiaciones solares nocivas, abunda en…
a. el espacio exterior.
b. la estratosfera.
c. la troposfera.
2 El clima de un lugar se define por…
a. las temperaturas y las precipitaciones.
b. las temperaturas y la altitud.
c. la distancia al mar y las precipitaciones.
3 Entre el ecuador y los trópicos se sitúa la zona…
a. fría.
b. templada.
c. cálida.
4 Durante el día la temperatura del mar es…
a. más alta que la de la tierra.
b. más baja que la de la tierra.
c. igual que la de la tierra.
5 En un climograma, las barras representan…
a. las temperaturas.
b. las precipitaciones.
c. la altitud.
6 En España se dan los climas…
a. mediterráneo, oceánico, tropical y de montaña.
b. mediterráneo, de interior, de costa y de montaña.
c. mediterráneo, oceánico, subtropical y de montaña.
7 La variante del clima mediterráneo que tiene inviernos muy fríos es el clima…
a. mediterráneo seco.
b. mediterráneo de interior.
c. mediterráneo típico.
8 El clima de montaña se da en nuestro país por encima de los…
a. 500 m de altitud.
b. 1.000 m de altitud.
c. 1.500 m de altitud.
9 Las encinas y los alcornoques son árboles propios del clima...
a. subtropical.
b. mediterráneo.
c. de montaña.
10 Las plantas endémicas son las que…
a. solo crecen en un lugar en el mundo.
b. se reproducen tanto que se convierten en una plaga.
c. están en peligro de extinción.
78
Ciencias Sociales 5
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Evaluación del primer trimestre
Nombre
TEST
Fecha
1 La estrella más cercana a la Tierra es…
a. la Vía Láctea.
b. la Luna.
c. el Sol.
2 El movimiento de traslación de la Tierra da lugar a…
a. las fases lunares.
b. los días y las noches.
c. las estaciones.
3 La capa más externa de la Tierra, formada por gases, se llama…
a. atmósfera.
b. biosfera.
c. hidrosfera.
4 La erosión es…
a. la acumulación de materiales procedentes de otro lugar.
b. el desgaste de los suelos y las rocas por efecto del agua y del viento.
c. el traslado de materiales arrastrados por el viento.
5 A medida que ascendemos, la temperatura…
a. no varía.
b. aumenta.
c. disminuye.
6 En la zona próxima al ecuador, las temperaturas…
a. son elevadas.
b. varían con las estaciones.
c. son frías.
7 En el clima mediterráneo, las precipitaciones son…
a. escasas e irregulares.
b. abundantes y regulares.
c. abundantes e irregulares.
8 Canarias tiene un clima…
a. mediterráneo seco.
b. subtropical.
c. oceánico.
9 Las líneas imaginarias que unen los polos se llaman…
a. coordenadas.
b. paralelos.
c. meridianos.
10 El paralelo 0 se llama también…
a. paralelo de Greenwich.
b. ecuador.
c. trópico.
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Ciencias Sociales 5
79
4
Los paisajes de España
Nombre
TEST
Fecha
1 Las cadenas montañosas que se encuentran en el interior de la Meseta son…
a. los Pirineos y los Sistemas Béticos.
b. el Sistema Central y los Montes de Toledo.
c. el Sistema Ibérico y los Montes de Toledo.
2 Las zonas rocosas alternadas con extensas playas se dan en la costa…
a. atlántica.
b. mediterránea.
c. cantábrica.
3 Una vertiente es…
a. un conjunto de montañas poco elevadas.
b. la zona de la costa donde desemboca un río.
c. el conjunto de tierras cuyos ríos desembocan en un mismo mar.
4 En Canarias no hay ríos debido a…
a. las altas temperaturas.
b. la escasez de lluvias.
c. la falta de espacio.
5 Los paisajes que no han sido cambiados por el hombre se llaman…
a. humanizados.
b. transformados.
c. naturales.
6 Los paisajes transformados pueden ser…
a. agrarios, urbanos, industriales y turísticos.
b. urbanos, humanizados y agrarios.
c. industriales, turísticos, naturales y urbanos.
7 En el interior de la península ibérica predominan los paisajes…
a. industriales.
b. agrarios.
c. urbanos.
8 Los paisajes industriales en la Península se dan sobre todo en…
a. el norte.
b. el sur.
c. las montañas.
9 En la zona mediterránea se concentran las ciudades…
a. más pequeñas y despobladas.
b. más extensas y despobladas.
c. más extensas y pobladas.
10 La principal actividad del archipiélago canario es…
a. el turismo.
80
Ciencias Sociales 5
b. la agricultura.
c. la industria.
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5
Las instituciones de España
y de la Unión Europea
Nombre
TEST
Fecha
1 Los océanos y mares que bañan el territorio español son...
a. el Atlántico, el Mediterráneo y el Cantábrico.
b. el Atlántico y el Mediterráneo.
c. el Pacífico, el Cantábrico y el Mediterráneo.
2 Cada Comunidad y cada Ciudad Autónoma tienen...
a. un alcalde y varios concejales.
b. un parlamento, un presidente y un gobierno autonómicos.
c. una diputación provincial, gobernada por el cabildo.
3 La Constitución española se aprobó en el año...
a. 1978.
b. 1987.
c. 1975.
4 España es una monarquía parlamentaria, lo que significa que…
a. el jefe del Estado es el rey, pero no gobierna.
b. el jefe del Estado es el rey, que dirige el gobierno.
c. el jefe del Estado es el rey, que es elegido por el Parlamento o las Cortes Generales.
5 Las Cortes Generales están constituidas por el Congreso y el...
a. Parlamento.
b. Gobierno.
c. Senado.
6 España ingresó en la CEE en el año...
a. 1957.
b. 1968.
c. 1986.
7 Actualmente, la Unión Europea está formada por…
a. 28 países.
b. 18 países.
c. 12 países.
8 La función del Parlamento Europeo es…
a. dirigir el gobierno de la UE.
b. aprobar las leyes y los presupuestos de la UE.
c. asegurarse de que se respetan las leyes de la UE.
9 La eurozona está formada por…
a. todos los países de la UE.
b. los países fundadores de la UE.
c. los países de la UE que utilizan el euro como moneda.
10 La ciudadanía europea permite a los ciudadanos de la UE…
a. residir, estudiar y trabajar en cualquier país de la UE.
b. viajar a cualquier parte del mundo sin pasaporte.
c. votar en los referendos de cualquier país de la UE.
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Ciencias Sociales 5
81
6
La población de España y de Europa
Nombre
TEST
Fecha
1 En la actualidad, la natalidad y la mortalidad en España son...
a. bajas.
b. altas.
c. alta la primera y baja la segunda.
2 Para saber si la población de un lugar aumenta o disminuye, hay que calcular…
a. el número de nacimientos.
b. el saldo natural y el migratorio.
c. la densidad de población.
3 El envejecimiento de la población se produce porque…
a. aunque nacen muchos niños, la mortalidad es muy baja.
b. aunque nacen muchos niños, la esperanza de vida es muy alta.
c. nacen cada vez menos niños y se vive más años.
4 Desde el punto de vista del trabajo, la población se clasifica en…
a. población ocupada y población parada.
b. población ocupada y población inactiva.
c. población activa y población inactiva.
5 Se llama inmigrante a la persona que…
a. abandona su lugar de residencia.
b. llega de fuera para residir en un lugar.
c. se marcha del campo para vivir en la ciudad.
6 A partir de la década de 1960, el principal destino de la emigración española fue…
a. América.
b. Europa.
c. Asia.
7 Hoy, la población extranjera en España supera…
a. los 5 millones.
b. los 15 millones.
c. las 500.000 personas.
8 Las nacionalidades extranjeras más numerosas en España son…
a. ecuatoriana y marroquí.
b. china y colombiana.
c. rumana y marroquí.
9 La densidad de población de un lugar se calcula dividiendo…
a. la natalidad entre la mortalidad.
b. la superficie en kilómetros cuadrados entre sus habitantes.
c. sus habitantes entre la superficie expresada en kilómetros cuadrados.
10 La población europea vive fundamentalmente en…
a. el campo.
82
Ciencias Sociales 5
b. las ciudades.
c. el norte del continente.
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Evaluación del segundo trimestre
Nombre
TEST
Fecha
1 Los ríos de España se dividen en varias vertientes:
a. la atlántica, la cantábrica y la mediterránea.
b. la mediterránea y la atlántica.
c. la atlántica, la mediterránea y la oceánica.
2 La construcción de edificios, carreteras y puentes…
a. mantiene el paisaje natural.
b. transforma el paisaje.
c. transforma los productos agrarios.
3 En la Península, hay grandes extensiones de campos de cultivo en…
a. el norte.
b. las zonas costeras.
c. el interior.
4 Cada cinco años, los ciudadanos de la UE eligen a sus representantes en…
a. la Comisión Europea.
b. el Parlamento Europeo.
c. el Consejo de la Unión Europea.
5 El territorio de España se organiza en…
a. 11 Comunidades Autónomas y 2 Ciudades Autónomas.
b. 17 Comunidades Autónomas y 2 Ciudades Autónomas.
c. 19 Comunidades Autónomas y 2 Ciudades Autónomas.
6 En España, la institución encargada de elaborar las leyes…
a. son las Cortes Generales.
b. es el jefe del Estado.
c. es el Gobierno.
7 El envejecimiento que caracteriza a la población europea se debe a…
a. la llegada de muchos inmigrantes mayores.
b. un saldo natural positivo.
c. una baja natalidad y una alta esperanza de vida.
8 Las zonas menos pobladas de España...
a. son las islas.
b. están en el interior peninsular.
c. están en la costa.
9 La emigración masiva del campo a la ciudad se conoce como…
a. emigración urbana.
b. urbanismo.
c. éxodo rural.
10 Si en un lugar hay más emigrantes que inmigrantes, el saldo migratorio es…
a. positivo.
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b. negativo.
c. cero.
Ciencias Sociales 5
83
7
España en la Edad Media
Nombre
TEST
Fecha
1 El fin del Imperio romano se produjo en el año…
a. 711.
b. 467.
c. 476.
2 Los musulmanes derrotaron a los visigodos en la batalla de...
a. Guadalete.
b. Las Navas de Tolosa.
c. Gibraltar.
3 El califa era la máxima autoridad...
a. política de los musulmanes.
b. política y religiosa de los musulmanes.
c. religiosa de los musulmanes.
4 Uno de los principios del islam es…
a. orar cuatro veces al día.
b. peregrinar a Jerusalén al menos una vez en la vida.
c. reconocer a Alá como único dios y a Mahoma como su profeta.
5 El último territorio musulmán en la Península fue…
a. la taifa de Zaragoza.
b. el reino nazarí.
c. el califato de Córdoba.
b. 1212.
c. 1492.
6 La Reconquista finalizó en…
a. 1592.
7 En el siglo XV, los cristianos se unieron y formaron cuatro grandes reinos...
a. Asturias, Castilla, Valencia y el condado de Aragón.
b. Portugal, Navarra, la Corona de Castilla y la Corona de Valencia.
c. Portugal, Navarra, la Corona de Castilla y la Corona de Aragón.
8 La sociedad de los reinos cristianos estaba dividida en...
a. gremios.
b. clases.
c. estamentos.
9 Los grandes territorios reconquistados, cedidos por los reyes a nobles
y monasterios, constituían…
a. los burgos.
b. los señoríos.
c. las fincas.
10 Los edificios románicos…
a. tenían paredes gruesas con pocas ventanas y arcos de medio punto.
b. tenían paredes gruesas, grandes ventanales y arcos apuntados.
c. eran altos y luminosos.
84
Ciencias Sociales 5
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8
España a comienzos
de la Edad Moderna
Nombre
TEST
Fecha
1 El acontecimiento que marca el inicio de la Edad Moderna es…
a. el matrimonio de los Reyes Católicos.
b. la expulsión de los moriscos de la Península.
c. el descubrimiento de América.
2 La sociedad moderna estaba dividida en...
a. tres estamentos: nobleza, clero y campesinos.
b. dos estamentos: privilegiados y no privilegiados.
c. cuatro estamentos: nobleza, clero, comerciantes y campesinos.
3 El estilo artístico que se desarrolló entre los siglos XV y XVI fue el…
a. humanismo.
b. Renacimiento.
c. gótico.
4 Una de las causas de los descubrimientos fue el…
a. uso de nuevos instrumentos de orientación, como la brújula.
b. uso del idioma español en América.
c. crecimiento del comercio mundial.
5 Los virreyes eran los…
a. representantes de los reyes en cada territorio.
b. policías encargados de vigilar los caminos.
c. representantes de los reyes en cada municipio.
6 El primer rey de la dinastía de los Austrias fue…
a. Fernando de Aragón.
b. Felipe II.
c. Carlos I.
7 Felipe II venció a los franceses en la batalla de...
a. Lepanto.
b. San Quintín.
c. París.
8 En el territorio del actual Perú vivían los...
a. mayas.
b. aztecas.
c. incas.
9 El Imperio azteca fue conquistado por...
a. Hernán Cortés.
b. Francisco Pizarro.
c. Felipe II.
10 El territorio americano conquistado se organizó en…
a. reinos.
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b. virreinatos.
c. audiencias.
Ciencias Sociales 5
85
9
España en los siglos XVII y XVIII
Nombre
TEST
Fecha
1 La decadencia del Imperio español comenzó en el siglo…
a. XVI.
b. XVII.
c. XVIII.
2 Los moriscos fueron expulsados de España durante el reinado de…
a. Felipe III.
b. Felipe IV.
c. Carlos II.
3 El conde-duque de Olivares fue valido de…
a. Felipe III.
b. Felipe IV.
c. Carlos II.
4 Como consecuencia de la guerra de los Treinta Años...
a. se independizó Portugal.
b. se independizaron los Países Bajos.
c. llegó al trono una nueva dinastía: los Borbones.
5 El primer monarca borbón que ocupó el trono español fue…
a. Carlos II.
b. Carlos III.
c. Felipe V.
6 Felipe V…
a. delegó el gobierno en manos de validos.
b. gobernó de forma absolutista.
c. luchó en la guerra de los Treinta Años.
7 Los Decretos de Nueva Planta…
a. suprimieron las leyes e instituciones propias de Aragón, Cataluña, Valencia y Baleares.
b. establecieron el castellano como único idioma oficial del Estado.
c. excluyeron a las mujeres de la sucesión al trono de España.
8 Los artistas del Barroco…
a. buscaban plasmar un ideal de belleza.
b. intentaban plasmar la realidad tal como era.
c. crearon figuras poco expresivas.
9 Un famoso pintor del Siglo de Oro español fue...
a. Bernini.
b. Velázquez.
c. Goya.
10 La Ilustración defendió una...
a. ciencia basada en la razón.
b. ciencia basada en la fe.
c. fe basada en la ciencia.
86
Ciencias Sociales 5
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Evaluación del tercer trimestre
Nombre
TEST
Fecha
1 Los visigodos fundaron un reino en la Península con capital en…
a. Córdoba.
b. Toledo.
c. Zaragoza.
