Subido por Sofia Pejenaute

Análisis de material didáctico

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ANÁLISIS DE MATERIAL DIDÁCTICO
Descripción externa del manual o material didáctico
Título
Autor/es
Datos
bibliográficos
Nuevo ELE Inicial 1
Virgilio Borobio con la colaboración de Ramón Palencia
Lugar de publicación
Madrid
Editorial
EDICIONES SM
Año de publicación
2002
Impreso
Libro del alumno (160 páginas). En color.
Cuaderno de ejercicios (64 páginas). Blanco y negro
Material
Auditivo
CD del libro del alumno
Descripción interna del material didáctico (Unidad 3)
Objetivos
Preguntar y decir la profesión, dónde se trabaja, qué se estudia, la dirección y el número de
generales (U.3)
teléfono.
Metodología
Motivadora y variada
Organización en
Solo se enfoca en el nivel inicial
niveles
Destinatario
Dirigido a estudiantes adolescentes y adultos de nivel principiante (A1).
Programación
Léxicos: Profesiones, lugares de trabajo, estudios, números 21-100, la dirección y el teléfono.
de objetivos y
Gramaticales: Presente de indicativo singular: verbos trabajar, estudiar, vivir y tener.
contenidos
Interrogativos: ¿Qué? ¿Cuál?
(U. 3)
El sustantivo: género gramatical.
Artículos indeterminados: un, una.
Culturales: Descubre España y América Latina: el trabajo en España.
Secuenciación
Estructurado en tres bloques, cada uno de ellos formado por cinco lecciones más otra de
repaso.
Organización de
1ª parte: objetivos comunicativos
cada lección o
2ª parte: aspectos gramaticales y práctica de los mismos.
unidad
3ª parte: sección de vocabulario
4ª parte: sección de cultura
1
Análisis crítico del manual o material didáctico
Papel de la L1
No utiliza la lengua materna del estudiante.
Contextualización
La L2 se contextualiza a través de textos, diálogos, imágenes, y audios.
de la lengua
Presentación de la L2
Orientación
Orientación deductiva, ya que primero se exponen los contenidos
deductiva/inductiva gramaticales y después se hacen ejercicios para ponerlos en práctica
Lengua oral/escrita
El manual muestra un equilibrio entre la lengua escrita y oral.
Destrezas
Se practican las cuatro destrezas lingüísticas, aunque prevalece la práctica
lingüísticas
de la comprensión auditiva y la expresión oral. Las destrezas se trabajan de
forma conjunta.
Progresión de
Secuenciación lineal. De contenidos simples a complejos.
Estrategias de aprendizaje
contenidos
Procesos de
Los procesos de aprendizaje que más se dan en este manual son la imitación
aprendizaje
o repetición de diferentes situaciones comunicativas. Tras dicha repetición,
Autonomía del
son los alumnos los que tienen que poner en práctica su autonomía y ser
aprendiente
capaces de poner en práctica lo aprendido dentro de un contexto real, de
Reflexión sobre el
situaciones de la vida real, como por ejemplo pedir el número de teléfono o
aprendizaje
la dirección. En cambio, el manual no ofrece al estudiante que reflexiones
sobre su propio aprendizaje.
Tareas de
Hablar con un compañero sobre estudios o trabajo.
comunicación
Comunicativos
Programación
Role-play para pedir número de teléfono.
comunicación
Funciones
Informativa principalmente.
lingüísticas
Elementos
Normas de cortesía para pedir dirección o teléfono.
pragmáticos
Se incluyen diálogos, imágenes y audios a modo de modelo. También
ejercitación
incluye flashcards para practicar role-play.
Fonéticos y
Se trabaja la entonación mediante ejercicios de escuchar un audio, leer un
s
Presentación y
ístico
Lingü
Contenidos
Situaciones de
ortológicos
diálogo, repetir y practicar con un compañero.
2
Selección
Presente de indicativo, interrogativos (qué o cuál),
artículos indeterminados (un,una), el sustantivo (género
gramatical).
Gramaticales
Presentación
Los contenidos gramaticales son presentados de manera
Ejercitación
deductiva. No hay ejercicios de rellenar huecos o construir
estructuras gramaticales. Sin embargo, estos contenidos se
trabajan mediante ejercicios de expresión oral y
comprensión escrita.
Selección
Profesiones, lugares de trabajo, estudios, números 21-100,
dirección y teléfono.
Léxico-semánticos
Programación
Presentación
El vocabulario se practica a través de ejercicios de unir,
Ejercitación
diálogos, tablas para completar, verdadero/ falso, o audios.
La sección de cultura se centra en las actividades profesionales
desempeñadas en España. Además, se pide a los alumnos que hagan una
Culturales
comparativa con su propio país y lo compartan con sus compañeros.
Presentación
Esta sección es presentada a través de gráficos que los alumnos tienen que
analizar e imágenes. De esta manera, los alumnos practican el vocabulario
relacionado con profesiones y lugares de trabajo.
Ejercitación
Relacionar fotos con las actividades profesionales y diálogo con el resto de
la clase.
Materiales
El manual no aporta materiales de evaluación. Sin embargo, los alumnos podrían utilizar el
de
apartado ‘Repaso’ para autoevaluar su proceso de aprendizaje.
evaluación
Observaciones
Bajo mi punto de vista, el manual analizado muestra un buen progreso gradual de los contenidos, los cuales han
sido correctamente seleccionados para alumnos de un nivel inicial. A pesar de poner mucho énfasis en desarrollar
la competencia comunicativa del estudiante por medio de ejercicios que promueven la interacción, considero
que faltan ejercicios centrados en asentar los contenidos gramaticales, es decir, actividades para rellenar huecos,
conjugar verbos, unir, etc. Además, también incluiría instrumentos de autoevaluación que permitieran a los
alumnos evaluar la adquisición de los objetivos planteados. Como profesora de segundas lenguas, no utilizaría
este manual para preparar a los alumnos que se quisieran presentar a algún examen de nivel ya que me parece
un poco simple y que no prest atención a todas las destrezas lingüísticas por igual.
Link: Nuevo Ele Inicial 1. Libro del alumno de Borobio Virgilio. - PDF Drive
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