2 Al-Ándalus existió entre los años…
a. 476 y 1492.
b. 711 y 1212.
c. 711 y 1492.
3 El periodo de lucha entre musulmanes y cristianos para conquistar el territorio
peninsular y balear se conoce como…
a. Reconquista.
b. repoblación.
c. Edad Media.
4 Durante los siglos XIII y XIV se desarrolló el estilo…
a. románico.
b. gótico.
c. barroco.
5 En la Edad Moderna, la población se dividía en…
a. privilegiados y no privilegiados.
b. nobleza, clero y campesinos.
c. clases alta, media y baja.
6 Los Reyes Católicos conquistaron el reino de Navarra en…
a. 1492.
b. 1496.
c. 1512.
7 Durante el reinado de Carlos I, estalló la rebelión de las Comunidades en…
a. Castilla.
b. Valencia.
c. Aragón.
8 Felipe II venció a los turcos en la batalla de…
a. San Quintín.
b. Lepanto.
c. Las Navas de Tolosa.
9 En el siglo XVII, los reyes de España delegaron su gobierno en…
a. consejeros.
b. ministros.
c. validos.
10 Tras la guerra de Sucesión, el trono de España lo ocupó la dinastía de los…
a. Austrias.
b. Borbones.
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c. Borgoña.
Ciencias Sociales 5
87
Evaluación final
TEST
Nombre
Fecha
1 Las estaciones del año son consecuencia del movimiento de…
a. rotación de la Tierra.
b. traslación de la Tierra.
c. la Luna.
2 En el movimiento de traslación, la Tierra tarda en completar una vuelta…
a. un año.
b. un día.
c. 28 días.
3 La capa rocosa de la Tierra es la…
a. biosfera.
b. corteza.
c. geosfera.
4 El desgaste de las rocas y suelos por la acción del viento o del agua
se llama…
a. erosión.
b. transporte.
c. sedimentación.
5 En España se dan los climas…
a. oceánico, mediterráneo y de montaña.
b. oceánico, mediterráneo, subtropical y de montaña.
c. oceánico, mediterráneo y subtropical.
6 En las zonas costeras las temperaturas son…
a. más moderadas que en las zonas de interior.
b. más extremas que en las zonas de interior.
c. semejantes a las de las zonas de interior.
7 La latitud de un lugar nos indica la…
a. localización de ese lugar en la Tierra.
b. distancia que separa ese lugar del meridiano de Greenwich.
c. distancia que separa ese lugar del ecuador.
8 Los Pirineos, el Sistema Ibérico y el Sistema Costero-Catalán rodean la…
a. depresión del Ebro.
b. depresión del Guadalquivir.
c. Meseta.
9 La institución encargada de elaborar las leyes de la UE es…
a. la Comisión Europea.
b. el Parlamento Europeo.
c. el Consejo de la Unión Europea.
10 La Constitución española se aprobó en…
a. 1968.
88
Ciencias Sociales 5
b. 1978.
c. 1983.
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TEST
11 El Gobierno de España está formado por…
a. los diputados y los senadores.
b. el presidente y los ministros.
c. el jefe del Estado y el presidente.
12 Para saber si la población aumenta o disminuye, hay que conocer el saldo…
a. natural.
b. migratorio.
c. natural y migratorio.
13 La Reconquista finalizó en el año…
a. 711.
b. 1212.
c. 1492.
14 En los reinos cristianos medievales, la sociedad se organizaba en tres
estamentos:
a. cristianos, judíos y mudéjares.
b. nobleza, clero y campesinos.
c. nobleza, privilegiados y no privilegiados.
15 Durante los siglos XIII y XIV se desarrolló el estilo…
a. románico.
b. gótico.
c. barroco.
16 Para gobernar sus territorios, los Reyes Católicos nombraron…
a. validos.
b. corregidores.
c. ministros.
17 La rebelión de las Comunidades tuvo lugar durante el reinado de…
a. Carlos I.
b. Felipe II.
c. Felipe III.
18 En el siglo XVII…
a. España perdió la hegemonía que tenía en Europa.
b. España se convirtió en la primera potencia del mundo.
c. tuvo lugar el descubrimiento de América.
19 La expulsión de los moriscos fue uno de los hechos más importantes del reinado de…
a. Felipe II.
b. Felipe III.
c. Felipe IV.
20 El primer monarca de la dinastía de los Borbones en España fue…
a. Felipe IV.
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
b. Felipe V.
c. Carlos III.
Ciencias Sociales 5
89
Estándares
de aprendizaje,
indicadores de logro
y soluciones
Estándares de aprendizaje del área de
Ciencias Sociales para Educación Primaria*
BLOQUE 1. CONTENIDOS COMUNES
1.1. Busca, selecciona y organiza información concreta y relevante, la analiza, obtiene
conclusiones, reflexiona acerca del proceso seguido y lo comunica oralmente y/o
por escrito.
2.1. Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación (Internet, blogs, redes
sociales…) para elaborar trabajos con la terminología adecuada a los temas tratados.
2.2. Analiza informaciones relacionadas con el área y maneja imágenes, tablas, gráficos, esquemas, resúmenes y las tecnologías de la información y la comunicación.
3.1. Realiza las tareas encomendadas y presenta los trabajos de manera ordenada,
clara y limpia.
3.2. Utiliza con rigor y precisión el vocabulario adquirido para elaborar trabajos con la
terminología adecuada a los temas tratados.
3.3. Expone oralmente, de forma clara y ordenada, contenidos relacionados con el área,
que manifiesten la comprensión de textos orales y/o escritos.
4.1. Realiza trabajos y presentaciones a nivel individual y grupal que suponen la búsqueda, selección y organización de textos de carácter geográfico, social e histórico.
5.1. Utiliza estrategias para realizar trabajos de forma individual y en equipo, y muestra
habilidades para la resolución pacífica de conflictos.
5.2. Participa en actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable, constructivo y solidario, y respeta los principios básicos del funcionamiento democrático.
6.1. Valora la importancia de una convivencia pacífica y tolerante entre los diferentes
grupos humanos sobre la base de los valores democráticos y los derechos humanos universalmente compartidos.
7.1. Participa de una manera eficaz y constructiva en la vida social y crea estrategias
para resolver conflictos.
7.2. Identifica y utiliza los códigos de conducta y los usos generalmente aceptados en
las distintas sociedades y entornos (escuela, familia, barrio, etc.).
8.1. Valora la cooperación y el diálogo como forma de evitar y resolver conflictos y fomenta los valores democráticos.
* Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria.
92
Ciencias Sociales 5
9.1. Muestra actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal,
curiosidad, interés, creatividad en el aprendizaje y espíritu emprendedor, que le
hacen activo ante las circunstancias que lo rodean.
9.2. Manifiesta autonomía en la planificación y ejecución de acciones y tareas y tiene
iniciativa en la toma de decisiones.
10.1. Desarrolla actitudes de cooperación y de trabajo en equipo, valora las ideas ajenas y reacciona con intuición, apertura y flexibilidad ante ellas.
10.2. Planifica trabajos en grupo, coordina equipos, toma decisiones y acepta responsabilidades.
BLOQUE 2. EL MUNDO EN QUE VIVIMOS
1.1. Describe cómo es y de qué forma se originó el universo y explica sus principales
componentes, identificando galaxia, estrella, planeta, satélite, asteroide y cometa.
2.1. Describe las características, componentes y movimientos del sistema solar, identificando el Sol en el centro del sistema solar y localizando los planetas según su
proximidad.
3.1. Define y representa el movimiento de traslación terrestre, el eje de giro y los polos
geográficos, y asocia las estaciones del año a su efecto combinado.
3.2. Explica el día y la noche como consecuencia de la rotación terrestre y como unidades para medir el tiempo.
3.3. Define la traslación de la Luna identificando y nombrando las fases lunares.
4.1. Identifica, nombra y describe las capas de la Tierra.
5.1. Explica las distintas representaciones de la Tierra: planos, mapas, planisferios y
globos terráqueos.
6.1. Identifica y clasifica los diferentes tipos de mapas, incluyendo los planisferios, define qué es la escala en un mapa y utiliza e interpreta los signos convencionales más
usuales que pueden aparecer en él.
7.1. Localiza diferentes puntos de la Tierra empleando los paralelos y meridianos y las
coordenadas geográficas.
8.1. Identifica y nombra fenómenos atmosféricos y describe las causas que producen
la formación de las nubes y las precipitaciones.
8.2. Explica la importancia de cuidar la atmósfera y las consecuencias de no hacerlo.
9.1. Explica cuál es la diferencia entre tiempo atmosférico y clima.
Ciencias Sociales 5
93
9.2. Identifica los distintos aparatos de medida que se utilizan para la recogida de datos atmosféricos, clasificándolos según la información que proporcionan.
9.3. Describe una estación meteorológica, explica su función y confecciona e interpreta gráficos sencillos de temperaturas y precipitaciones.
9.4. Interpreta sencillos mapas meteorológicos y distingue sus elementos principales.
10.1. Define clima, nombra sus elementos e identifica los factores que lo determinan.
11.1. Explica qué es una zona climática, nombrando las tres zonas climáticas del planeta y describiendo sus características principales.
11.2. Describe y señala en un mapa los tipos de climas de España y las zonas a las que
afecta cada uno, interpretando y analizando climogramas de distintos territorios de
España y relacionándolos con el clima al que pertenecen.
12.1. Define hidrosfera e identifica y nombra masas y cursos de agua, explicando cómo
se forman las aguas subterráneas, cómo afloran y cómo se accede a ellas.
12.2. Describe ordenadamente las fases en las que se produce el ciclo del agua.
12.3. Diferencia cuencas y vertientes hidrográficas.
12.4. Identifica y nombra los tramos de un río y las características de cada uno de ellos.
13.1. Observa, identifica y explica la composición de las rocas, nombrando algunos de
sus tipos.
13.2. Identifica y explica las diferencias entre rocas y minerales, describe sus usos y
utilidades, clasificando algunos minerales según sus propiedades.
14.1. Define paisaje, identifica sus elementos y explica las características de los principales paisajes de España y Europa, valorando su diversidad.
15.1. Localiza en un mapa las principales unidades del relieve de España y sus vertientes hidrográficas.
15.2. Sitúa en un mapa los mares, océanos y los grandes ríos de España.
16.1. Localiza en un mapa el relieve de Europa, sus vertientes hidrográficas y sus
climas.
16.2. Reconoce los principales rasgos del relieve, los ríos y el clima de Europa.
17.1. Explica el uso sostenible de los recursos naturales, proponiendo y adoptando una
serie de medidas y actuaciones que conducen a la mejora de las condiciones
ambientales de nuestro planeta.
18.1. Explica las causas y consecuencias del cambio climático y las actuaciones responsables para frenarlo.
94
Ciencias Sociales 5
BLOQUE 3. VIVIR EN SOCIEDAD
1.1. Identifica, respeta y valora los principios democráticos más importantes establecidos en la Constitución y explica la importancia que la Constitución tiene para el
funcionamiento del Estado español.
2.1. Identifica las principales instituciones del Estado español y describe sus funciones
y su organización.
2.2. Identifica y comprende la división de poderes del Estado y cuáles son las atribuciones recogidas en la Constitución para cada uno de ellos.
3.1. Explica la organización territorial de España, nombra las estructuras básicas de
gobierno y localiza en mapas políticos las distintas Comunidades que forman España, así como sus provincias.
4.1. Valora, partiendo de la realidad del Estado español, la diversidad cultural, social,
política y lingüística en un mismo territorio como fuente de enriquecimiento cultural.
5.1. Explica qué es la Unión Europea y cuáles son sus objetivos políticos y económicos
y localiza en un mapa los países miembros y sus capitales.
5.2. Identifica las principales instituciones y sus órganos de gobierno en la Unión Europea, reconociendo sus símbolos y explicando en qué consiste el mercado único
y la zona euro.
6.1. Define demografía, comprende los principales conceptos demográficos y los calcula a partir de los datos de población.
6.2. Define población de un territorio, identifica los principales factores que inciden en
la misma y los define correctamente.
6.3. Interpreta una pirámide de población y otros gráficos usados en el estudio de la
población.
7.1. Describe los principales rasgos de la población española y europea.
7.2. Explica el proceso de la evolución de la población en España y en Europa y describe la incidencia que han tenido en la misma factores como la esperanza de vida o
la natalidad.
7.3. Describe los factores que condicionan la distribución de la población española y
europea.
7.4. Sitúa en un mapa los mayores núcleos de población en España y las zonas más
densamente pobladas.
Ciencias Sociales 5
95
7.5. Describe la densidad de población de España comparándola mediante gráficos
con la media de la Unión Europea.
8.1. Explica el éxodo rural, la emigración a Europa y la llegada de emigrantes a nuestro país.
8.2. Identifica y describe los principales problemas actuales de la población: superpoblación, envejecimiento, inmigración, etc.
9.1. Identifica y define materias primas y producto elaborado y los asocia con las actividades en las que se obtienen.
9.2. Describe ordenadamente el proceso de obtención de un producto hasta su venta,
e identifica los sectores a los que pertenece.
10.1. Identifica los tres sectores de actividades económicas y clasifica distintas actividades en el grupo al que pertenecen.
10.2. Explica las actividades relevantes de los sectores primario, secundario y terciario
en España y Europa, y sus localizaciones en los territorios correspondientes.
11.1. Valora con espíritu crítico la función de la publicidad y reconoce y explica las técnicas publicitarias más habituales, analizando ejemplos concretos.
12.1. Diferencia entre distintos tipos de gasto y adapta su presupuesto a cada uno de
ellos.
12.2. Planifica sus ahorros para gastos futuros elaborando un pequeño presupuesto
personal.
12.3. Investiga sobre distintas estrategias de compra, comparando precios y recopilando información.
13.1. Desarrolla la creatividad y valora la capacidad emprendedora de los miembros de
una sociedad.
14.1. Identifica diferentes tipos de empresas según su tamaño y el sector económico al
que pertenecen las actividades que desarrollan.
14.2. Describe diversas formas de organización empresarial.
14.3. Define términos sencillos relacionados con el mundo de la empresa y la economía, ilustrando las definiciones con ejemplos.
15.1. Explica normas básicas de circulación y las consecuencias derivadas del desconocimiento o incumplimiento de las mismas.
15.2. Conoce el significado de algunas señales de tráfico, reconoce la importancia de
respetarlas y las utiliza como peatón y como usuario de medios de transporte
(abrocharse el cinturón, no molestar al conductor…).
96
Ciencias Sociales 5
BLOQUE 4. LAS HUELLAS DEL TIEMPO
1.1. Define el concepto de prehistoria, identifica la idea de edad de la historia y data las
edades de la historia asociadas a los hechos que marcan sus inicios y sus finales,
nombrando algunas fuentes de la historia representativas de cada una de ellas.
1.2. Explica y valora la importancia de la escritura, la agricultura y la ganadería como
descubrimientos que cambiaron profundamente las sociedades humanas.
2.1. Reconoce el siglo como unidad de medida del tiempo histórico y localiza hechos
utilizando las abreviaturas a.C. o d.C.
2.2. Usa diferentes técnicas para localizar en el tiempo y en el espacio hechos del pasado, percibiendo la duración, la simultaneidad y las relaciones entre los acontecimientos.
3.1. Sitúa en una línea del tiempo las etapas históricas más importantes de las distintas
edades de la historia en España.
3.2. Identifica y localiza en el tiempo y en el espacio los hechos fundamentales de la
historia de España, describiendo las principales características de cada uno de
ellos.
3.3. Explica aspectos relacionados con las formas de vida y la organización social de
España en las distintas épocas históricas estudiadas.
3.4. Describe en orden cronológico los principales movimientos artísticos y culturales de
las distintas etapas de la historia de España, citando a sus representantes más
significativos.
3.5. Explica la diferencia de los dos periodos en los que se divide la prehistoria y describe las características básicas de las formas de vida en estas dos épocas.
3.6. Data la Edad Antigua y describe las características básicas de la vida en aquel
tiempo, en especial las referidas a la romanización.
3.7. Identifica los rasgos distintivos de las culturas que convivieron en los reinos peninsulares durante la Edad Media, describiendo la evolución política y los distintos
modelos sociales.
3.8. Explica las características de la Edad Moderna y ciertos acontecimientos que
han determinado cambios fundamentales en el rumbo de la historia en este periodo de tiempo (monarquías de los Austrias, siglos xvi y xvii. Los Borbones, siglo xviii).
3.9. Explica los principales acontecimientos que se produjeron durante los siglos
y xx y que determinan nuestra historia contemporánea.
Ciencias Sociales 5
xix
97
3.10. Describe los rasgos característicos de la sociedad española actual y valora su
carácter democrático y plural, así como su pertenencia a la Unión Europea.
4.1. Identifica, valora y respeta el patrimonio natural, histórico, cultural y artístico, y
asume las responsabilidades que suponen su conservación y mejora.
4.2. Respeta los restos históricos y los valora como un patrimonio que debemos legar
y reconoce el valor que el patrimonio arqueológico monumental nos aporta para
el conocimiento del pasado.
5.1. Respeta y asume el comportamiento que debe cumplirse cuando visita un museo
o un edificio antiguo.
5.2. Aprecia la herencia cultural a escala local, nacional y europea como riqueza compartida que hay que conocer, preservar y cuidar.
98
Ciencias Sociales 5
Evaluación inicial
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE*
INDICADORES DE LOGRO**
Actividades
B1-2.2
Analiza e interpreta imágenes, tablas, gráficos, esquemas, resúmenes, mapas
e información obtenida a través de Internet.
B1-3.2
Utiliza con precisión el vocabulario adquirido sobre los temas tratados
para realizar sus trabajos de clase.
B2-9.1
Define tiempo atmosférico y clima, diferenciando los dos conceptos.
B2-10.1
1, 5, 8, 11
2, 4, 9, 13, 14
2
Define el concepto de clima y explica sus elementos y factores determinantes.
3, 4
Identifica los factores que determinan los climas de España y la Comunidad.
4
B2-11.2
Localiza y reconoce en un mapa los tipos de climas que hay en España.
5
B2-14.1
Conoce el concepto de paisaje y explica las características de los principales
paisajes de España.
B3-3.1
B3-6.1
B4-1.1
9, 10
Reconoce y localiza los límites y territorios de España.
6
Reconoce la organización territorial y política de España (órganos de gobierno,
Comunidades y Ciudades Autónomas, provincias, estatutos de autonomía).
7
Localiza en mapas políticos de España las Comunidades y Ciudades
Autónomas, así como sus provincias.
8
Calcula el saldo natural y el saldo migratorio, y distingue ambos conceptos.
11
Diferencia entre población activa y población inactiva.
12
Reconoce el marco temporal de las distintas edades de la historia.
13, 14
Soluciones
1. R. G.
2. El tiempo atmosférico es el estado de la
atmósfera en un lugar y en un momento
concretos. El clima es el tiempo que predomina
en un lugar a lo largo de muchos años.
3. Las temperaturas y las precipitaciones.
4. La distancia al ecuador: España se encuentra
en la zona templada. La distancia al mar: la
Meseta tiene temperaturas más extremas que
la costa. El relieve: la cara norte de las montañas
recibe más precipitaciones que la cara sur.
5. R. G.
6. La mayor parte de la Península, las islas
Baleares, las islas Canarias y las Ciudades
Autónomas de Ceuta y Melilla.
7. R. L.
8. 1. Galicia. 2. Principado de Asturias.
3. Cantabria. 4. País Vasco. 5. C. F. de Navarra.
6. Aragón. 7. Cataluña. 8. Castilla y León.
9. La Rioja. 10. C. de Madrid. 11. Extremadura.
12. Castilla-La Mancha. 13. C. Valenciana. 14.
R. de Murcia. 15. Islas Baleares. 16. Andalucía.
17. Canarias. 18. Ceuta. 19. Melilla.
9. El paisaje es el aspecto que tiene la superficie
de un lugar.
10. Paisaje de interior, que se da en el centro
de la Península; mediterráneo, localizado al este
y sur de la Península; atlántico, en el norte de la
Península; y canario, en las islas Canarias.
Además, del montañoso.
11. • Saldo natural: 84. • Saldo migratorio: 37.
• La población creció.
12. • La población activa está formada por las
personas adultas que tienen capacidad para
trabajar. De estas personas, las que trabajan
forman la población ocupada, mientras que
las que buscan un trabajo son la población
parada.
• La población inactiva está formada por
las personas que no trabajan o no cobran
por su actividad.
13. Prehistoria, Edad Antigua, Edad Media,
Edad Moderna y Edad Contemporánea.
14. • La prehistoria.• Paleolítico, Neolítico, Edad de
los Metales.
• Con la caída del Imperio romano.
* Estándares de aprendizaje del currículo oficial para la etapa de Primaria.
** Concreción de los estándares de aprendizaje para cada curso y unidad didáctica.
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CC
ieinecnicaisasSo
Scoicailaelses5 5
99
Prueba de control
1
UNIDAD
Actividades
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE
INDICADORES DE LOGRO
Control B
Control A
Test
B1-2.2
Analiza e interpreta imágenes, tablas, gráficos,
esquemas, resúmenes, mapas e información obtenida
a través de Internet.
3, 5, 7, 9
2, 9
B1-3.2
Utiliza con precisión el vocabulario adquirido sobre
los temas tratados para realizar sus trabajos de clase.
1, 4, 6, 8, 10
1, 4
2, 3, 4
1, 4
3
1, 2, 3, 4
B2-1.1
Explica qué es el universo y enumera e identifica
algunos de sus principales componentes: estrellas,
constelaciones, galaxias, planetas, satélites y cometas.
Describe semejanzas y diferencias entre los distintos
componentes del universo.
1, 3
Describe y define los elementos que componen
el sistema solar.
2, 3, 4
2, 3
Analiza e interpreta un gráfico del sistema solar.
4
2
Identifica los planetas según su proximidad al Sol.
3
2
B2-3.1
Describe el movimiento de traslación de la Tierra.
6
5
6
B2-3.2
Describe el movimiento de rotación de la Tierra.
5
4
5
B2-3.3
Reconoce la Luna como satélite de la Tierra y diferencia
sus fases.
B2-4.1
Identifica y define las capas de la Tierra (atmósfera,
hidrosfera, geosfera y biosfera) y algunas de sus
características más relevantes.
1
7
Define geosfera y describe las capas que la forman.
7
7, 8
Identifica los factores que intervienen en el desgaste
de las rocas y las fases de su transformación (erosión,
transporte y sedimentación).
10
9
9
Explica qué son los volcanes y los terremotos.
8, 9
10
10
B2-2.1
B2-13.1
2, 3, 4
7
8
Soluciones
Control B
1. • Estrella: enorme esfera de gas en cuyo
interior se produce mucha energía que se
emite como luz y calor.
• Galaxia: agrupación de millones de estrellas,
planetas, nubes de gas y fragmentos
de roca.
• Hidrosfera: conjunto de aguas del planeta,
en cualquiera de sus estados.
2. El Sol, los planetas, los satélites, los planetas
enanos, los cometas y los asteroides que giran
a su alrededor.
3. R. G. La palabra Sol debe situarse a la izquierda
del dibujo. Los planetas del sistema solar, de
100
Ciencias Sociales 5
izquiera a derecha, son: Mercurio, Venus, Tierra,
Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno.
4. Un asteroide es un fragmento irregular de roca
que gira en torno al Sol y un meteorito es
un asteroide pequeño.
5. • Movimiento de rotación.
• 24 horas, es decir, un día.
• La sucesión de los días y las noches.
6. El movimiento de traslación alrededor del Sol.
Tarda en dar una vuelta completa un año y da
lugar a las estaciones.
7. R. G. Izquierda, de arriba abajo: núcleo, manto;
derecha: corteza.
8. Los terremotos se producen por vibraciones
o roturas de la corteza terrestre.
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1
PRUEBA DE CONTROL
9. R. G. A la izquierda: chimenea. A la derecha,
de arriba abajo: cráter, cámara magmática.
10. La erosión es el desgaste de las rocas y de los
suelos por la acción del viento o del agua.
Control A
1. No son lo mismo. Una constelación es un grupo
de estrellas que forman figuras en el cielo y
una galaxia es la agrupación de millones de
estrellas, planetas, nubes de gas y fragmentos
de roca.
2. • El sistema solar.
• Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter,
Saturno, Urano y Neptuno.
• R. G. No. Es un planeta enano, porque
es mucho más pequeño que un planeta.
• Cuerpos rocosos que giran alrededor de los
planetas.
3. Un asteroide es un fragmento de roca que gira
en torno al Sol; un meteorito es un asteroide
pequeño; y una estrella fugaz es un asteroide
muy pequeño que se desintegra al entrar en la
atmósfera y deja una estela luminosa.
4. El dibujo muestra el movimiento de rotación que
realiza la Tierra sobre sí misma. Tarda 24 horas
en dar una vuelta completa. Origina la sucesión
de los días y las noches.
5. El movimiento de traslación, que realiza
alrededor del Sol. Tarda un año en dar una
vuelta completa y origina las estaciones.
6. Porque refleja la luz del Sol.
7. La geosfera es la capa rocosa que forma la
Tierra, y la hidrosfera es la capa de agua que
cubre la mayor parte de la superficie de la
Tierra.
8. A. Corteza. B. Manto. C. Núcleo externo.
D. Núcleo interno.
9. El viento arranca pequeñas partículas de las
rocas y las transporta en suspensión. Cuando
pierde fuerza, las partículas caen y se depositan
en capas de sedimentos.
10. Porque la energía interna de la Tierra se libera
y rompe la corteza terrestre.
Test
1. a; 2. a; 3. b; 4. a; 5. c; 6. a; 7. c; 8. c; 9. a; 10. c.
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Ciencias Sociales 5
101
Prueba de control
2
UNIDAD
Actividades
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE
INDICADORES DE LOGRO
Control B
Control A
Test
B1-2.2
Analiza e interpreta imágenes, tablas, gráficos,
esquemas, resúmenes, mapas e información obtenida
a través de Internet.
3, 5, 6
3, 4, 6, 9
B1-3.2
Utiliza con precisión el vocabulario adquirido sobre
los temas tratados para realizar sus trabajos de clase.
1, 4
1, 2
1, 2, 3, 4,
10
Conoce distintas formas de representar la Tierra, las
compara y diferencia: planos, mapas, globos terráqueos
y planisferios.
1, 3
1, 4, 6
1
Localiza en globos terráqueos y planisferios los
continentes y los océanos del planeta.
6
9
7, 10
Identifica los principales elementos de un mapa
e interpreta la leyenda.
2
2, 4
Reconoce y diferencia la escala gráfica y la escala
numérica de un mapa y calcula la distancia real entre
dos puntos de un mapa a partir de la escala.
2, 3
3
2
Localiza en un planisferio algunos accidentes del
relieve, ríos y países, y los relaciona con el continente
en el que se encuentran.
6, 7, 8, 9, 10
7, 8, 9
5, 6, 8, 9
Define paralelos y meridianos y asocia los paralelos
con la latitud y los meridianos con la longitud; identifica
los principales meridianos y paralelos de la Tierra, así
como los hemisferios en los que la dividen.
4, 5
4
4
4, 5
3, 5
B2-5.1
B2-6.1
B2-7.1
Explica qué son y para qué sirven las coordenadas
geográficas y las utiliza para localizar puntos en un
mapa.
Soluciones
Control B
1. Un mapa es una representación plana
de la Tierra o de parte de ella.
2. La primera es gráfica, la segunda es numérica.
3. 1. 4.
2. 100.000.
3. 1.
4. La distancia entre ambas localidades
en la realidad.
4. • Los paralelos son líneas imaginarias
que rodean la Tierra.
• Los meridianos son líneas imaginarias
que unen los polos.
5. R. G. Izquierda, de arriba abajo: trópico de
Cáncer, meridiano de Greenwich, trópico de
Capricornio. Derecha, de arriba abajo: círculo
polar ártico, ecuador, círculo polar antártico.
102
Ciencias Sociales 5
6. 1. Europa. 2. Asia. 3. Oceanía. 4. América.
5. África. 6. Antártida. 7. océano Atlántico.
8. océano Índico. 9. océano Glacial Antártico.
10. océano Pacífico. 11. océano Glacial Ártico.
7. • Congo: África. • Volga: Europa. • Nilo: África.
• Yangtsé: Asia. • Danubio: Europa. • Amazonas:
América.
8. • Himalaya: Asia. • Andes: América. • Cáucaso:
Europa.
9. • El más poblado de la Tierra: Asia. • El que
tiene menos población: Antártida. • Sus países
más poblados son Rusia y Alemania: Europa.
10. • Australia: Oceanía. • China: Asia. • Francia:
Europa. • Egipto: África. • Canadá: América.
• México: América. • Brasil: América. • India:
Asia. • Sudán: África.
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PRUEBA DE CONTROL
Control A
1. Un mapa es una representación plana de la
Tierra o parte de ella. Permite ver toda la
superficie de la Tierra a la vez y puede
transportarse con facilidad.
2. • La escala es la relación que hay entre la
distancia de un territorio en la realidad
y la que ocupa en el mapa.
• El dividendo indica la distancia en el mapa,
y el divisor, la distancia en la realidad.
2
8. R. M. • Dos cadenas montañosas de América:
Los Andes y las Montañas Rocosas. • Dos ríos
de Europa: Tajo y Sena. • Un desierto de África:
Sahara.
9. R. G. El río Nilo se encuentra en África. El río
Amazonas está en América del Sur. La meseta
del Tíbet está en Asia. Las Montañas Rocosas
se sitúan en América del Norte.
10. Europa: Rusia y Alemania. • África: Nigeria y
Etiopía. • Asia: China e India. • América: Brasil
y Estados Unidos.
3. 5 1 25.000/1 5 125.000 cm. La distancia real
es de 1,25 km.
Test
4. • Representan la longitud.
1. b; 2. a; 3. b; 4. c; 5. a; 6. b; 7. c; 8. c; 9. c; 10. b.
• Representan la latitud.
5. Corresponden a Nápoles.
6. De arriba abajo. Izquierda: trópico de Cáncer,
meridiano a Greenwich, trópico de Capricornio.
Derecha: círculo polar ártico, ecuador, círculo
polar antártico.
7. • Everest: Asia. • Los Andes: América. • Monte
Elbrús: Europa. • Lago Tanganika: África.
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Ciencias Sociales 5
103
Prueba de control
3
UNIDAD
Actividades
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE
INDICADORES DE LOGRO
Control B
Control A
Test
B1-2.2
Analiza e interpreta imágenes, tablas, gráficos,
esquemas, resúmenes, mapas e información obtenida
a través de Internet.
5, 9, 10
2, 8, 9
B1-3.2
Utiliza con precisión el vocabulario adquirido sobre
los temas tratados para realizar sus trabajos de clase.
1, 2, 8
1, 4, 7
10
B2-8.1
Identifica la atmósfera como la capa gaseosa más
externa de la Tierra y distingue sus capas.
1
2
1
B2-9.1
Define tiempo atmosférico y clima, diferenciando
los dos conceptos.
2
3
2
B2-10.1
Define el concepto de clima y explica sus elementos
y factores determinantes.
2, 3, 4
3, 4, 5
2, 4
B2-11.1
Enumera y sitúa las zonas climáticas del planeta.
5
Localiza y reconoce en un mapa los tipos de climas
que hay en España.
9
9
6, 8
Identifica y diferencia las principales características
de los tipos de climas de España y la Comunidad.
6, 7
6, 7
7
Interpreta climogramas y los clasifica asociándolos
a los tipos de climas de España y la Comunidad.
10
8
5
10
9, 10
B2-11.2
B2-14.1
Asocia cada zona climática de España con las especies
vegetales que en ella se desarrollan.
3
Soluciones
Control B
1. • Es la capa de gases que envuelve nuestro
planeta. Está compuesta fundamentalmente
por nitrógeno y oxígeno.
• En la estratosfera.
• Porque impide que lleguen a la Tierra las
nocivas radiaciones ultravioletas del Sol.
2. • Tiempo atmosférico: estado y temperatura
de la atmósfera en un lugar y en un momento
concretos.
• Clima: tiempo atmosférico que predomina en
un lugar a lo largo de muchos años.
3. La temperatura, que se mide en grados Celsius
(ºC), y las precipitaciones, que se expresan
en litros por metro cuadrado (ℓ/m 2).
4. La distancia al ecuador, la distancia al mar
y el relieve.
5. R. G. Las zonas frías corresponden a las zonas
polares; las zonas templadas se extienden entre
los círculos polares y los trópicos; y la zona
cálida, entre los dos trópicos.
104
Ciencias Sociales 5
6. En España se distinguen cuatro tipos de
clima: mediterráneo, subtropical, oceánico y
de montaña. El clima mediterráneo puede ser:
seco, típico o de interior.
7. El clima mediterráneo típico tiene unas
temperaturas extremas: los inviernos son
muy fríos y los veranos, calurosos. Falso.
En las montañas, la vegetación cambia con la
altitud y la orientación. Verdadero.
En las zonas de clima subtropical seco, las
temperaturas son muy altas todo el año. Falso.
Las frases corregidas serían: El clima
mediterráneo típico tiene inviernos templados
y veranos muy calurosos. En las zonas de clima
subtropical seco, las temperaturas son suaves
todo el año.
8. Se entiende por sequía un periodo largo
de tiempo sin lluvia. Es típica del clima
mediterráneo.
9. Izquierda: oceánico; centro: mediterráneo;
derecha: subtropical.
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3
PRUEBA DE CONTROL
10. • Templadas (alrededor de 20 °C).
• Frescas (la más baja se da en enero con algo
menos de 10 °C).
• Llueve abundantemente todo el año, con
máximos en otoño y primavera.
• No hay ninguna estación seca.
Control A
1. La atmósfera es la capa de gases que envuelve
la Tierra. Es importante porque regula la
temperatura terrestre y frena las radiaciones
ultravioletas, haciendo posible la vida.
2. R. G. Troposfera (en la cartela inferior) y
estratosfera (en la cartela superior).
3. Al tiempo, porque comenta el estado de la
atmósfera en un lugar y en un momento
concretos.
4. Los factores que afectan al clima son la
distancia al ecuador, la distancia al mar y el
relieve. El ecuador es la franja más cálida de
la Tierra, cuanto más cerca estén los territorios
del ecuador, más cálido será el clima. El mar
hace que las temperaturas sean más suaves. El
relieve afecta al clima porque a mayor altura del
terreno, las temperaturas son más bajas.
5. En el norte de España, ya que la mayor parte
de las nubes entran por el noroeste y descargan
lluvias en el Macizo Galaico y la Cordillera
Cantábrica.
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6. En España se distinguen cuatro tipos de
clima: mediterráneo, subtropical, oceánico
y de montaña. En la Península y en Baleares
predomina el clima mediterráneo, y en las islas
Canarias predomina el clima subtropical.
7. En el mediterráneo seco los inviernos son más
suaves y los veranos más calurosos que
en el típico, y llueve menos. Se parecen en que
la sequía estival se da en ambas variantes
del clima mediterráneo.
8. • Altas en verano (por ejemplo, julio y agosto
tienen cerca de 25 °C) y bajas en invierno
(enero, algo menos de 0 °C).
• Escasas, sobre todo en verano, e irregulares.
• Se trata de un clima mediterráneo de interior,
por las temperaturas y precipitaciones propias
de esta variedad.
9. De izquierda a derecha: mediterráneo típico,
mediterráneo de interior, mediterráneo seco,
oceánico.
10. R. M. • Mediterráneo típico: encinas
y alcornoques.
• Mediterráneo seco: palmito y esparto.
• Oceánico: pastos y robles.
• De montaña: pinos y piorno.
Test
1. b; 2. a; 3. c; 4. b; 5. b; 6. c; 7. b; 8. c; 9. b; 10. a.
Ciencias Sociales 5
105
Evaluación del primer trimestre
Actividades
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE
INDICADORES DE LOGRO
Control
A
Control
E
Test
B1-2.2
Analiza e interpreta imágenes, tablas, gráficos,
esquemas, resúmenes, mapas e información obtenida
a través de Internet.
2, 4, 6,
10
4, 5, 10
3, 9, 10
B1-3.2
Utiliza con precisión el vocabulario adquirido sobre
los temas tratados para realizar sus trabajos de clase.
1, 3, 5,
8, 9
1, 2, 4,
6, 8, 9
1, 2, 3,
4, 5, 6, 7
Explica qué es el universo y enumera e identifica
algunos de sus principales componentes: estrellas,
constelaciones, galaxias, planetas, satélites y cometas.
1
1
1
Describe semejanzas y diferencias entre los distintos
componentes del universo.
1
1
Describe y define los elementos que componen
el sistema solar.
1
1
Describe el movimiento de traslación de la Tierra.
2
2
Indica la duración del movimiento de traslación de la
Tierra y explica la relación entre este y las estaciones
del año.
2
2
Describe el movimiento de rotación de la Tierra.
2
Indica la duración del movimiento de rotación de la
Tierra y explica la relación entre este y la sucesión de
los días y las noches.
2
B2-4.1
Identifica, nombra y describe las capas de la Tierra
(atmósfera, hidrosfera, geosfera y biosfera) y algunas
de sus características más relevantes.
3
3
3
B2-5.1
Localiza los continentes y océanos del planeta.
7
7
8
Identifica los principales elementos de un mapa
e interpreta la leyenda.
5, 6
5
6
5
6
6
7
9, 10
6
7
9
8
5
B2-1.1
B2-2.1
B2-3.1
B2-3.2
B2-6.1
B2-7.1
Reconoce y diferencia las escalas gráfica y numérica
de un mapa, y calcula la distancia real entre dos puntos
de un mapa a partir de ellas.
Define paralelos y meridianos y los asocia con la latitud
y la longitud; identifica los principales meridianos y
paralelos de la Tierra, así como los hemisferios en los
que la dividen.
Explica qué son y para
coordenadas geográficas y
localizar puntos en un mapa.
B2-9.1
106
Control
B
qué sirven las
las utiliza para
Define tiempo atmosférico y clima, diferenciando
los dos conceptos.
Ciencias Sociales 5
6
8
1
3, 4,
9, 10
1
2
2
3
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PRIMER TRIMESTRE
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE
Actividades
INDICADORES DE LOGRO
Control
B
B2-10.1
Define el concepto de clima y explica sus elementos
y factores determinantes.
B2-11.1
Describe los rasgos principales de cada zona climática.
Localiza y reconoce en un mapa los tipos de climas
que hay en España.
B2-11.2
Control
A
9
10
Identifica y diferencia las principales características
de los tipos de climas de España y la Comunidad.
Identifica los factores que intervienen en el desgaste
de las rocas y las fases de su transformación (erosión,
transporte y sedimentación).
Test
5
5
6
10
9
9
Interpreta climogramas y los clasifica asociándolos
a los tipos de climas de España y la Comunidad.
B2-13.1
Control
E
7, 8
10
4
4
4
4
Soluciones
Control B
1. • Estrella: enorme esfera de gas en cuyo interior
se produce mucha energía que se emite como
luz y calor.
• Planeta: astro grande, de forma esférica
y sin luz propia.
2. En el movimiento de rotación, la Tierra gira
alrededor de sí misma. Tarda en completar
una vuelta 24 horas. Este movimiento origina
los días y las noches.
En el movimiento de traslación, la Tierra gira
alrededor del Sol. Tarda en completar una vuelta
365 días y unas seis horas. Este movimiento
origina las estaciones del año.
3. La atmósfera es la capa más externa
de la Tierra, y está formada por gases.
La geosfera es la parte rocosa de nuestro
planeta.
La hidrosfera es la capa de agua que cubre
buena parte de la superficie de la Tierra.
La biosfera está formada por todos los seres
vivos y el medio con el que se relacionan.
4. R. G. De izquierda a derecha: B, A, C.
5. La escala indica la relación que hay entre
la distancia de un territorio en la realidad
y la que ocupa en el mapa.
6. R. G. Del meridiano de Greenwich hacia
la izquierda y de arriba abajo: C, D, E, F.
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Del meridiano de Greenwich hacia la derecha
y de arriba abajo: B, A.
7. • El pico más alto del mundo: Everest, en Asia.
• Los países más poblados del mundo: China
e India, en Asia, y EE. UU., en América.
8. El tiempo es el estado de la atmósfera en un
lugar y en un momento concretos, y el clima es
el tiempo que predomina en un lugar a lo largo
de muchos años.
9. • La temperatura y las precipitaciones.
• La distancia al ecuador, la distancia al mar
y el relieve.
10. Izquierda: océanico. Centro: mediterráneo.
Derecha: subtropical.
Control A
1. Un planeta es un astro grande esférico sin luz
propia que gira alrededor del Sol, y un satélite
es un cuerpo rocoso más pequeño que gira
alrededor de los planetas.
2. Es el desplazamiento que realiza la Tierra
alrededor del Sol. Tarda un año en dar una
vuelta completa. Este movimiento da lugar
a las estaciones del año.
3. La Tierra está formada por cuatro capas:
la atmósfera, la geosfera, la hidrosfera
y la biosfera. La geosfera es la parte rocosa
del planeta. Está formada por tres capas:
la corteza, que es la más externa; el manto
Ciencias Sociales 5
107
PRIMER TRIMESTRE
y el núcleo, compuesto por hierro y otros
metales.
4. 1. Erosión: el viento arranca los materiales
de la roca.
2. Transporte: el viento traslada esos
materiales.
3. Sedimentación: el viento pierde energía
y deposita los materiales, que se acumulan y
forman dunas.
5. La distancia real en línea recta entre Logroño
y Alfaro es de unos 65 km.
3. R. G. Izquierda, de arriba abajo: biosfera,
hidrosfera; derecha, de arriba abajo: atmósfera,
geosfera.
• No. La corteza es la capa más externa
de la geosfera.
4. La erosión consiste en arrancar materiales
de las rocas y del suelo. El transporte es el
desplazamiento de esos materiales. La
sedimentación es la acumulación de los
materiales en un lugar.
6. Se encuentra en el hemisferio norte y en el
hemisferio este, porque se sitúa 30º al norte
del ecuador y 20º al este del meridiano de
Greenwich.
5. Porque el tiempo hace referencia a las
temperaturas y a las precipitaciones de un lugar
en un momento concreto, y el clima, a las
temperaturas y precipitaciones de un lugar
a lo largo de muchos años.
7. • Everest: Asia. • Río Nilo: África. • Andes:
América.
6. Significa que una unidad en el mapa equivale
a 50.000 en la realidad.
• Volga: Europa. • Alpes: Europa. • Río
Amazonas: América.
8. No. Porque es el tiempo el que hace referencia
al estado de la atmósfera en un lugar y en un
momento concretos.
9. Fundamentalmente en las temperaturas
invernales, que son moderadas en el clima
mediterráneo típico, por encima de los 10 ºC,
y muy bajas en el mediterráneo de interior,
en torno a los 4 ºC de media.
10. Mediterráneo típico, mediterráneo de interior,
mediterráneo seco, oceánico.
Control E
1. Está formado por el Sol, los planetas,
los satélites, los planetas enanos, los cometas
y los asteroides que giran a su alrededor.
7. Significa que ese lugar se encuentra a 30º al
norte del ecuador y a 20º al este del meridiano
de Greenwich.
8. R. M. • África: Kilimanjaro, Nilo; Kenia y Congo.
• América: Apalaches, Mississippi; Argentina
y México. • Asia: Everest, Obi; Mongolia y
Vietnam. • Europa: Pirineos, Támesis; Francia
y Grecia.
9. Mediterráneo típico, mediterráneo de interior,
mediterráneo seco, oceánico.
10. Es un clima oceánico. Las temperaturas son
suaves, con inviernos templados y veranos
frescos, y las precipitaciones, abundantes
y regulares.
Test
1. c; 2. c; 3. a; 4. b; 5. c; 6. a; 7. a; 8. b; 9. c; 10. b.
2. Por el movimiento de rotación, ya que mientras
una parte de la Tierra recibe la luz del Sol (día),
otra queda en la oscuridad (noche).
108
Ciencias Sociales 5
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Prueba de control
4
UNIDAD
Actividades
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE
INDICADORES DE LOGRO
Control B
Control A
Test
B1-2.2
Analiza e interpreta imágenes, tablas, gráficos,
esquemas, resúmenes, mapas e información obtenida
a través de Internet.
1, 3, 5, 8
2, 4, 8
B1-3.2
Utiliza con precisión el vocabulario adquirido sobre los
temas tratados para realizar sus trabajos de clase.
6
5, 6, 7, 9
3
B2-12.3
Diferencia y analiza cuencas y vertientes hidrográficas.
2, 3, 4, 5
4
4
Conoce el concepto de paisaje y explica y compara las
características de los principales paisajes de España.
8
6, 7
9, 10
Identifica los elementos que configuran un paisaje
natural y uno transformado.
6, 7
7, 8
5
Localiza y reconoce las vertientes hidrográficas
de España.
3, 4
4
B2-14.1
B2-15.1
Localiza y reconoce las principales unidades del relieve
de España.
B2-17.1
Identifica los distintos tipos de paisajes transformados
que se pueden encontrar en España.
9, 10
2
1, 2
7, 8, 10
6, 7, 8
Soluciones
Control B
1. Montañas internas a la Meseta: Sistema
Central. Montañas que rodean la Meseta:
Sistema Ibérico, Cordillera Cantábrica, Sierra
Morena. Montañas exteriores a la Meseta:
Macizo Galaico, Pirineos, Sistemas Béticos.
2. En Andalucía es una costa baja, arenosa y llana,
con amplias playas: Atlántica. Es una costa
acantilada, rocosa y con pocas playas:
Cantábrica. Tiene amplias playas, sobre todo la
zona de Valencia: Mediterránea.
3. De arriba abajo y de izquierda a derecha: A, B,
D, G, C, E, F.
4. R. G. Deberán colorear de rojo los ríos que
desembocan en el oeste de la Península, de
verde los que desembocan en la costa norte
y de azul los que desembocan en el este.
Deberán rotular mar Cantábrico (al norte),
océano Atlántico (a la izquierda) y mar
Mediterráneo (a la derecha).
110
Ciencias Sociales 5
5. Cantábrica: son ríos cortos y caudalosos;
régimen regular. Mediterránea: son ríos cortos y
de poco caudal; régimen irregular. Atlántica:
sus ríos son muy diferentes entre sí, los hay
largos y cortos, y caudalosos y poco caudalosos;
en los ríos de Galicia el régimen es regular y en
los de la Meseta y el sur es irregular.
6. Un paisaje natural es el que solo tiene
elementos naturales.
7. • Los campos de cultivo y las granjas:
alimentos.
• Los pueblos y las ciudades: lugares para vivir.
• Las fábricas y los polígonos industriales:
productos elaborados.
8. R. M. En el norte. Por los prados verdes
y la vegetación del paisaje.
9. R. M. Destacarán las actividades agrícolas y
ganaderas porque el paisaje es adecuado para
estas actividades. También puede darse turismo
rural.
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4
PRUEBA DE CONTROL
10. En las islas Canarias y Baleares, y en toda la
costa mediterránea. Porque el buen clima de
estas zonas atrae a los turistas.
Control A
1. La Meseta es una zona montañosa que ocupa
el centro de la Península. Falso.
• Paisaje transformado: es el paisaje que las
personas han cambiado, donde han construido
o destruido algún elemento.
7. R. M. • Paisaje agrario: canales de riego,
acequias, cultivos, terrazas.
• Paisaje industrial: fábricas, polígono
industrial, talleres.
Los ríos que recorren la Meseta son el Duero,
el Tajo y el Guadiana. Verdadero.
• Paisaje urbano: polideportivo, estación de
tren, avenidas, edificios, iglesia.
Los Montes de Toledo y los Montes Vascos
rodean la Meseta. Falso.
• Paisaje turístico: hoteles, aeropuerto,
museos, playas.
La Meseta está atravesada por dos cordilleras:
el Sistema Central y los Pirineos. Falso.
2. 1. Cordillera Cantábrica. 2. Pirineos. 3. Sistema
Ibérico. 4. Sistema Central. 5. Sistemas Béticos.
6. Sistema Costero-Catalán.
3. La depresión del Ebro y la depresión del
Guadalquivir.
4. Vertiente cantábrica: son cortos y de caudal
abundante; régimen regular; Bidasoa, Nalón,
Eo, Navia.
Vertiente mediterránea: salvo el Ebro, son
cortos y poco caudalosos; régimen irregular;
Ebro, Segura, Júcar.
Vertiente atlántica: son largos, salvo los ríos
de Galicia y de Andalucía, menos el
Guadalquivir; tienen caudal abundante excepto
los de Andalucía; régimen irregular; Duero, Tajo,
Guadiana, Guadalquivir.
5. Los barrancos, las ramblas y los torrentes son
accidentes del terreno que se producen
en zonas donde hay escasez de lluvias.
8. • El río.
• Edificios, calles, puentes, avenidas.
• R. L. Se puede identificar con la costa
mediterránea. En concreto se trata de la
ciudad de Murcia.
9. • El poblamiento concentrado predomina
en el interior peninsular.
• Los paisajes industriales se localizan sobre
todo en el norte.
10. Desde el punto de vista del poblamiento,
la mayoría de la población se concentra en la
costa, donde están los complejos turísticos.
También se ha transformado el paisaje canario
porque se han construido infraestructuras
asociadas a esta actividad, como hoteles,
puertos deportivos, centros de ocio,
aeropuertos, etc.
Test
1. b; 2. b; 3. c; 4. b; 5. c; 6. a; 7. b; 8. a; 9. c; 10. a.
6. • Paisaje natural: es el paisaje que solo tiene
elementos naturales porque no ha sido
transformado por el ser humano.
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Ciencias Sociales 5
111
Prueba de control
5
UNIDAD
Actividades
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE
INDICADORES DE LOGRO
Control B
Control A
Test
B1-2.2
Analiza e interpreta imágenes, tablas, gráficos,
esquemas, resúmenes, mapas e información obtenida
a través de Internet.
1, 8
1, 7
B1-3.2
Utiliza con precisión el vocabulario adquirido sobre
los temas tratados para realizar sus trabajos de clase.
3, 4, 5, 9, 10
3, 4, 5, 8,
9, 10
B3-1.1
Valora la importancia de la Constitución como base
del funcionamiento del Estado español: principios y
derechos.
B3-2.1
Conoce las principales instituciones del Estado español;
sus funciones y su composición.
5
4
4, 5
Reconoce y localiza los límites de España.
1
2
1
Localiza en mapas políticos de España las
Comunidades y Ciudades Autónomas, así como sus
provincias.
2
1
3, 4
3
2
Conoce qué es la Unión Europea, cuáles son sus
objetivos, los hechos principales en el proceso de
configuración, los países miembros y los requisitos
necesarios para formar parte de la Unión Europea.
6, 7, 8
6, 7, 8
6, 7, 10
Reconoce las principales instituciones y órganos
de gobierno de la Unión Europea, sus funciones
y composición e identifica los símbolos de la Unión
Europea.
9
9
8
Conoce el mercado único y la zona euro.
10
10
9
B3-3.1
3
Reconoce la organización territorial y política de España
(órganos de gobierno, Comunidades y Ciudades
Autónomas, provincias, estatutos de autonomía).
B3-5.1
B3-5.2
2, 4, 5, 9
Soluciones
Control B
1. R. G. Debe colorear la mayor parte de la
península ibérica, las islas Baleares, las islas
Canarias, Ceuta y Melilla.
2. Andalucía: 15. Aragón: 7. Canarias: 17.
Cantabria: 3. Castilla-La Mancha: 11. Castilla
y León: 9. Cataluña: 8. Ceuta: 18. Comunidad
de Madrid: 10. Comunidad Foral de Navarra: 5.
Comunidad Valenciana: 12. Extremadura: 14.
Galicia: 1. Islas Baleares: 13. La Rioja: 6.
Melilla: 19. País Vasco: 4. Principado de
Asturias: 2. Región de Murcia: 16.
3. Comunidad Autónoma formada por provincias,
integradas por municipios.
112
Ciencias Sociales 5
4. • Comunidad Autónoma: gobierno, presidente
y parlamento autonómicos.
• Provincia: diputación provincial.
• Municipio: ayuntamiento.
5. • El Tribunal Constitucional.
• El Gobierno.
• Las Cortes Generales.
6. • La CEE se fundó para evitar que se produjeran
nuevos enfrentamientos y para recuperar
y mejorar el desarrollo económico.
• Los países fundadores fueron Alemania,
Francia, Italia, Bélgica, Países Bajos
y Luxemburgo.
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5
PRUEBA DE CONTROL
7. En la actualidad, la UE consta de veintiocho
países miembros. R. M. Por ejemplo, España,
Portugal y Francia.
8. R. G. El mapa correcto es el de la derecha.
9. Comisión Europea, Parlamento Europeo,
Consejo de la Unión Europea, Tribunal
de Justicia y Tribunal de Cuentas.
10. Quiere decir que ha adoptado el euro como
moneda oficial.
Control A
1. A. Galicia. B. Principado de Asturias. C. Castilla
y León. D. Cantabria. E. País Vasco. F. La Rioja.
G. Comunidad Foral de Navarra. H. Aragón. I.
Cataluña. J. Islas Baleares. K. Extremadura. L.
Comunidad de Madrid. M. Castilla-La Mancha.
N. Comunidad Valenciana. Ñ. Andalucía. O.
Región de Murcia. P. Canarias.
2. R. G. Por el sur: mar Mediterráneo, océano
Atlántico y Marruecos; por el norte: mar
Cantábrico, Francia y Andorra; por el oeste:
océano Atlántico y Portugal; y por el este: mar
Mediterráneo.
3. Las Comunidades Autónomas están formadas
por una o varias provincias, que, a su vez, están
integradas por municipios.
5. Sí, porque el rey no gobierna, sino que acata
las decisiones de las Cortes Generales.
6. La UE es el nombre que recibió la CEE a partir
de 1992, tras la firma del Tratado de Maastricht.
7. R. G. Es correcto el mapa de la derecha. El de
la izquierda no es correcto porque no se han
incluido Portugal y Eslovaquia, que forman parte
de la UE, y sí se han señalado Noruega
y Turquía, que no forman parte de la UE.
8. Tiene que ser un país democrático, ha de
cumplir las leyes de la Unión Europea y debe
ser admitido por los demás países miembros.
9. La Comisión dirige la administración, elabora los
presupuestos y propone nuevas leyes, y el
Parlamento aprueba las leyes propuestas por
la Comisión y los presupuestos, y acepta el
nombramiento del presidente de la Comisión.
10. La eurozona la forman los países de la UE
que han adoptado el euro como moneda oficial.
R. M. Francia pertenece a la eurozona,
y Reino Unido, no.
Test
1. a; 2. b; 3. a; 4. a; 5. c; 6. c; 7. a; 8. b; 9. c; 10. a.
4. Las Cortes generales elaboran las leyes,
aprueban los presupuestos del Estado
y controlan al Gobierno, mientras que este
se encarga de dirigir el Estado.
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Ciencias Sociales 5
113
Prueba de control
6
UNIDAD
Actividades
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE
INDICADORES DE LOGRO
Control B
Control A
Test
B1-2.2
Analiza e interpreta imágenes, tablas, gráficos,
esquemas, resúmenes, mapas e información obtenida
a través de Internet.
1, 4, 8
1, 8
B1-3.2
Utiliza con precisión el vocabulario adquirido sobre
los temas tratados para realizar sus trabajos de clase.
2, 5, 6, 7, 8
2, 4, 5, 7
2, 4, 5, 8
2, 3
2, 4
3
B3-6.1
Explica algunos de los principales conceptos
demográficos (natalidad, mortalidad, esperanza
de vida…).
Diferencia entre población activa y población inactiva.
4
Calcula el saldo natural.
4
3
B3-6.3
Interpreta datos de población a partir del análisis de
gráficos lineales, de barras, sectoriales y pirámides
de población.
1, 3, 8
1, 3, 8
B3-7.1
Describe las principales características de la población
de España y de Europa.
3, 10
3, 4, 10
B3-7.2
Explica la evolución de la población española,
asociándola a la esperanza de vida, la natalidad,
la mortalidad y los movimientos migratorios.
1, 10
1, 8
B3-7.4
Define y calcula la densidad de población de
un territorio.
7
9
B3-7.5
Describe cómo se distribuye por el territorio
la población española e identifica las zonas más
y menos densamente pobladas.
9
10
Define y diferencia los conceptos de inmigración
y emigración.
5
5
Calcula el saldo migratorio de un lugar.
6
Explica las causas y consecuencias del éxodo rural
en España.
8
7
Describe la evolución de los movimientos migratorios
en España.
8
8
B3-8.1
2
1, 10
9
5
6, 7, 8
Soluciones
Control B
1. • La población ha aumentado.
• La población absoluta es el total de personas
censadas en un lugar. En la actualidad viven
en España unos 47 millones de personas.
2 • Natalidad: es el número de nacimientos que
se producen en un año en un lugar concreto.
• Mortalidad: es el número de defunciones que
se producen en un año en un lugar concreto.
• Saldo natural: es la diferencia entre el número
de nacimientos y de defunciones de un lugar
en un año concreto.
114
Ciencias Sociales 5
3. • En España la natalidad es baja y la mortalidad
también.
• R. M. En España la natalidad fue alta hasta los
años 70, luego, hasta la actualidad, ha ido
descendiendo. La mortalidad también fue muy
alta hasta los años 50, cuando empezó a
descender.
4. La población y el trabajo. La población activa:
ocupada, parada. La población inactiva.
5. • Una persona que sale de un lugar para ir
a vivir a otro es un emigrante.
• Una persona que llega a un lugar para residir
en él es un inmigrante.
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PRUEBA DE CONTROL
6. Hay que hallar la diferencia entre el número de
emigrantes y el número de inmigrantes.
7. Densidad de población = número de habitantes /
kilómetros de superficie.
• Baja.
• Con alta densidad: Madrid y Barcelona. Con
baja densidad: Soria y Teruel.
8. • El éxodo rural es la emigración del campo a la
ciudad.
• La necesidad de menos personas para realizar
las labores del campo debido a la
mecanización de las tareas agrícolas.
• Extensas zonas rurales del interior de España
quedaron despobladas.
9. Cataluña y la Comunidad Valenciana.
10. • Baja natalidad en España: debida a la
incorporación de las mujeres al mundo laboral.
• Alta esperanza de vida en España: debida a la
mejora en las condiciones de vida.
Control A
1. La población española ha aumentado, desde
los 30 millones de habitantes en 1960 hasta los
cerca de 47 millones en 2012.
2. Natalidad: es el número de nacimientos que se
producen en un lugar en un año concreto.
• Mortalidad: es el número de personas que
mueren en un lugar en un año en un lugar
concreto. • Saldo natural: es la diferencia entre
mortalidad y natalidad. • Población activa: son
las personas adultas que tienen capacidad para
trabajar.
3. El saldo natural ha sido positivo porque han
nacido más personas que las que han muerto.
El saldo migratorio ha sido negativo porque han
salido más personas de España que las que
vinieron.
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
6
4. La esperanza de vida es el número de años
que se cree que podrá vivir una persona cuando
nace. Se ha incrementado debido a la mejora
en las condiciones de vida y de trabajo, y a los
avances en medicina.
5. Una persona que sale de un lugar para ir a vivir
a otro es un emigrante y una persona que llega
a un lugar para residir en él es un inmigrante.
6. • La emigración interior: del campo a la ciudad,
y de las zonas del interior a las ciudades
costeras y Madrid.
• La emigración exterior: hasta los años 60 se
emigró a América y a partir de los 60 a Europa,
concretamente, a Alemania, Francia o Bélgica.
7. • El éxodo rural es la emigración del campo
a la ciudad.
• Extensas zonas rurales del interior de España
quedaron despobladas.
8. • En 2006.
• Llegaron 466.861 inmigrantes menos, que es
la diferencia entre los que vinieron en 2006
y los que llegaron en 2012.
9 Dividiendo el número de habitantes entre
la superficie. 93 habitantes por kilómetro
cuadrado.
10. • Las zonas más pobladas son la costa y las
islas. Dentro de cada provincia, la población
se concentra en las ciudades.
• Las zonas menos pobladas se encuentran
en el interior de la Península, salvo la
Comunidad de Madrid, que es la más poblada
de España.
Test
1. a; 2. b; 3. c; 4. c; 5. b; 6. b; 7. a; 8. c; 9. c; 10. b.
Ciencias Sociales 5
115
Evaluación del segundo trimestre
Actividades
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE
INDICADORES DE LOGRO
Control
B
Control
A
Control
E
Test
B1-2.2
Analiza e interpreta imágenes, tablas, gráficos,
esquemas, resúmenes, mapas e información obtenida
a través de Internet.
1
1, 2
2, 7, 8
B1-3.2
Utiliza con precisión el vocabulario adquirido sobre los
temas tratados para realizar sus trabajos de clase.
2, 3, 6,
9, 10
3, 6, 7,
8, 9, 10
1, 4, 9,
10
9
Conoce el concepto de paisaje y explica y compara las
características de los principales paisajes de España.
3
3
4
3
Identifica los elementos que configuran un paisaje
natural y uno transformado.
3
4
2
Localiza y reconoce las unidades del relieve de España.
1
1
1, 2
Localiza y reconoce en un mapa las vertientes
hidrográficas de España.
2
2
3
1
B3-2.1
Valora la importancia de la Constitución como base del
funcionamiento del Estado español: principios y
derechos.
5
B3-2.1
Conoce las principales instituciones del Estado español;
sus funciones y su composición.
5
4
5
6
Reconoce y localiza los límites de España.
4
B2-14.1
B2-15.1
B3-3.1
Reconoce la organización territorial y política de España
(órganos de gobierno, Comunidades y Ciudades
Autónomas, provincias, estatutos de autonomía).
5
B3-5.1
Conoce qué es la Unión Europea, cuáles son sus
objetivos, los hechos principales en el proceso de
configuración, los países miembros y los requisitos
necesarios para formar parte de la Unión Europea.
6
4
B3-5.2
Reconoce las principales instituciones y órganos
de gobierno de la Unión Europea, y sus funciones
y composición e identifica los símbolos de la Unión
Europea.
7
6
Explica algunos de los principales conceptos
demográficos (natalidad, mortalidad, esperanza
de vida…).
8
10
Define y calcula el saldo natural.
9
B3-6.1
B3-6.3
Interpreta datos de población a partir del análisis de
gráficos lineales, de barras, sectoriales y pirámides
de población.
B3-7.1
Describe las principales características de la población
de España y de Europa.
B3-7.2
Explica la evolución de la población española,
asociándola a la esperanza de vida, la natalidad,
la mortalidad y los movimientos migratorios.
Define y calcula la densidad de población de un
territorio.
5
6, 7
4
8
8
10
8
8
7
10
10
4
8, 9
7
B3-7.4
Interpreta un mapa de densidad de población de
España.
116
Ciencias Sociales 5
10
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
SEGUNDO TRIMESTRE
Actividades
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE
INDICADORES DE LOGRO
B3-7.5
B3-8.1
Control
B
Control
A
Control
E
Test
Describe cómo se distribuye por el territorio la población
española e identifica las zonas más
y menos densamente pobladas.
10
8
10
8
Define y diferencia los conceptos de inmigración
y emigración.
9
Explica las causas y consecuencias del éxodo rural
en España.
Define y calcula el saldo migratorio de un lugar.
9
Describe la evolución de los movimientos migratorios
en España.
9
9
9
10
10
9
Soluciones
Control B
1. Montañas internas a la Meseta: Sistema
Central, Montañas que rodean la Meseta:
Cordillera Cantábrica, Sistema Ibérico, Sierra
Morena. Montañas exteriores a la Meseta:
Pirineos, Macizo Galaico y Sistemas Béticos.
2. • Vertiente cantábrica: tienen caudales
abundantes y regulares. Son ríos cortos.
R. M. Nalón y Eo.
• Vertiente mediterránea: excepto el Ebro, son
poco caudalosos y cortos. R. M. Júcar y Turia.
• Vertiente atlántica: son cortos y caudalosos
en Galicia; largos y caudalosos los de la
Meseta; y, en general, cortos y poco
caudalosos en Andalucía. R. M. Tajo y
Guadalete.
3. Un paisaje natural no ha sido modificado por el
ser humano, y uno humanizado sí.
4. El territorio de España ocupa la mayor parte de
la península ibérica, las islas Baleares, las islas
Canarias y las Ciudades Autónomas de Ceuta
y Melilla, en el norte de África.
5. • La Constitución.
7. El Parlamento Europeo elabora las leyes
y el presupuesto de la UE. Falso.
El Consejo de la Unión Europea está formado
por los presidentes de todos los gobiernos
de los Estados miembros. Falso.
El Tribunal de Cuentas controla que los fondos
de la UE se utilicen de manera correcta y para
el fin previsto. Verdadero.
8. Natalidad: B. Esperanza de vida: A. Mortalidad:
B. Envejecimiento de la población: A.
9. • El saldo natural es la diferencia entre el
número de nacimientos y el número de
muertes.
• La migración es el desplazamiento que realiza
la población, generalmente por trabajo.
• El saldo migratorio es la diferencia entre
el número de emigrantes y el número
de inmigrantes.
• El éxodo rural es la emigración del campo
a la ciudad.
10. • La densidad de población es el número de
habitantes por km2. El número de habitantes y
la superficie.
• Se aprobó en 1978.
• Comunidad de Madrid y Cataluña.
• El jefe del Estado, las Cortes Generales,
el Gobierno, los tribunales de justicia
y el Tribunal Constitucional.
• Castilla-La Mancha y Castilla y León.
6. La Unión Europea (UE) es una organización
política y económica que agrupa a 28 países
europeos.
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Control A
1. Montañas interiores de la Meseta: Sistema
Central y Montes de Toledo. Montañas que
Ciencias Sociales 5
117
SEGUNDO TRIMESTRE
rodean la Meseta: Montes de León, Cordillera
Cantábrica, Sistema Ibérico y Sierra Morena.
Montañas exteriores a la Meseta: Macizo
Galaico, Montes Vascos, Pirineos, Sistema
Costero-Catalán y Sistemas Béticos.
2. R. G. Deben colorear de color verde la parte
superior, de morado la parte derecha y de
amarillo la izquierda.
R. M. • Cantábrica: caudalosos y de régimen
regular. • Mediterránea: cortos y de poco caudal.
• Atlántica: son largos y, en general, de caudal
abundante.
3. Según la actividad económica que predomina
puede haber paisajes agrarios, industriales,
urbanos y turísticos.
4. El jefe de Estado, las Cortes Generales, el
Gobierno, el Tribunal Constitucional y los
tribunales de justicia.
5. Municipio: Ayuntamiento. Provincia: diputación
provincial. Comunidad Autónoma: Gobierno de
la Comunidad.
6. Los ministros y los eurodiputados, porque los
organismos encargados de aprobar las leyes
de la UE son el Parlamento Europeo y el
Consejo de Europa.
7. Dividiendo el total de habitantes entre la
superficie.
8. • Zonas más pobladas: la costa, las islas,
y la Comunidad de Madrid.
• Zonas menos pobladas: el interior de
la Península, excepto la Comunidad
de Madrid.
9. Desde principios del siglo xx y hasta la década
de 1970. Como consecuencia, extensas zonas
rurales del interior quedaron despobladas
y la población española pasó a ser
fundamentalmente urbana.
10. • Natalidad: es el número de nacimientos que
se producen en un año en un lugar concreto.
En España y Europa la natalidad es baja.
Control E
1. La Meseta es una extensa zona de tierras llanas
y elevadas que ocupa el centro de la Península.
En el este es más alta que en el oeste.
2. R. G. Izquierda de arriba abajo: Cordillera
Cantábrica, Montes de León. Derecha de arriba
abajo: Sistema Ibérico, Sierra Morena.
3. R. G.
4. El paisaje del interior de la Península es sobre
todo agrario; se caracteriza por un poblamiento
concentrado y por grandes extensiones de
campos de cultivo. Los paisajes de la zona
mediterránea se caracterizan por estar muy
poblados y porque en ellos hay ciudades
extensas.
5. El jefe del Estado, las Cortes Generales, el
Tribunal Constitucional, el Gobierno y los
tribunales de justicia.
6. Tiene que ser un país democrático, debe cumplir
las leyes de la UE y ha de ser admitido por
el resto de los países miembros.
7. 1. Irlanda. 2. España. 3. Portugal. 4. Italia.
5. Francia. 6. Alemania. 7. Grecia. 8. Polonia.
9. Suecia. 10. Finlandia.
8. • Representa la evolución de la natalidad
y la mortalidad en España desde 1975 hasta
2012.
• Fue mayor en 1975 porque la natalidad era
más alta que en 2012, pero la mortalidad era
prácticamente igual.
9. La emigración interior o éxodo rural; la
emigración al extranjero, primero a América y
después a Europa; y la inmigración de personas
de otros países a España.
10. Las zonas de costa y Madrid son las más
pobladas y el interior está poco poblado.
Test
1. a; 2. b; 3. c; 4. b; 5. b; 6. a; 7. c; 8. b; 9. c; 10. b.
• Esperanza de vida: es el número de años que
se cree que podrá vivir una persona cuando
nace. En España y en Europa es alta.
• Saldo migratorio: es la diferencia entre el
número de emigrantes y de inmigrantes. En
España es negativo y en Europa es positivo.
118
Ciencias Sociales 5
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
Prueba de control
7
UNIDAD
Actividades
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE
INDICADORES DE LOGRO
Control B
Control A
Test
B1-2.2
Analiza e interpreta imágenes, tablas, gráficos,
esquemas, resúmenes, mapas e información obtenida
a través de Internet.
3, 5, 7, 10
2, 4, 5, 6, 9
B1-3.2
Utiliza con precisión el vocabulario adquirido sobre los
temas tratados para realizar sus trabajos de clase.
4, 6
3, 5, 7, 8, 10
B4-2.2
Utiliza líneas temporales para localizar y ordenar
hechos históricos en el tiempo.
B4-3.2
Interpreta mapas históricos de la Edad Media.
3, 7
6
B4-3.3
Describe y compara la sociedad y la economía
de al-Ándalus y la de los reinos cristianos peninsulares
durante la Edad Media.
4, 5
8
Identifica y describe la herencia cultural y artística
de al-Ándalus.
5
5
Identifica, describe y compara las características
principales del arte románico y del arte gótico.
10
9
10
Explica la formación y la evolución del reino visigodo
y describe algunas de sus principales características.
1
1, 4
1
Explica la evolución política, la organización social
y las formas de vida de al-Ándalus y las compara
con las de los reinos cristianos peninsulares.
2, 3
1, 2, 3
2, 3, 5, 6
Explica el origen, la organización social y las formas
de vida de los reinos cristianos peninsulares.
8, 9
7, 8, 10
6, 7, 8, 9
6
7
6
5, 10
5, 9, 10
10
3, 8, 9
2
3, 4
B4-3.4
B4-3.7
Define el concepto de Reconquista y lo relaciona
con la repoblación.
B4-4.1
Reconoce la importancia del patrimonio natural,
histórico, cultural y artístico de la historia medieval
de España.
Soluciones
Control B
1. R. G. En el año 711, los musulmanes,
procedentes del norte de África, derrotaron a
los visigodos en la batalla de Guadalete.
2. Emirato: 2. Califato de Córdoba: 3. Reino nazarí
de Granada: 5. Conquista musulmana:
1. Reinos de Taifas: 4.
3. R. G. Debe colorear de amarillo las islas
Baleares y todo el territorio peninsular, excepto
la franja estrecha del norte, que debe ser verde.
La capital de al-Ándalus fue Córdoba.
120
Ciencias Sociales 5
4. • Muladíes: eran los cristianos que se habían
convertido a la religión musulmana.
• Mozárabes: eran los cristianos que siguieron
practicando su religión en al-Ándalus.
5. • Es una mezquita.
• Para rezar y estudiar los preceptos
del islam.
6. Se conoce como Reconquista el periodo de casi
ocho siglos durante el cual los reinos cristianos
lucharon contra los musulmanes para conquistar
su territorio.
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
PRUEBA DE CONTROL
7. De arriba abajo y de izquierda a derecha: C, B,
D, E, A.
8. La nobleza (caballeros), el clero (obispos,
abades, sacerdotes, monjes y monjas) y los
campesinos y artesanos.
9. Los comerciantes se agrupaban en gremios.
Falso.
Había tres categorías de artesanos: maestro,
oficial y aprendiz. Verdadero.
Las ciudades estaban gobernadas por un
consejo de nobles. Falso.
10. La construcción gótica es la de la izquierda.
Características: tenían grandes rosetones
y ventanas con vidrieras de colores que
iluminaban el interior de los templos. También
eran más altas que las construcciones
románicas.
Control A
1. • 476: caída del Imperio romano.
• 711: batalla de Guadalete, invasión musulmana
de la Península.
2. A. conquista y emirato. B. califato. C. reinos de
taifas. D reino nazarí de Granada.
3. Durante el emirato, al-Ándalus dependía política
y religiosamente del califa de Damasco,
mientras que durante el califato fue un territorio
independiente con un jefe supremo al frente, el
califa.
7
5. Sí, es musulmana por el tipo de arcos
(lobulados) y la abundante decoración a base
de azulejos y placas de yeso con decoración
vegetal, geométrica o inscripciones.
6. Mapa de la izquierda: 2. Mapa central: 1. Mapa
de la derecha: 3.
7. Los reyes cristianos necesitaban que las tierras
que iban conquistando durante la Reconquista
fueran ocupadas por personas que las
trabajasen y que las defendiesen. Esta
ocupación se conoce con el nombre de
repoblación.
8. Los señoríos eran extensos territorios
concedidos por el rey a los principales nobles
y monasterios. Eran como un pequeño país,
porque los señores administraban justicia,
tenían sus propios ejércitos, cobraban
impuestos, controlaban a los campesinos que
trabajaban para ellos e incluso llegaron a acuñar
su propia moneda.
9. Es una catedral gótica. Tiene un gran rosetón
y grandes ventanas con vidrieras. Es un edificio
alto, con remates puntiagudos. Usa arcos
apuntados.
10. Convivieron las religiones cristiana, musulmana
y judía. R. L.
Test
1. c; 2. a; 3. b; 4. c; 5. b; 6. c; 7. c; 8. c; 9. b; 10. a.
4. Batalla de Guadalete: 711; se enfrentaron
visigodos y musulmanes; desaparición del reino
visigodo. Batalla de las Navas de Tolosa:
1212; se enfrentaron cristianos y musulmanes;
conquista cristiana de casi todo el territorio de
al-Ándalus.
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Ciencias Sociales 5
121
Prueba de control
8
UNIDAD
Actividades
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE
INDICADORES DE LOGRO
Control B
Control A
B1-2.2
Analiza e interpreta imágenes, tablas, gráficos,
esquemas, resúmenes, mapas e información obtenida
a través de Internet.
5, 8
3, 4, 6
B1-3.2
Utiliza con precisión el vocabulario adquirido sobre
los temas tratados para realizar sus trabajos de clase.
1, 4, 6, 9
2, 3, 7, 8
B4-3.2
Sitúa en una línea temporal y explica en qué consisten
algunos de los acontecimientos históricos más
importantes de la Edad Media y la Edad Moderna en
España.
5, 7
4, 6
B4-3.3
Describe la organización social de la Edad Media.
B4-3.4
Identifica y describe la herencia cultural y artística de la
Edad Moderna y nombra a sus representantes más
significativos.
Enumera los rasgos fundamentales que caracterizan
la Edad Moderna e identifica los principales
acontecimientos que tuvieron lugar en el Imperio
español y los relaciona con el reinado correspondiente.
Describe las causas y las consecuencias del
descubrimiento de América.
Test
3, 5
1
2
2
2
3
1, 6, 7
5, 6, 7, 8, 9,
10
1, 6, 7
3, 4
3
4, 10
9
8, 9
B4-3.8
Interpreta mapas del Imperio español en la Edad
Moderna y describe su organización territorial
y política.
Identifica y sitúa los principales pueblos precolombinos,
describe sus características y nombra algunos de los
principales conquistadores de América.
8
9, 10
Soluciones
Control B
1. La Edad Moderna se inicia con el
descubrimiento de América y finaliza con la
Revolución francesa.
2. El humanismo fue un nuevo estilo artístico.
Falso.
En el humanismo la cultura giraba en torno
a Dios. Falso.
La ciencia experimentó un gran avance en la
Edad Moderna. Verdadero.
3. • Cristóbal Colón fue un marino genovés que
descubrió América.
• A Asia.
4. R. M. España se convirtió en el imperio más
poderoso de Europa gracias a las riquezas de
las nuevas tierras; el comercio mundial creció
mucho y se despertó el interés por los viajes.
5. A. Conquista de Canarias: 1496. B. Conquista
de Granada: 1492. C. Matrimonio de Isabel
122
Ciencias Sociales 5
y Fernando: 1469. D. Conquista del reino de
Navarra: 1512. C, B, A, D.
6. • Virrey: representaba a los reyes en cada
territorio.
• Santa Hermandad: vigilaba los caminos.
• Santo Tribunal de la Inquisición: velaba
por el cumplimiento de los principios y valores
cristianos.
7. A. Batalla de Lepanto: Felipe II. B. Rebeliones
de las Comunidades y las Germanías: Carlos I.
C. Batalla de San Quintín: Felipe II. D. Derrota
de la Armada Invencible: Felipe II. E.
Incorporación del reino de Portugal al Imperio
español: Felipe II. B, C, A, E, D.
R. G. Deberán colorear de azul la línea del
tiempo desde 1516 hasta 1556.
8. Al de Felipe II, porque aparecen territorios que
no tuvo Carlos I, como Portugal, las posesiones
asiáticas.
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
PRUEBA DE CONTROL
9. Los pueblos que habitaban el continente
americano antes de la llegada de Cristóbal
Colón. Los más importantes eran los mayas,
aztecas e incas.
10. Hernán Cortés conquistó el Imperio azteca
y las ciudades mayas. Francisco Pizarro
conquistó el Imperio inca.
Control A
1. En la Edad Moderna, los europeos descubrieron
nuevas tierras en otros continentes, los reyes
adquirieron mucho poder y la sociedad se
organizó en dos estamentos: privilegiados
y no privilegiados.
2. El humanismo es una nueva forma de pensar
que surgió a comienzos de la Edad Moderna, en
la que el ser humano se convirtió en el centro
de la cultura y la ciencia.
3. Causas: nuevos instrumentos de orientación,
como la brújula y el astrolabio; nuevas
embarcaciones, como la carabela, y mejores
técnicas de elaboración de mapas.
Consecuencias: España se convirtió en el
imperio más poderoso de Europa; el comercio
mundial creció; se despertó el interés por los
viajes; llegaron plantas y productos
desconocidos; se extendieron el castellano
y la religión católica.
4. C. Matrimonio de Isabel y Fernando: 1469. B.
Conquista de Granada: 1492. A. Conquista de
Canarias: 1496. D. Conquista del reino de
Navarra: 1512.
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
8
5. No lo fueron, porque impusieron la religión
católica: expulsaron a los judíos y crearon
la Santa Inquisición para vigilar el cumplimiento
de los preceptos cristianos.
6. A. 1520: rebeliones de las Comunidades
y las Germanías. B. 1557: batalla de San
Quintín. C. 1571: batalla de Lepanto. D. 1580:
incorporación del reino de Portugal al Imperio
español. E. 1588: derrota de la Armada
Invencible.
R. G. Deberán colorear en azul en la línea del
tiempo desde 1516 hasta 1556.
7. • Causas: Carlos I se rodeó de consejeros
extranjeros para que le ayudaran a gobernar
y estos subieron los impuestos.
• Consecuencias: desde entonces, Carlos I
nombró consejeros españoles.
8. El rey dirigía el ejército, declaraba la guerra y
firmaba la paz, organizaba las instituciones
y establecía los impuestos. Algunas de sus
decisiones estaban limitadas por otras
instituciones, como las Cortes o el Justicia
de Aragón.
9. 1. Españoles. 2. Mestizos. 3. Indios. 4. Negros.
10. Porque los españoles extendieron en América
el castellano tras la conquista.
Test
1. c; 2. b; 3. b; 4. a; 5. a; 6. c; 7. b; 8. c; 9. a; 10. b.
Ciencias Sociales 5
123
Prueba de control
9
UNIDAD
Actividades
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE
INDICADORES DE LOGRO
Control B
Control A
Test
B1-2.2
Analiza e interpreta imágenes, tablas, gráficos,
esquemas, resúmenes, mapas e información obtenida
a través de Internet.
1, 7
1, 9
B1-3.2
Utiliza con precisión el vocabulario adquirido sobre
los temas tratados para realizar sus trabajos de clase.
5, 9
2, 3, 6, 8
7, 10
B4-3.2
Sitúa en una línea temporal y explica en qué
consistieron algunos de los acontecimientos históricos
más importantes de la Edad Moderna en España.
1
1
1
Identifica y describe las características principales
del Barroco y nombra a sus artistas más significativos,
prestando especial atención al Siglo de Oro español.
7, 8
7, 9, 10
8, 9
Explica qué es la Ilustración y la relaciona con el
despotismo ilustrado.
10
8
10
2, 3, 4, 6, 9
3, 4, 5, 6, 7,
10
2, 3, 4, 5,
6, 7
7, 8
9, 10
8, 9
B4-3.4
B4-3.8
Enumera los riesgos fundamentales que caracterizan la
Edad Moderna e identifica los principales
acontecimientos que tuvieron lugar en el Imperio
español y los relaciona con el reinado correspondiente.
B4-4.1
Reconoce la importancia del patrimonio natural,
histórico, cultural y artístico de la historia moderna
de España.
Soluciones
Control B
1. 1. Felipe III. 2. Felipe IV. 3. Carlos II.
2. • A la dinastía de los Austrias.
• La dinastía de los Borbones.
• Felipe V, Fernando VI, Carlos III, Carlos IV.
3. España sufrió grandes derrotas en las guerras
y tuvo que ceder parte de sus territorios.
Además, el país se empobreció por los gastos
bélicos, la disminución del oro y la plata que
llegaban de América y las malas cosechas.
4. R. M. • Felipe III: expulsión de los moriscos.
• Felipe IV: guerra de los Treinta Años.
7. R. M. Puede citar la expresividad de los rostros,
el movimiento, el dramatismo o los contrastes
de luces y sombras.
8. Porque fue un periodo de gran esplendor
artístico y literario en España.
9. Es una forma de gobierno en la que el rey
concentra todos los poderes del Estado.
10. La Ilustración es un movimiento cultural que se
desarrolló en el siglo xviii. Defendía la creación
de un mundo nuevo y una nueva ciencia basada
en la razón. R. M. Entre los ilustrados más
destacados sobresale, por ejemplo,
Montesquieu.
• Felipe V: guerra de Sucesión.
5. Un valido era persona de la confianza
del rey que gobernaba en su nombre, como
el duque de Lerma, con el rey Felipe III,
y el conde-duque de Olivares, con Felipe IV.
6. • Guerra de los Treinta Años: España perdió
los Países Bajos y otros territorios en Europa.
• Guerra de Sucesión: la dinastía de los
Borbones llegó al trono en España.
124
Ciencias Sociales 5
Control A
1. 1. Felipe III. 2. Felipe IV. 3. Carlos II. 4. Felipe V.
5. Fernando VI. 6. Carlos III. 7. Carlos IV.
R. G. Deben colorear de azul desde 1598 hasta
1700, y de rojo, el resto.
2. Por los gastos que supusieron las
numerosas guerras en las que se vio inmersa
la monarquía española durante este siglo, la
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
9
PRUEBA DE CONTROL
disminución del oro y la plata que llegaban de
América y las malas cosechas.
3. No. Los reyes del siglo xviii fueron absolutistas,
es decir, concentraron todos los poderes
del Estado, mientras que en el siglo xvii dejaron
el poder en manos de validos, que gobernaron
en su nombre.
4. 2. Expulsión de los moriscos: Felipe III.
3. Decretos de Nueva Planta: Felipe V.
1. Independencia de Portugal: Felipe II.
5. Porque Carlos II, el último rey de los Austrias,
murió sin descendencia, y tras una guerra
de Sucesión se impusieron los Borbones.
6. Centralizaron la administración, promulgaron
los Decretos de Nueva Planta, crearon nuevos
órganos de gobierno, establecieron el castellano
como único idioma oficial y promulgaron la ley
sálica.
7. • Manuel Godoy: fue ministro de Carlos IV y
tuvo mucho poder.
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
• Francisco de Goya: fue pintor y artista de
corte durante los reinados de Carlos III, Carlos
IV y Fernando VII.
• Diego Velázquez: fue pintor de cámara
de Felipe IV.
8. No. La Ilustración fue un movimiento cultural
que defendía la creación de un mundo nuevo
y una nueva ciencia basada en la razón.
El despotismo ilustrado fue una forma de
gobierno que trató de aplicar las ideas de la
Ilustración.
9. La imagen A, porque es un cuadro de gran
expresividad, realismo, dramatismo y
movimiento, en el que destaca el juego de luces
y sombras.
10. Porque fue un periodo de gran esplendor
artístico y literario en España.
Test
1. b; 2. a; 3. b; 4. b; 5. c; 6. b; 7. a; 8. b; 9. b; 10. a.
Ciencias Sociales 5
125
Evaluación del tercer trimestre
Actividades
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE
INDICADORES DE LOGRO
Control Control Control
B
A
E
B1-2.2
Analiza e interpreta imágenes, tablas, gráficos, esquemas,
resúmenes, mapas e información obtenida a través
de Internet.
4, 6, 7
1, 2, 4
1, 10
B1-3.2
Utiliza con precisión el vocabulario adquirido sobre
los temas tratados para realizar sus trabajos de clase.
2, 3, 8
4, 6, 7,
9
2, 3, 5,
9
1, 7
1
B4-3.2
Sitúa en una línea temporal y explica en qué consistieron
algunos de los acontecimientos históricos más importantes
de la Edad Media y la Edad Moderna de España.
Interpreta mapas históricos de la Edad Media y la Edad
Moderna.
B4-3.3
Describe y compara la sociedad y la economía
de al-Ándalus y la de los reinos cristianos peninsulares
durante la Edad Media.
2
Compara formas de vida de la Edad Media y la Edad
Moderna en España.
6
2
1
3
3
5
Identifica, describe y compara las características principales
del arte románico y del arte gótico.
4
Identifica y describe las características principales
del Barroco y nombra a sus artistas más significativos,
prestando especial atención al Siglo de Oro español.
10
4
10
9
Explica la formación y la evolución del reino visigodo
y describe algunas de sus principales características.
B4-3.8
126
1
Explica la evolución política de al-Ándalus y la relaciona
con la de los reinos cristianos peninsulares.
Define el concepto de Reconquista y lo relaciona con la
repoblación.
Enumera los rasgos fundamentales que caracterizan
la Edad Moderna e identifica los principales
acontecimientos que tuvieron lugar en el Imperio español y
los relaciona con el reinado correspondiente.
2
3
5, 7, 9
Describe las causas y las consecuencias
del descubrimiento de América.
8
B4- 4.1
Reconoce la importancia del patrimonio natural, histórico,
cultural y artístico de la historia de España.
4
B4- 4.2
Valora la información histórica que nos ofrece la cultura y
el arte español y europeo.
10
Ciencias Sociales 5
4
8
Explica qué es la Ilustración y la relaciona con
el despotismo ilustrado.
B4-3.7
3, 9
3, 5
Describe la organización social de la Edad Moderna.
B4-3.4
Test
5, 6, 7,
8, 9, 10
3
2
2
3
4, 5, 7
6, 7,
8, 10
6
4
10
8
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
TERCER TRIMESTRE
Soluciones
• 1212: batalla de las Navas de Tolosa.
3. No, la sociedad de al-Ándalus estaba
organizada en grupos según la religión
(musulmanes, muladíes, mozárabes y judíos)
y la de los reinos cristianos estaba dividida
en estamentos (nobleza, clero y campesinos).
• 1492: descubrimiento de América.
4. • Estilo artístico: gótico.
Control B
1. • 476: caída del Imperio romano.
• 711: batalla de Guadalete.
2. Estaba formada por personas de distintos
grupos según la religión: musulmanes,
muladíes, mozárabes y judíos.
• Características: edificio alto y luminoso,
con arcos apuntados y grandes ventanas con
vidrieras de colores.
3. La Reconquista fue la lucha de los reinos
cristianos durante casi ocho siglos contra
los musulmanes para conquistar su territorio.
Terminó en 1492.
5. Granada, las islas Canarias, el reino de Navarra,
el reino de Nápoles, y en África, Melilla y otros
pequeños territorios. También comenzaron
la conquista de América.
4. El edificio de la izquierda es de estilo gótico,
y el de la derecha, de estilo románico.
6. R. M.
5. R. M. Los Reyes Católicos conquistaron
Granada (1492), comenzaron la conquista
de América (1492) y establecieron la Santa
Hermandad.
6. Sociedad de la Edad Media: nobleza, clero,
campesinos. Sociedad de la Edad Moderna:
privilegiados y no privilegiados.
7. Carlos I: 1516 a 1556 (azul). Felipe II: 1556
a 1598 (rojo).
A. Derrota de la Armada Invencible: 1588.
B. Batalla de Lepanto: 1571. C. Comunidades
y Germanías: 1520. D. Batalla de San Quintín:
1557.
8. España se convirtió en el imperio más poderoso
de Europa; se introdujeron plantas y productos
hasta entonces desconocidos; los españoles
extendieron el idioma castellano y la religión
católica.
9. R. M.
• Felipe III (1598-1621): expulsión de los
moriscos.
• Felipe IV (1621-1665): guerra de los Treinta
Años.
10. R. M. Por ejemplo: Miguel de Cervantes, Diego
Velázquez, Pedro de Ribera, Gregorio
Fernández.
• Monarquía: los reyes adquirieron mucho
poder.
• Economía: se desarrollaron el comercio
y la artesanía.
• Sociedad: estaba dividida en privilegiados
y no privilegiados.
• Cultura y arte: surgieron nuevos movimientos
artísticos, como el Renacimiento y el Barroco.
7. El territorio americano se dividió en dos
virreinatos: el Virreinato de Nueva España,
al norte, y el Virreinato de Perú, al sur. Al frente
de cada uno había un virrey, el máximo
representante del monarca.
8. Carlos I: Coronas de Aragón y Castilla,
posesiones en el sur de Italia, tierras en América
y en el norte de África; Países Bajos, Francia
y Alemania.
Felipe II: Todos los anteriores a los que sumó
más territorios en América, África y Asia.
9. La guerra de los Treinta Años, que supuso
la pérdida de los Países Bajos y otros territorios
en Europa. En la rebelión de Portugal este
territorio se independizó.
10. Centralizó la administración, promulgó los
Decretos de Nueva Planta, creó las secretarías
de Estado, estableció el castellano como idioma
oficial, promulgó la ley sálica.
Control E
Control A
1. 711: batalla de Guadalete. 1212: batalla de
las Navas de Tolosa. 1492: conquista
de Granada.
2. De izquierda a derecha: 3, 1, 2.
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
1. 1. Conquista y emirato, siglos viii y ix; 2. Reinos
de taifas, siglos xi y xii; 3. Reino nazarí de
Granada, siglos xiii al xv.
2. No. La Reconquista es la lucha durante casi
ocho siglos de los reinos cristianos contra los
Ciencias Sociales 5
127
TERCER TRIMESTRE
musulmanes para conquistar su territorio, y la
repoblación es la ocupación de las tierras
conquistadas.
3. No, la sociedad musulmana se organizó según
criterios religiosos (musulmanes, muladíes,
mozárabes y judíos) y la de los reinos cristianos
por estamentos sociales (nobleza, clero
y campesinos).
4. R. M. Conquista del reino de Granada (1492),
expulsión de los judíos, descubrimiento de
América (1492), conquista de Canarias (1496),
creación del Tribunal de la Inquisición (1478).
5. La sociedad estaba dividida en dos estamentos:
privilegiados y no privilegiados. La economía
estaba basada en la agricultura, aunque se
desarrollaron mucho la artesanía y el comercio.
7. Se refiere a que los territorios sobre los que
gobernaba se encontraban repartidos por todo
el planeta.
8. No, en el siglo xvii España vivió un momento de
gran esplendor artístico y literario que se conoce
como el Siglo de Oro.
9. Es una forma de gobierno por la que los reyes
del siglo xviii aplicaron las ideas de la Ilustración
con el fin de modernizar sus reinos, aumentar
el bienestar de sus súbditos y fomentar
las actividades culturales y científicas.
10. De izquierda a derecha: gótico (siglos xiii y xiv),
barroco (siglo xvii) y románico (siglos x, xi y xii).
Test
1. b; 2. c; 3. a; 4. b; 5. a; 6. c; 7. a; 8. b; 9. c; 10. b.
6. R. M. Entre otros elementos, permanecen la
lengua castellana y la religión católica.
128
Ciencias Sociales 5
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
Evaluación final
Actividades
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE
INDICADORES DE LOGRO
B1-2.2
Modelo B
Modelo A
Analiza e interpreta imágenes, tablas, gráficos,
esquemas, resúmenes, mapas e información obtenida
a través de Internet.
3, 7, 8, 15
2, 4, 6, 8, 20
B1-3.2
Utiliza con precisión el vocabulario adquirido sobre los
temas tratados para realizar sus trabajos de clase.
4, 12, 14, 18
3, 10, 12, 14,
15, 19
3, 4, 7, 9,
11, 12, 16
B2-2.1
Describe y define los elementos que componen
el sistema solar.
1
B2-3.1
Indica la duración del movimiento de traslación de la
Tierra y explica la relación entre este y las estaciones
del año.
2
2
1, 2
B2-3.2
Indica la duración del movimiento de rotación de la
Tierra y explica la relación entre este y la sucesión de
los días y las noches.
2
1
B2-4.1
Identifica y define las capas de la Tierra (atmósfera,
hidrosfera, geosfera y biosfera y algunas de sus
características más relevantes).
B2-6.1
Reconoce y diferencia las escalas gráfica y numérica
de un mapa y calcula la distancia real entre dos puntos
de un mapa a partir de la escala.
7
6
B2-7.1
Explica qué son y para qué sirven las coordenadas
geográficas y las utiliza para localizar puntos en un
mapa.
6
7
Define el concepto de clima y explica sus elementos
y factores determinantes.
4
3
Test
3
7
6
B2-10.1
Identifica los factores que determinan los climas
de España y la Comunidad.
5
Localiza y reconoce en un mapa los tipos de climas
que hay en España.
4
6
B2-11.2
B2-13.1
130
Identifica y diferencia las principales características
de los tipos de climas de España y la Comunidad.
5
4
5
Define geosfera y describe las capas que la forman.
3
3
3
Identifica los factores que intervienen en el desgaste
de las rocas y las fases de su transformación (erosión,
transporte y sedimentación).
4
B2-15.1
Localiza y reconoce las principales unidades
del relieve de España.
B3-1.1
Valora la importancia de la Constitución como base
de funcionamiento del Estado español: principios y
derechos.
B3-2.1
Identifica y diferencia las principales instituciones
del Estado español, sus funciones y su composición.
11
B3-3.1
Reconoce y localiza los límites de España.
10
B3-5.1
Conoce qué es la Unión Europea, cuáles son sus
objetivos, los hechos principales en el proceso de
configuración, los países miembros y los requisitos
para formar parte de la Unión Europea.
9
Ciencias Sociales 5
8
8, 9
8
10
11, 12
11
10
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
EVALUACIÓN FINAL
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE
Actividades
INDICADORES DE LOGRO
Modelo B
Modelo A
B3-5.2
Reconoce las principales instituciones y órganos
de gobierno de la Unión Europea, sus funciones
y composición e identifica sus símbolos. Conoce el
mercado único y la zona euro.
9
B3-6.1
Define y calcula el saldo natural.
12
13
B3-7.4
Define y calcula la densidad de población de un
territorio.
13
14
B3-8.1
Define y calcula el saldo migratorio de un lugar.
12
13
B4-3.3
Describe y compara la sociedad y la economía
de al-Ándalus y la de los reinos cristianos peninsulares
durante la Edad Media.
B4-3.4
Identifica, describe y compara las características
principales del arte románico y del arte gótico.
15
Identifica y describe las características principales
del Barroco y nombra a sus artistas más significativos,
prestando especial atención al Siglo de Oro español.
20
12
12
15
20
16
Explica el origen, la organización social y las formas
de vida de los reinos cristianos peninsulares.
Define el concepto de Reconquista y lo relaciona
con la repoblación.
B4-3.8
9
16
Explica la evolución política de al-Ándalus y la
relaciona con la de los reinos cristianos peninsulares.
B4-3.7
Test
Enumera los rasgos fundamentales que caracterizan
la Edad Moderna e identifica los principales
acontecimientos que tuvieron lugar en el Imperio
español durante la Edad Moderna y los relaciona con
el reinado correspondiente.
Describe las causas y las consecuencias
del descubrimiento de América.
14
14
15
13
16, 18, 19
17, 18, 19
16, 17,
18, 19, 20
17
Soluciones
Control B
1. Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno,
Urano y Neptuno.
4. El clima es el tiempo que predomina en un lugar
a lo largo de muchos años.
5. En España se distinguen cuatro tipos de clima:
mediterráneo, subtropical, oceánico y de
montaña. Predomina el clima mediterráneo.
2. • Movimiento de rotación: sucesión de los días
y las noches.
• Movimiento de traslación: sucesión de las
estaciones.
6. Significa que ese lugar está situado 26º al sur del
ecuador y 28º al este del meridiano de Greenwich.
3. R. G. A la izquierda, de arriba abajo: núcleo
externo y núcleo interno; a la derecha, de arriba
abajo: corteza y manto.
7. Significa que cada centímetro del mapa equivale
a 10.000 cm en la realidad, es decir, a 0,1 km
o 100 m.
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
Ciencias Sociales 5
131
EVALUACIÓN FINAL
8. R. G. 1. Cordillera Cantábrica. 2. Pirineos. 3.
Sistema Costero-Catalán. 4. Sistema Ibérico. 5.
Sistema Central. 6. Montes de Toledo. 7. Sierra
Morena. 8. Sistemas Béticos.
19. Independencia de Portugal: Felipe IV. Expulsión
de los moriscos: Felipe III. Rebelión de las
Comunidades: Carlos I. Decretos de Nueva
Planta: Felipe V. Batalla de Lepanto: Felipe II.
9. La Unión Europea es una organización
exclusivamente económica. Falso.
20. R. M. Por ejemplo: Miguel de Cervantes y Diego
Velázquez.
En la actualidad, la Unión Europea está formada
por 28 países. Verdadero.
El Parlamento Europeo estudia y aprueba las
leyes propuestas por la Comisión Europea.
Verdadero.
La eurozona la forman todos los países de la
Unión Europea. Falso.
10. El territorio de España ocupa la mayor parte de
la península ibérica, las islas Baleares, las islas
Canarias y las Ciudades Autónomas de Ceuta
y Melilla, en el norte de África.
11. Las principales instituciones de España son
el jefe del Estado, las Cortes Generales, el
Gobierno, los tribunales de justicia y el Tribunal
Constitucional.
12. El saldo natural es la diferencia entre la
natalidad y la mortalidad de un territorio, y el
saldo migratorio es la diferencia entre el número
de emigrantes y el de inmigrantes.
13. La densidad de población se calcula dividiendo
el número de habitantes entre los kilómetros
cuadrados de superficie.
14. La Reconquista es el periodo de casi ocho siglos
en el que los reinos cristianos lucharon contra
los musulmanes para conquistar su territorio.
15. El edificio de la izquierda es gótico y el de la
derecha, románico.
16. No corresponde a la Edad Moderna: Los reyes
perdieron poder.
17. • Causas: nuevos instrumentos de orientación,
como la brújula y el astrolabio; nuevas
embarcaciones, como la carabela, y mejores
técnicas de elaboración de mapas.
• Consecuencias: España se convirtió en el
imperio más poderoso, el comercio mundial
creció, se intercambiaron plantas y productos
entre América y Europa, y se despertó el
interés por los viajes.
18. R. M. Culminaron el proceso de Reconquista
con la conquista de Granada en 1492;
nombraron corregidores y virreyes, e impusieron
la religión cristiana en todos sus territorios.
132
Ciencias Sociales 5
Control A
1. Debido al movimiento de rotación de la Tierra,
cuando en una parte de la Tierra es de día, en
la otra es de noche.
2. Se trata del movimiento de traslación,
responsable de la sucesión de las estaciones.
3. La atmósfera es la capa externa formada
por gases. La geosfera es la parte rocosa.
La hidrosfera es la capa de agua que cubre la
mayor parte de la Tierra. La biosfera es
el conjunto de los seres vivos y el medio físico
con el que se relacionan.
4. Está representado el clima mediterráneo. Todas
las variantes de clima mediterráneo tienen en
común las precipitaciones escasas e irregulares,
pero las temperaturas varían de una a otra.
5. La distancia al ecuador, la distancia al mar
y el relieve.
6. Como cada centímetro del mapa equivale
a 10.000 cm en la realidad, y ambas localidades
están separadas por 3 cm en el mapa, la
distancia real es de 0,3 km.
7. Se encuentra 26º al sur del ecuador y 28º al
este del meridiano de Greenwich.
8. R. G. 1. Cordillera Cantábrica. 2. Pirineos.
3. Sistema Costero-Catalán. 4. Sistema Ibérico.
5. Sistema Central. 6. Montes de Toledo. 7.
Sierra Morena. 8. Sistemas Béticos.
9. R. G.
10. La Unión Europea (UE) es una organización
política y económica que agrupa a 28 países
europeos. Su principal objetivo es facilitar la
cooperación entre los países miembros para
mejorar el desarrollo económico y el bienestar
social.
11. El jefe del Estado, las Cortes Generales, el
Gobierno, los tribunales de justicia y el Tribunal
Constitucional.
12. Significa que el rey no gobierna, sino que acata
las decisiones de las Cortes Generales.
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EVALUACIÓN FINAL
13. Necesitaría conocer el saldo natural y el saldo
migratorio.
14. Significa que tiene muchos habitantes por cada
kilómetro cuadrado.
15. Llamamos Reconquista a la lucha durante casi
ocho siglos de los reinos cristianos contra los
musulmanes por conquistar su territorio.
16. No. En al-Ándalus la sociedad se organizaba
según criterios religiosos (musulmanes,
muladíes, judíos y mozárabes) y en los reinos
cristianos lo hacía en estamentos (nobles,
clero y campesinos).
17. Establecieron la Santa Hermandad, nombraron
corregidores y virreyes, organizaron los tercios,
impusieron la religión cristiana en todos sus
territorios y fundaron el Santo Tribunal de la
Inquisición.
18. R. M. • Carlos I: rebelión de las Comunidades.
• Felipe II: batalla de Lepanto. • Felipe III:
expulsión de los moriscos. • Felipe IV: guerra
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de los Treinta Años. • Felipe V: Decretos de
Nueva Planta.
19. Los validos eran personas de la confianza
del rey que gobernaban en su nombre,
como el duque de Lerma, con Felipe III,
o el conde-duque de Olivares, con Felipe IV.
20. Al Barroco, porque presenta elementos curvos
y abundante decoración. En esta portada
aparecen numerosas hornacinas y esculturas,
propias del estilo barroco. Además, utiliza
elementos clásicos, como columnas con
capiteles y frisos decorados con inscripciones
y elementos vegetales.
Test
1. b; 2. a; 3. c; 4. a; 5. b; 6. a; 7. c; 8. a; 9. a; 10. b;
11. b; 12. c; 13. c; 14. b; 15. b; 16. b; 17. a; 18. a;
19. b; 20. b.
Ciencias Sociales 5
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Registro de calificaciones
Alumnos
134
Ciencias Sociales 5
Unidad
1
Unidad
2
Unidad
3
Evaluación
1.er trimestre
Unidad
4
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PRUEBAS DE EVALUACIÓN CONTINUA
Unidad
5
Unidad
6
Evaluación
2.º trimestre
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Unidad
7
Unidad
8
Unidad
9
Evaluación
3.er trimestre
Evaluación
final
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NOTAS